SILABO DE CULTURA ARTISTICA

I.- DATOS GENERALES:

1.1. Carrera Profesional : Administración de Empresas

1.2. Modulo Transversal :
1.3. Unidad Didáctica : Cultura Artística
1.4. Créditos : 1.5
1.5. semestre : II
1.6. horas semestrales : 2 horas
1.7 horas semanales : 36 horas

II. SUMILLA:

La Asignatura de cultura artística es de naturaleza teórica – práctica y pertenece

al área de formación general, sub área de humanidades.
Cuyo propósito es el estudio del Folklore Peruano, difundiendo las artes
tradicionales, danzas y costumbres, formando así, profesionales que respeten
y valoren nuestra identidad nacional.

Los contenidos del curso han sido organizados en 4 unidades de aprendizaje:

Primera Unidad: “El Folklore Peruano”

Primera Unidad: “Danzas de las 3 regiones del Perú”
Primera Unidad: “Identidad Nacional: Valorando el Perú”
Primera Unidad: “Manifestaciones Culturales: Danza y Costumbres”

III.- OBJETIVO GENERAL:

Describir e identificar el folklore nacional ejecutando manifestaciones

culturales (danza y costumbres), y así valorar, respetar nuestra cultura.
IV.- COMPETENCIAS:

 Conoce la conceptualización de folklore, describiendo las características de

hechos anticulturales a través de costumbres, tradicionales, mitos y
leyendas.

 Analiza e investiga manifestaciones culturales de las 3 regiones del Perú,

respetando sus tradiciones.

 Identifica, practica y valora el folklore peruano, expresado en la música,

danza, y costumbres.

 Organiza y participa en actividades culturales de nuestra institución,

valorando el folklore.
V. UNIDADES TEMATICAS:
PRIMERA UNIDAD: “EL FOLKLORE PERUANO”
Competencia: Conoce la conceptualización del Folklore, describiendo características de hechos etnoculturales a través de
costumbres, tradiciones, mitos y leyendas
CAPACIDADES CONTENIDOS DE APRENDIZAJES INDICADORES SEMANA
DEL LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Presentación de la
asignatura.
Pruebas de entrada El
folklore:
Conoce, analiza y Etimología, concepto,
reflexiona sobre la características y etapas del
importancia del folklore.
folklore peruano. El folklore como actividad
cultural y como ciencia. El
folklore y la vida social de
nuestro Perú
Identifica el contenido
Aprecia el contenido
del curso y dialoga Evaluación
del curso
Analiza y reflexiona la Difunde y cultiva en Material de
importancia del su entorno el valor del Lectura:
Folklore a nivel Folklore.
nacional y mundial. Toma conciencia y
Analiza las costumbres, respeta las Folklore
creencias y tradiciones costumbres familiares.
del Perú. Nacional.

Muestra interés en la
Conoce y describe
elaboración de un Clases
Las características
organizador visual.
de hechos Costumbres andinas Recopila, información expositivas
anticulturales. Costumbres en la Región actualizada sobre con ayuda
Andina según sus costumbres andinas y audiovisual y
características sociales, estructura un participación
culturales y religiosas. organizador visual. activa de los
estudiantes.
SEGUNDA UNIDAD: DANZA DEL PERÚ
Competencia: Analiza e investiga Manifestaciones Culturales de las 3 Regiones del Perú respetando sus tradiciones

CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
INDICADORES
CAPACIDADES SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DEL LOGRO

Investiga y conoce Raíces Culturales: Diferencia

Observa videos de Toma conciencia de la
manifestaciones las diversas manifestaciones Análisis de la
diversas danzas del variedad de danzas que 6º
culturales de las 3 del folklore en la Costa, Sierra Danza.
Perú existe en nuestro país. Semana
regiones del Perú. y Selva.

Identifica y diferencia Ayuda

Escucha y diferencia Danzas y Bailes: baile y danza. Audiovisual y
Participa en la
Danzas de las 3 Diferencia entre Baile y Danza. Dialoga sobre el origen participación
Regiones del Perú. exposición de temas.
Danzas de las tres regiones del y reseña histórica de la activa del
danza. Muestra interés por la
Perú estudiante.
Identifica la música con música. Practica
buen nivel auditivo. Auditiva

Manifestación Auditiva:
Música, melodía, estrofas etc. Ejecuta Activamente los
pasos básicos de la Participa y ayuda a sus Ejercicios
Expresa manifestaciones compañeros en los
danza. Prácticos con
corporales identificando Manifestación Corporal: pasos básicos de la
Practíca la Danza ayuda del
la música, melodía y Manifestación corporal, gestual respetando su danza, tomando en
cuenta la coordinación. equipo de
estrofas. de una danza andina, originalidad y Sonido.
respetando sus estrofas y costumbres.
melodías.

EXAMEN PARCIAL
TERCERA UNIDAD: IDENTIDAD NACIONAL: VALORANDO EL PERÚ
Competencia: Identifica, práctica y valora el Folklore Peruano Expresado en la música, danza y Costumbres.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES INDICADORES
CAPACIDADES DEL LOGRO SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica y valora el
Identidad Nacional:
Identifica y valora el Folklore Peruano Proyección de
El valor de la identidad en los
Folklore Peruano a Desarrolla una encuesta Defiende y cultiva reportajes
jóvenes.
través de costumbres sobre la difusión del en su entorno el culturales en el
Folklore, manifestación
en el Perú. Folklore a jóvenes de I, II valor Folklórico. Perú.
importante de toda cultura.
y III ciclo.
Investiga y utiliza la
Gastronomía Andina: gastronomía Andina para Practíca y valora
Importancia de la prevenir enfermedades. la nutrición andina
Investiga y Trabajo de
gastronomía Andina en el Reconoce y Experimenta en su vida
demuestra el valor investigación
desayuno y almuerzo. con la medicina natural. cotidiana. Aprecia
de la gastronomía y Valor nutricional de la la importancia de
medicina andina.
Kiwicha-soya-maca- la medicina
QuinuaMashica, etc. folklórica.
 Medicina Natural:
Ejecuta activamente la
Medicina Natural en el Perú. Muestra interés Ejercicios
danza con buen nivel de
Seleccionar y diferenciar la por la práctica de
Demuestra la audición musical. creativos en
medicina Folklórica para la danza.
expresión gestual y Desarrolla creativamente forma grupal
diversas enfermedades. Muestra interés y
corporal con un buen coreografías con los con ayuda del
Danzas Folklóricas: creatividad para
nivel auditivo. pasos aprendidos Equipo de
Origen, reseña histórica, formar
respetando las melodías sonido.
procedencia, vestimenta, y coreografías
musicales.
música.

CUARTA UNIDAD: “MANIFESTACIONES CULTURALES”: DANZA Y COSTUMBRES

Competencia: “Organiza y participa, en actividades culturales de nuestra institución, valorando el folklore”
CONTENIDOS DE APRENDIZAJES
CAPACIDADES INDICADORES SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DEL LOGRO

Ejecuta Danzas: Muestra Interés

Manifestación corporal y Ejecuta pasos básicos Participación
activamente las por la danza de la
gestual de las danzas. de la danza con buena activa en la
danzas peruanas. Costa, Sierra y
Danzas de la selva. Danzas coordinación y ritmo práctica Motriz
Desarrolla pasos Selva Demuestra
de la sierra Danzas de la Desarrolla la con ayuda del
Básicos con una mucha
costa. coordinación motora en equipo de
buena creatividad en la
forma grupal. sonido.
coordinación. coreografía.
 Ejecuta creativamente
diferentes figuras Participa con
Coreografías: entusiasmo en las
Crea y ejecuta corográficas,
coreografía de las Activa con naturalidad y prácticas. Práctica
Danzas Peruanas como
Danzas. Organiza se desplaza coreográfica.
mensaje. Disfruta de la libre
y participa en manteniendo si
actividades distancia. expresión gestual
Danzas Autóctonas. Entona con entusiasmo y corporal.
culturales
identificándose la danza y desarrolla su
Danzas recreativas. capacidad auditiva.
con la institucion. Trabajo en
Participa en actividades equipo.
culturales.

EXAMEN FINAL

SUSTITUTORIO
VI. METODOLOGÍA:

La metodología de esta asignatura, teniendo en cuenta las capacidades

trazadas y el carácter propio de la asignatura permitirá la participación activa
del estudiante.
Utiliza diversos métodos (Activa-cognitiva-demostrativa) y técnicas como:
Talleres grupales, dinámicos, exposiciones, lecturas e investigaciones.
Los medios y materiales a utilizar.
• Radiograbadora
• DVD
• Multimedia
• Pizarra

VII. EVALUACIÓN:

Se evaluará a los estudiantes considerando la naturaleza de los contenidos

de acuerdo a las normas y disposiciones propuestas por la universidad Alas
Peruanas siendo esta evaluación diagnostica, formativa, sumativa,
permanente e integral:

Se tendrá en consideración para la evaluación la ASISTENCIA y

PUNTUALIDAD; el excederse del 30% como límite de faltas será motivo de
separación y desaprobación del curso como consta en el reglamento de la
UAP.

La nota final del curso será el promedio de:

Examen Parcial (EP) 30% de la nota

Examen Final (EF) 30% de la nota
Promedio de prácticas (PP) 40% de la nota
Promedio Final (PF)

PF= PP (4) + EP (3) + E.F (3)

10
 El promedio de prácticas consiste en intervenciones físicamente activas en
clase, asistencia regular, practicas calificadas o separatas recomendadas
por el docente, trabajo individual y/o en equipo.

La calificación será vigesimal (20), requiriéndose una nota aprobatoria

mínima de once (11) de acuerdo con las disposiciones de la UAP

El alumno podrá entrar al examen sustitutorio solo si su nota desaprobatoria

del EP o EF es igual o mayor a 08, la máxima nota obtenida será de 14
presentará, el examen sustitutorio solo remplaza a uno de los dos
exámenes

Las notas del examen sustitutorio serán publicadas dentro de las 48 horas
después de haberse tomado dicho examen.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Fuentes Bibliográficas

 MANDUJANO MONJE, Víctor.: Folklore Nacional: Instituto superior

Pedagógico Víctor Andrés Belaunde 2da edición Lima – Perú; 2000
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN.: Pueblo y su Folklore: Instituto Nacional
cultural Nacional 6ta edición Lima – Perú; 2003
 CABALLERO FARFÁN, Polocarpio.: Música Incaica y Danzas _
Folklóricas Edición Históricas – Cuzco Perú; 1999
 INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA informe – INEI. Identidad cultural
en el proceso Social peruano; 2001
 VIVANCO GUERRA, Alejandro.: música andina 100 temas del folklore:
 VILCAPOMA, Carlos.: danzas andinas, El huaylars
 PATRON MANRIQUE, José.: trajes típicos de Puno; 1990
 PORTUGAL CATACORA, José.: Danzas y bailas del altiplano
 VEGA, Juan José.: Vilcapaza; 2005
 MELGAR VÁSQUEZ, Alejandro.: Elementos del folklor; 2000
 NÚÑEZ DEL PRADO, Rosa.: Folklor y educación

Fuentes Cibernéticas:

 http://www.ohperu.com/cultura/folklore.htm
 http://www.wikipedia.org/wiki/Danzas_del_Perú
 http://www.redperuana.com/cultura/danzasperuanas.asp
 http://www.google.com/#q=DANZAS+DEL+Folklore+Nacional+PERUAN
O&hl=es&prmd=ivns&source=univ&tbs=vid:1&tbo=u&sa=X&ei=cVt1TeD
BDcb_lgejxL08&ved=0CGkQqwQ&fp=f3a276a8ad47c1d0