I.

- Lee este texto con mucha atención y luego responde encerrando en un círculo la
letra de la alternativa correcta. (2 puntos cada una)

El planeta proporciona diversos recursos al hombre, y ellos le permiten obtener

alimento, vestuario, trabajo, calefacción, etcétera.

Todo lo que el hombre encuentre en el ambiente y lo pueda utilizar en su beneficio

representa un recurso natural. Son considerados como tales los bosques, el aire, el agua,
los suelos, las praderas, los animales, etcétera.

Es fundamental que estos recursos sean usados en forma prudente; de lo

contrario, rápidamente se agotan, y como es lógico, esto provoca un deterioro en la
calidad de nuestra vida.

El hombre ha hecho un mal uso de los recursos naturales. Esto tiene diferentes
explicaciones, ya sea por ignorancia, para obtener riquezas o, simplemente, por
irresponsabilidad.

En nuestro país podemos observar muchas hectáreas de suelo perdido, bosques

destruidos y otros que no se han renovado. También, se ha sobreexplotado la fauna y
varias especies se encuentran en vías de extinción.

Pero los recursos se han visto afectados no sólo por el mal uso que les ha dado el
hombre, sino también por otro factor que es de su responsabilidad: la contaminación, que
es la presencia de sustancias nuevas en el ambiente o el aumento de los componentes
normales, los cuales resultan nocivos para la salud del hombre.

Es importante estar alertas y tener presentes algunas normas de cuidado y respeto

por nuestra Tierra, si queremos entregar a nuestros hijos un planeta sano y apto para
vivir.

1.- Este texto corresponde a:

a) Una fabula
b) Un texto expositivo (informativo)
c) Un cuento
d) Una poesía

2.- El mejor titulo para este texto sería:

a) La contaminación ambiental
b) La destrucción de los bosques
c) Los recursos naturales en nuestro país
d) Cuidemos nuestros recursos naturales

3.- Los recursos naturales son:

a) sustancias nuevas encontradas en el ambiente

b) sólo los bosques
c) los que nos ofrece el ambiente para usar en nuestro beneficio
d) los que provocan un deterioro en la calidad de vida.

4.- ¿Por qué se han visto afectados los recursos naturales según el texto?

a) Por la irresponsabilidad de las personas

 b) Por la contaminación y el mal uso de los recursos
c) Por la contaminación
d) Por ignorancia

5.- ¿Cuál es el propósito del texto que acabas de leer?

a) Informar
b) Entretener
c) Resumir
d) Describir

6.- ¿Es importante tener un planeta apto para vivir?

Si__________ No__________

¿Por qué crees eso?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

II.- Texto número 2

El profesor chiflado
El profesor Habichuela estaba muy emocionado. Acababa de construir su
nueva máquina y había llegado el momento de ponerla en funcionamiento. Era el
artilugio más complicado que había fabricado hasta el momento y se sentía
orgulloso.

Hizo venir a su ayudante para que presenciara el gran momento. La máquina

tenía palancas a ambos lados y una chimenea para que saliera el humo. Las ruedas
eran verdes y marrones, y los paneles laterales estaban pintados a rayas blancas y
rojas. En un lateral había un armarito que, según explicó el profesor, servía para
colgar abrigos húmedos. En la parte de atrás, tenía un estante en el que se podía
colocar una caja con plantas.

Su ayudante puso cara de preocupación y perplejidad. –Pero… ¿para qué

sirve? –preguntó tímidamente.

El profesor se rascó la cabeza y reflexionó. –Ahora que lo dices… –respondió–.

¡Qué tonto he sido! ¿Cómo no se me ha ocurrido a mí? ¡No sirve absolutamente para
nada!

1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

 a) Poema.
b) Fábula.
c) Cuento.
d) Leyenda.

2. Según el texto, ¿qué significa la palabra “artilugio”?

a) Idea.
b) Orgullo.
c) Fábrica.
d) Máquina.

3. ¿Cuál es la idea principal del párrafo destacado?

a) La creación de una máquina.

b) Las características de una máquina.
c) La emoción del profesor por haber creado la máquina.
d) Las características del ayudante del profesor Habichuela.

4. ¿Qué indica la palabra destacada en la oración: “El profesor se rascó la cabeza

y reflexionó”?

a) Una acción.
b) Un nombre.
c) Una cualidad.
d) Una descripción.

5. ¿Cuál de los siguientes grupos de palabras contiene Sólo acciones?

a) inventó – explicó - reflexionó

b) rascó – emocionó - inventor
c) ayudante – profesor - invento
d) profesor – reflexionó - máquina

6. ¿En qué oración se muestra la acción en tiempo futuro?

a) Su ayudante puso cara de preocupación.

b) Su ayudante pone cara de preocupación.
c) Su ayudante pondrá cara de preocupación
d) Su ayudante ha puesto cara de preocupación.

III.- Texto número 3

La luna está llorando

al lado del riachuelo
porque el día llegaba
para quitarle su cielo.

Los pájaros de la noche

se pusieron a cantar;
así la lunita llena
olvidaba su pesar.

Pero el búho enojado

se posó sobre una rama
exigiendo que croara
junto a ellos, la rana.
 La única que se negaba
era la rana traidora,
ella no se levantaba
nunca jamás a deshora.

Una nube en el cielo

se acercó para mirar;
cubriendo la lunita
que no dejaba de llorar.
Hidalgo, Héctor. (2004).
Recetas para espantar la tristeza.

1. ¿En cuál de los siguientes versos se presenta una personificación?

a) “al lado del riachuelo”.

b) “se posó sobre una rama”.
c) “Los pájaros de la noche”.
d) “La luna está llorando”.

2. ¿Cuál es el título más apropiado para el poema anterior?

a) La luna y el sol.
b) La luna está enojada.
c) La luna está llorando.
d) La luna y los planetas.

3. ¿En cuántos versos y en cuántas estrofas está organizado el poema anterior?

a) 5 estrofas de 4 versos cada una.

b) 5 estrofas de 5 versos cada una.
c) 4 estrofas de 5 versos cada una.
d) 4 estrofas de 4 versos cada una.

4. ¿En cuál de los siguientes versos se señala una acción?

a) “así la lunita llena”.

b) “al lado del riachuelo”.
c) “La luna está llorando”.
d) “Los pájaros de la noche”.

5. Según el texto, ¿qué significa la palabra “pesar”?

a) Peso.
b) Enojo.
c) Alegría.
d) Sufrimiento.

6. ¿Qué se puede afirmar del hablante lírico de este poema?

a) Le gusta el día.
b) Siente pena por la luna.
c) Le gusta observar al sol.
d) Está enamorado de la luna.

IV.- Texto número 4.

La noche
 Desde la ventana
de mi buhardilla
veo pasar la noche.
¡Qué maravilla!

Lleva velo de gasa

azul marino;
por donde pasa
tiñe el camino.

Sobre su hombro
va una lechuza;
para limpiar estrellas
trae la gamuza.

Con su saco de sueños

bien amasados,
va cerrando mil ojos
que están cansados.
Molina, Pilar. (1986). La noche.
En: El parque de papel. Madrid: Ediciones SM.

1.- ¿Qué siente por la noche el hablante lírico del poema?

a) Miedo por su oscuridad.

b) Cansancio en sus ojos al verla pasar.
c) Admiración por las cosas que hace al llegar.
d) Cariño porque sabe que le trae sueños hermosos.

2.- ¿Qué quieren decir los versos “por donde pasa, tiñe el camino”?

a) Duerme a todos quienes la miran.

b) Va oscureciendo todos los lugares.
c) Limpia todas las estrellas que aparecen.
d) Pinta todo los caminos del barrio de color azul.

3.- ¿Cuál de las siguientes alternativas rima con “va cerrando mil ojos que están
cansados”?

a) De aquellos que aún están parados.

b) Ojos de aquellos que aún no duermen.
c) Esperando que despierten con mucho ánimo.
d) Con lechuzas que limpian estrellas con una gamuza.

4.- ¿Cuál es la idea principal de la tercera estrofa?

a) La noche trae muchas sorpresas.

b) Las lechuzas son muy trabajadoras.
c) Van apareciendo las estrellas en la noche.
d) Apenas llega la noche van apareciendo las lechuzas.

V.- En la siguiente columna se presentas ciertas palabras a la que le falta una letra.
Coloca la letra “H” cuando sea necesario de lo contrario deja el espacio en blanco.
(1 punto cada una)

a) Nosotros ___aremos un viaje en barco

b) Coloca la bicicleta en el ___ueco de la escalera

 c) En el siguiente recreo tenemos que ___almorzar

d) En el ___uerto tenemos diversos frutales

e) En la pizarra dibujé un ___óvalo

f) Aquella señora vende ___ajos

g) Los alumnos estudian para la ___evaluación

VI. Colorea la o las palabras a las cuales se le puede anteponer los prefijos IN o DES
(1 punto cada una)

Preocupad
Molestar Envolve
o
r

Amor Feliz
Flujo

Content Moler
o Fuertes