Trabajo Colaborativo Momento Intermedio Paso 3

Marco teórico y metodológico de una investigación científica

Por
Jorge Iván Hernández – Código 1112619932

Nombre del curso-Código del curso

100103_26

Presentado a
Juan Diego Acosta Ospina

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD PALMIRA
ECAPMA
8-08-2018
¿Qué es el marco teórico?
Para mí el marco teórico, indica algunas de las ideas y conceptos, para realizar mi
investigación, la importancia de este es que ayuda al investigador a tener inicios para
argumentar una la investigación, estas son hipótesis, metodología y la justificación.

¿Qué elementos lo componen?

Antecedentes de la Investigación: estudios previos y tesis de grado relacionadas con el
problema planteado.
Bases Teóricas: Explicar el fenómeno o problema planteado.
Definición de Términos: Expresiones o variables involucradas en el problema formulado.
Sistema de Variable: Es una serie de características por estudiar, en función de sus
indicadores o unidades de medida.
Hipótesis: Hipótesis es una proposición enunciada para responder tentativamente a un
problema.

¿Cómo se construye un marco teórico?

Un marco teórico se elabora, investigando temas o conceptos relacionados con lo que se
desea investigar, citando a otros autores que ya han publicado artículos científicos sobre lo
que se desea plantear.

¿Qué es una cita bibliográfica?

Una cita es la mención a un texto, idea o frase ajena, envía al lector a la fuente de donde se
sacó la información y está presente en la referencia bibliográfica.
Las referencias a autores en el texto se deberán hacer de la siguiente forma: Nombre del
autor, coma, año de publicación. En los casos en que se mencione el nombre del autor,
bastará con escribir el año de publicación de la obra a que se hace referencia entre
paréntesis.

¿Cuáles son los tipos de citas?

 APA (AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION). Es de referencia su
Publication Manual of the APA, utilizado ampliamente en las ciencias sociales.
 MLA (MODERN LANGUAGE ASSOCIATION). Se utiliza mucho en literatura, artes
y humanidades según las normas del MLA Handbook for Writers of Research Papers.
 NORMAS DE VANCOUVER. Estas normas son un acuerdo entre los editores de las
principales revistas biomédicas internacionales.
 CSE (COUNCIL OF SCIENCE EDITORS). De uso en el ámbito científico
universitario, sobre todo en EE. UU. Anteriormente era conocido como CBE (Council
of Biology Editors), pero ha cambiado su nombre pues en la actualidad abarca diversas
ciencias.
 NLM (NATIONAL LIBRARY OF MEDICINE). De uso en el ámbito médico y, por
extensión, en ciencias.
 ESTILO HARVARD. Es un estilo de citas, también llamado de autor-año.
 IEEE (INSTITUTE OF ELECTRICAL AND ELECTRONICAL ENGINEERS). De
uso en informática y electrónica. Las fuentes se indican mediante un número y la lista
de referencias se ordena numéricamente según el orden de aparición en el texto.
 UNIVERSIDAD DE CHICAGO. El Manual de estilo de Chicago propone dos maneras
de citar las fuentes consultadas en la elaboración de un trabajo académico. La primera
es con notas al pie de página y, si se considera necesario, una bibliografía al final del
documento; es el estilo preferido en las artes, la historia y la literatura. La segunda, en
cambio, presenta la información completa sobre las obras consultadas en un listado de
bibliografía, usualmente llamada “Referencias” o “Fuentes consultadas”, al final del
documento; la mención de las obras a lo largo del texto es la de autor-año (entre
paréntesis el apellido del autor y el año de publicación de la obra, y el número de página
si es necesario), y es el estilo recomendado para las ciencias naturales y las ciencias
sociales.

¿Qué es una referencia bibliográfica?

En el apartado de la bibliografía, todas las referencias se presentan ordenadas
alfabéticamente por apellido sin diferenciar en papel o electrónicas, sin viñetas, con sangría
francesa y, especialmente si es extensa, con cuerpo de letra menor. La información sobre
puntuación y tipografía está implícita en la descripción y en los ejemplos.

¿Cómo se elabora?
Cuando la obra tiene un autor
 En medio de la frase.
Ejemplo: Según Sarrión (2010) «la primera denuncia por solicitación ante el
tribunal de Cuenca fue en1565» (p.77) precisando el año exacto
 Al final de la frase.
Ejemplo: localizando «la primera denuncia por solicitación ante el tribunal de
Cuenca fue en 1565» (Sarrión, 2010, p.77).
 En el caso de que se citaran obras de un mismo autor publicadas en la misma fecha, tras
la indicación del año se utilizarán las letras del alfabeto: a, b, c.
Ejemplo: GRIFFIN 1998a, 282-283
Cuando la obra tiene tres o más autores
 En el caso de que la obra tenga tres o más autores, se citarán todos ellos la primera vez
que se haga referencia a su trabajo. De ahí en adelante se utilizará solamente el apellido
del primer autor, seguido por las siglas et al. y después el año de publicación.
Ejemplo: Las teorías del aprendizaje cognoscitivo han sido importantes en este
sentido (Rojas, Vargas, González y Gutiérrez, 2007).
Construyen el marco teórico que explique y sustente el problema de investigación del
paso 2 priorizado y publicado por el docente en el foro colaborativo.

Desarrollan un debate donde muestre la comprensión a las siguientes peguntas:

¿Qué es el marco metodológico?

El marco metodológico es la explicación de los mecanismos utilizados para el análisis de
nuestra problemática de investigación. Por lo general, se trata del tercer capítulo de la tesis
y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de los conceptos y fundamentos
expuestos en el marco teórico. Es importante comprender que la metodología de la
investigación es progresiva, por lo tanto, no es posible realizar el marco metodológico sin
las fundamentaciones teóricas que van a justificar el estudio del tema elegido.

Si antes de realizar tu tesis redactaste un anteproyecto o proyecto de trabajo de grado, la

metodología de tu estudio ya debería estar descrita y justificada.

A la hora de redactar el marco metodológico vas a describir cómo hiciste el análisis de tu

tema, cuáles métodos, técnicas o procedimientos aplicaste. Debes dar una visión clara de lo
qué hiciste, por qué y cómo. También es pertinente que resaltes la adecuación de la
metodología que elegiste y sus limitaciones.

¿Qué elementos lo componen?

 Diseño de la investigación: se debe explicar el modelo metodológico escogido, cuál es
la finalidad de esa escogencia, es decir, justificarla.
 Definición de las variables: las variables son cualidades que pueden cambiar y que su
variación es medible. En una investigación de campo con sujetos las variables pueden
ser: edad, sexo, estatura, peso, grado de instrucción, etc. Las variables son las
propiedades que se van a tomar en cuenta para la recolección de los datos, para luego
analizar, precisamente, su variabilidad.
 Población y muestra: la población es el universo que es afectado por la problemática
estudiada. Es el grupo completo seleccionado que cumple con las características que
nuestro tema requiere. La muestra es una selección representativa del universo, puede
ser entre un 30 o 20 % de la población y debe ser escogida con criterios estadísticos.
 Instrumentos: herramientas o materiales utilizados para la recolección de los datos. Se
debe justificar la elección resaltando aspectos como la validez y confiabilidad.
 Procedimientos: en este punto se deben presentar de forma resumida cada uno de los
pasos realizados para la recolección de los datos.
 Análisis de los datos: se presenta la información obtenida junto con las técnicas
estadísticas empleadas.
¿Cuáles son los enfoques metodológicos?
 Si se trata de una investigación documental la metodología puede consistir en la
comparación de distintas fuentes de información o la aplicación de un conjunto de
fundamentos teóricos a la problemática estudiada.
 En los trabajos vinculados a pasantías profesionales la metodología es la explicación de
los roles asumidos y las funciones realizadas, las competencias utilizadas y los
resultados obtenidos en relación con los objetivos planteados. También el resume
detallado de actividades y lapsos.
 En el caso de los proyectos factibles o proyectos especiales la metodología va a
asentarse en la explicación de los procedimientos requeridos para las actividades
pensadas, el análisis de los recursos necesarios para la ejecución del proyecto y de la
posibilidad de ejecución de la propuesta.
 En el caso especial de las investigaciones de campo se deben tratar unos aspectos
metodológicos como: diseño de la investigación, variables, población, instrumentos,
procedimientos y análisis de datos.

¿Cuáles son los tipos de diseño según el enfoque?

Tipos de Diseño de Investigación: La precisión, la profundidad así como también el éxito
de los resultados de la investigación dependen de la elección adecuada del diseño de
investigación. He aquí un esquema donde se resumen los diferentes tipos de investigación.

Cada tipo de diseño posee características particulares por lo que cada uno es diferente a
cualquier otro y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseño que otro. La eficacia de cada
uno de ellos depende de si se ajusta realmente a la investigación que se esté realizando. Los
diseños experimentales son propios de la investigación cuantitativa, mientras los no
experimentales se aplican en ambos enfoques (cualitativo o cuantitativo). De este modo
existen dos Diseño de investigaciones principales, los experimentales o del laboratorio y los
no experimentales que se basan en la temporalización de la investigación.

Investigación de laboratorio o experimental:

Se ocupa de la orientación dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las
ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del
método utilizado. La ley de la variable única debe cumplirse en toda situación
experimental. Esta investigación se presenta mediante la manipulación de una variable no
comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de escribir de qué modo
y por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Este tipo de
investigación presenta las siguientes etapas:

 Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisión bibliográfica.

 Identificación y definición del problema.
 Definición de hipótesis y variables y la operalización de las mismas.
 Diseño del plan experimental.
 Prueba de confiabilidad de los datos.
 Realización del experimento.
 Tratamiento de datos.

Investigación no experimental según la temporalización:

Método transversal: Es el diseño de investigación que recolecta datos de un solo momento
y en un tiempo único. El propósito de este método es describir variables y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado.
 Diseños transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la
incidencia y los valores en que se manifiesta una o más variables.
 Diseños transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o
más variables en un momento determinado.
 Diseños transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y
efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los
observa y reporta.
Método longitudinal: Es el diseño de investigación que recolecta datos a través del tiempo
en puntos o períodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias.
 Diseños longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a través
del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna población en general.
 Diseños longitudinales de evolución de grupo o cohort: son estudios que examinan
cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Atención a las
cohortes o grupos de individuos vinculados de alguna manera, generalmente la edad,
grupos por edad.
 Diseños longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseños anteriormente
señalados, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o
momentos.

¿Qué son técnicas de recolección de información y cuáles existen?

Las técnicas de recolección de información son procedimientos especiales utilizados para
obtener y evaluar las evidencias necesarias, suficientes y competentes que le permitan
formar un juicio profesional y objetivo, que facilite la calificación de los hallazgos
detectados en la materia examinada.
El actor debe seleccionar la técnica más apropiada, para examinar cualquier operación,
actividad, área, programa, proyecto o transacción de la entidad bajo examen.

Las técnicas de recolección de información se clasifican en:

Verbales: Obtención de información oral, mediante averiguaciones o indagaciones dentro o
fuera de la entidad, sobre posibles puntos débiles en la aplicación de los procedimientos,
prácticas de control interno u otras situaciones que el auditor considere relevantes para su
trabajo.
Las técnicas verbales pueden ser:
Entrevistas.
Encuestas, y
Cuestionarios.
Oculares.
Análisis.
Conciliación.
Confirmación.
Cálculo; y
Tabulación.

¿Qué es la población, muestra y muestreo?

Población - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

características comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se
vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta algunas características
esenciales al seleccionarse la población bajo estudio.

Entre éstas tenemos:

Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas características
según las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigación.
Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés.
Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una población de
cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de diferentes generaciones.
Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no puede ser
muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un área o comunidad en
específico.
Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es sumamente
importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que se vaya a
seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos limita la extensión de la
población que se vaya a investigar.

Muestra - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la población.

Hay diferentes tipos de muestreo. el tipo de muestra que se seleccione dependerá de la
calidad y cuán representativo se quiera sea el estudio de la población.
Aleatoria - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser
incluido.
Estratificada - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o
características que se pretenden investigar. cada estrato debe corresponder
proporcionalmente a la población.
Sistemática - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo: se
entrevistará una familia por cada diez que se detecten.
El muestreo

Es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos los miembros

de una población debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una
muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la
misma sea lo suficientemente representativa de ésta para que luego pueda generalizarse con
seguridad de ellas a la población.

El tamaño de la muestra depende de la precisión con que el investigador desea llevar a cabo
su estudio, pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de
acuerdo a los recursos que haya disponibles. Entre más grande la muestra mayor
posibilidad de ser más representativa de la población.
En la investigación experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control
sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suelen ser de por lo menos 30
sujetos.
En la investigación descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda
seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población accesible.

¿Qué métodos de análisis se utiliza según el enfoque y diseño metodológico?

Se entiende por métodos de investigación, aquellos procedimientos lógicos y rigurosos que
siguen los investigadores para obtener conocimiento, debemos recordar que la palabra
método también se puede definir como camino o ruta.

Toda investigación nace a partir de una situación observada o sentida, que genera una serie
de inquietudes o preguntas que no se pueden responder de forma inmediata, sino que
requiere establecer un proceso de desarrollo para dar solución.

A este proceso lo denominamos método, los más utilizados son:

- Método Inductivo: Parte de fenómenos particulares para llegar a generalizaciones. Esto
se refiere a pasar de los resultados obtenidos de la observación y experimentación con
elementos particulares a la formulación de hipótesis, principios y leyes de tipo general.
- Método Deductivo: Parte de Fenómenos generales para llegar a uno particular. Esto se
refiere a la aplicación de principios, teorías y leyes a casos particulares.
- Método Analítico: Estudia las partes que conforman un todo, estableciendo sus
relaciones de cusa, naturaleza y efecto, va de lo concreto a lo abstracto.
- Método Sintético: Estudia las relaciones que establecen las partes para reconstruir un
todo o unidad, a partir del reconocimiento y comprensión de dichas relaciones bajo la
perspectiva de totalidad, va de lo abstracto a lo concreto.
- Método Científico: Procedimiento riguroso y lógico que permite la adquisición de
conocimiento objetivo a partir de la explicación de fenómenos, de crear relaciones entre
hechos y declarar leyes.
Construyen el marco metodológico para dar respuesta al problema y los objetivos del
paso 2 priorizado por el docente en el foro colaborativo.

Actividades a desarrollar

Construcción del marco teórico y el marco metodológico del problema de investigación

priorizado por el docente en el foro colaborativo a partir del paso 2.