Guia de entrevista estruturada aberta a crianças com necessidades especiais

RUBROS PROPÓSITOS ASPECTOS
CRIANÇAS COM IDENTIFIQUE A SITUAÇÃO NA ESCOLA DA ESPECIAL INFANTIL,
NECESSIDADES PERCEPÇÃO DE CRIANÇAS pergunte:
ESPECIAIS ESPECIAIS SOBRE ELES NO De que aspectos você gosta e de que não
CONTEXTO ESCOLAR gosta?
ENTENDA QUE OS Quais são os cursos que a criança mais gosta
ASPECTOS DA EDUCAÇÃO na escola e por quê?
SÃO DIFÍCEIS PARA Quais são os cursos que a criança menos
CRIANÇAS COM gosta e por quê?
NECESSIDADES ESPECIAIS
Como é a interação com outros alunos,
descubra se existem elementos que não são
apropriados ou o que a criança gostaria de
mudar ou melhorar em relação à sua situação
na escola e no desempenho escolar.

Descubra o que eles acham que podem ser
atividades ou processos ligados à sua situação
na escola que podem torná-lo mais atraente,
mais fácil para eles ou que podem melhorar o
desempenho escolar.
ANALISAR QUE ASPECTOS Descubra o que eles acham que podem ser
PODEM SER POSITIVOS atividades ou processos ligados à sua situação
NO PROCESSO na escola que podem torná-lo mais atraente,
EDUCATIVO DE CRIANÇAS mais fácil para eles ou que podem melhorar o
ESPECIAIS desempenho escolar.
EDUCAÇÃO ENTENDA A RELAÇÃO DE Descubra como as crianças com necessidades
INCLUSIVA CRIANÇAS ESPECIAIS especiais percebem seus colegas de classe.
COM OUTRAS CRIANÇAS
Descubra como as crianças especiais acham
que seus colegas de classe as percebem
ENTENDA A RELAÇÃO DE Descubra como as crianças com necessidades
CRIANÇAS ESPECIAIS especiais percebem seus professores.
COM SEUS PROFESSORES
Descubra como as crianças especiais acham
que seus professores as percebem
ENTENDA A RELAÇÃO DE Descubra como as crianças com necessidades
CRIANÇAS ESPECIAIS especiais percebem seus familias.
COM SUAS FAMÍLIAS
Descubra como as crianças especiais acham
que seus familias as percebem
EDUCAÇÃO EM ARTE IDENTIFICAR O QUE OS Na sala de aula de arte, entenda quais
ELEMENTOS DAS CLASSES aspectos das aulas de arte mais atraem as
DE ARTE RESULTARAM crianças com necessidades especiais.
EM MOTIVADORES PARA
CRIANÇAS ESPECIAIS

ou como crianças com DE ARTE SÃO DIFÍCEIS necessidades especiais e por quê. Identifique quais atividades artísticas melhor integram crianças com necessidades especiais ao resto do grupo IDENTIFICAR O QUE OS Identifique quais aspectos da aula de arte não ELEMENTOS DAS CLASSES lhe interessam. PARA CRIANÇAS ESPECIAIS Identifique se existe algum elemento da aula de arte que seja difícil para crianças especiais ANALISE COMO ALGUNS Entenda quais técnicas são mais úteis porque ASPECTOS DE CLASSES DE elas ajudam a desenvolver habilidades ou ARTE PODEM AJUDAR melhorar processos cognitivos CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS .

entender cuáles aspectos ARTE ELEMENTOS DE LAS de las clases de arte le gustan más a los niños CLASES DE ARTE con necesidades especiales. indagar: ESPECIALES LOS NIÑOS ESPECIALES Qué aspectos le gustan y cuáles le SOBRE SÍ MISMOS EN EL desagradan. CONTEXTO ESCOLAR COMPRENDER QUE Cuáles son los cursos que más le gustan de la ASPECTOS DE LA escuela y por qué. o que NIÑOS ESPECIALES puede mejorar su desempeño escolar. indagar si existen elementos que no le resultan apropiados o qué le gustaría cambiar o mejorar en relación a su situación en la escuela y en el desempeño escolar. COMPAÑEROS Indagar cómo creen los niños especiales que los perciben sus compañeros de clases COMPRENDER LA Indagar cómo perciben los niños con RELACIÓN DE LOS NIÑOS necesidades especiales a sus Maestros ESPECIALES CON SUS PROFESORES Indagar cómo creen los niños especiales que los perciben sus Maestros COMPRENDER LA Indagar cómo perciben los niños con RELACIÓN DE LOS NIÑOS necesidades especiales a sus familias ESPECIALES CON SUS FAMILIAS Indagar cómo creen los niños especiales que los perciben sus familias EDUCACIÓN EN IDENTIFICAR CUÁLES En el aula de arte. RESULTAN MOTIVADORES PARA LOS NIÑOS ESPECIALES Identificar cuáles actividades de arte integran mejor a los niños con necesidades especiales . vinculados a su EN EL PROCESO situación en la escuela que puede hacerla EDUCATIVO DE LOS más atractiva. más fácil para ellos. EDUCACIÓN COMPRENDER LA Indagar cómo perciben los niños con INCLUSIVA RELACIÓN DE LOS NIÑOS necesidades especiales a sus compañeros de ESPECIALES CON SUS clases. o procesos. ANALIZAR QUE ASPECTOS Indagar cuáles creen ellos que pueden ser PUEDEN SER POSITIVOS actividades. EDUCACIÓN SE LES Cuáles son los cursos que menos le gustan y DIFICULTAN A LOS NIÑOS por qué. CON NECESIDADES Cómo es la interacción con los otros ESPECIALES estudiantes.RUBROS PROPÓSITOS ASPECTOS NIÑOS CON IDENTIFICAR LA SITUACIÓN EN LA ESCUELA DEL NIÑO NECESIDADES PERCEPCIÓN QUE TIENEN ESPECIAL.

o gustan a los niños con CLASES DE ARTE necesidades especiales y por qué. al resto del grupo IDENTIFICAR CUÁLES Identificar cuáles aspectos de la clase de arte ELEMENTOS DE LAS no le interesa. RESULTAN DIFÍCILES Identificar si existe algún elemento de la clase PARA LOS NIÑOS de arte que sea difícil para los niños ESPECIALES especiales ANALIZAR CÓMO Entender cuáles técnicas le resultan más ALGUNOS ASPECTOS DE provechosas porque les sirven para LAS CLASES DE ARTE desarrollar habilidades o mejorar procesos PUEDEN AYUDAR A LOS cognitivos NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES .