PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA

(Studi Multi Situs di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Boyolangu Tulungagung dan
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Blitar)

REVISI PROPOSAL TESIS

OLEH

NURUL HIDAYAH RAHMAWATI

NIM. 17506164051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PASCASARJANA IAIN TULUNGAGUNG
MARET 2018

i
 PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA
(Studi Multi Situs di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Boyolangu Tulungagung dan
Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Blitar)

REVISI PROPOSAL TESIS

Diajukan Kepada Pascasarjana (S-2) IAIN Tulungagung

sebagai Persyaratan Penyusunan Tesis

OLEH

NURUL HIDAYAH RAHMAWATI

NIM. 17506164051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PASCASARJANA IAIN TULUNGAGUNG
MARET 2018

ii
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Proposal Tesis dengan judul “Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama

Islam dalam Membentuk Karakter Siswa (Studi Multi Situs di Sekolah Menengah
Kejuruan Negeri 3 Boyolangu Tulungagung dan Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 1 Blitar)” yang ditulis oleh Nurul Hidayah Rahmawati, NIM.
17506164051 ini telah diseminarkan dan disetujui untuk dijadikan acuan
pelaksanaan penelitian dalam rangka menyusun tesis.

Tulungagung, 2018
Pembimbing,

Dr. Hj. Binti Maunah, M. Pd.I

NIP. 19650903 199803 2 001

iii
 PERSETUJUAN PEMBIMBING

Proposal Tesis dengan judul “Peningkatan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama

Islam dalam Membentuk Karakter Siswa (Studi Multi Situs di Sekolah Menengah
Kejuruan Negeri 3 Boyolangu Tulungagung dan Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 1 Blitar)” yang ditulis oleh Nurul Hidayah Rahmawati, NIM.
17506164051 ini telah diseminarkan dan disetujui untuk dijadikan acuan
pelaksanaan penelitian dalam rangka menyusun tesis.

Tulungagung, 2018
Pembimbing I Pembimbing II,

NIP. NIP.

iv
 PRAKATA

Segala Puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufik dan hidayah-Nya sehingga kita tetap diberikan iman dan Islam, serta
komitmen sebagai insane yang haus akan ilmu pengetahuan.
Sholawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW, yang telah membawa kita kepada zaman yang penuh
dengan cahaya Iman yang tak pernah kunjung padam yakni addinul Islam,
semoga kita mendapat syafaat beliau di yaumul qiyamah. Aamiin.
Tesis ini disusun untuk memenuhi tugas akhir yang diberikan oleh
Program Pascasarjana, dan juga merupakan sebagian dari syarat yang harus
dipenuhi oleh penulis guna memperoleh gelar Magister Pendidikan Agama
Islam
Selesainya penyusunan tesis ii berkat bimbingan dari dosen yang
sudah ditetapka, dan juga berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
sudah sepatutnya penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Dr. Maftukhin M.Ag selaku Rektor IAIN Tulungagung yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk menyelesaikan proposal tesis
hingga selesai.
2. Prof. Dr. H. Akhyak, M.Ag selaku Direktur Pascasarjana yang selalu
memberikan dorongan semangat dan selalu meluangkan waktunya untuk
memberikan bimbingan dan arahan, dalam mengemban ilmu pengetahuan
selama perkuliahan.
3. Dr. H. Nur Efendi, M.Ag selaku Wakil Direktur Pascasarjana yang
memberikan bimbingan dan arahan dalam meningkatkan ilmu
pengetahuan selama perkuliahan.
4. Dr. Hj. Binti Maunah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang dengan
penuh kesabaran membimbing, memberikan pengarahan dan koreksi
dalam penulisan tesis ini, sehingga penelitian ini dapat diselesaikan
dengan waktu yang sudah direncanakan.

v
5. Seluruh dosen dan segenap civitas akademik Program Pascasarjana IAIN
Tulungagung, yang telah ikhlas dengan penuh kesabaran dan ketekunan
untuk senantiasa membimbing dan memberikan pengarahan.
6. Kedua orang tua yang tercinta (Abah Sumadi dan Umi Sunarsih) yang
telah memberikan bimbingan, dukungan moral, spiritual selama studi,
serta senantiasa memberikan kasih sayangnya yang tidak ternilai harganya.
7. Teman-teman angkatan 2016 program Pascasarjana Pendidikan Agama
Islam IAIN Tulungagung yang selalu ada dalam kebersamaan, baik suka
maupun duka selama ini, serta memberikan motivasi.
8. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penulisan laporan
penelitian ini.
Dengan penuh harap semoga jasa kebaikan mereka dterima Allah dan
tercatat sebagai amal shalih. Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada
segenap pembaca dengan harapan adanya saran dan kritik yang bersifat
konstruktif serta pengembangan lebih sempurna dalam kajian-kajian
pendidikan Islam pada umumnya dan PAI pada khususnya

Tulungagung, Maret 2018

Penulis

vi
 DAFTAR TABEL

1. Proyeksi jumlah penyalahgunaan narkoba ………………………… 3

2. Nilai-Nilai Karakter ………………………………………………… 36
3. Penelitian terdahulu………………………………………………… 50
4. Rancangan Jadwal Penelitian……………………………………… 82

vii
 DAFTAR GAMBAR

1. Gambar Paradigma Penelitian…………………………………… 56

2. Gambar Teknik Analisis Data…………………………………….. 67
3. Gambar analisis Lintas Situs………………………………………. 68

viii
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Outline Penelitian

2. Rancangan Jadwal Penelitian

3. Pedoman dokumentasi

4. Pedoman observasi

5. Pedoman wawancara

ix
 PEDOMAN TRANSLITERASI

1. Di dalam naskah tesis ini banyak dijumpai nama dan istilah teknis (technical
term) yang berasal dari bahasa Arab ditulis dengan huruf Latin. Pedoman transliterasi yang
digunakan untuk penulisan tersebut adalah sebagai berikut:
ARAB LATIN
Kons. Nama Kons. Keterangan
‫ا‬ sTidak dilambangkan (harf madd)

‫ب‬ B B Be

‫ت‬ T T Te

‫ث‬ Ts Ts Te dan Sa

‫ج‬ J J Je

‫ح‬ Ch Ch KHa

‫خ‬ Kh Kh Ka dan Ha

‫د‬ D D De

‫ذ‬ Dz Dz De dan Za

‫ر‬ R R Er

‫ز‬ Z Z Zet

‫س‬ S S Es

‫ش‬ Sy Sy Es dan Ha

‫ص‬ Sh Sh Es

‫ض‬ Dl Dl De

‫ط‬ Th Th Te

‫ظ‬ Dh Dh Zet

‫ع‬ ‘ ‘ Koma terbalik di atas

‫غ‬ Gh Gh Ge dan Ha

‫ف‬ F F Ef

‫ق‬ Q Q Qi

‫ك‬ K K Ka

‫ل‬ L L El

‫م‬ M M Em

x
 ‫ن‬ N N En

‫و‬ W W We

‫ء‬ H H Ha

‫ل‬ A A Apostrof

‫ي‬ Y Y Ye

2. Vokal rangkap atau diftong bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan
antara harakat dengan huruf, transliterasinya dalam tulisan Latin
dilambangkan dengan gabungan huruf sebagai berikut:
a. Vokal rangkap ( ‫ ) أأوو‬dilambangkan dengan gabungan huruf aw, misalnya:
al-yawm.
‫ ) أأ و‬dilambangkan dengan gabungan huruf ay, misalnya:
b. Vokal rangkap ( ‫ي‬
al-bayt.
3. Vokal panjang atau maddah bahasa Arab yang lambangnya berupa harakat dan
huruf, transliterasinya dalam tulisan Latin dilambangkan dengan huruf dan
tanda macron (coretan horisontal) di atasnya, misalnya ( ‫ = اولأفاَتتأحوة‬al-f̄atihah), (
ْ‫ = اوللعللووم‬al-‘ul̄um ) dan ( ‫ = قتويأمةة‬q̄imah ).
4. Syaddah atau tasydid yang dilambangkan dengan tanda syaddah atau tasydid,
transliterasinya dalam tulisan Latin dilambangkan dengan huruf yang sama
dengan huruf yang bertanda syaddah itu, misalnya ( ‫ = أحدد‬haddun ), ( ‫= أسدد‬
saddun ), ( ِّ‫ = طأييب‬tayyib ).
5. Kata sandang dalam bahasa Arab yang dilambangkan dengan huruf alif-lam,
transliterasinya dalam tulisan Latin dilambangkan dengan huruf “al”, terpisah
dari kata yang mengikuti dan diberi tanda hubung, misalnya ( ْ‫ = اولبأويت‬al-bayt ),
( ‫ = السسمآء‬al-sam̄a’ ).
6. T̄a’ marb̄utah mati atau yang dibaca seperti ber-harakat suk̄un,
transliterasinya dalam tulisan Latin dilambangkan dengan huruf “h”,
sedangkan t̄a’ marb̄utah yang hidup dilambangkan dengan huruf “t”,
misalnya ( ‫ = لروؤيأةل اولتهلِلا‬ru’yah al-hil̄al atau ru’yatul hil̄al ).

xi
7. Tanda apostrof (’) sebagai transliterasi huruf hamzah hanya berlaku untuk
yang terletak di tengah atau di akhir kata, misalnya ( ‫ = لروؤيأةل‬ru’yah ), ( ‫= فلقأأهاَء‬
fuqah̄a’).

xii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL
HALAMAN PRASYARAT .................................................................................. i
PERSETUJUAN.................................................................................................... ii
PENGESAHAN ................................................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
PRAKATA ............................................................................................................ vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xi
TRANSLITERASI ...............................................................................................
...............................................................................................................................
xiii
ABSTRAK ..........................................................................................................
...............................................................................................................................
xvi
DAFTAR ISI .........................................................................................................
...............................................................................................................................
xxii
BAB I PENDAHULUAN
A. Konteks Penelitian ......................................................................... 1
B. Fokus dan Pertanyaan Penelitian .................................................. 7
C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 8
D. Keguaan Penelitian ....................................................................... 8
E. Penegasan Istilah ............................................................................ 9
F. Sistematika Pembahasan ………………………………………… 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori dan Konsep ...........................................................13
xiii
 1. Konsep Dasar Strategi Peningkatan Mutu
Pembelajaran…………….........................................................13
2. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam....................................27
3. Konsep Dasar Pembentukan Karakter......................................33
B. Penelitian Terdahulu .......................................................................43
C. Paradigma Penelitian......................................................................55
BAB III METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian .....................................................................57
B. Kehadiran Peneliti...........................................................................59
C. Lokasi Penelitian ............................................................................60
D. Sumber Data ...................................................................................61
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................63
F. Teknik Analisis Data ......................................................................65
G. Pengecekan Keabsahan Data .........................................................69
H. Tahap-tahap Penelitian ...................................................................71
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN

xiv