Colegio Charles Darwin

Renca
PLANIFICACIÓN DE CLASE N°: 1

ASIGNATURA Historia y geografía CURSO 1° TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martínez Bernales FECHA JULIO 2018 HORAS 3

Mi comunidad. Lección 4: Nuestros productos.

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Identificar algunos productos y sus usos, reconocer quienes elaboran algunos productos.
clase. 11
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
Actitudes
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Reconocer – comprender.
Habilidades
Identifican productos y los trabajadores que los fabrican-
Indicadores

Inicio
 La profesora entrega objetivo de la
clase y motiva la actividad, lleva a la
clase, un pan, una prenda de ropa,
útiles de aseo y útiles escolares. Los
alumnos los tocan y observan, la
profesora pregunta ¿Qué son?
¿Para qué sirven?
 Luego explica a los alumnos que un
producto es algo creado por el
hombre para satisfacer una
necesidad.
 Luego los alumnos mencionan otros
productos que ellos conocen.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
 Los alumnos observan imágenes pág. 62 y
comentan quienes elaboraron.
 Luego observan imágenes del texto pág. 63 y
mencionan los trabajadores que ahí aparecen, los
productos que elaboran y como esos productos
ayudan a las personas.
 Finalmente los alumnos realizan la actividad
“Juego y aprendo” en la cual los estudiantes
asumirán roles de trabajadores e identificaran los
productos que fabrican.
 Anotan en su cuaderno la definición de producto.
Cierre
 Se entrega tarea para la casa. Los
estudiantes deberán anotar en su
cuaderno 3 productos que ellos
conozcan y quienes los elaboran.
 Se comenta la clase, la profesora
pregunta: ¿Qué es un producto?
¿Qué productos conocen? ¿Quiénes
los elaboran?

ACTIVIDADES DE
 Actividad en texto,
EVALUACIÓN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/ Data. Texto y cuaderno de asignatura.
TECNOLÓGICOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
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Renca
PLANIFICACIÓN DE CLASE N°: 2

ASIGNATURA Historia y geografía CURSO 1° TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martínez Bernales FECHA JULIO 2018 HORAS 3

Mi comunidad, Nuestros productos

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Reconocer los productos que se elaboran en su región.
clase. 11
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
Actitudes
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Identificar- reconocer
Habilidades
Identifican productos típicos de Chile.
Indicadores

Inicio
La docente expone el objetivo de la
clase.
 La profesora lleva a los estudiantes
un producto de greda y les pide a
los estudiantes que observen las
imágenes del texto pág. 64 y
realizan la actividad de inicio, les
muestra el producto en vivo los
alumnos lo tocan y observan.
 Luego les explica a los estudiantes
que Pomaire forma parte de la
región metropolitana y que es un
lugar característico por sus
productos de greda.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
 La profesora muestra un video del
trabajo de los alfareros de
Pomaire
https://www.youtube.com/watch
?v=cwo0Z5Pu9sc
 Se explica a los estudiantes que
Chile tiene 15 regiones y que en
cada una de ellas Se fabrican
distintos productos como por
ejemplo: Chimabarongo Mimbres,
La Ligua, Tejidos, Tortas Curicó,
Chiloé alimentos (curantos,
salmones etc) y se menciona a los
trabajadores que las producen.
 Luego realizan la actividad ¿Cómo
voy? Texto pág. 65.
Cierre
 Se entrega tarea, se pide a
los estudiantes investigar
acerca de un producto
típico de una región del país,
dibujarlo en su cuaderno y
responder las siguientes
preguntas: ¿Qué producto
es? ¿De qué región
proviene? ¿Quién lo fabrica?
¿Para qué sirve?
 Se revisa actividad y
comenta clase.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN  Trabajo en Texto.

RECURSOS :
Data, texto de asignatura, producto de greda.
EDUCATIVOS/ TECNOLÓGICOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
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PLANIFICACIÓN DE CLASE N°: 3

ASIGNATURA Historia y geografía CURSO 1° TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martínez Bernales FECHA JULIO 2018 HORAS 3

Mi comunidad. Nuestras Instituciones.

Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Identificar las instituciones presentes en la comunidad, reconocer a las personas que trabajan en
clase. 13. las distintas instituciones.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
Actitudes
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Identificar, reconocer, comprender.
Habilidades
Indicadores Reconocen las instituciones presentes en su comunidad y a quienes trabajan en ellas.

Inicio
 La profesora entrega
objetivo de la clase y activa
conocimientos previos.
 Se muestra a los estudiantes
distintas fotografías de las
instituciones presentes en la
comunidad. Consultorio,
bomberos, Comisarias etc.
Luego se pregunta a los
estudiantes ¿Conoces este
lugar? ¿Sabes quienes
trabajan ahí?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
 La profesora solicita a los alumnos
que observen las imágenes de la
página 66 y 67.
 Los alumnos responden las
preguntas en su cuaderno.
 Luego la profesora divide al curso
en grupos de 4 o cinco estudiantes
y entrega a cada grupo el nombre
de una institución y una hoja de
block el grupo debe dibujar en el su
edificio y las personas que trabajan
en él.
Cierre
 El grupo debe escoger un
representante el cual deberá
exponer ante el curso cual la
institución que les tocó,
quienes trabajan ahí, y cuál
es el aporte de esa
institución a la comunidad.
 Se comenta la clase.

ACTIVIDADES DE
 Actividad de texto y cuaderno, trabajo grupal.
EVALUACIÓN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/ Data. Texto y cuaderno de asignatura.
TECNOLÓGICOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
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PLANIFICACIÓN DE CLASE N°: 4

ASIGNATURA Historia y geografía CURSO 1° TRIMESTRE 2

PROFESOR(A) Luna Martínez Bernales FECHA JULIO 2018 HORAS 3

Mi comunidad:
Unidad/contenido
O. Aprendizaje de la Identificar las funciones que cumples las instituciones-reconocer la importancia de las instituciones
clase. 13 a nuestra comunidad.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
Actitudes
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Reconocer, valorar, comprender.
Habilidades
Identifican distintos tipos instituciones y sus funciones.
Indicadores

Inicio
 La profesora entrega objetivo de
la clase y activa los
conocimientos previos.
 La docente inicia la clase
recordando la clase anterior,
pide a los estudiantes que
menciones algunas instituciones
y respondan lo siguiente. ¿A
quiénes ayudan? ¿En qué
necesidades? ¿Dónde trabajan?
¿Qué herramientas utilizan?
¿Qué vehículos utilizan?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo Cierre
 La profesora invita a los estudiantes a  Se reflexiona acerca de los
observan las imágenes que aparecen en el aprendido en clase
texto pág. 68, los estudiantes describen las  La profesora entrega una tarea los
situaciones y cual instituciones ayuda en alumnos deberán escribir los
estos casos y realizan la actividad números telefónicos de contacto
dibujando la institución al lado de cada de las siguientes instituciones
situación. Carabineros:
 Luego los estudiantes dibujan en su Ambulancia:
cuaderno otra situación y la institución Bombreros:
correspondiente. Investigaciones:
 Finalmente realizan la actividad ¿Cómo  Se revisa y comenta clase.
voy? Del texto pág. 68 .

ACTIVIDADES DE
 Actividad en texto y cuaderno de asignatura.
EVALUACIÓN
RECURSOS :
EDUCATIVOS/ Texto de asignatura, cuaderno de asignatura.
TECNOLÓGICOS

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR