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2017
2
ÍNDICE
RESUMEN .......................................................................................................................3
1. JUSTIFICACIÓN.........................................................................................................4
3. OBJETIVOS ................................................................................................................7
3.1. Objetivo general .......................................................................................7
3.2. Objetivos específicos ...............................................................................7
6. RECURSOS ............................................................................................................. 18
6.1. Recursos humanos ................................................................................. 18
6.2. Logísticos y económicos ....................................................................... 18
7. TEMPORALIDAD .................................................................................................... 19
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................... 20
ANEXOS...................................................................................................................... 21
3
RESUMEN
4
1. JUSTIFICACIÓN
5
Y por último, desde el gobierno local, se emplea como medio para conseguir un
han impulsado ordenanzas municipales fin, y representa la forma en la cual se
que orientan el accionar del estado en expresa el poder y la dominación que un
esta materia reconociendo a la violencia grupo o sujeto A ejerce sobre otro grupo
contra las mujeres y la violencia familiar o sujeto B. La violencia es un medio que
como un problema que requiere urgente emplea el poder para conseguir sus fines.
atención (O. M. Nº 661 y O. M. Nº 803),
sancionando el acoso sexual callejero También, la violencia contra las mujeres
(O. M. Nº 1030) y el maltrato físico contra debe entenderse desde la perspectiva
niñas y niños (O. M. Nº 1031). Esta de la exclusión, la discriminación y el
intervención toma en cuenta estos prejuicio. Históricamente se han
lineamientos y representa un esfuerzo por asignado atributos, roles y espacios a
alcanzarlos. hombres y mujeres que el sistema sexo-
genero patriarcal y heteronormativo,
Pasando a los fundamentos teóricos de imperante en nuestra sociedad, se
este programa, la violencia es una encarga de reforzar estableciendo
conducta con un fuerte componente sanciones para aquellos que no los
cultural, que se aprende en sociedad y cumplen, sanciones que se expresan en
que es susceptible de modificarse. A actos de discriminación y violencia
diferencia de la agresión, la violencia es (MIMP, 2017)
marcadamente instrumental, es decir, se
Fuente: Violencia Basada en Género: Marco Conceptual para las Políticas Públicas
y la Acción del Estado (MIMP, 2017).
6
violencia hacia las mujeres y la familia
(Incháustegui & Olivares, 2011).
Fuente: Modelo Ecológico para una Vida Libre de Violencia de Género (Incháustegui
& Olivares, 2011).
2. POBLACIÓN BENEFICIARIA
7
La siguiente tabla presenta las principales variables socio-demográficas de la
población con la que se trabajará:
Tabla 1.
Características de la población
VARIABLES
Edad promedio
Nivel de estudios alcanzado
Años de trabajo en la institución
Religión
Distrito de procedencia
Se encuentra en una relación de pareja
Estado civil
Número de hijos
3. OBJETIVOS
8
4. PLAN DE ACCIÓN
Tabla 6.
Programa metodológico de las sesiones de trabajo
9
Consolidar los conocimientos
4. Grupo de Discusión: - Plumones de pizarra
adquiridos durante la sesión
Definición de la masculinidad - Paleógrafos 15’
enfatizando a la masculinidad
que la sociedad impone. - Cinta Adhesiva
hegemónica.
Brindar información previa
1. Exposición: Bienvenida,
para la realización de la - Copia de resumen de la
resumen de la sesión anterior 10’
sesión, así como motivar a los sesión
y encuadre.
participantes.
¿Cómo creo que son las Evocar las formas en las que
mujeres? - Plumones de pizarra
2. Dinámica: Las mujeres en los participantes se han
- Objetivo: - Paleógrafos 20’
nuestras vidas. relacionado con mujeres
Definir las características del - Cinta Adhesiva
2 durante su vida.
género femenino, poniendo
Reflexionar sobre los roles de
énfasis en las diferencias 3. Dinámica: Los diferentes - Copias de la lectura: La
las mujeres y como se 20’
sociales que subyugan a las roles de las mujeres. Identidad Femenina
relacionan a los del hombre.
mujeres.
4. Grupo de Discusión:
- Plumones de pizarra
Construyendo el modelo de Consolidar los conocimientos
- Paleógrafos 15’
mujer impuesto en la adquiridos durante la sesión.
- Cinta Adhesiva
sociedad.
¿Cómo expreso mi Brindar información previa
1. Exposición: Bienvenida,
masculinidad? para la realización de la - Copia de resumen de la
resumen de la sesión anterior 10’
- Objetivo: sesión, así como motivar a los sesion
y encuadre.
3 Identificar los roles de género participantes.
que han interiorizado los Explorar las actitudes y - Plumones de pizarra
2. Grupo de Discusión: División
participantes y como los prejuicios hacia el trabajo - Paleógrafos 15’
sexual del trabajo.
expresan en el día a día. doméstico. - Cinta Adhesiva
10
Reflexionar sobre el tiempo
que hombres y mujeres
dedican al cuidado y
atención de hijos e hijas, y - Hojas bond
3. Dinámica: Paternidad, un promover la - Lápices
15’
desafío compartido. corresponsabilidad y una - Copias
distribución más equitativa
entre padre y madre de las
tareas de cuidado y crianza
de hijos e hijas.
Evocar la sexualidad - Música relajante
4. Dinámica: Un repaso por masculina resaltando las - Plumones de pizarra
15’
nuestra sexualidad. presiones que la sociedad - Paleógrafos
ejerce sobre ella. - Cinta Adhesiva
Consolidar las formas en la - Plumones de pizarra
5. Grupo de Discusión: Cierre
que los participantes expresan - Paleógrafos 10’
de la sesión.
su masculinidad. - Cinta Adhesiva
11
Brindar información previa
1. Exposición: Bienvenida,
para la realización la sesión, así - Copia de resumen de la
resumen de la sesión anterior 10’
como motivar a los sesión.
y encuadre.
participantes.
2. Video: Reportaje RPP sobre Visualizar que los problemas
la violencia de contra las genero no solo afectan a las - Videos
25’
¿Pros y contras de mi rol de mujeres / Experimento social mujeres, sino también a los - Cañón multimedia
género? sobre violencia masculina. hombres.
- Objetivo: Reflexionar sobre las
- Identificar aquellos atributos y 3. Video: Problemas que oportunidades en las que las - Videos
5 15’
roles de género que han afectan a los hombres. que hemos tenido problemas - Cañón multimedia
ocasionado problemas a los por ser hombres.
participantes, reforzando los Explorar los aspectos
- Plumones de pizarra
roles y atributos positivos. 4. Grupo de discusión: ¿Qué negativos que tiene el rol de
- Paleógrafos
cosas malas y buenas tiene mi género de los participantes y 15’
- Cinta Adhesiva
rol de género? reforzar aquellas
- Hojas Bond
características positivas.
- Paleógrafos
5. Grupo de discusión: Cierre Consolidar los conocimientos
- Lapiceros 15’
de la sesión. aprendidos.
- Hojas Bond
Brindar información previa
1. Exposición: Bienvenida,
¿Violencia basada en para la realización la sesion, - Copia de resumen del
resumen de la sesión anterior 10’
Género? así como motivar a los encuentro
y encuadre.
- Objetivo: participantes.
- Comprender a la violencia Explicar cómo se hace uso de
2. Exposición: La violencia
como un problema de género la violencia para ejercer la - Tríptico de la sesión 10’
6 como instrumento del poder.
ocasionado por las relaciones dominación y el poder.
desiguales de poder y Concientizar sobre las
discriminatorias que se diferentes formas de - Paleógrafos
3. Dinámica: A mí me hicieron
establecen entre hombres y discriminación que existen y - Lapiceros 15’
menos por…
mujeres. reforzar la discriminación - Hojas Bond
hacia las mujeres
12
Comprender como las
relaciones desiguales de - Plumones de pizarra
4. Grupo de discusión: La poder, la discriminación y los - Paleógrafos
15’
violencia basada en género. roles tradicionales de género - Lapiceros
confluyen en la producción - Hojas Bond
de violencia.
- Plumones de pizarra
5. Grupo de discusión: Cierre Consolidar los conceptos - Paleógrafos
15’
de la sesión. aprendidos durante la sesión. - Cinta Adhesiva
- Hojas Bond
Módulo 3: Pautas para la acción ¿Cómo puedo ayudar a combatir la Violencia Basada en Género?
N° Nombre de la sesión Actividades Objetivos Materiales Duración
Brindar información previa
1. Exposición: Bienvenida,
para la realización la sesión, - Copia de resumen de la
resumen de la sesión anterior 10’
así como motivar a los sesión
y encuadre.
participantes.
¿Cómo evito la violencia? Identificar aquellos mitos - Plumones de pizarra
- Objetivo: 2. Dinámica: Mitos sobre el sobre el amor y que justifican - Paleógrafos
20’
- Cuestionar el concepto de Amor Romántico. los malos tratos en las - Lapiceros
amor basado en la relaciones de pareja. - Hojas Bond
7 dependencia promoviendo Reflexionar sobre cómo
- Plumones de pizarra
relaciones equitativas y de podemos construir relaciones
3. Dinámica: Construyendo - Paleógrafos
respeto mutuo, reforzado la no abusivas y por tanto 20’
Relaciones de Buen Trato. - Lapiceros
idea de que no existe basadas en el buen trato y en
- Hojas Bond
justificación para la violencia. la equidad.
Consolidar la idea de que la
4. Grupo de Discusión: El amor violencia dentro de las
- Copias de lecturas 15’
y las relaciones no violentas. relaciones no puede ser
justificada.
- ¿Qué hago si soy víctima de Brindar información previa
1. Exposición: Bienvenida,
violencia o conozco a para la realización de la - Copia de resumen de la
8 resumen de la sesión anterior 10’
alguien? sesión, así como motivar a los sesión
y encuadre.
- participantes.
13
- Objetivo: Informar sintéticamente la Ley
2. Exposición: Ley Nº 30364 -
- Brindar pautas básicas de Nº 30364 y explicar los servicios - Cartillas Informativas Ley Nº
Una herramienta para la 15’
acción, identificando los que brinda el estado y la 30364
Acción.
servicios que brinda el estado sociedad.
y la sociedad para hacer Lograr que los participantes
- Copias de Casos
frente a la violencia. 3. Dinámica: ¿Que haría yo? planten acciones para hacer 15’
- Hojas Bond
frente a la violencia.
4. Grupo de Discusión: Comprometer a los - Plumones de pizarra
Comprometámonos para participantes a tomar - Paleógrafos
15’
poner fin a la violencia contra acciones en contra de la - Cinta Adhesiva
las mujeres. violencia. - Hojas Bond
14
Reflexión final
Actividades Objetivos Materiales Duración
-Plumones de pizarra
Grupo de Discusión: Recapitulando el - Paleógrafos
Consolidar lo aprendido en el Módulo 1. 10’
Módulo 1. - Lapiceros
- Hojas Bond
-Plumones de pizarra
Grupo de Discusión: Recapitulando el - Paleógrafos
Consolidar lo aprendido en el Módulo 2. 10’
Módulo 2. - Lapiceros
- Hojas Bond
-Plumones de pizarra
Grupo de Discusión: Recapitulando el - Paleógrafos
Consolidar lo aprendido en el Módulo 3. 10’
Módulo 3. - Lapiceros
- Hojas Bond
Finalizar el encuentro y reforzar a los - Certificados para los participantes que
Ceremonia de Clausura: Entrega de
participantes para que sigan abiertos a terminaron más del 70% de los encuentros. 30’
certificados y agasajo.
participar en proyectos similares. - Refrigerio para los participantes.
15
5. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN
Tabla 2.
Indicadores de proceso por sesión de trabajo
☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑☒
70% de Hoja de
asistentes asistencias
100% de
☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑☒
Informe de la
actividades
sesión
completadas
Hoja de
± 5 minutos asistencias
del tiempo
establecido
(hora de inicio
hora de
☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑☒
termino)
Informe
cualitativo no
☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒ ☑☒
Informe de la
indica
sesión
complicacio
nes
Calificar como éxito de logar
todos los indicadores
16
Tabla 3.
Indicadores de proceso por modulo.
☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒
terminado en la Calendario de
fecha actividades
planificada
Informe
☑ ☒ ☑ ☒ ☑ ☒
cualitativo no Informe del
indica Modulo
complicaciones
17
5.2. Indicadores de impacto
Tabla 4.
Indicadores de impacto por objetivos.
18
6. Recursos
6.1. Recursos humanos
Interno de Psicología
Personal de la MPA
Profesionales Invitados
Tabla 5.
Recursos logísticos que se emplearan en el desarrollo de las sesiones
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7. TEMPORALIDAD
Tabla 7.
Cronograma de Actividades
Tabla 8.
Programa de los encuentros distribuido por fechas
NV DC EN
Módulo Sesión
Construyendo el Grupo de Trabajo X
1. ¿Qué significa ser
X
hombre?
2. ¿Cómo creo que son
¿Hombres y Mujeres? X
las mujeres?
3. ¿Cómo expreso mi
X
masculinidad?
4. ¿Qué es el género? X
5. ¿Pros y contras de mi
El Género y la Violencia X
rol de género?
¿Cómo me afectan?
6. ¿Violencia basada en
X
Género?
7. ¿Cómo evito la
Pautas para la acción X
violencia?
¿Cómo puedo ayudar
a combatir la Violencia 8. ¿Qué hago si soy
Basada en Género? víctima de violencia o X
conozco a alguien?
Reflexión final X
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Geldres, D., Vargas, R., Ariza, G., & Gaviria, S. (2013). Hombres cuidadores de vida:
Modelo de sensibilización y formación en masculinidades género-sensibles
y prevención de las violencias hacia las mujeres. Medellín: Universidad CES -
Alcaldía de Medellín.
Incháustegui, T., & Olivares, E. (2011). Modelo ecológico para una vida libre de
violencia de género. México: Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la
Violencia contra las Mujeres.
MIMP. (2017). Violencia Basada en Género: Marco conceptual para las políticas
públicas y la acción del Estado. Lima: Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables.
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ANEXOS
Modelo de entrevista
Hombres
1. ¿Qué opinión has formado sobre los hombres?
2. ¿Cómo crees que son las relaciones que los hombres tienen con otras personas?
3. ¿Qué significa la paternidad para ti?
4. ¿Qué opinión tienes sobre los hombres que realizan tareas domésticas?
5. ¿Qué es la sexualidad para ti?
6. ¿Qué opinión tienes sobre los varones homosexuales?
7. ¿En la actualidad, que problemas crees que afectan a los hombres?
Mujeres y violencia
8. ¿Qué opinión has formado sobre las mujeres?
9. ¿En la actualidad, que problemas crees que afectan a las mujeres?
10. ¿Por qué crees que un hombre golpearía a una mujer?
11. ¿Sabrías que hacer si conocieras un caso de una mujer que es víctima de
violencia?
12. ¿Conoces que servicios brinda el estado peruano para combatir la violencia?
Sobre el proyecto
15. ¿Qué opinión tienes sobre el proyecto que se está realzando?
16. ¿Qué crees que opinen tus compañeros?
17. ¿Te gustaría poder participar?
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