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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

UNIDAD IV
MATERIA
TEST PROYECTIVO DE LA PERSONALIDAD
PRESENTADO POR:
Simon Acosta L.
MATRICULA:
11-4245
FACILITADOR/A
Lic.: Belkis Duran

Consulte en el texto básico de la asignatura, Carlos Hernández 2012 DEL TEST


DE LA FAMILIA de Louis Corman, recursos colgados en plataforma y otras
fuentes bibliográficas. Luego realice las siguientes actividades.
a. Realice una ficha técnica, sobre los fundamentos teóricos del Test de la
Familia.
Nombre de la prueba:
El Test del Dibujo de la Familia.
Autor:
Maurice Porot
Descripción:
Evaluación proyectiva de la personalidad y los conflictos de adaptación al medio
familiar.
Sujetos:
Niños y niñas a partir de los 5 años
Utilización:
Evaluación educativa y evaluación clínica
Tiempo de duración
Sin límite de tiempo, pueden ser de 10 a 15 minutos
Administración:
Individual y colectiva

Objetivo
: proporcionar al profesional de la psicología información muy amplia sobre la dinámica
de las relaciones reales del sujeto con los diversos miembros que integran su unidad
familiar.
Antecedentes:
El test de la familia fue creado por Porot (1952) y está fundado en la técnica del dibujo
libre, que los niños practican con mucho agrado. Se trata de una prueba de
personalidad que puede administrarse a los niños de cinco años hasta la adolescencia.
Su uso e interpretación de los principios psicoanalíticos de la proyección, ya que
posibilita la libre expresión de los sentimientos de los menores hacia sus familiares,
especialmente de sus progenitores y refleja, además, la situación en la que se colocan
ellos mismos con su medio doméstico (Vilches, 1987, pág. 84).
Louis Corman (1961) introdujo modificaciones importantes a las instrucciones
impartidas por Porot, quien le pedía al niño “dibuja tu familia”. Corman indica “dibuja
una familia, una familia que tu imagines”.
La ejecución del dibujo debe ser seguida por la realización de una breve entrevista, la
cual refuerza notablemente la interpretación que efectuará el psicólogo. En efecto,
después de elogiar al niño por lo que ha hecho, se le formulará una serie de preguntas
sobre la familia imaginada y sus integrantes. Para ello se incluirán todas las preguntas
que sean necesarias, considerando las circunstancias y estimulando siempre la libre
expresión del niño.
Fundamentos teóricos:
La información que se obtiene a partir de la aplicación de este test puede ser analizada
e interpretada a partir de cualquier marco teórico. No importa si el paradigma de
referencia es el psicodinámico, el de rasgos, el biológico o el social-cognitivo. En todos
los casos la técnica puede resultar igualmente útil e insustituible.

b--Describe brevemente en 2 --3 líneas estos mecanismos de defensa que se


encuentran en el DF.
Los mecanismos de defensa son estrategias psicológicas inconscientes en un intento
del Yo por mantener el equilibrio.
--Negación
En el mecanismo defensivo de la negación el individuo ignora o rechaza aquella
realidad que le resulta indigerible, y que de reconocerla le obligaría a tener conciencia
de sus emociones y en ocasiones a tomar alguna acción al respecto.
• Negación: se niega la existencia de un deseo. Es una coraza que sirve para ignorar o
desconocer realidades desafortunadas que afectan emocionalmente a quien las
atraviesa.
--Identificación
Identificación. En psicoanálisis, es un mecanismo de defensa. Gracias a este
mecanismo de defensa el yo obtiene satisfacción al identificarse con un objeto,
persona, grupo o institución que reúna características valoradas positivamente por el
sujeto

• Y una desventaja: pueden afectar nuestra impresión de la realidad.


• Identificación: es una forma de enlace afectivo por el que se asumen características
ajenas como propias. La identificación puede realizarse tanto con personas como con
cosas. Puede influir en la forma de hablar de una persona, en las cosas que usa, lo que
come, la ropa que viste o el peinado. Ejemplo: un joven que, al sentir admiración por
Elvis Presley, se viste y se peina como él.
--Racionalización
• Racionalización: se buscan explicaciones racionales, coherentes y socialmente
aceptadas de una actitud o sentimiento, para ocultar los motivos afectivos. Sirve
cuando se quiere justificar una conducta o cuando las razones verdaderas ocasionan
miedo, angustia o ansiedad. Ejemplo: una mujer cuyo marido la deja por otra y, al
explicar los motivos de la separación, dice que él no sabía asumir compromisos y que
no estaba preparado para una relación seria.

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