PRESENTACIÓN La Universidad Nacional del Centro del Perú tiene la responsabilidad de

la formación en las habilidades que tendrán que desarrollar los futuros profesionales para
adaptarse a los nuevos cambios culturales, científicos y tecnológicos de la sociedad. Los
alumnos destinan tiempo y recursos con la expectativa de que su esfuerzo les permita
desarrollar sus capacidades intelectuales, mejorar su calidad de vida y contribuir con su
aporte efectivo y capacidad emprendedora al servicio de la sociedad. Por ello, esperan
recibir una formación sólida, basada en la adquisición de conocimientos científicos y
humanísticos de experiencias probadas en un área específica. La Facultad de Ingeniería
Metalúrgica y de Materiales de la Universidad Nacional del centro del Perú (FIMM), con
arraigo regional, nacional, y una importante proyección internacional cuya visión
estratégica es líder, creativa, innovadora y humanista del desarrollo sostenible, se
complementa con su misión de formar profesionales humanistas, competitivos,
investigadores, líderes con principios y valores comprometidos con el desarrollo sostenible,
regional y nacional. Así mismo, se sustenta en la práctica de valores como honestidad,
libertad, amabilidad, lealtad, equidad, justicia, respeto, disciplina, puntualidad, sinceridad y
solidaridad. Considerando la ley universitaria 30220 se elaboró el diseño curricular 2017,
en tal sentido se efectuó una evaluación del diseño curricular 2012 durante el cual se
identificaron las prioridades principales, fortalezas y debilidades en cada uno de las líneas
fundamentales: formación profesional, investigación, extensión cultural, proyección social,
educación continua y contribución al desarrollo humano. La FIMM cumpliendo su misión y
atendiendo adecuadamente los intereses y requerimientos del país al más alto nivel de
excelencia, hace la valiosa trasmisión del diseño curricular 2018 que permitirá responder a
los desafíos de la modernidad, del conocimiento y de la globalización de nuestra sociedad,
particularmente en el ámbito de la formación de profesionales, donde es imperativo
alcanzar niveles de calidad en la enseñanza. En tal sentido asumimos institucionalmente la
misión de crear, transmitir, conservar el saber y la cultura, en sus más diversas
manifestaciones y elevar la calidad de nuestra educación, ser competitivos y
comprometidos para que nuestros egresados respondan con sus capacidades a los
requerimientos del mercado laboral de acuerdo a las necesidades nacionales, regionales y
que contribuyan al desarrollo del país. D.Sc. Manuel Guerreros Meza Decano FIMM 5
ÍNDICE Página
Presentación…………………………………………………………………………… 4 Índice
………………………………………………………………………………… 5
Introducción…………………………………………………………………………… 6 Misión de
la UNCP…………………………………………………………………… 7 Definición de la
profesión y del profesional en Ingeniería Metalúrgica y de
Materiales……………………………………………………………..8 Diseño curricular de la
Escuela Profesional en Ingeniería Metalúrgica y de
Materiales…………………………………………………………….9 I. Base
legal……………………………………………………………………… 11 II. Justificación de la
carrera……………………………………………………. 11 III. Fundamentación de la
carrera…………………………………………….… 12 IV.
Objetivos………………………………………………………………………….. 24 V. Perfil del
ingresante y requisitos de ingreso………………………………. 25 VI. Perfil de
egresado……………………………………………………………. 25 VII. Distribución de los
componentes por área………………………………… 28 VIII. Mapa De
Competencias………………………………………………………… 31 IX. Plan de
Estudios…………………………………………………………..……. 37 X. Malla
 Curricular……….……………………………………………………… 42 XI. Sumillas de
Asignaturas……………………………………………………… 43 XII. Modelo de
Sílabo…………………………………………………………………55 XIII.
Modalidad……………………………………………………………………… 58 XIV.
Lineamientos Metodológicos de Enseñanza Aprendizaje.......................... 58 XV. Sistema
de evaluación……………………………………………………… 62 XVI. Plana
docente………………………………………………………………… 68 XVII. Infraestructura y
equipamiento……………………………………………… 73 XVIII.Equipos y recursos
didácticos……………………………………………… 74 XIX. Líneas de
investigación……………………………………………………… 74 XX. Graduación
/titulación………………………………………………………... 75 XXI.
Convalidación………………………………………………………………… 75 6
INTRODUCCIÓN Como existe la ley Nª 30220 y las nuevas tendencias de innovación en
el sistema universitario, se plantean y dan respuestas, en cuanto a la calidad del producto
mediante el tipo de conocimiento impartido, la responsabilidad social como tema
transversal en su formación integral para la práctica de la sostenibilidad. Para que la
enseñanzaaprendizaje sea el adecuado, se debe diseñar una curricular de estudios por
competencia y flexible, que será el instrumento de análisis y de intervención. Es importante
considerar la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior organizado por la
UNESCO (Paris 1998), que centraliza una educación superior, sustentada en
investigación, una enseñanza-aprendizaje mediante curricular de estudios flexible y
pertinente, con la tecnología de comunicación; formadora de profesionales creativos y
socialmente responsables. La universidad del siglo XXI, en cuanto a diseño curricular,
aborda los problemas educativos con una interacción entre universidad-empresa, desde el
punto de vista práctico considerando los objetivos, el plan de est 7 MISIÓN DE LA UNCP
Desarrollar investigación y brindar formación profesional, humanista a estudiantes
universitarios, con servicio de calidad, pertinentes, manteniendo su identidad y
transfiriéndola para el desarrollo regional y nacional, con responsabilidad social. 8
INGENIERIA METALURGICA Y DE MATERIALES La Ingeniería Metalúrgica y de
Materiales, es una profesión dentro del área de las ciencias de la tierra que contribuye a la
solución de los problemas tecnológicos en la extracción de metales y materiales a partir de
sus materias primas la transformación y tratamiento de estos de acuerdo a las
necesidades del desarrollo tecnológico INGENIERO METALURGISTA Y DE MATERIALES
Es el profesional que posee conocimientos y herramientas teórico- práctico para procesar
minerales, metales, cerámicos, polímeros, materiales compuestos y semiconductores;
incluyendo el reciclaje para darle la forma, propiedades, acabados que demanda la
sociedad, con destreza, administración apropiada y desarrollando un ambiente
sostenibleACTIVIDADES ESPECÍFICAS PARA LA LECTURA Y ESCRITURA I

a) Estructuración del esquema corporal:

b) Estructuración espacio-temporal:
c) Coordinación y equilibrio:
d) Discriminación visual:
e) Brindado oportunidades diversas de expresión grafico plastica.

ESTRATEGIAS DE LECTURA

OBJETIVO:
Leer textos apoyados por el contexto, deduciendo su significado y propósito, en la medida
en que van construyendo y adquiriendo el sistema de escritura encuentran que hay textos
que se parecen a otros y pueden tratar de entenderlos, encontrando semejanzas entre
ellos.

LA ESTRATEGIA PERMITE QUE:

● ü Hagan una inmersión en el mundo letrado auténtico y no solo se limita a la escritura
funcional del aula o de la Institución Educativa.
● ü Tenga acceso a la lectura de textos completos con los que tiene contacto en su
entorno.
● ü Descubran el uso social y la función de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.
● ü Relacionen el texto y vayan detectando las regularidades en el sistema de escritura
para hacerlo suyo.
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
1. Planificación:
¿Qué leeremos? Plantear con los estudiantes el lugar donde nos vamos a desplazar.
Por ejemplo al mercado, museo, a otra aula de la misma Institución Educativa, etc.
¿Qué escribiremos? Los textos que observaremos.
¿Qué objetivos tendrán los textos que leeremos?
¿En qué otro lugar podremos encontrar los textos que leeremos?

2. Organización: Saldremos en pares.

3. Aplicación: A cada pregunta planteada durante la caminata por parte del estudiante,
quien debe absolver la duda es la persona con quien se coordinó anticipadamente para
realizar la caminata.

4. Evaluación: Respecto a las palabras que no entienden los estudiantes, se debe

reforzar con ejemplos si salir del contexto donde surgió. ¿Qué nos faltó?