RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DEL TALLER INTEGRADOR

Grupo Nº: . . . . . .

Nombre de los Estudiantes: __________________________________ ______________________________________________

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Tribunal Evaluador: __________________________________ ______________________________________________

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 RÚBRICA PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN ORAL DEL TRABAJO DEL TALLER INTEGRADOR
CRITERIOS NIVEL EXCELENTE
Nivel de -La información que manejan es
información e actualizada y proviene de diferen-
integración tes fuentes científicas/ académicas.
del ..............................
- Demuestran alto conocimiento
conocimiento
del tema y solvencia conceptual.
en la
EXPOSICIÓN ..............................
-Integran y articulan la información
y los conocimientos académicos /
científicos de las distintas asignatu-
ras con coherencia y precisión.
.... ..........................
Organización -La exposición ordenada y precisa
de la facilita la comunicación del trabajo
información de articulación y sus objetivos.
..............................
-El uso del tiempo establecido para
la exposición fue aprovechado para
comunicar la totalidad del trabajo.
..............................
Estrategias de -Entre las estrategias utilizadas por
oralidad los integrantes del grupo para el
desarrollo de la exposición, se
destacaron todos por el uso de un
buen tono de voz y la expresión de
sus ideas con seguridad.
..............................
Marca
con X
NIVEL MUY BUENO
-La información que manejan
está actualizada, aunque pro-
cede de diferentes fuentes
..... científicas/ académicas. . . . . . . .
- Demuestran conocimiento del
tema y solvencia conceptual
sobre la mayoría de los aspec-
..... tos desarrollados. . . . . . . . . . . . .
-Integran y articulan la mayoría
de los conocimientos académi-
cos/ científicos e información
de las distintas asignaturas con
coherencia y precisión.
..... ...........................
-La exposición, en su mayor
parte, se presenta ordenada y
precisa, y permite la comunica-
..... ción del trabajo de articulación.
-El uso del tiempo establecido
para la exposición fue aprove-
chado para comunicar la mayor
parte del trabajo.
..... ...........................
-Entre las estrategias utilizadas
por los integrantes del grupo
para el desarrollo de la exposi-
ción, algunos se destacaron por
el uso de un buen tono de voz y
la expresión de sus ideas con
seguridad.
..... ......... .................
Marca
con X
NIVEL ACEPTABLE
-La información que manejan
está poco actualizada y no
utilizan varias fuentes científicas/
..... académicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Demuestran conocimiento
superficial del tema y solvencia
conceptual en la pocos de los
..... aspectos desarrollados. . . . . . . . .
-Integran y articulan pocos de los
conocimientos académicos / cien-
tíficos e información de las
distintas asignaturas con cohe-
rencia.
..... .............................
-La exposición es poco ordenada,
y permite una escasa comunica-
ción del trabajo de articulación.
..... .............................
-El uso del tiempo establecido
para la exposición fue aprove-
chado para comunicar una parte
básica del trabajo.
..... .............................
-Entre las estrategias utilizadas
por los integrantes del grupo para
el desarrollo de la exposición,
pocos se destacaron por el uso de
un buen tono de voz y la expre-
sión de sus ideas con seguridad.
..... .............................
Marca Marca
con X
NO ALCANZA EL NIVEL con X
ESPERADO
-La información que mane-
jan está desactualizada,
aunque procede de varias
..... fuentes. . . . . . . . . . . . . . . . . . .....
- Demuestran escaso cono-
cimiento del tema, sin sol-
vencia conceptual en varios
..... tramos de la exposición. . . . .....
-Los conocimientos acadé-
micos/ científicos y la infor-
mación de las distintas asig-
naturas se presentan aisla-
dos, no hay articulación ni
..... integración coherente. . . . . . .....
-La exposición es desorde-
nada, y no favorece la
comunicación del trabajo.
..... ........................ .....
-El uso del tiempo estableci-
do para la exposición fue
aprovechado para comuni-
car escasos aspectos del
..... trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . .....
-Los integrantes del grupo,
no se destacaron por el uso
apropiado de estrategias de
oralidad en el desarrollo de
la exposición, como el uso
de un buen tono de voz y la
seguridad en la expresión de
..... sus ideas. . . . . . . . . . . . . . . . .
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 Marca Marca Marca Marca
CRITERIOS NIVEL EXCELENTE con X
NIVEL MUY BUENO con X
NIVEL ACEPTABLE con X
NO ALCANZA EL NIVEL con X
ESPERADO
Uso de -El equipo es creativo y utiliza -El equipo es creativo y utiliza -El equipo utiliza material audio- -El equipo no utiliza mate-
recursos diferente material audiovisual algunos materiales audiovisua- visual adecuado al contexto y al riales audiovisuales adecua-
audiovisuales adecuándose al contexto y al les adecuados al contexto y al caso/problema con tecnologías dos al contexto y al caso.
caso/problema con tecnologías caso/problema con tecnologías actuales.
actuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... actuales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ............................. ..... ........................
Desenvolvi- -Observa coherencia entre las -Observa coherencia entre -Observan parcialmente cohe- -Observan escasa coheren-
miento del hipótesis y las respuestas logradas alguna hipótesis y las respues- rencia entre las hipótesis y las cia entre las hipótesis y las
equipo al caso/problema. tas logradas al caso/ problema. respuestas logradas al caso/ respuestas logradas al caso/
.............................. ..... ........................... ..... problema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... problema. . . . . . . . . . . . . . . . .....
-Responden con precisión todas las -Responden las preguntas, -Responden con precisión algu- -No responden con preci-
preguntas, sobre el tema, plantea- sobre el tema, planteadas por nas preguntas de los evaluadores. sión la mayor parte de las
das por los evaluadores los evaluadores. preguntas de los evaluado-
........................... ..... ........................... ..... ........................... ..... res. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .....
- El caso/problema es sometido a - El caso/problema es sometido - El caso/problema es sometido a - No analizan y reflexionan
un análisis y reflexión originales. . . ..... a un análisis y reflexión. . . . . . . . ..... un escaso análisis y reflexión. . . . ..... sobre el caso/problema. . . . .....
Trabajo en - Se involucraron los integrantes en - Se involucraron la mayoría de - Se involucraron sólo unos pocos - Se involucraron los inte-
equipo en la todos los procesos y niveles del los integrantes en todos los integrantes en todos los procesos grantes en escasos procesos
exposición trabajo. procesos y niveles del trabajo. y niveles del trabajo. y niveles del trabajo.

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 Marca Marca Marca Marca
CRITERIOS NIVEL EXCELENTE con X
NIVEL MUY BUENO con X
NIVEL ACEPTABLE con X
NO ALCANZA EL NIVEL con X
ESPERADO
Contenido e -Utiliza lenguaje técnico/ científico -Utiliza lenguaje técnico/ -Utiliza lenguaje técnico/ -El lenguaje empleado en el
Información en la totalidad del trabajo. científico en la mayor parte del científico en algunos apartados traba-jono es técnico ni
en el ............................. ..... trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... del trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... apropiado. . . . . . . . . . . . . . . . .....
INFORME -Las ideas, los conceptos y la -Las ideas, los conceptos y la -Las ideas, los conceptos y la -Las ideas, los conceptos y la
información se comunican de información se comunican de información se comunican, en información se comunican
ESCRITO
forma integrada y con notable forma integrada. algunos apartados,de forma con escasa integración.
fluidez. ........................... ..... integrada.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ........................ .....
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ..... -El desarrollo es pertinente y -El desarrollo es parcialmente -El desarrollo contiene
-El desarrollo es muy pertinente y tiene relación con el pertinente y establece alguna escasa pertinencia y relación
está claramente relacionado con el caso/problema planteado. relación con elcaso/problema con el caso/problema
caso/problema planteado. planteado... planteado.
.............................. ..... ........................... ..... ............................ ..... ........................ .....
-La información está muy bien -La información está bien -La información está aceptable- -La información no está bien
organizada en títulos y sub títulos. organizada con títulos y, en mente organizada: contiene sólo organizada: unos pocos
algunos casos presenta sub títulos. títulos con escasa relación. .
.............................. ..... títulos.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ............................ ..... ........................ .....
-El contenido del Informe tiene -El contenido del Informe tiene -El contenido del Informe tiene -El contenido del Informe no
fundamentos académico/cientí- fundamentos académico/cientí- fundamentos académico/c tiene suficientes fundamen-
ficos en todas las secciones.. . ficos en la mayor parte de las ientí-ficos en pocas secciones .. tos académico/científicos en
.............................. ..... secciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ...... ...................... ..... las secciones. . . . . . . . . . . . . .....
-La conclusión se destaca porque -La conclusión integra los -La conclusión integra los aportes -La conclusión no logra la
integra todos los aportes de las aportes de la mayoría de las de pocas asignaturas, sin integración de contenidos
asignaturas y da cuenta de lo asignaturas y da cuenta de lo embargo -sólo en algunos de las asignaturas. No da
aprendido durante el trabajo. aprendido durante el trabajo. tramos- da cuenta de lo cuenta de lo aprendido
.............................. ..... ........................... ..... aprendido durante el trabajo. . . . ..... durante el trabajo. . . . . . . . .....
Recursos -Los recursos gráficos incorporados -Los recursos gráficos -Los recursos gráficos incorpora- -Los recursos gráficos
paratextuales al trabajo son pertinentes y incorporados al trabajo son dos al trabajo medianamente incorporados al trabajo no
originales. adecuados. adecuados. son adecuados.

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 Marca Marca Marca Marca
CRITERIOS NIVEL EXCELENTE con X
NIVEL MUY BUENO con X
NIVEL ACEPTABLE con X
NO ALCANZA EL NIVEL con X
ESPERADO
Bibliografía -Destacada en cantidad, calidad y -Adecuada y pertinente en Adecuada parcialmente en canti- - No es pertinente en
referencias utilizada en el Informe. cantidad y calidad. dad y calidad. cantidad y calidad y/o no se
corresponde con las
referencias indicadas en el
.............................. ..... ........................... ..... ............................. ..... Informe. . . . . . . . . . . . . . . . . . .....
-Todas las fuentes de información -Casi todas las fuentes de -Unas pocas fuentes de informa- -Las fuentes de información
están documentadas y información están ción están documentadas y no están documentadas y
actualizadas. documentadas y actualizadas. actualizadas. actualizadas.
.............................. ..... ........................... ..... ............................. ..... ........................ .....
-Las citas responden a las normas -Las citas responden , en su -Unas pocas citas responden a las -Las citas no responden a las
APA. mayoría, a las normas APA. normas APA. normas APA.

Observaciones:

Firma y aclaración de los Evaluadores:

Notificación y Firma de los estudiantes:

Santiago del Estero, ………. de ......................................... de 2018.