Planificación unidad de aprendizaje (clase 1)

Nombre del Profesor: Alexander García Rivera Asignatura: Historia Curso: 4º básico

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Los Mayas Eje Temático: Historia

O.A de la Unidad de Aprendizaje: Describir la civilización maya, considerando geografía, organización política, actividades económicas, formas de cultivos y alimentos, entre
otros.

O.A.T.: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición a la crítica y autocrítica.

Hrs. Objetivos de Aprendizaje de la Habilidades Actividades Recursos Evaluación

Ped lección o clase
Tipo:
Describir la civilización maya, Presentar, en forma Inicio: (10 minutos) Proyector Formativa
2 horas considerando ubicación oral, visual o escrita,  Saludan cordialmente. Power point
geográfica, formas de cultivo y temas de su interés o  Escuchan y sociabilizan el objetivo. Cartulinas
alimentos, aportes a la sociedad, estudiados en el  Anotan el objetivo en sus cuadernos. Plumones Instrumento:
religión y ritos. nivel, seleccionando  Observan Power point con adivinanza en Co-evaluación Co-evaluación
información, lenguaje maya. Internet (video)
organizando la  Indican que creen que dice y de que lengua Indicadores de
exposición con una corresponde. Logro:
estructura adecuada e
incorporando el Desarrollo: (70 minutos)
material de apoyo  Actividad 1
Pauta de Corrección:
pertinente.  Escuchan indicaciones sobre que tratará la
clase. (observar un video y tomar apuntes)
 Observan video sobre la civilización maya, Tabla de
tomando apuntes sobre: especificación:
 Su ubicación geográfica.
  Formas de cultivo y alimentos.
 Religiones y ritos.
 Aportes a la sociedad.

 Actividad 2
 Forman grupos de 4 integrantes (Esto
deberán mantenerse para las clases
siguientes) y comparten su información,
respetando y considerando la opinión de
cada integrante.
 Elaboran un mapa conceptual sobre los
temas apuntados del video.
 Exponen frente al curso (en una cartulina)
su mapa conceptual donde cada integrante
explicará un punto del mapa conceptual.
Escuchando las opiniones y argumentos del
resto del curso, con el fin de mejorar sus
conocimientos.
Cierre: (10 minutos)
 Realizan un esquema a nivel grupo curso,
anotándolo en sus cuadernos.
 Completan una co-evaluación (Estudiantes-
docente).
 Planificación unidad de aprendizaje (clase 2)

Nombre del Profesor: Alexander García Rivera Asignatura: Historia Curso: 4º básico

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Los Azteca Eje Temático: Historia

O.A de la Unidad de Aprendizaje: Describir la civilización Azteca, considerando geografía, organización política, actividades económicas, formas de cultivos y alimentos, entre
otros.

O.A.T.: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición a la crítica y autocrítica.

Hrs. Objetivos de Aprendizaje de la Habilidades Actividades Recursos Evaluación

Ped lección o clase
Tipo:
Describir la civilización Azteca, Presentar, en forma Inicio: (10 minutos) Proyector Formativa
2 horas considerando ubicación oral, visual o escrita,  Saludan cordialmente. Power point
geográfica, formas de cultivo y temas de su interés o  Escuchan y sociabilizan el objetivo. Fichas
alimentos, aportes a la sociedad, estudiados en el  Anotan el objetivo en sus cuadernos. Hojas cuadriculadas Instrumento:
religión y ritos. nivel, seleccionando  Observan Power point con imágenes. Co-evaluación Co-evaluación
información,  Indican a que civilización creen que Internet (video)
organizando la pertenecen y anotan su respuesta en el Indicadores de
exposición con una cuaderno. Logro:
estructura adecuada e
incorporando el Desarrollo: (60 minutos)
material de apoyo  Actividad 1
Pauta de Corrección:
pertinente.  Escuchan indicaciones sobre que tratará la
clase. (observar un video y tomar apuntes)
 Observan video sobre la civilización azteca, Tabla de
tomando apuntes sobre: especificación:
 Su ubicación geográfica.
  Formas de cultivo y alimentos.
 Religiones y ritos.
 Aportes a la sociedad.

 Actividad 2
 Reciben fichan a completar sobre la
civilización azteca, considerando los temas
apuntados (una ficha cada tema, con dibujo
incorporado).
 Completan las fichas sobre la civilización
azteca.
 Elaboran un informe (de manera manual en
hojas cuadriculadas) sobre los aztecas
incorporando:
 Portada.
 Introducción.
 Fichas.
 Conclusión.

Cierre: (20 minutos)

 Exponen a su grupo curso sobre su informe,
indicando los aspectos que consideraron
importantes incorporar en las fichas.
 Escuchan las opiniones del grupo curso
sobre sus trabajos, con el fin de
retroalimentarse.
 Entregan sus trabajos (informes) al docente.
 Completan una co-evaluación (Estudiantes-
docente).
 Planificación unidad de aprendizaje (clase 3)

Nombre del Profesor: Alexander García Rivera Asignatura: Historia Curso: 4º básico

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Los Incas Eje Temático: Historia

O.A de la Unidad de Aprendizaje: Describir la civilización Inca, considerando geografía, organización política, actividades económicas, formas de cultivos y alimentos, entre
otros.

O.A.T.: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición a la crítica y autocrítica.

Hrs. Objetivos de Aprendizaje de la Habilidades Actividades Recursos Evaluación

Ped lección o clase
Tipo:
Describir la civilización Inca, Presentar, en forma Inicio: (15 minutos) Proyector Formativa
2 horas considerando ubicación oral, visual o escrita,  Saludan cordialmente. Power point
geográfica, formas de cultivo y temas de su interés o  Escuchan y sociabilizan el objetivo. Hojas de block
alimentos, aportes a la sociedad, estudiados en el  Anotan el objetivo en sus cuadernos. Co-evaluación Instrumento:
religión y ritos. nivel, seleccionando  Observan Power point con adivinanza en lenguaje Internet (video) Co-evaluación
información, Inca.
organizando la  Indican que creen que dice y de que lengua Indicadores de
exposición con una corresponde. Logro:
estructura adecuada e
incorporando el Desarrollo: (55 minutos)
material de apoyo Actividad 1
Pauta de Corrección:
pertinente.  Escuchan indicaciones sobre que tratará la clase.
(observar un video y tomar apuntes)
 Observan video sobre la civilización azteca, Tabla de
tomando apuntes sobre: especificación:
  Su ubicación geográfica.
 Formas de cultivo y alimentos.
 Religiones y ritos.
 Aportes a la sociedad.

Actividad 2
 Forman grupos de 4 integrantes (Manteniendo los
grupos de las clases anteriores) y comparten su
información, respetando y considerando la
opinión de cada integrante.
 Elaboran un texto informativo (noticia o afiche)
con un tema de los Incas (respetando las
estructuras de estos textos informativos),
explicando en él un tema a elección de los apuntes
que tomaron. (En hojas de block, con colores y
dibujos).

 Exponen frente al curso su texto informativo

explicándolo al grupo curso, indicando; ¿Qué
tema escogieron?¿Porque escogieron aquel texto
informativo?.

Cierre: (20 minutos)

 Escuchan las opiniones del grupo curso sobre sus
trabajos, con el fin de retroalimentarse.
 Entregan sus trabajos (textos informativos) al
docente.
 Elaboran en sus cuadernos en esquema resumen
sobre la civilización Inca, a nivel grupo curso.
 Completan una co-evaluación (Estudiantes-
docente).
 Planificación unidad de aprendizaje (clase 4)

Nombre del Profesor: Alexander García Rivera Asignatura: Historia Curso: 4º básico

Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Los Incas Eje Temático: Historia

O.A de la Unidad de Aprendizaje: Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).

O.A.T.: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición a la crítica y autocrítica.

Hrs. Objetivos de Aprendizaje de la Habilidades Actividades Recursos Evaluación

Ped lección o clase
Tipo:
Comparar las principales Presentar, en forma Inicio: (15 minutos) Juego de pelota Inca Formativa
2 horas características de las oral, visual o escrita,  Saludan cordialmente. (aro y pelota)
civilizaciones americanas (mayas, temas de su interés o  Escuchan y sociabilizan el objetivo. Hojas de block
Instrumento:
aztecas e incas). estudiados en el  Anotan el objetivo en sus cuadernos. Co-evaluación
nivel, seleccionando  Escuchan indicaciones sobre juego de pelota Inca: Cartulinas Co-evaluación
información, plumones
organizando la  De dos salen frente al salón toman un balón y Indicadores de
exposición con una tratan de introducirlo en un aro golpeando la Logro:
estructura adecuada e pelota, usando solo antebrazos, manos o
incorporando el caderas.
material de apoyo  Luego de participar se sientan ordenadamente
Pauta de Corrección:
pertinente. y esperando a que todo el grupo curso
participe, respetándolos cuando jueguen.
 Realizan breve juego de pelota Inca, siguiendo las Tabla de
indicaciones. especificación:

Desarrollo: (55 minutos)

Actividad 1
 Escuchan indicaciones sobre que tratará la clase.
(realizar una exposición sobre las civilizaciones
Mayas, Aztecas e Incas):

 Formar grupos de 4 integrantes,

manteniendo los integrantes de los grupos
anteriores.
 Con los trabajos anteriores realizados
sobre estas civilizaciones elaborar un
stand (con cartulinas) donde expondrán
sobre ellas y un tema a escoger.
 Invitan a cursos de 3ros básicos y les
presentan sus trabajos, exponiéndoles
información sobre las civilizaciones
mayas, aztecas e incas.

Cierre: (20 minutos)

 Elaboran un cuadro comparativo a nivel grupo
curso sobre las civilizaciones, indicando
igualdades y diferencias. Copiándolo en su
cuaderno.
 Comentan que les pareció la actividad de
exposición dando sus razones.
 Escuchan las opiniones del grupo curso sobre el
trabajo expositivo, con el fin de retroalimentarse.
 Completan una co-evaluación (Estudiantes-
docente).