DIPLOMADO EN GESTIÓN DE TI

Introducción

Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de

utilizar nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC’s) para proveer
a sus alumnos las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI

En el Informe Mundial sobre la educación de la UNESCO (1998), “Los

docentes y la enseñanza en un mundo en mutación”, describió el profundo
impacto de las TIC’s en los métodos convencionales de enseñanza y
aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza
aprendizaje y la forma en que los docentes y alumnos acceden al conocimiento
y la información. En ella se señala:
“Las nuevas posibilidades que hoy surgen ejercen un poderoso
influjo en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje, y es
evidente que ese potencial educativo apenas ha sido aprovechado. Estas
nuevas posibilidades aparecen como resultado de dos fuerzas
convergentes, ambas subproductos recientes del proceso de desarrollo
general. En primer lugar, la cantidad de información utilizable en el
mundo a menudo importante para la supervivencia y el bienestar básico
es inmensamente mayor que la que existía hace sólo pocos años y su
ritmo de crecimiento continúa acelerándose. Por otro lado, cuando una
información importante va asociada a otro gran adelanto moderno la
nueva capacidad de comunicarse que tienen las personas en el mundo
de hoy– se produce un efecto de sinergia. Existe la posibilidad de
dominar esta fuerza y utilizarla positiva y metódicamente para contribuir a
la satisfacción de necesidades de aprendizaje bien definidas.” (UNESCO,
1998, p. 19)
Para aprovechar de manera efectiva el poder de las tecnologías de la
información y la comunicación deben cumplirse las siguientes condiciones
esenciales:
Los alumnos y docentes deben tener suficientes accesos a las
tecnologías digitales y al internet en los salones de clase, escuelas y
universidades.
Los alumnos y docentes deben tener a su disposición contenidos
educativos en formato digital que sean significativos de buena calidad.
 Los docentes deben poseer las habilidades y conocimientos necesarios
para ayudar a los alumnos a alcanzar altos niveles académicos mediante el uso
de los nuevos recursos y herramientas digitales.

El Empleo de las TIC’s en la educación potencia el proceso enseñanza

aprendizaje durante la formación de los alumnos, así como la superación de
modelos tradicionales de comunicación educativa donde los alumnos son
receptores, depositarios de los conocimientos y permiten pasar a modelos más
interactivos donde el alumno se convierte en sujeto activo e interactivo con
otros estudiantes y con otros medios diferentes a los tradicionales.
La implementación de las TIC’s en el ambiente educativo pasa por
diferentes aspectos y sus posibles usos, se podría detallar por ejemplo el uso
como herramienta de trabajo del docente, como herramienta colaborativa para
el alumno, como medio didáctico, como herramienta de comunicación y
acceso a la información, etc.
Para ello se necesita capacitar a los docentes en gestión y el uso
efectivo de las TIC’s en el aula de clases. Pero, para lograr tener a docentes
capacitados en el manejo y uso de las TIC`s, primeramente se debe contar con
maestros de actitudes positivas y credibilidad hacia las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, que se interesen hacia la adopción de estas
herramientas, si no se logra que el educador crea y manifieste disposición en
conocer dichas herramientas, se tendrá como resultado una resistencia y
rechazo hacia la adopción de las TIC´s en los procesos educativos.

El objetivo del presente diplomado es lograr incorporar de manera

efectiva las TIC’s dentro del aula de clases para gestionar la información ,
implementar metodologías activas para el aprendizaje, mejorar la comunicación
y colaboración dentro del aula de clases, así como incorporar habilidades para
la investigación y curación de contenido.

A su vez también dota de conocimientos necesarios para optar por la

certificación oficial de Educador de Google Nivel I
 TEMARIO
El diplomado consta de 540 horas divididos en 08 módulos, que se desglosan como
sigue:

MÓDULO 01: TIC EN EDUCACIÓN Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

CONTENIDO DURACIÓN
La Incorporación de TIC en la educación 20
Introducción a la gestión de la información 4
Almacenar Información en la nube 6
Procesar información 20
Compartir y colaborar en línea 7
Repositorio personal 5
Monitorear y retroalimentar la programación curricular 8
Horas totales 70

MÓDULO 02: GESTIÓN DE AULA - 01

CONTENIDO DURACIÓN
Aulas virtuales y entornos de trabajo 10
Herramientas para planear las clases 10
Google Classroom 20
Khan Academy 20
Horas totales 60

MÓDULO 03: GESTIÓN DE AULA - 02

CONTENIDO DURACIÓN
Extensiones para complementar la gestión de aula 20
Cuadernos digitales para la gestión de calificaciones 20
Gestionar calificaciones y realizar retroalimentación 30
Horas totales 70

MÓDULO 04: METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EL APRENDIZAJE

CONTENIDO DURACIÓN

Introducción a las metodologías de enseñanza aprendizaje 5

B-Learning 12
M-learning 6
ABP 12
Aula Invertida 12
Tecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje activo 25
 Horas totales 72

MÓDULO 05: COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

CONTENIDO DURACIÓN
Herramientas para la comunicación y colaboración 10
Red de Aprendizaje Personal 6
Transmitir e intercambiar ideas 4
Usos del blog en la clase 6
Trabajar y asesorar a distancia 4
Horas totales 30

MÓDULO 06: CURACIÓN DE CONTENIDO

CONTENIDO DURACIÓN

Herramientas para la curación de contenido 10

Realizar búsquedas efectivas 10
Repositorios digitales 10
Herramientas para la investigación 20
Horas totales 50

MÓDULO 07: CIUDADANÍA DIGITAL Y ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN EL AULA

CONTENIDO DURACIÓN
Uso ético de la tecnología 6
Ciudadanía digital 10
Redes sociales 6
Huella digital 6
Estrategias innovadoras para crear contenido para el aula 25
Herramientas TICs para explorar el mundo 35
Horas totales 88

MÓDULO 08: CERTIFICACIÓN Y PROYECTO

CONTENIDO DURACIÓN
Certificación de Educador Nivel I de Google 20
Proyecto de Gestión de TI 80
Horas totales 100