HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS V - ESTADÍSTICA II - - CEX204

Fundamentación:
El contenido de esta asignatura prepara al alumno para resolver problemas que se le
presenten en el desempeño de su actividad profesional, atinentes a la toma de decisiones
teniendo en cuenta las variables y métodos estadísticos avanzados.
La importancia de la estadística con el uso de marcos de referencia en áreas funcionales de
los negocios, está dada en la interpretación de los resultados, la evaluación de los supuestos
y el análisis de lo que se debe de hacer en el caso de que estos últimos se vulneren.
Asimismo, es importante familiarizarse con las aplicaciones estadísticas que se utilizan en el
mundo de la administración, lo cual permite enfocarse en la interpretación de los resultados y
no solo en los cálculos.

Objetivos:
Generales
Comprender y transferir el conocimiento referente a los métodos cuantitativos de
investigación, basados en la estadística inferencial.
Percibir los problemas de investigaciones muestrales en un contexto concreto y realista en
cuanto a aplicación beneficios y riesgos.
Desarrollar habilidades que le permitan realizar investigaciones que posibiliten al alumno
inferir situaciones en poblaciones en base a datos muestrales.

Específicos
Comprender las propiedades de la media muestral.
Reconocer las razones por las cuales la distribución de la media en el muestreo se aproxima
a una normal al aumentar el tamaño de muestra.
Visualizar las pruebas de hipótesis como una técnica para analizar diferencias y tomar
decisiones.
Determinar los riesgos asociados con las decisiones estadísticas basadas en información
muestral.
Comprender la lógica y la utilidad de las pruebas Chi cuadrado para variables categóricas.
Introducir conceptos vinculados con las pruebas ANOVA, para probar diferencias en las
medias de c grupos.
Comprender los aspectos descriptivos e inferenciales del modelo de regresión lineal simple.
Descubrir la regresión lineal como herramienta básica de modelización.
Reconocer los indicadores de correlación y su utilidad para medir la intensidad de la
asociación entre variables.

Competencias:
Genéricas:

- Razonamiento Lógico

- Resolución de Problemas

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Específicas:

- Capacidad de abstracción para identificar, aplicar y construir modelos matemáticos que

sean pertinentes y que den respuestas a los interrogantes planteados dentro del quehacer
profesional. (saber y saber hacer)

- Habilidad para seleccionar, analizar e interpretar datos que sean relevantes para resolver
problemas que requieran métodos formales (saber hacer)

- Transferir conocimientos a situaciones concretas utilizando procedimientos lógicos -

matemáticos (saber y saber hacer)

Contenidos:
1 - ESTIMADORES - MODULO 1

1.1 - Parámetros y estadígrafos - MODULO 1

1.1.1 - Estimadores: características de un buen estimador - MODULO 1

1.1.2 - Estimación puntual y por intervalos - MODULO 1

1.2 - Concepto de distribución muestral - MODULO 1

1.2.1 - Teorema del límite central - MODULO 1

2 - PRUEBA DE HIPÓTESIS - MODULO 2

2.1 - Prueba de Hipótesis - MODULO 2

2.1.1 - Esquema General de la Prueba de Hipótesis - MODULO 2

2.2 - Errores de Tipo 1 y 2 - MODULO 2

2.2.1 - Nivel de Significación - MODULO 2

2.2.2 - Potencia de la Prueba - MODULO 2

2.3 - Clasificación de Pruebas de Hipótesis - MODULO 2

2.3.1 - Pruebas de 2 Extremos - MODULO 2

2.3.2 - Pruebas de 1 Extremo - MODULO 2

3 - PRUEBAS DE ESTIMADORES - MODULO 2

3.1 - Prueba respecto de media con muestra - MODULO 2

3.1.1 - Utilizando z - MODULO 2

3.1.2 - Utilizando t - MODULO 2

3.2 - Prueba de 2 medias - MODULO 2

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 3.2.1 - Con muestras no relaconadas - MODULO 2

3.2.2 - Con muestras relacionadas - MODULO 2

3.3 - Prueba respecto de proporciones - MODULO 2

3.3.1 - Utilizando z - MODULO 2

3.4 - Pruebas respecto de varianzas - MODULO 2

3.4.1 - Utilizando chi-cuadrado - MODULO 2

4 - PRUEBAS DE VARIABLES CATEGÓRICAS - MODULO 3

4.1 - Prueba de Bondad de Ajuste - MODULO 3

4.1.1 - Frecuencias Esperadas y Observadas - MODULO 3

4.1.2 - Grados de libertad - MODULO 3

4.2 - Prueba de Independencia de 2 variables categóricas - MODULO 3

4.2.1 - Cálculo de las frecuencias esperadas - MODULO 3

5 - ANÁLISIS DE VARIANZA - MODULO 3

5.1 - Análisis de varianza de 1 factor - MODULO 3

5.1.1 - Dispersión Total - MODULO 3

5.1.2 - Dispersión entre grupos - MODULO 3

5.1.3 - Dispersión dentro de grupos - MODULO 3

5.1.4 - Hipótesis Nula - MODULO 3

5.1.5 - Uso de la distribución de Fisher - MODULO 3

5.1.6 - Pruebas de comparación: prueba de Tukey Kramer - MODULO 3

5.1.7 - Concepto de análisis de varianza de más de un factor - MODULO 3

6 - ANÁLISIS DE REGRESIÓN Y CORRELACIÓN - MODULO 4

6.1 - Regresión Lineal Simple - MODULO 4

6.1.1 - Método de Mínimos Cuadrados - MODULO 4

6.1.2 - Coeficiente de Determinación - MODULO 4

6.1.3 - Premisas del Análisis de Regresión - MODULO 4

6.1.4 - Análisis Residual - MODULO 4

6.1.5 - Concepto del Análisis de Regresión Múltiple - MODULO 4

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 6.2 - Correlación - MODULO 4

6.2.1 - Coeficiente de Pearson - MODULO 4

6.2.2 - Interpretación - MODULO 4

6.2.3 - Concepto de correlación Múltiple - MODULO 4

Bibliografía:
Básica:

- Levine, D. M.; Krehbiel, T. C. y Berenson, M. L. ; 2014; Estadística para administración; 6°;

México; Pearson

Ampliatoria:

- Hildebrand y Ott. ; 1997; Estadística aplicada a la Administración y Economía; 3°; México;

Addison Wesley Longman

Recursos:
Contenidos y materiales multimediales en plataforma.
Bibliografía obligatoria.
Buscadores vinculados a la asignatura
Calculadora científica.
Tablas de distribución de probabilidades

Carga Horaria:
La carga horaria semestral dedicada al dictado de la asignatura es de 64 horas reloj.

Descripción Analítica de las Actividades Teóricas y Prácticas:

Metodología:
Las clases se organizarán tomando como base el material incluido en la bibliografía
seleccionada. Las clases se desarrollarán a partir de las explicaciones relativas a los temas
del programa por parte del profesor y de las intervenciones por parte de los alumnos. Así
mismo los alumnos desarrollaran actividades como protagonistas del aprendizaje activo.
La metodología que prevé esta materia, es a través del recorrido de los materiales
multimediales puestos a disposición, plataforma que permite el intercambio continuo con el
docente.

Forma de Evaluación:
En esta materia se evalúa el proceso de aprendizaje del alumno a través de las tareas
realizadas por ellos en las fechas estipuladas institucionalmente.
La aprobación, se determina en función al cumplimento de los criterios de evaluación

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especificados. Estos criterios se basan en tres áreas claves/críticas: cumplimiento de
tiempos de entrega (según cronograma), cumplimento de las especificaciones de forma del
entregable y nivel de logro de las competencias vinculadas a esta materia.
La condición de regularidad de esta materia, se define según lo establecido en el Reglamento
Institucional, de acuerdo a la condición del alumno (Regular, Libre, Promocionado).
La evaluación se construye basándose en el programa de la materia, la bibliografía básica y
el material de estudios de la plataforma multimedial.