Planificación de clase

Establecimiento: Profesor: Tipo de enseñanza:

Colegio Monte Sion Karla Berrios Vasquez Enseñanza Básica

Asignatura: Curso: Unidad:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Segundo Año A Unidad 3

EJE: Lectura

OA 4: Leer independientemente y familiarizarse con un

Unidad 3 - clase 13 amplio repertorio de literatura para aumentar su
Duración: 90 Minutos conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;
por ejemplo: - poemas - cuentos folclóricos y de autor -
otros

Objetivo de la clase:

Definir características de los textos literarios

Actitudes:

Sin información

Indicadores de evaluación: Habilidades cognitivas:

IND 4.2: Mencionan textos y autores que han leído.

IND 4.3: Relacionan aspectos de un texto leído y

o Reconocer
comentado en clases con otros textos leídos
o Analizar y sintetizar
previamente.

IND 4.7: Manifiestan su preferencia por algún texto.

Inicio:

Al inicio de la clase, la profesora puede hacer preguntas para evaluar cuánto y qué recuerdan de
la clase anterior, respecto de la diferencia de los textos literarios y no literarios. Invitará a sus
estudiantes a participar del siguiente juego (préstamo: “Veo veo”) La docente dice frases, pero
describir libros que tenga a su alcance, para que visualmente el alumno pueda identificar un libro,
agenda, diario, atlas, novela.
Desarrollo: Focalización/Dua:

Actividad 1: El/la profesora puede desarrollar junto a sus estudiantes la Debe tener especial
ficha de aula N°7 donde pueden caracterizarse algunos textos literarios atención en que
correspondientes a sus tres géneros: narrativo, lírico y dramático. Se diferencien finalidad
sugiere que el texto dramático lo representen en parejas y luego de cada texto, a que
mostrarlo ante sus pares, quienes deberán valorar el trabajo de sus pertenecen y
compañeros. Recuerda que los textos literarios se refieren a un mundo elementos claves .
imaginado o creado por un autor. Los textos literarios pueden ser: 1.-
Narrativos: un narrador cuenta historias de ficción, se escriben en prosa
(a renglón completo), tienen título, inicio, desarrollo y desenlace. 2.-
Líricos: utilizan lenguaje poético y se escriben en versos ordenados en
estrofas. 3.- Dramáticos: se escriben en diálogos para ser representados
en el teatro y los personajes hablan directamente. · Lee los siguientes
textos literarios e intenta clasificarlos en narrativos, líricos o dramáticos.
TEXTO 1 Ayer guardé el Sol en una caja (Edith Vera) Ayer guardé el Sol
en una caja y el día se nubló. Lo saqué entonces de la caja aquella y el
día se aclaró. El sauce que lloraba rió. 1.- El texto anterior está escrito
en: A.- Prosa. B.- Verso. 2.-
¿Cuántas estrofas tiene el texto anterior? A.- Dos.
B.- Tres. 3.- ¿Qué parte del texto
corresponde a lenguaje poético? A.- El día se nubló. B.-
El sauce que lloraba, rió. 4.- Por todo lo anterior, el texto leído se podría
clasificar como: A.- Literario narrativo. B.- Literario poético.
TEXTO 2 La mona (Tomás de Iriarte) Había una vez una mona que
quería ser mucho más admirada que todas sus compañeras. Entonces,
decidió hacerse un colorido vestido de seda y hasta un coqueto sombrero
para poder distinguirse de las demás. Las otras monas, al verla, creyeron
que se encontraban frente a alguien muy importante, y comenzaron en
ese mismo instante a hacerle toda clase de reverencias. Deslumbradas,
las tontas monas, hacían todo lo que la mona vestida les pedía, cayendo
sin darse cuenta, en muchas y variadas
tonterías. 1.- El
texto anterior está escrito en: A.- Prosa.
B.- Verso. 2.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto anterior? A.-
Cuatro. B.- Tres. 3.- En el texto leído:
A.- Un narrador cuenta una historia. B.- Los personajes hablan
directamente en diálogos. 4.- Por todo lo anterior, el texto leído se
podría clasificar como: A.- Literario narrativo. B.- Literario
dramático. TEXTO 3 Manolín.- ¡Hoy es mi cumpleaños! Trini.-
¡Caramba! ¿Y cuántos cumples? Manolín.- Diez años. ¡Ya soy todo un
hombre! Trini.- ¿Ah sí?, entonces ¿cuándo te casas? Manolín.- Cuando tú
aceptes casarte conmigo. Trini.- Pero… ¿tú me aceptarías con mis
muñecas? Manolín.- ¡Claro que sí!, pero sólo si tú me aceptas con mi
colección de autitos. ¿Te parece? Trini. – ¡Excelente!, entonces, ya
podemos casarnos. 1.- El texto anterior está escrito en: A.- Verso.
Cierre:

¿Qué aprendiste hoy? ¿A qué genero pertenece el cuento? ¿A qué genero pertenece el poema?
¿Qué características tiene los textos dramáticos? Traer diario Próxima clase.

Contenidos abordados:

Sin información

Recursos de apoyo digital:

Literarios...

Recursos no digitales:

Sin información

Materiales para el estudiante:

Sin información

Procedimientos de evaluación:

Ficha de aplicación: se utilizan los palitos de la suerte, y se les va preguntando para revisar,
retroalimentar y corregir.