Universidade Eduardo Mondlane PDF

Conteúdo
1 Teoria de Conjuntos 3
1.1 Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1 Notações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.2 Simbologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1.3 Relacções de Pertença . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.4 Formas de definição de um conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.5 Conjuntos Finitos e Conjuntos Infinitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.6 Igualdade de Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.7 Conjunto Nulo ou Conjunto Vazio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.8 Conjunto Universo ou Universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.9 Subconjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1.10 Conjunto de conjunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1.11 Operações Sobre Conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2 Exercicios De Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2 Aritmética 12
2.1 Razões e Proporções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.1.1 Percentagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.1.2 Exercicios de Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3 Potênciação e Radiciação 17
3.1 Potênciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3.2 Operações com Potências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.2.1 Multiplicação de Potências com Bases Iguais e Expoentes Diferentes . . . . . . 18
3.2.2 Divisão de Potências com Bases Iguais e Expoentes Diferentes . . . . . . . . . 18
3.2.3 Multiplicação de Potências com Expoentes Iguais e Bases Diferentes . . . . . . 18
3.2.4 Divisão de Potências com Expoentes Iguais e Bases Diferentes . . . . . . . . . 18
3.2.5 Potência de Potência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3.3 Radiciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.3.1 Raiz de Ímdice n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.3.2 Multiplicação e Divisão de Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.3.3 Simplificação de Radicais (Redução ao mesmo ı́ndice) . . . . . . . . . . . . . . 20
3.3.4 Comparação de Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.3.5 Adição e Subtração de Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3.3.6 Potência de uma raiz e Raiz de uma Potência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3.3.7 Exercicios de Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
4 Algebra 24
4.1 Expressões Algebricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
4.1.1 Expressões numéricas e valor numérico de uma expressão . . . . . . . . . . . . 24
4.1.2 Domı́nio de Expressões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4.1.3 Valores Numéricos de Uma Expressão Literal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1
2
4.1.4 Polinómios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.1.5 Monómios Semelhantes e Monómios Iguais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.1.6 Operações Sobre Monómios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4.1.7 Polinómios, Polinómios Semelhantes e Polinómios Iguais . . . . . . . . . . . . . 29
4.1.8 Factorização de Polinómios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.1.9 Polinómios Quadráticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
4.1.10 Triãngulo de Pascal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4.1.11 Exercicios Resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.1.12 Exercı́cios de Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5 Geometria Plana 40
5.1 Áreas, Perı́metros e Volumes de Figuras Geométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5.1.1 Quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
5.1.2 Losango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.1.3 Rectângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
5.1.4 Paralelogramo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.1.5 Triangulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.1.6 Classificação dos triangulos - Quanto aos lados . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
5.1.7 Classificação de Triangulos - Quanto aos Ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.1.8 Trapézio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.1.9 Papagaio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5.1.10 Cı́rculo e Circunferência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.1.11 Sector Circular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.1.12 Linhas de Nı́vel de Um Triângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
5.1.13 Teorema de Pitâgoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.1.14 Ângulos Complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.1.15 Ângulos Internos de Um Triangulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
5.1.16 Ângulos Suplementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5.1.17 Ângulos Internos de Um Quadrilatero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5.1.18 Ângulos Verticalmente Opostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
5.1.19 Ângulos Alternos Internos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
5.1.20 Ângulos Correspondentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
5.1.21 Teorema De Semelhanças de Triangulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
6 Relacções e Funções 60
6.1 Relacções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
6.1.1 Funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
6.1.2 Função Inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
6.1.3 Funções Compostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
6.1.4 Sistemas de Equações e Inequações Lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
7 Funções Quadráticas 74
7.1 Funções e Equações Quadráticas, Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
7.1.1 Funções Quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
7.1.2 Estudo Completo de uma Função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
7.1.3 Equações Quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
7.1.4 Exercı́cio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.1.5 Equações Paramétricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.1.6 Função e Equação Radical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.1.7 Composição de funções por funções Radical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
7.1.8 Equações e Inequaões Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3
8 Função Logaritmica e Exponêncial 90

8.1 Função e Equação Exponêncial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
8.1.1 Resolução de Equações Exponenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
8.1.2 Inequação Exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
8.1.3 Função exponêncial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
8.1.4 Representação Gráfica de uma Função Exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . 93
8.1.5 Cálculo Logarı́tmico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
8.1.6 Propriedades Importantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
8.1.7 Equação Logarı́tmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
8.1.8 Inequação Logarı́tmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
8.1.9 Função Logarı́tmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
8.1.10 Representação Gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
8.2 Exercicios de Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
9 Função Homográfica E Modular 104

9.0.1 Função e Equação Homográfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
9.1 Equações e Inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
9.2 Função Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
9.2.1 Gráfico da Função Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
9.2.2 Equações Modulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
9.2.3 Inequações Modulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
10 Trigonometria Elementar 121

10.1 Razões Trigonométricas No Triângulo Rectângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
10.1.1 Ângulos Complementares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
10.1.2 Fórmula Fundamental da Trigonométria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
10.1.3 Cı́rculo Trigonométrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
10.1.4 Passagem Para o Primeiro Quadrante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
10.1.5 Passagem Para Radianos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
10.1.6 Teorema dos Senos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
10.1.7 Teorema dos Cossenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
10.1.8 Área de triângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
11 Funções E Equações Trigonométricas 133

11.1 Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
11.1.1 Função Seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
11.1.2 Função Coseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
11.1.3 Função Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
11.2 Equações Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
11.2.1 Seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
11.2.2 Coseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
11.2.3 Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
11.3 Exercı́cios de Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
12 Sucessão e Limites de Sucessões; Limite de Funções 145

12.1 Sucessão e Limites de Sucessões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
12.1.1 Sucessões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
12.1.2 Monotonia de uma Sucessão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
12.1.3 Gráfico de uma Sucessão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
12.1.4 Limite de uma Sucessão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
12.1.5 Operações com Limites de Sucessões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
4
12.1.6 Formas Indeterminadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

12.1.7 O Número e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
12.2 Progressões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
12.2.1 Progressão Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
12.2.2 Termo Geral de uma Progressão Aritmética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
12.2.3 Soma de n termos de uma Progressão Aritmética. . . . . . . . . . . . . . . . . 152
12.2.4 Progressão Geométrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
12.2.5 Termo Geral de uma Progressão Geométrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
12.2.6 Soma de n termos de uma Progrssão Geométrica. . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
12.3 Limite de uma Função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
12.3.1 Cálculo de Limite de uma Função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
12.3.2 Indeterminação do Tipo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
12.3.3 Limites Laterais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
12.3.4 Limites Notáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
12.4 Alguns Exercicios Resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
12.5 Continuidade de Funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
12.5.1 Pontos de Descontinuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
12.6 Classificação dos Pontos de Descontinuidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
12.6.1 Descontinuidade da Primeira Espécie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
12.6.2 Descontinuidade da Segunda Espécie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
13 Cálculo Diferêncial 167

13.1 Conceito de Derivada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
13.2 Derivação por Tabela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
13.2.1 Regras de Derivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
13.2.2 Tabelas de Derivação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
13.2.3 Exercicios Propostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
13.3 Exercı́cios Resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
13.4 Exercı́cios de Aplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE
FACULDADE DE CIÊNCIAS
Centro de Preparação aos exames de admissão ao ensino supérior - UEM
Matemática passo por passo
Da Teoria Á Prática - Construı́mos O Instinto No Saber
Autor: Dr. Betuel de Jesus Varela Canhanga
Maputo, Fevereiro de 2007

2
Caro Leitor!...
Quero antes, agradecer a todos que de forma directa ou indirecta fizeram parte desta obra, ao escreve-
la inspirei-me nos princı́pios de um grande Professor que postula a ideia de que ”...ensinar é lembrar
aos outros que eles sabem tanto quanto você!...” e procurei de modo solene e calmo mostrar as
mais importantes passagens que todos tivemos (porque acredito em vós) durante o ensino secundário
e na pré da Universidade.
Estou consciente de que a caminhada para o ensino supérior é ardua, disconfortante, mas também
ténue e gratificante. Espero que este matérial sirva aos leitores amigos dos ”romances matemáticos”como
ferramenta necessária para a caminhada que se dispõem seguir, e porquê não um bom livro para as
férias de fim do ano? Tem se dito, um bom começo, meio caminho andado - comece por aqui.
Moçambique vive nos ultimos dias uma crescente tendência de saı́da da lista de paises menos
alfabetizados ”paises pobres até no saber...” O Governo moçambicano aposta na formação e olha para
ela como uma base sustentável e funcional para a conquista dos mais dignos valores de uma sociedade
socializável. É neste solene momento em que as atenções do paı́s estão viradas à causa do pensamento,
do saber e da formação, que em cada moçambicano devemos criar um Moçambique - o paı́s que nos
viu nascer, por isso, cá estamos frente a um desafio que é nosso e acima de tudo é para nòs. Estamos
todos convı́ctos de que venceremos os desafios que iremos enfrentar; é com este espirito de convicção,
com esta esperança, que buscamos à nòs o empenho, a abnegação, a dedicação, energia e calor para a
caminhada que hoje iniciamos.
Este caminho, cheio de agruras a que vòs propusestes seguir é duro, e acima de tudo é encorajador
e digno, por isso, como Professor, amigo e apaixonado pela escrita ofereço esta obra e desejo ao leitor
, muito e muito bom trabalho. Bem Haja.
Dr. Betuel de Jesus Varela Canhanga

(Licenciado em Informática)
Typeset by LATEX 2ε
Capı́tulo 1
Teoria de Conjuntos
1.1 Conjuntos
A teoria de conjuntos é uma parte da matemática que desempenha um papel de extrema importância
na vida do dia a dia. Ela é aplicada em muitos campos da ciência tais como: Estatı́stica, Engenharia,
Economia e etc... Neste capitulo debrussaremo-nos sobre linhagensbásicas da teoria de conjuntos, os
estudantes em preparação para os exames de admissão deverão le-lo com muito cuidado e resolver
paulatina e atenciosamente os exercı́cios que se seguem.
Definição 1.1. Conjuntos e elementos- O conjunto é um conceito fundamental em todos os ramos

da matemática; intuitivamente um conjunto é uma lista, uma colecção, um agrupamento ou uma classe
de objectos com caracterı́sticas identicas. Os objectos em um conjunto, como veremos nos exemplos
seguintes podem ser qualquer coisa, podem ser pessoas, rios, lagos, nome de provincias, etc. Estes
objectos que fazem parte de conjuntos são chamados elementos do conjunto.
Exemplo 1.1. Vejamos seguintes exemplos de conjuntos e seus elementos
1) Os números 1, 3, 7, 10 podem ser vistos como elementos de um conjunto.
2) As soluções da equação x3 + 3x − 1 = 0 são elementos de um conjunto.
3) As vogais do alfabeto português são elementos de um conjunto.
4) Os estudantes que faltam as aulas, são elementos de um conjunto.
5) Maputo, Gaza, Inhambane, Zambézia, Cabo Delgado; são elementos de um conjunto.
1.1.1 Notações
Designam-se Conjuntos geralmente usando letras Maiúsculas
Exemplo 1.2.
A = {2, 4, 6, 8, ...} B = {1, 3, 5, 7, 9, ...} C = {maputo, pemba, xai − xai, lichinga}
3
4 centro de preparação de exames de admissão ao ensino superior
Os elementos de um conjunto designam-se com letras minusculas
Exemplo 1.3. Veja que os nomes dos elementos do conjunto C descrito acima, aparecem com iniciais
minusculas. Um outro exemplo é o das vogais do alfabeto que se representam de modo seguinte
{a, e, i, o, u}
Observação 1.1. Veja que no exemplo anterior os elementos de um conjunto aparecem separados
pelo sinal de vı́rgula. Quando representamos um determinado conjunto, relaccionando-o com seus
elementos denotaremos de modo seguinte
A = {a, e, i, o, u}
onde o nome do conjunto aparece com letras maiúsculas e os elementos aparecem com letras minúsculas.
Os elementos de um conjunto aparecem entre chaves ”{}”. A esta forma de representar conjuntos
chamamos Forma tabular ou representação por extensão
Se definirmos um conjunto particular usando uma determinada propriedade de que se revestem seus
elementos, como, por exemplo: Ao considerarmos o conjunto B como sendo o conjunto de numéros
impares, usamos uma letra qualquer; por questão de uniformidade usaremos a letre x para representar
um elemento qualquer e o simbolo ”:”que significa - tal que, e escrevemos
B = {x : x = 2k − 1, k ∈ N}
e lê-se:
B é um conjunto de números x tal que esses números x0 s são impares. A esta meneira de construir
ou representar um conjunto chama-se representação por compreensão
1.1.2 Simbologia
Os simbolos mais usados na teoria de conjuntos estão representados a seguir
1) ∈ pertence a∈B
2) ∈
/ não pertence m∈
/B
3) = igual A=B
4) 6= dif erente A 6= B
5) ⊂ contido A⊂B
6) 6⊂ não contido A 6⊂ B
7) ⊃ contém A⊃B
8) 6⊃ não contém A 6⊃ B
9) {} vazio
10) ] cardinal ]{1, 4} = 2

dr. betuel de jesus varela canhanga 5
1.1.3 Relacções de Pertença

• Quando um elemento a não faz parte de um determinado conjunto A, diz se que a não pertence
A. E escreve se a 6∈ A
• Quando um elemento a faz parte de um determinado conjunto A, diz se que a pertence a A.

E escreve se a ∈ A
Exemplo 1.4. Seja A = {a, b, c, d, e, f }, Dizemos que A é um conjunto e a, b, c, d, e, f são elementos

do conjunto A. Poderemos ter seguintes afirmações
♣ a∈A
♣ e∈A
♣ m 6∈ A
♣ p 6∈ A
1.1.4 Formas de definição de um conjunto

Diremos que um conjunto está bem definido, quando claramente identificam-se os seus elementos.
Existem 3 formas de definição de um conjunto
X Extensão
X Compreensão
X Diagrama de Venn
Definição 1.2. Um conjunto diz-se definido ou representado por extensão quando ”extendemos”,
listamos todos seus elementos
Exemplo 1.5. O conjunto A está representado por extensão
A = {1, 3, 5, 7, 9}.
Definição 1.3. Um conjunto diz-se definido ou representado por compreensão quando ”compreen-
demos”com base em uma regra quais são os constituintes do mesmo
Exemplo 1.6. Vejamos seguintes exemplos. O conjunto A está representado por extensão
A = {x : x = 2k − 1; k ∈ N e x < 10}.
1.1.5 Conjuntos Finitos e Conjuntos Infinitos
Definição 1.4. Um conjunto diz-se Finito se poder-se identificar o número de elementos que dele
fazem parte. Em outras palavras, se tiver Cardinal.
Exemplo 1.7. Vejamos seguintes exemplos.
1) O Conjunto formado por capitais provinciais de Moçambique

2) O Conjunto formado pelos estudantes desta turma
3) O Conjunto de números naturais menores que 1000000
Definição 1.5. Um conjunto diz-se Infinito se não se poder identificar o número de elementos que
dele fazem parte. Em outras palavras, se não tiver Cardinal.
1) O Conjunto formado por números entre 1 e 3.
2) O Conjunto de números naturais maiores que 1000000
1.1.6 Igualdade de Conjuntos
Definição 1.6. O conjunto A diz se igual ao conjunto B se eles tiverem mesmos elementos, isto é,
todos elementos de B pertencem a A - e todos elementos de A pertencem a B.
• A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 1, 4} são conjuntos iguais
• O conjunto formado por pessoas de sexo femenino é igual ao conjunto formado por mulheres.
”Retirem equivocos, esqueçam guys, lesbicas e maricas...Só para relaxar...”
• Seja A = {x : x2 + 4x + 4 = 0}, B = x : x + 2 = 0, e C = {−2} são conjuntos iguais.
1.1.7 Conjunto Nulo ou Conjunto Vazio
Definição 1.7. Diz se que um conjunto é nulo ou vazio e denota-se {} ao conjunto que não contém
elementos. Em outras palavras, o seu cardinal é igual a zero
• O conjunto formado por todas pessoas com mais de 700 anos de vida na terra
• O conjunto formado pelas soluções da equação x2 + 1 = 0
1.1.8 Conjunto Universo ou Universal
Definição 1.8. Em qualquer aplicação da teoria de conjuntos, todos os conjuntos estudados estarão
no momento de estudo particularizados de um outro conjunto mais amplo e expresso, por exemplo,
quando falamos de números naturais, vemos que eles fazem parte de um outro conjunto, que é o
conjunto de números. Quando falamos de estudantes desta sala, vemos que eles fazem parte do
conjunto de estudantes desta escola, portanto há sempre uma tendência de particularizar um pequeno
conjunto de um outro conjunto mais amplo com o intuito de concentrar atenções sobre a matéria
em estudo. Diz se que um conjunto é Universo ou Universal e denota-se U , se ele contém todos
subconjuntos de um determinado caso em estudo.
Exemplo 1.11. Vejamos seguintes exemplos
• Em Geometria plana o conjunto Universal é o conjunto de todos os pontos do espaço.
• O Conjunto Universal do conjunto de estudantes desta turma é o conjunto de todos estudantes

desta escola.
1.1.9 Subconjuntos
Definição 1.9. O nome vai mais longe, sub-conjunto, um conjunto pequeno. O termo pequeno
na lingua portuguesa é relactivo,”pequeno em relacção a alguma coisa.”Diz se que o conjunto A é
subconjunto do conjunto B , se todos elementos de A pertencem, isto é, também são elementos de
B.
Exemplo 1.12. Veja seguintes exemplos
• Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, o conjunto A é subconjunto do conjunto B.

Em outras palavras A ⊂ B
• O conjunto de capitais provinciais do Sul de Moçambique é um subconjunto de capitais provin-

ciais de Moçambique.
• Conhecemos os conjuntos
– N- Conjunto de números naturais
– Z- Conjunto de números inteiros
– Q- Conjunto de números racionais
– R- Conjunto de números reais
Então poderemos ver que o conjunto de números naturais é subconjunto de Z e dai segue se a
seguinte cadeia
N⊂Z⊂Q⊂R
Costuma a dizer que o conjunto A é superconjunto de B . Esta afrimação equivale a dizer que o
conjunto B é subconjunto de A e isto é lógico, se B é subconjunto de A, então A é superconjunto
de B . A ser assim temos para a firmação
A⊂B
os seguintes comentários:
1) O conjunto A é subconjunto de B
2) O conjunto A está contido em B
3) O conjunto B é superconjunto de A
4) O conjunto B é contém A
Para a afirmação
A 6⊂ B
poderemos fazer seguintes comentários
1) O conjunto A não é subconjunto de B
2) O conjunto A não está contido em B
3) Existe em A pelo menos um elemento que não faz parte de B
4) O conjunto B não contém A
Observação 1.2. Atenção:

♠ Sem limitação da sua essência e para todos efeitos, o conjunto vazio - ”{}” é subconjunto de
qualquer conjunto
♠ Se o conjunto A = B então A ⊂ B e B ⊂ A
1.1.10 Conjunto de conjunto

Algumas vezes os elementos de um determinado conjunto, são também conjuntos, exemplo, o conjunto
formado por todos subconjuntos de um determinado conjunto é um conjunto de conjuntos ou ainda
famı́lia de conjuntos
1) O conjunto A = {{a, b}, {c}, {a, e}} é um conjunto de conjuntos.
1.1.11 Operações Sobre Conjuntos

1) Reunião - Chama-se reunião de dois conjuntos ou mais a operação que une elementos de dois
ou de mais conjuntos.
Exemplo 1.14. Sejam dados os seguintes conjuntos
A = {1, 2, 4, 5}, B = {1, 2, 7, 8}
A reunião ∪ de A e B é um outro conjunto que poderemos designa-lo por C e teremos
C = A ∪ B = {1, 2, 4, 5, 7, 8}
2) Intersecção - Chama-se Intersecção de dois conjuntos ou mais a operação que intersecta ele-
mentos de dois ou de mais conjuntos.
A = {1, 2, 4, 5}, B = {1, 2, 7, 8}
A intersecção ” ∩ ” de A e B é um outro conjunto que poderemos designa-lo por C e teremos
C = A ∩ B = {1, 2}
Veja que participam na intersecção os elementos que em simultâneo pertencem a ambos os

conjuntos.
3) Diferença - Chama-se Diferença de dois conjuntos ou mais a operação que diferencia dois ou
mais conjuntos.
A = {1, 2, 4, 5}, B = {1, 2, 7, 8}
A Diferença ” \ ” de A e B é um outro conjunto que poderemos designa-lo por C e teremos
C = A \ B = {4, 5}
Veja que participam na diferença de A e B os elementos que fazem parte de A e que não fazem
parte de B
4) Diferença Simétrica
A = {1, 2, 4, 5}, B = {1, 2, 7, 8}
A Diferença ” \ ” de A e B é um outro conjunto que poderemos designa-lo por C e teremos
C = A \ B = {4, 5}
Veja que participam na diferença de A e B os elementos que fazem parte de A e que não fazem
parte de B.
A Diferença ” \ ” de B e A é um outro conjunto que poderemos designa-lo por D e teremos
D = B \ A = {7, 8}
A diferença simétrica é o conjunto
E = C ∪ D = {4, 5, 7, 8}
Denota-se
E =A4B
1.2 Exercicios De Aplicação

1) Seja dado o conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5} quais das seguintes afirmações são verdadeiras?
(a) 1 ∈ A
(b) 1,2,3 pertencem a A
(c) {1, 2, 3} ∈ A
(d) 1 ⊂ A
(e) 1 ∈ A
2) Sejam dados os conjuntos A = {1, 2, 3} B = {1, 2, 3, 7, 8} quais das seguintes afirmações são
verdadeiras?
(a) 1 ⊂ A
(b) 1, 2, 3 pertencem a A e a B
(c) A ∈ B
(d) {A} ⊂ B
(e) A ⊂ B
(f) B ⊃ A
3) Considere os conjuntos A e B do exercı́cio anterior e determine:
(a) A ∪ B
(b) A ∩ B
(c) seja C={1,2,3,4,5,6,7,8}. determine A \ B
(d) determine A \ B \ C
(e) determine A \ (B \ C)
(f) determine (A \ B) \ C
4) determine A ∩ B ∪ C
5) determine (A ∩ B) ∪ C
6) determine A ∪ (B ∩ C)
7) Em uma turma, 20 estudantes estudam matemática, 30 estudantes estudanm fı́sica. 10 estudam

matemática e fı́sica. Responda as seguintes questões:
(a) Quantos são os estudantes que frequentam somente matemática

(b) Quantos são os estudantes que frequentam somente fı́sica
(c) Quantos são os estudantes que frequentam matemática ou fı́sica
(d) quantos estudantes tem a turma
8) Em um grupo musical ha pessoas de raça negra e individuos de raça branca. Depois de feitas as
contas verificamos que há 15 brancos puros e 5 mistiços (brancos negros), o grupo é composto
por 40 musiqueiros. Responda as questões que se seguem
(a) faça o diagrama de Venn que ilustre esta descrição

(b) quantos são os negros puros
(c) quantos são os negros ou brancos.
9) Em uma avaliação considera-se posetiva as notas maiores que 10 e menores ou igual a 20,
considera-se negativa as notas menores que 10, não se considera negativa nem posetiva a nota
10. Em estatisticas, um docente apresentou a seguinte descrição: 30 estudantes tem posetivas e
40 tem negativas, a turma é composta por 80 estudante.
(a) faça o diagrama de venn que ilustra a descrição

(b) quantos estudantes tiveram nota igual a 10
10) numa loja de vestuarios 400 peças tem a cor amarela, 200 tem a cor azul e 100 tem a cor branca.
Na loja há 1000 peças, 20 peças tem cor branca e azul, 30 amarela e branca.
(a) Faça o diagrama de Venn que ilustre a descrição acima

(b) Quantas peças tem cores amarela, azul e branca
(c) Quantas peças tem a cor azul e amarela.
(d) Quantas peças não tem cores amarela, azul e branca
(e) Quantas peças não tem cores amarela, azul ou branca
11) Durante o capeonato escolar passado o centro internato de Mocuba acolheu várias equipas de
diferentes modalidades desportivas (Voleibol, Andebol e Futebol). Da recepção sabe se que:
No total participaram 175 estudantes, 80 desportistas jogaram Andebol, 70 futebol, 5 jogaram
voleibol, andebol e futebol, 10 jogaram voleibol e andebol. Sabe se também que 50 jogadores
jogaram somente andebol e 40 jogaram somente futebol. Responda as questões que se seguem
(a) Quantos são os desportistas que jogaram futebol e andebol.

(b) Quantos são os desportistas que jogaram futebol e voleibol.
(c) Quantos são os desportistas que jogaram somente voleibol.
(d) Quantos são os desportistas que jogaram somente uma modalidade.
(e) Quantos são os desportistas que jogaram duas modalidades.
Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto, quanto você
Capı́tulo 2
Aritmética
2.1 Razões e Proporções

De certeza o estudante já em algum momento ouviu falar de Razão, uma expressão que como tantas
pertencentes a lingua portuguesa podem ter diferentes sentidos. Falar em Matemática de razão entre
dois números a e b é falar do quociente
a
, b 6= 0
b
ou ainda, é o mesmo que falar da divisão de a por b, isto é:
a ÷ b, b 6= 0.
Exemplo 2.1. Numa sala de aulas estão presentes 20 rapazes e 25 raparigas. Determine a razão entre
o número de rapazes e raparigas.
A razão entre o número de rapazes e o número de raparigas é
no rapazes 20 4
o
= =
n raparigas 25 5
ou
4 ÷ 5,
isto é 4 rapazes para 5 raparigas!!!
a
Definição 2.1. Quando falamos de razão entre dois números a e b, isto é , ao dividendo a −
b
chamamos antecedente e ao divisor b − chamamos consequente
Definição 2.2. Os desenhistas, cartografistas, marinheiros e outros afim, utilizam o conceito razão
para relaccionar distâncias reais e distâncias mapeadas, para se distinguirem introduzem no lugar de
razão o conceito de escala e define-se:
medida do desenho
escala =
medida real
Exemplo 2.2. No Mapa de Moçambique a distância entre Lichinga - Quelimane é de 50cm, sabendo
1
que o mapa foi desenhado com uma escala de . Determine a distância real em km de Quelimane
5000
à Lichinga.
12
Exemplo 2.3. Qual é a razão entre as áreas de duas circunferências se a razão entre seus raios for
1
igual a
2
Resolução.
sen
−1 1
cos
−1
Figura 2.1:
sen
−2 2
cos
−2
Figura 2.2:
As duas Circunferências acima são somente um exemplo de varias circunferências que tem a relacção
de seus raios 1:2.
Iremos designar r1 , S1 raio e superfı́cie respectivamente da primeira cı́rcunferência e r2 , S2 raio e
superfı́cie respectivamente da segunda cı́rcunferência, pelo problema colocado temos:
r1 1
= .
r2 2
Como neste exercı́cio devemos determinar a razão de proporção entre as áreas das duas cı́rcunferência,
teremos: µ ¶2 µ ¶2
S1 π × r12 r1 1 1
= = = =
S2 π × r22 r2 2 4
2.1.1 Percentagens
Começemos por apresentar a definição de percentagem.
Definição 2.3. Chama-se Percentagem a razão com consequente 100.
Exemplo 2.4. Vejamos os exemplos seguintes:

30
X = 30%
100
4 133, 3
X = 1, 333 = = 133, 3%
3 100
2.1.2 Exercicios de Aplicação

1) Numa sala estão presentes 20 rapazes e 25 raparigas. Determine:
(a) a percentagem de rapazes.

(b) a percentagem de raparigas.
2) Um comerciante compra um par de sapatos por 100 dólares e os vende por 3 milhões de meticais,
a taxa de câmbio de 1usd : 25000M T n determine:
(a) O valor de venda em usd.

(b) O valor de compra em MTn.
(c) o lucro em usd
(d) a percentagem do lucro
3) Um funcionário recebia 1500usd, em Janeiro o seu salário sofreu um aumento em 10% e em

Junho um outro aumento de 20% Determine
(a) O salário recebido pelo funcionário em Fevereiro.

(b) O salário recebido pelo funcionário em Julho.
(c) A subida percentual total. De Janeiro à Julho.
4) O preço de um producto aumenta 10% mensalmente. Ao fim de 12 aumentos qual será o preço
sabendo que inicialmente era 5usd?
5) Se em Janeiro de 2007 for a emprestar um montante p de um banco, quanto devolverá em Janeiro

de 2008 se a taxa de inflacção anual for de 30%
6) Nas festas de um determinado fim de ano o preço do açucar branco subiu em 20% e depois subiu
novamente em 30%, mais tarde, em Janeiro sofreu uma redução em 15%, em quanto porcento
variou o preço?
7) Se um producto custa x M T n e sofre um aumento de 10% e mais tarde um outro aumento de

10%. Em quanto porcento variou o preço do producto?
(a) 20%
(b) 15%
(c) 21%
(d) Nenhuma delas
1) Seja P = {0, 2, 4, 6, 8, ...}. Mostre que P pode ser definido da seguinte maneira: P =
{x|x = 2n, n ∈ N}.
2) De uma definição do mesmo tipo para I = {1, 3, 5, 7, ...}.
3) Simplifique as seguntes expressões:

9!
(a) 5!
n!
(b) (n−2)!
n! (n−1)!
(c) (n+1)! − n!
4) Determine
n+2
(a) C24 , C58 , Cn+1
(b) A42 , A85 , An+2
n+1
5) Com os dı́gitos 0,1,2,3,4 quantos numéros podem ser compostos por 5 algarismos, se não for
permitida a repetição de dı́gitos. (veja que 11234 não é permitido porque houve repetição do
dı́gito 1).
6) Quantas bandeiras de faixas horizontais podem ser construidas apartir de cores Amarela, Azul
e Verde.
7) Quantas bandeiras de uma faixa vertical e 3 faixas horizontais podem ser construidas apartir de
cores Amarela, Azul, Verde e Vermelha.
8) Quantas bandeiras de uma faixa vertical (Verde ou Vermelha) e 3 faixas horizontais podem ser
construidas apartir de cores Amarela, Azul, Verde e Vermelha.
9) Quantas turmas de 20 estudantes do I ano podem ser construidas se tiverem sido inscritos 30
estudantes do I ano.
10) Pretende-se criar uma comissão de 3 trabalhadores de um determinado departamento, sabendo

que que nesse departamento é composto por 5 funcionários, quantos grupos diferentes podem
ser compostos.
11) 70 pessoas estiveram presentes em um culto, cumprimentaram-se para cumprir um dos autos do
culto. Quantos foram os apertos de mão.
1
12) 3 litros de leite são divididos em latas de 5 do litro. Quantas latas são necessarias?
1
13) Quantas latas de 3 do litro são necessarias para dividir 15 litros de cerveja?
14) Resolva as seguintes equações:

2
(a) = 14
3x 15
√ √
(b) x 2 = − 18
2 1 5 4
(c) 3x − 3 = −3x + 3
x+5 x−5 25
(d) x−5 − x+5 = x2 −25
15) Resolva as inequações seguintes:
(a) 2x + 8 > 0
1 x−1
(b) 2x − 2 ≤ 2
3(x+1) 5x−2
(c) 2 ≥ 4
1
16) Qual é a razao entre as áreas de dois circulos, se a razao entre os seus raios for de 4?
1
17) Determine a razao entre os volumes de dois cubos, sabendo que a razao das arestas é de 2.
18) Num mapa de Mocambique, a distancia de Maputo a Beira é de 40cm. Sabendo que a escala é
de 1 : 3000000, determine a distancia real.
19) A distancia de Quelimane a Beira é de 960km. Sendo a escala dum mapa de 1 : 2000000, qua
será a sua distancia no mapa?
20) Um aluno consegue 36 pontos dum total de 60 num teste. Que percentagem obteve o aluno?
21) O preco de venda dum produto subiu 20 por cento numa primeira subida de precos e 40 por
cento na segunda subida. Qual foi a subida total em percentagem?
Com a simplicidade construimos o nosso orgulho
Capı́tulo 3
Potênciação e Radiciação
3.1 Potênciação
Definição 3.1. Pode acontecer que numa multiplicação sucessiva os factores sejam iguais, isto é:
• 2×2
• 3×3×3
• 4×4×4×4×4
Estes casos podem ser escritos de maneira mais simplificada, e teremos o seguinte:
• 2 × 2 = 22
• 5 × 5 × 5 = 53
• 4 × 4 × 4 × 4 × 4 = 45
Ao falarmos de quadrado de dois, cubo de cinco e quinto de quatro, estamos a usar um

novo conceito Potência
Potência - é uma multiplicação de factores iguais.
• 4 × 4 × 4 × 4 × 4 = 45 o simbolo 45 é uma potência,
• o 4 é o factor que se repete e chama-se Base da Potência
• 5, que é o número de vezes em que se repete a base, chamaremos de Expoente.
Observação 3.1. Repare que ao escrevermos 41 , estamos sim a denotar uma potência, no entanto,
pela definição, estaremos a supor existir uma multiplicação com um só factor, o que não é verdade.
A ser assim, convencionou-se que 41 = 4 e isto generaliza-se à todos números que tenham expoente
igual a 1
a1 = a, ∀a ∈ R.
Também convencionou se que

a0 = 1, ∀a ∈ R \ {0}.
17
3.2 Operações com Potências

As propriedades de multiplicação sucessiva de factores iguais, justificam as seguintes regras:
3.2.1 Multiplicação de Potências com Bases Iguais e Expoentes Diferentes

Ao multiplicarmos potências com bases iguais e expoentes diferentes, mantemos a base e somamos os
expoentes.
Exemplo 3.1.
1 1 5
42 × 45 = 42+5 = 47 , 52 × 5 2 = 52+ 2 = 5 2
3.2.2 Divisão de Potências com Bases Iguais e Expoentes Diferentes

Ao dividirmos potências com bases iguais e expoentes diferentes, mantemos a base e subtraimos os
expoentes.
Exemplo 3.2.
1 1 3
42 × 45 = 42−5 = 4−3 , 52 × 5 2 = 52− 2 = 5 2
3.2.3 Multiplicação de Potências com Expoentes Iguais e Bases Diferentes

Ao multiplicarmos potências com expoentes iguais e bases diferentes, mantemos o expoente e multi-
plicamos as bases.
Exemplo 3.3.
24 × 34 = (2 × 3)4 = 64 , 53 × 23 = (5 × 2)3 = 103 = 1000
3.2.4 Divisão de Potências com Expoentes Iguais e Bases Diferentes

Ao dividirmos potências com expoentes iguais e bases diferentes, mantemos o expoente e dividimos
as bases.
Exemplo 3.4. µ ¶4
4 4 24
2 ÷ 3 = (2 ÷ 3) = , 53 ÷ 23 = (5 ÷ 2)3 = (2, 5)3
3
3.2.5 Potência de Potência

Nas linhas anteriores, procuramos transmitir ao estudante a noção de potência, vamos agora recursi-
vamente desenvolver casos de sobreposição de potências, exemplo
¡ 3 ¢4
2
ao desenvolvermos expressões com potência de potência faremos o seguinte

¡ 3 ¢4
2 = 23 × 23 × 23 × 23 = 23+3+3+3 = 212
de outra maneira poderemos manter a base e multiplicar os expoentes, isto é:

¡ 3 ¢4
2 = 23×4 = 212 = 4096
Observação 3.2. Importante:

? Uma potência só é negativa se tiver base negativa e expoente impar.
? Uma potência de expoente par, é sempre posetiva independentimente do sinal da base.
? Sempre que o zero for base de uma potência, ela será igual a zero.
? Sempre que o zero for expoente de uma potência de base diferente de zero, ela será igual a 1.
3.3 Radiciação
√
Vamos, sem limitação da sua essência, prestar atenção a Raiz Quadrada - Raiz de indice 2: a, que é
1 √ 1 ¡ ¢ 1
o mesmo que escrever a 2 . Desta propriedade advém que 4 = 4 2 = 22 2 usando a superpotênciação
1
teremos 22× 2 = 2, com mesma analogia teremos
√ √
36 = 6 porque 62 = 36, 100 = 10 porque 102 = 100
3.3.1 Raiz de Ímdice n

Consideremos o seguinte problema: O volume de um cubo é igual a 27cm3 . Qual é a medida das
arestas do cubo?
Resolução: Para resolvar este problema, recordaremos primeiro a fórmula para o cálculo do
volume de um cubo. Sabemos que:
Vcubo = (aresta)3
então, poderemos refazer a pergunta de nodo seguinte: Qual é o número que elevado ao cubo seja
igual a 27. Isto é x3 = 27 para calcular o valor recorremos ao seguinte
x3 = 27 = x3 = 33 ⇒ x = 3.
E dizemos, cubo de 3 é 27, então, a aresta do cubo em questão mede 3cm.
Definição 3.2. Chama-se raiz de ı́ndice n de um número real b ao número real a, tal que
an = b
onde n é o ı́ndice do radical, b é o radicando.
• caso o n seja impar o b pode ser qualquer valor real
• caso o n seja par o b deve ser qualquer valor real posetivo ou zero.
Ja que podemos olhar para um radical como uma potência de expoente fraccionário, então, as
propriedades e regras sobre multiplicação e divisão de potências podem aqui ser utilizadas com uma
e única prerogativa de que para o caso de raizes, os expoentes são fracções.
3.3.2 Multiplicação e Divisão de Radicais

Ao multiplicarmos (dividirmos) radicais com mesmo ı́ndice obtemos um outro radical com ı́ndice
igual ao ı́ndice dos radicandos factores (quocientes) e com radicamdo igual ao producto (razão) dos
radicandos factores (quocientes).
√ √
n
√
n √ √
n
√
n
n n
a × b = a × b, a÷ b= a÷b
Exemplo 3.5. Veja os exemplos que se seguem:
√
3
√ √ √
1) 2 × 3 24 = 3 2 × 24 = 3 48
√
3
√ √ √
2) 2 × 3 24 = 3 2 × 24 = 3 48
3.3.3 Simplificação de Radicais (Redução ao mesmo ı́ndice)

Vimos a multiplicação e divisão de radicais com mesmo ı́ndice. Existem casos em que se nos é imposta
a necessidade de multiplicar e/ou dividir raizes com ı́ndices diferentes. Situações desta natureza levam
nos à necessidade de simplificação ou transformação de radicais.
Observação 3.3. Se multiplicarmos ou dividirmos o ı́ndice de um radical e o expoente do radicando

pelo mesmo valor natural não nulo, o valor do radical não se altera, isto é
√
n m m n×k
√ m×k
a = an = am×k = a n×k
√
3
√
3
√
3×2
√
6
Exemplo 3.6. 27 = 33 = 33×2 = 36
Esta propriedade ajuda-nos a resolver o caso de redução de radicais ao mesmo ı́ndice. Tornando
por esta via possı́vel a multiplicação de radicais com ı́ndices diferentes.
√
3
√
5 e 7
Achando o m.m.c de (2 e 3) que são os coeficientes dos dois radicais, obteremos 6, então:
√
3
√
3×2
√
6
√ √
2 2×3
√ √
6
√
3
√ √
6
√
6
p
6
5= 52 = 25 7= 7= 73 = 73 dai 5 × 7 = 25 × 73 = 25 × 73
3.3.4 Comparação de Radicais

• Com o mesmo Índice - Dois radicais com mesmo ı́ndice e radicandos diferentes, é maior o que
tiver maior radicando. Assim: √ √
3 3
5 < 15 porque 5 < 15
Observe que os dois radicais tem mesmo ı́ndice, o 3, a ser assim, basta comparar os radicandos.
• Com ı́ndices diferentes - Não é possı́vel comparar dois radicais que tenham ı́ndices diferentes;
sempre que tivermos um caso de dois radicais que apresentem ı́ndices desiguais, devemos primeiro
reduzi-los ao mesmo ı́ndice e depois procedemos como no caso anterior.
√
3
√
Exemplo 3.7. Compare os radicais 5 e 7. Vamos primeiro reduzir os dois radicais a outros
radicais equivalentes, com ı́ndices iguais. Vamos achar o m.m.c entre os ı́ndices, ”2 e 3”, teremos
que este m.m.c é o 6. Então:
√ √
2
√
2×3
√
6
√
3
√
3×2
√
6
7= 7= 73 = 343 e 5= 52 = 25
Estes radicais podem ser comparados. Comparando os radicandos chegamos a conclusão de que
√ √
25 < 343 e consequentimente 3 5 < 7
Passagem de √factores para fora ou para dentro de um radical.

n
Sabemos que: a = a n = a1 = a, então teremos:
n n
√
n n
√ √
n
√
n
a × b = n an × b = a × b
Exemplo 3.8. Vejamos os seguintes exemplos:

√ √ √ √
1) 52 × 3 = 52 × 3 = 5 × 3
√ √ √
3
√ √
2) 3
54 = 3 33 × 2 = 33 × 3 2 = 3 × 3 2
3.3.5 Adição e Subtração de Radicais

Vamos começar por definir radicais semelhantes
Definição 3.3. Chama-se Radicais Semelhantes aqueles que diferem somente no coeficiente.
Exemplo 3.9.
√
3
√
3
√
3
5, 3 5 7 625
Veja que os seguintes radicais a primeira não parecem semelhantes. Mas se efectuarmos sobre eles
algumas transformações obteremos radicais semelhantes.
√
3
√
3
√
3
√
3
p
3
√
3
√
3
5, 3 5 7 625 = 7 54 = 7 53 × 5 = 7 × 5 5 = 35 5
teremos
√
3
√
3
√
3
5, 3 5 35 5
A adição e subttração de radicais semelhantes efectua-se aplicando a propriedade distributiva da
multiplicação em relacção à adição. Assim:
√ √ √ √5
√
5
√5
√5
7 5 + 5 5 = (7 + 5) 5 2 8 − 11 8 = (2 − 11) 8 = −9 8
Para os casos da soma e diferença, a redução não joga papel preponderante visto que para estas
operações muito mais do que reduzir ao mesmo ı́ndice, necessitamos de reduzir os radicais à semel-
hantes, condição que não é satisfeita pelas regras de simplificação-redução de radicais.
3.3.6 Potência de uma raiz e Raiz de uma Potência

Vejamos agora o significado de
¡√ ¢p √ √ √ ¡√ ¢p √ √
n
a = n a × n a · · · n a p − vezes, n
a = n a × a × a · · · a = n ap
Exemplo 3.10. Veja o seguinte exemplo

³ √ ´2 √ √
3 3 3
5 = 52 = 25
Consideremos a seguinte situação:
q¡ √ ¢ ¡ √ ¢ 1 ³ 1´1 1 √
n p n
a = p a n = ap = a n×p = n×p
a
3.3.7 Exercicios de Aplicação

1) Para que valores de x, tem sentido as seguintes expressões:
√
(a) 2n x
√
(b) 2n+1 x
2) Simplifique os seguintes radicais:

√5
(a) 32a3 b2
p
(b) 9x4 y 8
r
27ab4
(c)
12a5
p
(d) 4 0, 04a4 (a − b)8
√3
√
686 × 3 5
3) Efectue √3
.
10
4) Simplifique:
√ √ √
(a) 3 2 + 2 2 − 5 2
√ √ √ √
(b) 8 + 18 − 50 + 72
√5
√
5
√
5
(c) a5 b2 + 32b7 − 3a b2
5) Racionalize os denominadores das seguintes fraccões:

4
(a) √
14
√
3+ 2
(b) √
3 2
12
(c) √ √
7+ 3
√
4 2+5
(d) √ √
2+ 3
6) Racionalize os denominadores das seguintes fraccões:
4
(a) √3
14
√
3+ 2
(b) √
342
12
(c) √3
√
7+ 3
√
4 2+5
(d) √ √
2− 33
√ √ √ √
2 3+3 2 4 3−2 2
7) Efectue √ √ + √ √ .
3− 2 3+2 2
8) Escreva sob a forma de uma unica potencia:
(a) 27 × 25
(b) 23x × 2−2x
(c) 4x+1 × 4x−1
9) Escreva sob a forma dum produto de potencias de mesma base:
(a) 2x+3
(b) 32−x
10) Transforme numa so potencia:
(a) an ÷ an−1 (a 6= 0)
(b) πx ÷ π x+2
x
(c) x−1
(x 6= 0)
93x × 6x+4
11) Simplifique a expressão .
2x+3 × 37x−1
Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto, quanto você.
Capı́tulo 4
Algebra
4.1 Expressões Algebricas
Cometário 4.1. qualquer exeperiência no sentido pedagógico é uma procura de verdade no tempo,
com a certeza do seu carácter transitório.
Na matemática a questão que hoje merece simpatia envolve uma resposta aos processos de moderni-
zação da propria ciência, procurando na escola atitudes de pensamento adequadas, o pensamento
matemático.
Em Álgebra da matemática estudaremos vários temas que se revestem de enorme importância
para o domı́nio desta disciplina. Existem escritos de matemáticos que descrevem este tema como uma
construção engenherica para estudantes de matemática, não se pode pensar em grandes matemáticos
desprovidos da álgebra matemática.
Um verdadeiro matemático não é um tecnocrata de numéros, mas sim um malabarista de conceitos.
Quase sempre nos deparamos com operações e problemas de matemática que exigem o conhecimento
profundo de expressões algébricas, expressões polinómiais, factorização e etc... estes assuntos serão
com detalhe tratados neste tema.
4.1.1 Expressões numéricas e valor numérico de uma expressão

Na lingua portuguesa, chamamos de expressão o acto ou efeito de exprimir algo, Vamos levar esta
visão ao nı́vel da matemática e iremos olhar para uma expressão como a conjugação de sı́mbolos e
códigos de matemática de modo a transmitir uma mensagem ou um pensamento.
Exemplo 4.1. Vejamos a seguir alguns exemplos de expressões algebricas
1) x − y
2) x + y
3) x2 + y 2
24
4) x3 + x2 − 3x + 2
Pode se ver dos exemplos dados que as expressões não possuem nenhum verbo afirmativo ou
comparativo. elas não possuem sinais comparativos e(ou) igualdade. Isto é, não são afirmações, alias,
mesmo do português, as expressões não carregam com elas os verbos, elas não podem ser caracterizadas
em verdadeiras ou falsas.
Exemplo 4.2. Vejamos as seguintes questões:
1) Escola bonita - é uma expressão
2) Escola é bonita - é uma afirmação que pode ser verdadeira ou falsa.
Analogamente
x−y
é uma expressão e
x−y =0
é uma afirmação matemática que, em função de valores que x e y for a tomar, pode ser verdadeira
ou falsa.
Estamos sempre a fazer comparações com expressões vindas da lingua portuguesa e isto o fazemos
porque temos convicção de que sobre a lingua portuguesa todos temos domı́nio. Não se pode conce-
ber que um falante da lingua portuguesa formule a seguinte expressão: Escola Bonitas!!!!!.... Esta
expressão não tem sentido em português, em outras palavras, pode se dizer que esta expressão está
errada. Da mesma maneira não se pode permitir que um matematico escreva
x = −x + −y
E porque em matemática não existem meios termos, simplesmente se diz que a expressão está
ERRADA!... As expressões da matemática que tenham variáveis também são chamadas Expressões
Literais.
4.1.2 Domı́nio de Expressões

O domı́nio de uma expressão algébrica com uma variável (x por exemplo), é o conjunto de valores de
x pelos quais é possı́vel calcular o valor da expressão. Em outras palavras, é o conjunto de valores
que x possa tomar de modo a que a expressão tenha sentido.
Exemplo 4.3. Consideremos a expressão

x+1
,
x−1
esta expressão tem domı́nio
x ∈ R\{1},
porque se o x for igual a 1 teremos no denominador x − 1 = 1 − 1 = 0, e teremos uma contradição

ao postulado segundo o qual: ”Não existe divisão por zero!!!...”
Em geral ao determinar dominios de existência de uma expressão seguem se as seguintes linhagens

mestras:
• Radicandos de um radical com indice par não deve ser negativo, isto é, devem ser
maiores ou iguais a zero
Exemplo 4.4. Determine os Domı́nios das Seguintes Expressões
√
1) x − 1 o domı́nio sera: x − 1 > 0 ⇒ x > 1.
√
2) x + 3 o domı́nio sera: x + 3 > 0 ⇒ x > −3.
√
5
3) x + 3 o domı́nio sera: x ∈ R. Veja que o ı́ndice do radical é ı́mpar.
• Denominador de uma fracção não pode ser igual a zero
x+1
1) o domı́nio será: x − 1 6= 0 ⇒ x 6= 1.
x−1
x+3
2) o domı́nio será: x + 2 6= 0 ⇒ x 6= −2.
x+2
• As funções logaritmicas definem-se em R+ , isto é, os argumentos de funções logarı́tmicas

devem sempre ser maiores do que zero.
1) log2 (x − 2) o domı́nio sera: x − 2 > 0 ⇒ x > 2.
2) log10 (sin x) o domı́nio sera: sin x > 0. resolve-se a inequação.
• Denominadores que contém raizes de ı́ndice par devem ser maiores do que zero.
x−1
1) √ o domı́nio sera: x − 1 > 0 ⇒ x > 1.
x+1
x2 + 3
2) √
3
o domı́nio sera: x + 1 6= 0 ⇒ x 6= −1. Veja que o ı́ndice do radical é ı́mpar.
x+1
4.1.3 Valores Numéricos de Uma Expressão Literal

As expressões geralmente são compostas por sinais operacionais, por numéros e por simbolos literários
(Letras) ”Dai, Expressões Literais”. E elas podem assumir um determinado valor depois de efectu-
adas algumas operações. Este valor tem o nome de valor numérico de expressões literais. Por exemplo,
se elas possuem variáveis, ao substituirmos as variáveis por respectivos valores numéricos, obteremos
através de operações um numéro que corresponderá ao valor numérico da expressão no seu todo.
Exemplo 4.8. Determine o valor numérico das seguintes expressões:
1) x2 − y 2 , quando x = 1 e y = 2, teremos:
x2 − y 2 = (1)2 − (2)2 = 1 − 4 = −3.
Assim −3 é o valor numérico da expressão dada com as condições dadas.

2) x2 − y 2 , quando x = 2 e y = 1, teremos:
x2 − y 2 = (2)2 − (1)2 = 4 − 1 = 3.
Assim 3 é o valor numérico da expressão dada com as condições dadas.
3) x2 − y 2 , quando x = a e y = b, teremos:
x2 − y 2 = (a)2 − (b)2 .
Assim a2 − b2 é o valor numérico da expressão dada com as condições dadas.
4) x + y 3 , quando x = −1 e y = −3, teremos:
−1 + (−3)3 = −1 + (−27) = −1 − 27 = −28.
Assim −28 é o valor numérico da expressão dada com as condições dadas.
4.1.4 Polinómios
Definição 4.1. Chama-se monómio a expressão constituida por números relactivos ou por um pro-
ducto de números relactivos eventualmente representados por letras.
1) 3 é um monómio
2) 2x é um monómio
3) 3x2 é um monómio
4) 7x2 y 3 é um monómio
xy 2
5) é um monómio
7
Definição 4.2. Num monómio a parte composta por numéros (constantes) chama-se coeficiente.
Definição 4.3. A parte composta por letras chama-se parte literal.
Definição 4.4. Chama-se grau de um monómio a soma dos expoentes associados as variáveis. Vamos
considerar sem limitação da sua essência, monómios de variável x.
Exemplo 4.10. Vejamos os seguintes exemplos.
1) No monómio 7x2 y 3 o coeficiente é o 7 e a parte literal é x2 y 3 , o grau deste monómio é

2+3=5
2) No monómio ax2 o coeficiente é o a e a parte literal é x2 , o grau deste monómio é 2
3) No monómio abx3 o coeficiente é o ab e a parte literal é x3 , o grau deste monómio é 3

4.1.5 Monómios Semelhantes e Monómios Iguais
Definição 4.5. Diz se que dois monómios são semelhantes ou identicos, se eles tem a mesma parte
literal
Exemplo 4.11. Considere seguintes exemplos
1) 4x e −7x são monómios identicos

yx2
2) 2x2 y e são monómios identicos.
4
Definição 4.6. Dois monómios são iguais se eles são identicos e possuem mesmos coeficientes.
Exemplo 4.12. Considere seguintes exemplos
1) 4x e 4x são iguais
8yx2
2) 2x2 y e são iguais.
4
4.1.6 Operações Sobre Monómios

Com os monómios podemos efectuar as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão.
Os estudantes devem prestar atenção a explicações do Professor
Adição - Adicione seguintes monómios
1) 3x2 e 7x2
2) ax2 e bx2
3) 7x4 e 7x3
4) 3x2 e 7x5
5) 3xsin 2 e 7xsin 2 2xln2 e 7xln3
Subtração - Subtraia seguintes monómios
1) 3x2 e 7x2
2) ax2 e bx2
3) 7x4 e 7x3
4) 3x2 e 7x5
Divisão - Divida seguintes monómios
Na divisão de monómios seguem se as regras sobre divisão de potências (com mesma base e expoente
diferentes).
1) 3x2 e 7x2
2) ax2 e bx2
3) 7x4 e 7x3
4) 3x2 e 7x5
Multiplicação - Multiplique seguintes monómios
Na multiplicação de monómios seguem se as regras sobre multiplicação de potências (com mesma

base e expoente diferentes).
1) 3x2 e 7x2
2) ax2 e bx2
3) 7x4 e 7x3
4) 3x2 e 7x5
4.1.7 Polinómios, Polinómios Semelhantes e Polinómios Iguais
Definição 4.7. Um Polinómio é um agrupamento de monómios (este agrupamento é feito através

de operadores de adição ou subtração)
Definição 4.8. Dois polinómios são identicos se os seus monómios são identicos dois a dois
Exemplo 4.13. x2 − 1 e 3x2 + 3
Definição 4.9. Dois polinómios são iguais se os seus monómios são iguais dois a dois
Exemplo 4.14. x2 − 1, x2 − 1 e −1 + x2
Com polinómios podemos efectuar as operações de adição, subtração, divisão e multiplicação. (Os
estudantes podem consultar o livro Matemática Jovem de António Almeida Costa, Alfredo dos Anjos
e António Lopes)
Os estudantes devem prestar atenção a explicações do Professor
Adicione seguintes polinómios

√
1) x3 − 7x + 9 e 2x3 + 5x + 5
7 7 √
2) x2 − x 3 + 2 e 2x 3 + 5x
√
3) x4 − x sin 7 − 3 e 2x3 + 5x + 6
Subtraia seguintes polinómios

√
1) x3 − 7x + 9 e 2x3 + 5x + 5
7 7 √
2) x2 − x 3 + 2 e 2x 3 + 5x
√
3) x4 − x sin 7 − 3 e 2x3 + 5x + 6
Multiplique seguintes polinómios

√
1) x3 − 7x + 9 e 2x3 + 5x
7 7 √
2) x2 − x 3 + 2 e 2x 3 + 5x
3) x4 − x sin 7 − 3 e 2x3 + 6
Divida seguintes polinómios
1) x3 − 7x + 9 e 2x3 + 3
2) x2 − 3x + 2 e 2x − 1
3) x4 − 3x3 + 2x2 − x + 1 e 2x3 + x2 − 3x
4) −x5 + 3x2 + 4x e 2x
5) 2x2 + x − 10 e x − 2
6) 3x3 − 2x + 5 e x − 3
4.1.8 Factorização de Polinómios

Antes de introduzirmo-nos neste tema, vamos procurar perceber que o termo factorização vem de
factores, e que factores são os diferentes componentes de uma multiplicação. Por exemplo 2 × 4 = 8,
podemos dizer que 2 e 4 são factores.
Portanto, factorizar é o mesmo que trasnformar uma determinada expressão polinomial em uma
sucessão de factores. Transformar uma expressão em uma multiplicação.
Exemplo 4.15. Existem diferentes métodos de factorização, cada método é adequado a determinadas
situações. Veja os exemplos que se seguem
1) x3 = x × x × x.
2) x3 + x2 = x2 (x + 1) (evidenciamos os factores comuns).
3) 2x3 + 2x = 2x(x2 + 1) (evidenciamos os factores comuns).
4) ax + a2 x + a2 + a = x(a2 + a) + a2 + a = (a2 + a)(x + 1) (evidenciamos os factores comuns).
5) 10 − 3x − x2 Para factorizar este polinómio quadrático teremos
10 − 3x − x2 = (2 − x)(5 + x)
transformamos assim o polinómio 10 − 3x − x2 em factores (2 − x) e (5 + x)

Observação 4.1. Seja dado o polinomio ax2 + bx + c, a 6= 0 se ∆ = b2 − 4ac ≥ 0 poderemos

factorizar o polinomio seguinte a formula
ax2 + bx + c = a(x − x1 )(x − x2 )
onde x1 , x2 são calculados pelas formulas

√ √
−b + ∆ −b − ∆
x1 = , x2 =
2a 2a
Observação 4.2. Em muitos casos usamos algumas igualdades (Os ditos casos notáveis), vejamos:
Explicar aos estudantes estes casos notáveis
• (x + y)2 = x2 + 2xy + y 2 ,
• (x − y)2 = x2 − 2xy + y 2 ,
• (x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3 ,
• (x − y)3 = x3 − 3x2 y + 3xy 2 − y 3 ,
• x2 − y 2 = (x − y)(x + y),
• x3 − y 3 = (x − y)(x2 + xy + y 2 ),
• x3 + y 3 = (x + y)(x2 − xy + y 2 ),
4.1.9 Polinómios Quadráticos

Existem diferentes classes de polinómios, e estas classes são atribuidas em função do seu maior ex-
poente. Por exemplo, um polinómio com maior expoente igual a 1 chama-se polinómio de grau 1 ou
linear, um polinómio com maior expoente igual a 2 chama-se polinómio de grau 2 ou quadrático,
um polinómio com maior expoente igual a 3 chama-se polinómio de grau 3 ou cúbico... assim em
diante.
Definição 4.10. Chama-se polinómio quadrático de variável x ao polinómio dado na forma

P (x) = ax2 + bx + c, a 6= 0, b, c ∈ R.
A a, b e c chamamos coeficientes do polinómio.

Ao igualarmos um polinómio quadrático a zero transformamo-lo numa equação quadrática.
Observação 4.3. Importante
• um polinómio de grau 1 tem uma solução (ou 1 raiz)
• um polinómio de grau 2 tem duas soluções (ou 2 raizes)
• um polinómio de grau 3 tem três soluções (ou 3 raizes)
• ··················
Os polinómios quadráticos são sobejamente conhecidos, razão pela qual existem

formulas para momentos importantes de estudos sobre estes tipos de polinómios. Veja
atentamente
Definição 4.11. Para um polinómio quadrático na forma ax2 +bx+c = 0, chama-se Discriminante,
e denota-se ∆ ao valor numérico dado pela expressão ∆ = b2 − 4ac
Definição 4.12. Chama-se Zero de um polinómio aos valores de x que fazem com que o polinómio
seja igual a zero. Isto é:
ax2 + bx + c = 0, a 6= 0
Façamos seguintes transformaçãos:
1) (colocar em evidência o valor de a, e a seguir multiplicar e dividir a segunda parcela por 2)

µ ¶ µ ¶
2 2 b c 2 2b c
ax + bx + c = 0 ⇒ a x + x + =0⇒a x + x+ =0
a a 2a a
µ ¶2
b
2) passar o a, para o membro direito, somar e subtrair a equação o valor
2a
µ ¶2 µ ¶2
b c b b b c
ax + bx + c = x + x + = x2 + 2 x +
2 2
− + =0
a a 2a 2a 2a a
3) Identificar o caso notável

µ ¶ µ ¶2 · µ ¶¸2 µ ¶2
2 b 2 b c b b 4ac
ax + bx + c = x + − + = x− − − + 2 =0
2a 2a a 2a 2a 4a
4) Fazendo transformações na parte da constante teremos

· µ ¶¸2 · µ ¶¸2
2 b b2 − 4ac b b2 − 4ac
ax + bx + c = x − − − = 0 ⇒ x − − =
2a 4a2 2a 4a2
5) Resolvendo a equação teremos

µ ¶ √ µ ¶ √ 2
2 b b2 − 4ac b b − 4ac
ax + bx + c = x − − =± ⇒x= − ±
2a 2a 2a 2a
de onde teremos √ √
−b ± b2 − 4ac −b ± ∆
x1,2 = =
2a 2a
Definição 4.13. Para um polinómio quadrático na forma ax2 + bx + c = 0, chama-se Vertice ao

ponto onde o gráfico muda de monotonia. e determinam-se as coordenadas deste ponto usando as
expressões
−b −∆
xv = , yv =
2a 4a
também, pode se achar o xv achando a média aritmética dos zeros da função
Observação 4.4. É importante saber que um ponto no plano é composto por duas coordenadas, uma
coordenada no eixo dos x e uma outra coordenada no eixo dos y , é analogo ao cenário de que um
casal é composto por duas entidades (masculina e femenina). Assim ao determinarmos o vértice de
uma parábola preocupamo-nos em determinar o xv e o yv , portanto o par (xv , yv )
Observação 4.5. Se designarmos os dois zeros de uma equação quadrática por x1 e x2 , poderemos
escrever uma equação quadrática ou um polinómio quadrático de modo seguinte
ax2 + bx + c = a(x − x1 )(x − x2 )
Observação 4.6. Se designarmos os dois zeros de uma equação quadrática por x1 e x2 , poderemos
escrever uma equação quadrática ou um polinómio quadrático de modo seguinte
ax2 + bx + c = a[x2 − (x1 + x2 )x + x1 × x2 ]
Veja que
b c
x1 + x2 = − e x1 × x2 =
a a
Observação 4.7. Nas equações quadráticas ou polinómios quadráticos, podemos calcular as coorde-
nadas do vértice e a seguir escrever o polinómio de modo seguinte
ax2 + bx + c = a(x − xv )2 + yv .
Esta formula é também conhecida por Fórmula de Viet - SP
4.1.10 Triãngulo de Pascal
linha 0
1
linha 1
1 1
linha 2
1 2 1
linha 3
1 3 3 1
linha 4
1 4 6 4 1
linha 5
1 5 10 10 5 1
linha 6
1 6 15 20 15 6 1
linha 7
1 7 21 35 35 21 7 1
linha 8
1 8 28 56 70 56 28 8 1
Exemplo 4.16. Veja de seguida os exemplos da aplicação do triângulo de Pascal
Observação 4.8. Um binómio com expoente n ∈ N pode ser desenvlvido em soma de monómios com
grau igual a n e coeficiente tirados da linha n do triângulo de Pascal.
1) Decomponha (3 + 2)1 , como podemos ver temos uma potência de expoente 1, vamos então
recorrer a linha 1, teremos que somar monómios de grau 1 e coeficientes 1 e 1 (veja a linha 1),
teremos então:
(3 + 2)1 = 1 × 31 20 + 1 × 30 21 = 3 + 2 = 5
2) Decomponha (3 + 2)2 , como podemos ver temos uma potência de expoente 2, vamos então
recorrer a linha 2, teremos que somar monómios de grau 2 e coeficientes 1, 2 e 1 (veja a linha
2), teremos então:
(3 + 2)2 = 1 × 32 20 + 2 × 31 21 + 1 × 30 22 = 9 + 12 + 4 = 25
3) Decomponha (a + b)2 , como podemos ver temos uma potência de expoente 2, vamos então
recorrer a linha 2, teremos que somar monómios de grau 2 e coeficientes 1, 2 e 1 (veja a linha
(a + b)2 = 1 × a2 b0 + 2 × a1 b1 + 1 × a0 b2 = a2 + 2ab + b2
recorrer a linha 3, teremos que somar monómios de grau 3 e coeficientes 1, 3, 3 e 1 (veja a linha
(a + b)3 = 1 × a3 b0 + 3 × a2 b1 + 3 × a1 b2 + 1 × a0 b3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
recorrer a linha 4, teremos que somar monómios de grau 4 e coeficientes 1, 4, 6, 4 e 1 (veja a
linha 4), teremos então:
(a + b)4 = 1 × a4 b0 + 4 × a3 b1 + 6 × a2 b2 + 4 × a1 b3 + 1 × a0 b4 = a4 + 4a3 b + 6a2 b2 + 4ab3 + b4
6) Decomponha (a − b)2 = [a + (−b)]2 , como podemos ver temos uma potência de expoente 2,
vamos então recorrer a linha 2, teremos que somar monómios de grau 2 e coeficientes 1, 2 e 1
(veja a linha 2), teremos então:
(a + b)2 = [a + (−b)]2 = 1 × a2 (−b)0 + 2 × a1 (−b)1 + 1 × a0 (−b)2 = a2 − 2ab + b2

vamos então recorrer a linha 3, teremos que somar monómios de grau 3 e coeficientes 1, 3, 3 e 1
(veja a linha 3), teremos então:
(a−b)3 = [a+(−b)]3 = 1×a3 (−b)0 +3×a2 (−b)1 +3×a1 (−b)2 +1×a0 (−b)3 = a3 −3a2 b+3ab2 −b3
vamos então recorrer a linha 4, teremos que somar monómios de grau 4 e coeficientes 1, 4, 6, 4
e 1 (veja a linha 4), teremos então:
(a−b)4 = 1×a4 (−b)0 +4×a3 (−b)1 +6×a2 (−b)2 +4×a1 (−b)3 +1×a0 (−b)4 = a4 −4a3 b+6a2 b2 −4ab3 +b4
4.1.11 Exercicios Resolvidos

1) Determine os Valores de A e B de modo que:
1 A B
(a) = +
(x − 1)(x + 1) x−1 x+1
Resolução
vamos somar as fracções que se encontram a direita, teremos:
1 A(x + 1) + B(x − 1)
= ⇒
(x − 1)(x + 1) (x − 1)(x + 1)
⇒ 1 = Ax + A + Bx − B ⇒ (A + B)x + A − B = 0x + 1
daqui resolvemos o seguinte sistema de equações

(
½ ½ A = −B  A= 1

A+B =0 A = −B 2
⇒ ⇒ 1 ⇒ 1
A−B =1 −B − B = 1 B=− 
 B=− .
2 2
2 A B C
(b) = + +
(x − 1)(x + 1)2 x − 1 x + 1 (x + 1)2
Resolução
vamos somar as fracções que se encontram a direita, teremos:
2 A(x + 1)2 + B(x − 1)(x + 1) + C(x − 1)

= ⇒
(x − 1)(x + 1)2 (x − 1)(x + 1)2
⇒ 2 = A(x2 + 2x + 1) + B(x2 − 1) + C(x − 1) = (A + B)x2 + (2A + C)x + (A − B − C) = 2

daqui resolvemos o seguinte sistema de equações
  
 A+B =0  A = −B  A = −B
2A + C = 0 ⇒ 2(−B) + C = 0 ⇒ −2B = −C ⇒
  
A−B−C =2 −B − B − C = 2 −2B − C = 2
 1
  
 A = −B  A = −B  A= 2

⇒ −2B = −C ⇒ −2B = 1 ⇒ 1
  
 B=−
−2C = 2 C = −1  2
C = −1
(c) Factorize o seguinte Polinómio

P (x) = x3 − 3x2 + 2x
Resolução
Vamos primeiro evidenciar o factor comum, o factor que aparece em todos os monómios,
teremos então:
P (x) = x3 − 3x2 + 2x = x(x2 − 3x + 2)
vemos que estamos agora na presença de um polinómio quadrático. Podemos achar as
raizes (x1 = 1; x2 = 2) e dai poderemos escrever
P (x) = x3 − 3x2 + 2x = x(x2 − 3x + 2) = x(x − 1)(x − 2)
(d) Factorize o seguinte Polinómio

x3 − y 3 ,
Resolução
trata-se da diferença de cubos, veja que estamos na presença de um caso notável, teremos
então:
x3 − y 3 = (x − y)(x2 + xy + y 2 )
(e) Factorize o seguinte Polinómio
x2 − y 4 ,
trata-se da diferença de quadrados, veja que estamos na presença de um caso notável,
teremos então:
x2 − y 4 = x2 − (y 2 )2 = (x − y 2 )(x + y 2 )
2) Efectue as seguintes operações
5 x
(a) +
2x − 10 x − 5
Resolução
Vamos antes de tudo transformar a primeira fracção e de seguida achamos o mmc.
5 x 5 x 5 2x 5 + 2x
+ = + = + = .
2x − 10 x − 5 2(x − 5) x − 5 2(x − 5) 2(x − 5) 2x − 10
x2 4x − 4
(b) −
x+2 x+2
Resolução
Como temos duas fracções com mesmo denominador, iremos somente efectuar a operação
de subtracção, preste atenção porque antes do sinal de fracção aparece um sinal -”que afecta
toda a fracção.
x2 4x − 4 x2 − 4x + 4
− = .
x+2 x+2 x+2
3) Seja f (x) = 2x2 − x Determine f (2), f (a), f (2 + a), f (2 − a), f (k + a), f (a) − f (2 − a)
(a) f (2) = 2(2)2 − 2 = 2 × 4 − 2 = 8 − 2 = 6
(b) f (a) = 2(a)2 − a = 2 × a2 − a = a(2a − 1)
(c) f (2 + a) = 2(2 + a)2 − (2 + a) = 2 × (4 + 4a + a2 ) − 2 − a = 8 + 8a + 2a2 − 2 − a = 2a2 + 8a + 6
(d) f (2 − a) = 2(2 − a)2 − (2 − a) = 2 × (4 − 4a + a2 ) − 2 + a = 8 − 8a + 2a2 − 2 + a = 2a2 − 7a + 6
(e) f (k + a) = 2(k + a)2 − (k + a) = 2 × (k 2 + 2ka + a2 ) − k − a = 2k 2 + 4ka + 2a2 − k − a =
2a2 + 2k 2 + 4ka − k − a
(f) f (a) − f (2 − a) = 2a2 − a − (2a2 − 7a + 6) = −a + 7a − 6 = 6a − 6
4.1.12 Exercı́cios de Aplicação

1) Calcule o valor numérico das seguintes expressões para os valores de x indicados
√
(a) (x − 1)(x2 + x + 1) para x = 1, x = 2
x + 1 x3 − 5x
(b) − 2 para x = −3
x−1 x −1
2) Seja f (x) = 3(x − 2)2 + 5 calcule f (2 + α) e f (2 − α)
5
3) Seja f (x) = calcule f (2 + α) e f (2 − α)
2−x
x+3
4) Seja f (x) = calcule f (2 + α) e f (2 − α)
x−2
f (x + h) − f (x)
5) Seja f (x) = x2 −3x+2. Calcule f (−3), f (2x−3), f (2x−3)+f (2x+3), f (x+h),
h
6) Seja f (x) = 2x − 3 e g(x) = x2 + 5 calcule
(a) f (5), g(−3), g[f (2)], f [g(3)], g[f (x)]

(b) f [g(x + 1)] + g[g(x)]
7) Determine o domı́nio de seguintes expressões

1
(a) x2 − 1 +
x
x2 − 5x + 1
(b)
x2 − 2x
√
(c) 2−x
1 2
(d) √ +
x x+3
√
x+3
(e)
x−4
√
x2 + 3
(f)
x−1
5 7
(g) 2
+√
x −9 x+3
√ √
(h) x − 2 + 6 − 2x
8) Seja P (x) = 2x3 + ax2 + bx − 5. Determine a e b de modo que P (2) = 0 e P (−1) = 0
9) Sejam dados os polinómios
A(x) = −x3 + 3x2 − 7x + 5, B(x) = 2x3 − 3x2 + 2x − 1, C(x) = −3x3 + 5x − 2.
Determine
(a) A + B + C
(b) 2A + 2B − C
(c) 2A − 3B − 5C
10) Determine α e β de modo que os polinomios A(x) e B(x) sejam iguais
(a) A(x) = (α + β)x2 − 3x B(x) = 5x2 − (α − β)x

(b) A(x) = 2αx2 + 3x − 5 B(x) = 4x2 + 3βx − 3α + β
11) Determine m de modo que o polinómio Q(x) = (m2 − 1)x2 + (m2 − 3m + 2)x + 1 + m3
(a) seja constante

(b) seja do primeiro grau
12) Factorize pondo em evidência o factor comum
(a) 8a3 b2 + 16a2 b3 + 20a3 b3

(b) 5x3 − 15x2
(c) 16x5 − 20x4 + 8x3
(d) (x + 1)(7x − 3) − (x + 1)(2 − x)
(e) 2x(x − 1)2 − 2x2 (x − 1)
13) Factorize os seguintes trinómios
(a) x2 + 3x + 2
(b) x2 + 7x + 6
(c) x2 + x − 42
(d) x5 + 4x4 + 4x3
14) Factorize (Diferênça de quadrados)
(a) 25a2 − 36
4x2 16y 2
(b) −
9 25
(c) 18 − 5x2
(d) (a + 5)2 − (4 − 3a)2
15) Escreva sob forma de quadrado perfeito
(a) 81a2 − 18a + 1

(b) 49x2 + 28xy + 4y 2
√
(c) (a + 3)2 − 6(a + 3) 5 + 45
(6 − x)2 6 − x 3
(d) + + 2
12 x x
16) Factorize usando casos notáveis
y3
(a) 8x3 −
27
8a3 64b6
(b) +
27 125
(c) 8x3 − (x − 3)3
(d) (2x − 5)3 + 27x3
17) Factorize agrupando em factores
(a) ax + 2x + 3a + 6
(b) ax − x − 5a + 5
(c) x2 − 3ax − 2x + 6a
18) Factorize caso possı́vel

(a) x4 − 16y 4
(b) 5x2 + 125
(c) −9x3 y + 30x2 y 2 − 25xy 3
(d) 3x2 + 15xy + 12y 2
(e) 5a2 − 10a2 b2 + 5b4
(f) (a − 3)2 − (5 − 2a)2
(g) (x − y)3 − (x + y)3
19) Simplifique
4x − 8
(a)
x−2
−6x2 − 14x
(b)
14 + 6x
x−3
(c) 2
x − 6x + 9
x2 − 8x + 16
(d)
16 − x2
8x − 4x2
(e)
6x − 12
4x2 − 12x + 9
(f)
4x2 − 9
(2x − 1)(x − 1)2 − 2(x2 − x − 1)(x − 1)
(g)
(x − 1)4
20) Simplifique
2x(x − 1) − x2
(a)
(x − 1)2
(2x + 3)x2 − 2x(x2 + 3x)
(b)
x3
(2x + 1)(x − x) − (2x − 1)(x2 + x)
2
(c)
x2 (x − 1)2
21) Efectue seguintes operações
x2 4x − 4
(a) −
x+2 x+2
x 3
(b) +
x+1 4
x 2
(c) − 2
x−3 x −9
2x 3
(d) 2 +
x − 2x − 15 x2 − 10x + 25
22) Determine A e B de modo que:
3x − 1 A B
(a) = +
x2
+ 4x − 5 x+5 x−1
1 A B
(b) 2
= +
2x + 3x − 2 2x − 1 x + 2
Capı́tulo 5
Geometria Plana
5.1 Áreas, Perı́metros e Volumes de Figuras Geométricas
5.1.1 Quadrado
É uma figura geometrica que tem as seguintes caracteristica:
1) Quatro lados iguais;
2) Quatro ângulos rectos - (iguais a 90o ).
3) Diagonais iguais e perpendiculares.
Chamemos d− diagonal; P − Perı́metro, S− Superfı́cie ou área; a− o lado do quadrado. Veja a

figura
D a C
a
90o
a
A a B
Figura 5.1:
40
Com base na figura e nas propriedades do quadrado podemos tirar as seguintes ilações:
• AC = BD = d,
• AB = BC = CD = AD = a.
√ √
• d2 = a2 + a2 ⇒ d2 = 2a2 ⇒ d = 2a2 ⇒ d = a 2;
• P = 4a, S = a2 .
5.1.2 Losango
1) Quatro lados iguais;
2) Diagonais perpendiculares.
Chamemos d− diagonal; P − Perı́metro, S− Superfı́cie ou área; a− o lado do losango. Veja a

figura
D a C
a
90o
a
A K a B
Figura 5.2:
Com base na figura e nas propriedades do losango podemos tirar as seguintes ilações:
• DK = h é perpendicular a AB - (altura).
• AC = d1 , BD = d2 ,
• AB = BC = CD = AD = a.
d1 + d2
• P = 4a, S = ah, S=
2
5.1.3 Rectângulo
1) Lados iguais 2 a 2;
2) Quatro ângulos rectos - (iguais a 90o ).
3) Diagonais iguais.
Chamemos d− diagonal; P − Perı́metro, S− Superfı́cie ou área; l− o lado menor do rectângulo

e c− o lado maior do rectângulo. Veja a figura
D
C
A c B
Figura 5.3:
Com base na figura e nas propriedades do rectângulo podemos tirar as seguintes ilações:
• AC = BD = d,
• AB = CD = c, AD = BC = l.
√
• d2 = c2 + l2 ⇒ d = c2 + l2 ;
• P = 2c + 2l, S = cl.
5.1.4 Paralelogramo
1) Lados opostos iguais;
2) Lados opostos paralelos;
3) angulos opostos iguais;
4) Diagonais intersectam-se no ponto médio.
Chamemos d− diagonal; P − Perı́metro, S− Superfı́cie ou área; a− o lado menor e b− o lado maior do

paralelogramo. Veja a figura
D b C
A K B
Figura 5.4:
Com base na figura e nas propriedades do paralelogramo podemos tirar as seguintes ilações:
• DK = h é perpendicular a AB - (altura).
• AC = d1 , BD = d2 ,
• AB = CD = b BC = AD = a.
• P = 2a + 2b, S = bh,
5.1.5 Triangulo
1) Três lados;
2) Três ângulos;
b
a
A c B
K
Figura 5.5:
Chamemos P − Perı́metro, S− Superfı́cie ou área; a, b, c− os lados do triangulo. Veja a figura
Com base na figura e nas propriedades do triangulo podemos tirar as seguintes ilações:
• CK = h é perpendicular a AB - (altura).
base × altura AB × CK ch
• P = a + b + c, S= = = ,
2 2 2
5.1.6 Classificação dos triangulos - Quanto aos lados
1) Triangulo Equilatero
• tem três lados iguais,
• CK ⊥ AB (⊥ significa perpendicular) - (altura),
• A altura divide a base em dois segmentos iguais AK = BK ,
• A altura divide o ângulo do topo em dois sectores iguais ^ACK = ^KCB ,
• Os seus três ângulos são iguais e iguais a 60o .
a
a
A a B
K
Figura 5.6:
a
(a) Como AB = a e AK = BK ⇒ AK = BK = dai que no triangulo AKC teremos
³ a ´2 2
a2 = h2 +
2
³ a ´2 ³ a ´2 4 ³ a ´2
a2 − = h2 ⇒ h2 = a2 − ⇒ h2 = a2 − ⇒
2 2 4 2
r √
24a2 − a2 4a2 − a2 3a2 a√
h = ⇒h= = ⇒h= 3
4 4 2 2
(b) P = 3a (Perı́metro)
a√
ah a× 3 a2 √
(c) S = = 2 = 3
2 2 4
2) Triangulo Isosceles
• Tem pelo menos dois (2) lados iguais.
• A altura divide as bases em duas (2) partes iguais se esta altura for traçada apartir do
vértice criado pelos (2) lados iguais.
a a
A b B
K
Figura 5.7:
b
(a) Como AB = b, AC = BC, ⇒ AK = BK = dai que no triangulo AKC teremos
µ ¶2 2
b
a2 = h2 +
2
µ ¶2 µ ¶2 µ ¶2
2 b 2 2 2 b 2 4 2 b
a − =h ⇒h =a − ⇒h = a − ⇒
2 2 4 2
r √
2 4a2 − b2 4a2 − b2 4a2 − b2
h = ⇒h= =
4 4 2
(b) P = 2a + b (Perı́metro)
√
4a2 − b2 √
ah b× b 4a2 − b2
(c) S = = 2 =
2 2 4
3) Triangulo Escaleno
• Tem os três (3) lados desiguais, isto é,diferentes.
b a
A c B K
Figura 5.8:
(a) P = a + b + c (Perı́metro)
ah
(b) S =
2
5.1.7 Classificação de Triangulos - Quanto aos Ângulos

1) Triângulo Acutângulo - Vide a figura (5.9)
• Tem todos (3) ângulos agudos (menores que 90o )
b a
A c B
Figura 5.9:
2) Triângulo Rectângulo - veja a figura (5.10)
• Tem um ângulo recto [na figura vem sombreado] (igual a 90o )

• Os outros dois (2) ângulos são agudos (menores do que 90o ).
b a
A c B
Figura 5.10:
3) Triângulo Obtusângulo - veja a figura (5.11)
• Tem um ângulo obtuso (maior que 90o )[na figura vem sombreado]
• Os outros dois (2) ângulos são agudos (menores do que 90o ).
b a
A c B K
Figura 5.11:
5.1.8 Trapézio
É uma figura da geometria plana com as caracteristicas seguintes
• Tem quatro (4) lados
• Dois lados paralelos - bases
– Base Maior - dos lados paralelos - o que tiver maior comprimento.

– Base Menor - dos lados paralelos - o que tiver menor comprimento.
• Dois lados não paralelos.
• Tem a altura que é a distância entre as bases.
1) Trapézio Rectângulo.
• Tem dois ângulos rectos - [na figura vem sombreados].

• A altura é igual a um dos lados
• CK é a altura.
D base C
A Base B
K
Figura 5.12:
2) Trapézio Escaleno.
• Tem todos lados desiguais.

• AD 6= BC
• Dois ângulos agudos e dois obtusos
D b C
A B B
K
Figura 5.13:
3) Trapézio Equilatero.
• Tem dois (2) lados iguais.

• AD = BC.
• Dois ângulos agudos (iguais) e dois obtusos (iguais).
D b C
A B B
K
Figura 5.14:
Para qualquer trapézio temos

(B + b)
S= × h.
2
5.1.9 Papagaio
• Dois lados consecutivos iguais
• Diagonais Perpendiculares
• dois dos quatro ângulos são iguais.
• P = 2a + 2b (Perimetro)
d1 × d2
• S= onde d1 = AC, d2 = BD são as diagonais do papagaio.
2
• BC = CD e AB = AD.
D B
Figura 5.15:
5.1.10 Cı́rculo e Circunferência

• P = 2πr (Perı́metro).
• S = πr2 (Superfı́cie).
o r
A
Figura 5.16:
5.1.11 Sector Circular

O sector circular é uma determinada parte do cı́rculo, veja a parte sombreada.
α2πr
• O comprimento do arco na parte sombreada calcula-se pela formula Ca = onde α é o
360o
ângulo descrito ao traçarmos o sector circular.
α2πr
• P = 2r + Ca = 2r + , (Perı́metro)
360o
απr2
• S= (Superfı́cie).
360o
r A
o
Figura 5.17:
5.1.12 Linhas de Nı́vel de Um Triângulo
1) Altura - Um segmento perpendicular a um dos lados do triangulo, e é baixado do vertice oposto

a esse lado.
90o
Figura 5.18:
Observação 5.1. Num triangulo podemos sempre encontrar três (3) alturas, o ponto de in-
tersecção das alturas chama-se ortocentro. As três linhas desenhadas no triangulo da figura
(5.19) são alturas (cada uma traçada em relacção a uma base), o que implica que os ângulos
marcados na figura sejam de 90o . O ponto pintado no centro do triângulo é o ortocentro.
Figura 5.19:
2) mediatriz - Um segmento perpendicular ao lado do triangulo, e que passa pelo ponto médio desse
triângulo. Podemos traçar 3 mediatrizes apartir de um triangulo.
Observação 5.2. As três linhas desenhadas no triangulo da figura (5.20) são mediatrizes (cada
uma traçada em relacção a um lado), o que implica que se verificam as seguintes igualdades
AI = CI, CJ = BJ, AK = BK.
E os ângulos marcados na figura são rectos. O ponto pintado no centro do triângulo é o Cicun-
centro (nome dado ao ponto de intersecção das mediatrizes).
I J
A K B
Figura 5.20:
3) mediana - Um segmento que passa pelo ponto médio do lado de um triângulo e é traçado apartir
do vértice oposto à esse lado. Podemos traçar 3 medianas apartir de um triangulo.
Observação 5.3. As três linhas desenhadas no triangulo da figura (5.21) são medianas (cada
uma traçada em relacção a um lado), o que implica que se verificam as seguintes igualdades
O ponto pintado no centro do triângulo é o Centro de gravidade ou Barricentro (nome

dado ao ponto de intersecção das medianas).
I J
A K B
Figura 5.21:
4) Bissectriz - Um segmento que divide ângulo de um triangulo em (2) partes (sectores) iguais.
Podemos traçar 3 bissectrizes apartir de um triangulo.
Observação 5.4. As três linhas desenhadas no triangulo da figura (5.22) são bissectrizes (cada
uma traçada em relacção a um ângulo), o que implica que se verificam as seguintes igualdades
^1 = ^2, ^3 = ^4, ^5 = ^6.
O ponto pintado no centro do triângulo é o Incentro (nome dado ao ponto de intersecção das
bissectrizes).
1 2
3 5
4 6
A B
Figura 5.22:
5) Linha média - Um segmento que une os pontos médios de dois lados de um triângulo. A linha
média é paralela ao terceiro lado e mede a metade desse lado. Podemos traçar 3 linhas médias
apartir de um triangulo.
Observação 5.5. As três linhas desenhadas no triangulo da figura (5.23) são linhas médias
(cada uma traçada em relacção a (2) lados do triangulo), o que implica que se verificam as
seguintes igualdades
Cumprem-se também as seguintes afirmações
(a) JK k AC, 2 × JK = AC
(b) IJ k AB, 2 × IJ = AB
(c) IK k BC, 2 × IK = BC
I J
A K B
Figura 5.23:
5.1.13 Teorema de Pitâgoras
Observação 5.6. O teorema de pitâgoras aplica-se sobre triangulos rectângulo.

Segundo Pitâgoras, a superfı́cie do quadrado desenhado apartir da hipotenusa de um triangulo
rectângulo, é igual, a soma das superfı́cies de quadrados desenhados apartir dos catedos do mesmo
triangulo. Na figura (5.24) temos um triangulo [o ângulo pintado mede 90o ] rectângulo com hipotenusa
a e catetos b e c, pelo teorema teremos
1) Superfı́cie do quadrado formado pela hipotenusa Sh = a2
2) Superfı́cie do quadrado formado pelo cateto b Sc1 = b2
3) Superfı́cie do quadrado formado pelo cateto c Sc2 = c2
então:
a2 = b2 + c2
b a
A c B
Figura 5.24:
5.1.14 Ângulos Complementares

São aqueles cuja soma é igual a 90o graus. α + β = 90o , dizemos que α é complementar de β,
versa-vice.
Na figura (5.25), suponhamos que o ângulo B seja recto, isto é, igual a 90o , a soma de α e β é
igual a 90o .
β
α
B
Figura 5.25:
5.1.15 Ângulos Internos de Um Triangulo

A soma dos ângulos internos de um triangulo é sempre igual a 180o , a ser assim, na figura (5.26),
temos
α + β + γ = 180o
da figura (5.26), podemos tirar as seguintes deduções:
β + θ = 180o ⇒ β = 180o − θ
por outro lado

α + β + γ = 180o
então:
α + (180o − θ) + γ = 180o ⇒ α + γ = θ
α β θ
A B
Figura 5.26:
5.1.16 Ângulos Suplementares

São aqueles cuja sua soma é igual a 180o . Dizemos que α e β são complementares se
α + β = 180o
β α
o
Figura 5.27:
5.1.17 Ângulos Internos de Um Quadrilatero

A soma dos ângulos internos de um quadrilatero é sempre igual a 360o . De acordo a figura (5.28)
teremos
α + β + γ + θ = 360o
Para um quadrilatero regular (figuras geométricas são regulares se tiverem todos lados iguais)
a soma dos ângulos consecutivos é igual a 180o . Isto é
α + β = α + θ = β + γ = γ + θ = 180o
5.1.18 Ângulos Verticalmente Opostos

Os ângulos opostos em relacção ao vértice são iguais, assim sendo e de acordo a figura (5.29)
α=β γ=θ
D C
θ γ
α β
A B
Figura 5.28:
α
γ θ
Figura 5.29:
5.1.19 Ângulos Alternos Internos

Os ângulos alternos internos são iguais, observe a figura (5.30), suponhe que r e s são rectas
paralelas, então:
α=θ γ=β
r
α β
γ θ
s
Figura 5.30:
Observação 5.7. Os ângulos alternos internos são também chamados z - ângulos pois, eles formam
a letra Z.
5.1.20 Ângulos Correspondentes

Os ângulos correspondentes são a junção dos pressupostos criados sobre ângulos verticalmente
opostos e z -ângulos , observe a figura (5.31), suponhe que r e s são rectas paralelas, então cumprem-
se as seguintes afirmações:
1) Por oposição de vértices temos:
(a) α = α1
(b) β = β1
(c) γ = γ1
(d) θ = θ1
2) Por serem ângulos alternos internos (z -ângulos) temos:
(a) α = θ
(b) γ = β
3) De onde concluimos:
(a) α = α1 = θ = θ1
(b) γ = γ1 = β = β1
β1
α1 r
α β
γ θ
s
θ1 γ1
Figura 5.31:
5.1.21 Teorema De Semelhanças de Triangulos

Dois triangulos são semelhantes se:
1) Têm ângulos correspondentes iguais.
2) Têm lados correspondentes proporcionais.
Na figura (5.32), consideremos que:
α = α1 , β = β1 , γ = γ1
portanto os dois triangulos são idénticos, a ser assim cumpre-se a segunda afirmação: (os lados cor-
respondentes são proporcionais),
1) O lado AB é correspondente à DE
C F
γ γ1
α β α1 β1
A B D E
Figura 5.32:
2) O lado BC é correspondente à EF
3) O lado AC é correspondente à DF
e
AB BC AC
= =
DE EF DF
Capı́tulo 6
Relacções e Funções
6.1 Relacções
Começemos por definir alguns conceitos:
Definição 6.1. Sejam dados os conjuntos
A = {a1 , a2 , a3 , · · · } e B = {b1 , b2 , b3 , · · · },
chamaremos relacção a ligação de elementos de A com os elementos de B. Em outras palavras, chamare-

mos Relacção a associação entre elementos de dois conjuntos.
Vamos supor que os elementos do conjunto A são as provincias no Norte de Moçambique e os

elementos de B são as suas respectivas capitais, teremos então:
A = {cabo delgado, niassa, nampula} B = {pemba, lichinga, nampula}
ao associarmos os nomes das provincias com as suas capitais dizemos que estamos estabelecendo
relacções e teremos
A −→ B = {(cabo delgado, pemba); (niassa, lichinga); (nampula, nampula)}
Definição 6.2. Para este caso, chamaremos ao conjunto de partida da relacção, conjunto A por
domı́nio ou objecto e ao conjunto de chegada, o conjunto B chamaremos contradomı́nio ou
imagem.
As relacções podem ser estabelecidas de 3 maneiras diferentes.
1) por extensão,
2) por diagramas de venn, e
3) por compreensão.
Exemplo 6.1. Consideremos o conjunto
A = {1, 2, 3, 4}, B = {5, 10, 15, 20},
60
podemos estabelecer a seguinte relacção entre elementos de A com elementos de B
A −→ B = {(1, 5); (2, 10); (3, 15); (4, 20)},
esta maneira de estabelecer relacções não se difere da usada acima. A mesma relacção pode ser
estabelecida usando formulas e simbolos matemáticos de modo seguinte
{(x, y)|y = 5x, x ∈ {1, 2, 3, 4}};
neste caso o domı́nio da função é o conjunto
A = {1, 2, 3, 4}
e a regra de definição da relacção é

y = 5x.
Com base na regra temos
x=1 y =5×1=5 x=2 y = 5 × 2 = 10
x=3 y = 5 × 3 = 15 x=4 y = 5 × 4 = 20
assim sendo, temos
{(x, y)|y = 5x, x ∈ {1, 2, 3, 4}} = {(1, 5); (2, 10); (3, 15); (4, 20)};
Mostramos desta meneira, dois metodos diferentes de representação de relacções.
Observação 6.1. As funções são relacções que para cada elemento do conjunto de partida existe
um e somente um elemento no conjunto de chegada.
Exemplo 6.2. Veja o seguinte exemplo.
{(1, 2); (3, 4); (5, 6); (7, 8)}
é uma função porque para cada elemento do conjunto de partida, o conjunto
{1, 3, 5, 7}
existe somente um elemento no conjunto de chegada
{2, 4, 6, 8},
de maneira análoga podemos dizer que é uma função porque para cada x pertencente ao par (x, y)
existe um e somente um y
Em diferentes fontes de conhecimento, em diferentes livros constam diferentes maneiras de denotar
funções, vejamos seguintes casos
y = 7 − x, f (x) = 7 − x, g(x) = 7 − x.
Denotamos então de 3 maneiras diferentes a mesma função. Assumimos nestes casos que os valores
do domı́nio são pertencentes ao conjunto de números reais. Estas funções chama-se funções de
variável real
6.1.1 Funções
Vamos começar por definir uma função
Definição 6.3. Um Função é uma relacção em que para cada elemento do domı́nio corresponde um
e somente um elemento do contradomı́nio.
Definição 6.4. Toda função do tipo

y = ax + b
chama-se função linear
Estas funções quando representadas gráficamnete apresentam-se como uma recta (uma linha recta),
dai o nome ¿ Função Linear À
Numa função linear y = ax + b o a é o coeficiente angular, é o parâmetro que determina o nı́vel de
inclinação da recta. Dai, se duas rectas tiverem mesmo coeficiente angular, então elas são paralelas.
Se os coeficientes angulares não forem iguais significa que as rectas tem um ponto comum. A recta
perpendicular a
y = ax + b
tem a forma
1
y = − x + b1 ,
a
• se b = 0 a função passa a ter a forma y = ax e funções deste tipo passam pela origem do sistema
carteziano ortogonal.
• Se o valor de a for negativo, isto é, menor que zero, diremos que a função é decrescente.
• Se o valor de a for posetivo a função é crescente.
• Se o velor de a for igual a zero, diremos a função é constante, isto é , não é crescente nem
decrescente.
O coeficiente angular da recta que passe pelos pontos
P1 (x1 , y1 ) e P1 (x2 , y2 )
é
y2 − y1
a= , x2 6= x1
x2 − x1
Definição 6.5. Diremos que uma função é crescente num intervalo se para qualquer que seja x1 , x2
pertencentes ao domı́nio da função (ou a um intervalo) com
x1 < x2 ⇒ f (x1 ) < f (x2 )
Definição 6.6. Diremos que uma função é decrescente num (intervalo) se para qualquer que seja
x1 , x2 pertencentes ao domı́nio da função f , com
x1 < x2 ⇒ f (x1 ) > f (x2 )
Para esboçar o gráfico de uma função linear basta-nos encontrar dois pontos por que passa a recta,
unindo os 2 pontos teremos a recta.
Exemplo 6.3. Vejamos os esboços gráficos de algumas funções lineares
1) y1 = 2x + 2
2) y2 = 2 − x
3) y3 = 3
y3 = 3 (0, 3)
(0, 2)
(−1, 0) (2, 0)
x
y2 = −x + 2
y1 = 2x + 2
Figura 6.1:
6.1.2 Função Inversa

Para invertermos uma função y = f (x) seguimos os passos seguintes:
1) Na sentença y = f (x) procuramos isolar o x escrevendo x = f (y)
2) Trocamos o x por y −1 e o y por x.
Exemplo 6.4. Determine a função inversa de y = x − 1
1) Vamos isolar o x :
y = x − 1 ⇒ y − x = −1 ⇒ −x = −1 − y ⇒ x = y + 1
2) Trocamos x por y −1 e y por x teremos então
y −1 = x + 1
Vejamos os esboços gráficos das funções f e a função f −1

x−1
x
x+1
Figura 6.2:
6.1.3 Funções Compostas

Consideremos os conjuntos
A = {1, 2, 3}; B = {2, 4, 6}; C = {3, 5, 7}
Componha o esquema da relacção
f : A → B e g : B → C.
Observe que existe uma maneira de definir a relacção A → C usando as relacções (funções) f e
g, suponhamos que h : A → C sem a necessidade de passar por B , entao teremos:
h(1) = 3 ⇒ 3 = g[f (1)]; h(2) = 5 ⇒ 5 = g[f (2)]; h(3) = 7 ⇒ 7 = g[f (3)];
assim, de modo claro conclui-se que

h(x) = g[f (x)]
e dizemos
A h é uma função que compõe f em g .
Exemplo 6.5. Sejam dadas as funções
f (x) = ax + b, g(x) = cx + d,
vamos determinar a a função f o g e g o f
f o g = f [g(x)] = a[g(x)] + b = a(cx + d) + b = acx + ad + b
g o f = g[f (x)] = c[f (x)] + d = c(ax + b) + d = acx + cb + d

6.1.4 Sistemas de Equações e Inequações Lineares

Todas as rectas podem ser representadas apartir da expressão y = ax+b onde em caso de a = 0 temos
uma recta horizontal que corta o eixo vertical em b, caso contrário temos uma recta obliqua e inclinada
de modo dependente do a-coeficiente angular. Muitos problemas de matemática, economia, gestão
e áreas afim, podem ser resolvidos usando sistemas de rectas. Veja o seguinte exemplo:
Exemplo 6.6. Em boas cozinhas, para preparar 5 unidades de sopa mistura-se uma determinada
quantidade de água ao dobro de óleo. Se se misturar quantidades iguais de água e óleo no lugar de 5,
produzem-se 7 unidades. Determine a quantidade de litros de água e de óleo.
Este tipo de problemas e muitos outros podem ser e com muita facilidade resolvidos usando os
sistemas de equações lineares. É possı́vel criar e/ou resolver problemas que exigem sistemas de equações
de diferentes graus, mas, para todos efeitos e sem limitação da sua vamos falar de sistemas de 2 equações
com 2 incógnitas. Resolver um sistema de 2 equações com duas incógnitas é o mesmo que procurar
encontrar o par (x, y) que satisfaz o sistema
½
ax + by + c = 0
.
dx + ey + f = 0
Observação 6.2. Seja dado o seguinte sistema de duas equações com duas incógnitas

 ax + by + c = 0
 dx + ey + f = 0
diremos que
a b
1) O sistema tem uma e unica solução se 6=
d e
a b
2) O sistema não tem solução se =
d e
a b c
3) O sistema tem muitas soluções se = =
d e f
Exemplo 6.7. Quantas soluções tem o sistema


 2x − y + 5 = 0
 x − 5y = 7
Usando as regras dadas acima concluimos que o sistema tem uma unica solução. Resolvendo-o
teremos:

½ ½ ½  19
 y=−
2x − y + 5 = 0 2x − y + 5 = 0 2(7 + 5y) − y + 5 = 0 9 µ ¶
⇒ ⇒ ⇒ 19 33
x − 5y = 7 x = 7 + 5y x = 7 + 5y 
 x=7+5 − =−
9 9
Graficamente a solução de um sistema de equação corresponde ao ponto de intersecção das duas

rectas geradas pelas funções definidas pelas equações do sistema. Para o sistema acima teremos veja
a figura (6.3):
Para resolver uma inequação linear vamos apartir do esboço do gráfico fazer a leitura da parte que
satisfaz a condição da inequação.
2x + 5
x
x−7
5
Figura 6.3:
Vejamos o seguinte exemplo

2x + 5 − y > 0
devemos fazer com que o y tenha coeficiente posetivo, para tal vamos multiplicar ambos membros da
inequação por -1 e teremos
−2x − 5 + y < 0,
esboçamos o gráfico de
y = 2x + 5
2x + 5
x
Figura 6.4:
e porque pelo exercicio o sinal (condição) da inequação é menor, a solução é a parte de baixo (a
parte sombreada no esboço gráfico)
Para o caso em que temos um sistema de vãrias equações lineares, devemos esboça-las e escolhemos
como solução a parte correspondente a intersecção das diferentes soluções.
Exemplo 6.8.

 y+x−1≥0
 y−x−2≥0
Antes de resolvermos este sistema de inequações, vamos transformar em sistema de equações,
 
 y+x−1=0  y+x=1
⇒
 y−x−2=0  y−x=2
3
somando as duas equações (metodo de adição sucessiva) teremos 2y = 3, isto é y = , substituindo
2
numa das equações (a primeira por exemplo) teremos
3 3 1
+x−1=0⇒x=1− ⇒x=− .
2 2 2
A solução do sistema de equação é o ponto
µ ¶
1 3
− ,
2 2
que é o ponto de intersecção das duas rectas que são definidas pelas equações do sistema. Vamos no
mesmo S.C.O esboçar as rectas
y + x − 1 = 0, e y − x − 2 = 0
y−x−2=0
II
3
2
III I
x
− 12
IV y+x−1=0
−x + 1
Figura 6.5:
As duas rectas intersectam-se e fazem 4 regiões (I,II,III,IV), veja na figura (6.5). Como no sistema
de inequações todas as condições foram dadas para regiões maiores que as rectas dadas, a nossa solução
sera a região II que é a região que fica acima das duas rectas.
Observação 6.3. Veja que se o sinal de desigualdade for > ou < as rectas aparecem em traço não
cheio, isto é, (tracejado).
Existe um tipo de inequações que muito embora não sejam lineares, são compostas por binómios
lineares em forma de factores e(ou) quocientes.
Exemplo 6.9. Veja atentamente os exemplos que se seguem
1) Resolva a seguinte equação

x−1
= 0,
x+1
veja que para que a fracção dada(qualquer fracção) seja igual a zero basta qu e x − 1 = 0(o
numerador seja igual a zero). então teremos
x−1
= 0 ⇒ x − 1 = 0 ⇒ x = 1,
x+1
é importante frizar que

x + 1 6= 0 ⇒ x 6= −1
portanto a solução é
S:x=1

2x − 1
= 0,
x−3
teremos
2x − 1 1
= 0 ⇒ 2x − 1 = 0 ⇒ x = ,
x−3 2
1
como 6= 3 teremos que
2
1
S:x=
2
(2x − 1)(x − 3) = 0,
pode ver se que basta que

1
S : 2x − 1 = 0 ∨ x − 3 = 0 ⇒ x = ∨x=3
2

(x2 − 1)(x + 4)(x + 2) = 0,
teremos então
S : x2 − 1 = 0 ∨ x + 4 = 0 ∨ x + 2 = 0 ⇒ x = −4 ∨ x = −2 ∨ x − 1, ∨x = 1
Consideremos agora o caso em que temos inequações compostas por binómios lineares.
1) Resolva a seguinte inequação

x−1
> 0,
x+1
iremos aqui recorrer ao método de tabelas, antes vamos resolver seguintes equações
x − 1 = 0, x+1=0
isto é
x = 1, x = −1
Vamos construir a seguinte tabela
x ] − ∞; −1[ -1 ]-1;1[ 1 ]1; +∞[

x−1 - -2 - 0 +
x+1 - 0 + + +
x−1
+ @ - 0 +
x+1
Ao resolvermos a inequação dada, porque a condição diz maior do que zero, nos limitamo-nos
a procurar encontrar asregiões ao longo do eixo dos x onde a expressão tem sinal posetivo, e
lendo a ultima linha da tabela podemos dar a seguinte solução
S : x ∈] − ∞; −1[∪]1, +∞[
(a) se no lugar da inequação dada neste exercı́cio tivessemos que resolver a seguinte inequação
x−1
< 0,
x+1
tereiamos que seguir os mesmos passos mas no fim, da leitura da ultima linha da tabela
iriamos dar como solução a parte que tem o sinal negativo, isto é:
S : x ∈] − 1; 1[,
(b) e se tivessemos a inequação

x−1
≥ 0,
x+1
tereiamos que seguir os mesmos passos mas no fim, da leitura da ultima linha da tabela
iriamos dar como solução a parte que tem o sinal posetivo ou zero, isto é:
S : x ∈] − ∞; −1[∪[1, +∞[
2) Resolva a seguinte inequação

(x − 1)(x + 2)
< 0,
(x + 1)(x − 3)
usando o método de tabelas, teremos que antes resolver seguintes equações
x − 1 = 0, x + 1 = 0, x + 2 = 0, x−3=0
isto é
x = 1, x = −1, x = −2, x=3
Vamos construir a seguinte tabela
x ] − ∞; −2[ -2 ]-2;-1[ -1 ]-1;1[ 1 ]1;3[ 3 ]3; +∞[

x−1 - - - - - 0 + + +
x+2 - 0 + + + + + + +
x+1 - - - 0 + + + + +
x−3 - - - - - - - 0 +
(x − 1)(x + 2)
+ 0 - @ + 0 - @ +
(x + 1)(x − 3)
A solução sera a parte negativa porque a inequação aparece com o sinal menor do que zero.
Assim sendo teremos:
S : x ∈] − 2; −1[∪]1; 3[

1) Represente graficamente as funções definidas pelas equações seguintes, determine o domı́nio e
contradomı́nio.
(a) y = 2x − 1
(b) y = 2 − x
(c) y = x + 2y − 1
(d) 2x − 3y + 2 = 0
(e) y = 3
(f) x = 1 (suponha que seja função de y )
2) Para cada uma das alineas do número anterior identifica se o ponto (1, 0) e o ponto (1, 1)
pertencem ou não a recta
3) Identifique o coeficiente angular (declive) das rectas dadas
(a) 2x + 2y − 7 = 0
(b) y = 3
2
(c) x − 3y + =0
3
(d) x − 2y = 1
4) Veja se as seguintes rectas são paralelas (se tem mesmo coeficiente angular)
(a) 9x − 6y + 2 = 0, 3x + 2y + 1 = 0
2x y
(b) + = 3, 2x + 3y − 1
3 2
5) Seja f (x) = 2x − 6, D(f ) =] − 1; 4], determine a Im(f )
−x − 7
6) Seja f (x) = , D(f ) =] − 1; 3[, determine a Im(f )
2
7) De uma função, sabemos que D(f ) = [−3; 5] e Im(f ) = [1; 5]
(a) Esboçe uma das possibilidade

(b) Suponha que as funções são lineares. Escreva as suas fórmulas
8) Ache f [g(x)] e g[f (x)]
(a) f (x) = x + 1 g(x) = x − 1

(b) f (x) = ax + b g(x) = cx + d
(c) Para a função anterior determine f [f (x)].
(d) Qual é a caracterı́stica de uma função composta por duas funções lineares
9) Seja f uma função linear, tal que f [f (x)] = x − 1, determine f (x)
10) Resolva as seguintes equações

x+3 3 x−5 7
(a) − = +
5 10 2 10
3x − 3
(b) =9
3x + 5
11) Resova a equação (x + 3)(4x + 7)(3x − 1) = 0 apresente as soluções em:
(a) N
(b) Z
(c) Q
(d) R
12) Nas boas escadas a altura a dos degraus e a sua profundidade p estão relaccionadas por 2a−64 =
p em Cm.
(a) Esboce 3 escadas diferentes para a = 10, a = 20 a = 15

(b) Umas escadas compostas de 17 degraus levam a um piso situado 2, 55m acima. Qual é a
profundidade dos degraus?
(c) Considera-se que a altura de um degrau não pode ultrapassar 25Cm. Dispõe-se dum espaço
que permite colocar escadas tais que a soma da profundidade seja 4m. Qual será a altura
máxima dessas escadas?
13) Resolva as inequações seguintes

2 x+2
(a) 3x − ≥
3 3
3x − 2 x+2
(b) − >
2 5
−2x + 7
(c) 2 ≤ <6
3
14) Resolva seguintes inequações
(a) (x + 3)(x − 5) > 0

(b) (3x − 5)(2 − 3x) ≥ 0
³x ´
(c) x −1 ≥0
2
5
(d) <0
1 − 4x
2−x
(e) <0
x−6
15) Indique o número de soluções dos seguintes sistemas de equações
½
x + 4y − 2 = 0
(a)
2x − y + 3 = 0
½
3x + 5y + 1 = 0
(b)
−21x − 35y − 7 = 0
½
−x + 2y + 3 = 0
(c)
3x − 6y + 1 = 0
½
x+y+2=0
(d)
3x − 4y − 20 = 0
16) Resolva os seguintes sistemas
½
2x + 3y − 6 = 0
(a)
2x + y + 2 = 0
½
2x − 3y − 6 = 0
(b)
2x + 3y − 6 = 0
½
2x − 10y = 0
(c)
−5x + 25y = 0
(
(x + y) − (x − y) + 1 = 0
(d) x+y x−y 7
+ − =0
2 3 36
17) Um cavalo e uma mula caminhavam juntos levando no lombo pesados sacos. Lamentava-se o
cavalo da sua pesada carga quando a mula lhe disse: ”de que ti queixas? Se eu levasse um dos
teus sacos, a minha carga seria o dobro da tua. Pelo contrário, se te desse um saco, a tua carga
seria igual a minha.”Quantos sacos levava o cavalo e quantos sacos levava a mula?
18) Resolva
(a) 2x − y + 1 > 0
(b) 3x + 5y ≤ 0
(c) x − y − 1 > 2x + 6y
(d) 2x − y + 1 < x − y − 1
19) Resolva
(a) 2x + 3y − 1 < 0 e x − y > 1

(b) x − 2 ≥ 0 e x + y − 2 ≤ 0
(c) 2x + y − 1 < 0 e y ≤ −2x − 5
(d) x > 0, y>0 e x+y ≤5
(e) (2x − y + 1)(x − y − 1) ≥ 0
Capı́tulo 7
Funções Quadráticas
7.1 Funções e Equações Quadráticas, Radicais
7.1.1 Funções Quadráticas

Estudaremos neste capı́tulo funções que podem ser apresentadas de maneira gráfica expressando
parábolas ou partes de parábolas. Vimos nas aulas passadas o conceito de relação e função, estu-
damos também uma determinada e especı́fica famı́lia de funções, as funções lineares - aquelas que
admitem expoente máximo associado a variável igual a 1. As funções lineares apresentam-se na forma
y = ax + b,
e sobre elas, construimos o gráfico e fizemos vários estudos (rever aulas passadas).
Ao estudarmos funções quadráticas iremos de certeza re-utilizar as bases que adquirimos do es-
tudo de funções e funções lineares, um exemplo disso aplica-se sobre o conceito Domı́nio e(ou) Con-
tradomı́nio, Zeros, Sinal, Monotonia de função. Iremos aqui, usar estes conceitos virando nossas
atenções para as funções que admitem expoente máximo de x igual a 2 - funções quadráticas. As
funções quadráticas são funções do tipo
y = ax2 + bx + c, a 6= 0,
e podem ser representadas de maneiras diferentes.
1) Vejamos o caso mais simples de funcões quadráticas, o caso em que elas tem a forma
f (x) = ax2
Veja figura (7.1)
(a) y = x2
(b) y = 2x2
(c) y = 3x2
Observação 7.1. No esboço gráficos de funções quadráticas a amplitude (abertura da parábola)

varia de modo inverso com o valor de a, isto é, quanto maior for o valor de a, menor sera a
abertura da parabola.
74
y = 3x2
y = x2 y = 2x2
Figura 7.1:
Se o a for negativo a parabola é virada para baixo (concavidade virada para baixo)
Veja figura (7.2)
(a) y = −x2
(b) y = −2x2
(c) y = −3x2
−x2
−3x2
−2x2
Figura 7.2:
2) Vejamos o caso em que as funções tem deslocamento ao longo do eixo horizontal.
y = a(x − p)2 onde o x ∈ R, a 6= 0 e p, q ∈ R.
Podemos ter vários exemplos de funções quadráticas com esta representação

Veja a figura (7.3)
(a) y = x2
(b) y = (x + 3)2
(c) y = (x − 1)2
y = (x + 3)2 y = x2 y = (x − 1)2
Figura 7.3:
Observação 7.2. Os gráficos de y = ax2 , y1 = a(x − p)2 são semelhantes e obtem-se y1 a

partir da transladação de y = ax2 em p unidades para a esquerda se p > 0 ou p unidades para
a direita se p < 0.
Definição 7.1. Chama-se vértice de uma função quadática ao ponto (xv , yv ) onde ela muda
de comportamento, isto é, deixa de crescer e passa a decrescer ou versa e vice.
Exemplo 7.1. Para as funções dadas nos exemplos anteriores vejamos os seus respectivos
vértices (coordenadas do vértice).
(a) Para a função y = x2 o vértice é o ponto V (0, 0)
(b) Para a função y = (x + 3)2 o vértice é o ponto V (−3, 0)
(c) Para a função y = (x − 1)2 o vértice é o ponto V (1, 0).
Consideremos a função y = −3(x − 1)2 , vamos antes fazer o esboço gráfico, (Figura
7.4)
Observação 7.3. As funções y = (x − 1)2 , y = −3(x − 1)2 e y = 3(x − 1)2 tem vértices no
ponto (1, 0) o que nos leva a concluir que o valor de a não influencia na determinação do vértice
da função.
Pode concluir-se que o vértice da função y = a(x − p)2 é o ponto V (p, 0) e o eixo de simetria é
o eixo x = p.
Exemplo 7.2. Determine, sem construir o gráfico, o vértice e o eixo de simetria da função
√
(a) y = 2(x − 2)2
(b) y = − 62 (x − c)2
Figura 7.4: y = −3(x − 1)2
1
(c) y = x2 + x + 4 (passe primeiro para a forma y = a(x − p)2 .
3) Observemos agora o caso em que
y = a(x − p)2 + q, x ∈ R, a 6= 0, q 6= 0, ∀p
Este caso é semelhante ao caso (2) em que tinhamos
y = a(x − p)2 .
Para obtermos o gráfico deste tipo de funções, fazemos a transladação que fizemos no caso
y = a(x − p)2 e acrescentamos mais uma transladação de q unidades para cima se q > 0 e
para baixo se q < 0. Note-se que ao transladarmos um determinado gráfico, devemos transladar
todos os pontos que fazem parte dele.
Desenhar com o auxı́lio dos estudantes, explicando detalhadamente os passos para a construção
de y = 21 (x − 5)2 + 2
Eis os passos:
(a) Construir o gráfico da função y1 = x2 ;

(b) construir o gráfico da funçao y2 = 12 x2 ;
(c) construir o gráfico da função y3 = 12 (x − 5)2 ; e, finalmente,
(d) construir o gráfico da função y4 = 12 (x − 5)2 + 2. transladando-o duas (2) unidades para
cima.
Observação 7.4. O gráfico da função y = a(x − p)2 + q pode se obter do gráfico y1 = ax2 por
meio de uma transladação horizontal de p unidades e uma transladação vertical de q unidades.
Observação 7.5. Para funções dadas na forma y = a(x − p)2 + q , o eixo de simetia é x = p e
o vértice localiza-se no ponto V (p, q).
7.1.2 Estudo Completo de uma Função

O estudo completo de uma função consiste numa série de investigações que são feitas para a descoberta
de caracterı́sticas que, de maneira inequı́voca, identificam uma função. Este estudo (para funções
quadráticas) é composto por 9 (nove) passos importantes a saber:
IV : 12 (x − 5)2 + 2
II : 12 x2
III : 12 (x − 5)2
I : x2
Figura 7.5:
1) O sinal de a
2) O domı́nio da função,
3) o contradomı́nio da função,
4) as coordenadas do vértice,
5) os zeros da função,
6) a variação da função ( ou monotonia da função),
7) a variação do sinal da função,
8) a equação do eixo de simetria e
9) a construção gráfica.
Com os estudantes, na sala, fazer o estudo completo das funções y = x2 − 2x e y = −x2 + 2x + 3
7.1.3 Equações Quadráticas

No capı́tulo anterior falamos de equações lineares, e definimos equação como uma igualdade que contêm
uma determinada incógnita. Ao resolvermos uma equação procuramos achar os valores da incógnita
que satisfaz a igualdade. Chamaremos então de equação quadrática a equação que tiver na incógnita
o expoente 2. A forma geram da equação quadrática é a seguinte:
ax2 + bx + c = 0, a 6= 0.
Existem 3 tipos de equações qudráticas e nas suas resoluções diferem um tipo do outro no ponto
de vista de eficiência, isto é, podemos resolvê-las da mesma maneira, mas é racional para cada caso
cumprir certos algorı́tmos que facilitam a resolução. Vejamos:
1) No caso em que os valores de b e c são iguais a zero, teremos
ax2 = 0, a 6= 0
e daı́ resulta que x = 0, neste caso é muito simples encontrar a solução, veja que achar a solução
de uma equação ax2 = 0 reduz se a determinar ao longo do eixo dos x o conjunto de pontos
interceptados pela parâbola y = ax2 , veja nas figuras (7.1) e (7.2) os gráficos de y = ax2 .
2) No caso em que c = 0, b 6= 0 , teremos

ax2 + bx = 0
. Colocando o x em evidência, vem x(ax + b) = 0 onde x = 0 ou ax + b = 0 o que nos
leva às soluções x = 0 ou x = − ab . Vamos aqui fazer o esboço do gráfico de funções dadas na
forma y = ax2 +bx para podermos observar gráficamente as soluções. Consideremos as equações
x2 + 3x = 0 x2 − 5x = 0. Ao determinarmos as soluções gráficas destas equações vamos fazer
os esboços gráficos de funções
y = x2 + 3x e y = x2 − 5x
x2 + 3x
x2 − 5x
Figura 7.6:
Resolvendo a equaçãoteremos x2 + 3x = 0 ⇒ x(x + 3) = 0 dai que teremos x = 0 ou x + 3 =

0 ⇒ x = −3. Para a equação x2 − 5x = 0 teremos x(x − 5) = 0 ⇒ x = 0 ou x − 5 = 0 ⇒ x = 5,
estes resultados podem ser observados apartir da leitura gráfica.
3) No caso em que os valores de a, b e c são diferentes de zero, teremos
ax2 + bx + c = 0,
os estudantes poderão resolver esta equação usando a fórmula resolvente que foi vista aquando
do estudo da factorização de polinómios quadráticos. Só para recordar:
√
−b ± ∆
x1,2 = e ∆ = b2 − 4ac.
2a
Com o auxı́lio desta fórmula, os estudantes poderão também encontrar as coordenadas do vértice
do gráfico que descreve a função y = ax2 + bx + c :
b ∆
xv = − e yv = −
2a 4a
7.1.4 Exercı́cio
Determine para as seguintes funções os zeros, os vértices e o eixo de simetria da função.
1) y = ax2 + bx + c, a 6= 0,
2) y = x2 − 10x + 25,
3) −x2 + 8x = −5 + y,
4) x2 − 7x + 11 = 1 − y,
5) y = 2x2 + 7x + 5,
6) y + 3x + (x + 1)2 + x2 = 2(x2 − 1) + x(x + 3).
Observação 7.6. Seja dada uma equação quadrática, se a + b + c = 0 esta equação tem raı́zes iguais
a x1 = 1 e x2 = ac .
Observação 7.7. Sejam x1 e x2 , raı́zes de uma equação quadrática, então x1 +x2 = − ab ; x1 ×x2 = c
a
e x2 − (x1 + x2 )x + x1 × x2 = 0
7.1.5 Equações Paramétricas

Nma função quadrática de acordo ao valor assumido pelo ∆ = b2 − 4ac podemos saber se tem ou não
raizes e caso as tenha podemos saber se estas raizes são duplas ou não
1) ∆ < 0 a função não tem raizes em R
2) ∆ = 0 a função tem raizes duplas isto é x1 = x2
3) ∆ > 0 a função tem raizes diferentes isto é x1 6= x2
Usando estes 3 pressupostos podemos resolver as equações paramétricas
Exemplo 7.3. Seja dada a função y = x2 − 6x + k
1) Determine k de modo que a função y não tenha raizes
2) Determine k de modo a que a função tenha raizes duplas
3) Determine k de modo que a função tenha raizes reais e diferentes
4) Determine k de modo que a função passe pelo ponto (1, 2)
7.1.6 Função e Equação Radical

Funções radicais são funções que possuem a variável dentro do radical (e sem limitação da sua essência,
vamos supor que tenham formas lineares como radicandos) e tem a forma
√
y = ax + b. ax + b ≥ 0
A condição ax + b ≥ 0 advém do domı́nio de radicais com ı́ndice par (recordar o capı́tulo sobre
radiciação).
Exemplo 7.4. Considere a função

√
1) f (x) = 2x − 1 Determine o domı́nio da função.
√
2) g(x) = ax − 3 Determine o domı́nio da função.
Observação 7.8. Como esboçar o gráfico de uma função radical?
• Atente a figura (7.7), nela estão construı́dos os quatro gráficos que podem ser usados como
auxiliadores no esboço gráfico de funções radicais.
√
1) y = x,
√
2) y = −x,
√
3) y = − x, e
√
4) y = − −x
√ √
y= −x y= x
√ √
y = − −x y=− x
Figura 7.7:
• Ver atentamente os teores sobre equações e inequações irracionais. Explicar aos estudantes.
7.1.7 Composição de funções por funções Radical

1) Sejam dadas as funções √ √
f (x) = ax + b, g(x) = cx + d
Determinemos as funções f o g e g o f.
q
o
√
f g = f [g(x)] = a cx + d + b
e q
√
g o f = g[f (x)] = c ax + b + d
2) Sejam dadas as funções √

f (x) = ax + b, g(x) = cx + d
Determinemos as funções f o g e g o f.
p
f o g = f [g(x)] = a(cx + d) + b
e √
g o f = g[f (x)] = c ax + b + d
7.1.8 Equações e Inequaões Radicais

Existem vários tipos de equações quadráticas
√
1) Equações do tipo A = B resolve-se impondo que
A = B2, e B≥0
√
Exemplo 7.5. Para resolvermos a equação x2 − 1 = −x + 2 fazemos
5
x2 − 1 = (−x + 2)2 ⇒ x2 − 1 = x2 − 4x + 4 ⇒ 4x − 5 = 0 ⇒ x = ,
4
Pelo domı́nio de expressões radicais de ı́ndice par temos que
x2 − 1 ≥ 0 ⇒ x ∈] − ∞, −1] ∪ [1, +∞[,
5 5
e porque faz parte do domı́nio da expressão dizemos então que S : x = .
4 4
y
−3 −2 −1 1 2 3 x
−1
−2
−3
Figura 7.8:
Vejamos a solução da mesma equação dada na forma gráfica

5
5
x=
4
4
−5 −4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5 6 x
−1
−2
−3
−4
−5
Figura 7.9:
2) Para o caso em que a equação é dada na forma

√ √
A= B
teremos:
A = B, A ≥ 0, B≥0
Exemplo 7.6. Consideremos a equação

√ √
−x + 4 = x − 1
seguindo as regras acima teremos:
−x + 4 ≥ 0 ⇒ −x ≥ −4 ⇒ x ≤ 4
analogamente
x−1≥0⇒x≥1
o que nos leva a afirmar que caso exista solução desta equação, ela localiza-se entre 1 e 4, isto é,
no conjunto intersecção dos domı́nios das expressões radicais dadas. Resolvendo
5
−x + 4 = x − 1 ⇒ −2x = −5 ⇒ x = ,
2
5
como 2.5 está entre 1 e 4 temos: S : x =
2
Graficamente teremos:
√
√ x−1
2 −x + 4
1 2.5 4 x
Figura 7.10:
Para resolver inequações e a semelhança do que aconteceu com as inequações quadráticas, us-
aremos o metódo gráfico. Suponhamos que queremos resolver a inequação
√ √
−x + 4 > x − 1
, esboçamos o gráfico de
√ √
y1 = −x + 4 e y2 = x − 1,
e a solução sera o intervalo onde o gráfico de y1 se localiza acima do gráfico de y2 E a solução

sera
5
x ∈] − ∞, [.
2
Veja que os parenteses são abertos porque a inequação aparece com o sinal > e não ≥ .
√
√ x−1
2 −x + 4
1 2.5 4 x
Figura 7.11:

1) Resolva seguintes inequações
(a) (x + 3)(x − 5) > 0

(b) (3x − 5)(2 − 3x) ≥ 0
³x ´
(c) x −1 ≥0
2
5
(d) <0
1 − 4x
2−x
(e) <0
x−6
2) Verifique quais dos seguintes pontos pertencem a parábola que representa graficamente a função
f (x) = x2 − 5x + 6.
(a) A(2, 0)
(b) B(4, 2)
(c) C(−1, 10)
3) Determine o valor de m para que o ponto A(2, 1) pertença à parábola que representa grafica-
mente a função f (x) = (m + 1)x2 − 1.
4) Mesma pergunta com A(2, 5) e f (x) = x2 − 2x + m.
5) Represente graficamente as seguintes funções:
(a) f (x) = (x − 3)2

(x − 1)2
(b) f (x) =
3
(c) f (x) = 3(x + 2)2 + 1
6) Escreva sob a forma canónica e resolva, a partir dessa forma, a equação y = 0; indique em cada
caso as coordenadas do vértice.
(a) y = x2 − 6x + 6
(b) y = 2x2 − 8x + 6
(c) y = x2 − 65 x − 7
25
7) Resolva, utilizando o discriminante, as seguintes equações:
(a) 3x2 − 5x + 7 = 0
(b) 4(x − 3)2 = 3 − x
√ √ √
(c) (2 + 3)x2 − (2 3 + 1)x + 3 − 1 = 0
8) Determine os valores de k na função y = x2 − 6x + k, de modo que:
(a) as raı́zes sejam reais e iguais;

(b) as raı́zes sejam reais e diferentes;
(c) não haja raı́zes reais;
(d) uma das raı́zes seja 5;
(e) a curva passe pelo ponto A(4, 5);
(f) a ordenada do vértice seja −1.
7
9) Determine os valores de p de modo que a função quadrática y = x2 + px + p − 16 tenha raı́zes
reais.
10) Nas seguintes equações do segundo grau, sendo dada uma solução, determine a outra sem resolver
a equção:
(a) 6x2 − 7x − 10; x1 = 2

√ √
(b) x2 − x + 2 − 2; x1 = 2
11) Escreva equações do segundo grau que admitam as seguintes soluções:
(a) 1 e -1
√
(b) √1 e −2 2
2
12) Determini x e y sabendo que:
(a) x + y = − 13 e x × y = − 23
(b) x + y = 6 e x × y = 7
13) Seja ax2 + bx + c = 0 e x1 × x2 = 0.
(a) Qual é o valor de c?

(b) Se as raı́zes não forem ambas iguais a zero, simplifique ax2 + bx + c. Qual é a segunda raı́z?
Por que ponto passa o gráfico? Faça um esboço do gráfico.
(c) Se ambas as raı́zes forem zero, simplifique ax2 + bx + c. Faça um esboço do gráfico.
14) Seja ax2 + bx + c = 0 e x1 × x2 6= 0.

(a) Simplifique ax2 + bx + c sabendo que as raı́zes são iguais.

(b) Por que ponto passa o gráfico? Onde está o vértice? Faça um esboço do gráfico.
15) Determine um número real cuja soma com o seu inverso seja igual a 4.
16) Na figura ao lado, o quadrado tem 10m de lado. Determine x de modo que o quadrado iterior
tenha 90m2 de área.
17) Um rectângulo tem 34cm de perı́metro e as suas diagonais medem 13cm. Determine o compri-
mento dos seus lados.
18) As pessoas que assistiram a uma reunião cumprimentaram-se, apertando-se as mãos. Uma delas
verificou que foram 66 os apertos de mão. Quantas pessas estiveram na reunião?
19) Duas camponesas levaram um total de 100 ovos para o mercado. Uma delas tinha mais mer-
cadoria mas recebeu por ela tanto dinheiro como a outra. Uma vez vendidos todos os ovos, a
primeira camponesa disse à segunda: ”se eu tivesse trazido a mesma quantidade de ovos que
tu, teria recebido 1500 meticais”. A segunda camponesa respondeu: ”e se eu tivesse vendido os
ovos que tinhas, teria recebido 2000
3 meticais”. Quantos ovos vendeu cada uma?
20) Um problema chinês: Uma cidade quadrada de dimensões desconhecidas possui uma porta no
meio de cada um dos seus lados. Uma árvore encontra-se a 20 passos da porta Norte, no exterior
da cidade. Esta árvore é visı́vel desde um ponto C que se pode alcançar percorrendo 14 passos
a partir da porta Sul, seguidos de 1775 passos em direcção a Oeste. Quais são as dimensões da
cidade?
21) Determine o valor de k para que a função f (x) = (2 − k)x2 − 5x + 3 admita um valor máximo.
22) Determine o valor de m para que a função f (x) = (4m + 1)x2 − x + 6 admita um valor mı́nimo.
23) Determine k de modo que o valor mı́nimo da função f (x) = x2 − 6x + 3k seja 3.
24) Determine p de modo que a função f (x) = −3x2 + (2p − 3)x − 1 tenha um valor máximo para
x = 2.
25) A trajectória duma bola, num chuto, descreve uma parábola. Supondo que a altura h, em
metros, t segundos após o chuto, seja dada por h = −t2 + 6t, determine:
(a) em que instante a bola atinge a altura máxima;

(b) qual é a altura máxima atingida pele bola.
26) Sabe-se que o custo C para produzir x unidades de um certo produto é dado por C = x2 −
80x + 300. Nestas condições, calcule:
(a) a quantidade de unidades produzidas para que o custo seja mı́nimo;

(b) o valor mı́nimo do custo.
27) Estude o sinal dos seguintes trinómios:
(a) y = x2 − 6x + 9
(b) y = 5x2 + 2x + 17
28) Resolva, utilizando as regras do sinal do trinómio do segundo grau, as inequações seguintes:
(a) x2 − 8x + 16 ≥ 0
(b) x2 − 8x + 7 > 0
(c) 9x2 + 8x − 1 < 0
(d) −x + 7x2 + 2 ≤ 0
29) Resolva as seguintes inequações:
(a) (x − 3)2 > 16

(b) (x + 2)2 − 9 ≤ 0
(c) (x + 3)2 ≥ 10
30) Represente graficamente as funções seguintes:

√
(a) f (x) = x + 3
√
(b) f (x) = −2x + 5
√
(c) f (x) = 2 −x + 1
√
(d) f (x) = 1 − x
31) Represente a função que dá o raio de um cı́rculo em função da sua área.
32) Seja f (x) = 14 x2 − 1, D(f ) = [0, +∞[.
(a) Esboce o gráfico de f e f −1 .

(b) Determine a função inversa e o seu domı́nio e contradomı́nio.
√
33) Seja f (x) = − x − 4 + 1.
(a) Determine D(f ) e Im(f ).

(b) Esboce o gráfico da função f e da sua função inversa.
(c) Determine a função inversa, o seu domı́nio e o seu contradomı́nio.
√
34) Seja f (x) x + 4 − 1.
(a) Determine D(f ) e Im(f ).

(b) Esboce o gráfico da função f e da sua função inversa.
(c) Determine a função inversa, o seu domı́nio e o seu contradomı́nio.
(d) Determine fo f −1 e fo−1 f.
35) Das funções a seguir, determine fo g e go f.
(a) f (x) = x2 − 4 e g(x) = −x2 + 2x

(b) f (x) = 5 + x − 2x2 e g(x) = 5 − 3x
36) Resolva analiticamente as equações seguintes:

√
(a) x + 8 = 3
√
(b) x + x − 1 = 13
√
(c) x2 − 1 + 2 = x
37) Resova analiticamente as seguintes equações:

√ √
(a) x2 − 3x = 3x − 5
√ √
(b) x2 − 3x − 4 = x2 − 6x + 5
Resolva grafica e analiticamente as seguintes inequações:

√
(a) 1+x>3
√ √
(b) x+2> x+3
√ √
(c) 2x − 3 < x + 3
Capı́tulo 8
Função Logaritmica e Exponêncial
8.1 Função e Equação Exponêncial
Definição 8.1. Chama-se Equação Exponencial à toda equação que apresenta incógnita sob ex-
poente.
Exemplo 8.1. A equação

2x = 8
é exponêncial, pois o x que é a incógnita aparece no expoente
8.1.1 Resolução de Equações Exponenciais

Para resolver equações exponenciais como 2x = 8, prossegue-se:
1) Encontrar duas potências da mesma base, uma em cada membro;
2) Igualar os expoentes dos dois membros entre si; e,
3) Achar o valor da variável.
1) Resolva 2x = 8
2x = 23
como as bases são iguais, igualamos os expoentes e teremos:
x=3
1
2) Resolva 3x =
9
3x = 3−2
x = −2
90
3) Resolva 17x = 1
17x = 170
x=0
4) Resolva 7x = −1 Esta equação não tem solução, veja que para qualquer x ∈ R, 7x é sempre
posetivo.
5) Resolva 5x = 0 Esta equação não tem solução, veja que para qualquer x ∈ R, 7x > 0.
√
6) Resolva 3x = 9
√ 1 x
3x = 32 ⇒ (3x ) 2 = 32 ⇒ 3 2 = 32
igualando os expoentes temos:

x
= 3 ⇒ x = 6.
2
7) Vejamos o caso em que temos equações do tipo
3x+1 + 3x+2 + 1 = 37
Eis os passos importantes:
(a) Fazer o desenvolvimento seguindo regras de potenciação,
3x 3 + 3x 9 + 1 = 37
(b) colocar em evidência o factor comum, e isolar o 3x
36
3x (3 + 9) = 37 − 1 ⇒ 12 × 3x = 36 ⇒ 3x = ⇒ 3x = 31 ⇒ x = 1
12
8) Para o caso em que temos uma equação do tipo
4x − 9 × 2x + 8 = 0,
procedemos de modo seguinte
(a)
4x − 9 × 2x + 8 = 0 ⇒ (2x )2 − 9 × 2x + 8 = 0
(b) Vamos fazer a substituição t = 2x , t > 0 e determinar os valores de t que satisfazem a

equação assim obtida,
t2 − 9t + 8 = 0 ⇒ (t − 1)(t − 8) = 0 ⇒ t1 = 1, t2 = 8
(c) Para cada valor de t obtido, resolver a equação 2x = t e teremos
2x = 1 ⇒ x = 0, 2x = 8 ⇒ x = 3.
(d) A Solução será

x ∈ {0; 3}
9) Resolva as seguintes equações
(a) 5x+1 + 5x = 150
(b) 9x − 8 × 3x = 9
8.1.2 Inequação Exponencial

Seja am > an , uma inequação exponencial. Na resolução desta inequação é preciso ter atenção o
seguinte:
• Se a > 1, o sentido do sinal de desigualdade mantém-se, isto é,
am > an ⇒, m > n;
• Se 0 < a < 1; (o a é a base exponêncial e esta base não pode ser negativa nem igual
a 1) muda o sentido do sinal de desigualdade, isto é,
am > a n ⇒ m < n
Exemplo 8.3. 1) Resolva 2x > 1

primeiro devemos perceber que 1 = 20 e dai escrevemos 2x > 20 , de acordo as instruções o nosso
a = 2 > 0 então x > 0
2) Resolva 2x < 8
2x < 23 ⇒ x < 3
3) Resolva 17x ≥ 1
17x ≥ 170 ⇒ x ≥ 0
µ ¶x
1
4) Resolva <8
2
µ ¶x µ ¶−3
1 1
<
2 2
porque a < 1 teremos
x > −3
5) Resolva 7x > −1 veja que ∀x ∈ R ⇒ 7x é sempre posetivo, isto significa que é maior que -1, dai
que a solução da inequação dada é x ∈ R.
6) Resolva 5x < 0 neste caso não existe solução, pois 5x é sempre maior do que zero, isto é, nunca
é menor do que zero ou ainda dizemos que x ∈ {} (intervalo vazio).
8.1.3 Função exponêncial

O estudante de certeza ja sabe a oque se refere o termo ”exponêncial,”
Definição 8.2. Chama-se, Função Exponencial, à toda função que tem sob expoente uma variável.
Exemplo 8.4. Veja as seguintes funções:
1) f (x) = 2x
2) f (x) = 2x + 1
3) f (x) = 2x+1
8.1.4 Representação Gráfica de uma Função Exponencial

Há que ter em conta o seguinte: Seja f (x) = ax ;
1) Se a > 1 a função exponencial. f (x) é crescente.
2) Se 0 < a < 1 a função exponêncial f (x) é decrescente
3) O valor de a corresponde a assimptota horizontal
4) Devemos procurar os pontos histórcos da função, isto é, os pontos onde ela toca os eixos do
S.C.O
Exemplo 8.5. Represente graficamente as seguintes funções, ache o Df e a Imf
x
1
2 2x
Figura 8.1:
1) y = 2x , vide (8.1)
µ ¶x
1
2) y = , vide (8.1)
2
3) y = 2x + 1, vide (8.2)
4) y = −2x + 1, vide (8.2)
5) y = 2(x+1) + 1, vide (8.3)

2x + 1
−2x + 1
Figura 8.2:
2x+1 + 1
y
2x+1
2x
Figura 8.3:
6) y = −2x , vide (8.4)
7) y = −2(x−1) − 3, vide (8.4)

−2x −2x−1
−2(x−1) − 3
Figura 8.4:
8.1.5 Cálculo Logarı́tmico
Definição 8.3. Chama-se logarı́tmo base a de b e denota-se
loga b
onde
a ∈ R+ \ {1}, b>0
ao valor y , tal que ay = b
E temos
loga y = x; (a > 0; a 6= 1); y > 0; x∈R
, lê-se: logarı́tmo de y na base a é igual a x. Onde:
• y é o logaritmando,
• a é a base,
• x é o logarı́tmo.
Observação 8.1. Veja que, se:
y = ax ⇒ loga y = x; (a > 0; a 6= 1)
Exemplo 8.6. Determine o valor de x tal que
1) log2 x = 4 veja que, segundo a definição de logarı́tmo,
x = 24 ⇒ x = 16
2) logx 81 = 4,
8.1.6 Propriedades Importantes

1) loga 1 = 0
2) loga a = 1
3) aloga x = x
logp b
4) loga b = (mudança de base: b > 0; p > 0; p 6= 0)
logp a
5) loga uv = loga u + loga v

u
6) loga = loga u − loga v, v 6= 0
v
√ q
7) loga n pq = loga p;
n
Observação 8.2. Sem limitação da sua essência, tem se que:
log10 a = lg a, loge a = ln a
8.1.7 Equação Logarı́tmica

1) Resolva 2 log2 x = log2 4. Este tipo de equação resolve-se seguindo os seguintes passos:
2) Calcule sem recorrer a tabelas e(ou) máquinas calculadoras
(a) 5log5 2 ,
Usando a a propriedade (3) temos que
5log5 2 = 2
√
(b) log2 2 3
Usando a propriedade (7) teremos
√
3
√
log2 2 = 3 log2 2
e pela propriedade (2) temos que

√ √
log2 2 = 1 ⇒ 3 log2 2 = 3
(c) Determine lg 25 sabendo que lg 2 = x

100
Ao resolvermos este exercicio devemos procurar escrever o 25 como dai teremos
4
100
lg 25 = lg = lg 100 − lg 4
4
Pela propriedade (6) teremos
lg 25 = lg 102 − lg 22 = 2 lg 10 − 2 lg 2
usando propriedade (2) e aliado ao facto de que pelo exercicio lg 2 = x teremos
lg 25 = 2 − 2x.
(d) Determine lg 500 sabendo que lg 2 = α.

(e) Determine log4 log2 log3 81

Pela definição de logarı́tmo temos que
log3 81 = 4
entao
log4 log2 log3 81 = log4 log2 4
como log2 4 = 2 entao teremos
1
log4 log2 4 = log4 2 =
2
(f) Determine log8 log6 log2 64
3)
log2 x = log2 4
Como temos nos 2 membros logarı́tmos da mesma base, igualamos apenas os logaritmandos
4) x = 4.
5) Resolva log3 x = 1,
Basta usar a definição de logarı́tmo para resolver este exercı́cio, teremos então
log3 x = 1 ⇒ x = 31 ⇒ x = 3
6) Resolva a equação logarı́tmica log3 (x − 1) + log3 (2x + 1) − log3 (x − 3) = 3

Vamos achar o domı́nio da expressão, para tal teremos que resolver seguintes inequações
x − 1 > 0 ∧ 2x + 1 > 0 ∧ x − 3 > 0 ⇒ x > 3
aplicando as propriedades (5) e (6) teremos

(x − 1)(2x + 1)
log3 = 3,
x−3
vamos escrever 3 como log3 27 dai que
(x − 1)(2x + 1) (x − 1)(2x + 1)
log3 = log3 27 ⇒ = 27
x−3 x−3
Resolvamos a equação
(x − 1)(2x + 1)
= 27 ⇒ (x − 1)(2x + 1) = 27(x − 3)
x−3
transformamos assim numa equação quadrática
2x2 − x − 1 − 27x + 81 = 0 ⇒ x2 − 14x + 40 = 0 ⇒ x = 10 ∨ x = 4.
Concluimos então que

S : x ∈ {4; 10}
pois tanto 4 como o 10 são maiores que 3 (condição imposta pelo domı́nio da expressão)
Observação 8.3. Durante a resolução de uma equação logarı́tmica muitas vezes somos obrigados a
transforma-la em exponêncial, outras vezes a simples percepção deste conceito satisfaz a resolução
do problema. As equações e inequações logarı́tmicas são muito analogas as equações e inequações
exponênciais.
8.1.8 Inequação Logarı́tmica

Consideremos a inequação
log2 x > log2 3.
Para resolvê-la, é preciso ter em conta o seguinte, se loga m > loga n, então:
1) Se a > 1, o sentido do sinal de desigualdade mantém-se, isto é,
loga m > loga n, ⇒ m > n;
2) Se 0 < a < 1, muda o sentido do sinal de desigualdade, isto é,
loga m > loga n, ⇒ m < n;
Para o caso
log2 x > log2 3
porque a = 2 > 1 teremos
x>3
Exemplo 8.7. Veja seguintes exemplos
1) log2 x > log2 2, como a base é 2, então teremos x > 2 veja no gráfico
y
log2 2 = 1
Figura 8.5:
1
2) log 1 x > log 1 3, como a base é , então teremos x < 3
2 2 2
3) log3 x > log29 x
Mudamos de base
1
log3 x > log29 x ⇒ log3 x > log23 x
2
aplicando a substituição
t = log3 x
teremos
1
t > t2 ⇒ 2t − t2 > 0
2
de onde resulta que t ∈]0; 2[ e sendo assim
log3 x > 0 ∧ log3 x < 2
o que nos da
x ∈]1; 9[
8.1.9 Função Logarı́tmica

Vamos considerar a seguinte função:
f (x) = loga x; a > 0; a 6= 1; x > 0 :
À esta função, chamaremos Função Logarı́mica de Base a. Por utras palavras, à função inversa da
função exponencial de base a, dá-se o nome de Função Logarı́tmica de Base a.
8.1.10 Representação Gráfica

Para a representação gráfica, suponhamos por exemplo a = 2 : O gráfico da função
f (x) = log2 x
obtém-se de modo seguinte
1) Determinamos o domı́nio da função, para tal, consideramos o argumento da função maior do

que zero e dai extraı́mos a assimptota vertical
2) Procuramos à semelhança da função exponêncial, os pontos de história da função, que são os

pontos onde a função intersecta o eixo x (x- intercepto) e o eixo y (y - intercepto)
Represente graficamente as seguintes funções:
1) f (x) = log2 (x + 1)
2) f (x) = log 1 (x + 1) Esboce este gráfico (veja que é identico ao esboçado na (8.6) mas tem uma
2
base menor do que a unidade.
3) f (x) = − log2 (−x + 1)
4) f (x) = − log2 (−x + 1) − 3 e f (x) = − log2 (−x − 3) + 1

Figura 8.6: f (x) = log2 (x + 1)

y
Figura 8.7: f (x) = − log2 (−x + 1)
8.2 Exercicios de Aplicação

1) Sendo x < 0 e sabendo que ax > 1, o que pode afirmar sobre o valor de a? Justifique
graficamente.
2) Se a > 1 e 0 < ax < 1, o que pode afirmar sobre o valor de x? Justifique graficamente.
3) Se 0 < a < 1 e ax > 1, o que pode afirmar sobre o valor de x? Justifique.
4) Esboce os gráficos das funções definidas por:
(a) y = 2x−3
µ ¶x
1
(b) y = +3
2
(c) y = 5 − 2x
(d) y = 1 + 3x
5) Resolva as seguintes equações:

f (x)
(−5, 0) x
g(x)
Figura 8.8: f (x) = − log2 (−x − 3) + 1 e g(x) = − log2 (−x + 1) − 3
µ ¶x
3 8
(a) = 27
2
1
(b) 3x = 81
√
(c) 3x = 9 3

µ ¶x
3
(a) ≥1
2
µ ¶x
1 1
(b) 9 ≤ ≤9
3
µ ¶x
−2 1
(c) 5 ≤ ≤4
5
(d) bx ≥ b, (0 < b < 1)
(e) bx > b2 , (b > 1)
7) Determine, aplicando a definição de logarı́tmo:
(a) log3 81
(b) log 1 32
3
25
(c) log 2 4
5
8) Determine o valor de x tal que:
(a) log2 x = 4
(b) log√2 x = 5
(c) log 1 x = − 23
2
3
(d) log0,5 x = 4
9) determine o domı́no das funções definidas por:
(a) y = log 1 (x − 3)
2
(b) y = log2 (x2 − 3)

(c) y = logx (x2 − 7x + 12)
10) Esboce os gráficos das funções definidas por:
(a) y = log2 (x + 4)
(b) y = log3 x + 2
(c) y = log 1 (x − 1) + 2
3
(d) y = log2 (5 − x)
11) Determine a função inversa das funções seguintes e para cada função e sua inversa, determine o
domı́nio e o contradomı́nio.
(a) f (x) = 2x+3 − 5

(b) f (x) = log 2 (x − 2) + 7
3

1
(a) log3 x < log3 2
(b) log10 2x > log10 x
(c) log 1 3x > 0
5
x
(d) log3 2 ≤2
(e) log 1 (x2 − 1) > 1
3
13) Dado lg 2 = 0, 3010 e lg 3 = 0, 4771, determine : (Nota: lg x = log10 x)
(a) lg 24
(b) lg 29
(c) lg 32
√
(d) lg 3
14) Calcule, aplicando as propriedades dos logarı́tmos:

√
3
(a) log5 52
(b) 72 log7 5
(c) 2−3 log2 2
√
log2 16×log2 27
(d) log2 8
1
(e) 3 log 23 8 − 2 log 23 3 + 14 log 2 81
3
15) Determine (fo g)(x) e (go f )(x) nos seguintes casos:
(a) f (x) = 3x e g(x) = log 1 x

3
(b) f (x) = 5x e g(x) = 2x + 1
16) Resolva as seguiintes equações exponenciais:
(a) (ax−1 )x = 1
(b) 4 × 22x − 4 × 2x − 3 = 1
(c) 9x + 3 × 6x = 4x+1
(d) 2x+7 − 2x+4 − 2x+2 = 3x+4 − 3x+2
(e) 9x+1 + 8 × 3x + 33 = 3x+4 + 19 × 3x+2
x
(f) 16 2 −1 − 4x+1 = 322 + 22x+1 − 4x+2
17) Resolva, com ajuda da máquina de calcular, as equações seguintes:
(a) 2x = 348
(b) 6, 23x = 13
18) Resolva as seguintes equações logarı́tmicas:
(a) lg(2x − 5) + lg(3x + 7) = 4 lg 2

(b) 2 lg 2 + lg(x2 − 1) = lg(4x − 1)
(c) 3 log4 x + log2 x = 10
1
(d) 2(log3 x + log 1 x) = 3 + log3 x
3
7 lg x 17
(e) + =
lg(x3 − 1) 2
lg(x − 3) lg x3 − 1
Com a simplicidade construimos o orgulho!...
Capı́tulo 9
Função Homográfica E Modular
9.0.1 Função e Equação Homográfica
Definição 9.1. Chamam-se função Homográfica a funções do tipo
ax + b
f (x) = ; onde a, b, c, d ∈ R.
cx + d
Exemplo 9.1. vejamos seguintes exemplos
1) A função
1
y=
x
é Homográfica onde
a = 0, d = 0, b = 1, c=1
e têm uma representação gráfica caracterizada por uma curva chamada hipérbole equilátera.
O gráfico desta função faz uma curva suave em dois quadrantes alternos, vejamos a tabela de
valores
x -3 -2 -1 0 1 2 3
1 1 1 1
f (x) - − -1 @ 1
3 2 2 3
Com base na tabela podemos construir o gráfico da figura (9.1)
2) Consideremos agora
1
y=−
x
é homografica
a = 0, d = 0, b = −1, c=1
vide a figura (9.2)
A função homográfica
ax + b
f (x) =
cx + d
104
Figura 9.1:
Figura 9.2:
é definida para cx + d 6= 0, ou seja o seu domı́nio é
−d
Df = x ∈ R\{ }
c
Observação 9.1. Analisando as tabela pode ver se que na medida em que os valores de x tendem
a crescer (em modulo), os valores de y vão aproximando o zero, isto é, vão aproximando o eixo dos
x0 s, Escrevemos y → 0 quando x → ∞ e dizemos, o y ou, a função tende para zero quando x tende
para o infinito). O eixo dos x é assiptota ao gráfico. Por outro lado, Quando x tende para zero, y
tende o infinito, isto é x → 0 ⇒ y → ∞. Neste caso , o gráfico da função aproxima-se do eixo dos y ,
mas nunca o toca. O eixo dos y é assimptota ao gráfico.
O gráfico da função homográfica definida por

ax + b
f (x) =
cx + d
admite duas assı́mptotas: uma assı́mptota vertical e uma assı́mptota horizontal. A assı́mptota
vertical corresponde ao valor que anula o denominador, isto é
−d
cx + d = 0 ⇒ x = .
c
Para determinar a equação da assı́mptota horizontal, devemos escrever f (x) sob a forma seguinte
B a
f (x) = A + ; segundo a fórmula , a equação da assı́mptota horizontal será dada por y =
cx + d c
Exemplo 9.2. Vejamos os exemplos seguintes
1) Esboce gráficamente a função

2x + 1
f (x) = ,
x+2
(a) Vamos determinar primeiro a assimptota vertical, pelo domı́nio
x + 2 6= 0 ⇒ x 6= −2 logo AV = −2 i.e (x = −2).
(b) A assimptota horizontal pode ser dada pela formula

a2
AH = y = =2
c1
(c) Zeros da função,
−1
2x + 1 = 0 ⇒ x =
2
(d) y intercepto (intercepto vertical)- Chamaremos de y intercepto (caso exista, ao ponto onde
o gráfico intersecta o eixo do y ) para esta função homográfica o y intercepto é
2×0+1 1
f (0) = =
0+2 2

2x + 1
f (x) = − , Vide a figura 9.2
x+2
(a) Veja que escrever
2x + 1
f (x) = − ,
x+2
é o mesmo que escrever
−2x − 1
f (x) = ,
x−3
portanto
a = −2, , b = −1, c = 1, d = −3.
determinemos a assimptota vertical, pelo domı́nio
x − 3 6= 0 ⇒ x 6= 3 logo AV = 3 i.e (x = 3).

Figura 9.3:
(b) A assimptota horizontal pode ser dada pela formula
a −2
AH = y = = = −2
c 1
(c) Zeros da função,

1
−2x − 1 = 0 ⇒ x = −
2
(d) y intercepto (intercepto vertical)- Chamaremos de y intercepto (caso exista, ao ponto onde
o gráfico intersecta o eixo do y ), isto é x é igual a zero.
−2 × 0 − 1 1
f (0) = =
0−3 3
Observação 9.2. gráfico da função homográfica é composto por dois ramos simetricos em relação ao
ponto de encontro das assı́mptotas.
9.1 Equações e Inequações

Para resolver inequações e equações com uma parte homografica, recorremos ao método de tabelas
estudado no capı́tulo sobre funções, equações e inequações lineares.
Figura 9.4:
9.2 Função Modular
Definição 9.2. Definimos o modulo de um número da seguinte forma:


 a, se a ≥ 0;
|a| =
 −a, se a < 0.
Exemplo 9.3. vejamos os exemplos seguintes
1) |0| = 0 .
2) |−2| = −(−2) = 2 porque -2 é menor que zero.
3) |2| = 2 porque 2 é maior que zero.

dr. betuel de jesus varela banhanga 109
¯ √ ¯ √ √
4) ¯−2 + 3¯ = −(−2 + 3) porque −2 + 3 é menor que zero.
¯ √ ¯ √ √
5) ¯2 − 3¯ = 2 − 3 porque 2 − 3 é maior que zero.
6)  
 x − 1, se x − 1 ≥ 0;  x − 1, se x ≥ 1;
|x − 1| = ⇒
 −(x − 1), se x − 1 < 0.  −x + 1, se x < 1.
7)  
 −(x − 1), se x − 1 ≥ 0;  −x + 1, se x ≥ 1;
− |x − 1| = ⇒
 −[−(x − 1)], se x − 1 < 0.  x − 1, se x < 1.
8)
 
¯ 2 ¯  2
x − 1, 2
se x − 1 ≥ 0;  x2 − 1, se x ∈] − ∞, −1] ∪ [1; +∞[;
¯x − 1¯ = ⇒
 −(x2 − 1), se x2 − 1 < 0.  −x2 + 1), se x ∈] − 1; 1[.
9)
 2
¯ 2 ¯  x −1 x2 − 1
¯x − 1¯  , se ≥ 0;
¯ ¯= x+2 x+2
¯ x+2 ¯  x −1
2 2
x −1
 − , se < 0.
x+2 x+2
Vamos primeiro estudar o sinal da fracção
x2 − 1
x+2
para podermos resolver as inequaçõs
x2 − 1 x2 − 1
≥0 e <0
x+2 x+2
usemos para tal o método de tabelas. Resolvemos as equações
x2 − 1 = 0 ⇒ (x − 1)(x + 1) = 0 ⇒ x = ±1, x + 2 = 0 ⇒ x = −2
x ] − ∞ − 2[ -2 ] − 2, −1[ −1 ] − 1, 1[ 1 ]1, +∞[

x−1 - - - - - 0 +
x+1 - - - 0 + + +
x+2 - 0 + + + + +
x2 − 1
- @ + 0 - 0 +
x+2
Apartir da ultima linha da tabela podemos ver que
x2 − 1
≥ 0 ⇒ x ∈] − 2, −1] ∪ [1, +∞[
x+2
e
x2 − 1
< 0 ⇒ x ∈] − ∞, −2[∪] − 1, 1[
x+2
então teremos
 2
¯ 2 ¯  x −1
¯x − 1¯  , se x ∈] − 2, −1] ∪ [1, +∞[;
¯ ¯= x+2
¯ x + 2 ¯  x2 − 1
 − , se x ∈] − ∞, −2[∪] − 1, 1[.
x+2
10) 
¯ 2 ¯  x2 + 2x − 3, se x2 + 2x − 3 ≥ 0;
¯x + 2x − 3¯ =
 −(x2 + 2x − 3), se x2 + 2x − 3 < 0.
Resolvendo as duas inequações que aparecem no sistema, teremos:
x2 + 2x − 3 ≥ 0 ⇒ x ∈] − ∞, −3] ∪ [1, +∞[
e
x2 + 2x − 3 < 0 ⇒ x ∈] − 3, 1[

¯ 2 ¯  x2 + 2x − 3, se x ∈] − ∞, −3] ∪ [1, +∞;
¯x + 2x − 3¯ =
 −x2 − 2x + 3, se x ∈] − 3, 1[.
11)  
 x2 + 2x − 3, se x ≥ 0;  x2 + 2x − 3, se x ≥ 0;
|x|2 + 2 |x| − 3 = ⇒
 (−x)2 + 2(−x) − 3, se x < 0.  x2 − 2x − 3, se x < 0.
Definição 9.3. Chamamos função modular a função real de variável real que a cada x faz corre-
sponder o seu módulo, ou seja f (x) = |x| .
Aplicando a definição de módulo, teremos

½
x, se x ≥ 0;
|f (x)| = |x| =
−x, se x < 0.
Generalizando, teremos:
½
f (x), se f (x) ≥ 0;
|f (x)| =
−f (x), se f (x) < 0.
9.2.1 Gráfico da Função Modular

Para construir o gráfico da função modular f (x) = |f (x)| procedemos de modo seguintes:
1) Partindo da definição, desenvolvemos a função dada.
2) Esboçamos as diferentes partes da função

3) procuramos carregar ou por outro, destacar as regiões correspondentes para cada intervalo do
domı́nio de existência da função.
Exemplo 9.4. Veja os exemplos que se seguem
1) Seja f (x) = |x| , construa os gráficos de f (x). Para construir os gráficos da função, temos de
seguir os passos dados acima:
Desenvolvemos a função seguindo a definição de módulo.

 x, se x ≥ 0;
f (x) =
 −x, se x < 0.
Vamos portanto esboçar o gráfico de
y1 = x quando x ≥ 0
e
y2 = −x quando x < 0
−x x
Figura 9.5:
2) Seja f (x) = |x + 1| , construa os gráficos de f (x). Para construir os gráficos da função, temos
de seguir os passos dados acima:
 
 x + 1, se x + 1 ≥ 0;  x + 1, se x ≥ −1;
f (x) = ⇒ f (x) =
 −(x + 1), se x + 1 < 0.  −x − 1, se x < −1.
y1 = x + 1 quando x ≥ −1
e
y2 = −x − 1 quando x < −1
−x − 1 x+1
Figura 9.6:
3) Seja f (x) = − |x − 3| , construa os gráficos de f (x).
 
 −(x − 3), se x − 3 ≥ 0;  −x + 3, se x ≥ 3;
f (x) = ⇒ f (x) =
 −[−(x − 3)], se x − 3 < 0.  x − 3, se x < 3.
y1 = −x + 3 quando x ≥ 3
e
y2 = x − 3 quando x < 3
−x + 3
x−3
Figura 9.7:
4) Esboce graficamente a função ¯ ¯

¯x − 1¯
f (x) = ¯¯ ¯
x + 2¯
Desenvolvendo a função pela definição de modulo teremos

¯ ¯  x−1
¯x − 1¯  , se x ∈] − ∞, −2[∪[1, +∞[;
¯
f (x) = ¯ ¯ = x+2
x + 2¯   −
x−1
, se x ∈] − 2, 1[.
x+2
e dai teremos a figura (12.4)
y
AH = 1
AV = −2
Figura 9.8:

¯ ¯
f (x) = ¯x2 + 2x − 3¯
Desenvolvendo o modulo apartir da definição teremos

¯ ¯  x2 + 2x − 3, se x2 + 2x − 3 ≥ 0;
f (x) = ¯x2 + 2x − 3¯ =
 −(x2 + 2x − 3), se x2 + 2x − 3 < 0.
Então 
 x2 + 2x − 3, se x ∈] − ∞, −3] ∪ [1, +∞;
f (x) =
 −x2 − 2x + 3, se x ∈] − 3, 1[.
Vide a figura (9.9)
6) Esboce o gráfico da função

f (x) = |x|2 + 2 |x| − 3
Vide figura (9.10) Desenvolvendo o modulo pela definição teremos


 x2 + 2x − 3, se x ≥ 0;
f (x) =
 x2 − 2x − 3, se x < 0.
Figura 9.9:
y
Figura 9.10:
7) Esboce o gráfico da função

f (x) = |x|2 − 2 |x| − 3
Vide figura (9.11) Desenvolvendo o modulo pela definição teremos


 x2 − 2x − 3, se x ≥ 0;
f (x) =
 x2 + 2x − 3, se x < 0.
9.2.2 Equações Modulares
Definição 9.4. Chama-se Módulo ou Valor absoluto de um número real x, e denota-se |x|, ao
número real não negativo que satisfaz as seguintes condições:
½
x, se x ≥ 0;
|f (x)| = |x| =
−x, se x < 0.
Figura 9.11:
Exemplo 9.5. 1) Resolva

|x − 3| = 5
Pelo desenvolvimento do módulo temos


 x − 3, se x ≥ 3;
|x − 3| ⇒
 −x + 3, se x < 3.
então
 
 x − 3 = 5, se x ≥ 3;  x = 8, se x ≥ 3;
|x − 3| = 5 ⇒ ⇒
 −x + 3 = 5, se x < 3.  x = −2, se x < 3.
Como 8 é maior do que 3 e -2 é menor do que 3 teremos a seguinte solução
S : x ∈ {−2; 8}
2) Resolva a equação seguinte

|x + 7| = −3
Usando o desenvolvimento do modulo teremos

 
 x + 7 = −3, se x ≥ −7;  x = −10, se x ≥ −7;
|x + 7| = −3 ⇒ ⇒
 −x − 7 = −3, se x < −7.  x = −4, se x < −7.
Como -10 é menor do que -7 e -4 é maior que -7, isto é, as duas soluções não pertencem aos
intervalos obtidos pela definição do módulo diremos que a solução desta equação é
x ∈ {}
3) Resolva a seguinte equação modular
|x − 1| = |3x + 1|
Para resolver esta equação modular seguimos a regra


 A = B,
|A| = |B| ⇒
 A = −B .
Então teremos
 
 x − 1 = 3x + 1,  x = −1,
|x − 1| = |3x + 1| ⇒ ⇒
 x − 1 = −(3x + 1) .  x=0 .
4) Resolva
|x − 1| + |x + 2| = |x − 3|
Passamos o membro a direita para a esquerda
|x − 1| + |x + 2| − |x − 3| = 0.
Resolver esta equação significa procurar determinar valores de x que fazem com que a equação
seja igual a zero. Vamos primeiro desenvolver os três modulos que aparecem nesta equação

 x − 1, se x ≥ 1;
|x − 1| =
 −x + 1, se x < 1.

 x + 2, se x ≥ −2;
|x + 2| =
 −x − 2, se x < −2.
e 
 x − 3, se x ≥ 3;
|x − 3| = ;
 −x + 3, se x < 3.
Em seguida construimos a tabela
x ] − ∞; −2[ -2 ]-2;1[ 1 ]1;3[ 3 ]3; +∞[

|x + 2| −x − 2 0 x+2 3 x+2 5 x+2
|x − 1| 1−x 3 1−x 0 x−1 2 x−1
|x − 3| −x + 3 5 −x + 3 2 −x + 3 0 x−3
|x − 1| + |x + 2| − |x − 3| −x − 4 -2 x 1 3x − 2 7 x+4
−x − 4 = 0 ⇒ x = −4, quando x ∈] − ∞, −2[;

x = 0 ⇒ x = 0, quando x ∈] − 2, 1[;
2
3x − 2 = 0 ⇒ x = , quando x ∈]1, 3[;
3
x + 4 = 0 ⇒ x = −4, quando x ∈]3, +∞[;
µ ¶
2
Destas equações, das soluções −4; 0; somente -4 e 0 pertencem aos seus respectivos inter-
3
vaos. Portanto a solução será
S : x ∈ {−4; 0}
Iremos mostrar pelo esboço gráfico as soluções aqui apresentadas, lembre se que determinar
solução de uma equação f (x) = 0 significa determinar os valores de x por onde a função toca
o eixo horizontal.
y
Figura 9.12:
Veja que o gráfico toca o eixo de x em -4 e 0.
9.2.3 Inequações Modulares

Podemos generalizar o resultado das inequações do tipo
|x| > k ou |x| < k, ∀k > 0.

1) |x| > k ⇒ ()x < −k ou x > k
2) |x| < k ⇒ −k < x < k.
Exemplo 9.6. Vejamos os exemplos seguintes:
1) |x| > 4 ⇒ |x| > 22 ⇒ x < −2 ou x > 2
2) |x − 1| > 4 ⇒ |x − 1| > 22 ⇒ x − 1 < −2 ou x − 1 > 2 ⇒ x < −1 ou x > 3
3) |x + 2| > 9 ⇒ |x + 2| > 32 ⇒ x + 2 < −3 ou x + 3 > 3 ⇒ x < −5 ou x > 0
4) |x| < 4 ⇒ |x| > 22 ⇒ −2 < x < 2
5) |x + 1| < 4 ⇒ |x + 1| > 22 ⇒ −2 < x + 1 < 2 ⇒ −3 < x < 1
6) |x − 3| < 25 ⇒ |x − 3| > 52 ⇒ −5 < x − 3 < 5 ⇒ −2 < x < 8
Observação 9.3. Podemos também resolver inequações modulares usando a definição de modulo
e(ou) usando o método gráfico (a semelhança do que fizemos para equações quadráticas).

1) Represente graficamente as funções seguintes:
2x
(a) f (x) = x+1
x+4
(b) g(x) = 2x−3
4x−1
(c) h(x) = x−3
2) Seja f uma função definida por f (x) = x2 + 2x.
(a) Estude e represente graficamente a função f.

(b) Estude e represente graficamente no mesmo sistema de eixos a função g definida por g(x) =
2x
x+1 .
(c) Determine as coordenadas dos pontos de intersecção dos dois gráficos.
2x
(d) Verifique este resultado analiticamente, resolvendo o sistema y = x2 + 2x e y = x+1
3) Determine h(x) = g[f (x)] e k(x) = f [g(x)] nos casos seguintes:

x−3
(a) f (x) = 3x − 7 e g(x) = 2x+1
(b) f (x) = − x2 + 4 e g(x) = −x+8
2x−5
4) Chama-se distância de dois números x e y ao módulo da sua diferença. Nota-se: d(x; y) = |x−y|
(a) Calcule as distâncias seguintes:

i. d(−3; 3)
ii. d(−3, 41; 3, 41)
¡ ¢
iii. d 0; 34
√ √
iv. d( 2; −3 2)
(b) Determine os números reais x tais que:
i. d(4; x) = 0, 31
¡ ¢
ii. d x; − 13 = 14
¡ ¢
iii. d x; 52 = 32
5) Represente graficamente as seguintes funções modulares:
(a) y = |2 − x|
(b) y = |x2 − 5x + 6|
√
(c) y = | 5 − x − 3|
¯ ¯
¯ ¯
(d) y = ¯ 1−2x
x+1 ¯
6) Represente graficamente as seguintes funções soma ou diferença de módulos:
(a) y = |2x − 3| + |x + 4|
(b) y = 3|x − 1| − |x − 5|
7) Resolva as seguintes equações modulares:
(a) |3x − 4| = 2
(b) |2x − 3| = 2x − 3
(c) |x2 − 4x + 5| = 2
(d) |4x − 1| = |2x + 3|
(e) |x|2 − 5|x| + 6 = 0
8) Resolva as seguintes inequações modulares:
(a) |3x| < 1

¯ ¯
(b) ¯− x2 ¯ ≥ 5
(c) |x − 1| ≥ −2
(d) |3 − x| ≤ 3
(e) |3x − 1| < 5

¯ ¯ 1
(f) ¯ 2x−1
2
¯<
5
(g) |2x + 1| + 4 − 3x > 0

Capı́tulo 10
Trigonometria Elementar
10.1 Razões Trigonométricas No Triângulo Rectângulo
Definição 10.1. Chamamos Triangulo Rectângulo, ao triangulo que possue um ângulo igual a 90o
(90 graus).
Exemplo 10.1. Com base na figura teremos
a
b
A c B
Figura 10.1:
1) O ângulo B̂ mede 90o , razão pela qual diz-se que o triangulo da fugura (10.1) é rectângulo.
2) A, B e C são os vérticesdo triangulo (nota que escrevem se em letras maı́usculas).
3) a, b e c são nomes dos lados da fugura (note que escrevem-se em letras minusculas).
4) a soma dos ângulos internos de um triangulo é sempre igual a 180o .
5) Como B̂ = 90o então Â + Ĉ = 90o , dizemos então que Â e Ĉ são ângulos complementares
(lembrar geometria plana).
121
Definição 10.2. Chamam-se Catetos de um triangulo rectângulo os lados do triangulo que passam
pelo ângulo recto, isto é, os lados que são adjacentes ao ângulo recto.
Definição 10.3. Chama-se Hipotenusa de um triangulo rectângulo ao lado do triangulo que não
passa pelo ângulo recto, o lados que é oposto ao ângulo recto.
1) Seno
O seno de um ângulo Â é definida como a razão entre o cateto oposto a Â e a hipotenusa

Cateto Oposto a
sin Â = =
Hipotenusa b
2) Coseno
O co-seno de um ângulo Â é definida como a razão entre o cateto adjacente a Â e a hipotenusa

Cateto Adjacente c
cos Â = =
Hipotenusa b
3) Tangente
A tangente de um ângulo Â é definida como a razão entre o cateto oposto a Â e cateto adjacente
a Â
Cateto Oposto a
tan Â = =
Cateto Adjacente c
4) Cotangente
A co-tangente de um ângulo Â é definida como a razão entre o cateto adjacente a Â e cateto

oposto a Â
Cateto Adjacente c
cot Â = =
Cateto Oposto a
Em relacção a figuta (10.1) poderemos construir a seguinte tabela
ângulos Â Ĉ
a c
sin b b
c a
cos b b
a c
tan c a
c a
cot a c
Veja apartir da tabela que:
sin Â = cos Ĉ,
cos Â = sin Ĉ,
tan Â = cot Ĉ, e
cot Â = tan Ĉ
Observação 10.1. Funções Inversas: As funções trigonométricas admitem inversão.
• Se sin Â = k ⇒ Â = arcsin k, (arco cujo seno é k.)
• Se Se cos Â = k ⇒ Â = arccos k, (arco cujo coseno é k.)
• Se tan Â = k ⇒ Â = arctan k, (arco cuja tangente é k.)
• Se cot Â = k ⇒ Â = arccotk, (arco cuja cotangente é k.)
1
Por outro lado cot Â =
tan Â
Daqui em diante e sem limitação da sua essencia vamos chamar ao ângulo Â por α, B̂ por β, e
Ĉ por γ.
10.1.1 Ângulos Complementares
Definição 10.4. Chamam-se Ângulos Complementares a aqueles cuja soma é igual a 90 graus
Exemplo 10.2. Se α + γ = 90 então dizemos que α e γ são ângulos complementares
Para dois α e γ ângulos complementares cumpre-se o seguinte
1) α + γ = 90
2) sin γ = cos(90 − γ)
3) cos γ = sin(90 − γ)
4) tan γ = cot(90 − γ)
Veja que se α é complementar a γ então α + γ = 90 ⇒ 90 − α = γ
10.1.2 Fórmula Fundamental da Trigonométria
sin2 α + cos2 α = 1
Esta formula é chamada FUNDAMENTAL DA TRIGONOMÉTRIA porque muitas outras formu-

las são dela derı́vadas.
sen tan
−1 1
cos
−1
Figura 10.2:
10.1.3 Cı́rculo Trigonométrico
Definição 10.5. Chama-se Cı́rculo Trigonométrico ao cı́rculo com centro no ponto (0, 0) e raio
igual a unidade, r = 1, vide figura (10.2)
1) No cı́rculo trigonométrico o eixo vertical é conhecido como eixo dos senos

2) O eixo horizontl é chamado eixo dos cossenos
3) O eixo tangente é paralelo ao eixo dos senos e passa pelo ponto (1, 0)
4) O cı́rculo trigonométrico é composto por quatro quadrantes
1) Primeiro Quadrante Vide figura (10.3)

• seno - posetivo
• coseno - posetivo
• tangente - posetivo
• cotangente - posetivo
2) Segundo Quadrante vide figura (10.4)

• seno - posetivo
• coseno - negativo
• tangente - negativo
• cotangente - negativo
3) Terceiro Quadrante vide figura (10.5)

• seno - negativo
• coseno - negativo
• tangente - posetivo
• cotangente - posetivo
sen
−1 1
cos
−1
Figura 10.3:
sen
−1 1
cos
−1
Figura 10.4:
4) Quarto Quadrante vide figura (10.6)
• seno - negativo
• coseno - posetivo
• tangente - negativo
• cotangente - negativo
Iremos a seguir mostrar um cı́rculo trigonométrico que servi-lo-a como grande auxilio durante os
estudos e na aplicação prática de trigonométria
−1 1
cos
−1
sen
Figura 10.5:
1
−1 1
cos
−1
sen
Figura 10.6:
10.1.4 Passagem Para o Primeiro Quadrante

Ao longo do cı́rculo trigonométrico existem quatro pontos importantes,
(0o ou 360o , 90o , 180o e 270o ).
Todos ângulos ao longo do cı́rculo trigonométrico podem ser escritos em função destes ângulos impor-
tantes. Assim, por exemplo
120 = 90 + 30 ou 120 = 180 − 60,
são duas maneiras diferentes de expressar o mesmo ângulo usando ângulos importantes diferentes.
Tem sido mais fácil trabalhar com ângulos do primeiro quadrante, razão pela qual, é importante
saber encontrar apartir de um ângulo qualquer dado fora do primeiro quadrante, os respectivos ângulos
correspondetes no primeiro quadrante.
Ao passarmos um ângulo para o I quadrante se ângulo principal estiver ao longo do eixo horizontal,
isto é, se for
180o , 360o
não alteramos a função.
sen
2π π
120o = 60o =
3 √
3
3
2
3π π
135o = 45o =
4 √
4
2
2
5π π
150o = 30o = −
6 1
6
2
√ √ √ √
3 2
− 2
− 2
− 12 1
2 2
2
2
3
cos
4π π 11π
210o = − 12 330o = − =
3 6 6
√
2
5π − π 7π
255o = 2
315o = −45o = − =
4 4 4
√
3
− 2
4π 5π π
240o = −60o = =−
3 3 3
Figura 10.7:
Exemplo 10.3. Veja o exemplo seguinte
sin(360 + α) = sin α,
porque 360o está na posição horizontal, a função inicial (seno, para este caso) não é alterada. De modo
análogo aconteceria se o ângulo principal fosse o de 180o .
Sempre que o ângulo principal estiver ao longo do eixo vertical, isto é
90o ou 270o
alteramos a função,
Exemplo 10.4. veja o seguinte exemplo
sin(90 − α) = cos α,
porque 90o está na posição vertical, a função sin passa para função cos .
No processo de passagem para o primeiro quadrante é também necessário investigar o sinal da
função dada no quadrante correspondente
Exemplo 10.5. determine passando para um ângulo do primeiro quadrante
1) (a) sin(360 + α) = sin α
(b) sin(360 − α) = − sin α
(c) sin(90 − α) = cos α
(d) sin(270 + α) = −cosα
2) (a) cos(360 + α) = · · · · · · · · ·
(b) cos(360 − α) = cos α
(c) tan(180 − α) = · · · · · · · · ·
(d) sin(180 + α) = · · · · · · · · ·
3) (a) tan(360 + α) = · · · · · · · · ·
(b) tan(360 − α) = · · · · · · · · ·
(c) sin(180 − α) = sin α
(d) sin(270 − α) = · · · · · · · · ·
4) (a) cot(360 + α) = · · · · · · · · ·
(b) cot(360 − α) = · · · · · · · · ·
(c) cot(180 − α) = · · · · · · · · ·
(d) sin(90 + α) = cos α

1) Para achar na primeira volta o ângulo correspondente a um ângulo dado fora da primeira volta
achamos o resto da divisão do ângulo dado por 360o .
Exemplo 10.6. Se quizermos reduzir a primeira volta o angulo de 4750o devemos dividi-lo por
360o e teremos
4750 70
= 13 + ,
360 360
portanto o resto da divisão é 70. Dai que teremos
4750o = 70o .
2) Quando reduzimos um determinado ângulo que está fora da primeira volta, devemos primeiro
procurar encontrar seu correspondente na primeira volta e posteriormente no primeiro quadrante
assim:
3) Sabendo que 360 graus é o mesmo que zero graus, sempre que um dado ângulo completar uma
volta, consideramos como se tivesse feito zero graus.
4) é importante verificar se as voltas são posetivas (sentido não horário) ou se são negativas (sentido
hotário = sentido dos ponteiros do relógio)
10.1.5 Passagem Para Radianos
Para passar um determinado ângulo dado em graus para radianos, basta conhecer a seguinte proporção
πRadianos = 180 graus
Assim, aplicando a regra de três simples poderemos mudar qualquer ângulo tanto de graus para
radianos versa e vice.
10.1.6 Teorema dos Senos
No triangulo ABC, com lados
a, b, c e ângulos Â, B̂, Ĉ
a
b
A c B
Figura 10.8:
Cumpre-se a seguinte igualdade

a b c
= =
sin A sin B sin C
Exemplo 10.7. Duas árvores localizam-se em lados opostos do rio Maquival. O ângulo entre as linhas
de visão de um observador que as vê é de 120o e o ângulo formado por uma dessas linhas e a linha que
une as árvores é de 45o . Sabendo que uma das árvores está a 100 metros do observador (a terceira
linha mede 100 metros), qual é a distância entre as árvores
Para resolver este problema devemos recorrer ao teorema dos senos e teremos
100 distancia
o
=
sin 45 sin 120o
de onde teremos r
100 distancia 3
√ = √ ⇒ distancia = 100
2 3 2
2 2
10.1.7 Teorema dos Cossenos

Suponha que os ângulos do triangulo da figura (10.8) são todos eles diferentes de 90o (o triangulo não
é rectangulo), o teorema dos cossenos, permite-nos à semelhança do teorema de pitágoras relaccionar
os lados do triângulo e um dado ângulo, assim teremos:
1) a2 = b2 + c2 − 2bc × cos A
2) b2 = a2 + c2 − 2ac × cos B
3) c2 = a2 + b2 − 2ab × cos C
10.1.8 Área de triângulo

Normalmente, para determinar a área de um triangulo usamos a altura (segmento que forma um
ângulo de 90 graus). Aqui mostra-se ser possı́vel sem a altura, determinar a área de um triangulo
ABC com lados a, b, c e ângulos A, B, C; assim
ab sin C ac sin B bc sin A
S= = =
2 2 2
Observação 10.2. Recorde-se da geometria plana que um paralelograma tem supérficie igual ao dobro
da superfı́cie de um triângulo. Assim, sempre que for necessário calcular a área de um paralelograma
podemos nos concentrar na metade desse paralelogramo (triangulo) e finalmente multiplicamos por
dois obtendo assim a superfı́cie do paralelogramo
S = ab sin C = ac sin B = bc sin A

1) Num exercı́cio de tiro, o alvo encontra-se numa parede cuja base está situada a 20m do atirador.
Sabendo que o atirador vê o alvo sob um ângulo de 10o em relação a horizontal, calcule adistância
do alvo ao chão.
2) Uma pessoa de 1, 70m de altura vê o ponto mais alto de um edifı́cio sob um ângulo de 60o .
Quando recua 100m, vê o mesmo ponto sob um ângulo de 30o . Supondo que a pessoa e o
edifı́cio estão no mesmo nı́vel, determine a altura do edifı́cio e a distância inicial da pessoa ao
edifı́cio.
3) Sendo x um ângulo, simplifique as expressões:
(a) tan x × cos x

1
(b) 1 − cos2 x
, (cos x 6= 0)
(c) cos3 x + cos x × sin2 x
4) Sendo x um ângulo, demonstre a iguldade 1 + 2 sin x × cos x = (sin x + cos x)2
5) Exprima em graus:
π
(a) 6 rd
π
(b) 5 rd
6) Convirta em radianos:
(a) 3000
(b) 1000
(c) 67o 30”
7) Determine com a precisão de 10−4 :
(a) sin π6
(b) cos 5π
8
8) Determine a medida de α em radianos (0 < α < 2π), sabendo que:

√
2
(a) sin α = 2
(b) cos α = −1
√
(c) tan α = − 3
9) Determine o menor valor não negativo congruente ao arco (redução à primeira volta positiva):
(a) 685o
(b) 1140o
15π
(c) 2 rd
10) Represente no cı́rculo trigonométrico as extremidades dos arcos, em radianos, por:

π
(a) x = 4 + kπ
(b) x = − π3 + 2kπ
π
(c) x = 6 + kπ
√
11) Num triângulo ABC, são dados α = 45o , β = 30o e a + b = 2 + 1. Calcule o valor de a.
√
12) Num triângulo ABC, são dados a = 1, b = 3 2, C = 450 . Calcule c.
13) Dois lados de um triângulo medem 6cm e 10cm e formam entre si um ângulo de 120o . Calcule
a medida do terceiro lado.
14) Os lados de um triângulo ABC medem a, b, c e os seus ângulos α, β, γ. Determine a

sua área sabendo que:
(a) a = 3, 2; b = 2, 8; γ = 32o
(b) a = 8, 4; c = 10; β = 115o
15) Calcule a área dum paralelogramo cujos lados medem 8, 4 e 7, 5 sabendo que formam um ângulo
de 72o
16) Calcule a área dum losango de lado 8 e que tem um ângulo de 130o .
17) Usando o teorema dos senos e o teorema da área, demonstre que, num triângulo qualquer, a área
2
pode ser dada por S = a sin B×sin C
2 sin A
Capı́tulo 11
Funções E Equações
Trigonométricas
11.1 Funções Trigonométricas
Observação 11.1. Vamos antes de tudo definir função periódica.
Exemplo 11.1. Veja os exemplos seguintes
1) Em geral a época chuvosa é periódica (nao estou a falar do cenários dos ultimos anos, por isso
é que faço questão de dizer, em geral)
2) A festa de aniversário de uma determinada pessoa é um evento periódico
3) O pagamento de salários é um evento periódico.
4) A festa do natal é um evento periódico.
Quando definirmos função periódica, estaremos somente a juntar duas palavras conhecidas, função
+ periódica. A caracteristica fundamental de uma função periódica é a seguinte
f (x + p) = f (x),
onde p é o périodo
Definição 11.1. Chama-se função periódica a toda função que depois de um intervalo de existência
constante ¿ O périódo À , volta a repetir-se (volta a passar pelos mesmos pontos)
Vamos aqui recordar os nossos conhecimentos de trigonometria elementar.
133
sen
2π π
120o = 60o =
3 √
3
3
2
3π π
135o = 45o =
4 √
4
2
2
5π π
150o = 30o = −
6 1
6
2
√ √ √ √
3 2
− 2
− 2
− 12 1
2 2
2
2
3
cos
4π π 11π
210o = − 12 330o = − =
3 6 6
√
2
5π − π 7π
255o = 2
315o = −45o = − =
4 4 4
√
3
− 2
4π 5π π
240o = −60o = =−
3 3 3
Figura 11.1:
Revejam o circulo trigonométrico
11.1.1 Função Seno
Definição 11.2. Chama-se função seno a função dada na forma
f (x) = a sin(bx + k) + c, b 6= 0
onde
• a é a amplitude - é a contracção do eixo 0y
• b é a contracção do eixo 0x ou a ampliação em 0x

1) se b é igual a 2 cada onda contrai-se horizontalmente 2 vezes

1
2) se b é igual a cada onda amplia-se horizontalmente 2 vezes
2
2π
• A função seno é periódica e tem perı́odo T =
b
k
• O gráfico passa (um dos seus perı́odos começa) pelo ponto bx + k = 0 ⇒ x = −
b
• Imf = [c − a, c + a]
Exemplo 11.2. Veja alguns exemplos de esboços gráficos de funções trigonométricas.
1) y = sin x
y
−π π
0o 2π x
−2π − 3π
2
− π2 π
2
3π
2
Figura 11.2:
³π ´
2) y = 2 sin − 2x + 3,
2
sin
x1
−π π
0o 2π cos
−2π − 3π
2
− π2 π
2
3π
2
Figura 11.3:
³π ´
3) y = −3 sin + 2x − 5,
2
sin
−π π
0o 2π cos
−2π − 3π
2
− π2 π
2
3π
2
x1
Figura 11.4:
11.1.2 Função Coseno
Definição 11.3. Chama-se função coseno a função dada na forma
f (x) = a cos(bx + k) + c, b 6= 0
onde
1) se b é igual a 3 cada onda contrai-se 3 vezes

1
3
2π
• A função coseno é periódica e tem perı́odo T =
b
k
• O gráfico passa(um dos seus perı́odos começa) pelo ponto bx + k = 0 ⇒ k = −
b
• Imf = [c − a, c + a]
Exemplo 11.3. Veja alguns exemplos de esboços gráficos de funções coseno.
1) y = cos x vide função da figura (11.8)

³π ´
2) y = 2 cos − 2x + 3,
2
³π ´
3) y = −3 cos + 2x − 5,
2
− 3π
2 −π π
0o 2π x
−2π − π2 π
2
3π
2
Figura 11.5:
sin
x1
−π π
0o 2π cos
−2π − 3π
2
− π2 π
2
3π
2
Figura 11.6:
sin
−π π
0o 2π cos
−2π − 3π
2
− π2 π
2
3π
2
x1
Figura 11.7:
11.1.3 Função Tangente
Definição 11.4. Chamamos função tangente a função dada na forma
f (x) = a tan(bx + k) + c
onde
1) se b é igual a 3 cada onda contrai-se 3 vezes

1
3
π
• A função tangente é periódica e tem perı́odo T =
b
π
• O gráfico não passa pelo ponto bx = + kπ
2
• Imf =] − ∞, +∞[
Exemplo 11.4. 1) y = tan x
− 3π
2
−π 0o π 2π x
−2π − π2 π
2
3π
2
Figura 11.8:
³π ´
2) y = 2 tan − 2x + 3, vide figura (11.9)
2
sin
x1
0o cos
− π2 π
2
Figura 11.9:
Observação 11.2. Geralmente considera-se uma perda de tempo o ensino da função cotangete,
pois, quem conhece a função tangente, basta que se recorde que
1 1
tan x = ou cot x = ,
cot x tan x
para resolver qualquer questão relaccionada a função cotangente
11.2 Equações Trigonométricas

Neste parágrafo, vamos estudar equações que envolvem a trigonométria. Dos temas anteriores, o
estudante já sabe o que é uma equação e o que significa resolver uma equação, iremos aqui pura
e simplismente e no uso dos conhecimentos já adquiridos, tratar de explicar ao estudante como se
resolvem equações trigonométricas
11.2.1 Seno
½
x = a + 2kπ,
sin x = sin a então x =
x = (180 − a) + 2kπ,
Exemplo 11.5. Resolver com o Professor as seguintes questões
1) sin x = 1
2) sin x = −1
3) sin x = 0
1
4) sin x =
2
√
− 3
5) sin 2x =
2
11.2.2 Coseno
½
x = a + 2kπ,
cos x = cos a então x =
x = −a + 2kπ,
1) cos x = a
2) cos x = 1
3) cos x = −1
4) cos x = 0
√
2
5) cos x =
2
√
− 3
6) cos x =
2
11.2.3 Tangente
½
x = a + kπ,
tan x = tan a então x = ⇒ x = a ± kπ
x = a − kπ,
1) tan x = a, a ∈ R+
2) cot x = a, a ∈ R+
3) tan x = 1
√
4) cot x = 3
√
5) tan 2x = − 3
√
6) 3 × tan 2x = − 3
Observação 11.3. Os estudantes estão ja habituados (quero crer) a resolver uma inequação, partindo
sempre de uma euqação. Aqui, não iremos fugir a regra, portanto para resolver uma inequação
trigonométrica devemos
1) Transformar a inequação em uma equação
2) Resolver a inequação
3) Identificar a região solução da inequação
Exemplo 11.8. Professor, resolver com os estudantes as inequações que se seguem mostrando-os as
soluções apartir de esboços em cı́rculos trigonométricos.
1) sin x > a
2) sin x < a
3) cos x ≥ a
4) sin x ≤ 0
√
2
5) sin x >
2
√
3
6) cos x > −
2
7) tan x > a
8) tan x < −a
9) tan x < −1
1
10) cos x ≤ −
2
1
11) cos x ≥
2
11.3 Exercı́cios de Aplicação

1) Construa o gráfico (um perı́odo completo) das seguintes funções, dando o domı́nio, a imagem e
o perı́odo.
(a) f (x) = 3 + sin x

(b) f (x) = −3 sin x
(c) f (x) = −1 + 13 sin 3x
(d) f (x) = 1 − 2 sin(−x + π)
2) Faça como o exercı́cio anterior para as seguintes funções:
(a) f (x) = 2 cos x

(b) f (x) = − 12 cos 4x
µ ¶
3π 1
(c) f (x) = 2 cos x + − 2
2
3) Idem para:
(a) f (x) = 2 tan x

(b) f (x) = − 41 tan x
³ π´
(c) f (x) = 1 + 4 tan x −
2
4) Determine, utilizando o cı́rculo trigonométrico:
(a) sin 150o

(b) tan 5π
6
(c) sin 4π
3
(d) tan 5π
3
5) Determine em função do arco x as seguintes expressões:

µ ¶
3π
(a) sin +x
2
µ ¶
3π
(b) sin −x
2
6) Exprima em função do arco x as seguintes expressões:
(a) cos(4π + x)
µ ¶
5π
(b) sin −x
2
µ ¶
9π
(c) cos +x
2
cos(5π+x)×tan(4π−x)
7) Simplifique a expressão π
sin(π+x)×cos −x
2
8) Calcule, usando as fórmulas de adição:
(a) sin 5π
12
(b) cos 7π
12
(c) cos 11π
12
9) Simplifique sin 4x × cos 3x − cos 4x × sin 3x

π
10) Sendo dado 0 ≤ x ≤ 2 e sin x = 45 ,
(a) calcule cos x, sin 2x, cos 2x e tan 2x.

(b) em que quadrante se situa o ângulo correspondente a 2x?
11) Calcule sin 2x sabendo que sin x + cos x = 1, 2.

sin 2x 2
12) Demonstre que 2
= .
1 − cos x tan x
13) Sendo dado cos = 21 , com 0 ≤ x ≤ π
2 , determine cos x2 .
14) Sendo dado sin x = 35 , com 0 ≤ x ≤ π

2 , determine sin x2 , cos x2 e tan x2 .
15) Dada tan x2 = 12 , determine sin x, cosx e tan x.
16) Transforme em produto as expressoes seguinres:

(a) sin(2x + y) + sin(2x − y)

(b) sin 7x + sin 5x + sin 3x + sin x
(c) cos 2x + cos 4x + cos 6x = cos 8x
cos 4a+cos 2a
17) Simplifique a expressao sin 4a−sin 2a .
18) Transforme em produto a expressao sin2 x − sin2 y.
19) Resolva as seguintes rquacoes em seno:
(a) sin 3x = sin π4

³ π´
(b) sin 3x − = sin π4
4
³ π´
(c) sin 2x − = −1
4
³ π ´ √
(d) sin 2x − = 23
3
20) Resolva as seguintes equacoes em cosseno:
(a) cos x = cos π3

³ π´
(b) cos 2x = cos x −
6
³ π´
(c) cos 3x − =0
4
³ π ´
(d) cos 2x − = 12
3
21) Resolva as seguintes equacoes em tangente:
(a) tan 3x = tan 2x

√
(b) tan 3x − 3 = 0
22) Resolva as seguintes equacoes trigonometricas:
(a) cos x − sin x = 0

(b) 2 sin2 x = sin x
sin2 x−1
(c) sin x−1 =0
(d) 3 sin x − 2 sin2 x = 0
23) Resolva as seguintes inequacoes em seno:

√
(a) sin x ≥ − 22
√
(b) 2 sin x = 2
(c) 0 < sin x < 1
24) Resolva as seguintes inequacoes em cosseno:

1
(a) cos x ≤ 2
(b) 2 cos x + 1 > 0
(c) 0 < cos x < 1
25) Resolva as seguintes inequacoes em tangente:

√
3
(a) tan x < 3
√
(b) 3 tan x − 3>0
(c) 0 < tan x < 1
26) Resolva as seguintes inequacoes trigonometricas:
(a) cos 2x > 0

³ π´ 1
(b) sin 2x − ≥2
³ 4´
π
(c) tan x − < −1
4
(d) 2 sin2 x − 3 sin x + 1 ≥ 0
27) Determine o valor de x de modo que (pode usar calculadora):

√
2
(a) x = arccos 2
(b) x = arctan 6
³ π´
(c) x = arcsin cos
2
Capı́tulo 12
Sucessão e Limites de Sucessões;

Limite de Funções
12.1 Sucessão e Limites de Sucessões
12.1.1 Sucessões
Definição 12.1. Chamaremos de Sucessão a toda e qualquer aplicação de N∗ = N\{0} em R : Isto

é, aplicação com domı́nio igual ao conjunto de números Naturais e contradomı́nio igual ou contido em
R
Exemplo 12.1. Vamos, a seguir, mostrar alguns exemplos de sucessões.
1) 2; 4; 6; 8; · · · an = 2n; ∀n ∈ N∗
2) 1; 4; 9; 16; · · · an = n2 ; ∀n ∈ N∗
3) 2; 4; 8; 16; · · · an = 2n ; ∀n ∈ N∗
Observação 12.1. Os termos são numerados assim: a1 , a2 , a3 , · · · , an ; respectivamente, para o

primeiro, segundo, terceiro, e n-ésimo termo; onde an é também chamado Termo geral da sucessão.
Definição 12.2. Termo Geral duma sucessão é o termo pelo qual ela é gerada.
Exemplo 12.2. Determine os primeiros três termos da sucessão de termo geral an = 5 + 7n Iremos
determinar
a1 , a2 e a3 ,
a1 = 5 + 7 × 1 = 5 + 7 = 12,
a2 = 5 + 7 × 2 = 5 + 14 = 19,
a3 = 5 + 7 × 3 = 5 + 21 = 26.
145
12.1.2 Monotonia de uma Sucessão

• Uma sucessão an diz-se crescente se an+1 − an > 0
Exemplo 12.3. Consideremos a sucessão de termo geral an = 2n + 1, nesta sucessão o termo
an+1 = 2(n + 1) + 1 = 2n + 3;
achando a diferença
an+1 − an
teremos
an+1 − an = 2n + 3 − (2n + 1) = 2n + 3 − 2n − 1 = 2;
porque 2 é maior que zero dizemos que a sucessão de termo geral an = 2n + 1 é crescente.
• Uma sucessão an diz-se decrescente se an+1 − an < 0
1
Exemplo 12.4. Consideremos a sucessão de termo geral an = , nesta sucessão o termo
n
1
an+1 = ;
n+1
an+1 − an
teremos
1 1 n n+1 n−n−1 1
an+1 − an = − = − = =− ;
n+1 n n(n + 1) n(n + 1) n(n + 1) n(n + 1)
porque o denominador é sempre maior do que zero, (veja que o n é maior que zero) dai que a
1
fracção toda seja menor do que zero. Dizemos então que a sucessão de termo geral an = é
n
decrescente.
• Se an+1 − an = 0; diz-se que a sucessão an é constante.
Exemplo 12.5. Considere a sucessão de termo geral an = 2, nesta sucessão o termo
an+1 = 2
an+1 − an
teremos
an+1 − an = 2 − 2 = 0
o que nos leva a dizer que a sucessão de termo geral an = 0 é constante

Observação 12.2. Uma sucessão diz se monotona se for crescente ou decrescente. Isto é, se
uma sucessão for constante dizemos que ela não é monotona.
Exemplo 12.6. Classifique quanto a monotonia (monotona crescente, monotona decrescente e não
monotona) as seguintes sucessões
n+1
1) an =
n
1
2) an =
n+1
3) an = 2 − 5n
4) an = (−2)n
5) an = 3n
6) an = −3
12.1.3 Gráfico de uma Sucessão
Exemplo 12.7. Veja os seguintes exemplos
1) Seja dada a sucessão

1
an =
n
O gráfico desta sucessão é um gráfico e pontos isolados. Vamos construir a tabela de valores e
a partir desta construiremos o espectivo gráfico.
n 1 2 3 4 5
1 1 1 1
an 1 2 3 4 5
Pode constatar se que a sucessão dada tende a aproximar o eixo horizontal na medida em que os
an
•
• • • • •
n
Figura 12.1:
valores de n aumentam. Diremos então que ela tende para zero quando n tende para o infinito.
2) Seja dada a sucessão

1
an = 1 + ,
n
Vamos construir a tabela de valores e a partir desta construiremos o espectivo gráfico.
n 1 2 3 4 5
3 4 5 6
an 2 2 3 4 5
Do ultimo exemplo vemos do gráfico que cada termo fica mais perto de 1, ou ainda que os os
an
•
• • • • •
Figura 12.2:
valores que a sucessão vai tomando na medida que os valores de n vão aumentando são cada vez
mais próximos da unidade. Diz-se neste caso que a sucessão converge para 1 quando n tende
para ∞ (infinito). Escreve-se
lim an = 1
n→∞
ou simplismente
lim an = 1
12.1.4 Limite de uma Sucessão

A sucessão an converge para o limite k se, ao aumentar o número n, os termos an da sucessão tendem
para o valor k, ou seja, aproximam-se cada vez mais de k. Escreve-se:
lim an = k
n→∞
ou
lim an = k
e diz se que an é Convergente.
A sucesão que não converge, isto é, que não tem limite é chamada divergente.
12.1.5 Operações com Limites de Sucessões

Suponhamos que an e bn são sucessões convergentes com limites respectivamente k1 e k2 . Isto é:
lim an = k1 lim bn = k2 ,
significa que ao aumentar o número n, os termos de an aproximam-se cada vez mais de k1 enquanto
isso os termos de bn aproximam-se cada vez mais de k2 disto podemos concluir:
1) lim(an + bn ) = lim an + lim bn = k1 + k2 .
2) lim(an − bn ) = lim an − lim bn = k1 − k2 .

an lim an k1
3) lim = = k2 6= 0.
bn lim bn k2
4) lim(an × bn ) = lim an × lim bn = k1 × k2 .
5) lim(an )p = (lim an )p = k1p .
6) lim pan = plim an = pk1 .
Observação 12.3. Quando se fala de limite de sucessão, pode não se escrever a tendência, pois é
sempre para o infinito.
Vejamos alguns casos importantes Determine o lim k bn sabendo que bn → ∞
1) lim k bn = 0 se |k| < 1, isto é −1 < k < 1.
2) lim k bn = ∞ se k > 1.
3) lim k bn não exite se k ≤ −1.
4) lim k bn é indeterminação se k = 1.
12.1.6 Formas Indeterminadas

Vamos estudar os seguintes tipos de formas básicas:
∞
• é uma indeterminação
∞
• ∞ − ∞ é uma indeterminação
0
• é uma indeterminação
0
• 1∞ é uma indeterminação
• 0 × ∞ é uma indeterminação
Exemplo 12.8. Ache o limite de

2 + 4n
1) an = substituindo teremos
n+1
µ ¶ ¯¯ ∞ ¯¯
2 + 4n ¯¯ ¯¯
lim an = lim = ¯¯ ¯¯
n+1 ∞
para levantarmos a indeterminação vamos escolher no denominador a parte que mais depressa
corre para o infinito (parte mais velha) e fazemos o mesmo no denominador. Teremos então:
n → ∞ ⇒ 2 + 4n ∼ 4n n+1∼n
dai teremos µ ¶
2 + 4n 4n
lim an = lim = lim = 4 videf ig.(12.3)
n+1 n
an
• • •
•
•
Figura 12.3:
n 1 2 3 4 5
10 7 18 11
an 3 3 = 3.333(3) 2 = 3.5 5 = 3.6 3 = 3.666(6)
3
n
2) an = 1 fazendo a substituição teremos
n2
3 · ¸
n2 0
lim an = lim 1 =
n
0
para levantar esta indeterminação,vamos fazer a divisão e teremos

3
n2 3n 3
1 = =
n
n2 n
de onde teremos
3
lim =0
n
µ ¶3
1 + 2n
3) an =
1 + 3n
µ ¶2
2n3 +
4) an = − 24
4n2 + n3
6
5) an = n
3
n
12.1.7 O Número e
Exemplo 12.9. Veja os seguintes exemplos

µ ¶
1 n
1) Seja an = 1 + vamos pelo método gráfico determinar o limite de an
n
n 1 2 3 4 5
9
¡ 4 ¢3 ¡ 5 ¢4 ¡ 6 ¢5
an 2 4 = 2.25 3 ≈ 2.37 4 ≈ 2.44 5 ≈ 2.48
an
e ≈ 2.7183
• • •
•
•
Figura 12.4:
Pela resolução deste exercicio pode ver se que

µ ¶
1 n
lim an = lim 1 + = [1∞ ]
n
que é uma indeterminação. Com base no gráfico podemos ler que
µ ¶
1 n
lim an = lim 1 + = e.
n
Observação 12.4. Suponhamos que an → 1, bn → ∞ então teremos
lim (an )bn = [1∞ ] = elim(an −1)bn
2) Determine µ ¶n
n+2
lim .
n
Se formos a substituir o n pelo infinito teremo uma indeterminação na base do tipo
h∞i
,
∞
ao levantarmos esta indeterminação passamos a ter uma outra indeterminação, a do tipo [1∞ ] .
para levantarmos este tipo de não determinação recorremos ao seguinte:
!
n+2
lim −1 ×n
lim(an )bn = [1∞ ] = elim(an −1)×bn = e n
então ! !
n+2−n 2
lim ×n lim ×n
lim(an )bn = e n =e n = e2
µ ¶2n
n+1
3) Determine lim
n+2
12.2 Progressões
Vamos estudar 2 tipos de progressões:Progressão Aritmética e Progressão Geométrica.
12.2.1 Progressão Aritmética
Definição 12.3. Chama-se Progressão Aritmética (P.A) à toda a sucessão em que o termo con-
sequente obtém-se adicionando um certo valor constante ao termo precedente. À este valor constante
dá-se o nome de Razão ou Diferença da P.A. Seja d a razão de um PA, a1 o seu primeiro termo,
a2 = a1 + d, a3 = a2 + d, a4 = a3 + d · · · an = an−1 + d
Exemplo 12.10. Observe seguintes exemplos
1) 1, 3, 5, 7, 9, 11 · · · A Razão desta progressão é 2
2) 10, 7, 4, 1, −2, −5, · · · A razão desta progressão é −3
12.2.2 Termo Geral de uma Progressão Aritmética.

O termo geral duma P.A. é dado por:
an = a1 + (n − 1) × d ou an = ak + (n − k)d
onde d é a razão da P.A.
Exemplo 12.11. Determine o termo geral e o vigésimo termo das progressões: 10, 7, 4, 1, −2, −5, · · ·
Vamos primeiro achar a razão:
d = an − an−1 = 7 − 10 = 1 − 4 = −5 − (−2 = −3).
O primeiro termo da progressão é a1 = 10 Agora podemos determinar o termo geral:
an = a1 + d(n − 1) = 10 + (n − 1) × (−3) = −3n + 13.
O vigésimo termo é
a20 = −3 × 20 + 13 = −47.
12.2.3 Soma de n termos de uma Progressão Aritmética.

A soma de n termos de uma progressão aritmética é dada pela formula
a1 + an
Sn = × n;
2
onde:
• a1 é o primeiro termo dos termos a somar,
• an é o último termo dos termos a somar, e
• n é o número de termos a somar.
Exemplo 12.12. Dada a progressão: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, · · ·

1) Determine a soma dos primeiros 20 termos da progressão. Para resolver esta questão vamos usar
a formula
a1 + an
Sn = × n;
2
depois de transformada. Sabendo que
an = a1 + (n − 1)d
teremos · ¸
a1 + a1 + d(n − 1) d
Sn = × n = a1 + (n − 1) n;
2 2
substituindo
a1 = 1, d = 2, n = 20,
teremos · ¸
2
S20 = 1 + (20 − 1) 20 = (1 + 19)20 = 20 × 20 = 400;
2
2) Determine
a5 + a6 + a7 + · · · + a20
, veja que o primeiro termo da soma é a5 = 9, último termo da soma é
a20 = a1 + d(20 − 1) = 1 + 2 × 19 = 39
e o número de termos a somar é n = 16, utilizando a formula obterems

µ ¶ µ ¶ µ ¶
a1 + an a5 + a20 9 + 39
S16 = n= 16 = 16 = 384.
2 2 2
12.2.4 Progressão Geométrica
Definição 12.4. Toda a sucessão cujo termo consequente obtém-se multiplicando o termo precedente
por um número constante, chama-se Progressão Geométrica (P.G). Ao número constante, dá-se o
nome de razão ou quociente da P.G.
12.2.5 Termo Geral de uma Progressão Geométrica.

O termo geral de uma PG é dado pela formula
an = a1 × q n−1 ou an = ak × q n−k , k<n
Exemplo 12.13. vejamos: 1, 3, 9, 27, 81, · · · É uma P.G. de razão q = 3
Vamos primeiro achar a razão:

an − a 3 9 27
q= = = = = 3.
n−1 1 3 9
O primeiro termo da progressão é a1 = 1 Agora podemos determinar o termo geral:
an = a1 × q (n−1) = 1 × 3n−1 .
O vigésimo termo é
a20 = 319 = 1162261467.
Exemplo 12.14. Determine o termo geral da progressão seguinte:
2, 6, 18, 54, 162, · · ·
Para determinar o termo geral vamos usas
18 6
a1 = 2, q= = =3
6 2
e teremos
an = a1 × q n−1 = 2 × 3n−1
12.2.6 Soma de n termos de uma Progrssão Geométrica.

A soma de n termos de uma PG é dada por
a1 × (1 − q n )
Sn =
1−q
Onde:
1) a1 é o primeiro termo da soma,
2) n é o número de termos a somar e
3) q , como já vimos, é a razão da progressão.
Exemplo 12.15. Determine a soma dos primeiros 5 termos da seguinte progressão geométrica
2, 6, 18, 54, 162 · · ·
Observação 12.5. para achar a soma destes 5 termos podemos recorrer ao método tradicional e
teremos
2 + 6 + 18 + 54 + 162 = 242,
isto o fizemos porque a quantidade de termos é pequena, estamos a somar somente 5 termos. Imagine
que quizessemos somar 500 termos, quanto trabalho teriamos? É nessas ocasiões que se urge impor-
tante usar a formula da soma de n termos de uma P.G. Usando a formula para somar os 5 primeiros
termos da PG teriamos
a1 = 2, q = 3, n = 5,
e teremos
a1 × (1 − q 5 ) 2 × (1 − 35 ) 2 × (1 − 243) 2 × (−242)
S5 = = = = = 242
1−q 1−3 −2 −2
Exemplo 12.16. Resolva seguintes questões
1) Qual das seguintes sucessões são PA ou PG

(a) 3, 5, 2, −1, · · ·
(b) 2, 2, 2, 2, · · ·
(c) 18, 12, 8, 4, · · ·
(d) 5, 7, 9, 11, · · ·
1 1 1 1
(e) − , , − , ,···
2 4 8 16
2) Construa a fórmula do termo geral das seguintes PA
(a) 210, 220, 230, 240, · · ·
(b) 10, 12, 14, 16, · · ·
3) Construa a fórmula do termo geral das seguintes PG
(a) 2, 10, 50, 250, · · ·
(b) 5, 50, 500, 5000, · · ·
4) Ache as seguintes somas
(a) 1 + 2 + 3 + · · · + 300
(b) 10 + 12 + 14 + · · · + 98
5) Ache as seguintes somas
1 1
(a) 2 + 1 +
+ + ···
2 4
1 1 1
(b) − + − ···
3 9 27
6) Ache a representação racional de cada uma das fracções decimal periódica
(a) 5, 111111 · · ·
(b) 2.5333333 · · ·
12.3 Limite de uma Função
Definição 12.5. Diz-se que o número b é limite da função f (x), quando x tende para a (x → a);
se para qualquer valor xi pertencente a vizinhança de raio δ > 0 e centro em a tem se
|xi − a| < δ ⇒ |f (xi ) − b| < ε
onde ε > 0 e escreve-se

lim f (x) = b,
x→a
12.3.1 Cálculo de Limite de uma Função
Observação 12.6. Ao calcularmos limite de uma função procedemos de maneira analoga ao cálculo
de limites de sucessões. Todos os métodos usados para levantamento de indeterminações de sucessões
são válidos para limites de funções.
12.3.2 Indeterminação do Tipo

0
0
· ¸
x−2 0
Exemplo 12.17. veja: lim 2 =
x→2 x − 4 0
Este tipo de indeterminação levanta-se:
1) Factorizando, no caso de expressões racionais, ou
2) Substituindo, para casos de expressões irracionais, ou
3) Multiplicando pelo conjugado

x−2 x−2 1 1
lim = lim = lim =
x→2 x2 − 4 x→2 (x + 2)(x − 2) x→2 x + 2 4
12.3.3 Limites Laterais

1) Se f (x) tende para o limite b quando x tende para a; tomando apenas valores menores que a,
escreve-se:
lim f (x) = b
x→a−
O número b chama-se Limite à Esquerda de f (x) no ponto a
2) Se f (x) tende para o limite c quando x tende para a; tomando apenas valores maiores que a,
escreve-se:
lim f (x) = c
x→a+
O número c chama-se Limite à Direita de f (x) no ponto a
Portanto b e c são chamados Limites Laterais
Exemplo 12.18. Determine os limites laterais das funções
1) 
 3, se x < 2;
f (x) =
 x − 1, caso contrário,
Vamos construir o gráfico desta função para podermos observas os seus limites laterais.
Com base na figura (12.5) constatamos que:
• a esqueda de 2 a função tende para 3, lim f (x) = 3

x→2−
• a direita de 2 a função tende para 1, lim f (x) = 1

x→2+
Figura 12.5:
Definição 12.6. Diz se que uma função tem limite num certo ponto se os seus limites laterais
forem iguais.
Observação 12.7. Para a função esboçada na figura (12.5), porque seus limites laterais são
diferentes quando x → 2, dizemos que ela não tem limite quando x → 2.
2) 

 x2 − 1, se x ∈] − ∞, 1[;


f (x) = −x + 1, x ∈]1; ∞[;,



 2, x = 1;,
Vamos construir o gráfico desta função para podermos observas os seus limites laterais.
y
Figura 12.6:
Com base na figura (12.6) constatamos que:
• a esqueda de 1 a função tende para 0, lim f (x) = 0

x→1−
• a direita de 1 a função tende para 0, lim f (x) = 0
x→1+
Observação 12.8. Para a função esboçada na figura (12.6), porque seus limites laterais são
iguais quando x → 1 dizemos que ela tem limite e esse limite é igual a zero.
12.3.4 Limites Notáveis

Veja alguns limites notáveis
sin x
1) lim =1
x→0 x
Figura 12.7:
Observação 12.9. Veja que o gráfico da função
sin x
y=
x
tem um ponto de discontinuidade, que é o ponto de abcissa x = 0, esboçando o gráfico podemos

ver que a função tende para 1 na vizinhança de zero. Muitos exercı́cios sobre limites de funções
trigonométricas resolvem-se com auxilio do limite estudado acima. Razão pela qual chamamos
Limite notável. Outros limites notáveis são:
tan x
2) lim =1
x→0 x
ln(x + 1)
3) lim =1
x→0 x
ex − 1
4) lim =1
x→0 x
12.4 Alguns Exercicios Resolvidos

(2x − 1)(3x + 5)(4x − 2)
1) Resolva lim
x→∞ 3x3 + x − 2
Aplicando a substituição, teremos
(2x − 1)(3x + 5)(4x − 2) h ∞ i

lim =
x→∞ 3x3 + x − 2 ∞
pegando as partes mais velhas teremos
(2x − 1)(3x + 5)(4x − 2) 2x 3x 4x 24x3 24

lim = lim = lim = =8
x→∞ 3x3 + x − 2 x→∞ 3x3 x→∞ 3x3 3
x2 − 4
2) Resolva lim
x→2 x2 − 3x + 2
· ¸
x2 − 4 0
lim 2 =
x→2 x − 3x + 2 0
factorizando tanto o numérador como o denomı́nador teremos
x2 − 4 (x + 2)(x − 2) x+2 4
lim 2
= lim = lim = = 4.
x→2 x − 3x + 2 x→2 (x − 2)(x − 1) x→2 x − 1 1
√
1+x−1
3) Resolva lim √
x→0 3 1 + x − 1
√ · ¸
1+x−1 0
lim √ =
x→0 3 1 + x − 1 0
para fazer com que tanto a raiz do numérador como a do denominador desapareçam façamos o
m.m.c (menor múltiplo comum) de 2 e 3 (ı́ndices das raizes). mmc(2;3)=6, façamos então
t6 = 1 + x, x→0⇒t→1
e
t3 − 1 (t − 1)(t2 + t + 1) t2 + t + 1 3
lim = lim = lim = .
t→1 t2 − 1 t→1 (t − 1)(t + 1) t→1 t+1 2
√ √
x− a
4) Resolva lim
x→a x−a
√ √ · ¸
x− a 0
lim =
x→a x−a 0
Um outro método para resolver este tipo de limites (expressões irracionais) conciste na racional-
ização do denominador e(ou) do numérador. Teremos então:
√ √
x− a x−a 1 1
lim = lim √ √ = lim √ √ = √ .
x→a x−a x→a (x − a)( x + a) x→a x+ a 2 a
µ ¶
sin 3x x+2
5) Resolva lim .
x→0 x
Vamos achar o limite µ ¶ µ ¶
sin 3x sin 3x
lim = lim 3 =3
x→0 x x→0 3x
e o limite
lim (x + 2) = 2
x→0
de onde concluimos que

µ ¶x+2
sin 3x
lim = 32 = 9
x→0 x
µ ¶x2
x+1
6) Resolva lim
x→∞ 2x + 1
Vamos achar o limite µ ¶
x+1 h∞i ³x´ 1
lim = = lim =
x→∞ 2x + 1 ∞ x→∞ 2x 2
e o limite
lim x2 = ∞
x→∞
finalmente teremos
µ ¶x2 µ ¶∞
x+1 1
lim = =0
x→∞ 2x + 1 2
µ ¶
x+1 x
7) Resolva lim
x→∞ x − 1
Substituindo teremos µ ¶x
x+1
lim = [1∞ ]
x→∞ x−1
Vamos levantar a indeterminação, teremos:
! ! ! !
x+1 2 2x 2x
lim −1 x lim x lim lim
e
x→∞ x−1 =e
x→∞ x−1 =e
x→∞ x−1 =e
x→∞ x = e2
µ ¶x
x+1
8) lim = e Aplicando a substituição teremos:
x→∞ x
µ ¶x
x+1
lim = e = [1∞ ]
x→∞ x
vamos levantar a indeterminação, teremos então:

! !
µ ¶x x+1 1
x+1 lim −1 x lim x
lim =e
x→∞ x =e
x→∞ x =e
x→∞ x
9) Resolva lim x[ln(x + 1) − ln(x)]

x→∞
Substituindo teremos
lim x[ln(x + 1) − ln(x)] = [∞ − ∞]
x→∞
Vamos levantar a indeterminação, teremos:

¸ ·
µ ¶ · µ ¶ ¸
x+1 x+1 x x+1 x
lim x[ln(x + 1) − ln(x)] = lim x ln = lim ln = ln lim
x→∞ x→∞ x x→∞ x x→∞ x
como µ ¶x
x+1
lim =e
x→∞ x
(vide exercı́cios anteriores) então teremos
lim x[ln(x + 1) − ln(x)] = ln e = 1

x→∞
12.5 Continuidade de Funções
Definição 12.7. A função f (x) diz-se contı́nua no ponto x = x0 se verificam simultaneamente as

seguintes condições:
1) A função é definida no ponto x = x0 ; isto é, existe um número f (x0 )
2) Existe limite finito de f (x) quando x tende para x0
3) lim f (x) = f (x0 ),

x→x0
Exemplo 12.19. Verifique se a função f (x) = x2 é contı́nua no ponto x0 = 2
1) A função f (x) = x2 é definida em x0 = 2 e f (2) = 4.
2) lim x2 = 4
x→2
3) lim x2 = f (2)
x→2
Concluimos deste modo que a função é contı́nua.
Observação 12.10. Se uma função não é contı́nua, dizemos que ela é Discontı́nua.
Observação 12.11. Seja f (x) uma função definida num certo intervalo e x0 pertencente a esse
intervalo. Então, se:
•
lim f (x) = f (x0 ) 6= lim f (x)
x→x−
0 x→x+
0
dizemos que ela é contı́nua a Esquerda.
•
lim f (x) = f (x0 ) 6= lim f (x)
x→x+
0 x→x−
0
dizemos que ela é contı́nua a Direita.
12.5.1 Pontos de Descontinuidade

Se num dado ponto x = x0 , a condição de continuidade é violada, então x0 chama-se Ponto de
Descontinuidade.
Exemplo 12.20. Na função

x−1
f (x) =
(x − 2)(x + 1)
é descontı́nua nos pontos x = 2, x = −1 pois esta função não está definida nestes pontos. Então
x = 2, x = −1 são pontos de descontinuidade para a função dada.
12.6 Classificação dos Pontos de Descontinuidade
12.6.1 Descontinuidade da Primeira Espécie

Se para uma função f (x) existirem limites laterais finitos e diferentes, isto é,
1) ∃ lim f (x)
x→x−
0
2) ∃ lim f (x)
x→x+
0
3) lim f (x) 6= lim f (x)

x→x−
0 x→x+
0
então o ponto de descontinuidade x = x0 chama-se Ponto de Descontinuidade da Primeira

Espécie do Tipo Salto.
Se lim f (x) = lim 6= f (x0 , ) então o ponto de descontinuidade x = x0 chama-se Ponto de
x→x−
0 x→x+
0
Descontinuidade da Primeira Espécie Eliminável ou Evitável.
Exemplo 12.21. 1) A função [vide figura (12.8)]


 x + 1, se x ≥ 2;
f (x) =
 −x, x < 2.
Figura 12.8:
é descontı́nua no ponto x = 2, Classifique o tipo de descontinuidade.
12.6.2 Descontinuidade da Segunda Espécie

Se para uma função f (x) pelo menos um dos limites laterais for ∞; a descontinuidade é da segunda
espécie.

Figura 12.9:
1
1) Investigue a continuidade da função y = , esta função é homográfica e tem a = 0, b = 1, c =
x
1, d = 0,
pelo gráfico da figura (12.9) podemos fazer as seguintes leituras
(a) lim = +∞
x→0+
(b) lim = −∞
x→0−
(c) A função é no ponto x = 0 discontinua (discontinuidade de segunda espécie).

x−1
2) Investigue a continuidade da função y = , pelo gráfico da figura (12.10) podemos
(x − 2)(x + 1)
fazer as seguintes leituras
(a) lim = −∞
x→−1−
(b) lim = +∞
x→−1+
(c) lim = −∞
x→2−
(d) lim = +∞
x→2+
(e) A função é nos pontos x = −1 e x = 2 discontinua (discontinuidade de
segunda espécie).

1) Determine os primeiros 4 termos das sucessoes seguintes:
√
(a) Un = n
µ ¶n
1
(b) Un =
2
Figura 12.10:
2) Calcule os tres termos seguintes e o temo geral das seguintes sucessoes:

1 1 1
(a) 2, 6, 9 , ...
1 1
(b) 1, 5, 9 , ...
3) Os numeros totais de diagonais que se podem titar de todos os vertices de um poligono formam
uma sucessao. Definiremos o termo geral Un desta sucessao como sendo o numero total de
diagonais de um poligono de n vertices.
(a) Explique porque esta definicao so tem sentido a partir de n = 4.

(b) Calcule os primeiros 4 termos da sucessao.
(c) Determine o termo geral da sucessao.
4) Determine, caso exista, o limite das seguintes sucessoes:

2
(a) Un = 1 − n2
(b) Un = 2n
1
(c) Un = 4n−3
2−n2
(d) Un = n
1+3n
(e) Un = 3n
5) Determine:
µ ¶
n2 1
(a) lim −
n2 − 6 n
µ ¶
n 1
(b) lim 2 + n
2
µ 2 ¶6
2n + 2
(c) lim
n2 − 1
q
(d) lim 3 27 − n1
n
(e) lim 3n3+4n
6) Calcule:
µ ¶n
n+1 2
(a) lim
n
µ ¶n
1
(b) lim 1 +
2n + 1
µ ¶
1 n
(c) lim 1 +
kn
x2 −3x+2
7) Investigue a continuidade da seguinte funcao: f (x) = x2 +x+1
.
8) Determine, caso existam, as equacoes das assimptotas das seguintes funcoes:
(a) y = tan x
1
(b) y = x2 −1
1
(c) y = (x−1)2
x2 +x
(d) y = x
1
(e) y = sin x
(f) y = 2 + √1
x
(g) y = 51−x − 5
(h) y = arctan x + 10
1
(i) y = ln |x|
9) Calcule:
2x2 −5x+8
(a) lim x2 +1
x→1
(b) lim √x−3
x→3 3−x
√
(c) lim x−2
x→4 x−4
x2 −ax
(d) lim
x→a a−x
√
x− p
(e) lim x2 −p
x→p
µ ¶
k x
(f) lim 1 +
x→∞ x
√ √
2x+1− x+1
(g) lim sin x
x→0
sin 4x
(h) lim
x→0 tan x
(i) lim sin x−tan
x
x
x→0
sin x2
(j) lim
x→0 8x
sin x
Determine se é contı́nua a funcao f (x) = |x| , f (0) = 1.
½
3x x ≤ −1
10) tem Seja f uma funcao definida por f (x) = 2 . Determini p para que a
x − x + p x > −1
funcao f seja contı́nua.
½
x2 − 1, x ≤ 0;
11) Determine se é contı́nua a funcao f (x) =
|x2 − 1|, x > 1.
Capı́tulo 13
Cálculo Diferêncial
13.1 Conceito de Derivada
Definição 13.1. Seja dada um função f (x) que é definida num certo domı́nio D. Suponhamos que
x1 e x2 são dois pontos pertencentes a D, e x2 > x1 chamaremos de incremento de f a função
dada pela expressão
∆y = f (x2 ) − f (x1 ).
Definição 13.2. Sejam x1 e x2 dois pontos pertencentes a D, e D é o domı́nio de definição de uma

função f (x)suponhamos ainda que x2 > x1 , chamaremos de incremento de x a expressão
∆x = x2 − x1 .
y
2x
f (x2 )
∆y
f (x1 )
x
x1 x2
∆x
Figura 13.1:
Observação 13.1. Na figura abaixo vamos traçar a partir do gráfico anterior um segmento que une
os pontos f (x1 ) e f (x2 )
167
y
2x
f (x2 )
f (x1 )
x
x1 x2
Figura 13.2:
Podemos ver que estamos na presença de um triângulo com pontos em (x1 , f (x1 )); (x2 , f (x1 ))
e (x2 , f (x2 )). Da trigonométria sabemos que o quociente dos catetos (oposto pelo adjacente) a um
determinado ângulo corresponde a tangente a esse ângulo; sabemos também que a tangente a um
determinado ângulo dita o coeficiente angular da hipotenusa, isto é, o grau de inclinação da hipotenusa.
A ser assim,
∆y cateto oposto
=
∆x cateto adjacente
é o coeficiente angular (declive do segmento que une f (x1 ) com f (x2 )
Observação 13.2. Vejamos o seguinte, como
∆y = f (x2 ) − f (x1 ) e ∆x = x2 − x1 ⇒ x2 = x1 + ∆x
∆y = f (x1 + ∆x) − f (x1 )
Definição 13.3. Suponhamos agora que a distância entre os pontos x1 e x2 e menor, isto é
x2 ∼
= x1 ⇒ x2 − x1 ∼
= 0 ⇒ ∆x → 0
Suponhamos ainda que nestas condições existe o limite
∆y f (x1 + ∆x) − f (x1 )

lim = lim
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
este limite é igual a derivada da função f (x) em x1 e denota-se f 0 (x1 ).
Definição 13.4. A função que determina a relacção entre os valores de x e as derivadas nesses pontos
chamamos de função derivada e denota-se f 0 (x)
Exemplo 13.1. Consideremos alguns exemplos.

1) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = 2 Vamos achar ∆y a parte.

Consideremos um x qualquer pertencente ao domı́nio de f (x). Veja que esta função é constante
, portanto f (x) = 2 e f (x + ∆x) = 2 dai teremos que
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = 22 − 22 = 0
Passemos agora ao cálculo do limite
∆y 0
lim = lim =0
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
dizemos então que
f 0 (x) = 0 e por exemplo f 0 (0) = 0; f 0 (2) = 0; f 0 (4) = 0.
2) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = x Vamos achar ∆y a parte.

Consideremos um x qualquer pertencente ao domı́nio de f (x).
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = (x + ∆x) − x = ∆x
∆y ∆x
lim = lim =1
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
dizemos então que
f 0 (x) = 1, e por exemplo f 0 (0) = 1; f 0 (2) = 1; f 0 (4) = 1.
3) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = 3x Vamos achar ∆y a parte.

∆y = f (x + ∆x) − f (x) = 3(x + ∆x) − 3x = 3∆x

· ¸
∆y 3∆x 0
lim = lim =
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x 0
levantamos a indeterminação (simplificando a expressão) teremos
∆y 3
lim = lim =3
∆x→0 ∆x ∆x→0 1
dizemos então que

4) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = 2x + 1 Vamos achar ∆y a parte.

∆y = f (x + ∆x) − f (x) = [2(x + ∆x) + 1] − (2x + 1) = 2x + 2∆x + 1 − 2x − 1 = 2∆x

∆y 2∆x
lim = lim =2
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x
dizemos então que
5) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = x2 Vamos achar ∆y a parte.

∆y = f (x + ∆x) − f (x) = (x + ∆x)2 − x2 = x2 + 2x∆x + (∆x)2 − x2 = 2x∆x + (∆x)2

· ¸
∆y 2x∆x + (∆x)2 0
lim = lim =
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x 0
∆y 2x + ∆x
lim = lim = 2x
∆x→0 ∆x ∆x→0 1
dizemos então que
f 0 (x) = 2x, e por exemplo f 0 (0) = 2 × 0; f 0 (2) = 2 × 2 = 4; f 0 (4) = 2 × 4 = 8.
6) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = x2 + 5x Vamos achar ∆y a parte.

∆y = f (x + ∆x) − f (x) = (x + ∆x)2 + 5(x + ∆x) − (x2 + 5x) =
= x2 + 2x∆x + (∆x)2 + 5x + 5∆x − x2 − 5x = (∆x)2 + 2x∆x + 5(∆x)

· ¸
∆y (∆x)2 + 2x∆x + 5(∆x) 0
lim = lim =
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x 0
∆y ∆x + 2x + 5
lim = lim = 2x + 5
∆x→0 ∆x ∆x→0 1
dizemos então que
f 0 (x) = 2x+5, e por exemplo f 0 (0) = 2×0+5 = 5; f 0 (2) = 2×2+5 = 9; f 0 (4) = 2×4+5 = 13.
7) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = x3 Vamos achar ∆y a parte.

∆y = f (x + ∆x) − f (x) = (x + ∆x)3 − x3 = x3 + 3x2 ∆x + 3x(∆x)2 + (∆x)3 − x3 =
= 3x2 ∆x + 3x(∆x)2 + (∆x)3

· ¸
∆y 3x2 ∆x + 3x(∆x)2 + (∆x)3 0
lim = lim =
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x 0
∆y 3x2 + 3x∆x + (∆x)2

lim = lim = 3x2
∆x→0 ∆x ∆x→0 1
dizemos então que
f 0 (x) = 3x2 , e por exemplo f 0 (0) = 3 × 02 = 0; f 0 (2) = 3 × 22 = 12; f 0 (4) = 3 × 42 = 48.
1
8) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = Vamos achar ∆y a parte.
x
1 1 x − x − ∆x
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = − = =
x + ∆x x x(x + ∆x)
∆x
=−
x(x + ∆x)
∆y
Calculemos também
∆x
∆x
∆y x(x + ∆x) ∆x
=− =− ;
∆x ∆x x∆x(x + ∆x)

· ¸
∆y ∆x 0
lim = lim − =
∆x→0 ∆x ∆x→0 x∆x(x + ∆x) 0
∆y 1 1
lim = − lim =− 2
∆x→0 ∆x ∆x→0 x(x + ∆x) x
dizemos então que
1 1 1 1 1
f 0 (x) = − , e por exemplo @f 0 (0); f 0 (2) = − =− ; f 0 (4) = − =− .
x2 22 4 42 16
1
9) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = Vamos achar ∆y a parte.
x2
1 1 x2 − (x + ∆x)2
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = − = =
(x + ∆x)2 x2 x2 (x + ∆x)2
x2 − x2 − 2x∆x − (∆x)2 2x∆x + (∆x)2

= = −
x2 (x + ∆x)2 x2 (x + ∆x)2
∆y
Calculemos também
∆x
2x∆x + (∆x)2
∆y x2 (x + ∆x)2 2x∆x + (∆x)2 2x + ∆x
=− =− 2 =− 2
∆x ∆x x (x + ∆x)2 ∆x x (x + ∆x)2
∆y 2x + ∆x 2x 2
lim = lim − = − 4 = − 3.
∆x→0 ∆x ∆x→0 x2 (x + ∆x)2 x x
dizemos então que
2 2 1 2 1
f 0 (x) = − , e por exemplo @f 0 (0); f 0 (2) = − =− ; f 0 (4) = − =− .
x3 23 4 43 32
√
10) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = x Vamos achar ∆y a parte.
√ √
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = x + ∆x − x
racionalizando o numerador (multiplicando pelo seu conjugado) teremos

√ √ √ √
( x + ∆x − x)( x + ∆x + x) ∆x
∆y = √ √ =√ √
x + ∆x + x x + ∆x + x
∆y
Calculemos também a parte teremos
∆x
∆y ∆x
= √ √
∆x ∆x( x + ∆x + x)
e simplificando a expressão teremos
∆y 1
= √ √
∆x ( x + ∆x + x)
∆y ∆y 1 1
lim = lim = √ √ = √ .
∆x→0 ∆x ∆x→0 ∆x ( x + ∆x + x) 2 x
dizemos então que
1 1 1 1
f 0 (x) = √ , e por exemplo @f 0 (0); f 0 (2) = √ ; f 0 (4) = √ = .
2 x 2 2 2 4 4
11) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = sin x Vamos achar ∆y a parte.
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = sin(x + ∆x) − sin x (13.1)
vamos usar as formulas trigonométricas, lembre-se que
p−q p+q
sin p − sin q = 2 sin cos (13.2)
2 2
aplicando (13.2) em (13.1) teremos

µ ¶ µ ¶
∆x 2x + ∆x
sin cos
2 2
lim 2
∆x→0 ∆x
µ ¶ µ ¶
∆x 2x + ∆x
sin cos
2 2
lim 2 .
∆x→0 ∆x
Lembre-se que
sin x
lim =1
x→0 x
então µ ¶ ¶ µ
∆x
2x + ∆x
sin cos
22
lim 2 µ ¶ =
∆x→0 ∆x
2
2
 µ ¶ 
∆x
sin µ ¶ · µ ¶¸
 2 2x + ∆x  2x + ∆x

= lim  µ ¶ × cos 
∆x→0 ∆x 2  = ∆x→0
lim 1 × cos
2
= cos x
2
12) Usando a definição de derivada determine a deriva de f (x) = cos x Vamos achar ∆y a parte.
∆y = f (x + ∆x) − f (x) = cos(x + ∆x) − cos x (13.3)
vamos usar as formulas trigonométricas, lembre-se que
p+q p−q
cos p − cos q = −2 sin sin (13.4)
2 2
aplicando (13.4) em (13.3) teremos

µ ¶ µ ¶
2x + ∆x ∆x
sin sin
2 2
lim −2
∆x→0 ∆x
µ ¶ µ ¶
2x + ∆x ∆x
sin sin
2 2
lim −2 .
∆x→0 ∆x
Lembre-se que
sin x
lim =1
x→0 x
então
µ ¶ µ ¶
2x + ∆x ∆x
sin sin
2 2
lim −2 µ ¶ =
∆x→0 ∆x
2
2
 µ ¶ 
∆x
µ ¶ · µ ¶¸
 sin 2 2x + ∆x  2x + ∆x

= − lim  µ ¶ × sin 
∆x→0 ∆x 2  = − ∆x→0
lim 1 × sin
2
= − sin x
Observação 13.3. Segundo a definição podemos calcular a derivada de qualquer função, muito em-
bora não seja tão fácil para algumas funções um pouco mais complicadas. Existem no entanto um
conjunto de formulas e regras que ajudam a determinação da derivada de qualquer função.
13.2 Derivação por Tabela

Vamos a seguir apresentar um conjunto de regras que podem ser usadas para a derivação, estas regras,
auxiliam-se à tabela de derivadas
13.2.1 Regras de Derivação

Seja x ∈ R, p é uma constante real , f, g, t são funções de x então cumpre-se o seguinte:
1)
x0 = 1. (13.5)
2)
t(x) = xp ⇒ t0 (x) = pxp−1 . (13.6)
3)
t(x) = pf (x) ⇒ t0 (x) = pf 0 (x). (13.7)
4)
t(x) = f (x) + g(x) ⇒ t0 (x) = f 0 (x) + g 0 (x). (13.8)
5)
t(x) = f (x) × g(x) ⇒ t0 (x) = f 0 (x)g(x) + g 0 (x)f (x). (13.9)
6)
f (x) f 0 (x)g(x) − g 0 (x)f (x)
t(x) = ⇒ t0 (x) = . (13.10)
g(x) g 2 (x)
7)
t(x) = f (g(x)) ⇒ t0 (x) = f 0 (g(x))g 0 (x). (13.11)
13.2.2 Tabelas de Derivação

Seja x ∈ R, p é uma constante real , f, g, t são funções de x então cumpre-se o seguinte:
1) t(x) = p ⇒ t0 (x) = 0.
√ 1
2) t(x) = x ⇒ t0 (x) = √ , x > 0.
2 x
3) t(x) = sin x ⇒ t0 (x) = cos x.
4) t(x) = cos x ⇒ t0 (x) = − sin x.

1
5) t(x) = tan x ⇒ t0 (x) = .
cos2 x
1
6) t(x) = cot x ⇒ t0 (x) = − .
sin2 x
1
7) t(x) = arcsin x ⇒ t0 (x) = √ , (−1 < x < 1).
1 − x2
1
8) t(x) = arccos x ⇒ t0 (x) = − √ , (−1 < x < 1).
1 − x2
1
9) t(x) = arctan x ⇒ t0 (x) = .
1 + x2
1
10) t(x) = arcctgx ⇒ t0 (x) = − .
1 + x2
11) t(x) = ax ⇒ t0 (x) = ax ln a, (a > 0).
12) t(x) = ex ⇒ t0 (x) = ex ln e = ex .

1
13) t(x) = ln x ⇒ t0 (x) = , (x > 0).
x
1
14) t(x) = loga x ⇒ t0 (x) = , (x > 0, a > 0).
x ln a
Exemplo 13.2. Iremos em seguida apresentar alguns exemplos da aplicação das regras e tabelas de
derivadas.
1) Derive y = x5 − 4x3 + 2x − 3
Como estamos na presença de um polinómio podemos derivar monómio a amonómio auxiliando-
nos da regra (13.8) e (13.6) teremos
y 0 = 5x4 − 4 × 3x2 + 2 = 5x4 − 12x2 + 2.

2) Derive y = ax2 − bx + c, a 6= 0.
derivaremos monómio a amonómio auxiliando-nos da regra (13.8) e (13.6) teremos
y 0 = 2ax − b.
2x + 3
3) Derive y =
x2
− 5x + 5
Estamos na presença de uma fracção, auxiliando-nos da regra (13.10) teremos
2(x2 − 5x + 5) − (2x − 5)(2x + 3) −2x2 − 6x + 25

y0 = = .
(x2 − 5x + 5)2 (x2 − 5x + 5)2
4) Derive y = 5 sin x − 4 cos x

Temos que derivar funções trigonométricas, auxiliamo-nos na regra (13.7) e (13.8), teremos
y 0 = 5 cos x − 4 × (− sin x) = 5 cos x + 4 sin x.
5) Derive y = x2 arctan x
Auxiliados na regra (13.9) teremos
x2
y 0 = 2x arctan x + .
x2 + 1
6) Derive y = x6 ex
Trata-se da derivada de producto que contém função exponêncial. Auxilamo-nos a regra (13.9)
teremos
y 0 = 6x5 ex + x6 ex .
7) Derive y = ex arcsin x
Trata-se da derivada de producto que contém função exponêncial e trigonométrica. Auxilamo-
nos a regra (13.9) teremos
ex
y 0 = ex arcsin x + √ .
1 − x2
8) Derive y = ln x lg x
Trata-se da derivada de producto que contém função logarı́tmica. Auxilamo-nos a regra (13.9)
teremos
lg x ln x
y0 = + .
x x ln 10
9) Derive y = (1 + 2x)50
Estamos na presença de uma função composta. Auxilamo-nos a regra (13.11) teremos
y 0 = 50(1 + 2x)49 (1 + 2x)0 = 50(1 + 2x)49 2 = 100(1 + 2x)49 .

µ ¶4
3x + 1
10) Derive y =
5
teremos
µ ¶3 µ ¶0 µ ¶3 µ ¶ µ ¶
3x + 1 3x + 1 3x + 1 3 12 3x + 1 3
y0 = 4 =4 = .
5 5 5 5 5 5
√
11) Derive y = 1 − x2
Estamos na presença de uma função composta. Auxilamo-nos a regra (13.11) teremos
(1 − x2 )0 −2x x
y0 = √ = √ = −√ .
2 1−x 2 2 1−x 2 1 − x2
12) Derive y = (2 − 3 sin 2x)6

teremos
y 0 = 6(2 − 3 sin 2x)5 (2 − 3 sin 2x)0 = 6(2 − 3 sin 2x)5 (−3 cos x)(2x)0 =
= −18(2 − 3 sin 2x)5 cos x × 2 = −36(2 − 3 sin 2x)5 cos x.
√
13) Derive y = 1 − arctan x
teremos ¶ µ
1
−
(1 − arctan x)0 1 + x2
y0 = √ = √ =
2 1 − arctan x 2 1 − arctan x
1
=− √ .
(1 + x2 )(2 1 − arctan x)
µ ¶
x
14) Derive y = arcsin √
1 + x2
µ ¶0
x
√
1 + x2
y0 = s µ ¶2 (13.12)
x
1− √
1 + x2
Simplificando esta expressão teremos
µ ¶0
x
√ µ ¶0 p
1 + x2 x
y0 = r = √ 1 + x2 (13.13)
1 1 + x2
1 + x2
Supondo que
x
y1 = √
1 + x2
calculamos y10
√ (1 + x2 )0 √ 2x2
µ ¶0 1 + x2 − x × √ 1 + x2 − √
x 2 1 + x2 2 1 + x2
y10 = √ = = (13.14)
1 + x2 1 + x2 1 + x2
simplificando esta expressão (achando mmc no numerador) teremos
1
y10 = √ (13.15)
(1 + x2 ) 1 + x2
Aplicando (13.15) em (13.13) teremos
1
y0 =
1 + x2
15) Derive y = arctan ln x

1
Sabendo que (arctan t)0 = então:
1 + t2
(ln x)0 1
y0 = 2 =
1 + ln x x(1 + ln2 x)
13.2.3 Exercicios Propostos

Determine a derivada das seguintes funções
x
1) y = sin3 5x cos2
3
11 4
2) y = − 3
−
2(x − 2) x−3
15 10 1
3) y = − 5
− 4
−
4(x − 3) 3(x − 3) 2(x − 3)2
x7
4) y =
7(1 − x3 )5
√
2x2 − 2x + 1
5) y =
x
x
6) y = √
2
2x − 2x + 1
x
7) y = √
a a2 + x2
2
x3
8) y = p
3 (1 + x2 )3
2√3 18 √ 9 √3 6 √
9) y = x2 + x 6 x + x x2 + x3 5 x
3 7 5 13
1 p 1 p
10) y = 3 (1 + x3 )8 − 3 (1 + x3 )6
8 5
r
4 x−1
11) y = 4
5 x+3
12) y = x5 (b − 3x4 )5
µ ¶
a + bxn k
13) y =
a − bxn
9 4 2 7
14) y = − + −
7(x − 3)4 (x − 3)3 (x + 2)2 (x − 3)3
√
15) y = (a − x) a + x
p
16) y = (x − a)(x − b)(x − c)(x − d)
p √
17) y = 7 x + 5 x
√
18) y = (2x + 1)(3x − 2) 3x − 5
1
19) y = √
2ax − x4
√ √
20) y = ln( 3 1 + ax − 3x) − ln( 1 + ex + loga x)
cos3 x(3 cos4 cos5 x − 5)
21) y =
15
(tanx −1)(tan4 x + 7 tan5 x − arctan x)
22) y =
3 tan3 x
23) y = tan( cos3 x)
1
24) y = sin x2
2
25) y = sin7 (x − 2 cos x4 )
26) y = 4 sin x cos2 x2 + sin x2

tan3 x
27) y = − tan x + x
3
cos x 4
28) y = − + cot x
4 sin4 x 3
p
29) y = a sin2 x + b cos x2
x sin α
30) y = arctan
1 + x cos β
31) y = sinx a
√6
32) y = eax+b
2
33) y = ecos x
√ √
34) y = cos xa sin x
√
35) y = ln(x + a2 + x2 )
√ √
36) y = x − 2 x + 2 ln(1 + 5 x
x
37) y =
ln3 x
x−2
38) y = ln cos
x2
(x − a)2
39) y = ln
x3 + b
40) y = ln ln ln ln x
Observação 13.4. 1)
2) Estudo da Primeira Derivada
(a) Se a primeira derivada de f (x) for posetiva numa região do domı́nio da função f (x), então
a função é crescente nessa região.
(b) Se a primeira derivada de f (x) for negativa numa região do domı́nio da função f (x), então
a função é decrescente nessa região
(c) Se a primeira derivada de f (x) for igual a zero num determinado ponto do domı́nio da
função f (x), então a função atinge um máximo relactivo ou local nesse ponto.
3) Estudo da Segunda Derivada
(a) Se a segunda derivada de f (x) for posetiva numa região do domı́nio da função f (x), então
a função tem concavidade virada para cima nessa região.
(b) Se a segunda derivada de f (x) for negativa numa região do domı́nio da função f (x), então
a função tem concavidade virada para baixo nessa região
(c) Se a segunda derivada de f (x) for igual a zero num determinado ponto do domı́nio da
função f (x), então a função tem uma inflexão nesse ponto.
Veja os exercı́cios resolvidos.
13.3 Exercı́cios Resolvidos
1) Consideremos a função f (x) = x2 − 1,
(a) ache a primeira e segunda derivadas.
(b) Estude a monotonia e a concavidade de f (x)
Resolução
Usando as regras de derivação teremos
f 0 (x) = 2x f 00 (x) = 2
Vamos esboçar no mesmo gráfico as três funções

x2 − 1
2x
Figura 13.3:
Da Leitura do gráfico e dos nossos conhecimentos sobre diferenciação tiramos as seguintes con-
clusões
• A função dada é quadrática com valor de a posetivo (concavidade virada para cima).
• A função tem um mı́nimo igual a -1 quando x = 0,
• A função derı́vada tem zero no ponto onde a função f (x) atinge um extremo relactivo
(mı́nimo).
• A segunda derivada é posetiva e igual a 2, por isso a concavidade da parábola é virada para
cima.
• A primeira derivada de f (x) é negativa no intervalo ] − ∞; 0[ e nesse intervalo a função
f (x) é decrescente.
• A primeira derivada de f (x) é posetiva no intervalo ]0; +∞[ e nesse intervalo a função f (x)
é crescente.
2) Consideremos a função f (x) = x3 − 3x2 + 2x,
(a) ache a primeira e segunda derivadas.

(b) Estude a monotonia e a concavidade de f (x)
(c) Determine os seus extremos relactivos
Resolução
Usando as regras de derivação teremos
f 0 (x) = 3x2 − 6x + 2 f 00 (x) = 6x − 6
Vamos esboçar no mesmo gráfico as três funções, f (x), f 0 (x), f 00 (x)

3x2 − 6x + 2
x3 − 3x2 + 2x
6x − 6
Figura 13.4:
Da Leitura do gráfico e dos nossos conhecimentos sobre diferenciação tiramos as seguintes con-
clusões
• A função dada é cúbica e por isso tem 3 raizes, xa = 0, xb = 1, xc = 2.

• A função derivada f 0 (x) = 3x2 − 6x + 2 tem concavidade virada para cima, tem zeros
1 1
nos pontos x1 = 1 − √ e x2 = 1 + √ onde a função f (x) atinge extremo relactivo
3 3
(máximo em x1 ) e (mı́nimo em x2 ). Veja que estes extremos são mesmo relactivos, pois
1
não é verdade que o máximo valor que a função toma é atingido em 1 − √ e também não
3
1
é verdade que o mı́nimo valor que a função toma é atingido em 1 + √ .
3
µ ¶
1
• A função f (x) tem um mı́nimo relactivo (local) igual a f 1 + √ .
3
µ ¶
1
• A função f (x) tem um máximo relactivo (local) igual a f 1 − √ .
3
• A segunda derivada é uma função linear que é negativa quando x < 1 onde a concavidade
de f (x) é virada para baixo.
• A segunda derivada é posetiva quando x > 1 onde a concavidade de f (x) é virada para
cima.
• No ponto x = 1 a concavidade de f (x) não está virada para cima nem para baixo, dizemos
então que é o ponto de inflexão, e é ai onde f 00 (x) = 0.
x2 − 4
3) Faça o estudo completo da seguinte função y =
x2 + 1
Resolução
Antes de mais vamos recordar que o estudo completo da função é um processo constituido por
seguintes passos:
• Determinação do Domı́nio da função.

• Determinação dos zeros da função.
• Determinação de f 0 (x) e f 00 (x).

• Determinação dos zeros da primeira (extremos relactivos) e segunda derivada (pontos de
inflexão).
• Determinação das assimptotas.
• Estudo do sinal (com base no sinal da primeira derivada).
• Estudo da concavidade da função (com base no sinal da segunda detivada).
• Esboço gráfico.
(a) Determinação do Domı́nio da função.
x2 − 4
f (x) = , Df : x ∈ R
x2 + 1
veja que o denominador não é igual a zero para qualquer valor de x ∈ R.
(b) Determinação dos zeros da função.
Para determinarmos os zeros da função teremos
x2 − 4
f (x) = 0 ⇒ = 0 ⇒ x2 − 4 = 0 ⇒ x = ±2.
x2 + 1
(c) Determinação de f 0 (x) e f 00 (x).
i.
(x2 − 4)0 (x2 + 1) − (x2 − 4)(x2 + 1)0 2x(x2 + 1) − 2x(x2 − 4)
f 0 (x) = = =
(x2 + 1)2 (x2 + 1)2
2x(x2 + 1 − x2 + 4) 10x
= 2 2
= 2
(x + 1) (x + 1)2
ii. £ ¤0
00 10x (10x)0 (x2 + 1)2 − 10x (x2 + 1)2
f (x) = 2 = =
(x + 1)2 (x2 + 1)4
£ ¤
10(x2 + 1)2 − 10x 2(x2 + 1)2x 10(x2 + 1)2 − 40x2 (x2 + 1)
= = =
(x2 + 1)4 (x2 + 1)4
10(x2 + 1)[x2 + 1 − 4x2 ) 10(x2 + 1)(1 − 3x2 )

= =
(x2 + 1)4 (x2 + 1)4
(d) Determinação dos zeros da primeira derivada (extremos relactivos) e segunda derivada
(pontos de inflexão). Vamos determinar os zeros da primeira e segunda derivada
i.
10x
f 0 (x) = 0 ⇒ 2 = 0 ⇒ 10x = 0 ⇒ x = 0
(x + 1)2
ii.
10(x2 + 1)(1 − 3x2 )
f 00 (x) = 0 ⇒ = 0 ⇒ 10(x2 + 1)(1 − 3x2 ) ⇒ 1 − 3x2 = 0
(x2 + 1)4
1 1
⇒ −3x2 = −1 ⇒ x2 = ⇒ x = ±√
3 3
(e) Determinação das assimptotas.
i. A função dada nao tem assimptotas verticais. Veja que ela tem o domı́nio x ∈ R.
e não só.
@a tal que lim f (x) = ∞
x→a
ii. Determinemos as assimptotas horizontais (versos - oblı́quas) Vamos achar
f (x) x2 − 4 h∞i
k1 = lim = lim =
x→+∞ x x→+∞ (x2 + 1)x ∞
Procuramos levantar a indeterminação
x2 1
k1 = lim = lim = 0.
x→+∞ x3 x→+∞ x
x2 − 4
b1 = lim [f (x) − k1 x] = lim = 1.
x→+∞ x→+∞ x2 + 1
dai temos que a assimptota obliqua é igual a
y = k1 x + b1 = 0x + 1 = 1
neste caso temos o caso particular de assiptota obliqua que é (assimptota horizon-
tal).
Achemos h∞i
f (x) x2 − 4
k2 = lim = lim =
x→−∞ x x→−∞ (x2 + 1)x ∞
Procuramos levantar a indeterminação
x2 1
k2 = lim 3
= lim = 0.
x→−∞ x x→−∞ x
x2 − 4
b2 = lim [f (x) − k2 x] = lim = 1.
x→−∞ x→−∞ x2 + 1
dai temos que a assimptota obliqua é igual a
y = k2 x + b2 = 0x + 1 = 1.
neste caso temos o caso particular de assiptota obliqua que é (assimptota horizon-
tal).
Vemos que neste caso, a função tem somente uma assimptota, que é a recta y = 1.
(f) Estudo do sinal (com base no sinal da primeira derivada). A primeira derivada é
10x
f 0 (x) = .
(x2 + 1)2
Esta função é negativa a esquerda de zero(f (x) é decrescente a direita de zero). f 0 (x)
é posetiva a direita de zero (f (x) é crescente a direita de zero).
(g) Estudo da concavidade da função (com base no sinal da segunda detivada).
10(x2 + 1)(1 − 3x2 )

f 00 (x) =
(x2 + 1)4
ao estudarmos o sinal desta função vamos somente estudar o sinal de (1 − 3x2 ) pois os
outros factores são sempre posetivos. teremos
1 1
x ∈] − ∞; − √ [∪] √ , +∞[ f 00 (x) < 0 concavidade virada para baixo
3 3
e
1 1
x ∈] − √ ; √ [ f 00 (x) > 0 concavidade virada para cima
3 3
(h) Esboço gráfico.
Figura 13.5:
13.4 Exercı́cios de Aplicação

1) Seja dada a função f (x) = x2 − x.
0 ∆y
(a) Determine f (x) pelo cálculo de lim .
∆x→0 ∆x
(b) Determine a equação da tangente ao grafico em (−3, 12).
(c) Determine o ponto em que a inclinação do grafico é igual a:
i. 4
1
ii.
2
iii. −2
2) Calcule a derivada das funções seguintes:
(a) y = x7
√
(b) y = x2 3 x
√
x5
(c) y = √
x x
3) Calcule a inclinação do grafico da função y = x4 nos pontos (2, 16) e (−1, 1).
5
4) Seja f (x) = x5 . Para que valores de x, a derivada é igual a ?
16
√
5) Seja f (x) = x.
(a) Desenhe o grafico da função.

(b) Calcule lim f (x)
x→0+
0
(c) Investigue lim f (x)
x→0+
1
(d) Determine o ponto de tangencia com a equação y = x +
4
6) Determine as derivadas das funções seguintes:
1 3
(a) y = x3 − x2 + 5x
2 4
√
(b) y = (x2 − 5)(x + 2 x)
(c) y = (x + 1)(x + 2)(x + 3)
√
1− x
(d) y = √
1+ x
7) Seja f (x) = 2x2 + 2.
(a) Determine os pontos de intersecção do grafico com os eixos de x e dos y.

0
(b) Determine f (x).
3
(c) Determine os pontos do grafico em que a tangente tem coeficiente angular igual a .
2
(d) Desenhe o grafico de f .
8) Seja, agora, g(x) = 2x3 + x2 + x + 2.
(a) Resonda às mesmas perguntas que no exercicio anterior.

(b) Determine os pontos do grafico em que a tangente é paralela a recta y = x.
(c) Desenhe o grafico de g.
9) Calcule as derivadas das seguintes funções:
(a) y = (3x2 − 5x + 8)4

sµ ¶2
3 1
(b) y = x−3
2
√ 2
(c) y = 9x2 + 4 + √
9x2 + 4
"µ ¶2 #2
1
(d) y = +x
x−1
r
x+1
(e) y =
x−1
x
(f) y = √
x2 + 25
10) Determine a equação da tangente ao grafico de f (x) para o valor dado de x :
(a) f (x) = (3x2 + 1)2 ; x = −1

1
(b) f (x) = ; x=1
(2x − 1)2
11) Das seguintes funções, determine:
(a) os intervalos de variação da função;

(b) as coordenadas dos pontos maximo, minimo e de inflexao.
(c) o coeficiente da tangente no ponto de inflexao.
i. f (x) = 2 + (x − 1)3
ii. f (x) = x3 − 3x2 + 2
√
iii. f (x) = 3 x
x2
iv. f (x) =
x−1
(d) Classifique a paridade as funções seguintes:
i. y = |x|
1
ii. y =
x
x2 − x
iii. y = 2
x +1
p
iv. y = |x2 + 1|
(e) Faca o estudo das seguintes funções:
i. y = −x3 − 6x2 − 9x
x2 − 4
ii. y = 2
x +1
12) Dum rectangulo de cartolina de de 10dm de 16dm faz-se uma caixa (sem tampa) cortando 4
quadrados iguais nos 4 vertices.
(a) Determine a derivada da formula do volume.

(b) Para que valor do lado dos 4 quadrados recortados o volume é maximo e quanto é esse
volume?
(c) Desenhe o grafico do volume em função ao lado dos quadrados referidos anteriormente.
13) Um papel rectangular de area 2m2 vai-se imprimir. As partes que se nao imprimem sao as
bordas de 20cm abaixo e acima e as bordas de 15cm e esquerda e a direita. Quais sao as
dimensoes do papel para uma area impressa maxima?
· ·
2 1 1
14) Seja f (x) = x − x; x ∈ , +∞
2 4
(a) Determine o dominio e o contradominio da sua função inversa g.
(b) No grafico de g situa-se P(p,1). Calcule p.
(c) Determine a equação da tangente ao grafico em p.
15) f (x) = sin x + cos x.
(a) Calcule a derivada de f.

(b) Determine os zeros de f.
(c) Determine os extremos de f.
(d) Desenhe o grafico de f.
16) Responda às mesmas perguntas do exercicio precedente para a função f (x) = sin2 x.
17) f (x) = arctan x.
(a) Desesnhe o grafico de f.

1
(b) Calcule as coordenadas dos pontos em que a tangente tem declive igual a . Nn figura,
4
desenhe essas tangentes.
(c) Determine os valores possiveis dos coeficientes angulares das tangentes ao grafico de f.
18) Determine as derivadas das seguintes funções:
(a) y = sin 3x
(b) y = − cos(−6x + 3)
(c) y = 4 cos2 (3x − 1)
(d) y = cos x3
(e) y = arcsin(x2 + 3x)
1
(f) y =
arccos(3x + 1))
µ ¶−x+7
2
(g) y =
3
(h) y = ln(x − 4)
(i) y = log2 (3x + 5)
q
(j) y = 3 log24 (sin 3x)
(k) y = π π
(l) y = lg x2 × lg 8
√ √
(m) y = sin ex + sin e x

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Conteúdo

8 Função Logaritmica e Exponêncial 90

9 Função Homográfica E Modular 104

10 Trigonometria Elementar 121

11 Funções E Equações Trigonométricas 133

12 Sucessão e Limites de Sucessões; Limite de Funções 145

12.1.6 Formas Indeterminadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

13 Cálculo Diferêncial 167

Matemática passo por passo

Da Teoria Á Prática - Construı́mos O Instinto No Saber

Autor: Dr. Betuel de Jesus Varela Canhanga

Maputo, Fevereiro de 2007

Dr. Betuel de Jesus Varela Canhanga

Definição 1.1. Conjuntos e elementos- O conjunto é um conceito fundamental em todos os ramos

Exemplo 1.1. Vejamos seguintes exemplos de conjuntos e seus elementos

1) Os números 1, 3, 7, 10 podem ser vistos como elementos de um conjunto.

2) As soluções da equação x3 + 3x − 1 = 0 são elementos de um conjunto.

3) As vogais do alfabeto português são elementos de um conjunto.

4) Os estudantes que faltam as aulas, são elementos de um conjunto.

5) Maputo, Gaza, Inhambane, Zambézia, Cabo Delgado; são elementos de um conjunto.

A = {2, 4, 6, 8, ...} B = {1, 3, 5, 7, 9, ...} C = {maputo, pemba, xai − xai, lichinga}

Os elementos de um conjunto designam-se com letras minusculas

10) ] cardinal ]{1, 4} = 2

1.1.3 Relacções de Pertença

• Quando um elemento a faz parte de um determinado conjunto A, diz se que a pertence a A.

Exemplo 1.4. Seja A = {a, b, c, d, e, f }, Dizemos que A é um conjunto e a, b, c, d, e, f são elementos

1.1.4 Formas de definição de um conjunto

Exemplo 1.5. O conjunto A está representado por extensão

1.1.5 Conjuntos Finitos e Conjuntos Infinitos

Exemplo 1.7. Vejamos seguintes exemplos.

1) O Conjunto formado por capitais provinciais de Moçambique

2) O Conjunto formado pelos estudantes desta turma

3) O Conjunto de números naturais menores que 1000000

Exemplo 1.8. Vejamos seguintes exemplos.

1) O Conjunto formado por números entre 1 e 3.

2) O Conjunto de números naturais maiores que 1000000

1.1.6 Igualdade de Conjuntos

Exemplo 1.9. Vejamos seguintes exemplos.

• A = {1, 2, 3, 4} e B = {2, 3, 1, 4} são conjuntos iguais

• Seja A = {x : x2 + 4x + 4 = 0}, B = x : x + 2 = 0, e C = {−2} são conjuntos iguais.

1.1.7 Conjunto Nulo ou Conjunto Vazio

Exemplo 1.10. Vejamos seguintes exemplos.

• O conjunto formado pelas soluções da equação x2 + 1 = 0

1.1.8 Conjunto Universo ou Universal

Exemplo 1.11. Vejamos seguintes exemplos

• Em Geometria plana o conjunto Universal é o conjunto de todos os pontos do espaço.

• O Conjunto Universal do conjunto de estudantes desta turma é o conjunto de todos estudantes

Exemplo 1.12. Veja seguintes exemplos

• Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}, o conjunto A é subconjunto do conjunto B.

• O conjunto de capitais provinciais do Sul de Moçambique é um subconjunto de capitais provin-

– N- Conjunto de números naturais

– Z- Conjunto de números inteiros

– Q- Conjunto de números racionais

– R- Conjunto de números reais

2) O conjunto A está contido em B

1) O conjunto A não é subconjunto de B

2) O conjunto A não está contido em B

3) Existe em A pelo menos um elemento que não faz parte de B

4) O conjunto B não contém A

Observação 1.2. Atenção:

1.1.10 Conjunto de conjunto

Exemplo 1.13. Vejamos seguintes exemplos

1) O conjunto A = {{a, b}, {c}, {a, e}} é um conjunto de conjuntos.