MANUAL PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DEL EJE

PROYECTO DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN DE LA UPTP “LUIS

MARIANO RIVERA”
(Segunda Versión)
Copilado y adaptado Por:
Prof. Cesar San José
Coordinador General de los PNF UPTP “Luis Mariano Rivera”
Febrero 20142

CONSIDERACIONES ACERCA DEL TÍTULO DEL PROYECTO

Todo proyecto que se presente debe contener el título, el mismo será el reflejo del problema investigado,
para su formulación se utiliza entre 15 y 20 palabras y debe explicar por sí mismo la temática
seleccionada. Al respecto, Balestrini (2006) indica “que el título de todo trabajo científico, debe ser lo
suficientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito
del tema que se investigará”. El título posteriormente, se relacionará con el objetivo general, de allí, que un
buen título permite ver con claridad lo que se quiere lograr, debe precisar en la medida de lo posible lugar
y ubicación del espacio temporal.
Por otra parte, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o afirmen situaciones en el contenido del
mismo. Ejemplo “Mala calidad del sistema de riego en la empresa xxx” o Manual de Procedimiento Para
Mejorar y Optimizar la problemática de liquidez que presenta la empresa xxx.”, en su lugar debería decir
en el último ejemplo: “Manual de 10 procedimientos para el Departamento de Compras de la empresa xx,
ubicada en...”
De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el trayecto que le corresponda cursar al
participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado al proyecto procedimientos para el
Departamento de Compras de la empresa xx, ubicada en...”
De acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el trayecto que le corresponda cursar al
participante, el título reflejará el alcance que el investigador le ha dado al proyecto
Es importante destacar que el cintillo de la institución y el logo de la misma, sólo se colocará en la
portada.
Hoja De Aprobación
Esta página certifica que el informe que representa al Proyecto reúne los requisitos y méritos
suficientes como para ser evaluados (Ver anexo 2)
La Dedicatoria (Opcional)
En este aspecto se mencionan las personas o instituciones a las que se desea honrar con el Proyecto
realizado. Esta página es opcional y se incluye a juicio del autor.
El Agradecimiento (Opcional)
Se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia técnica, científica o financiera, ayuda o
apoyo de los profesores, personas u organismos que de alguna manera contribuyeron para la realización
del proyecto.
El Índice General
El índice general contempla la relación entre los títulos de los índices complementarios (cuadros y tablas),
las partes del proyecto y las secciones principales dentro de cada una de estas partes. (Ver Anexo 3)
El índice refleja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto, permite al lector ubicar de acuerdo a la
página el contenido que desea leer.
Índice De Cuadros: El índice de cuadros será la relación de los números y los títulos de los cuadros
contenidos en el proyecto, esto corresponde a los mapas, dibujos, planos, fotografías y cualquier otra
forma de ilustración (Ver anexo 4)
Índice De Gráficos
Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar de una manera más fácil al
lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan en el informe final del proyecto.
Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, flujogramas de procesos, entre otros.
Índice De Tablas
El índice de tablas se incluirá siempre y cuando el proyecto lo amerite y será la relación de los números y
títulos de todas las tablas contenidas en el texto del proyecto, corresponde a los arreglos y textos de
manera matricial, caracterizada por la disposición en filas y columnas de todos los datos que contiene.
Los índices del proyecto deben presentarse en páginas separadas. Solo el índice General presentará el
título Índices de Cuadros e índice de Tabla enumeradas con la notación romana minúscula
correspondiente a la página donde se encuentran ubicadas.
El Resumen

Es una exposición corta y clara del tema desarrollado, del tipo de proyecto, de la metodología utilizada, los
resultados obtenidos y las conclusiones a las que se ha llegado. Este no debe excederse de las
trescientas (300) palabras escritas a espacio sencillo (interlineado de 1) y con una estructura tipo bloque,
es decir, es decir, sin sangrías en ambos márgenes.

La Introducción
La introducción es un aspecto importante en la elaboración de un proyecto, informe o cualquier actividad
escrita que se quiera presentar, el objetivo consiste en despertar el interés del lector a través de la
exposición general del tema que se aborda. En tal sentido, se debe enfocar la temática global y destacar
su importancia, seguido del objetivo general o propósito del proyecto, la metodología empleada, el soporte
teórico seleccionado, alcance que se pretende a través del proyecto y una breve explicación en cuanto a lo
que contiene cada capítulo. Es importante destacar que aun cuando la introducción tiene elementos
comunes con el resumen que se explica posteriormente en este manual, la introducción, es más
explicativa y no está limitada por un número específico de palabras o páginas y presenta una visión más
amplia al lector.
Fase I
Descripción Del Proyecto

Esta fase implica el reconocimiento integral de la situación objeto de estudio, permitiendo ofrecer vías de
solución para resolver problemas, acometer necesidades o desarrollar potencialidades en el ámbito de
desarrollo del proyecto. El objetivo del diagnóstico es el conocimiento de la realidad, constituye una de las
herramientas teóricas-metodológicas más importantes para llegar al conocimiento de lo que está
ocurriendo en la comunidad u organización objetivo. Para iniciar la redacción del análisis situacional, de
acuerdo a los requisitos que exige la universidad, se presentan a continuación, los elementos que debe
llevar el mismo:

1 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1.1 Nombre de la Comunidad, Institución u Organización
Los participantes inician la redacción identificando el nombre que legalmente tiene la comunidad,
institución, organización entre otros.
1.2 Localización geográfica:

Seguidamente, debe indicar la localización geográfica y sus límites poligonales: Estado, Municipio,
Parroquia y Dirección de la comunidad u organización.

1.3 Reseña Histórica:

Aquí los y las participantes expresan brevemente la historia la comunidad, Institución, organización unidad
y/o el departamento, a través de la reseña histórica,
1.4 Organizaciones Vinculadas Al Proyecto:
En este aspecto, se debe mencionar las organizaciones que se relacionan o son beneficiadas
directamente con la organización donde se desarrolla el proyecto, considerando que se trata de construir
el tejido social para vincular a las comunidades con su entorno.
Ejemplo: Consejos comunales, asociaciones, escuelas, cooperativas, empresas de producción social,
centros de salud, organismos públicos, empresas públicas, comunidad donde se encuentre ubicada la
empresa entre otros.
2. Análisis Situacional
La argumentación de este punto comienza con:
2.1 Población, Muestra (Métodos Cuantitativos) O Sujetos De Estudio (Métodos Cualitativos).
En cuanto a los criterios para seleccionar la muestra o sujetos a quienes se le suministrará el (os)
instrumentos, los Participantes pueden recurrir a diversos métodos:
a) Muestreo probalístico.

b) Muestreo no probabilístico

Cabe agregar que los y las participantes pueden realizar combinaciones de diferentes métodos, es decir el
probabilístico y no probabilístico, pero todo depende del objetivo del proyecto y sus respectivos alcances.
Finalmente en la redacción de este punto, los participantes describen quienes son las personas
seleccionadas a quienes se le suministrará el (os) instrumentos, (población o muestra),o sujetos de estudio
(metodología cualitativa), el nº de individuos que la conforman, la ubicación es decir, la comunidad
(consejos comunales, empresas, instituciones educativas, hoteles, prestadores de servicio, instituciones
deportivas, y empresas de producción socialistas entre otras donde se desarrolle el proyecto.
2.2 Técnicas e Instrumentos De Recolección De Datos
Para detectar los problemas, necesidades y potencialidades en la comunidad, los y las participantes
pueden utilizar diversas técnicas e instrumentos de recolección de datos. Así por ejemplo en el caso de
enfoques cualitativos se puede recurrir a la técnica de la observación participativa y no participativa , la
entrevista , el registro anecdótico, grupo focal entre otros.

En el caso de la metodología cuantitativa se puede utilizar : la técnica de la observación, en cuyo caso se

requiere utilizar instrumentos como la lista de cotejo, lista de verificación o escala de estimación, la
encuesta como técnica mediante el diseño del cuestionario, la entrevista estructurada, inventarios entre
otros. También puede aplicar la matriz FODA, diagrama de causa- efecto o cualquier instrumento diseñado
para tal fin, e incluso hacer uso de la combinación ambos métodos.

A los efectos de la redacción de este aspecto, los participantes deben hacer mención al tipo de técnica que
se utilizó, el instrumento que se aplicó (relacionado con la técnica), a quien va dirigido el mismo, y el
número de items o preguntas que contiene. Este procedimiento debe ser realizado con cada uno de los
instrumentos que se apliquen.
En virtud de lo anterior, se recomienda que antes de diseñar el (os) instrumentos de recolección de datos,
los y las participantes deben haber leído y procesado suficientemente la información teórica relacionada
con el área de estudio, por ejemplo si el proyecto está relacionado con gerencia y se quiere elaborar
manuales de normas y procedimientos, los items deben ser representativos de la literatura que apoya la
disciplina y estar relacionados con lo que dicen las personas que han investigado al respecto, igualmente,
se recomienda aun cuando no es de uso obligatorio en el proyecto, la elaboración de un mapa con los
indicadores y posibles preguntas o la operacionalización de variables u Objetivos, esto permitirá estar más
centrado en lo que realmente se debe preguntar, aparte de que facilita más adelante el procesamiento de
la información y análisis de la información.
En cuanto a la estructura de los instrumentos, estos deben poseer los siguientes elementos:
Identificación de la Universidad Politécnica Territorial Luis Mariano Rivera.

Objetivo del instrumento, que indique: qué se pretende medir, a quién va dirigido y con cuáles propósitos
se está aplicando (requisito del eje curricular proyecto por ejemplo).

Instrucciones para contestar cada instrumento

El desarrollo o cuerpo del instrumento (preguntas)

Es importante destacar que a los fines de obtener una información que esté ajustada a los objetivos del
proyecto, los y las participantes antes de suministrar el instrumento a las personas seleccionadas (jefes,
coordinadores, representantes de la comunidad, usuarios, entre otros) utilicen algunos procedimientos
como la validación de los instrumentos, el cual es un procedimientos que se realiza para conocer si los
items de los mismos miden o se relacionan con el objetivo de la investigación.
2.3 El Diagnostico (Análisis y procesamiento de la información)
El proyecto está determinado por su carácter científico, práctico y original que aporta soluciones a los
problemas, necesidades y desarrollo de potencialidades que presentan una determinada comunidad. En
tal sentido, la metodología es aquella que sirve de guía a fin realizar las acciones propias de una
investigación.
En términos más sencillos se trata de métodos, técnicas y procedimientos que van indicando qué hacer y
cómo actuar cuando se quiere obtener algún tipo de estudio. Entonces es posible definir una metodología
como aquel enfoque que permite observar un problema de una forma total, sistemática, disciplinada y con
rigurosidad científica.

Una vez que los participantes aplican los instrumentos de recolección de información, deben redactar en
este punto, los principales resultados obtenidos y cuáles son las necesidades o problemas más relevantes
que pueden ser canalizadas con el desarrollo del proyecto. Es relevante que los participantes del proyecto
entiendan que no se trata de resolver todos los posibles problemas que manifiesta la comunidad, sino que,
el proyecto a desarrollar debe limitarse únicamente a aquellas situaciones que como participante de los
pnf, y según su línea de investigación, puedan abordar

Dadas las condiciones que anteceden es fundamental en este aspecto, establecer la jerarquización de la
problemática en este sentido.
En consecuencia, a los fines de obtener los resultados que permitan conocer las necesidades o problemas
que afectan a una comunidad, los y las participantes, pueden utilizar para analizar y representar la
información: tablas estadísticas, representaciones gráficas (métodos cuantitativos), en el caso del método
cualitativo, se rige por los respectivos procedimientos propios de la investigación seleccionada. Se
recomienda en los anexos del proyecto colocar las tablas estadísticas o gráficos, cuya información no es
tan necesaria para incorporarla en el texto que corresponde al diagnóstico.
En este sentido, para el momento de decidir qué tipo de metodología y enfoque se va a emplear para una
determinada situación el investigador debe considerar en primera instancia las bases metodológicas
establecidas en cada PNF de acuerdo a las características de la investigación.
Visto desde la perspectiva, en este punto los y las participantes deben desarrollar de forma sistemática los
siguientes aspectos:
- Definir el contexto general y actual de la comunidad objeto.

- Identificar sus problemas predominantes.

En el orden de las ideas anteriores se deben incluir datos relacionados con la densidad
poblacional,(número de habitantes o de trabajadores de acuerdo al caso) en cuanto al equilibrio territorial,
indicar las actividades productivas, infraestructura y servicios básicos.

Según Piñango (2005) para obtener el listado de necesidades o carencias de una comunidad el
investigador puede recurrir a los siguientes criterios:

Identificando la ausencia de algo- servicios, apoyos, programas, modelos de comparación. Comparando

con niveles deseables a raíz de las referencias teóricas, filosóficas o políticas.

Consultando a miembros o actores que ejerzan liderazgo en la organización.

Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.

Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.

En este sentido se recomienda incluir información general de los siguientes aspectos:
a.- Dimensiones Físicos Espaciales:
Su ubicación, límites, vialidad, infraestructura, Servicios públicos, zonas de riesgo, sitios relevantes y
espacios públicos.
b.- Dimensiones Demográficos:
Está enfocada hacia la población total de la comunidad objetivo, número de familias que la integran,
población por estrato de edad y sexo.
c.-Dimensiones Tecnológicas:
Accesos a las nuevas tecnologías, conocimientos, usos de las mismas.

d.- Dimensiones Políticas: Organizaciones existentes en la comunidad objetivo, principales líderes,

centros electorales, casas de partidos políticos, planes y proyectos existentes.

e.- Dimensiones Económicas:

Este aspecto engloba los medios de sustentación de lacomunidad objetivo para el abastecimiento y
distribución de los bienes y servicios, es decir, qué tipo de actividad económica realizan, existencia de
EPS, Cooperativas, empresas privadas actividades artesanales, industrias u otras empresas de gestión
social.
f.- Dimensiones Culturales:
Tradiciones y prácticas culturales de la comunidad objetivo, manifestación cultural representativa y
calendario de festividades.
g.- Dimensiones Ambientales:
Realizar una breve reseña de cómo ha sido el ambiente dela comunidad objetivo y como se refleja en la
actualidad, en función de los elementos contaminantes que la asechan y si han buscado las estrategias
para preservar el ambiente como tal.
h.- Dimensiones Potenciales:
Se refleja si en la comunidad objetivo hay potencial para gestionar y articular proyectos socio productivos,
explotar la rama agrícola -pecuaria, existencia de comerciales, zonas turísticas. En el potencial humano:
profesionales, técnicos, artesanos, desempleados, empleo formal e informal, o cualquier otra ocupación.
2.4 Selección del Tema de Desarrollo.
Producto de los resultados obtenidos en el desarrollo del proceso diagnóstico, en este punto como plantea
Sabino(1987) de define el campo de trabajo, un terreno de estudio, sobre el cual podrá hacerse una
indagación científica..(p.77). Además de esto Balestrini (2006) “afirma que el tema de investigación se
corresponde con las dimensiones de una determinada disciplina..” “..y que al seleccionar el tema debemos
estar identificados con el área de conocimiento que se desea investigar..”
Al mismo tiempo los criterios de selección del tema deben en correlación directa con :
1. Relación con el Programa Nacional de Formación que curse el participante.

2. Líneas de investigación establecidas para el respectivo programa de formación.

3. Consulta a al tutor(es)

4. Opinión del representante de la comunidad.

5. El tiempo que tiene la situación en la comunidad.

6. El interés o motivación y las expectativas personales/grupales.

2.5 Problema, necesidad o potencialidad de la comunidad objetivo.

Es en este punto donde los y las participantes deben concluir indicando cuál es el problema a resolver o
necesidad a satisfacer. En este sentido las y los participantes deben tomar en cuenta que la función
primordial de un planteamiento del problema, necesidad o desarrollo potencial, derivado del proceso
diagnóstico del proyecto, se basa en “describir de forma clara y concisa la situación actual de la
situación detectada, las dificultades o discrepancias entre lo que es(situación actual) y lo que debe
ser (propuesta del investigador) y las posibles consecuencias de mantenerse la situación actual”.
Fundacite(2012)

2.6 Alternativas de Solución

Finalmente, se presenta y justifica brevemente, cual es la alternativa más viable para resolver la situación,
problema o satisfacer la necesidad. Esta alternativa, escogida será explicada en la fase III y desarrollada
por los participantes en la fase IV productos y servicios, en donde podrán presentar: manuales, catálogos,
software, planes de capacitación, o promoción, estandarizaciones, o creación de servicios, todo ello de
acuerdo a las orientaciones del tutor(es).
3. Objetivos del Proyecto
Los objetivos establecen que se pretende lograr y el alcance del proyecto. Ellos, orientan las líneas de
acción que se han de seguir y sirven para situar el problema planteado dentro de determinados límites.
En cuanto a su redacción, los objetivos... "traducirán en forma afirmativa, lo que expresaban las preguntas
iníciales." (Sabino, 1994, p. 108). Para ello se hará u de verbos en infinitivo, por ejemplo: conocer,
caracterizar, determinar, establecer, detectar, diagnosticar, etc.
A los efectos de este manual así como las normas establecidas en el UPTPLMR, se presenta la siguiente
categoría de objetivo:
3.1 Objetivo General

El objetivo general es el fin último de la investigación y debe estar redactado en forma concreta y precisa.
Este se formula atendiendo al propósito global del estudio y está relacionado con el título del proyecto. Los
objetivos de la investigación en ningún caso pueden ser confundidos con actividades o tareas propias del
hecho investigativo. Este representa el tema generador del proyecto y mismo estará vinculado
directamente con las

Líneas de investigación del PNF y los planes de desarrollo locales , regionales y nacionales
Ejemplos: Diseñar un manual de normas y procedimientos para el departamento de compras de la
organización xxx.
Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del UPTPLMR.

Determinar o medir el efecto que tiene la variable "x" en la variable "y"

Evaluar técnica y económicamente cierta máquina ó proceso.

Proponer un servicio de atención al cliente para un hotel o posada en.

 Diseñar un manual para la gestión de alimentos y bebidas en

Diseñar alternativas para la comercialización de productos o servicios.

Ejemplos de Verbos para Objetivos Generales:

Analizar/Calcular/Categorizar/Comparar/Fundamentar/Generar/Identificar/
Inferir/Compilar/Contrastar/Crear/Definir/Demostrar/Desarrollar/Describir/
Diagnosticar/Discriminar/Diseñar/Efectuar/Enumerar/Establecer/Evaluar/
Explicar/Examinar/Exponer/Formular/Orientar/Oponer/Reconstruir/Relatar/
Replicar/Reproducir/Revelar/Planear/Elaborar/Probar/Producir/Proponer/
Situar/Tasa Trazar/Valuar
Fuente: Miriam Balestrini (206). Cómo se elabora el proyecto de investigación
3.2 Objetivos Específicos

Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo general. Se anuncian en función al tema
generador, mediante la distribución de actividades referentes para lograr el plan de acción que facilitará el
éxito en la solución del problema.

Los objetivos específicos están relacionados con el objetivo general y constituyen el desglose de lo que se
realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. Los objetivos específicos son aquellos que el
investigador se propone cumplir en el proyecto y deben ser escritos con verbos redactados con un verbo
en infinitivo, (no se aceptan dos verbos en un mismo objetivo) que indiquen una acción concreta y no
vaga e indeterminada; ejemplos de verbos que indican acciones concretas: -Diagnosticar, comparar,
identificar, evaluar, proponer, diseñar.
Ejemplos de objetivos mal redactados (expresados como tarea o actividad).
- “Estudiar el efecto de…”/ - “Proponer una solución a…”/ - “Tratar de…”/ -Diseñar los instrumentos para. /
-lograr que…/ -Plantear el efecto de…/ -Recolectar los datos para…
Ejemplo de Verbos para Objetivos Específicos
Advertir/Analizar/Basar/Calcular/Calificar/Categorizar/Comparar/Componer/-
Conceptualizar/Considerar/Contrastar/Deducir/Definir/Demostrar/Detallar/Determinar/Designar/Descompon
er/Describir/Discriminar/Distinguir/Establecer/Enunciar/Enumerar/Especificar/Estimar/Examinar/Explicar/Fr
accionar/Identificar/Indicar/Interpretar/Justificar/Mencionar/Mostrar/Operacionalizar/Organizar/Registrar/Rel
acionar/Resumir/Seleccionar/Separar/Sintetizar/Sugerir/
Fuente: Taxonomía de Bloom Verbos para objetivos Específicos
Objetivos del Servicio comunitario (Solo trayecto 2)

Para el caso del trayecto dos y a los fines de cumplir con el servicio comunitario, el proyecto en cuestión
debe incluir un objetivo destinado para tal propósito.

Ejemplos:
Sensibilizar a la comunidad sobre el uso y manejo de las buenas prácticas en el manejo de..

Diseñar talleres para capacitar al personal en el uso del archivo central.

 Diseñar material informativo para divulgar en la comunidad la importancia de…

Ejecutar planes para el mejoramiento de empresas de alojamiento.

Capacitar a la comunidad vinculada con la empresa xx sobre el manejo de fertilizantes.

Planificar charlas sobre…

4. Justificación.
Sampieri,H (2010) Afirma que “..Es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus razones.”.
bajo este fundamento, justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quiere realizar.
En esta los o las participantes, deben explicar porque es conveniente la realización del proyecto y qué o
cuáles son los beneficios que se esperan con el conocimiento obtenido. En este sentido los proyectistas
deberán acentuar sus argumentos en los beneficios a obtener y a los usos que se le darán al
conocimiento. Para tal fin, se debe establecer una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio
propuesto; tales criterios son:
a. Conveniencia; En cuanto al propósito académico o la utilidad social, el sentido de la urgencia. Para qué
servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social; Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prácticas; ¿Realmente tiene algún uso la información?.

d. Valor teórico; ¿Se va a cubrir algún vacío del conocimiento?.

e. Utilidad metodológica; ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y de recolectar información?
f. Interacción con la comunidad. Formas de participación de la comunidad objetivo en el desarrollo del
proyecto.
g. Interacción con la comunidad. Formas de participación de la comunidad objetivo en el desarrollo del
proyecto.
5. Bases Legales
Para citar las bases Legales se debe tomar en cuenta el esquema planteado en La pirámide de Kelsen,
(Arredondo, L. F. 1984). El cual es un método jurídico estricto. La pirámide kelsiana, es categorizar las
diferentes clases de normas ubicándolas en una forma fácil de distinguir cual predomina sobre las demás,
ej. Constitución, ley, decreto ley, ordenanza etc.
Figura01
(Fuente: http://iusuniversalis.blogia.com/2011/022402-piramide-de-kelsen.php

Están Bases están constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de
argumento referencial y de soporte al proyecto de investigación. En primera instancia se tomaran se Estas
bases se

elaboran en primera instancia siguiendo el esquema de la pirámide de Kelsen de la siguiente manera en

El nombre del documento, Constitución, Ley, Reglamentos,Código, Resolución, entre otros, indicar siglas,
(Año), Capítulo, si corresponde, Artículo y número del mismo. Después de haber citado el postulado legal,
el investigador(es) debe finalizar la cita, mediante un análisis e inferencia sobre la fuente tomada. También
se pueden incluir reglamentos internos de la organización o instituciones en las que se desarrollara el
proyecto (si procede).”.
“En este aspecto, es importante que los participantes, tenga suficiente información y coloquen sólo las
bases legales pertinentes que tenga relación con la propuesta a desarrollar”
6. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de Investigación de los
PNF y la Transversalidad.

Finalmente, los y las participantes deben consultar las políticas y estrategias que contempla el Plan de
Desarrollo Económico y Social de la Nación vigente e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con
el proyecto en cuestión, por ejemplo la integración del proyecto entre la entidad, los municipios y las
parroquias. Igualmente, debe hacer referencia a la Línea de Investigación que se relaciona con su
proyecto y explicarla, así como la transversalidad con el eje proyecto, socio crítico y profesional. Tal como
lo señala el documento Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formación (Noviembre
2009): “Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los
saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de potencialidades y el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país. Los proyectos estarán
articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política, tecnológica, económica,
social y cultural”.

FASE II
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO
Esta fase, permite visualizar las actividades y lapsos que plantean los y las participantes para planificar y
culminar su trabajo. Es importante destacar que si la comunidad (empresa, organización o grupos) lo
solicita y previo análisis con el tutor, se puede plantear la ejecución del proyecto dentro del trayecto que
esté cursando los participantes, (opcional) es decir, si en el diagnóstico se demuestra que la comunidad
requiere ser capacitada y en el proyecto se presenta como producto un manual o plan de formación, los y
las participantes pueden ejecutar los respectivos talleres o cursos en la organización seleccionada.
En el caso del trayecto 2 por ejemplo, a los fines de cumplir con el servicio comunitario, los y las
participantes pueden dictar talleres, preparar material informativo, visitar las comunidades para facilitar
charlas, entre otras estrategias, lo importante es mantener el contacto con la comunidad. A tal efecto en
este capítulo se incorpora el cronograma de actividades.
7. Bases Teóricas Referenciales.

En esta parte los participantes deben conceptualizar, interpretar y vincular las bases teóricas pertinentes al
proyecto. Rojas (2002) Plantea que en las bases teóricas se deben exponer y analizar la teorías, las
conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general.. Así mismo, se deben
manejar una línea argumentativa propia de su especialidad e incorporar cualquier información
argumentada con sus respectivas citas, supuestos, escritos que den relevancia y sustenten desde

este punto de vista al proyecto. Es importante indicar que se trata de la fundamentación de la propuesta y
no de todo el proyecto.
8. Plan de Acción.
El plan de acción es un instrumento que permite visualizar la planificación integral del proyecto y a su vez
delimita los lapsos para que se cumplan objetivos y metas trazados en la propuesta. De igual manera este
aspecto también argumenta las recomendaciones que suministran los y las participantes a la comunidad,
para que se efectúen en un lapso o periodo determinado las actividades y las estrategias establecidas en
el Plan Estratégico.
En consecuencia, dependiendo de la naturaleza del proyecto, los alcances del mismo, las
recomendaciones del tutor externo y tutor académico, se puede construir el plan de acción en función de
los elementos comunes que debe tener este tipo de instrumento.
Por ello, uno de los pasos importantes para construir el plan de acción es hacerse algunas preguntas:
¿Qué se hará?. Esta interrogante está relacionada con los objetivos planteados, coloque cada uno de
ellos, por ejemplo identificar los riesgos eléctricos en una comunidad ¿El Cómo? está representado por
las estrategias y pasos a seguir para el cumplimiento del mismo, por ejemplo, elaboración de un
cuestionario, una entrevista, visitas, capacitación del personal a través de talleres, entre otras estrategias.
¿Cuándo? Se indica los lapsos en que se debe cumplir con la actividad: anual, trimestral. ¿Dónde? debe
expresar el lugar de la ejecución. ¿Quiénes?, es importante asignar las responsabilidades que deben
cumplir las personas que se relacionan con el proyecto. ¿Con Qué? Se indican los recursos físicos,
financieros y el talento humano requerido

8.1 Cronograma de Actividades

El cronograma de actividades es la descripción de las actividades o tareas en relación al tiempo en el cual
se van a desarrollar en el proyecto, iniciando la descripción en función de los siguientes aspectos:
primeros encuentros con la comunidad, asesorías tutor académico, la revisión de la literatura y teorías que
sustentan la investigación, la elaboración de los instrumentos de recolección de datos, la validación de los
mismos por parte de especialistas, el procesamiento de los datos, la elaboración del diagnóstico, las
asesorías y visitas tanto con el tutor académico como el tutor externo, el diseño de la propuesta y si es
posible, la ejecución del proyecto. Como Complemento, este último aspecto también argumenta las
recomendaciones que suministran los y las participantes a la comunidad, para que se efectúen en un lapso
o periodo determinado las actividades y las estrategias establecidas en el Plan Estratégico.
Para la presentación del cronograma se utilizan diagramas de representación, los más comunes son los de
barra, conocidos como diagramas de Gantt, los mismos pueden ser elaborados en forma manual o
utilizando software especializados (MsProyect). (Ver Anexo 7).
8.2 Presupuesto (En los casos que aplique)

El presupuesto el valor de los recursos financieros, humanos y materiales que se estima asignar a áreas
específicas y es una estimación de los egresos, gastos o costos en un periodo determinado. El mismo
contiene la cuantía de estos recursos y se presentaran en un formato destinado para tal fin.

9. Metodología Para Realizar El Producto Final.

En esta parte los y las participantes describen desde el punto de vista técnico, la metodología empleada
para elaborar el producto o servicio de acuerdo a la especialidad. En este sentido se desarrollaran los
medios, métodos, instrumentos, herramientas entre otros, a través de los cuales se genera el producto o
servicio. Bajo este fundamento aquí los y las participantes argumentan sistemáticamente el conjunto de
pasos y etapas que se cumplieron para el desarrollo del producto final del proyecto.
Fase III
La Propuesta Productos O Servicios
En la Fase III refleja la propuesta de alternativa de solución seleccionada en la Fase I y es una
presentación libre donde los participantes diseñan productos o servicios de una manera creativa y
haciendo uso de las herramientas de los aprendizajes obtenidos en las unidades curriculares.
Incluye siempre: un informe escrito y un producto tangible o intangible, el contenido de la propuesta así
como su estructura depende de los objetivos planteados y el alcance de cada trayecto, por ejemplo si se
trata de presentar proyectos factibles, los pasos a seguir se abordaran siguiendo la metodología para tal
fin, si se trata de manuales, o programas de capacitación igualmente, los y las participantes harán uso de
los métodos propios de la diferentes disciplinas.
a) Población Beneficiada
La población beneficiada está caracterizada por los sujetos de la comunidad, organización o institución,
que serán favorecidos con la instrumentación de la propuesta. Dentro de ellos, tenemos los directos e
indirectos o (potenciales), por ejemplo si la propuesta está dirigida a un grupo de trabajadores que se
desempeñan en una línea de producción, el proyecto beneficiará directamente a estos trabajadores, pero
indirectamente contribuirán a mejorar los procesos en la empresa (otros trabajadores) para que se presten
un servicio de calidad en el desempeño de las actividades.
En todo caso, la definición del tipo de beneficiario, puede ser determinado de acuerdo al conocimiento que
sobre este tema se maneje en la especialidad y por supuesto en correspondencia con las orientaciones del
tutor, catalogándose por ejemplo en “usuarios” o “comunidades de usuarios, clientes, comunidad entre
otros.
b) Objetivos de la Propuesta (Producto o Servicio)
Con el propósito de conocer lo que se pretende alcanzar con la propuesta, se formulan algunos objetivos
que permiten a la comunidad, organización o institución conocer los alcances de la misma, cabe destacar
que el número de objetivos, depende de la naturaleza del proyecto y de las etapas que se va a
instrumentar, igualmente no hay un número delimitado de objetivos, en cuyo caso depende de lo que se
quiera alcanzar.
A continuación algunos ejemplos de verbos recomendados para la propuesta:
Capacitar a../-Sensibilizar a los trabajadores sobre../- Estimular el uso de…/-Crear conciencia sobre…/-
Involucrar al personal en …/-Generar actitudes positivas hacia la seguridad…/- Mejorar la calidad de../-
Optimizar el funcionamiento del servicio…/-Generar un mapa del conocimiento…/- Establecer la filosofía
de gestión del departamento…- Diseñar el flujo de.. .información..
11 Memoria Descriptiva
La memoria descriptiva es un documento informativo que debe contener la descripción y justificación al
detalle de las soluciones técnicas adoptadas, debe contener un resumen de las características del
producto servicio desarrollado.
Este aspecto nos informa de la solución definitiva elegida, dando ideas sobre: funcionamiento, materiales a
emplear, coste aproximado de la solución elegida, las causas que hemos tenido en cuenta para elegir esa
solución de entre todas las posibles.
Para ello se realizará una pequeña redacción en la que se informará sobre la utilidad del proyecto,
aspectos que se han tenido en cuenta para elegir la solución, el funcionamiento, componentes entre otros.
De lo anterior se desprende que en esta sección se establecen los procesos seguidos en función de la
solución elegida en el cual se describen las características, materiales, funcionamiento de la propuesta
elegida.
Ejemplos:
a) Las poleas tienen por misión cambiar el sentido descendente del movimiento de la plomada por uno
ascendente que tira de la "rampa móvil" hacia arriba. La estructura permite sujetar las poleas y las rampas
y mantenerlas en una posición elevada (superior a los 10 cm pedidos); para asegurar su estabilidad se han
colocado escuadras contra la base”.

b) El siguiente manual de procedimientos determina las tareas la descripción de puestos es un documento

que proporciona información acerca de las tareas, deberes y responsabilidades del puesto. Las cualidades
mínimas aceptables que debe de tener……

c) La construcción existente se trata de una vivienda formada por dos volúmenes con diferente número de
plantas, una con planta baja y primer piso y otra con planta baja, primer y segundo piso. El sistema
constructivo, es a base de muros de carga, sobre los que se apoyan las vigas de madera …..
12. Presentación del Producto o servicio
En este aspecto se puede incorporar los manuales, fllujogramas, mapas, software, programas,
lineamientos, planes estratégicos, operativos, planos de equipos.
Fase IV
Resultados Y Logros
13. Conclusiones Y Recomendaciones
a) Conclusiones
Las conclusiones deben dar respuestas al tema generador en función a los objetivos específicos
planteados en el proyecto de investigación. Estas muestran de manera clara y precisa los alcances del
proyecto, deben referirse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teorías consultadas
producto de la revisión bibliográfica, así como las experiencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo
del proyecto por los y las participantes.
b) Recomendaciones

En esta fase se señalan los aportes y proyecciones que pudieran de alguna manera indicar una situación
de mejora, en beneficio de la comunidad

o institución en la cual se hizo el proyecto. En este punto, debe apreciarse la relación con la justificación
del mismo y el objetivo del tema generador, expresando como se contribuye a la solución o mejora de la
situación planteada. Por último el autor o autores pueden sugerir acciones en base a resultados para
futuras investigaciones.
Referencias Bibliográficas
Las referencias constituyen la lista de documentos consultados que han sido citados en el contenido del
trabajo. A este respecto cada autor citado en el texto debe aparecer en la bibliografía, ella contiene todas
las fuentes citadas. Estas referencias contemplan textos bibliográficos, revistas especializadas, tesis de
grado, proyectos de investigación, o también obtenidas desde distintas páginas en Internet.
Anexos

Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de gráficos, figuras, recortes de prensa,
fotografías, entre otros, que complementan alguna parte del desarrollo de la temática, pero que no
ameriten su incorporación dentro del texto del proyecto. Cada anexo debe anunciarse previamente en el
contenido del proyecto de la siguiente manera(Ver Anexo 10); y se ordenan alfabéticamente o
numéricamente conforme van siendo mencionados en el trabajo, independientemente de que se relacione
con capítulos diferentes.

2.1 Presentación De Los Títulos Y Subtítulos

Los títulos de los capítulos deben centrarse en la parte superior de la página y su formato debe ser
mayúscula y en negrita (VI ANÁLISIS DE RESULTADOS). Los subtítulos se colocan alineados al margen
izquierdo de la hoja en minúsculas, a excepción de la primera letra.
En la configuración de la página se usarán los siguientes márgenes: Los márgenes a usar serán: dos
coma cincuenta y cuatro para todos los márgenes (2,54cm) .
Las Referencias Bibliográficas y Electrónicas se transcriben con sangría francesa de tres (3) espacios
hacia la derecha.
Títulos de Tablas: La identificación de las tablas debe hacerse con números arábigos continuos y de la
siguiente manera: Tabla 7. Grupos por edades (nótese la cursiva). Los títulos deben colocarse en la parte
superior de la tabla.
Títulos de figuras: Por su parte, los títulos de las figuras se colocan en la parte inferior de la misma bajo
el siguiente formato: Figura 7(nótese la cursiva). Distribución de residencia.
Pies de página: deben ser usados solamente cuando sean necesarios y no deben expresar más de una
idea.
Para el uso de los Tiempos verbales: se recomienda:
3) Elaboración De Las Citas Textuales Cortas Y Largas
3.1) Citas Parafraseadas
Estas citas permiten que los autores del proyecto cada vez que se sustenten o consulten una fuente de
información y la incluyan en la investigación, deban inferir lo expresado por el autor, en función de un
análisis con sus propias palabras.
3.2) Citas Textuales
Citas Textuales Cortas: Con menos de cuarenta (40) palabras, deben ir incorporadas en el párrafo,
dentro del texto de la redacción entre doblescomillas, se acompañan con el primer apellido del autor de la
fuente, el año de publicación y el número de la página en la que se encuentra esa nota. A manera de
ejemplo:
Las variables se desprenden de las preguntas de ejecución y del marco teórico del presente estudio. Al
respecto Sabino, C. (1986) “la operacionalización de las variables permiten manejar los conceptos y
elementos que se relacionan con el problema de la investigación. Igualmente orienta hacia la verificación
de la práctica de la teoría” (p.117).
El planteamiento anterior permite inferir que una variable puede ser operacionalizada de varias formas,
igualmente tiene mucha importancia en los estudios, debido a que son de gran referencias y a su vez
brindan utilidad al investigador.
Las citas textuales igual o mayor a cuarenta (40) palabras, se presentan en un párrafo aparte, con un
interlineado sencillo y con una sangría de cinco (5) caracteres al lado derecho e izquierdo del margen. Al
igual que las citas anteriores, se acompañan con el primer apellido del autor de la fuente, el año de la
publicación y el número de la página al finalizar la misma.
Nota: Estas citas no van entre comillas. Ejemplo:
Díaz, B. (1999) manifiesta que el aprendizaje colaborativo:
Se caracteriza por la igualdad que debe tener cada individuo en el proceso de aprendizaje y la mutualidad,
entendida como la conexión, profundidad y bidireccionalidad que alcance la experiencia, siendo ésta una
variable en función del nivel de competitividad existente, la distribución e responsabilidades, la
planificación conjunta y el intercambio de4) Ubicación Del Número De Página:
El número de las páginas se colocarán centradas en el margen inferior de la página, utilizando los
números arábicos (1, 2, 3,…). La Introducción será la página 1 del proyecto.

En las páginas preliminares se utilizan los números romanos en minúsculas (i, ii, iii, iv,…) de forma
consecutiva, comenzando desde la página del título, que se entenderá como i, sin que la cifra sea
colocada en la página, por cuanto solo se tomará en cuenta a la hora de elaborar el índice general.

Los cuadros, gráficos, figuras y anexos se numerarán en forma continua desde el principio al fin del
texto (no por capítulos). Cada cuadro o gráfico debe presentar en la parte superior del mismo, el número y
el título que lo identifique, ejemplo Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo
(sin guardar sangría), en la parte inferior del cuadro o gráfico se identifica la fuente de donde fue extraído:
por ejemplo equipo investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráficos deben ser incorporados en
el lugar apropiado del texto.

Los gráficos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte inferior de los mismos la correspondiente
denominación, así Gráfico 1.

5) Lenguaje Y Estilo
En la redacción del Proyecto se debe emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la
especialidad, simple, directo, evitando en lo posible el uso de expresiones pocos usuales, retóricos o
ambiguos, así como también del exceso de citas textuales.

Como regla general el texto se redactará en tercera persona, en lo posible evitará el uso de los
pronombres personales: yo, tu, nosotros, vosotros, mi, nuestro o vuestro.

Los Proyectos ubicados en los enfoques cualitativos, interpretativos, críticos u otros que estén
fundamentados en procesos reflexivos de los autores, pueden redactarse total o parcialmente en
primera persona, según se estile en la literatura y convenga para la mejor presentación y claridad de
la exposición.

No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles al final de capítulos, citas de
referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y en los cuadros y gráficos.

La redacción de los párrafos deben ajustarse a las normas gramaticales.

6) Construcción De Las Referencias Bibliográficas Y Electrónicas

6.1) Referencias Bibliográficas
Las referencias se presentan en estricto orden alfabético, siguiendo las pautas que a continuación
se señalan de manera general: Primer Apellido (apellido, Inicial del primer nombre. (Año). Título de la
Obra en negrita. (Número de la edición). Ciudad donde se editó: Nombre de la Editorial.

Las referencias deben escribirse a espacio sencillo y entre una referencia y otra debe dejarse dos
(2) espacios sencillos de separación.

A continuación se indican algunos ejemplos de cómo deben señalarse las fuentes consultadas:
a) Libros:

Bolívar, S. (1970). Itinerario Documental de Simón Bolívar. Escritos Selectos. (2da Edición).
Ediciones de la Presidencia. Caracas.

b) De tipo Legal: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la

República Bolivariana de Venezuela 36.860. (Extraordinaria), Diciembre 30, 1999.
c) Revistas especializadas:
Darías, G. (2001). La tecnología en la Escuela Venezolana. Candidus, 3 (16), 19-21.
d) Artículos de prensa:
Pérez, D. (1999, Mayo 15). La Educación Revolucionaria en Tiempos Socialistas. El Universal, p.2-1.
e) Ponencias presentadas en eventos:
Caraballo, R. (2010, marzo).La Educación Universitaria y su nueva visón andragógica. Ponencia
presentada en el Congreso Venezolano de Educación. Universidad de Carabobo.
f) Trabajo de Grado:
Zacarías, Y. (2011). Lineamientos para la formación del aprendizaje colaborativo y su optimización
en el sistema Triple A de la UNEFA. Tesis de Grado de Maestría no publicado. Universidad Gran
Mariscal de Ayacucho. Barcelona Edo. Anzoátegui.
6.2) FUENTES ELECTRÓNICAS
g) Sitios de información:
Ministerio de Ciencia y Tecnología. (2002, Mayo 30). [Página Web en línea]. Disponible:
http//:www.mct.gov.ve. Consulta: 2011, abril 03.
h) Consultas a través de Internet:

Ordaz, C., (2001). La Realidad Universitaria del Siglo XXI. (Documento en línea).Disponible:
http://www.foros.webzone.it/archivio/mag.html. Consulta: 2011, abril 03.