Antologi Pendidikan Ekonomi, Volume 6, Nomor 2, Mei 2018

PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP

MINAT BERWIRAUSAHA SISWA

(Survey Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri se-kabupaten Bandung)

ARTIKEL

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

Disusun Oleh:

Rohaeti

1405317

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2018
 PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP
MINAT BERWIRAUSAHA SISWA
(Survey Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri se-Kabupaten
Bandung)
Rohaeti, Sumartini1, Amir Machmud 2
“Penulis Penanggung Jawab”
Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas
Pendidikan Indonesia, rohaetirohe@student.upi.edu, SumartiniFPEB@upi.edu, amir@upi.edu

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya minat berwirausaha di SMK Negeri se Kabupaten
Bandung masih rendah, padahal lulusan SMK dipersiapkan untuk bekerja dan mampu menciptakan
lapangan pekerjaan sendiri (berwirausaha). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan
menganalisis pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha siswa kelas XI
SMK Negeri se-Kabupaten Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey
eksplanatori, dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Populasi dalam penelitian
ini berjumlah 1667 siswa dengan sampel sebanyak 313 siswa. Data yang telah terkumpul dianalisis
dengan menggunakan analisis regresi linier sederhana, Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1)
minat berwirausaha siswa dalam kategori tinggi dengan 32% jawaban responden ada pada rentang
46-57 artinya siswa mempunyai tekad yang kuat, persiapan diri dan berani mencoba untuk menjadi
wirausaha, (2) pengetahuan kewirausahaan dalam kategori tinggi dengan 32% jawaban responden
ada pada rentang 69-84 artinya siswa sudah memiliki pengetahuan kewirausahaan tentang
pengetahuan mengenai usaha yang akan dirintisnya dan lingkungan usaha, pengetahuan tentang
peran dan tanggung jawab serta pengetahuan tentang manajemen dan organisasi bisnis, dan (3)
pengetahuan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha siswa
kelas XI SMK Negeri se Kabupaten Bandung.

Kata kunci: Pengetahuan kewirausahaan, minat berwirausaha.

ABSTRACT

This research is based on the interest of entrepreneurship in Public Vocational High School in
Bandung Regency is still low, whereas Vocational High School graduates are prepared to work and
able to create their own job field (entrepreneurship). The purpose of this research is to know and
analyze the influence of entrepreneurship knowledge on entrepreneurship interests of students of
class XI Public Vocational High School in Bandung Regency. The method that is used in this research
is explanatory survey, with data collection techniques using questionnaires. The population in this
study amounted to 1667 students with a sample of 313 students. The collected data were analyzed by
using simple linear regression analysis. The result of the research shows that (1) the interest of
entrepreneurship of students in high category with 32% of respondent's answer is in the range of 46-
57 means students have strong determination, self preparation and dare to try to become
entrepreneur, (2) entrepreneurship knowledge in high category with 32% of respondents' answers
are in the range 69-84 meaning that students already have entrepreneurial knowledge about the
knowledge of their business and business environment, knowledge of roles and responsibilities and
knowledge of management and business organizations, and (3) entrepreneurship knowledge has
positive and significant to the interests of entrepreneurship class XI Public Vocational High School
in Bandung Regency.

Keywords: Entrepreneurship knowledge, Entrepreneurship interest

 Menurut Mahesa dan Raharja
(201, hlm. 320) minat berwirausaha
adalah “kecendrungan hati dalam diri
subjek untuk tertarik menciptakan suatu
usaha yang kemudian mengorganisir,
mengatur, menanggung resiko dan
mengembangkan usaha yang
diciptakannya sendiri”.
Minat berwirausaha adalah
keinginan, ketertarikan, serta kesediaan
untuk bekerja keras atau bekemauan keras
untuk berdedikasi atau berusaha untuk
memenuhi kebutuhan hidupnya tanpa
merasa takut dengan resiko yang akan
terjadi, serta berkemauan keras untuk
belajar dari kegagalan (Fu’adi dkk 2009,
hlm. 92). Namun pada kenyataan minat
berwirausaha masih kurang hal tersebut
bisa dilihat dari data penulis yang
diperoleh dari hasil pra penelitian di SMK
Negeri 1 Katapang yang dilaksanakan
pada bulan September 2017 didapat
informasi sebagai berikut:
Table 1
Pilihan Karir Setelah Lulus Sekolah
SMK N 1 Katapang
N Jumlah
Pilihan karir (%)
o (orang)
Bekerja di
1 perusahaan 32 76
swasta/pemerintah
Berwirausaha/menge
2 mbangkan usaha 10 24
sendiri
Total 42 100
Sumber: Prapenelitian
Berdasarkan Tabel 1.1 diketahui
bahwa dari 42 orang responden (peserta
didik) hanya 10 orang (24%) yang
berminat menjadi wirausaha sedangkan 32
orang peserta didik (76%) cenderung
ingin bekerja diperusahaan swasta/
pemerintah.
Maka untuk menumbuhkan minat
berwirausaha pada generasi muda
tersebut, dibutuhkan hal yang menunjang
agar minat berwirausaha pada generasi
muda tumbuh. Salah satu hal yang bisa
menunjang tumbuhnya minat
berwirausaha pada peserta didik yaitu
pendidikan. Dengan pendidikan
diharapkan mampu memberikan
pengetahuan pada peserta didik mengenai
kewirausahaan
Prasetyani (2008, hlm. 13)
menyebutkan bahwa minat berwirausaha
muncul karena didahului oleh suatu
pengetahuan dan informasi mengenai
wirausaha yang kemudian dilanjutkan
pada suatu kegiatan berpartisipasi untuk
memperoleh pengalaman dimana
akhirnya muncul keinginan untuk
melakukan kegiatan tersebut.
Menurut Linan (Linan et al 2011)
pengetahuan yang lebih banyak tentang
kewirausahaan berkontribusi terhadap
munculnya sikap positif tentang
kewirausahaan, akan meningkatkan
keyakinan atau kepercayaan dirinya
bahwa individu tersebut layak dan mampu
menjadi seorang wirausaha dan akan
berkonstribusi dalam menumbuhkan
intensi atau minat berwirausaha
Pengetahuan kewirausahaan yang
dimiliki oleh SMK memang memegang
peran penting dalam menumbuhkan minat
berwirausaha, “dorongan atau minat
berwirausaha seseorang didorong oleh
sekolah yang memberikan mata pelajaran
kewirausahaan yang praktis dan menarik
sehingga dapat meningkatkan minat
peserta didik untuk berwirausaha” (Alma
2013, hlm. 7).
Pengetahuan memiliki peran yang
sangat penting dalam aspek kehidupan
manusia. Secara umum, pengetahaun
didefinisikan sebagai segala sesuatu yang
diketahui atau berkenaan dengan segala
sesuatu. Pengetahuan memungkinkan
manusia mengembangkan keterampilan
yang berguna bagi kehidupan. Demikian
halnya dengan pengetahuan
kewirausahaan, juga memiliki peran yang
sangat penting bagi kegiatan
kewirausahaan (Nursito et al, 2013, hlm.
152).
Pengetahuan merupakan
kemampuan pokok yang harus dimiliki
setiap orang. Dengan pengetahuan yang
dimiliki seseorang dapat berkreasi dan
berinovasi, karena ia memiliki bahan
untuk mengembangkan kemampuan
berfikir. Menurut Suryana (2006, hlm. 88)
bahwa pengetahuan yang dimiliki oleh
seseorang sangat diperlukan terutama
untuk: (1) Menghasilkan produk atau jasa
baru (2) Menghasilkan nilai tambha baru
(3) Merintis usaha baru (4) Melakukan
proses atau tehnik baru (4)
Mengembangkan organisasi baru.
Pentingnya pengetahuan bagi
seorang yang akan berwirausaha sangat
bergantung pada kemauan dan
kemampuan untuk memperoleh
pengetahuan tersebut menurut suryana,
beberapa pengetahuan yang harus dimiliki
wirausaha adalah: (1) pengetahuan
mengenai usaha yang akan di rintis dan
lingkungan usaha yang ada, (2)
pengetahuan tentang peran dan tanggung
jawab, dan (3) pengetahuan tentang
manajemen dan organisai bisnis.
Bertitik tolak dari fenomena di
atas, kajian ini bertujuan untuk
mengetahui dan menganalisis pengaruh
pengetahuan keirausahaan terhadap minat
berwirausaha siswa. Salah satu teori yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu teori
Entrepreneurial Intention Based Models
disebutkan bahwa salah satu faktor yang
menentukan intensi atau minat
berwirausaha seseorang adalah
pengetahuan kewirausahaan.
METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan
adalah survey eksplanatori dengan cara
mengumpulkan data dari responden
melalui angket/kuisioner dengan dibatasi
sampel penelitian yang mewakili populasi
populasi dalam penelitian ini
adalah 1667 siswa, dengan sampel
sebanyak 313 siswa yang diambil
menggunakan teknik pengambilan sampel
yaitu proportional random sampling yang
tersebar diempat sekolah yaitu di SMKN
2 Balaendah sebanyak 73 siswa atau 23%,
SMKN 3 Balaendah sebanyak 96 siswa
atau 31%, SMKN 1 Rancaekek sebanyak
66 siswa atau 21% dan di SMKN Majala
sebayak 78 siswa atau 25%.
Minat berwirausaha sebagai
variabel terikat dan pengetahuan
kewirausahaan sebagai variabel bebas.
Pengaruh variabel bebas terhadap variabel
terikat tersebut dapat digambarkan dalam
paradigma penelitian berikut ini:
Pengetahuan Minat
kewirausahaan berwirausaha
siswa
(X)
(Y)
Gambar 1
Paradigma Pengetahuan
Kewirausahaan yang Mempengaruhi
Minat Berwirasuaha
Model analisis data yang
digunakan untuk mengetahui pengaruh
antara variabel bebas terhadap variabel
terikat dan untuk menguji kebenaran dari
dugaan sementara digunakan model
Persamaan Regresi Linier Sederhana,
serta alat bantu yang digunakan adalah
menggunakan software SPSS V 23.0.
Untuk membuktikan bahwa koefisien
regresi dari setiap model secara parsial
digunakan uji t, yang dalam penelitian ini
berdasarkan level of significant 5%. Untuk
mengetahui apakah terdapat pelanggaran
asumsi dalam model persamaan, maka
digunakan beberapa pengujian yang
berkaitan dengan uji asumsi klasik
meliputi uji normalitas dan uji liniearitas.
Adapun model persamaan yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu
persamaan regresi linier sederhana
sebagai berikut:
Y = a0 + β1X1 + + e
Keterangan:
Y = Minat berwirausaha siswa
a = Konstanta
β = Koefisien regresi
X = Pengetahuan Kewirausahaan
e = error
Gambaran Umum Variabel Penelitian
Gambaran umum variabel
penelitian atau gambaran deskriptif
mengenai satu variabel bebas yaitu
pengetahuan kewirausahan serta variabel
terikat minat berwirausaha diperoleh
melalui angket yang dirancang
berdasarkan indikator-indikatornya.
Angket yang disebarkan terdiri 25
item pertanyaan yang didasarkan pada
skala nominal model rating scale yang
dimodifikasi dengan skala 1-7. Data yang
diperoleh dari penelitian ini adalah data
dalam bentuk interval sehingga untuk
keperluan analisis regresi, maka data
tersebut relevan. Sampel peserta didik
yang digunakan dalam penelitian ini
adalah 313 orang peserta didik yang
Berdasarkan Tabel 1 diperoleh
kesimpulan bahwa tingkat minat
berwirausaha peserta didik kelas XI
SMKN se-Kabupaten Bandung 32%
jawaban responden adalah ada pada
rentang 46-57 tergolong tinggi. Tergolong
tinggi ini artinya apabila indikator minat
berwirausaha yaitu tekad yang kuat,
persiapan diri dan berani mencoba tinggi
maka minat berwirausaha pun akan tinggi.
Adapun untuk melihat tingkat
minat berwirausaha dapat dilihat dari garis
kontinum. Keseluruhan pernyataan untuk
tingkat minat berwirausaha terdiri dari 10
pernyataan, oleh karena itu apabila
responden menjawab pernyataan secara
lengkap maka skor maksimum yang
didapatkan sebesar 21.910. Berdasarkan
Hasil Penelitian, diketahui bahwa skor
pernyataan minat berwirausaha secara
keseluruhan adalah sebesar 14.493. Secara
lebih rinci, variabel minat berwirausaha
dapat dilihat pada Gambar 2.
Skor 14493

tersebar di empat SMK Negeri di Sangat Sangat

Rendah Sedang Tinggi
Kabupaten Bandung yang menjadi sampel Rendah tinggi

sekolah dalam penelitian ini. 3130 6886 10642 14398 18154 21910

Gambar 2
Gambaran Umum Variabel Minat Garis Kontinum untuk Tingkat Minat
Berwirausaha Berwirausaha
Dalam penelitian ini minat
berwirausaha merupakan variabel terikat. Berdasarkan Gambar 1 terlihat
Gambaran minat berwirausaha diperoleh bahwa minat berwirausaha siswa kelas XI
dari hasil penelitian berupa angket yang SMK Negeri se-Kabupaten Bandung
disebarkan kepada 313 siswa kelas XI dalam kategori tinggi dengan jumlah skor
SMK Negeri se Kabupaten Bandung. sebesar 14493. Kesimpulannya siswa
Berikut gambaran umum variabel minat kelas XI SMK Negeri se Kabupaten
berwirausaha siswa: Bandung sudah memilki tekad yang kuat,
Tabel 2 persiapan diri, serta berani mencoba
Pencapaian Skor Total Tingkat Minat dalam berwirausaha.
Berwirausaha
Kelas Kategori F Persentase Gambaran Umum Variabel
interval (%)
10-21 Sangat rendah 15 5
Pengetahuan Kewirausahaan
22-33 Rendah 57 18 Dalam penelitian ini pengetahuan
34-45 Sedang 63 20 kewirausahan merupakan variabel bebas.
46-57 Tinggi 100 32
58-70 Sangat tinggi 78 25
Gambaran pengetahuan kewirausahaan
Jumlah 313 diperoleh dari hasil penelitian berupa
Sumber: Hasil Penelitian angket yang disebarkan kepasa 313 siswa
kelas XI SMK Negeri se Kabupaten Berdasarkan Gambar 3 terlihat
Bandung. Berikut gambaran umum bahwa pengetahuan kewirausahaan siswa
variabel pengetahuan kewirausahaan. SMK Negeri se-Kabupaten Bandung
dalam kategori tinggi dengan jumlah skor
Tabel 3 sebesar 23135. Kesimpulannya siswa
Pencapaian Skor Total Tingkat kelas XI SMK Negeri se Kabupaten
Pengetahuan Kewirausahaan Bandung sudah memiliki pengetahuan
Kelas Kategori F Persentase kewirausahaan tentang pengetahuan
interval (%) mengenai usaha yang akan dirintisnya dan
15-32 Sangat 8 lingkungan usaha, pengetahuan tentang
rendah 3 peran dan tanggung jawab serta
33-50 Rendah 29 9
51-68 Sedang 79 25 pengetahuan tentang manajemen dan
69-86 Tinggi 101 32 organisasi bisnis.
87-105 Sangat 96
tinggi 31 HASIL DAN PEMBAHASAN
Jumlah 313 Hasil Penelitian
Sumber: Hasil Penelitian A. Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk
Berdasarkan Tabel 3 diperoleh menguji apakah sampel yang akan
kesimpulan bahwa tingkat pengetahuan diujikan berdistribusi normal atau tidak.
kewirausahaan peserta didik kelas XI Berikut hasil uji normalitas Kolmogorov
SMKN se-Kabupaten Bandung 32% Smirnov dan Shapiro-Wilk yang terlihat
jawaban responden adalah ada pada pada Tabel 4.
rentang 69-84 tergolong tinggi. Tergolong
tinggi ini artinya apabila pengetahuan Tabel 4
kewirausahaan tinggi makan minat Hasil Uji Normalitas
berwirausaha siswa akan tinggi pula. Tests of Normality
Adapun untuk melihat tingkat Kolmogorov-
pengetahuan kewirausahaan bisa dilihat Smirnova Shapiro-Wilk
Statisti Statisti
dari garis kontinum. Keseluruhan c df Sig. c df Sig.
pernyataan untuk tingkat pengetahuan Unstandardize 31 ,08 31 ,38
,047 ,995
kewirausahaan terdiri dari 15 pernyataan, d Residual 3 9 3 1
oleh karena itu apabila responden Sumber: Hasil Penelitian
menjawab pernyataan secara lengkap
maka skor maksimum yang didapatkan Berdasarkan Tabel 4 dapat dilihat
sebesar 32865. Berdasarkan Hasil bahwa signifikansi hasil uji normalitas
Penelitian, diketahui bahwa skor menggunakan uji normal Kolmogorov
pernyataan pengetahuan kewirausahaan Smirnov sebesar 0,089 dan menggunakan
secara keseluruhan adalah sebesar 23.135. uji normal Shapiro Wilk adalah sebesar
Secara lebih rinci, variabel pengetahuan 0,381. Signifikansi dalam penelitian ini
kewirausahaan dapat dilihat pada Gambar memiliki nilai alpha (α) sebesar 0,05
3. sehingga nilai sig > 0,05. Maka dari itu,
Skor 23135 dapat disimpulkan bahwa data dalam
Sangat Sangat
Rendah
Rendah Sedang Tinggi
tinggi penelitan ini berdistribusi normal
4695 10329 15963 21597 27231 32865
Gambar 3 B. Uji Linearitas
Garis Kontinum untuk Tingkat Uji linearitas digunakan untuk
Pengetahuan Kewirausahaan mengetahui apakah hubungan antar
variabel bersifat linier atau tidak. Berikut
ini adalah hasil uji linearitas dengan
mengunakan bantuan software SPSS tabel yaitu sebesar 1,6495 adapun hasi uji
23.0. t sebagai berikut:
Tabel 5 Tabel 6
Hasil Uji Linearitas Hasil Pengujian Hipotesis Secara
Sum of Mean Parsial (Uji t)
Squares df Square F Sig. Variabel t t Probabili Keptusu Keteran
Deviation Hitung Tabel tas an gan
from 4483,106 75 59,775 ,849 ,796 Pengetahua Menolak Signifika
Linearity n 23,4 1,64 H0 dan n
,000
Kewirausah 70 95 Meneri
Sumber: Hasil Penelitian aan ma Ha
Sumber: Hasil Penelitian
Berdasarkan Tabel 5 diketahui
bahwa nilai Deviation from Linearity Berdasarkan tabel 6 hasil uji t
sebesar 0,796 lebih besar dari 0,05. Maka variabel bebas yaitu pengetahuan
dapat disimpulkan bahwa hubungan antar kewirausahaan (X). Dalam hal
variabel bersifat linier sehingga perhitungan variabel pengetahuan
memenuhi syarat linearitas kewirausahaan (X1) terhadap minat
berwirausaha (Y) dengan nilai t hitung
C. Model Fungsi Regresi Linier 23,470 > t tabel 1,6495 maka H0 ditolak
Sederhana dan Ha diterima artinya variabel
Model fungsi persamaan linier pengetahuan kewirausahaan (X)
pada minat berwirausaha siswa kelas XI berpengaruh positif terhadap variabel
SMK Negeri se Kabupaten Bandung minat berwirausaha (Y). Hal ini juga dapat
adalah sebagai berikut: dilihat dengan nilai probabilitasnya
sebesar 0,000 < 0,05. Jadi dapat
Y = 3,466 + 0,580X disimpulkan bahwa pengetahuan
Keterangan: kewirausahaan (X) berpengaruh positif
Y =Minat Berwirausaha dan signifikan terhadap minat
X= Pengetahuan Kewirausahan berwirausaha (Y).
Dari persamaan regresi dapat diketahui
bahwa: E. Koefisien Determinasi
3,466 artinya jika pengetahuan Koefisien determinasi bertujuan
kewirausahaan (X) tidak ada atau untuk mengetahui pengaruh dari
sama dengan nol (0), maka minat pengetahuan kewirausahaan (X) terhadap
berwirausha (Y) sebesar 3,466 minat berwirausaha (Y). Berikut nilai
satu-satuan. koefisien determinasi yang didapatkan
0,580 artinya jika sikap terhadap menggunakan bantuan software SPSS
kewirausahaan meningkat sebesar 23.0.
satu-satuan, maka minat Table 7
berwirausaha meningkat sebesar Koefisien Determinasi
0,580 satu-satuan R Adjusted R Std. Error of
Model R Square Square the Estimate
1 ,799a ,639 ,638 8,23639
D. Uji Hipotesis Analisis Regresi
Linear Parsial (Uji t) Sumber: Hasil Penelitian
Dalam pengujian hipotesis melalui
uji t ini, penulis menggunakan tingkat Berdasarkan Tabel 7 di atas dapat
kesalahan sebesar 5% atau 0,05 pada taraf diketahui bahwa koefisien determinasinya
signifikansi 95% dengan df = n-k (313-2) sebesar 0,639 yang artinya variabel
= 311 sehingga diperoleh untuk nilai t- pengetahuan kewirausahaan berpengaruh
terhadap minat berwirausaha sebesar
63,9% dan sisanya sebesar 36,1%
dipengaruhi variabel lain yang tidak
dijelaskan dalam model ini
Pembahasan
Berdasarkan hasil pengolahan
angket yang berjumlah 10 pertanyaan
untuk mengukur minat berwirausaha
siswa dan 15 pertanyaan untuk mengukur
pengetahuan kewirausahaan diketahui
bahwa secara umum minat berwirausaha
siswa kelas XI SMK Negeri di Kabupaten
Bandung tergolong tinggi dengan
persentase sebesar 66,14% dan
pengetahuan kewirausahaan tergolong
tinggi dengan persentase sebesar 70,39%.
Variabel minat berwirausaha
indikator yang memiliki persentase
tertinggi adalah berani mencoba untuk
menjadi wirausaha sebesar 73,83%,
indikator tekad yang kuat untuk menjadi
seorang wirausaha sebesar 71,59% dan
yang terendah adalah indikator persiapan
diri untuk menjadi wirausaha sebesar
61,24%. Sementara itu, indikator yang
memiliki persentase tertinggi dalam
variabel pengetahuan kewirausahaan
adalah pengetahuan peran dan tanggung
jawab sebesar 72,64%, indikator
pengetahuan mengenai usaha yang akan
dirintis dan lingkungan usaha sebesar 72%
dan indikator terendah adalah
pengetahuan manajemen dan organisasi
bisnis sebesar 65,63%. Kaitan antara
indikator-indikator tersebut adalah jika
seseorang memiliki pengetahuan peran
dan tanggung jawab yang baik maka ia
akan berani mencoba untuk menjadi
wirausaha, begitu pula sebaliknya.
Hasil uji hipotesis yang dilakukan
diketahui bahwa pengetahuan
kewirausahaan siswa kelas XI SMK
Negeri se Kabupaten Bandung
berpengaruh positif dan signifikan
terhadap minat berwirausaha. Hal ini
dibuktikan dengan nilai t hitung 23,470 >
t tabel 1,6495 artinya Ho ditolak dan Ha
diterima sehingga variabel pengetahuan
kewirausahaan (X) berpengaruh terhadap
variabel minat berwirausaha (Y) siswa
kelas XI SMK Negeri se Kabupaten
Bandung. Semakin tinggi pengetahuan
kewirausahaan makan minat berwirausaha
siswa akan semakin meningkat.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
yang dikemukakan Linan (2004, hlm. 15)
dengan Entrepreneurial Intention Based
Model bahwa pembekalan pengetahuan
kewirausahaan yang didapat diperguruan
tinggi akan berpengaruh terhadap
kelulusan tingkat pengetahuan
kewirausahaan yang dimiliki oleh
mahasiswa, kemudian akan berpengaruh
terhadap intensi berwirausaha.
Hasil penelitian ini sejalan dengan
penelitian sebelumnya yang dilakukan
oleh Nina Erlina (2012, hlm. 127)
menunjukan bahwa ”terdapat pengaruh
positif dan signifikan dari pengetahuan
kewirausahaan terhadap minat
berwirausaha siswa SMK bidang Bisnis
dan manajemen di Kabupaten Bangka”.
Kemudian hasil penelitian Ika Pina (2013,
hlm. 139) menemukan bahwa “terdapat
pengaruh positif dan signifikan antara
pengetahuan kewirausahaan dengan minat
berwirausaha siswa kelas XII akuntansi
SMK Negeri 1 Sukoharjo”.
Dalam hal ini pengetahuan
kewirausahaan merupakan modal dasar
yang dapat digunakan untuk
berwirausaha, karena dengan adanya
pengetahuan yang memadai atau cukup
maka seseorang akan dapat mengelola
usaha dengan baik. Karena salah satu
faktor yang perlu diperhatikan untuk
meningkatkan minat berwirausaha adalah
dengan cara meningkatkan pengetahuan
kewirausahaan siswa. Cara untuk
meningkatkan pengetahuan
kewirausahaan siswa dapat dilakukan
misalnya dengan melalui peningkatan
proses pembelajaran kewirausahaan di
sekolah, menghadiri seminar-seminar
tentang kewirausahaan, membaca
referensi dari buku atau internet yang
berhubungan dengan kewirausahaan. Hal
ini sejalan dengan pernyataan Suryana dan
Bayu (2010, hlm. 66) yang
mengungkapkan bahwa pengetahuan DAFTAR PUSTAKA
kewirausahaan yang cukup akan dapat
mengarahkan individu guna memperoleh Alma, B. (2013). Kewirausahaan (Untuk
peluang usaha, menyusun konsep usaha, Mahasiswa dan Umum). Bandung:
membuat perencanaan sehingga dapat CV Alfabeta.
menikmati nilai tambah dan Fuadi, I. F. (2009). Hubungan minat
mengembangkan diri. berwirausaha dengan prestasi
praktik kerja industri siswa kelas
KESIMPULAN XII Teknik Otomotif SMK Negri 1
Berdasarkan hasil penelitian dan Adiwerna. Kabupaten Tegal.
pembahasan, mengenai pengaruh Jurnal PTM, Vol. 9,
pengetahuan kewirausahaan terhadap Desember 2009, 92-98.
minat berwirausaha siswa kelas XI SMK Ika Pina. (2013). Hubungan Pengetahuan
Negeri se Kabupaten Bandung, maka Kewirausahaan dan Persepsi
kesimpulan dalam penelitian ini sebagai Peluang Kerja di Bidang
berikut: Akuntansi dengan Minat
Berwirausah. Jupe UNS. Vol 2 No
1. Gambaran umum minat berwirausaha 1 Hal 131-145.
siswa kelas XI SMK Negeri se Linan, F. (2004). Intention-Based Models
Kabupaten Bandung berada dalam of Entrepreneurship Education,
kategori tinggi. Dimana siswa kelas XI Piccolla Impressa/ Small
SMK Negeri se Kabupaten Bandung Business. Iss. 3, hlm. 11-35.
sudah memilki tekad yang kuat, Linan, F., Rodriguez-Cohard, J.C., dan
persiapan diri, serta berani mencoba Rueda-Cantuche, J.M. (2011).
dalam berwirausaha. Berikut Factors Affecting Entrepreneurial
merupakan penjabaran setiap Intention Levels: A Role for
indikator minat berwirausaha siswa Education. Int. Entrep Manag J
2. Gambaran umum pengetahuan (2011) 7 hlm.195-218.
kewirausahaan siswa kelas XI SMK Mahesa, A dan Rahardja, E. (2012).
Negeri se Kabupaten Bandung berada Analisis Faktor-faktor Motivasi
dalam kategori tingg. Dimana siswa yang Mempengaruhi Minat
kelas XI SMK Negeri se Kabupaten Berwirausaha, Diponegoro
Bandung sudah memiliki pengetahuan Journal of Management. Vol.1
kewirausahaan tentang pengetahuan No.1 p.130-137.
mengenai usaha yang akan dirintisnya Nina, Erlina. 2011. Pengaruh
dan lingkungan usaha, pengetahuan Pengetahuan Kewirausahaan dan
tentang peran dan tanggung jawab Kecakapan Vokasional terhadap
serta pengetahuan tentang manajemen Minat Berwirausaha (Survey pada
dan organisasi bisnis SMK Bidang Bisnis dan
3. Pengetahuan kewirausahaan Manajemen di Kabupaten Banka).
berpengaruh positif dan signifikan Tesis. SPS UPI Bandung: Tidak
terhadap minat berwirausaha siswa. diterbitkan.
Artinya semakin tinggi pengetahuan Nursito, S., Julianto, A., dan Nugroho, S.
kewirausahan siswa, maka minat (2013). Analisis Pengaruh
berwirausaha siswa akan semakin Pengetahuan Kewirausahaan dan
meningkat Efikasi Diri Terhadap Intensi
Kewirausahaan, Kiat Bisnis. Vol.
5 No.2 hlm.148-158.
Prasetyani, Y. (2008). Pengaruh
Kreativitas, Kemandirian Siswa,
dan Lingkungan Tempat Tinggal
terhadap Minat Berwirausaha
Siswa Kelas XI Program Keahlian
Akuntansi SMK Muhamadiyah 2
Wonogiri. Laporan Penelitian
UNY.
Surayan. (2010). Kewirausahaan.
Jakarta: Salemba Empat
Suryana. (2006). Kewirausahaan
Pedoman Praktis: Kiat dan Proses
Menuju Sukses. Edisi 3. Jakarta:
Salemba Empat.