De abril de

P.A: “conozco, reciclo y aprendo a cuidar mi ambiente” “A”

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fech
a de
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento abEj
integrados en áreas Tecnológicos
ecuci
ón
La maestra explicará una anécdota de Identifica
correctament
cuando estudiaba e iba a la biblioteca de
e las partes
su colegio. En ese salón enorme habían del libro Evaluación escrita.

L muchos pasillos en los cuales estaban

Lee diversos Observación
E diferentes compartimientos con libros de tipos de textos directa.
N Pizarra,
Lenguaje diferentes temas y muy bien organizados, significativos de 9 de
marcadores,
G acuerdo con su Revisión de abril
El libro y sus partes en los libros podemos encontrar cuadernos, textos,
U Desarrollo del nivel de cuadernos. de
alumnos,
A pensamiento diferentes temas de interés, desde Docente.
aproximación al 2018
J sistema Escala de
literatura hasta chistes, cuando leemos alfabetico estimación.
E
un libro nuestra mente se llena de
saberes y podemos ser personas cultas e
intelectuales.

M construye y Evaluación escrita.

La maestra hablará un poco sobre los 10 de
A Pizarra, traza en el
T cuerpos geométricos, vivimos siempre marcadores,
Reconoce y
plano
Observación abril
Desarrollo del describe cuerpos directa. de
E Cuerpos geometricos rodeados de estos cuerpos, la ciudad esta cuadernos, textos, lasformas de
Pensamiento geimetricos y 2018
M alumnos,
llena de figuras geométricas, por figuras planas cuerpos y Revisión de
Á docente.
figuras cuadernos. “A”
ejemplo: Los edificios tienen forma
T
I rectangular, el sol es una gran esfera, la Escala de
C estimación.
plaza tiene forma de un cuadrado entre
A
otras formas que veremos a continuación. Se globaliza con la
clase de Género y
Número.
C
Veremos un video sobre un poblador de
S Exposición
venezuela “ Indigena “ donde explicara lo Observación
S
que hacian para sobrevivir y cual era el directa.
O Identifica el I Identifica el
dia dia de estos grupos de habitantes, Pizarra, 12 de
origen de los origen de los
C Primeros pobladores
Desarrollo del quienes fueron los primeros pobladores
marcadores,
primeros primeros
Revisión de abril
de Venezuela- cuadernos, textos, cuadernos. de
I mestizaje
pensamiento de venezuela, tambien se conversara alumnos,
pobladores de pobladores de
2018
Venezuela Venezuela
A acerca del mestizaje y explicaremos que docente. Escala de “A”
L existen todo tipo de personas, indigenas, estimación.

E blancosy negros.
S https://youtu.be/ulDjZ6RvZrg

V
A
L
O convivencia 13 de abril de 2018
R
E
S
 P.A: “ conozco, reciclo y aprendo a cuidar mi ambiente ” “A”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fech
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e a de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento Ejec
integrados en áreas Tecnológicos
ución
Diferencia
que es un
sinónimo y
que es un Evaluación
La maestra iniciara la clase mostrándole a antónimo escrita.
los alumnos una imagen ( libre elección )
L sin algún texto, la docente motivara a los Coloca color Observación
E Pizarra, Participa en 30
niños a que le den una descripción a dicha a las letras directa.
N Lenguaje marcadores, intercambios de
mayúsculas
G Textos imagen , explicarles que debe tener una cuadernos, comunicativos abrie
Revisión de
U descriptivos Desarrollo del buen organización y secuencia, para que textos, orales con l de
A Trabaja de cuadernos.
pensamiento tenga concordancia con la imagen alumnos, propiedad y 2018
J forma limpia
docente. adecuacion “A”
E mostrada, de esto se trata el texto y ordenada Escala de
descriptivo. estimación.
Utiliza la
sangría

Evita los
borrones
M Evaluación
A Pizarra, escrita. 02
T
marcadores, de
E Medidad de
Desarrollo del cuadernos, Observación mayo
M longuitud masa y
Pensamiento textos, directa. 2018
Á capacidad
T alumnos, -
I docente. Revisión de “A”
C cuadernos.
A
Escala de
estimación.

La maestra hablara sobre su historia de

C Evaluación escrita.
S vida, y familiar, nombrara quienes
conforman su hogar y explicara que la Observación
S directa. 03 y
familia es lo mas hermoso que existe en Pizarra,
Afianza las 04 de
O Historia familir y marcadores,
Desarrollo del nuestras vidas es nuestro pilar y base nociones de Revisión de mayo
C personal cambios en cuadernos, textos,
pensamiento temporalidad cuadernos. de
I el tiempo fundamental en la sociedad, sin nuestra alumnos,
historica 2018
docente.
A familia seriamos personas incompletas. Escala de “A”
L Por eso debemos valorar a cada miembro estimación.
E
S
de ella.

V
A
L
O sinceridad
R
E
S
 P.A: “Descubro el mundo de la lectoescritura” “A”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fech
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e a de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento Ejec
integrados en áreas Tecnológicos
ución
Evaluación escrita.

L Observación
E Identifica el 21 de
directa.
N Pizarra, Descubre la poema, el verso mayo
Lenguaje La maestra preguntara a los niños si antes habían
marcadores, literatura como y la rima de
G Poemas versos y escuchado lo que son poemas versos y rimas luego Revisión de
cuadernos, textos, fuente de 2018
U rimas Desarrollo del dara un breve ejemplo de cada uno leeremos un cuadernos.
alumnos, disfrute y Escribe versos , ”A”
A pensamiento poema
Docente. recreación poemas y rimas
J Escala de
cortos
estimación.
E

Evaluación escrita.
M
A Observación
T La maestra les presentara carteles directa.
E Pizarra, Establece 22 de
con los billetes y las monedas de marcadores, relaciones mayo
M Desarrollo del Reconoce e Revisión de
Á
Sistema monetario
Pensamiento
circulación actual. También mostrara cuadernos, textos, montarias con
identifica cuadernos.
de
alumnos, monedas o papel 2018
T billetes antiguas para que los alumnos
Docente. moneda A
Escala de
I observen sus cambios.
estimación.
C
A

s
o Evaluación escrita.
Nombra a cada
23 de
c La maestra mostrara un video sobre los personajes Pizarra, Reconoce y personaje
Biografia de Observación mayo
i Desarrollo del históricos de Venezuela, le preguntara a los niños si marcadores, respeta los historio
personajes de directa. de
a pensamiento conocen algún personaje histórico y hablaremos un cuadernos,textos,al símbolos patrios y
nuestra historia 2018
l poco de la vida de cada uno de ellos umnos, docentes fechas patrias
Revisión de A
e cuadernos.
s
 Escala de
estimación

v
a
l
Disposicion a
o
mejorar
r
e
s
 P.A: “Descubro el mundo de la lectoescritura” “A”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Fec
ha
Contenidos Recursos
Ejes Estrategia de Propósitos Indicadores Técnica e de
contextualizados e Tradicionales y
Integradores Interacción Social específicos De logro Instrumento Eje
integrados en áreas Tecnológicos
cuc
ión
Evaluación escrita.

L Observación
E 11
Manifiesta sus directa.
N Pizarra, de
Lenguaje La maestra explicara a los niños que en nuestro país potencialidades Diferencia la
marcadores, juni
G Juegos de palabras ( es muy común las coplas y los refranes es una creativas a través copla y el Revisión de
cuadernos, textos, o de
U coplas – refranes ) Desarrollo del tradición que viene de hace muchos tiempos. Les de la función refrán cuadernos.
alumnos, 201
A pensamiento leera una copla y un refran imaginativa del
Docente. 8
J lenguaje Escala de
A
estimación.
E

M Resuelve Evaluación escrita.

12
A Los estudiantes aprenderán las propiedades correctamente
de
T conmutativas y asociativas, luego explicaremos que Pizarra, propiedades Observación
Organiza y juni
la suma tiene varias propiedades y estas son: marcadores, asociativas directa.
E Desarrollo del analiza o de
Graficos de barra conmutativa y asociativas, se procederá a registrar cuadernos, textos,
M Pensamiento informacion 201
la clase para finalizar con unos ejercicios prácticos alumnos, Resuelve Revisión de
Á simple 8
que resolverán para luego corregirlos con ayuda de docente. correctamente cuadernos.
T la maestra propiedades
“A”
I conmutativas Escala de
 C estimación.
A Identifica la
propidad Se globaliza con la
clase de Género y
Número.
Identifica
cuales lsol los Exposición
S símbolos Observación
O patrios directa. 13
C Pizarra, Conoce e de
La maestra tendrá a mano unas imágenes sobre los marcadores, identificar los Identifica los Revisión de juni
I Símbolos patrios y Desarrollo del
símbolos naturales y nacionales, enseñara a los niños cuadernos, textos, diferentes símbolos cuadernos. o de
A naturales nacionales pensamiento
nuestro patrimonio y debemos rendirles respeto. alumnos, oficios naturales 201
L docente. y profesiones Escala de 8
E Menciona la estimación. “A”
S función de cada
uno

V
A
L
14 de junio de 2018
O voluntad
R
E
S

Propiciar en el
p niño la
búsqueda de
r
información
o Pizarra,
Desarrollar la Generar el
Continuación y culminación del árbol de marcadores,
y Desarrollo del investigación y trabajo y Observación
Proyecto científico problemas ejecución del árbol de objetivos cuadernos,
e pensamiento
con ayuda de los estudiantes textos, alumnos,
creatividad del cooperación directa
alumno en equipo
c Docente.
Considerar
t varios
o recursos y
fuentes para
 resolver
algunas
interrogantes