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RESUMO
ABSTRACT
Given the need to strengthen educational processes to make them more inclusive and
democratic, it is questionable whether the Assistive Technology offers possibilities for the
practical intervention of clinical educational psychology. This article general objective: to
analyze the applicability of the resources of Assistive Technology in clinical pedagogical
intervention, while the specific seek to identify what has to be the Assitiva Technology, verify
the principles that guide the pedagogical intervention clinic and show how resources Assitiva
Technology they can be used in this intervention process. The methodology was based on the
literature, qualitative and inductive approach, based on the authors: Neves (2005), Menezes
(2007), Faria e Silva (2010) and Galvão Filho (2012). It is hoped that this study may
1
Pós - Graduanda em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Evangélica do Meio Norte –
FAEME.
2
Professora especialista em Docência do Ensino Superior, Supervisão Educacional, Educação Especial e
Tecnologias de Gestão em Redes, orientadora do curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade
Evangélica do Meio Norte – FAEME.
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1 INTRODUÇÃO
Muito se discute sobre as questões de acessibilidade, visto que ela deve se estender a
cada um dos indivíduos integrantes da sociedade sem distinção. O termo acessibilidade se
origina do latim – accessibilitate, que significa qualidade de ser acessível, facilidade na
aproximação, no trato ou na obtenção. Tomando como referencia esta definição conceber a
acessibilidade como o exercício pleno de direitos e de participação na sociedade de forma
igualitária das pessoas que tenham ou não alguma necessidade especial.
A Tecnologia Assitiva trata-se de um termo recentemente utilizado para designar
todos os recursos e serviços direcionados a promoção e/ou ampliação de habilidades
funcionais de pessoas com deficiência como intuito de proporcionar-lhes independência e
garantir-lhes inclusão nos mais variado segmentos da sociedade. Sobre o seu surgimento
afirma-se que:
O Comitê de Ajudas Técnicas – CAT (2007), no uso de suas atribuições define que:
"Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que
engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam
promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência,
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de
vida e inclusão social"3. Com isso entende-se que seus objetivos se concentram no sentido de
proporcionar à pessoa com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão
3
(ATA VII - Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) - Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora
de Deficiência (CORDE) - Secretaria Especial dos Direitos Humanos - Presidência da República).
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2 A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
Por ser um segmento que ainda está em expansão, o incentivo quanto a aplicação
desses recursos é primordial para que haja a ampliação de seus efeitos. Além do que é
estabelecido por lei, é necessário promover a sensibilização para estas questões, a fim de
tornar a inclusão concreta tanto no âmbito escolar como dentro da sociedade.
4 METODOLOGIA
Para a elaboração deste trabalho fez-se uso da pesquisa bibliográfica com o intuito de
coletar informações e assim subsidiar uma proposta de compreensão de mecanismos que
contribuam para a verificação da Tecnologia Assistiva como elemento facilitador prática da
Intervenção Psicopedagógica Clínica, ao conceber sua aplicabilidade no que se refere a ação
terapêutica e curativa da intervenção clínica.
Sobre a pesquisa bibliográfica Cervo (2007, p. 61) afirma que [esta] é meio de
formação por excelência e constitui um procedimento básico para os estudos monográficos,
pelos quais se busca o domínio do estado da arte sobre determinado tema.
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERENCIAS
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Halt, 2007.
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FARIA E SILVA, Adriana Pucci Penteado de. Retratos Dialógicos da Clínica: um olhar
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Catolica de São Paulo PUC-SP. São Paulo, 2010.
GALVÃO FILHO, T. A. Tecnologia Assistiva para uma Escola Inclusiva: apropriação,
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