Projeto Socialização para Educação Infantil

JUSTIFICATIVA:

O projeto tem como finalidade propiciar a criança uma acolhida fraterna, valorizando sua presença na escola. Sendo assim, a socialização da criança
desenvolve-se harmoniosamente adquirindo superioridade sob o ponto de vista da independência, confiança em si, adaptabilidade e rendimento
intelectual.

Caberá a nós educadores, estimular e orientar a criança, considerando os estágios de seu desenvolvimento, aceitando-a e desafiando-a a pensar. O
ambiente escolar contribuirá para o seu desenvolvimento global, estará, certamente favorecendo a aproximação da criança à realidade escolar.

ÁREAS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA;

Objetivos:

 Ouvir , reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)
 Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.
 Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro.
 Criar, registrar e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.
 Criar, oralmente, textos diversos.

Atividades:

 Roda de conversa para a apresentação da professora.

 Dinâmica de socialização: Em roda, Explicar aos alunos que será dada uma oportunidade para que aprendam mais uns dos outros.
Com uma bola os alunos deverão passar a bola um para o outro o aluno que estivar com a bola deverá dizer seu nome e revelar algo diferente sobre si (uso lente de
contato, por exemplo, ou tenho um cachorro) e o que mais gosta de fazer.
  Entrega dos crachás de identificação. Falar com as crianças sobre a importância de se usar o crachá nos primeiros dias de aula.

II.MATEMÁTICA;
Objetivos:

ü Comparar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

ü Descobrir e descrever as propriedades físicas (atributos) de objetos, pessoas e substâncias

Atividades:

 Em roda cada aluno irá ao centro da rodinha e a turma oralmente descreverá alguma característica física do colega.
 Comparar objetos da sala de Aula, identificando semelhanças e diferenças.
 A professora pegará um objeto e solicitará que cada criança pegue ou encoste-se a um objeto com a mesma cor, daquele em destaque com a professora.
 Pedir que os alunos observem os colegas e dar as mãos para algum que possua alguma característica igual.
III. NATUREZA E SOCIEDADE;
Objetivos:

 Explorar o corpo em diferentes posições do espaço.

 Assegurar a sua identidade no ambiente físico e social da instituição escolar.
 Participar da organização social da turma.
 Criar e respeitar regras de convivência em interação com o grupo.
 Interagir no grupo, com base no respeito mútuo e na cooperação

Atividades:

 “Seu Mestre Mandou”, sugerindo posições para fazerem: ficarem sentados, ficarem em pé, de joelhos, deitados, engatinhar pela sala (sem derrubar o
mobiliário.).
 Levar a turma a passear pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e tirarem dúvidas.
 Apresentar e organizar os cantinhos, arrumando o espaço físico, procurando enfatizar a importância da constante organização para que possamos aproveitar
ao máximo todas as oportunidades.
 Roda de conversa sobre o que os alunos esperam da escola e de como será no ano letivo fazendo registro no blocão.
 Conversar sobre os hábitos e atitudes que os alunos deverão ter durante o ano fazendo o registro no blocão.
 Apresentar as regras da sala de aula. Explicar o que cada uma significa e fixar na parede para que possam sempre ser lembradas.
 Apresentação da rotina da sala. Explicar o que cada uma significa e fixa na parede.

MOVIMENTO;

Objetivos:

 Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

 Estimular para que os alunos tenham uma boa aceitação pela escola, professora e colegas da turma.
Atividades:

 PÁRA A BOLA: em circulo, as crianças ficarão sentadas e ao som da música a bola será passada, quando a música parar, quem estiver com a bola na mão
deverá pagar uma prenda.
 CORRIDA DOS ANIMAIS: marcar com giz de quadro linhas de saída e de chegada. Dado um sinal, as crianças deverão atravessar a caminho delimitado, da
forma como o animal se locomove.
 ARRANJE UM PAR: de mãos dadas, formar pares com exceção de um participante que fique sozinho. Correr aos pares, e a um sinal combinado, largar às
mãos e procurar outro par. A criança que está sozinha deverá aproveitar e arrumar outro par.
 SIGA O CHEFE: formar duas fileiras, onde as crianças dançarão e andarão em fileira. O primeiro criará um movimento e ao som combinado, quem está em
primeiro lugar passa a ser o último lugar e este cria um novo movimento que, todos deverão imitar.
 DANÇA DA CADEIRA: Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma
música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem
sentar na última cadeira.
 CORRE COTIA: As crianças formam uma roda e sentam no chão, menos uma.. A criança que sobrou corre pelo lado de fora da roda com o lenço na mão, ao
ritmo da ciranda:
Corre cotia
Na casa da tia
 Corre cipó
Na casa da avó

Lencinho na mão
Caiu no chão
Moça(o) bonita(o) do meu coração

Criança: Posso jogar?

Roda: Pode!
Criança: Ninguém vai olhar?
Roda: Não!

Neste momento, as crianças da roda abaixam a cabeça e tapam os olhos com as mãos. A criança que está fora da roda deixa cair o lencinho atrás de
alguma outra que esteja sentada. Quando esta perceber, começa o pega-pega entre as duas. Quem está com o lenço é o pegador. O lugar vazio da
roda é o pique.. Quem perder, fica fora da roda (ou dentro) e a brincadeira recomeça.

V.ARTES;
Objetivos:

 Produzir , coletivamente, projetos artríticos relacionados a uma tema gerador.

Atividades:

 Atividades de artes utilizando os materiais escolares.

VI.MÚSICAS;
Objetivos:
 Ouvir cantar e dançar musicas diversas.

Atividades:

 Cantar com as crianças músicas infantis, permitindo a socialização e desinibição.