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ELECTROACÚSTICA
(CURSO 2013-2014)
Bajo: 82 – 330 Hz
Barítono: 98 – 392 Hz
Tenor: 124 – 494 Hz
Alto: 175 – 699 Hz
Voz cantada
Mezzo-soprano: 220 – 880 Hz
Soprano: 262 – 1.047 Hz
f1 f0 f2
SPL)
Frecuencia (Hz)
Escala lineal
Escala logarítmica
VELOCIDAD DE PROPAGACIÓN DEL SONIDO (en m/s)
LONGITUD DE ONDA DEL SONIDO
Densidad espectral del ruido blanco Densidad espectral del ruido rosa
(filtrado de banda estrecha) (filtrado de banda estrecha)
Nivel de potencia del ruido blanco por Nivel de potencia del ruido rosa por
bandas de 1 octava bandas de 1 octava
pef
Lp 20 log (dB SPL)
pref
donde:
+5 dB +10 dB +15 dB
NIVEL DE PRESIÓN SONORA PRODUCIDO POR LA VOZ
Intensidad de la voz
Tiempo (ms)
Frecuencia (Hz)
El mensaje oral está compuesto por vocales y consonantes. Las vocales son la fuente
principal de energía y las consonantes contienen la información.
Contenido Contribución a la
Duración
frecuencial Nivel (promedio) inteligibilidad de la
(promedio)
dominante palabra
Frecuencia (Hz)
80
Nivel de presión sonora (dB SPL)
Grito
70
Voz alta
50
Voz normal
40
Voz baja
30
125 250 500 1.000 2.000 4.000 8.000
Frecuencia (Hz)
CONTRIBUCIONES FRECUENCIALES AL NIVEL DE
LA VOZ Y A LA INTELIGIBILIDAD DE LA PALABRA
Las bandas de frecuencias centradas en 2 kHz y 4 kHz son las que mayor
contribución tienen en la inteligibilidad de la palabra. Dichas bandas son las más
representativas de los sonidos no sonoros o “unvoiced”.
Niveles de presión sonora producidos por un orador en el espacio libre, banda de 2 kHz
FRASE FILTRADA EN LAS BANDAS
CENTRADAS EN 500 Hz Y 4 kHz
DIAGRAMAS DE DIRECTIVIDAD DE LA VOZ (I)
Plano vertical
DIAGRAMAS DE DIRECTIVIDAD DE LA VOZ (II)
Plano horizontal
VIOLONCHELO:
Direcciones principales de
radiación (0, -3 dB) en el
plano horizontal
VIOLONCHELO:
Direcciones principales de
radiación (0, -3 dB) en el
plano vertical
CLARINETE:
Direcciones principales de
radiación (0, -3 dB) en el
plano vertical
FAGOT:
Direcciones principales de
radiación (0, -3 dB) en el
plano vertical
SONOGRAMA (I)
Presión
Arpa
Frecuencia (kHz)
Frecuencia (kHz)
20 ms Tiempo
o
Oscilograma, sonograma de banda estrecha y sonograma de banda
ancha de la nota “do” tocada con un arpa (de arriba a abajo)
SONOGRAMA (III)
A B
A) de banda estrecha
B) de banda ancha
SONOGRAMA (IV)
Frecuencia
A LA dB(A) o dBA
B LB dB(B)
C LC dB(C)
NIVEL DE PRESIÓN
FUENTE SONORA
SONORA (dBA)
Camino pesado (a 15 m) 80
Aspiradora (a 1 m) 60 - 70
Bosque 20 - 30
Señal sonora
Señal
rectificada
Indicación del
sonómetro
Impulso
Respuesta “l”
Tiempo
donde:
Los resultados anteriores hacen referencia a los niveles de exposición diaria por
parte de siete técnicos de sonido. Se estima que un técnico de estudio trabaja entre
8 y 10 horas diarias.
REDUCCIÓN DE LA SENSIBILIDAD AUDITIVA POR EFECTO
DE LA EXPOSICIÓN AL RUIDO
Dañado
Normal
Frecuencia (Hz)
EVOLUCIÓN DEL DESPLAZAMIENTO DEL UMBRAL DE
AUDICIÓN EN FUNCIÓN DE LOS AÑOS DE EXPOSICIÓN AL
RUIDO
Exposición:
Años
Años
Años
Años
Años
Frecuencia (kHz)
1.9 Niveles de ruido de fondo.
Curvas NC (“Noise Criteria”).
CURVAS NC (“NOISE CRITERIA”)
Lp (dB SPL)
Frecuencia (Hz)
Frecuencia (Hz)
CURVAS NC RECOMENDADAS PARA
DIFERENTES TIPOS DE RECINTOS
1.10 Niveles de intensidad sonora
y potencia sonora
DEFINICIONES DE NIVEL DE INTENSIDAD SONORA (LI)
Y DE NIVEL DE POTENCIA SONORA (LW)
I
Nivel de intensidad sonora: L 10log
I (dB SPL)
Iref
donde:
w
Nivel de potencia sonora: L 10 log
W (dB PWL)
w ref
donde:
4
10 160
3
Avión cuatrimotor 10 150
2
10 140
Orquesta
sinfónica 10 130
Avioneta 1 120
-1
Piano 10 110
-2
Automóvil 10 100
-3
Grito humano 10 90
-4
Aspiradora 10 80
Nivel de -5
conversación 10 70
normal
-6
10 60
-7
Nevera 10 50
-8
10 40
NIVELES DE POTENCIA SONORA DE
INSTRUMENTOS MUSICALES Y DE LA VOZ
NIVELES DE POTENCIA SONORA CORRESPONDIENTES A
SECCIONES INSTRUMENTALES INTERPRETANDO UN
“FORTISSIMO”
TOTAL
Fuente
Campo próximo
Distancia (m)
Humedad relativa en %
ATENUACIÓN ADICIONAL EN LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO A
TRAVÉS DE ÁRBOLES
63 1 0
125 2 0
250 3 0
500 3,5 1
1.000 4 1
2.000 5,5 2
4.000 8 3
8.000 10,5 4
a)
b)
a) b)
Fórmula matemática:
LS 10log(10L(S N)/10 10LN/10 )
FUENTES COHERENTES (I)
b)b)
a)a)