DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO

1) 25 = _______________________________________________________________

2) 456 = _______________________________________________________________

3) 538 = ________________________________________________________________

4) 342 = ________________________________________________________________

5) 892 = ________________________________________________________________

6) 731 = ________________________________________________________________

7) 6389 = ________________________________________________________________

8) 9754 = ________________________________________________________________

9) 6708 = ________________________________________________________________

10) 5046 = ________________________________________________________________

11) 2504 = ________________________________________________________________

12) 555 = ________________________________________________________________

13) 12215 = _______________________________________________________________

14) 68027 = _______________________________________________________________

15) 108913 = ________________________________________________________________

16) 752465 = ________________________________________________________________

17) 345069323 = ________________________________________________________________

18) 25208704 = ________________________________________________________________

19) ANY = ________________________________________________________________

20) TONY = ________________________________________________________________

21) abc = ________________________________________________________________

22) mario = ________________________________________________________________

23) JUDAS = ________________________________________________________________

24) AMOR = ________________________________________________________________

25) NOME = ________________________________________________________________

26) ENGAÑES = ________________________________________________________________

 SISTEMA DE NUMERACIÓN NO DECIMAL

1) 324(5) = 9) 2361(5)=

2) 455(7) = 10) 235(7) =

3) 423(6) = 11) 2103(4) =

4) 121(4) = 12) 635(9) =

5) 1206(7)= 13) 4221(3) =

6) 8314(5) = 14) 2423(9)=

7) 137(8) = 15) 4352(8)=

8) 3042(6)= 16) 2018(7) =

 CONVIERTE CADA NUMERAL ESCRITO EN BASE DECIMAL A LA BASE INDICADA

1) 17 a base 4

10) 21 a base 2

2) 26 a base 3

11) 25 en sistema ternario

3) 38 a base 5

12) 678 en sistema quinario

4) 237 a base 7

13) 135 en sistema cuaternario

5) 269 a base 6

14) 1 256 en sistema octal

6) 345 a base 8

15) 287 en sistema binario

7) 19 a base 2

16) 879 en sistema senario

8) 238 a base 5

9) 456 a base 9
 NOTACIÓN CIENTÍFICA

La notación científica es un recurso matemático empleado para simplificar cálculos y representar en

forma concisa números muy grandes o muy pequeños. Para hacerlo se usan potencias de diez.

Básicamente, la notación científica consiste en representar un número entero o decimal como potencia
de diez.
En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante la denominada notación
científica.
Los números se escriben como un producto:

siendo:
a = un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre de coeficiente.
n = un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.
Escritura
 100 = 1
 101 = 10
 102 = 100
 103 = 1 000
 104 = 10 000
 105 = 100 000
 106 = 1 000 000
 107 = 10 000 000
 108 = 100 000 000
 109 = 1 000 000 000
 1010 = 10 000 000 000
 1020 = 100 000 000 000 000 000 000
 1030 = 1 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000

10 elevado a una potencia entera negativa –n es igual a 1/10n o, equivalentemente 0, (n–1 ceros) 1:

 10–1 = 1/10 = 0,1

 10–2 = 1/100 = 0,01
 10–3 = 1/1 000 = 0,001
 10–9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001

Por tanto, un número como: 156 234 000 000 000 000 000 000 000 000 puede ser escrito como
1,56234×1029, y un número pequeño como 0,000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 910 939 kg
(masa de un electrón) puede ser escrito como 9,10939×10–31kg.

1) ¿Cuál de los siguientes números está escrito en el formato de notación científica?

A) 4.25 x 100.08

B) 0.425 x 107

C) 42.5 x 105

D) 4.25 x 106

A) Incorrecto. El exponente debe ser un entero y 0.08 no es un entero. La respuesta correcta es 4.25 x 106.
B) Incorrecto. Esta no es la forma apropiada porque 0.425 es menor que 1. La respuesta correcta es 4.25 x 10 6.

C) Incorrecto. Esta no es la forma apropiada porque 42.5 es mayor que 10. La respuesta correcta es 4.25 x 106.

D) Correcto. Este número refleja el formato apropiado porque 4.25 es mayor que 1 y menor que 10 y 6 es un
entero.

2) La población del mundo se estima en 6 800 000 000 personas. ¿Cuál de las siguientes respuestas expresa
correctamente este número en notación científica?
A) 7 x 109

B) 0.68 x 1010

C) 6.8 x 109

D) 68 x 108
 MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DEL

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

Zetta Yotta
 PROBLEMAS APLICANDO TEOREMA DE PITÁGORAS

El tema es apasionante, porque muchos cálculos de la vida

cotidiana pueden plantearse como problemas resueltos
aplicando Teorema de Pitágoras. Como he señalado antes, el
reto es interpretar la letra del enunciado, en lo posible hacer un
dibujo o croquis sencillo de la misma y buscar la forma de definir
algún triángulo rectángulo, del que se conozcan dos lados y se quiera calcular el otro.

1) Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la

distancia real lineal entre las dos ciudades?

a 2 = b 2 + c2
a2 = 82 + 172 = 64 + 289 = 353
a = √353 = 18,8

2) Una escalera cuya longitud es de 3 metros se

encuentra apoyada contra una pared en el suelo
horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical. La
pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de la escalera
de la base de la pared?

a 2 = b 2 + c2
32 = b2 + 2,82
9 = b2 + 7,84
b2 = 9 – 7,84 = 1,16
b = √1,16 = 1,08

3) Una cancha de fútbol (rectangular como

sabemos) mide 125 metros de largo. Si
la longitud de sus diagonales es de 150
metros. ¿Cuál es el ancho del campo d
e juego?

a2 = b2 + c2
1502 = 1252 + c2
22 500 = 15 625 + c2
c2 = 22 500 – 15 625 = 6 875
c = √6 875
c = 82,9
 (hipotenusa)

(cateto)

(cateto)

1. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 415 m y b = 280 m. Hallar “c”.

2. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 33 m y c = 21 m. Hallar “a”.

3. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 45 m y b = 22. Hallar “c”.

4. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 52 m y c = 37. Hallar “a”.

5. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y b = 4,7. Hallar “c”.

6. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 3 m y c = 5,46. Hallar “b”.

7. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Hallar “c”.

8. De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m. Hallar “a”.

9. Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ángulo de

elevación del sol en ese momento.

10. Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de

depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?

11. Calcula la altura de un rectángulo cuya diagonal mide 6,8 cm y la base

6 cm.

12. Calcula la diagonal de un cuadrado de 9 cm de lado.

13. Calcula la altura de un triángulo equilátero de 14 cm de lado.

 PROPORCIONALIDAD INVERSA

Tenemos 2 magnitudes (A y B) y vemos la relación que existe entre las dos: Si A aumenta entonces

B disminuye. Entonces la proporción entre las dos magnitudes es inversa.

Por ejemplo, en la siguiente tabla se muestran las magnitudes A y B:

Es una proporcionalidad inversa porque a medida que aumenta A

disminuye B.

¿Cómo se aplica la regla de tres inversa?

Esta resolución se aplica a los problemas de proporcionalidad en los cuales se conocen tres de los

cuatro datos que componen las proporciones y se requiere calcular

el cuarto.

Primero hacemos la relación entre A y B. Después escribimos la

relación que nos preguntan.

C es un valor de la magnitud A, y X es el valor de la magnitud B que

tenemos que hallar.

EJERCICIOS

1) En el Gran Hotel del Mar, durante el invierno, hay 3 jardineros. Entre todos, riegan y cuidan todos

los jardines del hotel en 6 horas. Si durante el verano hay 3 jardineros más, ¿en cuánto tiempo

regarán y cuidarán los jardines del hotel entre todos?

3 ______________6
6 ______________x

x = 3 (6) = 18/6
6

x=3
 A tlabajal dijo chinito, pelo peluanos más flojos   

2) En el equipo de Rally “Motorcrack” hay 15 mecánicos que son capaces de hacer la revisión completa

de uno de sus coches en 60 segundos. ¿Cuántos segundos tardarían 5 mecánicos en el hacer el mismo

trabajo?

3) Entre algunos de los compañeros del equipo de fútbol, vamos a hacer un regalo a nuestra entrenadora.

Al principio, nos juntamos 4 compañeros y cada uno íbamos a pagar 10€, pero al final seremos 8 los

compañeros que pondremos dinero para el regalo. ¿Cuánto dinero tendremos que poner cada uno?

4) En una granja, 20 patos tardan 10 días en comer el alimento que hay guardado. ¿Cuánto tiempo

tardarán 40 patos en terminar el alimento?

5) 3 pintores tardan 12 días en pintar una casa. ¿Cuánto tardarán 9 pintores en hacer el mismo trabajo?

6) Un grifo que mana 18 litros de agua por minuto tarda 14 horas en llenar un depósito. ¿Cuánto tardaría

si su caudal fuera de 7 litros por minuto?

7) 3 obreros construyen un muro en 12 horas, ¿cuánto tardarán en construirlo 6 obreros?

8) Para sacar el agua de una piscina de plástico se necesita realizar 210 extracciones con un cubo de 12

litros de capacidad. Si el cubo es de 20 litros, ¿cuántas extracciones necesitaremos para sacar toda el

agua de la piscina?

9) Si con 70 Kg tenemos para alimentar a 25 gallinas durante 30 días. Si se mueren 15 gallinas ¿para

cuántos días habrá comida suficiente?

10) Seis personas realizan un trabajo en 12 días, ¿cuánto tardarán 8 personas?

11) Para pintar una casa, el pintor dedica 8 horas diarias durante 6 días. Si trabaja 10 días, ¿cuántas horas

necesitaría?

12) Seis fotocopiadoras tardan 6 horas en realizar un gran número de copias, ¿cuánto tiempo tardarían 4

fotocopiadoras en realizar el mismo trabajo?

13) Para construir una casa en ocho meses han sido necesarios seis albañiles. ¿Cuántos habrían sido

necesarios para construir la casa en tan sólo tres meses?

14) Un granjero tiene pienso en su almacén para alimentar 2500 pollos durante 60 días. ¿Cuántos pollos

debe vender si desea que el pienso le dure 80 días?

15) Dieciocho alumnos han pagado 6 euros cada uno para comprar un regalo a una compañera, ¿cuánto

tendrá que pagar cada uno si al final participan 24 alumnos?

 PORCENTAJE ( % )

El porcentaje nos dice qué parte de un total representa una cantidad. Y lo hace representando el total por el valor
100 y calculando de esos 100 cuanto correspondería a la cantidad que estamos analizando.
Por ejemplo:
Si hay 10 coches aparcados y 3 son de color amarillo, ¿Qué porcentaje (que parte del total) representan estos 3
coches?
El total (los 10 coches aparcados) se considera que es el 100 por cien (se representa por 100 %).
Para calcular el porcentaje que representan los 3 coches amarillos:
Se divide el número de coches amarillos entre el total de coches y se multiplica por 100 (para expresarlo en
porcentaje):
3 : 10 = 0,3
0,3 x 100 = 30 %
Los 3 coches amarillos representan el 30% de los coches aparcados.
EJERCICIOS

1) En un examen han aprobado 3 alumnos de un clase de 30, ¿qué porcentaje representan?

2) Un jugador de baloncesto ha encestado 8 tiros libres de un total de 15, ¿qué porcentaje representan?

3) En un grupo de 15 amigos 10 saben hablar inglés; calcula qué porcentaje representan.

4) De un total de 60 estudiantes, 35 han elegido una carrera de ciencias; ¿qué porcentaje representan?

5) 40% de 25 =
Seguimos con ejelcicios, cleo que “si se puede”
6) 30% de 30 =
1) El 130% de 75:
7) 20% de 50 =
2) El 28% de 375:
8) 80% de 700 =
3) El 150% de 3 500:
9) 75% de 250 =
4) El 7% de 5 420:
10) 65% de 100 =
5) Si tienes un cupón de descuento del 25% sobre
11) 35% de 84 = un producto que normalmente cuesta 75 €,
¿cuál es el precio de venta de ese artículo?
12) 25% de 90 =
6) Si de un total de 100 personas, 73 aprobaron un
examen, ¿qué porcentaje de personas
13) 90% de 20 =
aprobaron?
14) 85% de 150 = 7) Si consigues un 15% de descuento en una
chaqueta de 25 €, ¿cuál será el precio de venta
15) Incrementa 20 en un 30% = de este producto?

16) Incrementa 50 en un 20% = 8) Disminuye 30 en un 20% =

17) Incrementa 15 en un 20% = 9) En un parque infantil hay 125 bolas. Calcular

18) Disminuye 40 en un 15% = el porcentaje de bolas de cada color sabiendo

que el número de bolas es: Rojas: 40; Verdes:
19) Disminuye 50 en un 60% =
10; Naranjas: 25; Azules: 20; Rosas: 30
 VARIACIÓN PORCENTUAL

Representa la distancia entre un valor pasado (Vf) y uno presente (Vi) en términos de un porcentaje del valor

pasado. Fórmula: Vf – Vi x 100%

Vi

Una tienda de ropa pone a la venta unos pantalones a S/. 50 el día lunes y a S/. 30 el día martes. ¿Cuál fue la

variación porcentual del precio?

Solución Vf – Vi x 100%
Vi
Vi = S/. 50 Vf = S/. 30

= 30 – 50 x 100% = -20 x 100% = -2000 = -40%

50 50 50

La variación porcentual es negativa; por lo tanto, es una disminución.

El precio final de los pantalones es 40% menos que el precio final.

Ejercicios:

1) Una tienda de ropa pone a la venta unas blusas a S/. 70 el día lunes y a S/. 100 el día martes. ¿Cuál fue la

variación porcentual del precio?

2)
 FUNCIÓN CUADRÁTICA

Una función cuadrática es una función que puede ser descrita por una ecuación de la forma y = ax2 + bx + c,
donde a ≠ 0. Ningún término en la función polinomial tiene un grado mayor que 2. Las funciones cuadráticas son
útiles cuando trabajamos con áreas, y frecuentemente aparecen en problemas de movimiento que implican
gravedad o aceleración.
Las gráficas de las funciones cuadráticas tienen características que están estrechamente relacionadas con su
forma simbólica. A medida que exploremos estas gráficas, aprenderemos a identificar estas características, y
veremos algunas de las maneras de estructurar las ecuaciones cuadráticas.

El vértice

El vértice de una parábola es el punto en la parte baja de la forma "U" (o la superior, si la parábola abre hacia
abajo).

La ecuación para una parábola también puede escribirse en la "forma vértice": y = a ( x – h ) 2 + k

En esta ecuación, el vértice de la parábola es el punto ( h , k ).

Puede ver como esto se relaciona a la ecuación estándar al multiplicarla:

y = a ( x – h )( x – h ) + k y = ax 2 – 2 ahx + ah 2 + k

El coeficiente de x aquí es – 2 ah . Esto significa que en la forma estándar, y = ax 2 + bx + c , la expresión

nos da la coordenada en x del vértice .

Ejemplo: Encuentre el vértice de la parábola. y = 3 x 2 + 12 x – 12; Aquí, a = 3 y b = 12. Así, la coordenada

en x del vértice es:

Sustituyendo en la ecuación original para obtener la coordenada en y , obtenemos:

y = 3(–2) 2 + 12(–2) – 12

= –24

Así, el vértice de la parábola está en ( – 2, – 24).

GRAFICAR:

1) f = {(x,y)/ y = x2}

2) f = {(x,y)/ y = 3x2}

3) f = {(x,y)/ y = x2 + 1}

4) f = {(x,y)/ y = 3x2 – 2}

5) f = {(x,y)/ y = x2 + 5x + 6}

6) f = {(x,y)/ y = 2x2 – 7x + 1}

7) f = {(x,y)/ y = –x2}

8) f = {(x,y)/ y = –3x2}
 9) f = {(x,y)/ y = –2x2}

10) f = {(x,y)/ y = x2 – 3}

11) f = {(x,y)/ y = –x2 + 2x}

12) f = {(x,y)/ y = x2 – 4x + 2}

13) f = {(x,y)/ y = 2x2}

14) f = {(x,y)/ y = x2 + 1}

15) f = {(x,y)/ y = x2 – 6x + 9}

Ejemplo:

y = x2 – 4x + 3

y = x2 – 2x + 3

y = x2 - 4x + 4

y = x2 – 3x – 4

y = - x2 + 2x + 3
 RECONOCIENDO REGULARIDADES ENTRE FUNCIONES CUADRÁTICAS

La tabla 4 muestra columnas para seis funciones cuadráticas. Completa la tabla para hallar los
valores de y según los valores de x dados. (Puedes ahorrar tiempo completando primero la
columna A y buscando relaciones entre la primera función y las otras).
Columna A Columna A Columna A Columna A Columna A Columna A

x f(x) = x2 f(x) = x2+1 f(x) = x2-1 f(x) =- x2 f(x) = x2+2x + 1 f(x) = x2+2x - 1

-8

-6

-4

-2

DIAGONAL DE UN POLÍGONO D = n(n-3)

2

POLÍGONO N° N° DE DIAGONALES POLÍGONO N° LADOS N° DE

LADOS DIAGONALES
TRIANGULO DECÁGONO

CUADRILATERO ENEÁGONO

PENTAGONO ICOSÁGONO

-HEXÁGONO DODECÁGONO
 Ángulos de elevación y de depresión
Los ángulos verticales son aquellos que
están ubicados en un plano vertical, y
están formados por una línea visual y una
línea horizontal. Estos ángulos pueden ser
de 2 tipos: Ángulos de elevación y Ángulos
de depresión.

El término ángulo de elevación denota al ángulo desde la

horizontal hacia arriba a un objeto. Una línea de vista para el
observador estaría sobre la horizontal.

El término ángulo de depresión denota al ángulo desde la

horizontal hacia abajo a un objeto. Una línea de vista para el
observador estaría debajo de la horizontal.

Nos damos cuenta que el ángulo de elevación y el ángulo de

depresión son congruentes.
HALLAR LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Esta historia continuará …
 EJERCICIOS: Calcular el valor de

1) cos230°. csc45°– sen45°. cot230° : sen45° . tan60°

2) sen60° . cos45° + sen30° . sec45° . tan30°

3) sen30°. cos45°. Tan60° : tan45°. csc60° . sec30°

4) A = sen30° . sen37° . sen45° . sen60° . sen53°

5) sen15° . sen75°

6) tan15° . cot75°
1) Si: tanƟ = sen245° + cos60°; hallar “senƟ”

2) Si Ɵ = 10°; hallar el valor de:

M = sen3Ɵ° . cos6Ɵ° . csc9Ɵ/2

Tan3Ɵ° . sec6Ɵ° . cot9Ɵ/2

3) Si: W = (54 . csc53°.csc37°) : (5 . tan37°)

4) Hallar: T = (3tan230°. sec245°) : (1 – cot260°)

5) Si: V = (sen74° : 8cos37°) – (3tan16° : 7cos53°)

6) Si° a = 30° Calcular: M = sen a . cos a + sec a . tan a . sen 2a

7) Si: S = (sec53°.cot60°+sen37°.sen60°) : (csc245°-1)tan60° – 1/3csc60°

a) 11/10 b) 7/11 c) 7/3 d) 13/17 e) 7/13

 PROGRESIÓN ARITMÉTICA

Ejemplo de progresión aritmética.

¿Qué es eso de una progresión aritmética? Es una sucesión en la que cada término (excepto el

primero) se obtiene sumando al anterior un número o cantidad fija que llamamos diferencia. Esa

cantidad que sumamos puede ser positiva o negativa.

Que lo de antes es una sucesión parece claro (o al menos de números), porque son números dispuestos

uno a continuación de otro, pero vamos a ver si se cumple eso de que cada término se obtiene sumando

al anterior siempre el mismo número (la diferencia)…

Si es una progresión aritmética hemos dicho que cada término (excepto el primero, a1) se obtiene
sumando al anterior la diferencia, que vamos a designar con la letra d. Es decir…
a2 = a1 + d a3 = a2 + d a4 = a3 + d …
an = an-1 + d O, lo que es equivalente:

an = último término
a1 = primer término
n = número de términos
d = diferencia
r = razón
PROPIEDADES:

1 ) Si a t pertenece a la progresión aritmética: a 1 , a 2 , . . . . . . . , a n , entonces:

at = a1 + (t – 1)d

 Ejemplo: Si los números: 7 , 15 , 23 , . . . . . . . , 55 forman una progresión aritmética.

Calcule el quinto término de ella.

Respuesta:

d = 15 – 7 = 8

a5 = 7 + (5 – 1)×8 = 39

2 ) Si a t y a r pertenecen a la progresión aritmética: a 1 , a 2 , . . . . . . . , a n , entonces:

at – ar = (t – r)d

 Ejemplo: Si la diferencia ( d ) de una progresión aritmética es 4 y su séptimo término es 10 .

Calcule su tercer término.

Respuesta:

a3 – a7 = (3 – 7)×4

a 3 – 10 = – 16

a3 = 10 – 16 = –6

3 ) Si a t , a r , a p y a q pertenecen a la progresión aritmética: a 1 , a 2 , . . . . . . . , a n ,

entonces:

at + ar = ap + aq t + r = p + q

 Ejemplo: Si el segundo, quinto y décimo término de una progresión aritmética son

respectivamente: 3 , 9 y 19 . Calcule su séptimo término.

Respuesta:

a7 + a5 = a 2 + a 10

a7 + 9 = 3 + 19

a7 = 22 – 9 = 13

Hallar la diferencia
 PROBLEMAS

1.- Calcular el vigésimo quinto término de una progresión aritmética que empieza en 12 y la razón es 6.
DATOS FÓRMULA DESARROLLO
an = ? an  a 1   n - 1  . r a n = 12 + ( 25 –1) .6
n = 25 a n = 12 + ( 24) .6
a1 = 12 a n = 156
r=6

2.- Determinar el primer término de una progresión aritmética de 24 términos, cuya razón es 5 y termina
en 124.
DATOS FÓRMULA DESARROLLO
a1 = ? an  a 1  n - 1 . r a1 = 124 – (24-1).5
n = 24 a1 = 124 – (23).5
a n = 124 DESPEJE a1 = 124 – 115
r=5 a1  a n -  n - 1  . r a1 = 9

3.- En una progresión aritmética, el cuarto término es 12 y la razón es 5, ¿Cuánto vale el décimo término?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO
a n  12 a10  a 4  6 . r a10  12  6 . 5
r 5 a10  12  30
a10  ? a10  42

53
4.- En una progresión aritmética, el décimo sexto término es si la razón es 5, ¿Cuánto vale el quinto
7
término?
DATOS FÓRMULA DESARROLLO

a16 
53 a5  a 16 - 11. r a5 
53
- 11 . 8
7 7
r  8r a5 
53
- 88
a5  ? 7
563
a5  -
7

EJERCICIOS

1) ¿Cuál es el último término de una progresión aritmética de 13 términos que empieza en 23 y la

razón es 9?
2) Hallar el último término de una progresión aritmética sabiendo que empieza en 15, tiene 14 términos
y la razón es 10.
3) En una progresión aritmética de 10 términos, el último es 56 y la razón 4. Determinar el primer
término.
4) Hallar el primer término de una progresión aritmética cuya razón es – 6, sabiendo que el octavo
término es – 23.
5) El primer término de una progresión aritmética es 7 y el décimo –11. Calcular la razón.
 PAPAYITA
1) Hallar los términos que se indican de las siguientes progresiones aritméticas:
a) El término 20 en: 1, 6, 11, 16...

b) El término 6 en: 3, 7, 11, 15...

c) El 12 en: -4, 0, 4, 8...

d) El término 10 en: 2, 5, 8, 11...

2) ¿Cuánto vale el término vigesimoquinto de una progresión aritmética en la que a10 = 32 y d = 5?

3) Halla la suma de los 34 primeros términos de una progresión aritmética en la que a1 vale –7 y d 4.

4) Calcula el término vigesimocuarto de la siguiente progresión geométrica: 4, 12, 36, 108,...

5) Hallar lo que falta, según corresponda a la fórmula:

a1 = 7; d = 5; n = 9 a1 = 74; d = -12; n = 8 an = 100; d = 15; n = 10

6) Determinar la diferencia en las progresiones siguientes:

13; 20; 27; 34; ... 68; 59; 50; 41; ... 11/2; 33/4; 11; 51/4; ...
 PROGRESIÓN GEOMÉTRICA

¿Cuál es la razón? ________________

Podemos calcular la suma de “todos” los términos de una progresión geométrica con -1 <
r < 1 mediante la expresión:

a2 = a1·r a3 = a2·r = (a1·r )·r = a1·r2 a4 = a3·r = (a1·r2 )·r = a1·r3

Ejemplos.

La sucesión 3, 6,12, 24, 48,...... es una progresión geométrica de razón 2.

La sucesión 1,1/4,1/16,1/64,....... es una progresión geométrica de razón 1/4.

En la siguiente progresión geométrica: 4, 12, 36, 108, …

1) Calcular el término general de la progresión (an) y la suma de los 10 primeros términos (S10).

2) Calcula el término general (an) y la suma de los 8 primeros términos (S8) de una progresión

geométrica de razón r = 4 y quinto término a5 = 256.

 Calcula la razón:

1) Si tenemos la sucesión: 3, 6, 12, 24, 48, ...

2) En una progresión geométrica, sabemos que el primer término es 6 y el cuarto 48. Calcular el

término general y la suma de los 5 primeros términos.

3) Una progresión geométrica comienza en 1 y tiene razón 2. Encontrar los tres términos

consecutivos (de la sucesión) cuyo producto es 512.

4) Hallar el número de términos y la razón de una progresión geométrica cuyo primer término es 4,

el último 62500 y la suma de todos sus términos 78124.

5) La razón de una progresión geométrica es 2, el número de términos 11 y la suma de todos ellos

2047. Halla el primero y el último de los términos.

6) Halla la suma de las 12 primeras potencias de 2.

7) En una progresión geométrica de tres términos, la suma de ellos es 133 y el primero vale 1.

¿Cuál es la razón?
8) El primer término de una progresión geométrica es 1, el producto de todos sus términos es 32768

y el número de términos es 6. Calcula su suma.

9) El primer término de una progresión geométrica es 1 y la razón 3. Halla la suma de los términos

comprendidos entre el segundo y el noveno.

10) Escribe los cinco primeros términos de la sucesión formada por los cuadrados de los números

naturales.

EJERCICIOS DE REFUERZO

Escribe los 4 primeros términos de cada una de las siguientes sucesiones:

a) a =9n
n

b) a = 3n 7
n

2
c) a = 5 n +9
n

d) a =  9 n +6
n
2

n 1
e) a =4
n

 n+5
f) a =3
n

A. Escribe el siguiente término de la progresión geométrica:

a) 81, 27, 9, 3, ... c) 4096, 1024, 256, 64, …

b) 64, 32, 16, 8, … d) -27, -81, -243, -729, ...

B. Razona si la siguiente sucesión es una progresión geométrica:

a) 1, 5, 25, 125, … c) -7, -35, -175, -1750, …

b) 5, 35, 245, 1715, … d) -9, -36, -144, -576, ...

 Sistema compatible determinado: Tiene una sola solución. x = 2, y = 3

Gráficamente la solución es el
punto de corte de las dos
rectas.

Sistema compatible indeterminado: El

sistema tiene infinitas soluciones.

Gráficamente obtenemos dos rectas

coincidentes. Cualquier punto de la recta

es solución.

Sistema incompatible: No tiene solución

Gráficamente obtenemos
dos rectas paralelas.
 PRUEBA SISTEMA DE ECUACIONES – 3° A Y C

Estudiante: __________________________________________________________________

Hallar los valores de “x” i “y” POR EL METODO DE SUSTITUCIÓN

1) x + y = 8 5) 3x + 4y = 18
x–y=2 2x – 4y = - 8

2) 2x + y = 10
x+y=6

6) X – y = - 3
4x + y = - 22

3) 2x + y = 10
3x – y = 5

7) 3x – y = 11
2x + y = 9

4) 4x + 3y = 23
6x – y = 7
 PRUEBA SISTEMA DE ECUACIONES – 3° A Y C

Estudiante: __________________________________________________________________

Hallar los valores de “x” i “y” POR EL METODO DE SUSTITUCIÓN

1) x + 6y = 8 4) 5x – 6y = -8
-2x + 40y = 10 2x + 9y = 10

5) 4x – 3y = 3
7x + y = 24
2) x – 4y = 16
3x + 2y = -6

6) 2x + 3y = -5
x – 2y = -6

3) 2x + 5y = 8
3x + 2y = 12

7) 6x + y = -12
4x – y = 2
En un grifo de la ciudad de Ica, Pilar acaba de poner s/. 13 soles de gasolina a su auto y le paga

al grifero con un billete de s/.50. El grifero solo cuenta con monedas de s/.2 y s/.5 ¿De qué formas

puede entregar el vuelto?

5x + 2y = 37 Monedas de s/.2 Monedas de s/.5 Vuelto igual a

s/.37
x + y = 11 3 11 5(3) + 2(11) = 37
5 6 5(5) + 2(6) = 37
7 1 5(7) + 2(1) = 37
… … …
x y 5x + 2y = 37
 PRACTICA SISTEMA DE ECUACIONES – 3° A ®

Estudiante: __________________________________________________________________

Hallar los valores de “x” i “y”

1) 3x + 2y = 7 4) 3x + 5y = 33
2x – y = 0 12x – 7y = 51

POR EL METODO GRÁFICO

2) x + y = 3 5) x + y = 7
2x – y = 3 x-y=1

3) y – 2x = 0
y+x=3 6) 6x - 4y = 8
2x + y = 12
 PRACTICA SISTEMA DE ECUACIONES – 3° A

Estudiante: __________________________________________________________________

Hallar los valores de “x” i “y” POR EL METODO GRÁFICO

1) 3x + 4y = 15
2x + y = 5

2) x + 2y = 5
3x – 6y = -9

3) 5x - 6y = 38
3x = –4y
4) 4x – 2y = 10
3x + 5y = 14

5) x + y = 6
x - y = -4

6) x/3 + y/4 = -7/12

x/2 – y/3 = -1/6
 PRUEBA SISTEMA DE ECUACIONES: MÉTODO GRÁFICO

Estudiante: __________________________________________________________________

Hallar los valores de “x” i “y

1) x + 3y = 7

2x – y = 0

2) x + 4y = -1

2x – 2y = 3
3) x + y = 3

2x – y = 0
 PRUEBA SISTEMA DE ECUACIONES: MÉTODO GRÁFICO

Estudiante: __________________________________________________________________

Hallar los valores de “x” i “y POR EL METODO GRÁFICO

1) 3x + 2y = 4

5x – 3y = –25

2) 5x + 4y = –14

–3x – 8y = 14
3) x + 3y = 4

2x – y = 1
EJERCICIOS DE INECUACIONES
ACTIVIDAD: Hallar x; y i z d) x + 4y – z = 6
a) x + 3y – 2z = 15 2x + 5y - 7z = -9
2x – 2y + 3z = 18 3x - 2y + z = 2
3x + 4y + z = 48

b) 3x + 4y - z = - 1 e) x + 2y + 4z = 11
x + 5y + 3z = 6 -3x + 4y + z = 11
2x - y - 6z = -13 -2x + 6y – 3z = - 2

c) 2x – 2y + 4z = -14 f) -2x + 3y – 4z = -4
x + y – 5z = 4 -4x – 6y – 8z = 0
-4x + 5y + 3z = 19 6x – 9y + 12z = 12
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones:

(1)...................5x - 2y + z = 24

(2)...................2x + 5y - 2z = -14

(3).....................x - 4y + 3z = 26
Por 7
Se relacionan las ecuaciones (1) y (2) para
eliminar la variable z. Para esto se
multiplica la ecuación (1) por 2, y luego
sumamos algebraicamente:

La ecuación (1)................5x - 2y + z = 24 se
multiplica por 2.

.......................(2)............... 2x + 5y - 2z = -14

Este valor lo reemplazo en cualquiera de las

(1) 10x - 4y + 2z = 48
ecuaciones (4) ó (5) iniciales, para obtener el
valor de la variable y:
(2) 2x + 5y - 2z = -14

Sumando las dos ecuaciones, da como

resultado:

(4) 12x + y = 34

Ahora, se toma la ecuación (3) con la

ecuación (2), para eliminar la misma
variable que se eliminó en el procedimiento
anterior. Para ello se multiplica la ecuación
Ahora, se reemplazan los dos valores obtenidos en
(2) por 3, y la ecuación (3) por 2: cualquiera de las tres ecuaciones iniciales:

la ecuación (3)...................x - 4 y + 3 z = 26 se
multiplica por 2

la ecuación (2)..................2 x + 5 y - 2 z = -14

se multiplica por 3
 ESTUDIANTE: ____________________________________

Respuestas:

a) x = 8, y = 5, z = 4
b) x = 2, y = -1, z = 3
c) x = -3, y = 2, z = -1
d) x = 1, y = 2, z = 3
e) x = -2, y = 0.5, z = 3
f) x = 1, y = -2/3, z = 0
 MEDIA

EJEMPLO:

EJEMPLO:

Analizando el ejemplo en el gráfico de

barras podemos decir:

• 5 alumnos tienen la nota 62

• 5 alumnos tienen la nota 67

• 8 alumnos tienen la nota 72

• 12 alumnos tienen la nota 77

• 16 alumnos tienen la nota 82

• 4 alumnos tienen la nota 87

 RES O L VE MO S P RO BL EM AS DE ÁR E A Y VO L UM E N E N O T RO S CO NTE XTO S

PROPÓSITO: Hallar el área y

volumen de cuerpos geométricos. ÁREA Y VOLUMEN DEL CILINDRO

ÁREA Y VOLUMEN DEL PRISMA

ÁREA Y VOLUMEN DE LA ESFERA

ÁREA Y VOLUMEN DE
ÁREA Y VOLUMEN DEL CONO
LA PIRÁMIDE
 EVALUACIÓN FINAL 1

Estudiante: __________________________________________________________________

HALLA EL AB, AL y AT

5
HALLA EL AL
6

HALLA EL AT
9

HALLA “g” y AT
7

HALLA “r” y AT
10

8
Toñito debe forrar con tela, un cono,

incluida la base. Si el cono, mide 12 cm de

altura, 9 cm de radio y 15 cm de generatriz,

¿Cuántos cm de tela empleará?