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…Razonamiento Verbal
EL PÁRRAFO
POR SU ESTRUCTURA:
1. Deductivo:
“La ciencia es útil es más de una amanera. Además de
constituir el fundamento de la tecnología, la ciencia es útil en
la medida en que se emplea en la edificación de concepciones
del mundo que concuerda con hechos, y en la medida en que
crea el hábito de adoptar una actitud de libre y valiente
examen, en que acostumbra a la gente a poner en prueba sus
afirmaciones y a argumentar correctamente. No menos es la
utilidad que presta la ciencia como fuente de apasionantes
rompecabezas filosóficas, y como modelo de investigación
filosófica.”
2. Inductivo:
“La foca parda tiene la piel del mismo color de las rocas donde
vive. Algunas víboras tiene manchas en la piel para disimular
su presencia entre la vegetación. El insecto palo, al quedarse
quieto, se parece a una ramita caída. Muchos animales tienen
la fama y el color de las cosas que lo rodean”.
3. Deductivo – Inductivo:
“El problema con nuestro mundo es que raramente la gente se
escucha uno al otro. Oyen las palabras, pero no escuchan en
las acciones que acompañan a esas palabras o en las facciones
del rostro. O la gente sólo escucha el rechazo o el mal
entendido. No ven el amor que está allí, debajo de la superficie,
aún cuando las palabras sean amargas. No hemos aprendido a
escucharnos ese es el gran problema”.
4. Inductivo – Deductivo:
“La mayoría de las personas estiman que por tener alas todas
las aves deben volar, nada más lejos de la verdad que esto, pues
se equivocan. Hay aves que no vuelan. Los pingüinos tienen
alas que sólo usan para nadar. El ñandú también tiene alas, sin
embrago tampoco vuela, le sirven para mantener el equilibrio
mientras corre”.
5. P. CON MÁS DE UNA IDEA TEMÁTICA EXPLÍCITA
“Antes de que el ferrocarril transcontinental se acabase, el
Gobierno de los Estados Unidos promulgó una ley sobre la
tierra no ocupada. Decía que cualquier persona que durante
cinco años viviese en una tierra de las grandes praderas pasaría
a ser dueño. Los colonos como no tenían madera, tuvieron
que construir sus casas con tierra. La hierba que crecía en
esta tierra era muy dura y con sus raíces mantenían la tierra
compactada. Para construir sus casas los agricultores cortaban
láminas de hierba que después ponían una encima de otra para
hacer las paredes como si fuesen ladrillos”.
6. P.CON IDEA TEMÁTICA IMPLÍCITA
“El alumno no copia, compara resultados. El alumno no habla,
intercambia opiniones. El alumno no duerme, reflexiona. El
alumno no se distrae, examina las moscas. El alumno no falta
a la escuela, lo requieren en otros sitios. El alumno no dice
improperios, se desahoga. El alumno no come, fortalece la
mandíbula. EL alumno no le revistas en clase, se informa. El
alumno no destroza el colegio, lo decora s u manera”.
POR SU FUNCIÓN:
TEXTO:
Todos nos alimentamos diariamente, pues de no hacerlo
estaríamos exponiendo a nuestro organismo a graves problemas de
salud. Sin embargo, ¿te has puesto a pensar si estas comiendo la
suficiente cantidad y variedad de alimentos que tu organismo
necesita? (INTRODUCTORIO)
A continuación te daremos algunos consejos para
ayudarte. (ENLACE, PROSPECTIVO)
Come todo lo que quieras de: vegetales, excepto papas,
porotos, garbanzos y lentejas. Frutas frescas, preferentemente
maduras. Ensaladas crudas. Pescado no fritos. Yogur natural sin
azúcar. (INFORMATIVO)
Come con moderación: carnes rojas, carnes blancas como
pollo. Quesos, huevos y leches. Pan, pastas, arroz y papas. Pescados
grasos en lata, fruta seca enlatada o cocida. Helado, cereales y jugo de
frutas enlatadas. (INFORMATIVO)
Come solo un poco de manteca, margarina, fritos. Azúcar,
caramelos, chocolate, mermelada. Apetitivos salados y picantes. Carnes
grasas y embutidos de cerdo. Galletitas, tortas, pasteles. Bebidas dulces
y gaseosas. (INFORMATIVO)
Como puedes ver, para un crecimiento sano y una sólida
salud, los seres humanos necesitamos una dieta variada y equilibrada.
(CONCLUSIÒN)
INSTRUCCIÓN: Reconoce los tipos de párrafo según su estructura.
PÀRRAFO Nº 1
La vista nos permite relacionarnos con el medio. Gracias a
ella adquirimos información sobre las formas, tamaños, colores,
ubicación y movilidad de los objetos que nos rodean. Nos permite tener
noción del lugar que ocupamos en el espacio.
Párrafo…………………………………………………………….
PÀRRAFO Nº 2
Comprendemos señales de tránsito, carteles, discursos,
afiches, conversaciones telefónicas y todo tipo de textos que nos
permitan realizar una lectura de signos lingüísticos; pero también hay
un sinnúmero de indicios, pistas, señales, síntomas, símbolos que
dándonos cuenta o no, vivimos comprendiendo, “leyendo”; para actuar,
proceder, producir. De hecho vivimos en una realidad compleja que nos
obliga permanentemente a comprender para adaptarnos.
Párrafo…………………………………………………………….
PÀRRAFO Nº 3
Los problemas de investigación deben reunir algunas
características positivas y evitar al mismo tiempo otras que son
negativas. Entre las primeras podemos considerar las siguientes:
interés, novedad, importancia y disponibilidad de recursos teóricos y
prácticos. Como características negativas que se pueden anotar: ser
materia de controversia, demasiado técnica, muy amplia, muy estrecha
o faltas de precisión.
Párrafo…………………………………………………………….
PÀRRAFO Nº 4
Los árboles navideños son manifestaciones de un mundo
lleno de costumbres y creencias. Los árboles ingleses son enormes y se
cubren con lucecitas de todos los colores. Los alemanes les ponen
muchas velas, para ellos las luces representan las flores que se abrieron
la noche en que nació Jesús. Los suecos ponen en la punta del árbol su
bandera y en las distribuyen banderas de todas las naciones del mundo,
como símbolo de unión y paz entre los pueblos. Sin duda, navidad, es
un cofre lleno de extrañas costumbres y creencias, los árboles navideños
son uno de ellos.
Párrafo…………………………………………………………….
PÀRRAFO Nº 5
Acostumbramos decir “cuídate”, “no manejes rápido”,
“pórtate bien”, etc. Pero, lo que quisiéramos decir realmente es “te
quiero”, “eres importante para mí”, “me importa lo que te suceda”. A
veces somos tímidos para expresar el amor que sentimos diciendo “te
quiero” y tratamos de comunicar la idea con otras palabras. La única
cosa que queremos decir y debemos, no la decimos. Y aún así, porque
el sentimiento es real y la necesidad de decirlo es tan fuerte, usamos
otras palabras.
Párrafo.............................................................................................
PÁRRAFO N° 6
Los permisos y prohibiciones vienen de afuera. Muchas cosas
están decididas por otras, por los que tienen más experiencia, más vida
vivida, más autoridad. Es bueno saber que hay quienes pueden tomar
resoluciones para protegernos, prevenirnos y ayudarnos a crecer. Sin
embargo, uno mismo, en un determinado momento debe ir
estableciendo sus permisos y prohibiciones; esto de acuerdo a su edad,
experiencia; es decir, tomando sus precauciones y evitando riesgos que
pueden afectar tu salud física y mental.
Párrafo.............................................................................................
PÁRRAFO N°7
Una biblioteca es un centro de documentación. En ella se
clasifican y conservan libros y otros documentos. Una biblioteca puede
contar con varias secciones por ejemplo la sección de revistas se
denomina hemeroteca.
Párrafo.............................................................................................
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EL TEXTO

1. DEFINICIÓN: Es una unidad lingüística de contenido y de forma, de extensión variable, constituida por una o más frases, oraciones o párrafos,
los cuales se diferencian unos de otros gracias a los signos de puntuación.

2. CLASIFICACIÒN:

Según su macroestructura: Tiene que ver con el orden de

las ideas en el texto.

 Idea General (Tema): Ésta es el marco de referencia donde se inscriben la idea principal y las ideas secundarias. Es el problema o concepto
que se desarrolla. Para descubrirla se formula la siguiente pregunta: ¿Cuál es el tema del tema tratado?
 Idea Principal: Es la idea matriz o dominante de todo el párrafo o texto. Se caracteriza porque origina toda la información y las demás
ideas se estructuran en torno a ella. ¿de qué o quién se habla? ¿qué se dice básicamente?
 Idea Secundaria: Son las que complementan a la idea principal. Asumen distintas formas dependiendo fundamentalmente del subtema y
la intención comunicativa. Así, a partir de una idea general, la argumentan, detallan, explican, especifican, ejemplifican, etc.
NOTA:
 Título: es la palabra o frase con que se da a conocer el asunto del texto. Un buen título debe ser informativo, en esto se diferencia del tema.
El título informa sin ninguna explicación la cualidad genérica o lo más saltante del tema

- Los textos por la macroestructura son:

A. Analizante:
“La esencia de la formulación de una estrategia competitiva consiste en relacionar a una empresa con su medio ambiente. Aunque el
entorno relevante es muy amplio y abarca tanto fuerzas sociales como económicas el aspecto clave es el sector industrial tiene una fuerte
influencia al determinar las reglas del juego competitivas así como las posibilidades estratégicas potencialmente disponibles para la
empresa.”

B. Sintetizante:
“Si digo por ejemplo, el libro que hay arriba a mano izquierda es rojo, resulta de todo punto natural suponer que la expresión el libro
rojo que hay arriba a mano izquierda hace referencia precisamente a este libro, o lo nombra, y que lo que del libro en cuestión se predica
es “que es rojo”.
Ahora bien, si digo: El cuadrado redondo no existe, ¿puede afirmarse asimismo que, ¿“el cuadrado redondo” refiere o da nombre a
una cuadrado redondo?, porque a decir verdad, no puede nombrarse algo que no existe. En conclusión, nombrar es dar nombre a algo y si
este algo no existe, no es posible nombrarlo”.

C. Encuadrado:
“Cualquier persona puede enviar cualquier clase de mensaje a otra mediante la Internet, tanto para asuntos de negocios como de
educación o de formación, o simplemente por diversión. Los estudiantes de todo el mundo se pueden enviar mensajes. Los presidiarios
pueden entablar animadas conversaciones con amigos con lo que nunca se podrían reunir: corresponsales que podrían sentirse incómodos
charlando cara a cara olvidan vínculos a través de la red. En resumen, la comunicación mediante la Internet está al alcance de cualquier
persona”.

D. Paralelo: Es aquel texto en el cual no se pueden distinguir las diferentes clases de ideas, porque todas son secundarias (implícito) (1) o
porque todas son principales (explícito) (2) y pueden aparecer en cada oración o en cada párrafo.
Ejm 1:
“La gripe trae consigo aumento de la temperatura, secreción nasal. Dolor en los ojos, y ni hablar de los pobres huesos”

 La idea principal tiene carácter de conclusión: “La gripe produce múltiples síntomas en el organismo”.
Ejm 2:
“La luz es el resultado de la propagación de un movimiento vibratorio electromagnético que se irradia en el espacio en forma de ondas
muy pequeñas. Éstas se mueven con mucha rapidez y no podemos verlas en un rayo de luz.
La velocidad de la luz en el vacío es de 300 000 Km/s, aproximadamente. En medios más densos estas velocidad disminuye; en el
vidrio, por ejemplo, es de sólo 200 000 Km/s. La luz, al pasar de un medio a otro de distinta densidad, cambia de dirección; es decir, se
refracta debido a que su velocidad en el nuevo medio es distinta.
Los colores que percibimos están determinados por las longitudes de onda de la luz que llega hasta nuestros ojos. Las radiaciones
luminosas de pequeña longitud de onda originan el color violeta y las de gran longitud de onda, el rojo. De ellos se deriva el color azul.
Verde, amarillo y naranja”.

Según su superestructura: Está referida a la estructura global que caracteriza a un tipo de texto.

A. Expositivo: Generalmente son analizantes o algunos casos, sintetizantes. Ejm:

“La miopía es el error en el enfoque visual que causa dificultad de ver los objetos distantes. Los síntomas son: Visión borrosa de los
objetos distantes, bizqueo, dolor de cabeza, tensión ocular”.

B. Argumentativo:.

“El mejor equipo es el Cienciano del Cusco. Es el primer equipo peruano que obtuvo un título internacional para el Perú; campeón de
la Copa y recopa Sudamericana, ganándole al campeón intercontinental Boca Juniors: Es el primero en transmitir una nueva postura del
fútbol peruano, de no temer a los más grandes porque sí se puede: con fe, trabajo y, sobre todo, disciplina”.
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C. Narrativo:

“Durante la celebración tuvieron la visita de un hada madrina que les dijo: “Como premio por haber tenido un matrimonio ejemplar
durante 25 años les concedo a cada uno un deseo”. “¡Quiero hacer un viaje alrededor del mundo con mi querido marido!” pidió la mujer.
El hada movió la varita mágica y… ¡abracadabra! Los pasajes aparecieron en las manos de la mujer. Después le tocó el turno al marido.
Él pensó por un momento y dijo: “Bueno, este clima es muy romántico, pero una oportunidad así sólo se da una vez en la vida. Por lo
que… perdóname, mi amor, pero… mi deseo es tener una mujer de 30 años más joven que yo… “La mujer quedó es shock, pero un deseo
es un deseo… El hada hizo un círculo con la varita mágica y… ¡abracadabra! ¡El hombre pasó a tener 90 años!”

D. Descriptivo:

“El corazón está situado en la cavidad toráxica, entre los pulmones; se encuentra sobre el diafragma que lo separa de las diversas
vísceras abdominales y está protegido anteriormente por el esternón y las costillas, que le hacen escudo. En un individuo adulto, su peso
aproximado es de 250 g. El conjunto de cavidades, cuando están relajadas, contiene algo menos de medio litro de sangre. Del grosor de un
puño de una mano, tiene la forma de un cono de 12cm de altura cuya superficie, vista adelante hacia atrás, presenta dos caras (una anterior
y otra posterior), una base dirigida hacia arriba, posteriormente y hacia la derecha, y un ápice que está dirigido hacia abajo, hacia delante
y a la izquierda.
Considerado en su conformación interna, el corazón se compone de cuatro cavidades: dos superiores o aurículas y dos inferiores o
ventrículos. Estas cavidades se dividen a su vez en derecha e izquierdo”.

Según su contenido: Referida al nivel de lenguaje empleado por el autor. Los textos por su contenido son:

A. Científico:.

“La teniasis es una infección causada por la tenia, la infestación por tenia no presenta síntomas y la infección se reconoce cuando la
persona infectada expulsa segmentos de proglótides en la deposición, especialmente si el segmento se mueve”.

B. Periodístico:

“Hepatitis ronda colegios trujillanos, razón por la cual el Municipio realizará una campaña de vacunación el sábado, después que un
menor con síntomas que se achacan a la enfermedad Hepatitis “A”, puso en alerta a la autoridades y padres del centro educativo Daniel
Hoyle, quines de inmediato pidieron se fumigue la zona. (La idea principal está dada por el suceso a informar).

C. Filosófico:

“Si un día te dan ganas de llorar llámame. No te prometo hacerte reír, mas puedo estar contigo. Si un día resuelves huir no dudes en
llamarme. No te prometo pedir que te detengas, mas puedo darte un mensaje. Si un día te dan unas ganas locas de no escuchar a nadie,
llámame, prometo quedarme bien quietecito a tu lado.
Pero si un día me llamas y no respondo. Ven corriendo a mi encuentro, tal vez yo necesite de ti. Por tanto los verdaderos amigos
siempre estarán contigo cuando los necesites”.

D. Literario:

“Nunca se había visto un asno en Gizhou, hasta el día en que un excéntrico, ávido de novedades, se hizo llevar uno por barco. Pero
como no supo en qué utilizarlo, lo soltó en las montañas.
Un tigre, al ver esta extraña criatura, lo tomó por una divinidad. Escondido en el bosque comenzó a observarlo, después se aventuró
afuera, permaneciendo sin embargo a una distancia prudente. Un día el asno rebuznó largamente; el tigre, espantando, echó a correr
con todas sus fuerzas. Pero volvió para dar una ojeada y pensó que esa divinidad no debía ser muy terrible, después de todo.
Habiéndose acostumbrado al rebuzno del asno fue acercándose a él, sin arriesgarse; sin embrago, todavía al ataque. Cuando ya creyó
conocerlo afondo, empezó a tomarse ciertas libertades, rozándolo, empujándolo, molestándolo hasta que el asno rabioso le dio una
patada. “Entonces, es esto todo lo que sabes hacer se dijo el tigre. Y dando un salto sobre el asno lo despedazó y lo devoró”.
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COMPRENSIÓNDE TEXTOS respondió: Sí, entonces Dios le dijo: hijo mío corta la cuerda que te
sostiene, hubo un momento de quietud. El hombre se aferró a la
TEXTO N°1: cuerda y reflexionó... al día siguiente el equipo de rescate encontró el
El prestigio que Salomón tenía a la potestad real desapareció después cuerpo del alpinista congelado, muerto, agarrado de la cuerda a solo
del cisma. Los reyezuelos de Judá tuvieron poder harto limitado, dos metros del suelo”.
restringido más todavía por la autoridad de los sacerdotes, cuya 1. Según el texto: ¿por qué el alpinista subió solo?
influencia principalmente sobre Israel llegó a obtener que los fieles a) quería el triunfo sólo para él. b) nadie quiso acompañarlo
fueran al Tempo de Jerusalén para hacer sus sacrificios al Señor, por c) porque oscureció rápido. d) por su valentía y coraje.
consecuencia, los peregrinos afluían al Templo y el gran sacerdote, E) N.A
jefe del culto, que no dependía del Rey, sino del pueblo, resultaba un 2. El título apropiado para el texto es :
personaje venerado, temible y temido. Los grandes sacerdotes a) el alpinista b) el Everest c) conquistando
recordaban a los reyes que no eran sino los tenientes de Dios sobre la una meta d) el valor de un hombre e) la confianza
Tierra. Algunos reyes pareció insoportable depender del cielo, y para 3. El texto por su macroestructura es :
sacudir este yugo y substraer su autoridad de la intervención del a) Analizante b) paralelo c) sintetizante
Clero, renegaron de su religión e hicieron adoptar en el reino los d) expositivo e) deductivo
cultos fenicios de los Baal y de Astarté, al mismo tiempo que 4. ¿ por qué el alpinista no soltó la cuerda :
introducían un nuevo apoyo consagrado por completo a su persona, a) porque le faltó confianza en Dios. b) por cobardía y debilidad
sobre el cual se apoyaban para resistir el antiguo. Los grandes mental c) porque estaba más seguro aferrado a la cuerda
sacerdotes respondían con maldiciones y a veces con conspiraciones. d) por la frialdad de la noche
1. El texto por su macroestructura es: …………………………….. 5. El texto por su contenido es:
2. El texto por su superestructura es: ……………………………... a) científico b) periodístico c) expositivo
TEXTO N°2: d) filosófico e)N.A
Es fácil confundir cultura con erudición. La cultura en 6. por la superestructura el texto es:
realidad no depende de la acumulación de conocimientos, incluso en a) Expositivo b) argumentativo c) descriptivo
varias materias, sino del orden que estos conocimientos guardan en d) narrativo e) filosófico
nuestra memoria y de la presencia de estos conocimientos en nuestro TEXTO N° 4:
comportamiento. Los conocimientos de un hombre culto pueden ser Ser excelente es hacer las cosas, no buscar razones para demostrar
no muy numerosos, pero son armónicos, coherentes y, sobre todo, que no se pueden hacer. El fracaso tiene mil excusas, el éxito no
están relacionados entre sí. En el erudito los conocimientos parecen requiere explicación. El mediocre busca instintivamente una
almacenarse en tabiques separados. En el culto se distribuyen de justificación para su fracaso. El triunfador se plantea una meta y dice:
acuerdo a un orden interior que permite su canje y fructificación. Sus “lo voy a lograr”, persevera, a la larga o a la corta lo consigue porque
lecturas, sus experiencias, se encuentran en fermentación y engendran la vida es eso, un continuo aprendizaje. Los problemas son sólo retos
continuamente nueva riqueza: es como el hombre que abre una cuenta que afrontar para lograr el éxito, el triunfador es aquel que es capaz
con interés. El erudito, el avaro, guarda su patrimonio en una media, de trabajar para lograr el éxito, por tanto tú eres un ser excelente
en donde sólo cabe el enmohecimiento y la repetición. En el primer porque siempre vas a mirar hacia delante y a luchar para lograr lo que
caso el conocimiento engendra el conocimiento. En el segundo, el quieres porque sabes que ahí está la clave del éxito.
conocimiento se añade al conocimiento. Un hombre que conoce al 1. Según el autor al que tiene mil excusas y no lucha se debe
dedillo todo el teatro de Beaumarchais es un erudito, pero el culto es llamar:
aquel que habiendo leído sólo Las Bodas de Fígaro se da cuenta de a) Mediocre b) sonso c) débil d) tímido e) perezoso
la relación que existe entre esta obra y la Revolución Francesa o entre 2. El título adecuado para el texto es:
su autor y los intelectuales de nuestra época. a) Ser excelente b) las metas c) los mediocres
1. La oposición central que el texto establece seda entre: d) el éxito e) la esperanza y la razón.
a) El docto y el culto 3. Según el texto: qué es lo que debes hacer para triunfar:
b) La cultura y el conocimiento 1.trabajar para lograr lo que quieres
c) El conocimiento y la erudición 2.Ver los problemas como retos 3. Persistir
d) Conocimiento añadido y superpuesto 4. Nunca dejar de luchar por lo que se quiere
e) El erudito y el especialista. Son ciertas:
2. La principal intensión del autor es: a) 1,2 b) 2,3 c) 3,4 d) todas e) todas – 3
a) Denunciar los excesos de la cultura 4. Por su macro estructura el texto es: ............................................
b) Aclarar una confusión extendida 5. Por su contenido es. .......................................................................
c) Definir los términos de la cultura TEXTO N° 2:
d) Describir la actividad del erudito Dame un poco de tiempo. Para enseñarte. Dame un poco de tiempo
e) Comparar vana cultura y sabia erudición. para entender mis sentimientos, mientras se oculta el sol; Dame un
3. El texto por su macro estructura es: poco de tiempo para apreciar en la luna, el reflejo de mis
a) Analizante b) Sintetizante c) Paralelo pensamientos; Dame un poco de tiempo para soñar a tu lado, y saber
d) Encuadrado e) Deductivo la verdad, este tiempo no es un adiós es un periodo para entenderme
TEXTO N°3: y entenderte en un futuro; Dame un poco de tiempo, para abrazarte
“Cuentan que un alpinista, desesperado por conquistar el Everest en algún momento; Dame un poco de tiempo, porque mañana seré
inició su travesía después de años de preparación, pero quería que el una mejor persona; porque no sé si te quise o si aún te quiero, tú
triunfo fuera sólo de él, así que subió solo sin compañeros. Empezó a exiges y dices que no te quiero pero es que no siempre puedo darte
subir y se le fue haciendo y tarde, y no se preparó para acampar, sino lo que quieres, porque yo también necesito mi espacio y es que estar
que decidió seguir subiendo, decidió llegar a la cima. Oscureció, la juntos significará un crecer y un madurar y convertirnos en unas
noche cayó, y ya no se podía ver nada, todo era negro subiendo por mejores personas. Dame un poco de tiempo, porque no sé si te vuelva
un acantilado, a solo 100 metros de la cima, se resbaló y se desplomó a ver. Dame tiempo y te enseñaré la verdad del amor.
por los aires, caía a gran velocidad, sólo podía ver manchas cada vez 1.El texto por su contenido es :
más oscuras y una terrible sensación de seguir cayendo, por su mente, a) Descriptivo b) analizante c) científico
pasó como en una cinta de video su vida entera lo bueno y lo malo de d) periodístico e) filosófico
repente sintió un tirón y quedó suspendido en el aire sucede, sucede 2.Por su macroestructura el texto es :
que las estacas y la cuerda que tenía sujeta a la cintura, lo habían a) Analizante b) sintetizante c) encuadrado
paralizado. En esos momentos gritó: “Ayúdame Dios mío” y una voz d) paralelo e) inductivo.
le contestó: ¿qué quieres que haga? a lo que él respondió: “Sálvame 3.El texto por su superestructura es :
señor” y Dios le dijo: ¿realmente crees que te pueda salvar? a lo que a) Narrativo b) argumentativo c) expositivo
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cada período no son muy precisos. Pero en el Perú éste es un defecto

d) descriptivo e) literario común a casi todos los fenómenos y a casi todas las cosas. Hasta en
4.El título apropiado para el texto es : los hombres rara vez se observa un contorno neto, un perfil
a) Dame tiempo b) Las verdades de amar c) La presión y la categórico. Todo parece siempre un poco borroso, un poco confuso.
obsesión d) Verdades y mentiras e) Mirando hacia el En el proceso de la instrucción pública como en otros aspectos de
futuro. nuestra vida se constata la superposición de elementos extranjeros
TEXTO N° 6: combinados insuficientemente aclimatados. El problema esta en las
Cuentan que la mano se cansó de trabajar para el cuerpo humano y raíces mismas de este Perú hijo de la conquista. No somos un pueblo
convocó para una asamblea de órganos y partes del cuerpo. La mano que asimila las ideas y los hombres de otras naciones, impregnándolas
argumentaba que ella y las piernas eran las que hacían todo el trabajo de sus sentimientos y su ambiente, y que esta suerte enriquece, sin
y que el estómago, sin hacer nada se llevaba toda la comida. Como deformarlo, su espíritu nacional. Somos un pueblo en el que
consideraba que era totalmente injusto, decidió hacer huelga y dejar conviven, sin fusionarse aún, sin entenderse todavía, indígenas y
de trabajar. Pasaron unos días en huelga y, como el cuerpo humano conquistadores. (José Carlos Mareátegui)
no comía, empezó a debilitarse y con él la mano. Ya cuando los 1. El texto, por su contenido, es:
órganos estaban casi moribundos convocó a otra asamblea para a) Periodístico b) filosófico c) científico
cancelar la huelga. Se había dado cuenta de que si el estómago no d) literario e) didáctico
comía, ella tampoco lo haría. 2. Según, su macroestructura y superestructura, el texto es,
1. El texto por su superestructura: respectivamente:
a) Narrativo b) Literario c) Descriptivo a) paralelo, argumentativo b) sintetizante, narrativo
d) Descriptivo e) Expositivo c) encuadrado, descriptivo d) analizante, expositivo
2. El texto por su contenido es: e) encuadrado, narrativo
a) Literario b) Científico c) Narración TEXTO N°8:
d) Filosófico e) Periodístico “¿Has visto cuando has ido al circo, como los elefantes están
3. Son hechos presentes en el texto: pacientemente atados a una débil estaca?
1. Los miembros de un equipo son interdependientes. Cuando los elefantes son jóvenes y débiles, los atan a una fuerte
2. La mano es un órgano del cuerpo. cadena y a una estaca inmovible. Aprenden que es imposible librarse;
3. La mano dejó de trabajar en señal de protesta. no pueden ni romper la cadena, ni arrancar la estaca. El elefante
4. El cuerpo humano empezó a debilitarse por falta de alimento. adulto sigue creyendo que le es imposible librarse. Nunca
5. El estómago acapara el alimento para sí. comprenderá su poder ni la debilidad de la estaca. Muchos adultos,
Son respuestas correctas: inteligentes y creativos, son como los elefantes del circo. Están atados
a) 1, 2,3,4 b) 3,4,5 c) 3,4 d) 4,5 e) 1,2,4,5 por sus pensamientos y acciones. No se mueven fuera de las
4. El tema del texto leído es: limitaciones que se han impuesto ellos mismos. ¡ROMPE LAS
a) Dependemos unos de otros en todo momento. CADENAS QUE TE IMPIDEN SER LO QUE TÚ DESEAS
b) Debemos evitar trabajar en equipo para no tener problemas. LLEGAR A SER, Y PUEDES SER!”
c) Pensar diferente enriquece el equipo y le ayuda a tomar mayores 1. La macroestrutura del texto es:
decisiones a) analizante b) paralelo c) sintetizante
d) Los conflictos se solucionan a través de la teoría de la d) encuadrado e) N.A
comunicación. 2. La superestructura del texto es:
e) Para lograr un equipo exitoso tenemos que dejar la soberbia de la a) Narrativo b) expositivo c) argumentativo
mano de la historia y darnos al servicio de sus miembros con d) filosófico e) encuadrado
humildad. 3. El texto por su contenido es:
TEXTO N° 6 a) narrativo b) filosófico c) literario
Uno de los elementos químicos más importantes es el carbono; en d) expositivo e) N.A
parte porque compone un quinto del cuerpo humano. Asimismo, es el 4. El tema del texto es:
principal elemento de todos los organismos vivos y el sexto más a) La verdadera libertad b) El deseo de lograr los objetivos
común en el universo. c) La necesidad de ser libres para lograr nuestro objetivo.
Los átomos de carbono se pueden juntar o unir fácilmente con otros d) La atadura de los pensamientos y las acciones.
y también con otros numerosos átomos. Esto permite que el carbono e) Los elefantes y su inexplicable debilidad.
sea la base de una enorme variedad de sustancias, desde la madera TEXTO N°8:
hasta el plástico. El carbono es un elemento tan común y adaptable “En el nivel organizacional, necesitamos paciencia para entender las
que posee su propia rama en la ciencia, la química orgánica. demoras naturales de los sistemas empresariales. En La Quinta
Las estructuras y sustancias de todos los organismos vivientes están Disciplina menciona un ejemplo: en las tuberías antiguas, cuando uno
basadas en el carbono. Esto incluye a nuestra propia piel , cabello , abre la llave de agua caliente, el agua sale fría por un tiempo y luego
sangre , músculos , huesos , y cerebro , así como también a las partes calienta. Si uno se quiere bañar debe tener paciencia debe tener
del cuerpo de los pájaros , peces , insectos , gusanos , , y a todas las paciencia para esperar que caliente. De lo contrario, abrimos tanto la
partes de las plantas . Hasta los químicos que conforman nuestros llave que cuando sale nos quemamos. En la teoría de sistemas esto se
genes, el ADN, poseen carbono como elemento principal. Por esto, llama “demoras”. En el mundo empresarial existen muchas
con frecuencia, a la química del carbono se la denomina “demoras”: cuando empezamos un proceso de cambio y
“la química de la vida”. reestructuración; cuando contratamos nuevo personal; cuando
1. El texto por su contenido es: implementamos un proceso de calidad o estrategias competitivas. Los
a) Científico b) Periodístico c) Tecnológico beneficios toman tiempo en materializarse. Hay que tener paciencia
d) Epistemológico e) Ecológico para esperar las “demoras” en los resultados, o de lo contrario nos
2. La macroestructura del texto es: podemos quemar como con el agua caliente”.
a) Analizante b) Paralelo c) Sintetizante 1. El texto por su contenido es:
d) Encuadrado e) Ninguno a) Narrativo b) filosófico c) periodístico
TEXTO N°7: d) literario e) N.A
Tres influencias se suceden en el proceso de la instrucción 2. La superestructura del texto es:
de la República: la influencia francesa y la influencia norteamericana, a) Narrativo b) expositivo c) argumentativo
pero sólo la española logra en su tiempo un domino completo. Las d) filosófico e) encuadrado
otras dos se insertan mediocremente en el cuadro español, sin alertar 3. El texto por su macroestructura es:
demasiado sus líneas fundamentales. a) Analizante b) paralelo c) sintetizante
La historia de la instrucción pública en el Perú se divide así d) encuadrado e) ninguno
en los períodos que señalaban estas tres influencias. Los límites de
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