Educación Ambiental Para la Vida

“Casita de Colores” es una institución educativa privada de educación inicial, que brinda los servicios
de cuna, jardín y guardería. Está ubicado en la urbanización Santa Rosa 215, en el distrito de
Wanchaq de la ciudad del Cusco.

Para trabajar un sistema de gestión de residuos sólidos es importante considerar la formación

continua de los estudiantes, la misma que debe ser brindada por los maestros día a día en las aulas
de clase, a través del desarrollo de una adecuada propuesta curricular que busque desarrollar las
capacidades de los niños y jóvenes para que estos estén preparados para enfrentar cualquier
situación problemática que se las presenta en la vida.

La institución educativa cumple parcialmente con lo estipulado en la malla curricular, si bien es

cierto hay un interés por parte de la plana docente de desarrollar acciones que estimulan en los
niños la cultura del reciclaje, estas solo se quedan en las aulas y no se llevan a la práctica. Creemos
que la propuesta curricular debe ser desarrollada de tal manera que genere conciencia en los niños
y esta sea sostenida en la familia y con el pasar del tiempo.

Para poder hacer frente al problema de los residuos sólidos en las instituciones educativas , se debe
tomar una serie de acciones encaminadas , entre otras cosas, a reducir la cantidad de residuos que
producimos , reusar al máximo los productos que consumimos y reciclar todo lo que se pueda , en
la institución educativa que se ha evaluado el conocimiento frente al cuidado ambiental es
meramente teórico , no se realizan acciones que marquen una diferencia significativa que genere
conciencia en los niños , creemos que todo se origina con el ejemplo y una vez hemos llevado a cabo
estas buenas prácticas ambientales , recién , podemos considerar q nuestra alternativa educativa
será exitosa.

La institución educativa no realiza el Diagnostico Preliminar Administrativo, después del análisis que
hemos realizado creemos que esta es la mejor herramienta propuesta por la curricula, este
instrumento ayuda a identificar y priorizar los problemas ambientales que existen en la institución
educativa y la comunidad en general. Este diagnóstico permite que se pueda identificar la situación
de partida en la que se encuentra la institución para poder mejorarla.

Es un reconocimiento de las potencialidades, los problemas, sus causas y efectos. Los resultados de
este diagnóstico sitúan para mejorar el plan educativo institucional (PEI) y para mejorar el Plan
Educativo institucional (PEI) y para incorporar la problemática ambiental en el Plan Curricular de la
institución y del aula, además es un insumo importante para que la comunidad educativa plantee
alternativas de solución viables y propuestas coherentes.