INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

TECNOLOGICO PÚBLICO
“FRANCISCO DE PAULA GONZALES VIGIL”

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº: 01 TITULO: Principios de generación de corriente eléctrica
UNIDAD DIDACTICA: Fundamentos Eléctricos Automotrices CC. PP.: Mecatrónica Automotriz
DOCENTE: Ing. Juan Jose Nina Charaja MÓDULO FORMATIVO: N° 01 SEMESTRE: Primero
ELEMENTO DE CAPACIDAD LUGAR HORAS PED. TURNO
Realizar la experimentación de la generación del electromagnetismo, AULA : 8 DIURNO x
respetando los principios del electromagnetismo. TALLER/LABORATORIO : 0 NOCTURNO X
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Realiza la experiencia de generación del • Carga, corriente y tensión Demuestra interés por conocer el principio
electromagnetismo, correctamente. • Magnetismo y electromagnetismo teórico de la electricidad.
• Potencia y energía
• Elementos de los circuitos eléctricos
• Ley de Ohm
SECUENCIA METODOLOGICA
PROCESO MÉTODOS/ DURA
ESTRATEGIAS RECURSOS
PEDAGÓGICO TECNICAS CIÓN
 Se les mostrarán material audiovisual sobre el principio de la Proyección de  Material audiovisual,
Motivación (*) circulación de la corriente eléctrica y las condiciones mínimas Presentaciones y/o  Proyector multimedia 10min
necesarias para tal fenómeno. Videos  Internet y parlantes
 Sabe Ud. ¿Qué entiende por voltaje?, ¿Qué entiende Ud. Por corriente
INICIO

Recojo de Saberes eléctrica? y ¿ qué entiende Ud. por diferencia de potencial?  Cuestionario
Lluvia de ideas 10 min
Previos.  Rubrica

Conflicto cognitivo  ¿Cuál es la diferencia entre corriente y voltaje? Lluvia de ideas  Diapositivas/Proyector 10 min
El docente hace entrega de información física y digital de los  Uso de separata  Proyector multimedia, PC,
principios fundamentales de la circulación de corriente eléctrica y  Proyección de videos USB
Recepción de la
de las fundamentales que permiten la determinación de los  Desarrollo de  Parlante 90 min
información.
parámetros eléctricos fundamentales. ejercicios modelo en  Separatas y prácticas
pizarra.
PROCESO

 Los estudiantes realizan una lectura rápida y resaltaran los textos.  Separatas  Separatas
Elaboración del  Realizan preguntas referidos los circuitos en serie, paralelo y la ley  lectura de textos  Sala de computo con 90 min
conocimiento de Ohm.  Simuladores internet y, Aula
El docente planteara preguntas referidos al comportamiento de la  Listado de ejercicios
Comunicación del
corriente eléctrica y del voltaje en circuito eléctricos serie paralelo,  Cuestionario/Rúbrica propuestos 45min
aprendizaje.
en el proceso de aprendizaje-enseñanza.  Aula equipada
Se les proporcionara un listado de ejercicios de combinaciones de Activo/ Demostrativa
resistencias en serie, paralelo y mixto, del cual los estudiantes  Listado de ejercicios
Transferencia Listado de ejercicios 45min
deberán resolverlos en la pizarra con apoyo del docente.  Aula equipada
propuestos.
Se verificará si el estudiante logró el elemento de capacidad  Examen escrito
CIERRE

 Instrumento de evaluación
Evaluación (*) esperado durante el análisis del comportamiento de la corriente y el  Desarrollo de 40 min
 Aula equipada
voltaje en los ejercicios propuestos, en el aula. ejercicios en pizarra
Metacognición
El estudiante reconstruirá la forma en que logró su aprendizaje, con  Análisis, reflexión y
(reflexión sobre el • Instrumentos de evaluación 20 min
aprendizaje)
ayuda de cuestiones hechas por el docente. exposición

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES DE LOGRO DE CAPACIDAD TECNICAS INSTRUMENTOS
 Escritos/Orales  Cuestionarios
1. Ejecuta la experiencia de inducción electromagnética,
 Pruebas de ejecución  Cuadro de progresión
apropiadamente.  Observación sistemática  Ficha de seguimiento de actitudes.
* La motivación y evaluación se realiza en todos los momentos de la secuencia metodológica.
Tacna, 17 de marzo, del 2018.
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VºBº Coordinador de Programa ING. JUAN JOSE NINA CHARAJA
(DOCENTE)