7/11/2016 Colección educ.ar | CD 27: Nicholas Burbules : ¿Otra mirada sobre las TIC?

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Colección educ.ar: Uso seguro y responsable de las TIC | CD 27

Nicholas Burbules : ¿Otra mirada sobre las TIC?

Nicholas  Burbules  es  doctor  en  Filosofía  de  la  Educación  y  profesor  en  el  Departamento  de
Estudios sobre Política Educacional de la Universidad de Illinois. Se especializa en educación y
TIC,  y  publicó  numerosos  trabajos  de  referencia  en  el  área.  Aquí  analiza  el  imperativo  de
encontrar  la  conexión  entre  aquello  que  los  jóvenes  se  sienten  motivados  a  hacer  y  aquello
que  como  educadores  consideramos  que  tienen  que  aprender;  el  desafío  de  pensar  cómo
utilizar las nuevas tecnologías con propósitos educativos, en lugar de prohibirlas y dejar fuera
del  aula  el  enorme  potencial  de  esos  recursos;  la  brecha  digital  y  el  mito  del  “progreso
tecnológico”.  Entrevista  realizada  en  mayo  del  2009  por  Verónica  Castro  para  el  portal
educ.ar.

Nicholas Burbules: “Los problemas no se solucionan con prohibir las

TIC, simulando que no existen. Las nuevas tecnologías son herramientas
demasiado valiosas como para dejarlas fuera del aula”
Está doctorado en Filosofía de la Educación y profesor en el Departamento de Estudios sobre Política
Educacional de la Universidad de Illinois; se especializa en educación y TIC y publicó numerosos trabajos que
son de referencia en el área, principalmente su libro (en coautoría con Callister) Educación: riesgos y
promesas de las nuevas tecnologías de la información (Buenos Aires, Granica, 2001). 

Hoy está trabajando en un nuevo libro, en el que profundiza sobre el concepto de aprendizaje ubicuo, que
explica como el aprendizaje se adquiere en diversos entornos y contextos, no solo en los contextos de
educación formal.

Realidad virtual, espacios tridimensionales y de simulación son otros de los conceptos que abordará en su
libro, “para explorar lo que lleva a que un espacio virtual se sienta como algo real”, adelanta Burbules, y
asegura que el libro tendrá su versión en castellano.

En esta entrevista –realizada para educ.ar durante su reciente visita a Buenos Aires– analiza situaciones
muy actuales y personales –desde la comparación de su propia experiencia como alumno con la de su hijo
de 9 años, pasando por algunos usos del celular en el aula que fueron ampliamente discutidos en la escuela
y en los medios.

Toca temas de gran interés para la educación: el imperativo de encontrar la conexión entre aquello que los
jóvenes se sienten motivados a hacer y aquello que como educadores consideramos que tienen que
aprender; el desafío de pensar cómo utilizar las nuevas tecnologías con propósitos educativos, en lugar de
prohibirlas y dejar fuera del aula el enorme potencial de esos recursos; la brecha digital y el mito del
“progreso tecnológico”.

Se extiende sobre este último punto, y el dilema –a su juicio existencial– entre los beneficios y los perjuicios
de toda nueva tecnología. “Una vez que se instala una tecnología, se utiliza con una notable multiplicidad de
propósitos. Algunos resultarán beneficiosos, otros serán perjudiciales. Este es el gran dilema que la
tecnología nos presenta. El desafío de los educadores es tratar de tomar esos aspectos beneficiosos e
incorporarlos a sus propuestas y, por otro, hacer lo imposible por minimizar los peligros, comprendiendo que
es inevitable que ambos aspectos aparezcan juntos”.

Los invitamos a ver los videos con la entrevista.

Traducción: Gabriela Pablo

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/otra_mirada_sobre_tic.html 1/2
7/11/2016 Colección educ.ar | CD 27: Nicholas Burbules : ¿Otra mirada sobre las TIC?

Enlaces relacionados:

Página web de Nicholas Burbules (http://faculty.ed.uiuc.edu/burbules/)
Releyendo a Burbules y Callister (jr)  (http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos­
alfabetismos/tecnologias­educativas­una­letania­sin­ton­ni­son­releyendo­a­burbules­y­callister­jr.php)  ,
por Alejandro Piscitelli.

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/otra_mirada_sobre_tic.html 2/2