Solucionario Ensayo PSU LC-024

SENSLC024-A18V1
TABLA DE CORRECCIÓN
N° Clave Habilidad
1 B Analizar-interpretar
2 D Analizar-interpretar
3 E Analizar-interpretar
5 C Analizar-interpretar
11 E Analizar-sintetizar
12 B Analizar-sintetizar
13 D Analizar-sintetizar
14 A Analizar-sintetizar
24 C Analizar-sintetizar
28 D Comprender-analizar
29 B Comprender-analizar
30 D Evaluar
31 C Caracterizar
34 E Identificar
35 A Analizar-interpretar
36 C Comprender-analizar
41 B Identificar
42 E Comprender-analizar
43 A Identificar
44 D Sintetizar globalmente
45 E Inferir globalmente
46 C Evaluar
52 B Inferir localmente
53 A Sintetizar globalmente
60 A Comprender-analizar
62 B Evaluar
73 C Sintetizar globalmente
75 C Sintetizar globalmente
76 A Sintetizar localmente
77 D Sintetizar localmente
78 E Inferir localmente
79 C Inferir localmente
Solucionario
Ensayo LC- 024
Área: Lenguaje
N° Clave Ítem Habilidad Defensa

1 B Producción Analizar- El ejercicio comienza con la definición de molécula, en
textual interpretar donde se hace referencia a la cantidad de átomos que la
conforman. En este sentido, el primer segmento puede
ser completado por cualquiera de las opciones
presentadas.
En la segunda parte del ejercicio se establece una
clasificación de las moléculas: las discretas y los
polímeros. Para darle sentido al enunciado, se requiere
de un nexo que conecte el primer tipo de estas con una
característica que poseen. Solo cumple con este
requisito el pronombre relativo que, por lo tanto, la
opción correcta es B.
Se descarta la alternativa A, pues el relativo quienes se
utiliza únicamente para hacer referencia a personas. Por
su parte, se desestiman las opciones C, D y E por
contener nexos de tipo explicativo, causal y de
ejemplificación, respectivamente.
2 D Producción Analizar- El ejercicio comienza mencionando algunas
textual interpretar características positivas del ayudante, para luego,
mediante el uso de dos puntos, entregar la causa de
esta afirmación. Allí, el primer segmento debe ser
completado con un conector que introduzca una
restricción entre su buena disposición y el estado en el
que se encuentra (cargadísimo de maletas). Cumplen
con este requisito los nexos a pesar de y pese a. Se
descartan las opciones A, B y C, por presentar
conectores de tipo causal.
Posteriormente, sí se requiere de un conector causal que
explique la razón por la cual el ayudante tomó el bolso
de la hermana pequeña (ella apenas tenía fuerza). En
este sentido, el nexo apropiado es puesto que. Por lo
tanto, la alternativa correcta es D
Se descarta la opción E, ya que por ende corresponde a
un conector de tipo consecutivo.
3 E Producción Analizar- Entre el primer y segundo enunciado existe una
textual interpretar restricción (función adversativa restrictiva), pues a pesar
de que el uso del salitre en la agricultura es el más
conocido, no es el único que existe. Cumplen con este
requisito los conectores aunque, pero y sin embargo. Se
descartan las opciones C y D, por presentar nexos de
tipo consecutivo y temporal, respectivamente.
En el enunciado posterior se mencionan otros usos
posibles del salitre, por lo que es necesario utilizar un
conector de ejemplificación. Dentro de las alternativas
preseleccionadas, el único nexo que presenta esta
función es como. Por lo tanto, la respuesta correcta es E.
Se desestiman las alternativas A y B, pues contienen
una preposición de lugar o tiempo y un conector de
finalidad, respectivamente.
4 E Producción Analizar- En el primer enunciado se afirma que Mary Susan es
textual interpretar distinta a sus primos, mientras que en el segundo se
enumeran las características que avalan esta diferencia.
Por lo tanto, se requiere un conector que organice la
información entregada (de orden). Cumplen con este
criterio los conectores presentes en todas las
alternativas, por ello, la elección dependerá del segundo
y tercer nexo.
Posteriormente, el enunciado introduce la definición de la
palabra “políglota”. El único conector adecuado para
establecer esta relación es es decir, que tiene una
función explicativa. El resto de las opciones se descarta,
por presentar conectores de tipo consecutivo (A y D) y
causal (B y C).
Finalmente, el ejercicio culmina con la introducción de
otra característica de la prima, por lo que es adecuado el
uso del nexo de orden por el otro, que completa el
significado del conector por un lado, utilizado
anteriormente.
De este modo, la alternativa correcta es E.
5 C Producción Analizar- En la primera parte del ejercicio se enumera una serie de
textual interpretar ejemplos de emociones humanas (ira, felicidad y miedo),
por lo que se necesita un conector de ejemplificación, tal
es el caso de como (alternativa A) y tales como (opción
C). La alternativa B se descarta, por cumplir con una
función comparativa y las opciones D y E se desestiman
por presentar nexos explicativos.
Posteriormente, el enunciado presentado introduce un
ejemplo de las conclusiones que se extraen de un
estudio finés. Dentro de las opciones preseleccionadas,
el único conector que sirve para establecer una relación
correcta es por ejemplo, lo que se confirma al verificar el
uso del último nexo, mientras que, que establece una
relación de oposición entre el efecto de la angustia (el
enfriamiento) y el del orgullo (calor).
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
6 D Producción Analizar- En el primer enunciado se requiere de un relativo que
textual interpretar haga referencia al mineral antes mencionado, el ónix,
para indicar que su clasificación es compleja. Cumplen
con este criterio el cual y que (A y D). Se descarta la
opción B, por presentar un conector de tipo explicativo y
las alternativas C y E, por contener nexos consecutivos.
Posteriormente, se requiere de un conector que
introduzca la razón por la cual es difícil la clasificación
del ónix. Tanto ya que como debido a que, presentes en
las opciones seleccionadas anteriormente, sirven para
esto.
Finalmente, en el último segmento se mencionan dos
clasificaciones posibles para el ónix. Al ser dos ideas
que presentan la misma carga informativa, requieren de
un conector copulativo para unirse. En este caso, el nexo
y es el apropiado, por lo tanto, la opción correcta es D.
Se descarta la alternativa A, pues en tanto cumple una
función temporal.
7 E Producción Analizar- El primer enunciado señala que existen diversos efectos
textual interpretar positivos para la salud asociados a la ingesta de té,
mientras que el segundo entrega la razón por la que esto
es así (la presencia de ciertos componentes
beneficiosos). De este modo, se requiere de un conector
causal que reestablezca correctamente la relación entre
ambos. En este caso, todas las opciones son
adecuadas.
Posteriormente, se entrega información sobre dichos
componentes, elementos que ya habían sido
mencionados, por lo que se requiere de un demostrativo,
como los nexos aquellos y estos, presentes en las
alternativas D y E, respectivamente.
Finalmente, se mencionan dos beneficios específicos
asociados al consumo de té, por lo tanto, se debe
identificar un conector copulativo que una ambos
aspectos, tal como el nexo y. De este modo, la opción
correcta es E.
Se descarta la alternativa D, pues incluso corresponde a
un conector de intensificación.
8 B Producción Analizar- Entre el primer y segundo enunciado se menciona el tipo
textual interpretar de relación que se establece entre parónimos
(semejanza). El único nexo que permite unir
adecuadamente esta información es de.
Posteriormente se mencionan las posibles opciones de
semejanza que se pueden presenciar, por lo que se
requiere de dos conectores de tipo disyuntivo. Cumplen
con este requisito los nexos ya sea y o. Por lo tanto, la
opción correcta es B.
Se descarta la alternativa A, pues tanto/ como constituye
un conector de tipo comparativo. Por su parte, se
desestima la opción D, puesto que más que todo es un
nexo de orden e y corresponde a un copulativo.
Finalmente, la alternativa E se considera incorrecta, ya
que es decir es un conector de tipo explicativo y como
cumple la función de ejemplificar.
9 E Producción Analizar- El ejercicio requiere de dos conectores que introduzcan
textual interpretar motivos por los cuales el programa académico
Bachillerato presenta distintas formas en varios países
(su duración y/o categorización). Ambas consideraciones
se encuentran en una misma jerarquía, es decir, ambos
tienen el mismo nivel informativo comparativamente
hablando. Dentro de los conectores de la primera hilera,
cumplen con este criterio los nexos no solo por, como
por y tanto por. Se descarta la opción A, puesto que más
por le asigna mayor importancia a uno de los elementos.
En cuanto a los conectores del segundo grupo, el único
que tiene un valor comparativo sin jerarquizar la
información es como por. Por lo tanto, la alternativa
correcta es E.
Se desestima la opción C, pues sino más bien por otorga
relevancia a uno de los dos elementos y se descarta la
alternativa D por presentar un nexo de tipo aditivo.
10 D Producción Analizar- En el primer enunciado de este ejercicio se afirma que la
textual interpretar aparición del transporte público fue tardía, mientras que
en el segundo se confirma esta información con la
incorporación de datos complementarios (en el sigo XIX
aún era común que la gente se movilizara a pie). Por lo
anterior, se requiere un conector de corroboración que
permita restablecer esa relación semántica. Cumple con
este requisito el nexo en efecto, por lo tanto, la
alternativa D es la correcta.
Se descarta la opción A, puesto que o sea es un
conector explicativo, es decir, sirve para aclarar lo dicho
anteriormente. Por su parte, se desestima la alternativa
B por presentar un nexo de ejemplificación. A su vez, la
opción C es incorrecta, dado que no obstante constituye
un conector adversativo, esto es, opone dos ideas.
Finalmente, la alternativa E es errónea, ya que y es un
nexo de tipo copulativo.
11 E Producción Analizar- Plan de tipo deductivo-biográfico.
textual sintetizar El ejercicio comienza con la idea más amplia (3), que en
este caso sirve para contextualizar el tema del plan.
Posteriormente, se entrega un dato asociado al origen
del personaje (4), lo que permite comenzar a hablar
acerca de su vida privada (5). Luego, el plan aporta
información sobre el ámbito laboral de Rimbaud, en este
caso, el nombre de una obra escrita por el poeta (2).
Finalmente, el ejercicio culmina con el enunciado más
específico, que se relaciona con los aportes del
personaje a una corriente artística, es decir, su legado
(1).
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.
12 B Producción Analizar- Plan de tipo cronológico, es decir, se organiza desde el
textual sintetizar evento más antiguo al más reciente.
El ejercicio comienza con el enunciado 2, que introduce
el tema de la redacción e indica qué se entiende por
Guerra del Pacífico. Posteriormente se debe ubicar el
segmento 1, ya que informa sobre el objetivo del
conflicto antes mencionado. Luego, corresponde situar el
enunciado 3, pues informa sobre eventos clave ocurridos
durante el desarrollo de la guerra, y el número 4, que
menciona un hecho acontecido en la última etapa del
proceso. Finalmente, el ejercicio culmina con el
enunciado 5, que informa sobre el periodo postguerra,
pues menciona las acciones compensatorias de Chile
hacia los otros países involucrados.
Por lo tanto, la opción correcta es B.
13 D Producción Analizar- Plan de tipo deductivo, es decir, se ordena de lo general
textual sintetizar a lo particular.
El ejercicio comienza con el enunciado 5, puesto que
entrega datos contextuales acerca del tema (la novela
negra), tales como su definición y origen. Se debe
proseguir con los enunciados 1 y 3, respectivamente,
puesto que dan a conocer características de este
subgénero: el tipo de mundo y los personajes que actúan
en él. Continúa la resolución con el segmento 4, dado
que presenta algunos ejemplos de autores destacados
dentro de la novela negra. Culmina la secuencia con el
enunciado 2, pues es el que más se aleja del tema, esto
por enfocarse en una industria externa que ha usado la
novela negra como inspiración.
Por lo tanto, la respuesta correcta es D.
14 A Producción Analizar- Plan de tipo deductivo, es decir, se ordena de lo general
Inicia con el enunciado 4, que menciona una idea más
amplia que el tema del ejercicio. Continúa con el
enunciado 3, que entrega la definición del título y su
ubicación espacial. Posteriormente se debe proseguir
con el enunciado 2, que da cuenta de cómo es el acceso
a dicha localidad. Culmina el plan con las características
del lugar, primero las naturales (enunciado 1) y luego
con las que fueron creadas por el hombre, por tanto,
introducidas (enunciado 5).
Por lo anterior, la alternativa correcta es A.
15 E Producción Analizar- Plan de tipo cronológico - deductivo, es decir, se ordena
textual sintetizar de lo más lejano a lo más reciente y de lo general a lo
particular.
Inicia con el enunciado 3, que entrega datos
contextuales acerca del tema, tales como la definición y
el origen. Continúa con los enunciados 2 y 1, que
introducen las características de los primeros celulares y
los que se desarrollaron con el tiempo, respectivamente.
Posteriormente, el ejercicio prosigue con el enunciado 5,
que entrega información sobre un tipo de celular más
moderno: el smartphone. Finalmente, el plan concluye
con la introducción de un dato específico en el
enunciado 4, pues sitúa el tema de la redacción en un
espacio y tiempo concreto: Chile en el presente.
Por lo tanto, la opción correcta es E.
Comienza con el enunciado 5, una idea más amplia que
el título, pues se enfoca en la filosofía oriental en
general. Continúa con el enunciado 4, también
información más general que la del tema del plan, pero
que se inserta dentro de lo mencionado anteriormente,
esto es, ejemplos de doctrinas filosóficas orientales.
Prosigue con el enunciado 3, que introduce el tema del
plan y se deriva de uno mencionado previamente.
Luego, el enunciado 1 entrega la característica principal
del tema estudiado y finaliza el ejercicio con el
enunciado 2, que informa sobre un elemento que
simboliza lo expuesto en 1.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
17 E Producción Analizar- Plan de tipo deductivo, es decir, se ordena de lo general
El texto virtual se inicia con el enunciado 4, pues allí se
define el título del ejercicio. Luego, el enunciado 3
complementa la explicación dada con una característica
sobre el tema. Los enunciados posteriores entregan
ejemplos de dichos populares y se organizan de la
siguiente forma: 2 – 5 – 1. El primero se identifica porque
comienza con “una de ellas”, que hace referencia a las
expresiones que mantienen su fama entre las personas,
el segundo hace referencia a otro dicho chileno famoso,
por tanto, debe ir después y, para terminar, el último
alude a un dicho chileno “de origen un tanto más actual”,
es decir, se sitúa temporalmente más cerca del presente.
18 E Producción Analizar- Plan de tipo deductivo-cronológico, es decir, se ordena
textual sintetizar de lo general a lo particular y desde el evento más
antiguo al más actual.
El ejercicio comienza con el enunciado 5, que entrega
información más amplia que el título, en este caso, la
definición de cumbia. Continúa con el enunciado 2, que
aporta características de la danza mencionada
anteriormente. Luego, en el enunciado 3 se contextualiza
temporalmente este baile en Chile. A partir de un criterio
cronológico, la marca textual “recientemente” señala que
el enunciado 1 debe ir necesariamente después del 3,
pues se entregan datos sobre la cumbia en la actualidad.
Finalmente, el segmento 4 da ejemplos de bandas
chilenas contemporáneas que desarrollan el estilo
musical antes referido.
19 A Producción Analizar- Plan de tipo deductivo-cronológico, es decir, se ordena
textual sintetizar de lo general a lo particular y desde el evento más
antiguo al más actual.
El ejercicio comienza con el enunciado 4, que contiene la
definición del tema mencionado en el título. Continúa con
el enunciado 2, que introduce el origen del juego.
Posteriormente, se organizan los enunciados restantes
mediante un criterio de temporalidad asociada al orden
en que ocurren los eventos: primero el enunciado 3
(asignación del nombre en 1934), luego el enunciado 5
(fabricación de piezas plásticas en 1949) y, finalmente, el
enunciado 1 (inauguración de Legoland en 1968).
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
El ejercicio comienza con el enunciado 5, pues
proporciona la definición del tema de la redacción.
Posteriormente, se debe introducir el enunciado 4, ya
que especifica cuáles son los conductos o canales que
se habían mencionado anteriormente. Continúa con el
enunciado 2, que introduce la función que cumple el
sistema estudiado: eliminar los desechos del cuerpo.
Finalmente, culmina el plan con los enunciados 1 y 3,
que especifican el proceso de eliminación de desechos a
través de la orina: se indica en qué consiste la nutrición
(1) y cómo son trasladados sus desechos para la
transformación en orina (3).
21 A Producción Analizar- Plan de tipo cronológico - deductivo, es decir, se ordena
textual sintetizar de lo más lejano a lo más reciente y de lo general a lo
particular.
El ejercicio inicia con el enunciado 3, que define el título
de la redacción. Posteriormente, se deben ordenar los
acontecimientos presentados de forma temporal; así,
prosigue el enunciado 2 (el rey decide hacer un regalo),
luego el enunciado 4 (razón por la que lo decide) y el
enunciado 5 (el camino que debe hacer el regalo para
llegar a su destinatario). Finaliza el plan con el
enunciado 1, puesto que expone un dato externo a la
historia de la novela: una reflexión acerca de ella.
Por lo tanto, la alternativa correcta es A.
El ejercicio comienza con el enunciado 4, que presenta
la definición de lo mencionado en el título. Prosigue con
5, que alude al origen del tema en cuestión. Continúa
con el segmento 3, que entrega una característica
general y luego con el enunciado 1, en donde se
encuentra un rasgo particular. Finalmente, el plan
concluye con el enunciado 2, que informa sobre
ejemplos de obras montadas por la compañía.
23 B Producción Analizar- Plan de tipo deductivo, es decir, se ordena de lo general
El tema se inicia con una idea más amplia que el título:
clasificación general de los animales (4). Posteriormente,
se debe introducir una categoría específica de animales:
los reptiles (1). Dentro de los anteriores se considera a
los cocodrilos, por lo tanto, prosigue el enunciado 2. La
redacción debe continuar con el enunciado 5, pues
entrega características acerca de los animales
mencionados anteriormente. Finaliza el plan con la
inclusión de ejemplos de animales que comparten
características con los cocodrilos (3).
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
24 C Producción Analizar- Plan de tipo deductivo, es decir, se ordena de lo general
Parte el ejercicio con el enunciado 3, que define el tema
de la redacción. Posteriormente, el segmento 1 entrega
una característica sobre estas hierbas. Luego, el
enunciado 2 sitúa el tema en un contexto específico (la
cultura popular en Chile) y el enunciado 4 menciona los
tipos de plantas medicinales que se encuentran allí.
Finalmente, el plan concluye con el enunciado 5, que
incorpora un tema nuevo: el registro de estas plantas en
la tradición folclórica.
25 B Producción Analizar- Plan de tipo deductivo, es decir, se ordena de lo general
Comienza el ejercicio con el enunciado 3, pues allí se
indica la definición del tema. Continúa con el enunciado
4, que entrega características psicológicas del
personaje, y luego con el enunciado 1 que, mediante el
uso del conector “también”, introduce los rasgos físicos.
Prosigue el plan con el segmento 5, que indica la
motivación del personaje y culmina con el enunciado 2,
que menciona a otro personaje de la obra.
Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
26 C Vocabulario Analizar- Según el DLE, espectacular significa Que tiene
contextual interpretar caracteres propios de espectáculo público, mientras que
espectáculo alude a una Cosa que se ofrece a la vista o
a la contemplación intelectual y es capaz de atraer la
atención y mover el ánimo infundiéndole deleite,
asombro, dolor u otros afectos más o menos vivos o
nobles. En el texto, el término espectacular es utilizado
para caracterizar lo que genera la imagen nocturna de
gran detalle presentada por la NASA. Por lo tanto, la
palabra que mejor se adecúa al contexto es
impresionante (Que causa gran impresión, en especial
asombro o admiración [DLE]), ya que manifiesta
correctamente la reacción producida por el mapa. Por
ello, la alternativa correcta es C.
Se descartan las opciones A y D, puesto que refieren a
un elemento que desprende luz. Por su parte, la
alternativa B se desestima por dar cuenta de algo fuera
de lo común. Finalmente, la opción E es errónea, ya que
implica que un elemento sea muy grande, aspecto que
no se menciona en el texto.
27 E Vocabulario Analizar- Según el DLE, violación significa Acción y efecto de
contextual interpretar violar (Infringir o quebrantar una ley, un tratado, un
precepto, una promesa, etc.). El texto indica que una
imagen satelital “ha dejado al descubierto una evidente
violación a las normas”, es decir, no se han cumplido
como debería. En este sentido, la palabra que más se
adecúa al significado contextual es transgresión
(Violación de un precepto, ley o estatuto, DLE). Por lo
tanto, la alternativa correcta es E.
Se descarta la opción A, por presentar una idea más
amplia que la entregada en el texto. Por su parte, las
alternativas B y D se desestiman, puesto que implican
acometer en contra de alguien y no de una ley.
Finalmente, la opción C es errónea, ya que el término
dolo, según el DLE, significa Voluntad deliberada de
cometer un delito a sabiendas de su ilicitud, mientras
que violación no necesariamente hace alusión a un daño
intencionado.
28 D Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe identificar la
lectora analizar razón por la cual las luces resultaron sorprendentes.
Esta información deberá estar de forma explícita en el
texto, ya sea de manera literal o parafraseada.
En el segundo párrafo se menciona que en la costa de
Argentina fue especialmente llamativo el fenómeno, ya
que es un punto donde no existen asentamientos
humanos, sin embargo, las luces parecían una ciudad de
luz. Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
Las opciones A y B se descartan, pues fue la
concentración de luz en un lugar no habitado lo que
llamó la atención y no el movimiento o cambio de
ubicación de estas.
El resto de las alternativas se desestima, por entregar
información errónea con relación al texto leído.
29 B Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe identificar la
lectora analizar razón por la cual los barcos utilizan luces para pescar
calamares. Esta información deberá estar de forma
explícita en el texto, ya sea de manera literal o
parafraseada.
En el párrafo 5 se indica que “los pescadores iluminan el
océano con grandes lámparas (…) estas atraen el
plancton (…) tras los cuales va el calamar, facilitando su
captura. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.
Se descartan la opciones A y E, pues es el plancton el
que se siente atraído por las luces y no el molusco
mismo, además, lo que desean extraer es al calamar.
Las alternativas C y D se desestiman, por entregar
razones erróneas con respecto al uso de luminarias en la
pesca del Illex argentinus, ya que nunca se mencionan
las maniobras de los marineros ni se relacionan
directamente las luces con la profundidad de dónde
viven.
30 D Comprensión Evaluar Para responder esta pregunta es necesario evaluar el
lectora carácter del texto leído.
El escrito alude a la presentación de un nuevo mapa
nocturno de la Tierra por parte de la NASA en un
simposio. Este fue posibilitado por los datos de un
satélite, el cual sorprendió con el avistamiento de una
“ciudad de luz” sobre las aguas costeras de Argentina.
De acuerdo a esta información, se puede determinar que
este discurso posee un carácter “científico”. Por lo tanto,
la alternativa correcta es D.
Se descarta la opción A, ya que en el texto no se hace
alusión a un relieve terrestre. Por su parte, se desestima
la alternativa B, puesto que no se menciona la relación
de las especies mencionadas con su entorno natural.
Junto con ello, la opción C se considera incorrecta, pues
el foco no está en el estudio del mar. Finalmente, la
alternativa E es errónea, dado que la cartografía se
relaciona con el estudio y/o trazado específicamente de
mapas.
31 C Comprensión Caracterizar Para responder esta pregunta se debe identificar
lectora características que el emisor otorga al molusco. Para
esto, es necesario analizar la información entregada en
el cuarto y quinto párrafo.
El enunciado I es correcto, ya que en el cuarto párrafo
se indica que este calamar es el segundo más pescado
del planeta.
Por su parte, el enunciado II es incorrecto, pues en el
quinto párrafo se menciona que los barcos deben utilizar
luces para atraer la comida de los calamares a la
superficie y así poder guiarlos hasta allí para atraparlos,
por lo tanto, ellos no acostumbran a estar allí.
Finalmente, el enunciado III es verdadero, dado que se
halla explícito en el cuarto párrafo: [el Illex Argentinus] es
parte importante de la dieta de ballenas, focas, aves
marinas y pingüinos).
32 E Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe sintetizar la idea
lectora sintetizar principal de cada párrafo y luego relacionarlas entre sí.
En el segundo párrafo se introduce una situación
anómala que sorprendió a los científicos (actividad
lumínica en puntos inesperados, según el mapa de la
NASA) que luego es esclarecida en el tercero, pues se
explica la causa de las luces (se trataba de una
acumulación masiva de barcos de pesca).
Se descarta la opción A, pues si bien el mapa fue
presentado en la reunión sobre Geofísica, el párrafo no
afirma que este haya sido su tema principal. Por su
parte, la alternativa B se desestima, ya que en el
segmento señalado se menciona una situación
observada, pero no se caracteriza los rasgos propios del
lugar. La opción C también se considera incorrecta, dado
que el párrafo dos no explica por qué es importante el
mapa de la NASA, solo se presenta un evento
observado en él. Finalmente, la alternativa D es errónea
porque la relación entre la luz y la actividad humana está
explicada en el tercer párrafo, no el en segundo.
33 C Comprensión Analizar- Esta pregunta exige interpretar la función que cumple
lectora interpretar este párrafo con relación al texto.
Toda la información del primer párrafo gira en torno al
mapa dado a conocer por la NASA. Se indica cuándo fue
presentado (en diciembre del 2012, en el marco de la
reunión anual de la Unión Geofísica Estadounidense),
cómo fue elaborado (a partir de los datos del satélite
Suomi NPP) y lo que se pudo lograr con él (mostrar con
gran detalle las luces nocturnas sobre la superficie
terrestre). En consecuencia, la función discursiva de este
párrafo es presentar las características y alcances que
tuvo el mapa. Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
La opción A se descarta, pues el párrafo se centra en el
mapa presentado y no en la reunión en la que se
expuso. Por su parte, la alternativa B se desestima,
puesto que entrega las primeras informaciones acerca
de un tema conocido por los científicos, y que en los
párrafos posteriores se explica. De igual manera la
opción D es errónea, ya que el propósito del párrafo no
se centra en el satélite, sino en el mapa producido por
este. Finalmente, la alternativa E se considera
incorrecta, dado que solo se indica que hay luces, pero
no los posibles efectos de estas.
34 E Comprensión Identificar Para responder esta pregunta se debe distinguir entre
lectora hechos (información objetiva) y opiniones (juicios
valorativos).
La alternativa E es correcta, ya que entrega información
sobre un dato comprobable, por lo tanto, es la correcta.
Se descarta las opciones A y B, pues el emisor expresa
que la utilidad de la imagen satelital es “extraordinaria” y
que existe un detalle “importante”, es decir, emite un
juicio positivo en ambos casos. Por su parte, la
alternativa C se desestima, puesto que se juzga a la
operación como “sorprendente”. Por último, la opción D
es incorrecta, dado que menciona que la agrupación es
“insólita”, lo que aporta un dato subjetivo.
35 A Vocabulario Analizar- Según el DLE, disipar significa Hacer que algo se
contextual interpretar desvanezca por separación de las partes que lo forman.
En la infografía, la expresión consultada hace alusión a
que los chasis (carcasas) de aluminio son mejores que
los de plástico para disipar el calor. Es decir, son más
eficientes para que el calor desaparezca de a poco. En
este sentido, la palabra que se acerca al contexto es
esfumar (Disiparse o desaparecer [DLE]), por lo tanto, la
alternativa correcta es A.
Se descarta la opción B, puesto que expandir no implica
disminuir el calor, sino que llevarlo a otros lugares. Por
su parte, se desestiman las alternativas C, D y E, dado
que significan acabar totalmente con algo y no
disminuirlo de forma gradual.
36 C Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe encontrar
lectora analizar información explícita en el texto, ya sea de forma literal o
parafraseada.
En la infografía se menciona que por cada diez grados
centígrados de aumento en la temperatura, el proceso
químico de la batería se duplica, lo que provoca la
disminución de su vida útil, daño que, incluso, puede
estar generado por el calor que emite el celular tras su
uso prolongado. Además, se indica que si el calor es
extremo, puede reducirse la vida útil de la batería en un
25%. Por ello, la alternativa correcta es C.
Se descarta la opción A, puesto que este daño se asocia
a los notebooks. Por su parte, la alternativa B es
incorrecta, ya que la pantalla que se oscurece producto
del calor es la de los televisores LCD. A su vez, se
desestima la opción D, por presentar datos que no
muestra la infografía. Finalmente, la alternativa E es
incorrecta, dado que el recalentamiento de la batería es
la causa del daño y no la consecuencia.
37 D Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe encontrar
parafraseada.
En el apartado de las pantallas LCD se señala que con
el calor este líquido se expande y se pone más oscuro
afectando la visibilidad y el desempeño de la pantalla.
Por ende, se puede deducir que el calor afecta inmediata
y visiblemente el artefacto. Por lo tanto, la alternativa
correcta es D.
Se descartan las opciones A, B y E, puesto que en ellos
el calor genera daños paulatinos y no inmediatos,
mientras que la alternativa C se desestima, pues el texto
señala que esta pieza podría resultar dañada, pero no es
un daño seguro ni inmediato.
parafraseada.
La infografía afirma que cuando los notebooks son
afectados por el calor, además de reducir su vida útil,
pueden verse dañadas las piezas móviles del equipo, lo
que genera un daño adicional al mencionado en los otros
artefactos. Por lo tanto, la opción correcta es C.
Se descarta la alternativa A, puesto que la infografía no
habla de una falla en la ventilación, sino de problemas
producto de una exposición directa al calor externo
(como dejarlo al sol o en un auto). Por su parte, se
desestima la opción B, dado que un aumento de cinco
grados solamente reduce su vida útil. A su vez, las
alternativas D y E son incorrectas, dado que el chasis no
es el que sufre daños con el calor y los ventiladores
externos se proponen como ayuda extra, no como una
medida permanente y obligatoria.
39 C Vocabulario Analizar- Según el DLE, asegurar significa Confirmar o aseverar
contextual interpretar la realidad o certeza de algo. El texto indica que varios
blogs han asegurado la captación de un haz de luz sobre
la Tierra. Si se considera únicamente el término guía,
son adecuadas las opciones A, C y D.
Ahora bien, si se toma en cuenta la justificación de las
opciones, se puede establecer que la alternativa correcta
es C, dado que toma en consideración lo expresado en
los blogs: la detección de un haz de luz en la transmisión
de la EEI.
Se descarta la opción A, ya que los medios mencionados
no han aclarado una información previa, sino que han
sido ellos quienes la han dado a conocer. Finalmente, se
desestima la alternativa D, dado que los blogs
aseguraron que un haz de luz se habría captado en una
transmisión de la EEI, pero no que este fenómeno fuese
proyectado por la EEI.
40 E Vocabulario Analizar- Según el DLE, auténtico significa Acreditado como
contextual interpretar cierto y verdadero por los caracteres o requisitos que en
ello concurren. Según el texto, “Quienes sí creen que el
video antes descrito es auténtico se basan en algo
sumamente misterioso que ha ocurrido durante los
últimos años: varias personas de distintos países han
dado a conocer fotografías que muestran enigmáticos
haces de luz”
En este sentido, es posible asegurar que la opción
correcta es E, real (Que tiene existencia objetiva [DLE]),
puesto que tanto el término guía como la justificación se
adecúan al contexto.
Se descarta la alternativa A, puesto que la justificación
habla de aspectos novedosos y no de la veracidad del
fenómeno descrito. Por su parte, la opción D es
incorrecta, dado que la existencia del video no es lo que
está en tela de juicio, sino lo proyectado en él.
El resto de las alternativas se desestima, por presentar
términos que se alejan del campo semántico de
auténtico.
41 B Comprensión Identificar Para responder esta pregunta se debe encontrar
lectora información explícita en el texto, ya sea de forma literal o
parafraseada, que constituya un respaldo lógico.
En el quinto párrafo se indica: Quienes sí creen que el
video antes descrito es auténtico se basan en algo
sumamente misterioso que ha ocurrido durante los
últimos años: varias personas de distintos países han
dado a conocer fotografías que muestran enigmáticos
haces de luz. Es decir, consideran que el hecho es real,
dado que ha habido fotografías previas que dan cuenta
de fenómenos similares. Por lo tanto, la alternativa
correcta es B.
Se descarta la opción C, ya que solo se alude a la
denuncia anónima de un testigo, pero no se afirma que
haya más. Por su parte, se desestima la alternativa D,
dado que ese es solo un ejemplo entre todas las
fotografías a las que se alude como prueba. Finalmente,
se desestima la opción E, puesto que, este testigo trajo a
colación el tema y a partir de sus dichos surgen
opiniones que creen en la veracidad y otras que no.
42 E Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe encontrar
parafraseada.
Según el tercer párrafo, MUFON es la mayor red de
ufólogos de Estados Unidos. Es decir, es una institución
dedicada al estudio de los ovnis. Por lo tanto, la
alternativa correcta es E.
Se descarta la opción A, puesto que los ufólogos no
estudian cualquier fenómeno paranormal, sino que se
enfocan en los objetos voladores no identificados. Por su
parte, la alternativa B se considera errónea, dado que,
según la información entregada, no se puede asegurar
que MUFON se dedique únicamente a registrar la
cantidad de objetos voladores denunciados. Además,
“objetos voladores” puede aludir a cualquier elemento
observado en el aire, como un avión o un globo, no
necesariamente a un ovni.
Finalmente, se desestiman las opciones C y D, ya que
las manifestaciones lumínicas o los objetos astronómicos
pueden ser de diversa índole (estrellas, satélites, etc.),
por lo tanto, no necesariamente constituirían un objeto
de estudio para la ufología.
43 A Comprensión Identificar Para responder esta pregunta se debe distinguir entre
lectora hechos (información objetiva) y opiniones (juicios
valorativos).
El séptimo párrafo indica que para unos puede tratarse
de desperfectos de las cámaras digitales o de reflejos,
pero para otros puede ser algún fenómeno magnético.
Es decir, se contrastan dos opiniones: unos dudan y
otros creen en el fenómeno presentado en el texto. Por
lo tanto, la alternativa correcta es A.
Se descarta el resto de las opciones, pues el texto relata
esas ideas como hechos o declaraciones que
efectivamente tuvieron lugar.
44 D Comprensión Sintetizar Para responder esta pregunta es necesario sintetizar el
lectora globalmente contenido del texto leído para así establecer su tema
central.
En este caso, el enunciado presente en la alternativa D
es una paráfrasis del título de la noticia y contiene todos
los elementos centrales del hecho noticioso referido: el
qué (un misterioso y enorme rayo de luz fue observado);
el dónde (desde la Tierra) y el cómo (a través de la
cámara de la Estación Espacial Internacional), por lo
tanto, es la opción correcta.
El resto de las alternativas se descarta, por considerar
información secundaria del texto. La opción A alude a
otros casos que han sido fotografiados, pero no al que
da origen al escrito. Las alternativas B y E se refieren
parcialmente al hecho noticioso, pues dejan de lado el
elemento observado. Finalmente, la opción C presenta
un antecedente, pero que no forma parte del tema
central.
45 E Comprensión Inferir Para responder esta pregunta se debe extraer
lectora globalmente información implícita a través de datos que se
encuentran explícitos en el texto.
Del texto anterior se infiere que los fenómenos
luminosos no suelen asociarse solamente a la existencia
de seres extraterrestres, ya que, por ejemplo, para
muchos escépticos se relacionan con problemas en las
cámaras fotográficas o de video. Además, para quienes
sí creen en la veracidad de estos rayos, también existe
la posibilidad de que sea un fenómeno magnético o
físico. Por lo tanto, la alternativa correcta es E
Se descarta la opción A, puesto que no hay mayores
datos sobre el denunciante; si bien se dice que hay
fotografías previas de fenómenos similares, nada
permite asegurar que él las hubiese visto. Por su parte,
se desestima la alternativa B, puesto que no hay datos
que permitan inferir que la NASA tenga como política
cortar la transmisión siempre que aparece un fenómeno
extraño, solo sabemos que esta vez lo hizo. La opción C
se considera errónea, dado que la persona es un testigo
anónimo, por lo tanto, no se sabe nada sobre su
identidad. Finalmente, la alternativa D es incorrecta,
pues hay quienes creen que los rayos lumínicos
retratados se deben a fallos en las cámaras fotográficas.
En consecuencia, las fotografías no pueden ser
consideradas como pruebas irrefutables.
46 C Comprensión Evaluar Para responder esta pregunta es necesario evaluar el
lectora elemento que quita credibilidad a la noticia.
El hecho de que el principal promotor de la información
sea alguien no identificado abre dudas con relación a la
veracidad del hecho narrado en la noticia, como se
insinúa en el cuarto párrafo. Dicho de otro modo, el no
tener claridad de quién dio a conocer el video, hace
parecer que todo pudo ser, por ejemplo, una broma o
una falsificación. Por lo tanto, la alternativa correcta es
C.
Se descarta la opción A, puesto que el hecho de que
haya cortado la transmisión hace suponer, por ejemplo,
que la NASA quiso esconder algo, por lo que vuelve aún
más interesante lo ocurrido y no le resta credibilidad a la
noticia. Por su parte, la alternativa B se desestima, dado
que la existencia de varias fotografías ha servido para
que algunos consideren que el evento es verdadero,
además no se menciona que quienes los fotografiaron
sean turistas. La alternativa D se considera errónea, ya
que el rayo mexicano es un antecedente de la noticia y
no algo que la vuelva menos creíble. Finalmente, la
opción E es incorrecta, pues que el rayo haya mutado no
implica una disminución en la credibilidad, sino que
simplemente es una faceta más del hecho.
47 E Vocabulario Analizar- Según el DLE, sosa significa Que no tiene sal, o tiene
contextual interpretar poca. Se acoge este significado por el contexto en el que
se encuentra la palabra, el ámbito de la cocina y las
especias. Por tanto, su significado está restringido a la
alimentación. En el texto se indica que hasta comienzos
de la Edad Media la comida era extremadamente sosa,
vale decir, insípida (Falto de espíritu, viveza, gracia o sal
[DLE]). Por lo tanto, la opción correcta es E.
El resto de las alternativas se descarta por alejarse del
ámbito culinario y significar, según el DLE:
A) De escasa importancia o relevancia.
B) Vulgarizado, común y sabido de todos.
C) De poco aprecio o importancia.
D) Poco, escaso.
48 B Vocabulario Analizar- Según el DLE, prodigio significa Suceso extraño que
contextual interpretar excede los límites regulares de la naturaleza, es decir,
hace alusión a un hecho sobrenatural. En el texto se
menciona que la aparición de las especies fue un
prodigio por lo que significó para la sociedad de la
época. El término que más se acerca al sentido expuesto
es milagro (Hecho no explicable por las leyes naturales
[DLE])
El resto de las opciones se desestima por no entregar la
idea de suceso inexplicable y significar, según el DLE:
A) Acción y efecto de reconocer o reconocerse.
C) Contribución, participación, ayuda.
D) Cosa que sucede, especialmente cuando es de
alguna importancia.
E) Hecho o suceso, especialmente cuando reviste cierta
importancia.
49 A Vocabulario Analizar- Según el DLE, viandas significa comida que se sirve a la
contextual interpretar mesa. En el texto se indica que la combinación de
especias con “incluso la más grosera de las viandas,
basta para otorgar una experiencia placentera al
paladar”. Por tanto, viandas hace referencia a un plato
de comida al que, en este caso en particular, se le
agregan condimentos que lo vuelven sabroso. Por lo
anterior, el término que mantiene el sentido del texto es
preparaciones, es decir, la más grosera de las
preparaciones provocará una grata experiencia gracias a
la inclusión de algunas especias en ella. Por lo tanto, la
alternativa correcta es A.
El resto de las opciones se desestima por significar,
según el DLE:
B) Composición de una mezcla e instrucciones para su
elaboración.
C) Vasija redonda de barro o metal, que comúnmente
forma barriga, con cuello y boca anchos y con una o dos
asas, la cual sirve para cocer alimentos, calentar agua,
etc.
D) Apuntación que por escrito se hace de algo para
tenerlo presente.
E) Festejo particular, con baile, música, banquete u otros
entretenimientos.
50 C Vocabulario Analizar- Según el DLE, asiduo significa Frecuente, puntual,
contextual interpretar perseverante. Respecto al texto, con asiduos clientes, el
emisor del texto quiere caracterizar a los boticarios, a
quienes trata como individuos que suelen adquirir ciertos
productos. Mantiene este sentido el término frecuentes
(Repetido a menudo [DLE]), por lo tanto, la alternativa
correcta es C.
Se descarta el resto de las opciones por significar, según
el DLE:
A) Que guarda fe, o es constante en sus afectos, en el
cumplimiento de sus obligaciones y no defrauda la
confianza depositada en él.
B) Que no tiene principio ni fin.
D) Dicho de una cosa: durable.
E) Que persiste: Mantenerse firme o constante en algo.
51 E Comprensión Evaluar Para responder esta pregunta es necesario evaluar la
lectora actitud del hombre, al terminar la Edad Media, en
relación con la inclusión de las especias en la
gastronomía.
A partir de la quinta línea del texto se indica que la
alimentación nórdica hasta muy entrada en la Edad
Media era sosa o insípida, pero con la incorporación de
las especias foráneas esa situación se revirtió.
Posteriormente, desde la línea 19 del primer párrafo se
afirma: “(…) los nervios del gusto, todavía bárbaros, de
la gente medieval nunca se satisface bastante con los
estimulantes nuevos: un plato no está en su punto si no
lo cargan de pimienta; llegan a echar jengibre a la
cerveza y refuerzan el vino con especies molidas, hasta
que cada sorbo quema en la garganta como pólvora”.
Por lo tanto, la opción correcta es E, ya que indica que la
sociedad de la época exageró el uso de estas especias
en su alimentación.
Se descarta el resto de opciones por proponer ideas que
se alejan de lo expuesto, por ejemplo, la opción A
plantea exactamente lo contrario a lo dicho en el texto.
52 B Comprensión Inferir Para responder esta pregunta se debe extraer
lectora localmente información implícita, a partir de datos que se
El segmento presente en el recuadro hace referencia al
uso cosmético que se les dio a las especias. De ello se
puede desprender que no se utilizaban únicamente
como condimentos, sino en distintas áreas de la vida.
Por lo tanto, la opción correcta es B.
El resto de las alternativas se descarta, por presentar
ideas que exceden lo planteado en el texto. La opción A
indica que solo las mujeres europeas estaban
interesadas en usar las especias de Oriente, sin
embargo, la evidencia textual no permite realizar tal
inferencia, pues no entrega datos sobre las féminas de
los otros continentes. Las alternativas C y D se refieren a
quienes comercializaban las especies, mientras que la
cita alude a las usuarias. Finalmente, tampoco se
plantea algo que sugiera una competencia entre los
productos culinarios con los cosméticos, por lo que se
desestima la alterativa E.
53 A Comprensión Sintetizar Para responder esta pregunta se debe sintetizar el texto
lectora globalmente leído y, así, determinar el tema.
A grandes rasgos, el escrito habla sobre la aparición de
las especies en el mercado occidental y, a partir de
aquello, menciona lo que sucedió y cómo esto afectó en
diversas aristas la vida cotidiana de los europeos. Por lo
tanto, la alternativa correcta es A.
Se descarta la opción B, por presentar una idea que es
previa al tema del texto. Por su parte, se desestima la
alternativa C, ya que la fascinación del pueblo europeo
no es por la comida de Oriente, sino por las especies
que se originan en dicha zona, las cuales son
incorporadas en la cocina europea. A su vez, la opción D
es errónea, pues solo se hace cargo de un aspecto
asociado a las especies (la alimentación). Finalmente, La
alternativa E es incorrecta por entregar información
demasiado amplia, dado que el texto no se hace cargo
de toda la cocina europea medieval, ni de la historia de
Occidente.
54 C Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe analizar el
lectora interpretar fragmento presentado e interpretar su finalidad en
relación con el texto en su totalidad.
El propósito de este segmento es realizar una cita
intertextual de la Biblia (Génesis) para comparar y así
enfatizar lo trascendental que fue el origen del uso de las
especies en la cultura europea, la que abarcó ámbitos
como el culinario, el medicinal y el estético. De esta
forma, la respuesta correcta se encuentra en la opción
C.
Se descarta la alternativa A, ya que en ningún momento
del texto se alude al carácter ritual de la comida europea
medieval. De igual forma, se desestima la opción B,
puesto que no hay asociación entre la mitología y lo
culinario, menos aún a nivel lineal o continuativo. A su
vez, la alternativa D se considera errónea, porque la
influencia culinaria no fue romana, sino oriental.
Finalmente, la opción E es incorrecta, ya que la frase
expuesta es muy breve para lograr abarcar toda la
historia de las especias en Europa.
55 B Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe analizar el
lectora interpretar fragmento presentado e interpretar su sentido en
relación con el texto en su totalidad.
El fragmento menciona que Era como si el aroma de las
flores orientales hubiera enajenado con su mágica
influencia el alma de Europa, lo que revela el impacto
que generó en la población la introducción y utilización
de las especias orientales en Europa, al punto de
modificar los hábitos y prácticas culinarias, estéticas y
medicinales del continente. Por lo tanto, la alternativa
correcta es B.
El resto de las opciones se descarta, por enfocarse en
áreas de impacto que no son referidas en el texto, como
el carácter de los europeos formado con el comercio o la
exportación de comida, aspectos que no se presentan en
el texto.
56 A Vocabulario Analizar- Según el DLE, significativo se refiere a algo Que tiene
contextual interpretar importancia por representar o significar algo. En el texto,
el término consultado alude a que la sociedad ya no
experimenta ritos significativos de pasaje, lo que
conlleva a que algunas personas sientan padecimientos
y confusiones. Por ende, la expresión que se
corresponde semánticamente con la palabra consultada
es relevante, definida por el DLE como Importante,
significativo. Al analizar la fundamentación de esta
alternativa se corrobora la selección, ya que en ella se
señala que estos ritos de pasaje son fundamentales para
que la sociedad no padezca ciertos males (sufrimientos
o turbaciones). Por lo tanto, al alternativa correcta es A.
Se descartan las opciones restantes, pues sus términos
guías y/o justificaciones no se adecúan al sentido del
texto.
57 B Vocabulario Analizar- Según el DLE, carencia significa Falta o privación de
contextual interpretar algo. En cuanto al contexto, el término consultado alude
a que este vacío (espiritual en el corazón de nuestra
sociedad) podría ser producto de la carencia de rituales
para los tránsitos. Por lo tanto, la alternativa que
mantiene el significado contextual, tanto por el término
guía como por su justificación, es la opción B.
Se descartan las alternativas restantes, pues sus
términos guías y/o justificaciones no se adecúan al
sentido den texto.
58 C Vocabulario Analizar- Según el DLE, inusual significa No usual, infrecuente.
contextual interpretar En el texto se señala que los budistas creen que uno de
los temores básicos del hombre es el miedo a los
estados mentales inusuales, tanto en nosotros como en
los demás. Por lo tanto, podemos señalar que todas las
alternativas presentan expresiones que se corresponden
semánticamente al término consultado. Por consiguiente,
la opción correcta debe sustentarse en su
fundamentación.
En la alternativa C se indica que los budistas consideran
que los temores básicos del hombre son producidos por
estados mentales poco frecuentes. Esta información se
corresponde con la entregada por el texto. Por lo tanto,
es la opción correcta.
El resto de las alternativas se descarta, porque sus
justificaciones se alejan de lo propuesto en el texto.
59 D Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe encontrar
parafraseada.
En el primer párrafo se señala que los ritos de pasaje
son iniciaciones que les ofrecen una experiencia
vinculada al tránsito que harán, preparando su cuerpo,
mente y corazón para el nuevo nivel de su ser. Es decir,
es una acción por medio de la cual el individuo cambia
algún aspecto o estado. Se puede decir, entonces, que
son ceremonias iniciáticas. Por lo tanto, la opción
correcta es D.
Se descartan las alternativas A y C, pues los honores y
homenajes son actos para enaltecer a alguien, no para
iniciarlo. Por su parte, se desestima la opción B, dado
que la conmemoración es un tipo específico de
ceremonia que sirve para recordar un evento anterior.
Finalmente, la alternativa E es errónea, pues alude a
cualquier acto festivo, por ejemplo, un cumpleaños.
60 A Comprensión Comprender- Para responder esta pregunta se debe encontrar
parafraseada.
Según el último párrafo del escrito, el viaje del héroe
permite que se entremezclen el tiempo cronológico con
la eternidad. Es decir, establece una conexión entre
ambas dimensiones, permitiendo un intercambio que
generará una nueva energía en la persona que vive
dicha experiencia. De esta forma, la opción correcta es
A.
Se descarta la alternativa B, ya que el viaje del héroe no
pretende que se evadan los estados de conciencia, sino
que se superen a través de la relación antes señalada.
Por su parte, se desestima la opción C, dado que el
tiempo cronológico no logra perpetuidad en el viaje del
héroe, sino mezclar ambas dimensiones.
El resto de las alternativas se consideran erróneas, por
entregar información falsa con relación al escrito.
lectora globalmente información implícita, a partir de datos que se
En el primer párrafo del texto se señala que, para las
culturas premodernas, los ritos de pasaje son
iniciaciones que les ofrecen una experiencia vinculada al
tránsito que harán, preparando su cuerpo, mente y
corazón para el nuevo nivel de su ser. Es decir, se
pueden considerar como una forma de pasar de un
estado conocido a otro desconocido, por lo tanto, la
única inferencia posible es la que se presenta en la
alternativa E.
El resto de las opciones se descarta, por presentar ideas
que no se pueden desprender del texto. Por ejemplo, la
alternativa B se desestima, ya que en la actualidad no se
realizan ritos de pasaje, por lo que no pueden reflejar
nada.
62 B Comprensión Evaluar Para responder esta pregunta es necesario evaluar el
lectora carácter del texto leído.
El tema del texto hace referencia a la situación actual del
hombre que experimenta una ausencia de ritos de
pasaje, generando una serie de consecuencias
negativas a nivel cultural. Sin embargo, esta
problemática puede ser enmendada a través del
arquetipo literario del héroe (viajes). Por lo tanto, estos
antecedentes permiten establecer que este discurso
posee un carácter sociológico (Ciencia que trata de la
estructura y funcionamiento de las sociedades humanas,
DLE), ya que analiza un problemática humana. Por lo
tanto, la alternativa correcta es B.
El resto de las opciones se descarta, por presentar áreas
diferentes a las tratadas en el escrito. Por ejemplo, se
desestima la alternativa C, ya que más que enfocarse en
lo histórico (Disciplina que estudia y narra
cronológicamente los acontecimientos pasados, DLE), el
texto se centra en las conductas humanas a nivel grupal.
Lo anterior también hace que la alternativa E se
considere errónea, pues lo psicológico (ciencia o estudio
de la mente) suele estar centrado en un carácter o
comportamiento más individual que grupal.
63 B Vocabulario Analizar- Según el DLE, cascada significa: Dicho de la voz:
contextual interpretar carece de fuerza, sonoridad, entonación, etc. Por
consiguiente, las opciones que se corresponden
semánticamente a la expresión consultada son A y B. Al
revisar sus justificaciones se descarta la alternativa A,
debido a que no se puede aseverar que la mujer tuviese
vergüenza. Por lo tanto, la opción correcta es B, pues se
fundamenta que la mujer se dirigió hacia el protagonista
con una voz baja y carente de fuerza. Esto dado su
condición de anciana.
El resto de las alternativas se desestima, por presentar
términos y/o justificaciones que se alejan del contexto.
64 A Vocabulario Analizar- Según el DLE, obsecuente significa Obediente, rendido,
contextual interpretar sumiso. Esto permite reconocer la alternativa que se
relaciona directamente con la expresión consultada: la
opción A. Esta elección se corrobora a través de su
justificación, ya que Don Daniel miraba con aire
obediente mientras la señora Carmen hablaba, tal como
se menciona en la siguiente cita: Mientras la señora
hablaba así, Don Daniel la contemplaba con aire
cohibido y obsecuente, echándose en silencio los
bocados y sirviéndose, a cada instante, grandes vasos
de vino. Allí se puede establecer que el término
obsecuente se asocia directamente con el sentido de
cohibido, la palabra que le acompaña (tímido,
amedrentado).
El resto de las opciones se descarta, por presentar
términos y/o justificaciones que se alejan del contexto.
65 C Vocabulario Analizar- Según el DLE, hondo significa Profundo, alto o
contextual interpretar recóndito. El texto menciona que la señora “suspiró
hondamente, se puso la palma de la mano en la barba,
inclinó su cabeza blanca y pareció abismarse en sus
reflexiones” tras escuchar lo que le dijeron. Es decir, las
palabras le generaron tal emoción que suspiró desde
muy adentro (con mucho aire). Por lo tanto, la opción
que más se acerca a lo presentado es C:
profundamente.
Se descarta la alternativa A, pues indica que la mujer
retuvo el aire, sin embargo, un suspiro implica la
expulsión de él. Por su parte, se desestima la opción B,
debido a que se afirma que la señora respiró con fuerza
al dar la noticia al protagonista, sin tomar en cuenta la
profundidad con la que se realiza. A su vez, la alternativa
D es errónea, puesto que no se puede establecer que el
suspiro de la señora haya sido falso o simulado.
Finalmente, la opción E es incorrecta, pues entrega
información que se aleja de lo presentado en el
fragmento.
parafraseada.
El texto informa que la señora al ver al visitante se queda
contemplándolo con curiosidad, ante lo que pregunta si
se llama de cierta forma y si es pariente de algunas
personas que ella conoció. Al recibir una respuesta
positiva comienza a recordar a los tíos del joven y las
fiestas a las que iban. Por lo tanto, la alternativa correcta
es E, ya que al conocer el nombre y su origen, ella
rememora.
Se descarta la opción A, puesto que ella no recuerda al
verlo, sino al saber su nombre. Por su parte, se
desestima la alternativa B, dado que el recuerdo no se
relaciona con la necesidad de conversar, sino con un
elemento específico: el nombre del protagonista. A su
vez, la opción C es errónea, pues la alusión al baile es
una consecuencia del recuerdo y no la causa.
Finalmente, la alternativa D es incorrecta, puesto que el
recuerdo comienza con el nombre y, luego de eso,
menciona a los tíos.
parafraseada.
El protagonista señala que la mujer se queda en silencio
y pensativa tras informarle que los tíos han muerto. Sin
embargo, esta es la interpretación que le da el
personaje, pues él no pudo saber lo que realmente
pensaba la señora. Por lo tanto, la opción correcta es C.
El resto de las alternativas se descarta, por constituir
hechos. La opción A es incorrecta, pues es algo vivido
por el protagonista. A su vez, se desestima la alternativa
B, dado que son eventos narrados por la señora.
Finalmente, las opciones D y E son erróneas, pues son
situaciones observadas o vividas por el protagonista.
68 C Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe analizar el relato
lectora interpretar de la mujer para luego interpretar su reacción al contarlo.
Cuando la mujer habla del baile en la casa del
embajador, expresa: Bailamos hasta el amanecer, y en
el corredor quemaban voladores. Recuerdo que a mí me
hicieron bailar cueca. Pero entonces los jóvenes eran
muy corteses… Sus tíos siempre que venían a vernos
nos traían grandes regalos. Las palabras de la mujer
enumeran situaciones positivas, es decir, hay cierta
nostalgia del pasado. Por lo tanto, la alternativa correcta
es C.
Se descartan las opciones A y D, puesto que el hecho de
recordar alegremente un evento no implica querer
repetirlo. Por su parte, se desestima la alternativa B, ya
que en ese recuerdo no hay una intervención que pida
una respuesta por parte del protagonista.
69 D Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe analizar el
lectora interpretar fragmento para luego interpretar la sensación de la
señora.
La mujer, tras escuchar sobre la muerte de los
personajes, se quedó en silencio, pues ella no se había
percatado de los años que habían pasado. Se puede
interpretar de esta forma, ya que, anteriormente, había
preguntado ¿qué ha sido de esos jóvenes de sus tíos?
es decir, no había reparado en que ya no lo eran.
En este sentido, la alternativa correcta es D, pasmo
(asombro extremado, que deja como en suspenso la
razón y el discurso [DLE]) por el paso del tiempo.
Se descarta la opción A, pues no es que la mujer se
confunda con la noticia; más bien, repara en algo de lo
que no se había percatado. Por su parte, la alternativa B
se desestima, ya que el silencio es atribuido por el
protagonista a las reflexiones de la señora y no a una
severidad de ánimo. A su vez, la opción C es incorrecta,
dado que no solo está concentrada, si baja la cabeza es
porque le generó algún impacto lo que acababa de oír.
Finalmente, la alternativa E es errónea, puesto que no
podría sentirse sola y sin amigos luego de esta
conversación, debido a que estaba hablando de
personas sobre las que no tenía noticias hace muchos
años.
parafraseada.
El segundo párrafo del texto indica: ambas agencias
obtendrían información privada de los usuarios a través
de internet, de acuerdo con documentos de alto secreto
filtrados por el excontratista de la NSA Edward Snowden.
En otras palabras, es un extrabajador de NSA quien filtró
datos privados a la prensa. Por lo tanto, la alternativa
correcta es E.
información falsa en relación a lo expresado en el texto.
parafraseada.
En el primer párrafo del texto se explicita que el diario
británico The Guardian reveló el supuesto espionaje
realizado por la NSA y el GCHQ a usuarios de teléfonos
móviles. A su vez, el último párrafo del texto, el diario
The New York Times también reveló el hecho. Por lo
tanto, estos medios fueron quienes dieron a conocer la
información a la ciudadanía. Por lo tanto, la opción
correcta es C.
Se descarta la alternativa A, pues Angry Birds se
menciona como la aplicación por la que la NSA y el
GCHQ obtuvieron información. El resto de las opciones
se desestima, por presentar información errónea con
relación al texto.
72 D Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe analizar la
lectora sintetizar información entregada acerca de la NSA y el GCHQ, y
luego relacionarla.
Según el texto, los dos organismos de seguridad
mencionados han utilizado algunos juegos y aplicaciones
telefónicas para espiar a los usuarios. Por lo tanto, la
opción correcta es D.
Se descarta la alternativa A, pues se afirma que los
organismos han desarrollado programas para filtrar
información a partir de estas aplicaciones, pero no que
ellos hayan creados estos juegos. Por su parte, se
desestima la opción B, puesto que en el texto no se
afirma que estas entidades posean permisos para espiar
a los usuarios de celulares. La alternativa C es errónea,
ya que no se afirma que ambas agencias trabajen
directamente con los desarrolladores de juegos y
programas para teléfonos móviles, pues cabe la
posibilidad de que estas instituciones de espionaje solo
accedan a las plataformas de internet sin relacionarse
mayormente con los creadores. Finalmente, la
alternativa E es incorrecta, debido a que la Ley Patriota
solo está presente en Estados Unidos, por lo que no
podría regir a la GCHQ.
73 C Comprensión Sintetizar Para responder esta pregunta se debe sintetizar la
lectora globalmente información presente en el texto.
A grandes rasgos, el escrito habla sobre dos agencias
de inteligencia, una estadounidense y la otra británica,
que espían a usuarios de teléfonos celulares a través de
aplicaciones. Por lo tanto, la opción que sintetiza de
mejor manera esta información es la alternativa C.
Se descarta la opción A, pues constituye un título de
fantasía que no describe lo presentado en el texto. El
resto de las alternativas se desestima, por entregar
información parcial en relación a la noticia.
lectora globalmente información implícita, a partir de datos que se
encuentren explícitos en el texto. En este caso, la razón
por la que las agencias han utilizado Angry Birds para
espiar.
De acuerdo al primer párrafo, el juego mencionado es
popular, lo que se ratifica con la cantidad de descargas
que tiene (1700 millones). A esto se suma lo expuesto
en el segundo párrafo, donde se informa que las
agencias, con un programa computacional, han logrado
obtener información privada sobre los usuarios de la
aplicación. Por ello, se puede inferir que la popularidad
de Angry Birds y la facilidad con la que se puede violar
su seguridad es lo que han hecho que las agencias de
inteligencia la utilicen, por lo tanto, la alternativa correcta
es E.
información imposible de concluir a partir de lo leído. Por
ejemplo, la alternativa D se desestima pues supone que
Angry Birds y Google Maps son sistemas de espionaje.
75 C Comprensión Sintetizar Para responder esta pregunta se debe sintetizar la
lectora globalmente información presente en el texto.
En este caso, el tema central del escrito se presenta en
el primer párrafo y continúa su desarrollo en los
siguientes. En resumen, se trata de la decisión del actual
gobierno de no tomar medidas para fomentar el
desarrollo científico, pese a las recomendaciones
emanadas de los expertos. La alternativa que toma en
cuenta esta información es C, por lo tanto, es la correcta.
información parcial que no engloba lo principal del texto
y responde solo a ideas parciales de él.
76 A Comprensión Sintetizar Para responder esta pregunta es necesario sintetizar las
lectora localmente características más relevantes con relación a la situación
de la ciencia en Chile.
La respuesta se obtiene a partir del segundo párrafo del
texto, donde se indica cuál es el diagnóstico que se hace
de la situación de la ciencia en el país: baja inversión en
ciencia, tecnología e innovación, pobres capacidades
tecnológicas, bajísimos números de investigadores por
habitante, falta de innovación en las empresas, falta de
políticas a largo plazo e institucionalidad, y escasa
vinculación de la problemática científica con el desarrollo
socio-económico integral de Chile y su cultura. Por lo
tanto, la opción correcta es A.
Se descarta la alternativa B, puesto que “salto a la
sociedad del conocimiento” pertenece a la expresión del
anhelo del emisor, planteado en el segundo párrafo y no
a una parte del diagnóstico realizado al país. La opción
C se desestima, ya que el texto asegura que
actualmente existe una escasa inversión en tecnología y
no lo contrario.
Por su parte, la alternativa D es incorrecta, dado que no
hay marcas textuales en el diagnóstico que indiquen que
los científicos sean mal pagados. Finalmente, la opción
E es errónea, puesto que el texto no menciona que
exista carencia de cultura científica, sino que las políticas
gubernamentales no favorecen la inversión en ella.
77 D Comprensión Sintetizar Para responder esta pregunta se debe sintetizar el tercer
lectora localmente párrafo e identificar la información central de este.
En el segmento referido, la idea principal refiere a que
los científicos, debido a su convicción de que la ciencia
tiene un rol transformador, han participado activamente
en las distintas comisiones que han solicitado los
gobiernos chilenos en las últimas décadas. Por lo tanto,
la alternativa correcta es D.
Se descarta la opción A, ya que el párrafo no alude a las
condiciones laborales de los científicos. Por su parte, se
desestima la alternativa B, dado el sector privado se
menciona como parte de las entidades que han
consensuado la creación de diagnósticos y planes de
acción, pero no como los encargados de investigar. A su
vez, la opción C es errónea, pues el segmento no
menciona la ubicación de los investigadores. Finalmente,
la alternativa E es incorrecta, puesto que constituye un
juicio valorativo que no se presenta en el escrito.
lectora localmente información implícita a través de datos que se
encuentran explícitos en el primer párrafo.
El segmento señala Nuestros gobiernos han elegido la
ignorancia. Han elegido ignorar las voces de la
comunidad nacional e internacional y con sus decisiones
sumirán también al país en la ignorancia y la pobreza.
Es decir, el problema de la ciencia ha abarcado más de
un gobierno, por lo tanto, tiene un carácter histórico. Por
otro lado, al relacionarse con decisiones que tendrán
impacto en el país, también presenta un carácter político.
Se descarta la opción A, puesto que la mención a la
comunidad científica internacional solo alude a lo que
ellos han hecho, lo que no implica que se les deba rendir
cuentas. Por su parte, la alternativa B se desestima,
dado que ninguna información planteada en el primer
párrafo del texto nos permite deducir que los recursos
destinados a las ciencias han sido malgastados. Es más,
no es posible saber con esta información en qué se han
usado los recursos. A su vez, la opción C es errónea, ya
que se dice que los gobiernos no han tomado en cuenta
lo que la comunidad científica ha planteado, sin
embargo, eso no implica que sus trabajos investigativos
no hayan sido leídos. Finalmente, la alternativa D es
incorrecta, puesto que la crítica se enfoca en las
consecuencias que puede traer para la ciudadanía que
los gobiernos desestimen las recomendaciones de la
comunidad científica, nunca se alude a una falta de
reconocimiento entre pares.
79 C Comprensión Inferir Para responder esta pregunta se debe extraer
lectora localmente información implícita a partir de datos que se encuentran
explícitos en el último párrafo del escrito.
En este párrafo se manifiesta con intensidad un
sentimiento de decepción (estamos desolados, terminan
expresando) ante la actitud del gobierno después de
recibir el informe Un Sueño Compartido para el Futuro
de Chile. Frente a esta documentación, no se hizo nada
ni se tomó ninguna de las decisiones ahí sugeridas para
mejorar el estado de la ciencia en el país. Vale decir, el
gobierno de turno ignoró el informe. Por lo tanto, la
alternativa correcta es C.
Se descarta la opción A, pues el emisor no expresa
palabras que hagan suponer que considera posible la
acogida de las propuestas. Es más, literalmente expresa:
la esperanza se hizo trizas y la realidad nos golpea. Por
su parte, la alternativa B se desestima, dado que la
respuesta gubernamental no es débil, es clara y difiere
totalmente de lo que ellos plantearon. A su vez, la opción
D es incorrecta, puesto que el emisor afirma Estamos
desolados y con el tiempo el país también lo estará, es
decir, no cree que la situación mejore en un futuro.
Finamente, la alternativa E es errónea, ya que hay
frustración, pero no ante la lentitud de las mejoras, sino
ante la ausencia de estas.
80 B Comprensión Analizar- Para responder esta pregunta se debe analizar el
lectora interpretar significado de la expresión desolada y luego interpretar
su uso contextual.
El adjetivo significa triste y es utilizado en forma figurada,
pues expresa el sufrimiento que siente comunidad
científica producto de la situación nacional y es
expresado como si esta fuera un individuo en particular.
Dicho de otro modo, el término subrayado se utiliza para
calificar a la comunidad científica como si fuera una
persona, destacando aún más el pesar y decepción que
les produce la actitud del gobierno. En suma, la opción
correcta es B.
Se descarta la alternativa A, pues la palabra desolada no
implica una exageración del sentimiento, sino la
atribución de un sentimiento a un término que no se
refiere a una persona en particular. Por su parte, la
opción C se desestima, dado que no existe un nexo en la
frase que evidencie una comparación. El resto de las
alternativas se consideran erróneas, por presentar usos
que se alejan del contexto.

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