Habilidades Adaptativas

Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de
Departamento Educación Especial
Docente:
Servicio: Retraso Mental
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DE LAS HABILIDADES ADAPTATIVAS
1. COMUNICACIÓN
Definición Teórica: Habilidad que incluye la capacidad de comprender y transmitir

información a través de comportamientos simbólicos (por ejemplo: palabra hablada,
palabra escrita, ortografía, símbolos gráficos, lenguaje de signos) o no simbólica
(por ejemplo: expresión facial, movimiento corporal, tocar y gestos).
Definición Operativa: Proceso mediante el cual se trasmiten e interpretan ideas,

pensamientos y sentimientos, a través de comportamientos simbólicos o no.
Aspectos a contemplar:
 Brindar datos personales: nombre completo, fecha de nacimiento, edad,
dirección, teléfono, nombre de padres o encargados.
 Expresar sentimientos y emociones de acuerdo a sus vivencias, a nivel
verbal o simbólico, tales como son alegría, tristeza, enojo, cansancio, entre
otras.
 Expresar ideas y necesidades.
 Reproducir recados, sin olvidar la idea central.
 Ordenar secuencias lógicas de hechos cotidianos.
 Ordenar un cuento, previamente escuchado y analizado.
HABILIDAD S N OBSERVACIÓN
I O
01. Imita gestos.
02. Utiliza adecuadamente tablas de comunicación o
cualquier otro método alternativo de comunicación.
03. Se comunica de forma oral.
04. Menciona correctamente sus datos personales:
 Nombre
 Apellidos
 Edad
 Número de cédula
 Sexo
 Número de teléfono: Casa ( )
Celular ( )
 Lugar de vivienda
 Centro de Estudio
 Dirección exacta
 Nombre del padre
 Edad del padre
 Oficio
 Nombre de la madre
 Edad de la madre
 Oficio
05. Conoce el nombre de la escuela.
06. Conoce el nombre de las personas que trabajan en
la escuela.
07. Cuando se comunica es entendido por sus padres.
08 Cuando se comunica es entendido por sus
docentes.
Docente:
09. Cuando se comunica es entendido por cualquier
persona.
10. Muestra interés por comunicarse.
I O
11. Selecciona con quien desea comunicarse.
12. Conoce el nombre de sus familiares.
13. Manifiesta por medio de láminas:
 Estados de ánimo
 Sentimientos
 Preferencias
 Intereses
 Necesidades
14. Contesta preguntas sobre un texto escuchado.
15. Reconstruir un cuento en forma oral.
16. Relata historias con secuencia.
17. Establece un diálogo lógico por períodos de quince
minutos o más.
18. Reconoce en forma positiva al menos 2 cualidades
y 2 aspectos por mejorar en mi persona.
19. Demuestra hábitos de cortesía:
 Saludo
 Levantar la mano
 Respeto a los demás
 Solicita y/ o espera su turno
 Responde ante órdenes sencillas
20. Expresa por medio de un dibujo o en forma oral
cualidades de mis compañeros.
21. Desarrolla habilidades de la persona como:
 Cantar
 Recitar
 Bailar: ( ) Individual ( ) grupal
 Dramatizar
 Redactar
 Otros
2. CUIDADO PERSONAL
Definición Teórica: Habilidades implicadas en el aseo, comida, vestido, higiene y
apariencia física.
Definición Operativa: Acciones destinadas al mejoramiento y bienestar del ser

humano, a nivel de salud, higiene y alimentación.
 Sexualidad.
 Normas sociales.
 Prevención de accidentes.
 Independencia.
 Habilidades y destrezas relacionadas con autocuidado y alimentación.
 Lavado de manos.
 Uso de paño.
 Cepillado de dientes.
 Uso de papel higiénico.
 Cuidar su apariencia personal.
Docente:
 Conductas adaptadas en el momento de alimentación.
 Uso correcto de implementos de alimentación y comportamiento adecuado.
I O
01. Controla esfínteres.
02. Usa el servicio sanitario.
03. Realiza la higiene post – excreción adecuadamente.
04. Se pone la ropa solo (a), ya sea de:
 Broches
 Botones
 Zipper
 Insertar
05. Se quita la ropa solo (a), ya sea de:
 Broches
 Botones
 Zipper
 Insertar
06. Se pone calzado solo (a), ya sea de:
 Hebilla
 Cordones
 Insertar
07. Se quita calzado solo (a), ya sea de:
 Hebilla
 Cordones
 Insertar
08. Realiza lavado de cara y manos.
09. Realiza su higiene dental, incluye lavarse los
dientes después de cada comida, utilización adecuada
del cepillo, pasta y el hilo dental.
10. Utiliza el pañuelo adecuadamente.
11. Toce adecuadamente.
12. Estornuda adecuadamente.
13. Realiza higiene y cuidado de pies que incluye
cortarse las uñas y mantenerlas limpias.
14. Realiza higiene y cuidado de las uñas de las manos.
15. Realiza la higiene menstrual, uso correcto de la
toalla sanitaria y el debido aseo durante el período
menstrual.
16. Utiliza adecuadamente el perfume o la colonia.
17. Realiza el cuido específico del cabello:
 Utiliza champú
 Utiliza acondicionador
 Lava correctamente la cabeza
 Utiliza gel
18. Utiliza correctamente la maquinilla de afeitar.
19. Utiliza adecuadamente:
 Cosméticos
 Cremas
 Esmaltes para uñas
 Lima para uñas
 Corta uñas
I O
20. Cuida objetos personales (anteojos, audífonos,
Docente:
bolsos, etc.).
21. Lustra los zapatos adecuadamente.
22. Come correctamente con:
 Cuchara
 Tenedor
 Cuchillo
23. Mantiene el orden en la mesa mientras come.
24. Realiza sus propias elecciones en cuanto:
 Ropa
 Desodorante
 Perfume
 Comida
 Bebida
 Postre
3. HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR

Definición Teórica: Habilidades relacionadas con el funcionamiento dentro del
hogar, tales como: cuidado de la ropa, tareas del hogar, cuidado del hogar,
preparación de las comidas, seguridad en el hogar, planificación diaria. Habilidades
asociadas incluyen en la orientación y el comportamiento en el hogar y el
vecindario, comunicación de preferencias y necesidades, interacción social y
aplicación de académicas funcionales en el hogar.
Definición Operativa: Destrezas del ser humano para desenvolverse con éxito
dentro del ámbito familiar y social, planificación, cuidado, desempeño de tareas que
se contemplan con sus preferencias y necesidades.
 Acciones y actividades que desempeña el ser humano para solventar sus
necesidades básicas (vestido, alimento y otros).
I O
01. Identifica diferentes prendas de vestir.
02. Dobla correctamente la ropa.
03. Colabora con la limpieza del lugar:
 Sacudir
 Barrer
 Uso de palo de piso
 Encerar
 Limpiar vidrios
 Botar la basura
 Dar brillo al piso
 Uso del cepillo eléctrico
04. Realiza lavado de utillaje alimenticio:
 Lavado de plato
 Cuchara
 Tenedor
 Cuchillo
 Vaso
 Taza
I O
 Olla
 Sartén
Docente:
05. Seca con cuidado utensilios de cocina.
06. Acomoda objetos de cocina en el lugar dispuesto
para ello.
07. Realiza el vaciado de bebidas:
 Frías
 Calientes
08. Utiliza el cuchillo para tajadear vegetales o
alimentos de contextura suave.
09. Sirve y reparte comida adecuadamente.
10. Abre recipientes de:
 Lata
 Plástico
 Vidrio
 Presión
 Rosca
11. Utiliza el abridor manual o eléctrico.
12. Coloca adecuadamente los platos en la mesa.
13. Guarda las precauciones al acercarse al fuego.
14. Enciende adecuadamente la cocina eléctrica o de
gas.
15. Prepara comidas simples como:
 Huevos
 Plátanos
 Ensaladas
 Emparedados
 Sopas
 Otros
16. Planifica y elabora listas de comidas para la
elaboración de un menú.
17. Confecciona listados de compras semanales,
quincenales o mensuales.
18. Colabora en las tareas del hogar como:
 Lavar ropa
 Secar ropa
 Tender ropa
 Planchar ropa
 Acomodar ropa en gavetas
 Colgar la ropa en ganchos
19. Cose ropa.
20. Utiliza adecuadamente:
Olla arrocera
Sartén eléctrico
Microondas
Batidora
Televisor
DVD
Equipo de sonido
Teléfono
4. HABILIDADES SOCIALES
Definición Teórica: Habilidades relacionadas con cambios sociales con otros

individuos, incluyendo el iniciar, mantener y finalizar una interacción con otros,
recibir y responder a las claves o pistas situacionales, reconocer sentimientos,
proporcionar retroalimentación positiva y negativa, ser consciente de la existencia
Docente:
de iguales y aceptación de éstos, calibrar la cantidad y el tipo de interacción con
otro, ayudar a otros, hacer y mantener amistades, afrontar las demandas de otros,
compartir, entender el significado de honestidad, controlar impulsos, adecuar la
conducta a las normas, violar normas y leyes, mostrar un comportamiento
apropiado.
Definición Operativa: Destrezas para establecer y mantener relaciones afectivas

con los demás.
 Tener iniciativa.
 Toma de decisiones.
 Autocontrol, en todas las actividades que realiza,
 Cumplimiento de roles.
 Visualizar los oficios.
 Lectura fotográfica.
 Respetar, defender y expresar ideas.
 Interacción al medio ambiente
I O
01. Maneja adecuadamente sus emociones:
 Enojo
 Tristeza
 Ansiedad
 Alegría
02. Acepta sus errores y la crítica de otros.
03. Respeta verbalmente el nombre de sus
compañeros (as).
04. Establece una comunicación de respeto y
tolerancia con los (as) compañeros (as) y docentes.
05. Demuestra atención cuando otros exponen sus
ideas.
06. Respeta normas de convivencia.
07. Reconoce cualidades en otras personas.
08. Reconoce y respeta sentimientos en sí mismo (a) y
en los demás como alegría, tristeza o enojo.
09. Aplicar las normas sociales básicas como:
 Saludar
 Despedirse
 Tono de voz correcto
 No expulsar ventosidades en
público
 Vestirse adecuadamente
10. Interioriza y comprende situaciones de jerarquía.
11. Participa con agrado en juegos organizados con
sus compañeros o familiares.
12. Manifiesta iniciativa positiva al tomar decisiones
cuando se requiere.
13. Toma decisiones que beneficien al grupo.
14. Coopera con el orden y limpieza del lugar de
trabajo u hogar.
I O
15. Comparte en forma amistosa los materiales de
trabajo.
Docente:
16. Reconoce sus pertenencias.
17. Cuida los bienes de la institución.
18. Cumple con el trabajo asignado.
19. Participa y disfruta de actividades recreativas.
20. Muestra un comportamiento socio - sexual
adecuado.
21. Participa activamente con su familia: incluye
comer juntos, realizar tareas domésticas, compartir
tiempo de ocio, entre otros.
22. Hace amistades fácilmente con personas mayores,
menores, de su misma edad, con y sin discapacidad.
23. Ordena jerárquicamente las actividades cotidianas.
24. Puede seguir un horario establecido para
actividades personales y por cuánto tiempo
______________.
25. Tiene iniciativa para establecer su propio horario,
incluye actividades cotidianas, sociales y de ocio.
26. Conoce y aplica las medidas básicas de
autodefensa como gritar, correr, pedir ayuda, patear,
morder, entre otros.
27. Busca ayuda en caso necesario en situaciones de
aprendizaje, de peligro, problemas personales.
28. Establece relaciones interpersonales satisfactorias,
incluye iniciar, mantener, finalizar y retroalimentar una
interacción escuchando a otro opinando sobre el tema.
29. Brinda ayuda a otros en las tareas asignadas o en
situaciones de enfermedad, accidentes o emergencias.
30. Se traslada solo (a) utilizando el transporte
público.
31. Conoce los servicios que existen en su comunidad
como bancos, supermercados, gasolineras, tiendas,
talleres de reparación, fábricas, Cruz Roja, puestos de
salud y otros.
32. Reconoce la importancia de la familia.
33. Determina la importancia de poseer una vivienda.
34. Cumple con responsabilidad acciones asignadas.
5. UTILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
Definición Teórica: Habilidades relacionadas con una adecuada utilización de los
recursos de la comunidad. Habilidades relacionadas incluyendo el comportamiento
en la comunidad, comunicación de preferencias y necesidades, interacción social y
aplicación de habilidades académicas funcionales
Definición Operativa: Capacidad de conocer y utilizar los servicios de la

comunidad.
 Conductas adecuadas en el medio social.
 Pago de servicios públicos, como servicios eléctricos, telefónicos y agua
potable.
 Utilización de los bancos, tiendas, restaurantes.
 Utilización de los medios de transporte, autobús, taxis.

Docente:
I O
01. Se desplaza a lugares desconocidos dentro de la
comunidad.
I O
02. Identifica en forma adecuada las diferentes señales
de tránsito que hay en mi comunidad.
03. Uso de vías peatonales.
04. Conoce los servicios públicos de su comunidad:
 Restaurantes
 Iglesias
 Tiendas
 Ferreterías
 Peluquería
 Clínica dental
 Clínica de salud
05. realiza habitualmente comprar diversas.
06. Identifica los diferentes lugares comerciales que
hay en su comunidad.
07. Ubica su casa dentro de la comunidad.
08. Utiliza adecuadamente diferentes medios de
comunicación dentro de la comunidad:
 Teléfono
 Correo
 Correo electrónico
09. Hace un correcto uso de los medios de transporte
con que cuenta u comunidad.
10. Colabora por iniciativa propia en actividades de
mantenimiento y mejoramiento de la escuela y de la
comunidad.
11. localiza paradas de buses.
12. Cruza las calles de manera correcta.
13. Ubica los teléfonos públicos.
14. Participa en actividades comunales.
15. Visita a vecinos o familiares.
16. Reconoce la comunidad en que vive.
6. AUTODIRECCIÓN
Definición Teórica: Aprender a seguir un horario, hincar actividades adecuadas a

los lugares, condiciones, horarios e intereses personales, completar las tareas
necesarias o requeridas, buscar ayuda en caso necesario, resolver problemas en
situaciones familiares y en situaciones novedosas, demostrar asertividad
adecuadas, habilidades de autodefensa
Definición Operativa: Capacidad de tomar decisiones correctas para resolver

dificultades en diferentes situaciones de la vida
 Toma de decisiones.
 Expresa información.
 Resolución de situaciones conflictivas.
HABILIDAD SI N OBSERVACIÓN
Docente:
O
01. Discrimina rótulos de buses necesarios para
trasladarse a su lugar de estudio / trabajo.
HABILIDAD SI N OBSERVACIÓN
O
02. Requiere de mapas o apoyo para trasladarse
de un lugar a otro.
03. Demuestra un comportamiento adecuado en
las paradas de buses.
04. demuestra un comportamiento adecuado
dentro de los buses.
05. Maneja el uso del dinero para pagar los buses
(Específica si es capaz de descomponer ek dinero
o hay que dárselo dividido en sobre).
06. Es capaz de pedir ayuda si se siente en
problemas.
07. Utiliza el teléfono sin ayuda.
08. Utiliza el correo.
09. Puede pagar o hacer trámites en lugares como
bancos, farmacias, tiendas.
10. exige de forma adecuada juegos que no
perjudiquen su integridad física.
11. Participa en la búsqueda de soluciones de
problemas planteados en el medio donde se
desenvuelve.
12. Reconoce horarios de la vida cotidiana.
13. Asiste a diferentes lugares y practica
actividades adecuadas al ambiente.
14. Completa frases asignadas en el hogar y fuera
de este.
15. Aplica movimientos básicos para autodefensa.
7. SALUD Y SEGURIDAD
Definición Teórica: Habilidad relacionada con el mantenimiento de la salud, tales

como comer, identificar síntomas de enfermedad, tratamiento y prevención de
accidentes primeros auxilios, sexualidad, ajuste físico, consideraciones básicas
sobre seguridad, el protegerse de comportamientos criminales, utilizar un
comportamiento adecuado en la comunidad, comunicar preferencias y necesidades,
participar e interacciones sociales, aplicar habilidades académicas funcionales.
Definición Operativa: Capacidad del ser humano en la ejecución de acciones

destinadas a su bienestar físico, personal, sexual, integral y espiritual.
 Alimentación adecuada.
 Ejercicios periódicos, diariamente, semanalmente…
 Salud mental.
 Seguridad en el hogar.
 Seguridad en la comunidad.
I O
01. Sabe cómo utilizar los servicios de la comunidad.
Docente:
02. Efectúa las compras por sí mismo incluye vestido y
alimentación.
03. Participa y colabora en la resolución de problemas
o situaciones familiares cotidianas en relación a lo
económico, sentimental, relaciones interpersonales,
entre otros…
04. Resuelve problemas de situaciones novedosas
como cambio de domicilio o integración laboral.
I O
05. Identifica y comunica síntomas de una enfermedad
tales como: fiebre, vómito, mareos y otros.
06. Conoce elementos básicos de primeros auxilios
como curaciones, vendajes, respiración artificial u
otros.
07. Conoce normas básicas de seguridad como:
 Utilización de cinturón
 Cruzar las calles
 Simbología de tránsito: Interpreta
en forma correcta los rótulos y
símbolos más comunes como
alto, peligro, no hay paso, entre
otros.
 Sabe para qué sirve un policía
08. Se dirige al profesor cuando está enfermo.
09. describe síntomas de malestar físico.
10. Responde preguntas formuladas sobre la salud
personal.
11. Reconoce los medicamentos más importantes de
un botiquín de primeros auxilios.
12. Identifica situaciones de peligro que lo rodean en
el hogar, escuela y comunidad.
13. Reconoce y practica plan de emergencias que lo
ayuden a cuidar su integridad.
14. Expresa la importancia de una adecuada
alimentación.
15. Práctica normas de seguridad para prevenir
abusos y agresiones que puedan afectar su bienestar
personal.
16. Aplica situaciones de seguridad en situaciones de
emergencias.
17. Expresa algunas ideas para la evacuación en caso
de un temblor.
18. Aplica normas de seguridad al realizar tareas en el
hogar.
19. Identifica y respeta normas de seguridad vial al
desplazarse en la comunidad y fuera de ella.
20. Participa en la elaboración de planes para prevenir
accidentes en el ambiente en que se desenvuelve.
8. OCIO
Definición Teórica: Hace referencia al desarrollo de intereses variados de tiempo
libre y ocio, por ejemplo: entretenimiento individual y con otros, que reflejen las
preferencias y elecciones personales y si la actividad pudiera ser realizada en
Docente:
público; las normas asociadas a la edad y cultura. Las habilidades incluyen:
elecciones e intereses de la comunidad, hogar y las actividades recreativas solo y
con otros, jugar solo con otros, respetar el turno, finalizar o rehusar actividades de
ocio y recreativas, ampliar la duración de participación y aumentar el repertorio de
intereses, conocimientos y habilidades. Habilidad asociadas, necesidades, participar
de la interacción social, aplicar habilidades funcionales académicas y exhibir
actividades de movilidad.
Definición Operativa: Elección del ser humano de actividades recreativas que

involucran habilidades comunicativas y socio afectivas.
 Capacidad de elección de alternativas en su tiempo libre.
 Utilización correcta del tiempo.
I O
01. Utiliza adecuadamente los juguetes o juegos.
02. Participa en juegos de mesa con los compañeros.
03. Participa en juegos propios de su edad siguiendo las
normas, esperar el turno y actuando sin tardar.
04. Toma parte en salidas de grupos: (excursiones,
visitas, otras _____________________________________).
05. Participa en conversaciones donde expresa
abiertamente sus ideas.
06. Expresa oralmente actividades provechosas que
puede realizar en su tiempo libre, dentro y fuera del
aula.
07. Colabora con el profesor en diferentes rincones
educativos.
08. Participa en grupos organizados de su comunidad,
equipos deportivos y otros para aprovechar
creativamente el tiempo libre.
09. Manifiesta libremente ideas, sentimientos mediante
juegos dramáticos, títeres, expresión corporal, plástica y
música.
10. Identifica las actividades que benefician su salud
física y mental realizadas en el tiempo libre.
11. Realiza en su tiempo libre:
 Juegos de mesa
 Deportes
 Uso de equipo de sonido
 Televisión
 Coser
 Colecciones
 Uso del teléfono
 Escribir
 Grabar
 Instrumentos musicales
 Libros
 Revistas
 Bailar
 Ejercicios
 Otros
___________________________________
__
 Asistir a eventos sociales
Docente:
 Fiestas
 Caminar
 Proyectos artísticos
 Juegos de video
12. Comparte merienda con lo demás compañeros.
13. Participa de actividades familiares (Paseos, fiestas,
otros_______).
9. TRABAJO
Definición Teórica: Habilidades relacionadas al poseer un trabajo, tiempo
completo o parcial en la comunidad, identificación de habilidades laborales
específicas, comportamiento social y apropiado, habilidades relacionadas con el
trabajo, manejo del dinero, conocimiento de horarios, recibir críticas, finalizar tareas
adecuadamente, habilidades relacionadas con el ir y el volver del trabajo,
prepararse para el trabajo, manejo de uno mismo mientras está en el trabajo,
interacción con los compañeros.
Definición Operativa: Desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de los

recursos laborales, en igual condición que el resto de la población.
 Capacidad para el seguimiento de órdenes, relaciones interpersonales,
responsabilidad, entre otras.
 Capacidades para acatar órdenes.
 Cumplimiento de horarios establecidos.
MANEJO DEL TIEMPO

HABILIDAD SI NO OBSERVACIÓN
01. Asiste de acuerdo a las normas de trabajo.
02. Es puntual a las horas señaladas:
 Entrada
 Salida
 Alimentación
03. Justifica sus ausencias de acuerdo a las normas establecidas.
04. Tolera la jornada laboral o estudiantil:
 Completa
 Parcial
 Otra: ___________________________-
05. Interpreta y se somete a un horario de actividades.
06. Esperar turno para ser atendido.
NORMAS DE CONVIVENCIA
07. Respeta normas de interacción social.
08. Acata órdenes en forma inmediata.
09. Acepta observaciones u correcciones que se le indiquen.
10. Respeta las indicaciones de su(s) profesor(es).
11. Toma en cuenta las sugerencias de superiores y compañeros.
12. Espera turno para ser atendido en forma individual.
NORMAS DE TRABAJO
13. Permanece sentado en un lugar específico cuando estoy
trabajando.
14. Mantiene la atención por un período de ______________________.
15. Realiza proyectos de acuerdo a las habilidades e interés
Docente:
personales donde se elabore productos útiles y con buen
acabado.
16. Utiliza en forma racional los materiales de trabajo.
17. Coloca los materiales o instrumentos según las normas.
18. Termina los trabajos en el tiempo establecidos.
19. Aplica normas relacionadas con la organización y seguridad
del lugar de trabajo.
20. Ordena y limpia el espacio o lugar de trabajo cuando finaliza
la tarea asignada.
21. Cuida de las herramientas y equipos de trabajo (las limpia y
las guarda).
ASPECTOS GENERALES DEL TRABAJO

22. Necesita apoyo verbal para continuar la tarea asignada.
23. Requiere de constante supervisión para que finalice la tarea
asignada.
24. Práctica normas que favorezcan la salud ocupacional.
25. Distingue actividades de juego y de trabajo.
26. Muestra manejo de las reglas de cortesía.
27. Muestra conductas de honestidad.
28. Muestra conductas de honestidad.
29. Muestra autoconfianza de acuerdo a sus habilidades.
30. Solicita ayuda cuando es necesario.
31. Colabora con otro compañero (a) cuando lo necesita.
32. Participa de forma oportuna dentro del ambiente en que se
encuentra.
33. Toma decisiones acertadas.
ACCIONES DE TRABAJO
34. Ejercita acciones de:
 Clasificar
 Empacaar
 Organizar
 Envolver
 Atender
 Archivar
 Contestar el teléfono
 Realizar llamadas telefónicas
 Mandar faxes
 Compaginar
 Perforar
 Grapar
 Papelería
 Cuidado de animales
 Servicios domésticos
 Cuidado de niños (as) pequeños (as)
 Preparación de comidas
 Horticultura
 Utilizar una bicicleta
 Uso de herramientas
Docente:
 Otros________________________________________
RAZONAMIENTO Y AUTOCONOCIMIENTO
35. Expresa la importancia del trabajo.
36. Menciona diferentes opciones laborales que se pueden
desempeñar dentro de la comunidad.
37. Razona qué actividad laboral realizará en el futuro con base
en su realidad.
38. Identifica diferentes fuentes de trabajo de existen en su
comunidad.
39. Determina si posee las habilidades para ocupar determinado
puesto laboral.
40. Menciona los requisitos de empleo, salario y normas generales
de trabajo.
41. Identifica cuál actividad u oficio le agrada más.
42. Acepta cambios sin dificultad en el ambiente estudiantil y/o
laboral.
43. Muestra esfuerzo e interés por hacer lo que se le indica.
44. Muestra responsabilidad ante loque hace o tareas que se le
soliciten.
45. Se preocupa porque la cantidad y calidad de su trabajo sea
bueno.
46. Reconoce el dinero:
 Billetes
 Monedas
10. ACADÉMICA FUNCIONAL

Definición Teórica: Habilidades cognitivas y habilidades relacionadas con
aprendizajes escolares, que tienen además una aplicación directa en la vida
(ejemplo: escribir, leer, utilizar de un modo práctico los conceptos matemáticos
básicos, conceptos de ciencias y todo aquello relacionado con el conocimiento del
entorno físico y la propia salud y sexualidad, geografía y estudios sociales). Es
necesario destacar que está área no se centra en logros académicos
correspondientes a un determinado nivel sino, más bien, en la adquisición de
habilidades académicas funcionales en términos de vida independiente.
Definición Operativa: Adquisición y aplicación en actividades de la vida diaria.
 Conductas básicas.
 Cumplimiento de deberes
 Adaptación al horario escolar.
 Control de esfínteres
LECTOESCRITURA
I O
01. Reconoce la grafía de su nombre.
02. Escribe su nombre:
 Con ayuda visual
 Sin ayuda visual
03. Escribe sus apellidos:
Docente:
 Con ayuda visual
 Sin ayuda visual
04. Sabe firmar utilizando:
 Huella digital
 Marca
 Equis
 Escribiendo el nombre
I O
05. Escribe: ( ) Con apoyo visual ( ) Sin apoyo
visual
Edad
Número de cédula
Sexo
Número de teléfono: ( ) Casa
( ) Celular
 Lugar de vivienda
 Centro de estudio
 Dirección exacta
 Nombre del padre
 Edad del padre
 Oficio del padre
 Nombre de la madre
 Edad de la madre
 Oficio de la madre
06. Reconoce vocabulario: Ambiental Social
 Damas
 Caballeros
 Prohibido fumar
 Empaque
 Ventanilla n° 1, 2, 3
 Empleados solamente
 Reservado
 Entrada
 Salida
 Discoteca
 Restaurante
 Cafetería
 Basurero
 Particular
 Uso oficial
 Toque el timbre
 Carné
 Nombre de buses
 Garaje
 La fila empieza aquí
 Buenos días
 Buenas tardes
 Buenas noches
 Hola
 Coopere con el aseo
 Silencio
Docente:
 Baño
 Baño de damas
 Baño de caballeros
07. Reconoce vocabulario: Ambiental Salud
 Doctor
 Enfermera
 Centro de salud
 Hospital
I O
 Emergencias
 E.B.A.I.S.
 Clínica
 Dentista
 Odontología
08. Reconoce vocabulario: Ambiental Seguridad
 Cuidado
 Peligro
 Pase
 No pase
 Espera
 Salida de emergencias
 Salida
 Veneno
 Prohibida la entrada
 Fuera de servicio
 Prohibido el paso
 Alto
 Alto voltaje
 Propiedad privada
 Escaleras
 Privado
 Caliente
 Perro bravo
 Frío
 No toque
 Despacio
 Fuego
 Pare
 Vea
 Oiga
 Zona de Seguridad
 Información
 Teléfono
 Pintura fresca
09. Reconoce vocabulario Comercial (Productos y servicios):
Salud
 Farmacia
 Botica
 Botiquín
 Alcohol
 Panadol
 Mentiolate
 Cofal
 Algodón
Docente:
 Curas
 Aplicadores
 Zepol
 Aspirina
 Mejoral
I O
 Esparadrapo
 Gaza
 Jabón
 Champú
 Acondicionador
 Crema
 Enjuague bucal
 Hilo dental
 Pasta
 Cepillo
 Toalla sanitaria
 Protector diario
 Desodorante
 Colonia
10. Reconoce vocabulario Comercial (Productos y
servicios): Abarrotes
 Pan
 Enlatados
 Maíz dulce
 Petit pois
 Hongos
 Aceite
 Tortillas
 Arroz
 Frijoles
 Café
 Té
 Dulce
 Maíz
 Queso
 Queso crema
 Natilla
 Leche
 Helados
 Pastas
 Masa
 Harina
 Salchichón
 Chorizo
 Mortadela
 Jamón
 Hamburguesa
 Papas fritas
 Pollo frito
 Taco
 Perro caliente
 Pizza
 Burrito
Docente:
 Pescado
 Carne
I O
 Verduras
 Vegetales
 Frutas
11. Reconoce vocabulario Comercial (Productos y
servicios): Servicios Públicos
 AyA
 ICE
 CNFL
 Banco Nacional
 Banco de Costa Rica
 Banco Popular
 INA
 INS
 IMAS
 Más x Menos
 Palí
 Megasuper
 Perimercados
 Gollo
 Importadora Monge
 Casa Blanca
 Municipalidad
 Correo
 Casa Cural
 Banco
 Clínica
 Hospital
 Guardia de asistencia rural
 Cruz Roja
 Farmacia
 Bomberos
 EBAIS
 Mercado
 Panadería
 Pescadería
 Ferretería
 Súper mercado
 Librería
 Lavandería
 Hotel
 Restaurante
 Soda
 Estadio
 Cine
 Taller
 Teatro
 Museo
 Zapatería
 Biblioteca
I O
Docente:
 Colegio
 Escuela
 Tienda
 Abastecedor
 Bazar
 Mueblería
 Juguetería
 Cristalería
 Abarrotes
 Niños
 Niñas
 Hogar
 Oficina
 Jardín
 Sótano
 Ferrocarril
 Piscina
 Parada de autobuses
 Teléfono
 Información
 Hale
 Empuje
 Cerrado
 Abierto
 Se vende
 Se alquila
 Se necesita empleada
 Promoción
 Turismo
 Vestidor
 Se reciben costuras
 Se repara calzado
 Se arregla ropa
 Se necesita operario
CONCEPTO ACADÉMICOS BÁSICOS
I O
12. Reconoce los colores primarios:
 Rojo
 Azul
 Amarillo
13. Reconoce los colores neutros:
 Blanco
 Negro
14. Reconoce los colores secundarios:
 Verde
 Rosado
 Celeste
15. Clasifica por color.
I O
16. Reconoce la noción de tamaño:
 Grande – mediano – pequeño
 Alto – bajo
Docente:
 Grueso – delgado
 Adentro – afuera
 Abierto - cerrado
 Arriba – abajo
 Cerca – lejos
 Encima – debajo
 Adelante – atrás
 Juntos - separados
17. Reconoce la noción de tiempo:
 Día – noche
 Ayer – hoy
 Mañana – tarde
18. Reconoce la noción de cantidad.
 Mucho – poco
 Más – menos
19. Reconoce visualmente las monedas de:
 ₡5
 ₡ 10
 ₡ 25
 ₡ 50
 ₡ 100
 ₡ 500
20. Reconoce visualmente los billetes de:
 ₡ 1 000
 ₡ 2 000
 ₡ 5 000
 ₡ 10 000
 ₡ 20 000
21. Utiliza en forma práctica (al menos realiza 2 ó 3
descomposiciones) de las monedas:
 ₡5
 ₡ 10
 ₡ 25
 ₡ 50
 ₡ 100
 ₡ 500
22. Utiliza en forma práctica (al menos realiza 2 ó 3
descomposiciones) de los billetes:
 ₡ 1 000
 ₡ 2 000
 ₡ 5 000
 ₡ 10 000
 ₡ 20 000
I O
23. Usa calculadora para realizar todo tipo de
operaciones:
 Sumas
 Restas
 Multiplicaciones
 Divisiones
24. Participa en actividades cívicas en forma adecuada.
Docente:
25. Reconoce fechas cívicas.
26. Reconoce el nombre de:
 Comunidad
 Distrito
 Cantón
 Provincia
 País
27. Identifica el tiempo:
 Soleado
 Nublado
 Parcialmente soleado
 Lluvioso
 Ventoso
28. Identifica oficios (especificar cuáles):
 Zapatero
 Carpintero
 Panadero
 Dependiente
 Agricultor
 Carnicero
 Chofer
 Costurera
 Sastre
 Cocinero
 Albañil
 Misceláneo
 Soldador
 Fontanero
 Barbero
 Otro _____________________________
29. Identifica medios de transporte:
 Bus
 Taxi
 Avión
 Barco
 Camión
 Helicóptero
 Lancha
 Bicicleta
 Motocicleta
 Tren
 Automóvil
I O
30. Identifica medios de comunicación:
 Teléfono
 Fax
 Carta
 Internet
 Radio
 Televisor
31. Reconoce los días de la semana:
 Lunes
Docente:
 Martes
 Miércoles
 Jueves
 Viernes
 Sábado
 Domingo
32. Conoce los meses del año:
 Enero
 Febrero
 Marzo
 Abril
 Mayo
 Junio
 Julio
 Agosto
 Setiembre
 Octubre
 Noviembre
 Diciembre
33. Identifica diferentes texturas:
 Duro
 Suave
 Liso
 Áspero
34. Identifica diferentes temperaturas:
 Mojado
 Seco
 Frío
 Caliente
35. Identifica objetos por su peso:
 Pesado
 Liviano
36. identifica diferentes olores:
 Agradable
 Desagradable
37. Identifica diferentes sabores:
 Dulce
 Amargo
 Ácido
I O
38. Identifica diferentes sonidos:
 Animales
 Música
 Choque de instrumentos
 Humanos
39. Reconoce las partes del cuerpo:
 Cabeza
 Ojos
 Boca
 Nariz
 Orejas
 Piernas
Docente:
 Manos
 Estómago
 Espalda
 Tobillos
 Hombros
 Cuello
 Dedos
 Rodilla
 Vagina
 Pene
 Pies
40. Menciona la sexo al que pertenece.
41. Reconoce las vocales:
 A–a
 E–e
 I–i
 O–o
 U–u
42. Reconoce las letras del abecedario:
 B–b
 C–c
 D–d
 F–f
 G–g
 H–h
 J–j
 K–k
 L–l
 M–m
 N–n
 Ñ–ñ
 P–p
 Q–q
 R–r
 S–s
 T–t
 V-v
I O
 W–w
 X-x
 Y–y
 Z–z
43. Memoriza la secuencia del abecedario.
44. Reconoce las sílabas directas:
ma pa sa la ta da ca na ja ra lla ga va fa za ña ba cha
ha ya rra xa
mo po so lo to do co no jo ro llo go vo fo zo ño bo cho
ho yo rro xo
mi pi si li ti di ci ni ji ri lli gi vi fi zi ñi bi
chi hi yi rri xi
me pe se le te de ce ne je re lle ge ve fe ze ñe be che
he ye rre xe
mu pu su lu tu du cu nu ju ru llu gu vu fu zu ñu bu
chu hu yu rru xu
Docente:
45. Reconoce sílabas inversas:
as os es is
us
an on en in
un
ar or er ir
ur
al ol el il
ul
ac oc ec ic
uc
46. Reconoce sílabas mixtas:
mar mor mer mir
mur
mal mol mel mil
mul
mas mos mes mis
mus
man mon men min
mun
par por per pir
pur
pal pol pel pil
pul
pas pos pes pis
pus
pan pon pen pin
pun
sal sol sel sil
sul
san son sen sin
sun
sar sor ser sir
sur
tas tos tes tis
tus
tan ton ten tin
tun
tar tor ter tir
tur
car cor cer cir
cur
47. Reconoce sílabas consonánticas:
pra pro pre pri
pru
pla plo ple pli
plu
bra bro bre bri
bru
bla blo ble bli
blu
cra cro cre cri
cru
cla clo cle cli
clu
dra dro dre dri
Docente:
dru
gra gro gre gri
gru
gla glo gle gli
glu
fra fro fre fri
fru
fla flo fle fli
flu
tra tro tre tri
tru
48. Ordena oraciones.
49. Escribe oraciones.
50. Escribe pequeños párrafos.
I O
51. Lee oraciones.
52. Lee textos:
 Cortos
 Extensos
53. Asocia palabras en 2 columnas.
54. Usa correctamente la mayúscula.
55. Reconoce los números hasta el:
 5
 10
 20
 50
 100
 1 000
 10 000
 100 000
 Otros ____________________
56. Realiza operaciones con material concreto:
 Sumas
 Restas
 Multiplicación
 División
57. Coloca cantidades de suma o resta hasta:
 u
 d
 c
 UM
 DM
 CM
 U millón
58. Realiza multiplicaciones con cuántos dígitos:
 1
 2
 3
 4 o más
58. Realiza divisiones con cuántos dígitos:
 1
 2
 3
 4 ó más
Docente:
59. Emplea los signos de:
 +
 -
 X
 :
 >
 <
 =
I O
60. Escribe los nombres de los números hasta:
 5
 10
 20
 50
 100
 1 000
 10 000
 100 000
 Otros ____________________
61. Aplica las medidas de peso en diversas situaciones.
(g)
62. Aplica las medidas de distancia en diversas
situaciones. (m)
63. Aplica las medidas de capacidad en diversas
situaciones. (l)
64. Conoce las señales de tránsito:
 Alto
 Semáforo
 Otros
_____________________________
65. Conoce Símbolos y Emblemas Nacionales:
 Bandera
 Escudo
 Himno Nacional
 Guaria Morada
 Carreta
 Yiguirro
 Árbol de Guanacaste
 La marimba
 Venado Cola Blanca
 La Antorcha
 Los Crestones del Cerro de la
Muerte
66. Reconoce los sentidos:
 Olfato
 Gusto
 Tacto
 Visión
 Audición
67. Destaca diferencias entre su cuerpo y el de sus
compañeros.
68. realiza movimientos usando las diferencias de su
Docente:
cuerpo
69. Reconoce seres vivos y no vivos.
70. Demuestra aprecio por las plantas.
71. Conoce algunas características de las plantas.
72. Reconoce el ciclo de la vida de los seres vivos.
73. Reconoce la importancia de cuidar el medio
ambiente.
74. Conoce los animales domésticos y sus
características
 Perro
 Gato
 Gallina
 Pato
 Conejo
 Vaca
I O
 Cerdo
 Cabra
 Caballo
 Oveja
 Otros
________________________________
75. Conoce animales marítimos y sus características:
 Pez
 Tiburón
 Ballena
 Pulpo
 Tortuga
 Estrella de mar
 Cangrejo
 Medusa
 Delfín
 Caballito de mar
 Otros
________________________________
76. Conoce los animales de la selva y sus
características:
 León
 Mono
 Tigre
 Elefante
 Jirafa
 Serpiente
 Cocodrilo
 Hipopótamo
 Rinoceronte
 Otros
________________________________
77. Conoce los animales de la granja y sus
características:
 Perro
 Gato
 Gallina
 Pato
Docente:
 Conejo
 Vaca
 Cerdo
 Cabra
 Caballo
 Oveja
 Otros
________________________________
78. Conoce los insectos y sus características:
 Mosca
 Zancudo
 Alacrán
 Gusano
 Mariposa
 Cucaracha
 Hormiga
 Otros
________________________________
I O
79. Reconoce frutas:
 Papaya
 Sandía
 Banano
 Melón
 Manzana
 Mandarina
 Pera
 Piña
 Fresa
 Naranja
 Uvas
 Melocotón
 Mango
 Jocote
 Otros
________________________________
80. Reconoce verduras:
 Zanahoria
 Chayote
 Tomate
 Ayote
 Camote
 Remolacha
 Papa
 Otros
________________________________
81. construye gráficas de barra e interpreta su
información.
82. Identifica la utilidad del calendario.
83. Reconoce visualmente la fecha (mes y año)en el
que se encuentra
84. Identifica actividades escolares y festivas en el
calendario.
85. Indaga sobre temas relacionados con
Docente:
acontecimientos y figuras relevantes en el ámbito
nacional e internacional.
86. analiza la información que recibe del medio de
comunicación por escrito.
87. Analiza la importancia que recibe la televisión y la
radio.
88. Conoce algunos derechos y deberes del ser
humano.
89. Reconoce acciones se deben realizar para proteger
el ambiente de la contaminación y conservar los
recursos naturales.
90. Comprende la importancia del reciclaje.

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INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Definición Teórica: Habilidad que incluye la capacidad de comprender y transmitir

Definición Operativa: Proceso mediante el cual se trasmiten e interpretan ideas,

Definición Operativa: Acciones destinadas al mejoramiento y bienestar del ser

3. HABILIDADES DE VIDA EN EL HOGAR

Definición Teórica: Habilidades relacionadas con cambios sociales con otros

Definición Operativa: Destrezas para establecer y mantener relaciones afectivas

Definición Operativa: Capacidad de conocer y utilizar los servicios de la

Definición Teórica: Aprender a seguir un horario, hincar actividades adecuadas a

Definición Operativa: Capacidad de tomar decisiones correctas para resolver

Definición Teórica: Habilidad relacionada con el mantenimiento de la salud, tales

Definición Operativa: Capacidad del ser humano en la ejecución de acciones

Definición Operativa: Elección del ser humano de actividades recreativas que

Definición Operativa: Desarrollo de habilidades y destrezas en el uso de los

MANEJO DEL TIEMPO

ASPECTOS GENERALES DEL TRABAJO

10. ACADÉMICA FUNCIONAL

Definición Operativa: Adquisición y aplicación en actividades de la vida diaria.

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