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Aula 07

Física p/ ENEM 2017 (Com videoaulas)


Professor: Vinicius Silva

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Curso de Física para o ENEM 2017
Teoria e exercícios comentados
Aula 07 – Termologia
estrategiaenem

AULA 07: Termologia – Termometria, calorimetria e processos de


propagação do calor.


SUMÁRIO PÁGINA
1. Introdução 2
2. Termometria e as Escalas Termométricas 2
3. Calorimetria 9
4. Processos de propagação de calor 20
5. Exercícios Propostos 28
6. Exercícios Comentados 51
7. Gabarito 93

Olá guerreiros!

Vamos para a nossa sétima aula, inaugurando a parte de termologia


do nosso curso.

Força nos estudos e muita atenção nessa aula que é de suma


importância para a resolução das questões das provas do ENEM. O
crescimento dessa matéria é notável nas provas dos últimos anos,
portanto, fiquem ligados! 04178253905

Abraço.

Prof. Vinícius Silva.

1. Introdução

Olá prezado aluno,

Essa aula versará sobre um tema muito importante para você, o tema será
a termologia, em suma estudaremos os processos térmicos e as
principais propriedades deles. A parte de termologia em nosso curso
será dividida e teremos várias aulas sobre esse tema, essa primeira vai

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versar sobre Termometria, Calorimetria e Processos de propagação do


calor.


2. Termometria e as Escalas Termométricas

A primeira parte do nosso conteúdo versará sobre a termometria, que, pela


etimologia da palavra, cuida do estudo dos termômetros e das medidas de
temperatura dos corpos.

A medida da temperatura é de suma importância nos processos térmicos,


pois são as temperaturas que nos darão muitas informações acerca do
comportamento dos gases, bem como das trocas de calor que ocorrem
entre corpos cujas temperaturas apresentam valores distintos.

Então perceba que é muito importante para você conhecer a medida da


temperatura.

A temperatura termodinâmica de um corpo está associada ao grau de


agitação das moléculas desse corpo. Em poucas palavras, podemos dizer
que um corpo a baixa temperatura apresenta pouca agitação molecular, ao
passo que um corpo em altas temperaturas apresenta um grau de agitação
molecular intenso.

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Cuidado!

Não confunda temperatura com calor, a primeira possui o conceito dado


acima, por outro lado o segundo trata-se de uma forma de energia, é o que
chamamos de energia térmica em trânsito.

Você provavelmente se confunde porque uma coisa leva a outra. Veja.

Calor é a energia térmica fluindo de um corpo mais quente para um mais


frio, ou seja, de um corpo cuja temperatura é maior que a do outro, que
está recebendo o calor.

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É assim que acontece com as sensações de frio e calor.




Eu moro no interior do Nordeste em uma cidade em que nos meses de
outubro e setembro o calor é “infernal”, assim, a temperatura do corpo
eleva-se e para tentar manter a temperatura corporal o nosso corpo elimina
líquidos como o suor.

O calor é a temperatura do nosso corpo elevando-se por conta do sol de


rachar que faz opor aqui.

Acontece uma coisa análoga quando colocamos uma cerveja no bom e


velho isopor cheio de gelo e a enterramos como se tivéssemos o fazendo
na areia da praia.

Nesse segundo exemplo, a cerveja “quente” perde calor para o gelo e assim
resfria, diminuindo a sua temperatura.

Em todas essas situações podemos afirmar que há variação de temperatura


do corpo pela perda ou ganho de calor.

Vamos ver os tipos de calor envolvidos na termologia na parte de


calorimetria, aqui quero só que você não se confunda com os dois
conceitos, o de temperatura e o de calor.

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2.1 Escalas de temperatura

As escalas de temperatura baseiam-se na comparação.

A fixação de uma escala de temperaturas começa com a escolha do


termômetro, isto é, de um sistema dotado de uma propriedade que varie

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regularmente com a temperatura. Essa propriedade chamamos de


propriedade termométrica, por exemplo, a medida que aumenta a
temperatura de um termômetro clínico, aumenta a altura da coluna
– de
– A cada valor da propriedade termométrica
mercúrio em seu interior.
(altura) corresponderá um único valor da temperatura, isto é, a
temperatura é uma função unívoca da propriedade termométrica.

Para as escalas termométricas usadas tradicionalmente, os sistemas


universalmente escolhidos são:

a) sistema gelo – água sob pressão normal (1 atm), cuja temperatura é


aqui denominada ponto de gelo.

b) sistema água – vapor d’água sob pressão normal (1 atm), cuja


temperatura é aqui denominada ponto de vapor.

Essas temperaturas são também chamadas “pontos fixos


fundamentais” e o intervalo entre elas recebe o nome de “intervalo
fundamental” da escala.
Chamamos de escala termométrica a sequência ordenada das
temperaturas que definem, em graus, todos os estados térmicos,
ordenados dos mais frios aos mais quentes. As escalas estabelecidas
atribuindo valores arbitrários aos pontos fixos são denominadas escalas
termométricas relativas.

Existem três escalas de suma relevância para o ENEM, que vamos iniciar
seu estudo a partir de agora.

2.2 A Escala Celsius

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Os valores atribuídos, nessa escala, para o ponto de fusão e para o ponto


de vapor são respectivamente, 0 e 100. O intervalo é dividido em 100
partes, cada uma das quais constitui o grau Celsius (0C). –

Ponto do Gelo: G =00C XG
Ponto do Vapor: V = 100 C 0 XV

Define-se o grau Celsius como sendo a variação de temperatura que


acarreta na propriedade termométrica (X) uma variação igual a 1/100 da
variação que sofre esta propriedade quando o termômetro é levado do
ponto de gelo ao ponto de vapor (Intervalo Fundamental).

Essa escala é muito utilizada na prática do nosso dia a dia e nos dá uma
impressão muito boa dos dias quentes e frios.

2.3 A Escala Fahrenheit

Os valores atribuídos, nessa escala, para o ponto de fusão e para o ponto


do vapor são respectivamente, 32 e 212. O intervalo é dividido em 180
partes, cada uma das quais constitui o grau Fahrenheit (0F).

Ponto do Gelo: G = 32ºF XG 04178253905

Ponto do Vapor: V = 212º XV

Essa escala também é muito utilizada no dia a dia em países como os


Estados Unidos da América. Lá eles utilizam essa escala como nós
utilizamos a Celsius por aqui.

2.4. Relação entre as escalas Fahrenheit e Celsius.

Observe a figura abaixo, na qual podemos observar as duas escalas vistas


acima.

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Para certo estado térmico, observe a coluna de altura h do termômetro


para a qual correspondemos às temperaturas C (Celsius) e F (Fahrenheit).

a C  0C   32 F
  F
b 100  0C 212  32 F
simplificando :
C  F  32 F

5 9
Essa fórmula relaciona as duas escalas chamadas de escalas reltivas.
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2.5 Variação de temperatura nas escalas Celsius e Fahrenheit

Observe a figura abaixo na qual temos as variações de temperatura


representadas nas respectivas escalas.

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A relação entre as variações de temperatura C e F pode ser obtida pela
relação entre os segmentos definidos na haste de um termômetro de
mercúrio graduado nas duas escalas:

a C  F
 
b 100  0C 212  32 F
simplificando :
C  F
 04178253905

5 9

2.6 Escala absoluta kelvin

É possível demonstrar que existe um limite inferior, ainda que inalcançável


de temperatura, ou seja, há um estado térmico mais frio que qualquer
outro. Como veremos mais tarde, essa situação corresponde à cessação do
chamado movimento de agitação térmica de todos átomos e moléculas do
sistema. A esse estado térmico dá-se o nome de zero absoluto.

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Embora seja inatingível na prática, foi possível, através de condições


teóricas, chegar-se à conclusão de que o zero absoluto corresponde, nas
escalas relativas usuais, a –273,160C e – 459,670F. –

Representando:

A escala absoluta Kelvin tem origem no zero absoluto (-273 0C


aproximadamente) e unidade kelvin (símbolo: K), igual ao grau Celsius.

Para efeito de comparação entre as escalas, consideremos o termômetro


hipotético da figura: Sendo K a leitura na escala Kelvin e C a leitura
Celsius, para a mesma temperatura, temos:

 K  C  273
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 K  C
3. Calorimetria

A calorimetria é um outro ramo da termologia, que estuda alguns


fenômenos térmicos, notadamente as trocas de calor entre corpos que
possuem temperaturas distintas.

Como já foi dito anteriormente, o calor é uma forma de energia, é a energia


térmica em trânsito.

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Antes de adentrarmos propriamente nos conceitos relativos ao calor e suas


formas, vamos conhecer dois conceitos que serão necessários, que são os
conceitos de Calor Específico e Capacidade Térmica. –

3.1 Capacidade Térmica

Vamos idealizar uma experiência usando uma fonte de potência constante


e igual a 10 cal /s. Anotemos o tempo de aquecimento, a quantidade de
calor fornecida e a variação de temperatura .

Estabelecendo um gráfico que possa nos mostrar o comportamento das


grandezas acima:

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Analisando o comportamento térmico dessa substância, verificamos que há


uma relação constante entre a quantidade de calor (Q) recebida e a
variação de temperatura () apresentada.

Para cada 100 cal recebidas, a temperatura varia 8ºC. Portanto, essa
relação constante entre a quantidade de calor Q e a respectiva variação de

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temperatura é uma grandeza característica do corpo em questão, sendo


denominada capacidade térmica.

– depende da massa do corpo que está sendo
Veja que a grandeza não
aquecida.

Q
C

A essa grandeza constante damos o nome de Capacidade Térmica. É a
quantidade de calor necessária para elevar a temperatura de um corpo em
1°C.

A unidade da capacidade térmica é de fácil visualização:

cal
C  cal C 1
C
Essa unidade não se trata de uma unidade SI, mas de uma unidade usual,
a unidade SI seria:

J
C  J .K 1
K
No entanto, a unidade que aparecerá mais nas questões será a usual.

3.2 Calor Específico 04178253905

Outra grandeza de fundamental importância para o entendimento acerca


da calorimetria é o calor específico. Vejamos.

Caso a experiência descrita no item anterior fosse repetida com corpos da


mesma substância, mas com diferentes massas, obter-se-iam os resultados
expressos na seguinte tabela:

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Portanto, para corpos de uma mesma substância, a capacidade térmica é


diretamente proporcional à massa, uma vez que, variando a massa, a
capacidade térmica varia na mesma proporção. Então, a relação entre a
capacidade térmica e a massa, para esses corpos da mesma substância,
permanece constante.

12,5cal / C 25cal / C 37,5cal / C 50cal / C


c     0,50cal / g.C
25 g 50 g 75g 100 g

Ou seja, a relação entre a capacidade térmica e a massa é constante:

C
c
m
A unidade do calor específico é dada por:

cal / C
c  cal / g.C
g
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Podemos dizer que o calor específico é a quantidade de calor necessária


para elevar a temperatura de um grama de um corpo de 1°C.

Assim, veja que o calor específico é uma quantidade que depende da massa
envolvida na questão.

Agora que você entendeu essas duas grandezas, vamos aprender a calcular
os dois tipos de calor envolvidos nas transferências de energia térmica.

3.3 Calor Sensível

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O calor sensível é um tipo de calor necessário para elevar ou reduzir a


temperatura de um corpo de certo valor.


Assim, podemos dizer que sempre haverá calor sensível quando há
mudança de temperatura de um corpo.

Afirmamos então que quando o corpo aumenta a sua temperatura ele


recebe calor do meio, ou de outro corpo; Ao passo que, quando ele reduz
a sua temperatura, é sinal de que ele cedeu calor para o ambiente.

Vamos então quantificar esse calor sensível partindo do calor específico:

C Q
c c
m m.
Qsensível  m.c.
Veja então que a variação da temperatura está ligada ao calor sensível.

Poderíamos também ter retirado uma fórmula para o calor sensível a partir
da capacidade calorífica:

Q
C  Q  C.

Essas são as fórmulas que você vai memorizar para calcular o calor sensível
envolvido em um processo de trocas de calor entre corpos.
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Veja que esses calores podem ser positivos ou negativos, a depender do


aumento ou redução de temperatura.

3.4 O equivalente mecânico

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A unidade de calor vista até aqui é a caloria, no entanto, essa não é uma
unidade do sistema internacional de unidades, para obter a unidade nesse
sistema, devemos trabalhar com um equivalente mecânico, que é nada –
mais do que uma relação– existente entre a caloria e o joule, este último
unidade de energia na mecânica.

1cal  4, 2 J
3.5 Calor sensível e a potência da fonte térmica

Nesse item vamos encontrar uma forma de relacionar a quantidade de calor


fornecida ou cedida por um corpo e o tempo necessário pra tanto.

Seja Q a quantidade de calor que uma fonte térmica fornece a um sistema


no intervalo de tempo t. Definimos potência média da fonte pela razão:

Q
Potm 
t
Se a mesma quantidade de calor for fornecida sempre no mesmo intervalo
de tempo, podemos admitir que a potência instantânea será constante e
igual a:

Q
Pot 
t
Ou também, 04178253905

Q  Pot.t
É muito bom conhecer esses conceitos, pois já foram objetos de muitas
questões em exames passados.

3.6. Calor Latente

Ao apresentar o conceito de calor, imaginamos que os dois corpos sofram


variação de temperatura ao trocar calor.

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No entanto, há situações em que a temperatura de um dos corpos se


mantém constante. É o que acontece quando um deles está mudando seu
estado de agregação, ou seja, está mudando de fase. –

Se aquecermos água sob pressão normal, estando ela inicialmente a 10ºC,
verificaremos que a temperatura registrada pelo termômetro sobe
gradativamente até alcançar 100ºC. A partir desse instante, embora
continue o fornecimento de calor, a temperatura permanece constante e a
água passa a sofrer uma mudança de estado, transformando-se em vapor
o líquido contido no recipiente.

A mesma coisa acontece se você pegar um pedaço de gelo, e sob as


mesmas condições acima, aquecê-lo. Chegará um momento em que a
temperatura irá estacionar em 0°C até que todo o gelo derreta, a partir daí
ela vai amentar até 100° e acontece o que já foi explicado no parágrafo
anterior.

A conclusão é que existe uma situação em que a temperatura permanece


constante e ainda assim há fornecimento de calor para os corpo.

A esse calor chamamos de calor latente.

Observe o processo de aquecimento abaixo:

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No caso acima, caso quiséssemos representar por meio de um gráfico, a


temperatura em função do tempo:

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Define-se calor latente de uma mudança de estado a grandeza, L, que mede


numericamente a quantidade de calor que a substância troca por grama
durante a mudança de estado. Por exemplo, para a vaporização da água
descrita na experiência, o calor latente vale:

LV  540cal / g
Por outro lado, se estiver ocorrendo a liquefação ou condensação do vapor
de água, poderíamos dizer que o calor latente, por conta da perda de calor:

LL  540cal / g
Podemos dizer que cada um grama de água que passa do estado líquido
par ao estado de vapor necessita de 540cal de energia para fazê-lo.

Por outro lado, cada grama de água que condensa perde um calor de 540cal
para executar a mudança de fase inversa.
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Para uma mesma substância, o valor do calor latente depende da transição


que está ocorrendo. Quando o gelo (água no estado sólido) se derrete,
convertendo-se em água no estado líquido (fusão), o calor latente é LF =
80 cal/g.

Para a transformação inversa (solidificação da água ou congelamento), o


calor latente é LS = -80 cal/g.

Como o calor latente L é expresso para a unidade de massa, se tivermos


que calcular a quantidade de calor Q. envolvida na mudança de estado de
certa massa m da substância, deveremos usar a fórmula:

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Q  m.L


Já que estamos falando de mudanças de estado físico, é bom Todo elemento,
a transição entre um estado de agregação e outro tem a seguinte nomenclatura usual:

É bom lembrar-se de todos os conceitos relativos às mudanças de fase,


pois podem ser cobrados em uma questão teórica.

3.7. Curvas de Aquecimento

Vamos procurar agora verificar como construir uma curva de aquecimento


de um corpo de chumbo.

Lembre-se de que existem dois tipos de calor, o sensível e o latente, cada


um bem definido e com sua atribuição restrita.

Tomemos como exemplo o caso do chumbo: um pedaço dele, sob pressão


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normal e à temperatura ambiente, está no estado sólido. Se ele for


aquecido até a temperatura de 327ºC , continuando a receber calor,
começará a fundir-se.

Enquanto durar a fusão, isto é, enquanto houver um fragmento sólido de


chumbo, a temperatura se manterá em 327ºC (mantida constante a
pressão).

Terminada a fusão, estando chumbo líquido a 327ºC , continuando a


receber calor, sua temperatura subirá até 1750ºC , quando se iniciará outra
mudança de estado de agregação: a vaporização. Durante ela, sua
temperatura se manterá em 1750ºC, mantida constante a pressão.

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Somente quanto termina a vaporização, a temperatura volta a subir.


É importante saber que nas partes inclinadas da curva temos um tipo de


calor, que é o sensível; por outro lado, na parte horizontal do gráfico temos
o calor latente, uma vez que a temperatura permanece constante.

3.8 Equilíbrio térmico

Você já deve ter se perguntado o que acontece quando você “enterra” uma
latinha de cerveja em um isopor cheio de gelo.

De fato, o que vai acontecer é um resfriamento da bebida.

Esse resfriamento ocorre por conta da perda de calor da latinha para o gelo.
É como se o gelo, a uma temperatura inferior, recebesse calor da latinha a
uma temperatura maior e ambos chegassem, após um certo intervalo de
tempo, a um equilíbrio no qual nem a temperatura do gelo aumenta e nem
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a temperatura da latinha diminui.

A esse ponto chamamos de equilíbrio térmico e à essa temperatura


chamamos de temperatura de equilíbrio térmico.

Em muitas questão é solicitado o valor dessa temperatura ou de outras


grandezas envolvidas no processe acima.

Para entendermos melhor essa ideia, vamos estabelecer dois princípios que
serão largamente utilizados para resolver questões dessa natureza.

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3.9 Calorímetros

Os calorímetros são recipientes onde são colocados os corpos que trocam


calor; eles são utilizados para a medição do calor específico dos corpos.

Os calorímetros são tanto quanto possível isolados do meio exterior, para


evitar trocas de calor entre o meio externo e o calorímetro mais seu
conteúdo, por serem essas quantidades de calor difíceis de medir.

No entanto, nada impede que seja introduzida ou retirada do interior do


calorímetro qualquer quantidade de calor facilmente mensurável. Existem
diversos tipos de calorímetros. O esquema abaixo mostra o calorímetro das
misturas, também chamado calorímetro de Berthelot.

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Alguns calorímetros possuem capacidade térmica, e nesse caso devemos


considera-lo nos processos de trocas de calor também, além dos corpos
que estão em seu interior.

Caso queiramos calcular o calor envolvido no calorímetro, basta aplicar a


fórmula da capacidade térmica:

Q  Ccalorímetro .

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Sem exemplificar, fica realmente muito difícil entender como esses dois
princípios podem ser utilizados em um problema. Assim, vamos verificar

como isso foi cobrado em–uma questão CESGRANRIO.

(CESGRANRIO – DECEA – CONTROLADOR DE TRÁFEGO AÉREO –


2007) Um calorímetro tem capacidade térmica de 12,0cal/°C e sua
temperatura é 25°C. Um certo líquido de calor específico 0,5cal/g°C cuja
temperatura é 38°C será armazenado no calorímetro. Que massa desse
líquido, em gramas, é necessária para que o equilíbrio térmico seja
estabelecido a 35°C?

(A) 90
(B) 80
(C) 70
(D) 60
(E) 50

Resolução:

Essa questão me traz boas lembranças. Na época eu tinha apenas 21 anos


de idade e esse era o meu primeiro concurso público. Havia em min uma
sede de vitória, uma impressionante vontade de vencer, de estar entre os
aprovados.

A sensação que tive quando recebi o resultado desse concurso e percebi


que havia sido aprovado para uma das vagas de Recife (4 vagas), nem me
deparei com a classificação em 2° lugar, pois não havia espaço para outra
coisa a não ser a minha felicidade e alegria em saber que estava abrindo
as portas do serviço público, e com as minhas próprias pernas adentrando
em um lugar que muitos queriam estar.

Pessoal, essa introdução foi para vocês empolgarem e motivarem-se nessa


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reta final para a sua prova. Tenho certeza de que você precisa dessas
injeções de ânimo de vez em quando.

Vamos à questão.
Trata-se de um problema de equilíbrio térmico. Nele temos um calorímetro
a uma temperatura menor que a do líquido.

Assim, podemos de cara perceber que o calorímetro receberá calor do


líquido e o líquido irá ceder calor para o calorímetro e ambos atingirão a
temperatura de equilíbrio de 35°C.

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Assim, podemos esquematizar essas trocas de calor e dizer que ambas tem
o mesmo módulo, ou seja o calor cedido pelo, líquido é totalmente recebido
pelo calorímetro. –

Qcedido  Qrecebido
m.clíquido .líquido  Ccalorímetro .calorímetro
m.0,5.  35  38   12.  35  25
1,5m  120
m  80 g
Portanto a resposta para a questão será o item B.

Veja que se trata de questões simples, mas que o aluno deve ter lido a
teoria e também é necessário conhecer as fórmulas.

4. Processos de propagação de calor

Vamos estudar nesse ponto um dos assuntos mais cobrado em provas de


ENEM quando o tema é termologia, estamos falando dos procedimentos de
propagação de calor.

É por meio de três processos que o calor acaba sendo propagado e a


energia térmica sendo levada de um lugar para o outro.

Vamos aprender as particularidades de cada um desses processos,


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entendendo qual a principal aplicação na prática e quais as diferenças de


cada processo.

Prontos para aprender porque o ar condicionado é colocado, geralmente,


perto do teto de um ambiente?

Sabe por que você fica arrepiado e isso é, uma tendência natural do seu
corpo quando você sente frio?

Como o calor sai do Sol e chega até a Terra?

Vamos responder todas essas perguntas e ainda vamos mostrar vários


aspectos teóricos ligados aos processos.

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4.1 Condução

Esse é o primeiro processo de propagação do calor. Por meio dele o calor



sai de um ponto e chega a–outro, sempre necessitando de um meio material
para fazê-lo. Aqui o calor é conduzido molécula por molécula até que chega
ele é propagado de um ponto para outro.

Imagine a situação em que você coloca uma faca de mesa, feita totalmente
de um material metálico, com uma das pontas na boca do fogão acesa.

Certamente após algum tempo a parte em que você segura a faca também
estará quente, pois cada molécula foi aquecida e foi transmitindo o
movimento vibracional uma a uma, até chegar na molécula que está perto
das sua mão.

Veja como seria o esquema das moléculas sendo agitadas:

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Pessoal, então fica a dica para que você lembre-se de que o processo de
propagação de calor chamado condução necessita de um meio material
para que tenhamos a sua propagação por meio dele.

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Outro assunto que você deve dominar são os isolantes térmicos, eles têm
a função de fazer com que o calor não saia de um corpo, ou seja, servem
para manter a temperatura constante de um corpo. –

Isso é muito comum no dia a dia, pois uma garrafa de café, uma garrafa
térmica de água evita que ocorram processos de propagação do calor,
evitando assim o resfriamento ou o aquecimento de uma substância contida
em um desses dispositivos.

Em relação aos isolantes, o que podemos destacar é que o ar é o mais


importante, pois se trata de um isolante térmico de alta eficiência, é um
dos melhores.

É por isso que quando estamos com frio, ficamos arrepiados, trata-se de
um mecanismo natural do corpo humano, que tenta reter o ar em uma
camada sobre a pele para que ele se comporte como isolante térmico,
evitando que o corpo humano tenha perdas de calor para o ambiente mais
frio.

A mesma coisa acontece com os passarinhos que eriçam suas penas para
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formar a tal camada de ar. As roupas de frio, feitas, geralmente, de lã


também fazem uso dessa ideia para que sua eficiência seja testada.

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O isopor também é um excelente isolante térmico, e tem sido utilizado


inclusive em novos projetos arquitetônicos em que se deseja isolar
termicamente algum ambiente. Os telhados das casas também estão sendo

adaptados para isolantes –térmicos.

Mas além dessa parte teórica bem tranquila você precisa conhecer a lei de
Fourier, que trata, quantitativamente, dos valores do fluxo de calor entre
dois ambientes. Para entender a fórmula, basta prestar atenção na figura
abaixo:

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  KA
2  1 
e
K é o chamado coeficiente de condutibilidade térmica, A é a área da
superfície, e é a espessura da parede, e 1 e 2 são as temperaturas
respectivas entre os ambientes.

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4.2 Convecção

Na convecção o calor se propaga através de correntes de convecção –



ascendentes e descendentes gerando uma espécie de ciclo do calor.

Para que tenhamos propagação de calor por meio de convecção também


precisamos de um meio material, no entanto, esse meio geralmente é um
meio gasoso, no qual o calor acaba entrando em um ciclo.

Exemplos de propagação de calor por meio da convecção estão na


geladeira, no ar condicionado, nas brisas das praias, entre outros casos.

Você sabe porque o ar condicionado é colocado em cima da sala e o


aquecedor no chão?

É simples, é pelo fato de o ar frio ser mais pesado, o que faz com que ele
caia e o ar quente suba. 04178253905

No aquecedor é o contrário, pois a ideia é esquentar o ambiente.

Na geladeira também temos a mesma ideia e até no interior da Terra é


possível verificar correntes de convecção.

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Nas brisas litorâneas é simples entender porque temos uma inversão.


Observe a figura:

04178253905

Esse fenômeno também é explicado pelas correntes de convecção.

O calor específico da água é bem maior que o da areia da praia, isso leva
a um aumento de temperatura maior da areia do que da água durante o
dia, logo teremos correntes de convecção do ar quente, que sobe, pois é
menos denso que o frio e o ar frio acaba saindo da água para a areia. É por
isso que os barcos à vela voltam para terra durante o dia.

A noite e durante a madrugada o sol se esconde e então ocorre o contrário,


pois nesse caso a água demora mais a resfriar, então o ar quente sobe da
água e o ar frio vem da areia para a água.

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Assim, os pescadores geralmente aproveitam-se desse fenômeno para


saírem para o mar durante a madrugada, o que faz com que os ventos–
sejam aproveitados para –levar as embarcações para dentro do mar.

Outro ponto importante a ser ressaltado na convecção é a inversão térmica.

Quando o dia está quente o ar próximo ao solo, onde estão os poluentes,


está mais quente que o das camadas mais altas. Desse modo, as correntes
de convecção levam o ar poluído para cima. Por outro lado, nos dias frios,
o ar mais próximo ao solo está mais frio que o das camadas mais altas e,
assim, não há convecção para cima e o ar poluído fica próximo ao solo
gerando problemas de poluição.

4.3 Irradiação.

Esse é o último processo de propagação de calor. Nele o mais importante


é saber que o calor se propaga por meio de ondas de calor, ondas
eletromagnéticas.
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Essas ondas não necessitam de um meio material para se propagar. Assim,


o calor pode se propagar até mesmo no vácuo e é assim que o calor do sol
chega até nós.

Veja na figura abaixo:

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O calor flui do sol para a Terra por meio da irradiação. A radiação solar
geralmente ocorre por meio de raios infravermelhos.

Resumindo os processos:

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5. Questões Propostas

1. (Enem 2015) As altas temperaturas de combustão e o atrito entre –suas


peças móveis são alguns– dos fatores que provocam o aquecimento dos
motores à combustão interna. Para evitar o superaquecimento e
consequentes danos a esses motores, foram desenvolvidos os atuais
sistemas de refrigeração, em que um fluido arrefecedor com propriedades
especiais circula pelo interior do motor, absorvendo o calor que, ao passar
pelo radiador, é transferido para a atmosfera.

Qual propriedade o fluido arrefecedor deve possuir para cumprir seu


objetivo com maior eficiência?

a) Alto calor específico.


b) Alto calor latente de fusão.
c) Baixa condutividade térmica.
d) Baixa temperatura de ebulição.
e) Alto coeficiente de dilatação térmica.

2. (Enem 2015) Uma garrafa térmica tem como função evitar a troca de
calor entre o líquido nela contido e o ambiente, mantendo a temperatura
de seu conteúdo constante. Uma forma de orientar os consumidores na
compra de uma garrafa térmica seria criar um selo de qualidade, como se
faz atualmente para informar o consumo de energia de eletrodomésticos.
O selo identificaria cinco categorias e informaria a variação de temperatura
do conteúdo da garrafa, depois de decorridas seis horas de seu fechamento,
por meio de uma porcentagem do valor inicial da temperatura de equilíbrio
do líquido na garrafa.

O quadro apresenta as categorias e os intervalos de variação percentual da


temperatura.

Tipo de Variação de04178253905

selo temperatura
A menor que 10%
B entre 10% e 25%
C entre 25% e 40%
D entre 40% e 55%
E maior que 55%

Para atribuir uma categoria a um modelo de garrafa térmica, são


preparadas e misturadas, em uma garrafa, duas amostras de água, uma a
10C e outra a 40C, na proporção de um terço de água fria para dois terços
de água quente. A garrafa é fechada. Seis horas depois, abre-se a garrafa
e mede-se a temperatura da água, obtendo-se 16C.

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Qual selo deveria ser posto na garrafa térmica testada?


a) A –
b) B –
c) C
d) D
e) E

3. (Enem PPL 2015) Sabe-se que nas proximidades dos polos do planeta
Terra é comum a formação dos icebergs, que são grandes blocos de gelo,
flutuando nas águas oceânicas. Estudos mostram que a parte de gelo que
fica emersa durante a flutuação corresponde a aproximadamente 10% do
seu volume total. Um estudante resolveu simular essa situação
introduzindo um bloquinho de gelo no interior de um recipiente contendo
água, observando a variação de seu nível desde o instante de introdução
até o completo derretimento do bloquinho.

Com base nessa simulação, verifica-se que o nível da água no recipiente

a) subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o derretimento


total do gelo, esse nível subirá ainda mais.
b) subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o derretimento
total do gelo, esse nível descerá, voltando ao seu valor inicial.
c) subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o derretimento
total do gelo, esse nível permanecerá sem alteração.
d) não sofrerá alteração com a introdução do bloquinho de gelo, porém,
após seu derretimento, o nível subirá devido a um aumento em torno de
10% no volume de água.
e) subirá em torno de 90% do seu valor inicial com a introdução do
bloquinho de gelo e, após seu derretimento, o nível descerá apenas 10%
do valor inicial.
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4. (Enem 2014) A elevação da temperatura das águas de rios, lagos e


mares diminui a solubilidade do oxigênio, pondo em risco as diversas
formas de vida aquática que dependem desse gás. Se essa elevação de
temperatura acontece por meios artificiais, dizemos que existe poluição
térmica. As usinas nucleares, pela própria natureza do processo de geração
de energia, podem causar esse tipo de poluição.

Que parte do ciclo de geração de energia das usinas nucleares está


associada a esse tipo de poluição?

a) Fissão do material radioativo.


b) Condensação do vapor-d‘água no final do processo.
c) Conversão de energia das turbinas pelos geradores.

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d) Aquecimento da água líquida para gerar vapor d‘água.


e) Lançamento do vapor-d‘água sobre as pás das turbinas.

5. (Enem PPL 2014) Um– engenheiro decidiu instalar um aquecedor solar
em sua casa, conforme mostra o esquema.

De acordo com as instruções de montagem, para se ter um aproveitamento


máximo da incidência solar, as placas do coletor solar devem ser instaladas
com um ângulo de inclinação determinado.

O parâmetro que define o valor do ângulo de inclinação dessas placas


coletoras é a

a) altitude.
b) latitude.
c) longitude.
d) nebulosidade.
e) umidade relativa do ar.

6. (Enem 2013) Aquecedores solares usados em residências têm o objetivo


de elevar a temperatura da água até 70°C. No entanto, a temperatura ideal
da água para um banho é de 30°C. Por isso, deve-se misturar a água
aquecida com a água à temperatura ambiente de um outro reservatório,
que se encontra a 25°C.
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Qual a razão entre a massa de água quente e a massa de água fria na


mistura para um banho à temperatura ideal?

a) 0,111.
b) 0,125.
c) 0,357.
d) 0,428.
e) 0,833.

7. (Enem PPL 2013) É comum nos referirmos a dias quentes como dias “de
calor”. Muitas vezes ouvimos expressões como “hoje está calor” ou “hoje o
calor está muito forte” quando a temperatura ambiente está alta.

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No contexto científico, é correto o significado de “calor” usado nessas


expressões?

a) Sim, pois o calor de um– corpo depende de sua temperatura.
b) Sim, pois calor é sinônimo de alta temperatura.
c) Não, pois calor é energia térmica em trânsito.
d) Não, pois calor é a quantidade de energia térmica contida em um corpo.
e) Não, pois o calor é diretamente proporcional à temperatura, mas são
conceitos diferentes.

8. (Enem 2013) Em um experimento foram utilizadas duas garrafas PET,


uma pintada de branco e a outra de preto, acopladas cada uma a um
termômetro. No ponto médio da distância entre as garrafas, foi mantida
acesa, durante alguns minutos, uma lâmpada incandescente. Em seguida
a lâmpada foi desligada. Durante o experimento, foram monitoradas as
temperaturas das garrafas: a) enquanto a lâmpada permaneceu acesa e b)
após a lâmpada ser desligada e atingirem equilíbrio térmico com o
ambiente.

A taxa de variação da temperatura da garrafa preta, em comparação à da


branca, durante todo experimento, foi
a) igual no aquecimento e igual no resfriamento.
b) maior no aquecimento e igual no resfriamento.
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c) menor no aquecimento e igual no resfriamento.


d) maior no aquecimento e menor no resfriamento.
e) maior no aquecimento e maior no resfriamento.

9. (Enem PPL 2013)

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Quais são os processos de propagação de calor relacionados à fala de cada


personagem?
a) Convecção e condução. –

b) Convecção e irradiação.
c) Condução e convecção.
d) Irradiação e convecção.
e) Irradiação e condução.

10. (Enem PPL 2012) Em um centro de pesquisa de alimentos, um técnico


efetuou a determinação do valor calórico de determinados alimentos da
seguinte forma: colocou uma massa conhecida de água em um recipiente
termicamente isolado. Em seguida, dentro desse recipiente, foi queimada
uma determinada massa do alimento. Como o calor liberado por essa
queima é fornecido para a água, o técnico calculou a quantidade de calor
que cada grama do alimento libera.

Para a realização desse teste, qual aparelho de medida é essencial?


a) Cronômetro.
b) Dinamômetro.
c) Termômetro.
d) Radiômetro.
e) Potenciômetro.

11. (Enem PPL 2012) Em dias com baixas temperaturas, as pessoas


utilizam casacos ou blusas de lã com o intuito de minimizar a sensação de
frio. Fisicamente, esta sensação ocorre pelo fato de o corpo humano liberar
calor, que é a energia transferida de um corpo para outro em virtude da
diferença de temperatura entre eles.

A utilização de vestimenta de lã diminui a sensação de frio, porque


a) possui a propriedade de gerar calor.
b) é constituída de material denso, o que não permite a entrada do ar frio.
c) diminui a taxa de transferência de calor do corpo humano para o meio
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externo.
d) tem como principal característica a absorção de calor, facilitando o
equilíbrio térmico.
e) está em contato direto com o corpo humano, facilitando a transferência
de calor por condução.

12. (Enem PPL 2012) Um aquecedor solar consiste essencialmente em uma


serpentina de metal, a ser exposta ao sol, por meio da qual flui água a ser
aquecida. A parte inferior da serpentina é soldada a uma chapa metálica,
que é o coletor solar. A forma da serpentina tem a finalidade de aumentar
a área de contato com o coletor e com a própria radiação solar sem
aumentar muito o tamanho do aquecedor. O metal, sendo bom condutor,

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transmite e energia da radiação solar absorvida para as paredes internas


e, daí, por condução, para a água. A superfície deve ser recoberta com um
material, denominado material seletivo quente, para que absorva o máximo

de radiação solar e emita–o mínimo de radiação infravermelha. Os quadros
relacionam propriedades de alguns metais/ligas metálicas utilizados na
confecção de aquecedores solares:

Material Condutividade térmica


metálico (W/m K)
Zinco 116,0
Aço 52,9
cobre 411,0

Razão entre a
absorbância
de radiação solar e
Material seletivo
a
quente
emitância de
radiação
infravermelha
A. Óxido e sulfeto
de níquel e zinco
8,45
aplicados sobre
zinco
B. Óxido e sulfeto
de níquel e zinco
7,42
sobre
ferro galvanizado
C. Óxido de cobre
em
7,72
alumínio
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anodizado
ACIOLI, J. L. Fontes de energia. Brasília:
UnB,1994. Adaptado.

Os aquecedores solares mais eficientes e, portanto, mais atrativos do ponto


de vista econômico, devem ser construídos utilizando como material
metálico e material seletivo quente, respectivamente,

a) aço e material seletivo quente A.


b) aço e material seletivo quente B.
c) cobre e material seletivo quente C.
d) zinco e material seletivo quente B.
e) cobre e material seletivo quente A.

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13. (Enem PPL 2012) Chuveiros elétricos possuem uma chave para

regulagem da temperatura verão/inverno e para desligar o chuveiro. Além
disso, é possível regular –a temperatura da água, abrindo ou fechando o
registro. Abrindo, diminui-se a temperatura e fechando, aumenta-se.
Aumentando-se o fluxo da água há uma redução na sua temperatura, pois
a) aumenta-se a área da superfície da água dentro do chuveiro,
aumentando a perda de calor por radiação.
b) aumenta-se o calor especifico da água, aumentando a dificuldade com
que a massa de água se aquece no chuveiro.
c) diminui-se a capacidade térmica do conjunto água/chuveiro, diminuindo
também a capacidade do conjunto de se aquecer.
d) diminui-se o contato entre a corrente elétrica do chuveiro e a água,
diminuindo também a sua capacidade de aquecê-la.
e) diminui-se o tempo de contato entre a água e a resistência do chuveiro,
diminuindo a transferência de calor de uma para a outra.

14. (Enem 2009) O Sol representa uma fonte limpa e inesgotável de


energia para o nosso planeta. Essa energia pode ser captada por
aquecedores solares, armazenada e convertida posteriormente em trabalho
útil. Considere determinada região cuja insolação — potência solar
incidente na superfície da Terra — seja de 800 watts/m2.
Uma usina termossolar utiliza concentradores solares parabólicos que
chegam a dezenas de quilômetros de extensão. Nesses coletores solares
parabólicos, a luz refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada
em um receptor em forma de cano e aquece o óleo contido em seu interior
a 400 °C. O calor desse óleo é transferido para a água, vaporizando-a em
uma caldeira. O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada a
um gerador de energia elétrica.

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Considerando que a distância entre a borda inferior e a borda superior da


superfície refletora tenha 6 m de largura e que focaliza no receptor os 800
watts/m2 de radiação provenientes do Sol, e que o calor específico da água

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é 1 cal. g-1. ºC-1 = 4.200 J. kg-1. ºC-1, então o comprimento linear do refletor
parabólico necessário para elevar a temperatura de 1 m3 (equivalente a 1
t) de água de 20 °C para 100 °C, em uma hora, estará entre –

a) 15 m e 21 m.
b) 22 m e 30 m.
c) 105 m e 125 m.
d) 680 m e 710 m.
e) 6.700 m e 7.150 m.

15. (Enem cancelado 2009) A Constelação Vulpécula (Raposa) encontra-


se a 63 anos-luz da Terra, fora do sistema solar. Ali, o planeta gigante HD
189733b, 15% maior que Júpiter, concentra vapor de água na atmosfera.
A temperatura do vapor atinge 900 graus Celsius. “A água sempre está lá,
de alguma forma, mas às vezes é possível que seja escondida por outros
tipos de nuvens”, afirmaram os astrônomos do Spitzer Science Center
(SSC), com sede em Pasadena, Califórnia, responsável pela descoberta. A
água foi detectada pelo espectrógrafo infravermelho, um aparelho do
telescópio espacial Spitzer.

Correio Braziliense, 11 dez. 2008 (adaptado).

De acordo com o texto, o planeta concentra vapor de água em sua


atmosfera a 900 graus Celsius. Sobre a vaporização infere-se que

a) se há vapor de água no planeta, é certo que existe água no estado líquido


também.
b) a temperatura de ebulição da água independe da pressão, em um local
elevado ou ao nível do mar, ela ferve sempre a 100 graus Celsius.
c) o calor de vaporização da água é o calor necessário para fazer 1 kg de
água líquida se transformar em 1 kg de vapor de água a 100 graus
Celsius.
d) um líquido pode ser superaquecido acima de sua temperatura de
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ebulição normal, mas de forma nenhuma nesse líquido haverá formação


de bolhas.
e) a água em uma panela pode atingir a temperatura de ebulição em alguns
minutos, e é necessário muito menos tempo para fazer a água vaporizar
completamente.

16. (Enem cancelado 2009) A água apresenta propriedades físico-químicas


que a coloca em posição de destaque como substância essencial à vida.
Dentre essas, destacam-se as propriedades térmicas biologicamente muito
importantes, por exemplo, o elevado valor de calor latente de vaporização.
Esse calor latente refere-se à quantidade de calor que deve ser adicionada
a um líquido em seu ponto de ebulição, por unidade de massa, para

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convertê-lo em vapor na mesma temperatura, que no caso da água é igual


a 540 calorias por grama.


A propriedade físico-química mencionada no texto confere à água a
capacidade de
a) servir como doador de elétrons no processo de fotossíntese.
b) funcionar como regulador térmico para os organismos vivos.
c) agir como solvente universal nos tecidos animais e vegetais.
d) transportar os íons de ferro e magnésio nos tecidos vegetais.
e) funcionar como mantenedora do metabolismo nos organismos vivos.

17. (Enem 2009) A invenção da geladeira proporcionou uma revolução no


aproveitamento dos alimentos, ao permitir que fossem armazenados e
transportados por longos períodos. A figura apresentada ilustra o processo
cíclico de funcionamento de uma geladeira, em que um gás no interior de
uma tubulação é forçado a circular entre o congelador e a parte externa da
geladeira. É por meio dos processos de compressão, que ocorre na parte
externa, e de expansão, que ocorre na parte interna, que o gás proporciona
a troca de calor entre o interior e o exterior da geladeira.

Disponível em: http://home.howstuffworks.com. Acesso em: 19 out. 2008


(adaptado).

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Nos processos de transformação de energia envolvidos no funcionamento


da geladeira,

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a) a expansão do gás é um processo que cede a energia necessária ao


resfriamento da parte interna da geladeira. –
– espontânea da parte mais fria, no interior, para
b) o calor flui de forma não
a mais quente, no exterior da geladeira.
c) a quantidade de calor cedida ao meio externo é igual ao calor retirado
da geladeira.
d) a eficiência é tanto maior quanto menos isolado termicamente do
ambiente externo for o seu compartimento interno.
e) a energia retirada do interior pode ser devolvida à geladeira abrindo-se
a sua porta, o que reduz seu consumo de energia.

18. (Enem cancelado 2009) Além de ser capaz de gerar eletricidade, a


energia solar é usada para muitas outras finalidades. A figura a seguir
mostra o uso da energia solar para dessalinizar a água. Nela, um tanque
contendo água salgada é coberto por um plástico transparente e tem a sua
parte central abaixada pelo peso de uma pedra, sob a qual se coloca um
recipiente (copo). A água evaporada se condensa no plástico e escorre até
o ponto mais baixo, caindo dentro do copo.

Nesse processo, a energia solar cedida à água salgada


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a) fica retida na água doce que cai no copo, tornando-a, assim, altamente
energizada.
b) fica armazenada na forma de energia potencial gravitacional contida na
água doce.
c) é usada para provocar a reação química que transforma a água salgada
em água doce.
d) é cedida ao ambiente externo através do plástico, onde ocorre a
condensação do vapor.
e) é reemitida como calor para fora do tanque, no processo de evaporação
da água salgada.

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19. (Enem cancelado 2009) – Em grandes metrópoles, devido a mudanças
na superfície terrestre — asfalto e concreto em excesso, por exemplo —
formam-se ilhas de calor. A resposta da atmosfera a esse fenômeno é a
precipitação convectiva.
Isso explica a violência das chuvas em São Paulo, onde as ilhas de calor
chegam a ter 2 a 3 graus centígrados de diferença em relação ao seu
entorno.

Revista Terra da Gente. Ano 5, nº 60, Abril 2009 (adaptado).

As características físicas, tanto do material como da estrutura projetada de


uma edificação, são a base para compreensão de resposta daquela
tecnologia construtiva em termos de conforto ambiental. Nas mesmas
condições ambientais (temperatura, umidade e pressão), uma quadra terá
melhor conforto térmico se
a) pavimentada com material de baixo calor específico, pois quanto menor
o calor específico de determinado material, menor será a variação térmica
sofrida pelo mesmo ao receber determinada quantidade de calor.
b) pavimentada com material de baixa capacidade térmica, pois quanto
menor a capacidade térmica de determinada estrutura, menor será a
variação térmica sofrida por ela ao receber determinada quantidade de
calor.
c) pavimentada com material de alta capacidade térmica, pois quanto maior
a capacidade térmica de determinada estrutura, menor será a variação
térmica sofrida por ela ao receber determinada quantidade de calor
d) possuir um sistema de vaporização, pois ambientes mais úmidos
permitem uma mudança de temperatura lenta, já que o vapor d’água
possui a capacidade de armazenar calor sem grandes alterações
térmicas, devido ao baixo calor específico da água (em relação à madeira,
por exemplo). 04178253905

e) possuir um sistema de sucção do vapor d’água, pois ambientes mais


secos permitem uma mudança de temperatura lenta, já que o vapor
d’água possui a capacidade de armazenar calor sem grandes alterações
térmicas, devido ao baixo calor específico da água (em relação à madeira,
por exemplo).

20. (Enem 2008) A energia geotérmica tem sua origem no núcleo derretido
da Terra, onde as temperaturas atingem 4.000 °C. Essa energia é
primeiramente produzida pela decomposição de materiais radioativos
dentro do planeta. Em fontes geotérmicas, a água, aprisionada em um
reservatório subterrâneo, é aquecida pelas rochas ao redor e fica submetida

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a altas pressões, podendo atingir temperaturas de até 370 °C sem entrar


em ebulição. Ao ser liberada na superfície, à pressão ambiente, ela se
vaporiza e se resfria, formando fontes ou gêiseres. O vapor de poços –
geotérmicos é separado da – água e é utilizado no funcionamento de turbinas
para gerar eletricidade. A água quente pode ser utilizada para aquecimento
direto ou em usinas de dessalinização.
Roger A. Hinrichs e Merlin Kleinbach. Energia e meio ambiente. Ed. ABDR
(com adaptações)

Depreende-se das informações do texto que as usinas geotérmicas

a) utilizam a mesma fonte primária de energia que as usinas nucleares,


sendo, portanto, semelhantes os riscos decorrentes de ambas.
b) funcionam com base na conversão de energia potencial gravitacional em
energia térmica.
c) podem aproveitar a energia química transformada em térmica no
processo de dessalinização.
d) assemelham-se às usinas nucleares no que diz respeito à conversão de
energia térmica em cinética e, depois, em elétrica.
e) transformam inicialmente a energia solar em energia cinética e, depois,
em energia térmica.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O diagrama a seguir representa, de forma esquemática e simplificada, a


distribuição da energia proveniente do Sol sobre a atmosfera e a superfície
terrestre. Na área delimitada pela linha tracejada, são destacados alguns
processos envolvidos no fluxo de energia na atmosfera.

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21. (Enem 2008) Com base no diagrama acima, conclui-se que
a) a maior parte da radiação incidente sobre o planeta fica retida na
atmosfera.
b) a quantidade de energia refletida pelo ar, pelas nuvens e pelo solo é
superior à absorvida pela superfície.
c) a atmosfera absorve 70% da radiação solar incidente sobre a Terra.
d) mais da metade da radiação solar que é absorvida diretamente pelo solo
é devolvida para a atmosfera.
e) a quantidade de radiação emitida para o espaço pela atmosfera é menor
que a irradiada para o espaço pela superfície.

22. (Enem 2007) O uso mais popular de energia solar está associado ao
fornecimento de água quente para fins domésticos. Na figura a seguir, é
ilustrado um aquecedor de água constituído de dois tanques pretos dentro
de uma caixa termicamente isolada e com cobertura de vidro, os quais
absorvem energia solar.

A. Hinrichs e M. Kleinbach. Energia e meio ambiente. São Paulo:


04178253905

Thompson, 3a ed., 2004, p. 529 (com adaptações).

Nesse sistema de aquecimento,


a) os tanques, por serem de cor preta, são maus absorvedores de calor e
reduzem as perdas de energia.
b) a cobertura de vidro deixa passar a energia luminosa e reduz a perda de
energia térmica utilizada para o aquecimento.
c) a água circula devido à variação de energia luminosa existente entre os
pontos X e Y.
d) a camada refletiva tem como função armazenar energia luminosa.
e) o vidro, por ser bom condutor de calor, permite que se mantenha
constante a temperatura no interior da caixa.

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23. (Enem 2006) A Terra é cercada pelo vácuo espacial e, assim, ela só
perde energia ao irradiá-la para o espaço. O aquecimento global que – se

verifica hoje decorre de pequeno desequilíbrio energético, de cerca de
0,3%, entre a energia que a Terra recebe do Sol e a energia irradiada a
cada segundo, algo em torno de 1 W/m2. Isso significa que a Terra
acumula, anualmente, cerca de 1,6 × 1022 J. Considere que a energia
necessária para transformar 1 kg de gelo a 0°C em água líquida seja igual
a 3,2 × 105 J. Se toda a energia acumulada anualmente fosse usada para
derreter o gelo nos polos (a 0°C), a quantidade de gelo derretida
anualmente, em trilhões de toneladas, estaria entre

a) 20 e 40.
b) 40 e 60.
c) 60 e 80.
d) 80 e 100.
e) 100 e 120.

24. (Enem 2002) Nas discussões sobre a existência de vida fora da Terra,
Marte tem sido um forte candidato a hospedar vida. No entanto, há ainda
uma enorme variação de critérios e considerações sobre a habitabilidade
de Marte, especialmente no que diz respeito à existência ou não de água
líquida.
Alguns dados comparativos entre a Terra e Marte estão apresentados na
tabela.

Massa
(em Aceleraçã
Distânci
PLANET relação o da Composição Temperatur
a ao Sol
A à gravidade da atmosfera a Média
(km)
terrestre (m/s2)
04178253905

)
Gases
predominante
149 288K
TERRA 1,00 9,8 s: Nitrogênio
milhões (+15°C)
(N) e Oxigênio
(O2)
Gás
228 predominante: 218K
MARTE 0,18 3,7
milhões Dióxido de (-55°C)
Carbono (CO2)

Com base nesses dados, é possível afirmar que, dentre os fatores a seguir,

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aquele mais adverso à existência de água líquida em Marte é sua

a) grande distância ao Sol. –


b) massa pequena. –
c) aceleração da gravidade pequena.
d) atmosfera rica em CO2.
e) temperatura média muito baixa.

25. (Enem 2002) Numa área de praia, a brisa marítima é uma


consequência da diferença no tempo de aquecimento do solo e da água,
apesar de ambos estarem submetidos às mesmas condições de irradiação
solar. No local (solo) que se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente
e sobe, deixando uma área de baixa pressão, provocando o deslocamento
do ar da superfície que está mais fria (mar).

À noite, ocorre um processo inverso ao que se verifica durante o dia.


Como a água leva mais tempo para esquentar (de dia), mas também leva
mais tempo para esfriar (à noite), o fenômeno noturno (brisa terrestre)
pode ser explicado da seguinte maneira:
04178253905

a) O ar que está sobre a água se aquece mais; ao subir, deixa uma área
de baixa pressão, causando um deslocamento de ar do continente para o
mar.
b) O ar mais quente desce e se desloca do continente para a água, a qual
não conseguiu reter calor durante o dia.
c) O ar que está sobre o mar se esfria e dissolve-se na água; forma-se,
assim, um centro de baixa pressão, que atrai o ar quente do continente.
d) O ar que está sobre a água se esfria, criando um centro de alta pressão
que atrai massas de ar continental.
e) O ar sobre o solo, mais quente, é deslocado para o mar, equilibrando a
baixa temperatura do ar que está sobre o mar.

26. (Enem 2001) A padronização insuficiente e a ausência de controle na

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fabricação de refrigeradores podem também resultar em perdas


significativas de energia através das paredes da geladeira. Essas perdas,
em função da espessura das paredes, para geladeiras e condições de– uso
típicas, são apresentadas–na tabela.

Espessura das Perda térmica mensal


paredes (cm) (kWh)
2 65
4 35
6 25
10 15

Considerando uma família típica, com consumo médio mensal de 200kWh,


a perda térmica pelas paredes de uma geladeira com 4cm de espessura,
relativamente a outra de 10cm, corresponde a uma porcentagem do
consumo total de eletricidade da ordem de
a) 30%.
b) 20%.
c) 10%.
d) 5%.
e) 1%.

27. (Enem 2000) Uma garrafa de vidro e uma lata de alumínio, cada uma
contendo 330mL de refrigerante, são mantidas em um refrigerador pelo
mesmo longo período de tempo. Ao retirá-las do refrigerador com as mãos
desprotegidas, tem-se a sensação de que a lata está mais fria que a
garrafa. É correto afirmar que:
a) a lata está realmente mais fria, pois a cidade calorífica da garrafa é maior
que a da lata.
b) a lata está de fato menos fria que a garrafa, pois o vidro possui
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condutividade menor que o alumínio.


c) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, possuem a mesma
condutividade térmica, e a sensação deve-se à diferença nos calores
específicos.
d) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida
ao fato de a condutividade térmica do alumínio ser maior que a do vidro.
e) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida ao
fato de a condutividade térmica do vidro ser maior que a do alumínio.

28. (Enem 2000) O resultado da conversão direta de energia solar é uma


das várias formas de energia alternativa de que se dispõe. O aquecimento
solar é obtido por uma placa escura coberta por vidro, pela qual passa um
tubo contendo água. A água circula, conforme mostra o esquema a seguir.

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Fonte: Adaptado de PALZ, Wolfgang, Energia solar e fontes alternativas.


Hemus, 1981.

São feitas as seguintes afirmações quanto aos materiais utilizados no


aquecedor solar:
I. o reservatório de água quente deve ser metálico para conduzir melhor o
calor.
II. a cobertura de vidro tem como função reter melhor o calor, de forma
semelhante ao que ocorre em uma estufa.
III. a placa utilizada é escura para absorver melhor a energia radiante do
Sol, aquecendo a água com maior eficiência.

Dentre as afirmações acima, pode-se dizer que, apenas está(ão)


correta(s):
a) I
b) I e II
c) II
d) I e III
e) II e III
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29. (Enem 1999) A construção de grandes projetos hidroelétricos também


deve ser analisada do ponto de vista do regime das águas e de seu ciclo na
região. Em relação ao ciclo da água, pode-se argumentar que a construção
de grandes represas
a) não causa impactos na região, uma vez que quantidade total de água da
Terra permanece constante.
b) não causa impactos na região, uma vez que a água que alimenta a
represa prossegue depois rio abaixo com a mesma vazão e velocidade.
c) aumenta a velocidade dos rios, acelerando o ciclo da água na região.
d) aumenta a evaporação na região da represa, acompanhada também por
um aumento local da umidade relativa do ar.
e) diminui a quantidade de água disponível para a realização do ciclo da
água.

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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:


A panela de pressão permite que os alimentos sejam cozidos em água –

muito mais rapidamente do que em panelas convencionais. Sua tampa
possui uma borracha de vedação que não deixa o vapor escapar, a não ser
através de um orifício central sobre o qual assenta um peso que controla a
pressão. Quando em uso, desenvolve-se uma pressão elevada no seu
interior. Para a sua operação segura, é necessário observar a limpeza do
orifício central e a existência de uma válvula de segurança, normalmente
situada na tampa.
O esquema da panela de pressão e um diagrama de fase da água são
apresentados a seguir.

30. (Enem 1999) A vantagem do uso de panela de pressão é a rapidez


para o cozimento de alimentos e isto se deve
a) à pressão no seu interior, que é igual à pressão externa.
b) à temperatura de seu interior, que está acima da temperatura de
ebulição da água no local.
c) à quantidade de calor adicional que é transferida à panela.
d) à quantidade de vapor que esta sendo liberada pela válvula.
04178253905

e) à espessura da sua parede, que é maior que a das panelas comuns.

31. (Enem 1999) Se, por economia, abaixarmos o fogo sob uma panela de
pressão logo que se inicia a saída de vapor pela válvula, de forma
simplesmente a manter a fervura, o tempo de cozimento

a) será maior porque a panela "esfria".


b) será menor, pois diminui a perda de água.
c) será maior, pois a pressão diminui.
d) será maior, pois a evaporação diminui.
e) não será alterado, pois a temperatura não varia.

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32. (Unesp 2014) O gráfico representa, aproximadamente, como varia a


temperatura ambiente no período de um dia, em determinada época do
ano, no deserto do Saara. Nessa região a maior parte da superfície do –solo

é coberta por areia e a umidade relativa do ar é baixíssima.

A grande amplitude térmica diária observada no gráfico pode, dentre outros


fatores, ser explicada pelo fato de que

a) a água líquida apresenta calor específico menor do que o da areia sólida


e, assim, devido a maior presença de areia do que de água na região, a
retenção de calor no ambiente torna-se difícil, causando a drástica queda
de temperatura na madrugada.
b) o calor específico da areia é baixo e, por isso, ela esquenta rapidamente
quando ganha calor e esfria rapidamente quando perde. A baixa umidade
do ar não retém o calor perdido pela areia quando ela esfria, explicando
a queda de temperatura na madrugada.
c) a falta de água e, consequentemente, de nuvens no ambiente do Saara
intensifica o efeito estufa, o que contribui para uma maior retenção de
energia térmica na região.
d) o calor se propaga facilmente na região por condução, uma vez que o ar
seco é um excelente condutor de calor. Dessa forma, a energia retida
pela areia durante o dia se dissipa pelo ambiente à noite, causando a
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queda de temperatura.
e) da grande massa de areia existente na região do Saara apresenta grande
mobilidade, causando a dissipação do calor absorvido durante o dia e a
drástica queda de temperatura à noite.

33. (Pucsp 2015) Dona Salina, moradora de uma cidade litorânea paulista,
resolve testar o funcionamento de seu recém-adquirido aparelho de micro-
ondas. Decide, então, vaporizar totalmente 1 litro de água inicialmente a
20C. Para tanto, o líquido é colocado em uma caneca de vidro, de pequena
espessura, e o aparelho é ligado por 40 minutos. Considerando que D.
Salina obteve o resultado desejado e sabendo que o valor do kWh é igual
a R$ 0,28, calcule o custo aproximado, em reais, devido a esse procedimento.
Despreze qualquer tipo de perda e considere que toda a potência fornecida

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pelo micro-ondas, supostamente constante, foi inteiramente transferida


para a água durante seu funcionamento.

a) 0,50
b) 0,40
c) 0,30
d) 0,20
e) 0,10

34. (Pucrj 2015) Um pedaço de metal de 100 g consome 470 cal para ser
aquecido de 20 C a 70 C.
O calor específico deste metal, em cal / g C, vale:
a) 10,6
b) 23,5
c) 0,094
d) 0,047
e) 0,067

35. (Pucrj 2015) Um aluno enche um copo com 0,10 L de água a 25 C e


0,15 L de água a 15 C. Desprezando trocas de calor com o copo e com o
meio, a temperatura final da mistura, em °C, é:
a) 15
b) 19 04178253905

c) 21
d) 25
e) 40

36. (Unesp 2015) A energia contida nos alimentos

Para determinar o valor energético de um alimento, podemos queimar certa


quantidade desse produto e, com o calor liberado, aquecer determinada
massa de água. Em seguida, mede-se a variação de temperatura sofrida
pela água depois que todo o produto foi queimado, e determina-se a
quantidade de energia liberada na queima do alimento. Essa é a energia
que tal alimento nos fornece se for ingerido.

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No rótulo de um pacote de castanha de caju, está impressa a tabela a


seguir, com informações nutricionais sobre o produto.

INFORMAÇÃO –
NUTRICIONAL
Porção 15 g
Quantidade por porção
Valor energético 90 kcal
Carboidratos 4,2 g
Proteínas 3g
Gorduras totais 7,3 g
Gorduras 1,5 g
saturadas
Gordura trans 0g
Fibra alimentar 1g
Sódio 45 g
www.brcaju.com.br

Considere que 150 g de castanha tenham sido queimados e que determinada


massa m de água, submetida à chama dessa combustão, tenha sido
aquecida de 15 C para 87 C. Sabendo que o calor específico da água líquida
é igual a 1 cal (g  C) e que apenas 60% da energia liberada na combustão
tenha efetivamente sido utilizada para aquecer a água, é correto afirmar
que a massa m, em gramas, de água aquecida era igual a
a) 10 000.
b) 5 000.
c) 12500.
d) 7 500.
e) 2500.

37. (Pucrj 2015) Podemos estimar quanto é o dano de uma queimadura


04178253905

por vapor da seguinte maneira: considere que 0,60 g de vapor condense


sobre a pele de uma pessoa. Suponha que todo o calor latente é absorvido
por uma massa de 5,0 g de pele. Considere que o calor específico da pele é
igual ao da água: c  1,0 cal / (g  C). Considere o calor latente de vaporização
da água como L v  1000 / 3  333 cal / g. Calcule o aumento de temperatura da
pele devido à absorção do calor, em C.
a) 0,60
b) 20
c) 40
d) 80
e) 333

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38. (Unicamp 2015) Os cálculos dos pesquisadores sugerem que a


temperatura média dessa estrela é de Ti  2.700 C. Considere uma estrela
como um corpo homogêneo de massa M  6,0  1024 kg constituída de– um

material com calor específico c  0,5 kJ / (kg C). A quantidade de calor que deve
ser perdida pela estrela para que ela atinja uma temperatura final de
Tf  700 C é igual a

a) 24,0  1027 kJ.


b) 6,0  1027 kJ.
c) 8,1 1027 kJ.
d) 2,1 1027 kJ.

39. (Fuvest 2013) Em um recipiente termicamente isolado e mantido a


pressão constante, são colocados 138 g de etanol líquido. A seguir, o etanol
é aquecido e sua temperatura T é medida como função da quantidade de
calor Q a ele transferida. A partir do gráfico de TxQ, apresentado na figura
abaixo, pode-se determinar o calor específico molar para o estado líquido
e o calor latente molar de vaporização do etanol como sendo,
respectivamente, próximos de

04178253905

Dados: Fórmula do etanol = C2H5OH; Massas molares = C(12g/mol),


H(1g/mol), O(16g/mol).

a) 0,12 kJ/(mol°C) e 36 kJ/mol.


b) 0,12 kJ/(mol°C) e 48 kJ/mol.
c) 0,21 kJ/(mol°C) e 36 kJ/mol.
d) 0,21 kJ/(mol°C) e 48 kJ/mol.
e) 0,35 kJ/(mol°C) e 110 kJ/mol.

40. (Unesp 2013) Por que o deserto do Atacama é tão seco?

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A região situada no norte do Chile, onde se localiza o deserto do Atacama,


é seca por natureza. Ela sofre a influência do Anticiclone Subtropical do
Pacífico Sul (ASPS) e da cordilheira dos Andes. O ASPS, região de –alta
– como uma “tampa”, que inibe os mecanismos
pressão na atmosfera, atua
de levantamento do ar necessários para a formação de nuvens e/ou chuva.
Nessa área, há umidade perto da costa, mas não há mecanismo de
levantamento. Por isso não chove. A falta de nuvens na região torna mais
intensa a incidência de ondas eletromagnéticas vindas do Sol, aquecendo
a superfície e elevando a temperatura máxima. De noite, a Terra perde
calor mais rapidamente, devido à falta de nuvens e à pouca umidade da
atmosfera, o que torna mais baixas as temperaturas mínimas. Essa grande
amplitude térmica é uma característica dos desertos.

(Ciência Hoje, novembro de 2012. Adaptado.)

Baseando-se na leitura do texto e dos seus conhecimentos de processos de


condução de calor, é correto afirmar que o ASPS ______________ e a
escassez de nuvens na região do Atacama ______________.

As lacunas são, correta e respectivamente, preenchidas por

a) favorece a convecção – favorece a irradiação de calor


b) favorece a convecção – dificulta a irradiação de calor
c) dificulta a convecção – favorece a irradiação de calor
d) permite a propagação de calor por condução – intensifica o efeito estufa
e) dificulta a convecção – dificulta a irradiação de calor

41. (Unesp 2012) Clarice colocou em uma xícara 50 mL de café a 80 °C,


100 mL de leite a 50 °C e, para cuidar de sua forma física, adoçou com 2
mL de adoçante líquido a 20 °C. Sabe-se que o calor específico do café vale
1 cal/(g.°C), do leite vale 0,9 cal/(g.°C), do adoçante vale 2 cal/(g.°C) e
que a capacidade térmica da xícara é desprezível.
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Considerando que as densidades do leite, do café e do adoçante sejam


iguais e que a perda de calor para a atmosfera é desprezível, depois de
atingido o equilíbrio térmico, a temperatura final da bebida de Clarice,– em
°C, estava entre –

a) 75,0 e 85,0.
b) 65,0 e 74,9.
c) 55,0 e 64,9.
d) 45,0 e 54,9.
e) 35,0 e 44,9.

41. (ENEM – 2016) Num experimento, um professor deixa duas bandejas


de mesma massa, uma de plástico e outra de alumínio, sobre a mesa do
laboratório. Após algumas horas, ele pede aos alunos que avaliem a
temperatura das duas bandejas, usando para isso o tato. Seus alunos
afirmam, categoricamente, que a bandeja de alumínio encontra-se numa
temperatura mais baixa. Intrigado, ele propõe uma segunda atividade, em
que coloca um cubo de gelo sobre cada uma das bandejas, que estão em
equilíbrio térmico com o ambiente, e os questiona em qual delas a taxa de
derretimento do gelo será maior. O aluno que responder corretamente ao
questionamento do professor dirá que o derretimento ocorrerá

a) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem uma maior


condutividade térmica que a de plástico.
b) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem inicial mente uma
temperatura mais alta que a de alumínio.
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c) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem uma maior


capacidade térmica que a de alumínio.
d) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem um calor
específico menor que a de plástico.
e) com a mesma rapidez nas duas bandejas, pois apresentarão a mesma
variação de temperatura.
RESOLUÇÃO:
Resposta: A

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Inicialmente, você deve ter em mente que a percepção humana no caso da


questão se dá em relação ao fluxo de calor que passa através da pele,
oriundo da bandeja. –
Por conta da condutividade – térmica do alumínio, que é maior que a do
plástico, o fluxo de calor através da bandeja metálica é maior.
Vale ressaltar que a quantidade de calor é a mesma, pois as variações de
temperatura são iguais, no entanto, o fluxo de calor é diferente, de acordo
com a situação acima narrada.

42. (ENEM – 2016) Durante a primeira fase do projeto de uma usina de


geração de energia elétrica, os engenheiros da equipe de avaliação de
impactos ambientais procuram saber se esse projeto esta de acordo com
as normas ambientais. A nova planta estará localizada a beira de um rio,
cuja temperatura média da água é de 25°C, e usará a sua água somente
para refrigeração. O projeto pretende que a usina opere com 1,0 MW de
potência elétrica e, em razão de restrições técnicas, o dobro dessa potência
será dissipada por seu sistema de arrefecimento, na forma de calor. Para
atender a resolução número 430, de 13 de maio de 2011, do Conselho
Nacional do Meio Ambiente, com uma ampla margem de segurança, os
engenheiros determinaram que a água só poderá ser devolvida ao rio com
um aumento de temperatura de, no máximo, 3°C em relação à temperatura
da água do rio captada pelo sistema de arrefecimento. Considere o calor
específico da água igual a 4 kJ/(kg°C). Para atender essa determinação, o
valor mínimo do fluxo de água, em kg/s, para a refrigeração da usina deve
ser mais próximo de 04178253905

a) 42. b) 84. c) 167. d) 250. e) 500.

RESOLUÇÃO:
Resposta: C
O texto é longo e você deve se ater as principais informações, como, por
exemplo, a de que a potência de refrigeração é o dobro da potência elétrica.
Assim, podemos afirmar que a potência de refrigeração vale 2,0.106 W.
Como nós possuímos o valor do tempo, será simples encontrar a massa,
basta aplicar a fórmula da potência calorífica:

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Q
Pot 
t –

m.c.
2, 0.106 
t
m.4, 0.103.3, 0
2, 0.10 
6

1, 0
2, 0.106
m 3
 166, 6kg
12.10
6. Questões Comentadas

1. (Enem 2015) As altas temperaturas de combustão e o atrito entre suas


peças móveis são alguns dos fatores que provocam o aquecimento dos
motores à combustão interna. Para evitar o superaquecimento e
consequentes danos a esses motores, foram desenvolvidos os atuais
sistemas de refrigeração, em que um fluido arrefecedor com propriedades
especiais circula pelo interior do motor, absorvendo o calor que, ao passar
pelo radiador, é transferido para a atmosfera.

Qual propriedade o fluido arrefecedor deve possuir para cumprir seu


objetivo com maior eficiência?

a) Alto calor específico.


b) Alto calor latente de fusão.
c) Baixa condutividade térmica.
d) Baixa temperatura de ebulição.
e) Alto coeficiente de dilatação térmica.
04178253905

Resposta: Item A.

Comentário:

Essa questão é simples, pois basta isolarmos a variação da temperatura na


expressão do calor sensível vista na parte teórica da aula e na nossa
videoaula.

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Qmc
Q –

  .
mc

Note que dos termos da expressão acima apenas o calor específico é


variável, pois o calor é fixo e a massa do líquido arrefecedor é constante.

Assim, quanto maior for o calor específico, menor será a variação de


temperatura. Essa variação de temperatura reduzida é necessária para que
o líquido não sofra superaquecimento.

2. (Enem 2015) Uma garrafa térmica tem como função evitar a troca de
calor entre o líquido nela contido e o ambiente, mantendo a temperatura
de seu conteúdo constante. Uma forma de orientar os consumidores na
compra de uma garrafa térmica seria criar um selo de qualidade, como se
faz atualmente para informar o consumo de energia de eletrodomésticos.
O selo identificaria cinco categorias e informaria a variação de temperatura
do conteúdo da garrafa, depois de decorridas seis horas de seu fechamento,
por meio de uma porcentagem do valor inicial da temperatura de equilíbrio
do líquido na garrafa.

O quadro apresenta as categorias e os intervalos de variação percentual da


temperatura.

Tipo de Variação de
selo temperatura
A menor que 10%
B entre 10% e 25%
C entre 25% e 40% 04178253905

D entre 40% e 55%


E maior que 55%

Para atribuir uma categoria a um modelo de garrafa térmica, são


preparadas e misturadas, em uma garrafa, duas amostras de água, uma a
10C e outra a 40C, na proporção de um terço de água fria para dois terços
de água quente. A garrafa é fechada. Seis horas depois, abre-se a garrafa
e mede-se a temperatura da água, obtendo-se 16C.

Qual selo deveria ser posto na garrafa térmica testada?


a) A
b) B
c) C

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d) D
e) E


Resposta: item D.

Comentário:

Essa questão eu considero uma questão altamente complexa do ponto de


vista técnico e da álgebra e interpretação do enunciado que ela envolve.

Vamos verificar como proceder numa situação dessas.

Alguns dados numéricos importante para a resolução seguem abaixo, para


que você entenda o que vamos utilizar na resolução.

Dados:

m
m1  ;
3
T1  10  C;
2m
m2  ;
3
T2  40  C;
Tf  16 °C.

Primeiramente vamos calcular a temperatura de equilíbrio, lembrando da


ideia da soma dos calores totais envolvidos ser igual a zero, pois tudo aquilo
04178253905

que é cedido é recebido pelo próprio sistema.

Desprezando a capacidade térmica da garrafa:

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 QI  0  Qágua1  Qágua2  0
 m 1 c  Te  T1   m 2 c  Te  T 2   0 –

m 2m
 c  Te  10   c  Te  40   0
3 3
 Te  10  2 Te  80
 Te  30 C.

Vejamos agora de quanto seria a variação da temperatura:

T  Tf  Te  16  30
 T  14 °C.

Por fim, vamos calcular a variação percentual:

T 14
x%   100   100
Te 30

 x%  46,7%.

3. (Enem PPL 2015) Sabe-se que nas proximidades dos polos do planeta
Terra é comum a formação dos icebergs, que são grandes blocos de gelo,
flutuando nas águas oceânicas. Estudos mostram que a parte de gelo que
fica emersa durante a flutuação corresponde a aproximadamente 10% do
seu volume total. Um estudante resolveu simular essa situação
introduzindo um bloquinho de gelo no interior de um recipiente contendo
água, observando a variação de seu nível desde o instante de introdução
até o completo derretimento do bloquinho.
04178253905

Com base nessa simulação, verifica-se que o nível da água no recipiente

a) subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o derretimento


total do gelo, esse nível subirá ainda mais.
b) subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o derretimento
total do gelo, esse nível descerá, voltando ao seu valor inicial.
c) subirá com a introdução do bloquinho de gelo e, após o derretimento
total do gelo, esse nível permanecerá sem alteração.
d) não sofrerá alteração com a introdução do bloquinho de gelo, porém,
após seu derretimento, o nível subirá devido a um aumento em torno de
10% no volume de água.

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e) subirá em torno de 90% do seu valor inicial com a introdução do


bloquinho de gelo e, após seu derretimento, o nível descerá apenas 10%
do valor inicial. –

Resposta: item C.

Comentário:

Ao colocar o bloquinho, o nível da água subirá, pois 90% do seu volume


ficarão imersos em água, e 10% ficarão for do liquido.

O nível da água não se alterará, pois quando o gelo derreter, pois os 10%
de volume acabam desaparecendo. Ela só existe no início pois o gelo possui
espaços vazios, que o tornam menos denso que a água, razão pela qual ele
vai flutuar.

Assim, esses 10% do volume ocuparão esses espaços vazios e não


alterarão o nível da água.

4. (Enem 2014) A elevação da temperatura das águas de rios, lagos e


mares diminui a solubilidade do oxigênio, pondo em risco as diversas
formas de vida aquática que dependem desse gás. Se essa elevação de
temperatura acontece por meios artificiais, dizemos que existe poluição
térmica. As usinas nucleares, pela própria natureza do processo de geração
de energia, podem causar esse tipo de poluição.

Que parte do ciclo de geração de energia das usinas nucleares está


associada a esse tipo de poluição?

a) Fissão do material radioativo.


b) Condensação do vapor-d‘água no final do processo.
c) Conversão de energia das turbinas pelos geradores.
d) Aquecimento da água líquida para gerar vapor d‘água.
04178253905

e) Lançamento do vapor-d‘água sobre as pás das turbinas.

Resposta: item B.

Comentário:

Essa é uma questão ligada à geração de energia no Brasil e no mundo. As


usinas nucleares jogam vapor de água condensado nos cursos de rios e
lagos, o que eleva a temperatura sobremaneira, tornando a vida aquática
prejudicada nesses locais.

A fissão nuclear não envolve diretamente a água. O lançamento dos


vapores de água nas turbinas também não interessa às águas dos rios e

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lagos.

5. (Enem PPL 2014) Um engenheiro decidiu instalar um aquecedor solar




em sua casa, conforme mostra o esquema.

De acordo com as instruções de montagem, para se ter um aproveitamento


máximo da incidência solar, as placas do coletor solar devem ser instaladas
com um ângulo de inclinação determinado.

O parâmetro que define o valor do ângulo de inclinação dessas placas


coletoras é a
a) altitude.
b) latitude.
c) longitude.
d) nebulosidade.
e) umidade relativa do ar.

Resposta: Item B.

Comentário:

A inclinação de um local em relação aos raios solares está totalmente ligada


à sua latitude. Veja na figura abaixo a latitude e a inclinação dos raios
solares.
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Essa inclinação acaba por tornar eficiente ou não a captação de energia por
meio das placas coletoras de energia solar.

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6. (Enem 2013) Aquecedores solares usados em residências têm o objetivo


de elevar a temperatura da água até 70°C. No entanto, a temperatura ideal
da água para um banho é de 30°C. Por isso, deve-se misturar a água
aquecida com a água à temperatura ambiente de um outro reservatório,
que se encontra a 25°C.
Qual a razão entre a massa de água quente e a massa de água fria na
mistura para um banho à temperatura ideal?

a) 0,111.
b) 0,125.
c) 0,357.
d) 0,428.
e) 0,833.

Resposta: item B.

Comentário:

Vamos utilizar a ideia de sistema isolado e soma dos calores igual a zero,
04178253905

ou seja, o sistema encontra-se em equilíbrio térmico. Com isso vamos isolar


a razão entre as massas e descobrir o valor numérico dela. Veja no cálculo
abaixo.
Qágua1  Qágua2  0
 mquente c água  30  70   mfria c água  30  25 
mQuente 5 1
  
mfria 40 8
mQuente
  0,125.
mfria

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7. (Enem PPL 2013) É comum nos referirmos a dias quentes como dias “de
calor”. Muitas vezes ouvimos expressões como “hoje está calor” ou “hoje
– o

calor está muito forte” quando a temperatura ambiente está alta.
No contexto científico, é correto o significado de “calor” usado nessas
expressões?

a) Sim, pois o calor de um corpo depende de sua temperatura.


b) Sim, pois calor é sinônimo de alta temperatura.
c) Não, pois calor é energia térmica em trânsito.
d) Não, pois calor é a quantidade de energia térmica contida em um corpo.
e) Não, pois o calor é diretamente proporcional à temperatura, mas são
conceitos diferentes.

Resposta: item C.

Comentário:

Essa é tranquila demais eim, basta lembrar do conceito de calor que foi
dado tanto na parte teórica desse pdf, quanto na parte inicial da nossa
primeira videoaula, onde afirmamos que calor e temperatura não são a
mesma coisa.

Calor é energia térmica em trânsito, enquanto que temperatura mede o


grau de agitação das moléculas.

8. (Enem 2013) Em um experimento foram utilizadas duas garrafas PET,


uma pintada de branco e a outra de preto, acopladas cada uma a um
termômetro. No ponto médio da distância entre as garrafas, foi mantida
acesa, durante alguns minutos, uma lâmpada incandescente. Em seguida
a lâmpada foi desligada. Durante o experimento, foram monitoradas as
temperaturas das garrafas: a) enquanto a lâmpada permaneceu acesa e b)
após a lâmpada ser desligada e atingirem equilíbrio térmico com o
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ambiente.

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A taxa de variação da temperatura da garrafa preta, em comparação à da


branca, durante todo experimento, foi
a) igual no aquecimento e igual no resfriamento. –
b) maior no aquecimento–e igual no resfriamento.
c) menor no aquecimento e igual no resfriamento.
d) maior no aquecimento e menor no resfriamento.
e) maior no aquecimento e maior no resfriamento.

Resposta: item E.

Comentário:

Questão simples, pois a garrafa preta terá uma absorção de calor maior e
consequentemente uma emissão de calor maior, isso se deve à cor da
garrafa, pois esse fator é determinante para a absorção de calor. Quanto
mais escura a cor, mais absorção de calor. Como a garrafa preta vai
absorver mais calor, certamente irá ceder mais calor, pois a cor escura
também facilita a emissividade.

9. (Enem PPL 2013)

Quais são os processos de propagação de calor relacionados à fala de cada


personagem?
a) Convecção e condução.
b) Convecção e irradiação.
c) Condução e convecção. 04178253905

d) Irradiação e convecção.
e) Irradiação e condução.

Resposta: item D.

Comentário:

Questão simples e muito interessante, do ponto de vista interdisciplinar. O


primeiro interlocutor, que fala do sol está mencionando o processo da
irradiação do calor que vem do sol. Por outro lado, o personagem que
menciona o uso de luvas para se aquecer, na verdade está falando da
condução do calor, que fica isolada pelo ar que está preso no tecido da luva.

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10. (Enem PPL 2012) Em um centro de pesquisa de alimentos, um técnico


efetuou a determinação do valor calórico de determinados alimentos da
seguinte forma: colocou uma massa conhecida de água em um recipiente –
termicamente isolado. Em– seguida, dentro desse recipiente, foi queimada
uma determinada massa do alimento. Como o calor liberado por essa
queima é fornecido para a água, o técnico calculou a quantidade de calor
que cada grama do alimento libera.

Para a realização desse teste, qual aparelho de medida é essencial?


a) Cronômetro.
b) Dinamômetro.
c) Termômetro.
d) Radiômetro.
e) Potenciômetro.

Resposta: item C.

Comentário:

Essa também é simples, pois, para medir o valor do calor recebido pela
água, será necessário medir o aumento da temperatura da água,
possibilitando assim medir o calor efetivamente recebido.

11. (Enem PPL 2012) Em dias com baixas temperaturas, as pessoas


utilizam casacos ou blusas de lã com o intuito de minimizar a sensação de
frio. Fisicamente, esta sensação ocorre pelo fato de o corpo humano liberar
calor, que é a energia transferida de um corpo para outro em virtude da
diferença de temperatura entre eles.

A utilização de vestimenta de lã diminui a sensação de frio, porque


a) possui a propriedade de gerar calor.
b) é constituída de material denso, o que não permite a entrada do ar frio.
c) diminui a taxa de transferência de calor do corpo humano para o meio
04178253905

externo.
d) tem como principal característica a absorção de calor, facilitando o
equilíbrio térmico.
e) está em contato direto com o corpo humano, facilitando a transferência
de calor por condução.

Resposta: item C.

Comentário:

Questão simples, que já foi comentada durante a teoria e eu até já fiz


transmissões no Periscope sobre o assunto, mostrando que a lã funciona
como isolante térmico e ainda mais por conta de que ela tem uma grande

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capacidade de armazenar ar nas camadas do tecido, o que ajuda


sobremaneira a manter a temperatura constante, evitando o fluxo de calor
do corpo para o ambiente. –

Não há geração de calor com a lã, isso é um absurdo.

A entrada de ar frio não é evitada pela densidade do material e sim pelo


isolamento que ele faz, evitando que o calor sai do corpo.

A lã não absorve calor. Apenas atua isolando o corpo termicamente.

Não há transferência de calor por condução, pois a ideia aqui é evitar isso.

12. (Enem PPL 2012) Um aquecedor solar consiste essencialmente em uma


serpentina de metal, a ser exposta ao sol, por meio da qual flui água a ser
aquecida. A parte inferior da serpentina é soldada a uma chapa metálica,
que é o coletor solar. A forma da serpentina tem a finalidade de aumentar
a área de contato com o coletor e com a própria radiação solar sem
aumentar muito o tamanho do aquecedor. O metal, sendo bom condutor,
transmite e energia da radiação solar absorvida para as paredes internas
e, daí, por condução, para a água. A superfície deve ser recoberta com um
material, denominado material seletivo quente, para que absorva o máximo
de radiação solar e emita o mínimo de radiação infravermelha. Os quadros
relacionam propriedades de alguns metais/ligas metálicas utilizados na
confecção de aquecedores solares:

Material Condutividade térmica


metálico (W/m K)
Zinco 116,0
Aço 52,9
cobre 411,0

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Razão entre a
absorbância
de radiação solar e
Material seletivo
a
quente
emitância de
radiação
infravermelha
A. Óxido e sulfeto
de níquel e zinco
8,45
aplicados sobre
zinco

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B. Óxido e sulfeto
de níquel e zinco
7,42
sobre –
ferro galvanizado –
C. Óxido de cobre
em
7,72
alumínio
anodizado
ACIOLI, J. L. Fontes de energia. Brasília:
UnB,1994. Adaptado.

Os aquecedores solares mais eficientes e, portanto, mais atrativos do ponto


de vista econômico, devem ser construídos utilizando como material
metálico e material seletivo quente, respectivamente,

a) aço e material seletivo quente A.


b) aço e material seletivo quente B.
c) cobre e material seletivo quente C.
d) zinco e material seletivo quente B.
e) cobre e material seletivo quente A.

Resposta: item E.

Comentário:

Da simples análise da tabela, devemos escolher o material de maior


condutividade térmica e maior razão entre absorbância e emitância.

Veja que estamos diante de uma questão simples, apenas basta ter uma
boa interpretação.

13. (Enem PPL 2012) Chuveiros elétricos possuem uma chave para
regulagem da temperatura verão/inverno e para desligar o chuveiro. Além
04178253905

disso, é possível regular a temperatura da água, abrindo ou fechando o


registro. Abrindo, diminui-se a temperatura e fechando, aumenta-se.
Aumentando-se o fluxo da água há uma redução na sua temperatura, pois
a) aumenta-se a área da superfície da água dentro do chuveiro,
aumentando a perda de calor por radiação.
b) aumenta-se o calor especifico da água, aumentando a dificuldade com
que a massa de água se aquece no chuveiro.
c) diminui-se a capacidade térmica do conjunto água/chuveiro, diminuindo
também a capacidade do conjunto de se aquecer.
d) diminui-se o contato entre a corrente elétrica do chuveiro e a água,
diminuindo também a sua capacidade de aquecê-la.
e) diminui-se o tempo de contato entre a água e a resistência do chuveiro,
diminuindo a transferência de calor de uma para a outra.

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Resposta: item E.


Comentários:

Questão simples, pois quando se aumenta o fluxo de água, temos um


tempo reduzido de contato da água com o resistor, que é o equipamento
que dissipa calor por meio de efeito Joule. Diminuindo o tempo a água não
vai esquentar muito.

14. (Enem 2009) O Sol representa uma fonte limpa e inesgotável de


energia para o nosso planeta. Essa energia pode ser captada por
aquecedores solares, armazenada e convertida posteriormente em trabalho
útil. Considere determinada região cuja insolação — potência solar
incidente na superfície da Terra — seja de 800 watts/m2.
Uma usina termossolar utiliza concentradores solares parabólicos que
chegam a dezenas de quilômetros de extensão. Nesses coletores solares
parabólicos, a luz refletida pela superfície parabólica espelhada é focalizada
em um receptor em forma de cano e aquece o óleo contido em seu interior
a 400 °C. O calor desse óleo é transferido para a água, vaporizando-a em
uma caldeira. O vapor em alta pressão movimenta uma turbina acoplada a
um gerador de energia elétrica.

04178253905

Considerando que a distância entre a borda inferior e a borda superior da


superfície refletora tenha 6 m de largura e que focaliza no receptor os 800
watts/m2 de radiação provenientes do Sol, e que o calor específico da água
é 1 cal. g-1. ºC-1 = 4.200 J. kg-1. ºC-1, então o comprimento linear do refletor
parabólico necessário para elevar a temperatura de 1 m3 (equivalente a 1
t) de água de 20 °C para 100 °C, em uma hora, estará entre
a) 15 m e 21 m.
b) 22 m e 30 m.

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c) 105 m e 125 m.
d) 680 m e 710 m.
e) 6.700 m e 7.150 m. –

Resposta: item A.

Comentário:

Vamos separar alguns dados que forma fornecidos na questão:

Intensidade da radiação captada, I = 800 W/m2;


Largura do coletor, L = 6 m;
Calor específico da água, c = 4.200 J/(kg.°C);
Massa de água, m = 1.000 kg;
Tempo de aquecimento, t = 1 h = 36102 s;
Variação de temperatura, T = 80 °C.

Vamos então calcular a quantidade de calor necessária para aquecer a


água, lembrando que estamos falando de um calor sensível, uma vez que
envolve mudança de temperaturas:

Q = m c T = (1.000)(4.200)(80) = 336106 J.

Calculando a potência, mediante a aplicação da equação fundamental da


potência:

Q 336  106
P=   9,3  10 4 W.
t 36  102

04178253905

Lembre-se de que a intensidade é a razão entre a potência e a área.

Podemos encontrar a área de acordo com uma simples proporção:

Por fim, vamos calcular o comprimento do coletor, sabendo que foi


fornecida a largura do coletor:

A = d L  116,25 = d(6)  d  19 m.

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15. (Enem cancelado 2009) A Constelação Vulpécula (Raposa) encontra-


se a 63 anos-luz da Terra, fora do sistema solar. Ali, o planeta gigante– HD
189733b, 15% maior que– Júpiter, concentra vapor de água na atmosfera.
A temperatura do vapor atinge 900 graus Celsius. “A água sempre está lá,
de alguma forma, mas às vezes é possível que seja escondida por outros
tipos de nuvens”, afirmaram os astrônomos do Spitzer Science Center
(SSC), com sede em Pasadena, Califórnia, responsável pela descoberta. A
água foi detectada pelo espectrógrafo infravermelho, um aparelho do
telescópio espacial Spitzer.

Correio Braziliense, 11 dez. 2008 (adaptado).

De acordo com o texto, o planeta concentra vapor de água em sua


atmosfera a 900 graus Celsius. Sobre a vaporização infere-se que

a) se há vapor de água no planeta, é certo que existe água no estado líquido


também.
b) a temperatura de ebulição da água independe da pressão, em um local
elevado ou ao nível do mar, ela ferve sempre a 100 graus Celsius.
c) o calor de vaporização da água é o calor necessário para fazer 1 kg de
água líquida se transformar em 1 kg de vapor de água a 100 graus
Celsius.
d) um líquido pode ser superaquecido acima de sua temperatura de
ebulição normal, mas de forma nenhuma nesse líquido haverá formação
de bolhas.
e) a água em uma panela pode atingir a temperatura de ebulição em alguns
minutos, e é necessário muito menos tempo para fazer a água vaporizar
completamente.

Resposta: item C.

Comentário:
04178253905

Questão simples, em que você precisa lembrar dos conceitos de calor


latente de vaporização da água, que nada mais é do que a quantidade de
energia necessária para que uma quantidade de massa unitária (1 grama,
1 quilograma, 1 libra etc.) passe do estado líquido para o gasoso, não
interessando em que temperatura o fenômeno ocorre.

16. (Enem cancelado 2009) A água apresenta propriedades físico-químicas


que a coloca em posição de destaque como substância essencial à vida.
Dentre essas, destacam-se as propriedades térmicas biologicamente muito
importantes, por exemplo, o elevado valor de calor latente de vaporização.
Esse calor latente refere-se à quantidade de calor que deve ser adicionada
a um líquido em seu ponto de ebulição, por unidade de massa, para

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convertê-lo em vapor na mesma temperatura, que no caso da água é igual


a 540 calorias por grama.


A propriedade físico-química mencionada no texto confere à água a
capacidade de
a) servir como doador de elétrons no processo de fotossíntese.
b) funcionar como regulador térmico para os organismos vivos.
c) agir como solvente universal nos tecidos animais e vegetais.
d) transportar os íons de ferro e magnésio nos tecidos vegetais.
e) funcionar como mantenedora do metabolismo nos organismos vivos.

Resposta: item B.

Comentário:

O calor específico da água é alto, o que nos leva a concluir que funciona
como um regulador térmico.

Quando você elimina suor quando está com a temperatura aumentada, a


função da água é diminuir a temperatura corporal quando esse suor
evaporar.

Lembre-se de que cada 1 grama que se transforma em vapor absorve 540


cal.

17. (Enem 2009) A invenção da geladeira proporcionou uma revolução no


aproveitamento dos alimentos, ao permitir que fossem armazenados e
transportados por longos períodos. A figura apresentada ilustra o processo
cíclico de funcionamento de uma geladeira, em que um gás no interior de
uma tubulação é forçado a circular entre o congelador e a parte externa da
04178253905

geladeira. É por meio dos processos de compressão, que ocorre na parte


externa, e de expansão, que ocorre na parte interna, que o gás proporciona
a troca de calor entre o interior e o exterior da geladeira.

Disponível em: http://home.howstuffworks.com. Acesso em: 19 out. 2008


(adaptado).

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Nos processos de transformação de energia envolvidos no funcionamento


da geladeira,

a) a expansão do gás é um processo que cede a energia necessária ao


resfriamento da parte interna da geladeira.
b) o calor flui de forma não espontânea da parte mais fria, no interior, para
a mais quente, no exterior da geladeira.
c) a quantidade de calor cedida ao meio externo é igual ao calor retirado
da geladeira.
d) a eficiência é tanto maior quanto menos isolado termicamente do
ambiente externo for o seu compartimento interno.
e) a energia retirada do interior pode ser devolvida à geladeira abrindo-se
a sua porta, o que reduz seu consumo de energia.
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Resposta: item B.

Comentário:

Lembre-se de que o sentido da propagação do calor é do mais quente para


o mais frio.

A geladeira funciona ao contrário, retirando calor do ambiente frio,


transferindo-o para um ambiente quente, num processo forçado. Por isso
que ela utiliza o compressor.

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O consumo de energia não é reduzido pela abertura dela, pois isso acaba
aumentando o trabalho que o motor deve realizar para voltar a resfriar o
ar quente que entra na geladeira quando a abrimos. –

18. (Enem cancelado 2009) Além de ser capaz de gerar eletricidade, a
energia solar é usada para muitas outras finalidades. A figura a seguir
mostra o uso da energia solar para dessalinizar a água. Nela, um tanque
contendo água salgada é coberto por um plástico transparente e tem a sua
parte central abaixada pelo peso de uma pedra, sob a qual se coloca um
recipiente (copo). A água evaporada se condensa no plástico e escorre até
o ponto mais baixo, caindo dentro do copo.

Nesse processo, a energia solar cedida à água salgada

a) fica retida na água doce que cai no copo, tornando-a, assim, altamente
energizada.
b) fica armazenada na forma de energia potencial gravitacional contida na
água doce.
c) é usada para provocar a reação química que transforma a água salgada
em água doce.
d) é cedida ao ambiente externo através do plástico, onde ocorre a
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condensação do vapor.
e) é reemitida como calor para fora do tanque, no processo de evaporação
da água salgada.

Resposta: item D.

Comentário:

O equipamento funciona da seguinte forma: o plástico deixa passar luz,


como se fosse uma espécie de estufa, no entanto é um bom isolante
térmico, provocando o aquecimento do ambiente dentro do tanque, ao
estilo estufa mesmo, e consequentemente a evaporação da água.

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O vapor, ao tomar contanto com o plástico, que está à menor temperatura,


cede calor para o ambiente, sofrendo condensação, ou seja, acaba
tornando-se líquido por conta do contato com o plástico. –

19. (Enem cancelado 2009) Em grandes metrópoles, devido a mudanças
na superfície terrestre — asfalto e concreto em excesso, por exemplo —
formam-se ilhas de calor. A resposta da atmosfera a esse fenômeno é a
precipitação convectiva.
Isso explica a violência das chuvas em São Paulo, onde as ilhas de calor
chegam a ter 2 a 3 graus centígrados de diferença em relação ao seu
entorno.

Revista Terra da Gente. Ano 5, nº 60, Abril 2009 (adaptado).

As características físicas, tanto do material como da estrutura projetada de


uma edificação, são a base para compreensão de resposta daquela
tecnologia construtiva em termos de conforto ambiental. Nas mesmas
condições ambientais (temperatura, umidade e pressão), uma quadra terá
melhor conforto térmico se
a) pavimentada com material de baixo calor específico, pois quanto menor
o calor específico de determinado material, menor será a variação térmica
sofrida pelo mesmo ao receber determinada quantidade de calor.
b) pavimentada com material de baixa capacidade térmica, pois quanto
menor a capacidade térmica de determinada estrutura, menor será a
variação térmica sofrida por ela ao receber determinada quantidade de
calor.
c) pavimentada com material de alta capacidade térmica, pois quanto maior
a capacidade térmica de determinada estrutura, menor será a variação
térmica sofrida por ela ao receber determinada quantidade de calor
d) possuir um sistema de vaporização, pois ambientes mais úmidos
permitem uma mudança de temperatura lenta, já que o vapor d’água
possui a capacidade de armazenar calor sem grandes alterações
térmicas, devido ao baixo calor específico da água (em relação à madeira,
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por exemplo).
e) possuir um sistema de sucção do vapor d’água, pois ambientes mais
secos permitem uma mudança de temperatura lenta, já que o vapor
d’água possui a capacidade de armazenar calor sem grandes alterações
térmicas, devido ao baixo calor específico da água (em relação à madeira,
por exemplo).

Resposta: item C.

Comentário:

Houve um pouco de confusão nos conceitos que a questão mencionou

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Calor Específico de um material ou substância com Capacidade Térmica de


um corpo foram confundidos na questão.

Estruturas de um mesmo – material terão capacidades térmicas altas ou
baixas dependendo de suas massas. Ou seja, a capacidade térmica
depende muito da massa envolvida, enquanto que o calor específico
depende da substância.

O ideal é dizer que o calor específico alto facilita a manutenção da


temperatura constante, pois é necessário muito calor para que a
temperatura seja elevada. Então, para que a temperatura seja mantida
constante devemos ter um calor específico alto.

20. (Enem 2008) A energia geotérmica tem sua origem no núcleo derretido
da Terra, onde as temperaturas atingem 4.000 °C. Essa energia é
primeiramente produzida pela decomposição de materiais radioativos
dentro do planeta. Em fontes geotérmicas, a água, aprisionada em um
reservatório subterrâneo, é aquecida pelas rochas ao redor e fica submetida
a altas pressões, podendo atingir temperaturas de até 370 °C sem entrar
em ebulição. Ao ser liberada na superfície, à pressão ambiente, ela se
vaporiza e se resfria, formando fontes ou gêiseres. O vapor de poços
geotérmicos é separado da água e é utilizado no funcionamento de turbinas
para gerar eletricidade. A água quente pode ser utilizada para aquecimento
direto ou em usinas de dessalinização.
Roger A. Hinrichs e Merlin Kleinbach. Energia e meio ambiente. Ed. ABDR
(com adaptações)

Depreende-se das informações do texto que as usinas geotérmicas

a) utilizam a mesma fonte primária de energia que as usinas nucleares,


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sendo, portanto, semelhantes os riscos decorrentes de ambas.


b) funcionam com base na conversão de energia potencial gravitacional em
energia térmica.
c) podem aproveitar a energia química transformada em térmica no
processo de dessalinização.
d) assemelham-se às usinas nucleares no que diz respeito à conversão de
energia térmica em cinética e, depois, em elétrica.
e) transformam inicialmente a energia solar em energia cinética e, depois,
em energia térmica.

Resposta: item D.

Comentário:

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As usinas nucleares obtém energia térmica a partir da decomposição de


núcleos atômicos instáveis, como urânio. Este calor aquece a água contida
nos reatores, levando a fervura, com consequente obtenção de pressão–
para mover uma turbina. –

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O diagrama a seguir representa, de forma esquemática e simplificada, a


distribuição da energia proveniente do Sol sobre a atmosfera e a superfície
terrestre. Na área delimitada pela linha tracejada, são destacados alguns
processos envolvidos no fluxo de energia na atmosfera.

21. (Enem 2008) Com base no diagrama acima, conclui-se que


04178253905

a) a maior parte da radiação incidente sobre o planeta fica retida na


atmosfera.
b) a quantidade de energia refletida pelo ar, pelas nuvens e pelo solo é
superior à absorvida pela superfície.
c) a atmosfera absorve 70% da radiação solar incidente sobre a Terra.
d) mais da metade da radiação solar que é absorvida diretamente pelo solo
é devolvida para a atmosfera.
e) a quantidade de radiação emitida para o espaço pela atmosfera é menor
que a irradiada para o espaço pela superfície.

Resposta: item D.

Comentário:

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Se a superfície participa com 50% os outros 50% estão associados à


atmosfera, o que invalida a alternativa A e a alternativa B. –

A atmosfera absorve 20% e não 70%.

A irradiação de energia a partir da superfície é de apenas 6%.

22. (Enem 2007) O uso mais popular de energia solar está associado ao
fornecimento de água quente para fins domésticos. Na figura a seguir, é
ilustrado um aquecedor de água constituído de dois tanques pretos dentro
de uma caixa termicamente isolada e com cobertura de vidro, os quais
absorvem energia solar.

A. Hinrichs e M. Kleinbach. Energia e meio ambiente. São Paulo:


Thompson, 3a ed., 2004, p. 529 (com adaptações).

Nesse sistema de aquecimento,


a) os tanques, por serem de cor preta, são maus absorvedores de calor e
reduzem as perdas de energia.
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b) a cobertura de vidro deixa passar a energia luminosa e reduz a perda de


energia térmica utilizada para o aquecimento.
c) a água circula devido à variação de energia luminosa existente entre os
pontos X e Y.
d) a camada refletiva tem como função armazenar energia luminosa.
e) o vidro, por ser bom condutor de calor, permite que se mantenha
constante a temperatura no interior da caixa.

Resposta: item B.

Comentário:

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O vidro deixa a luz passar e consequentemente calor por radiação, mas não
deixa o calor passar para fora por condução (estufa).


Os tanques pintados de preto absorvem grande quantidade desta energia
que é levada à água por condução.

Lembre-se de que objetos na coloração preta possuem uma grande


absorção de energia térmica por irradiação térmica.

23. (Enem 2006) A Terra é cercada pelo vácuo espacial e, assim, ela só
perde energia ao irradiá-la para o espaço. O aquecimento global que se
verifica hoje decorre de pequeno desequilíbrio energético, de cerca de
0,3%, entre a energia que a Terra recebe do Sol e a energia irradiada a
cada segundo, algo em torno de 1 W/m2. Isso significa que a Terra
acumula, anualmente, cerca de 1,6 × 1022 J. Considere que a energia
necessária para transformar 1 kg de gelo a 0°C em água líquida seja igual
a 3,2 × 105 J. Se toda a energia acumulada anualmente fosse usada para
derreter o gelo nos polos (a 0°C), a quantidade de gelo derretida
anualmente, em trilhões de toneladas, estaria entre

a) 20 e 40.
b) 40 e 60.
c) 60 e 80.
d) 80 e 100.
e) 100 e 120.

Resposta: item B.

Comentário:

Vamos primeiramente calcular o calor latente de fusão do gelo em Joules.


04178253905

Para isso basta você multiplicar o calor latente pelo equivalente mecânico
de 4 Joules.

Lgelo  80cal / g  320.000J / kg


Vamos então calcular o valor da massa utilizando os valores de calor
fornecidos no enunciado.

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Q  mL
 1,6  1022  m  320.000 –

 m  50  1015 kg
 50 trilhões de toneladas

24. (Enem 2002) Nas discussões sobre a existência de vida fora da Terra,
Marte tem sido um forte candidato a hospedar vida. No entanto, há ainda
uma enorme variação de critérios e considerações sobre a habitabilidade
de Marte, especialmente no que diz respeito à existência ou não de água
líquida.
Alguns dados comparativos entre a Terra e Marte estão apresentados na
tabela.

Massa
(em Aceleraçã
Distânci
PLANET relação o da Composição Temperatur
a ao Sol
A à gravidade da atmosfera a Média
(km)
terrestre (m/s2)
)
Gases
predominante
149 288K
TERRA 1,00 9,8 s: Nitrogênio
milhões (+15°C)
(N) e Oxigênio
(O2)
Gás
228 predominante: 218K
MARTE 0,18 3,7
milhões Dióxido de (-55°C)
04178253905
Carbono (CO2)

Com base nesses dados, é possível afirmar que, dentre os fatores a seguir,
aquele mais adverso à existência de água líquida em Marte é sua

a) grande distância ao Sol.


b) massa pequena.
c) aceleração da gravidade pequena.
d) atmosfera rica em CO2.
e) temperatura média muito baixa.

Resposta: item E.

Comentário:

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Questão simples, basta você verificar que à temperatura de -55°C a água


estaria certamente congelada, o que impossibilitaria que você tivesse –vida

humana sem água em Marte.

25. (Enem 2002) Numa área de praia, a brisa marítima é uma


consequência da diferença no tempo de aquecimento do solo e da água,
apesar de ambos estarem submetidos às mesmas condições de irradiação
solar. No local (solo) que se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente
e sobe, deixando uma área de baixa pressão, provocando o deslocamento
do ar da superfície que está mais fria (mar).

À noite, ocorre um processo inverso ao que se verifica durante o dia.


Como a água leva mais tempo para esquentar (de dia), mas também leva
mais tempo para esfriar (à noite), o fenômeno noturno (brisa terrestre)
pode ser explicado da seguinte maneira:

a) O ar que está sobre a água se aquece mais; ao subir, deixa uma área
de baixa pressão, causando um deslocamento de ar do continente para o
mar. 04178253905

b) O ar mais quente desce e se desloca do continente para a água, a qual


não conseguiu reter calor durante o dia.
c) O ar que está sobre o mar se esfria e dissolve-se na água; forma-se,
assim, um centro de baixa pressão, que atrai o ar quente do continente.
d) O ar que está sobre a água se esfria, criando um centro de alta pressão
que atrai massas de ar continental.
e) O ar sobre o solo, mais quente, é deslocado para o mar, equilibrando a
baixa temperatura do ar que está sobre o mar.

Resposta: item A.

Comentário:

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Essa é fácil, basta lembrar da parte teórica do nosso material e nas


videoaulas também.

– lembrar que durante a noite o vento corre da
O item A é o correto, basta
terra para a água, por conta das correntes de convecção que já forma
comentadas de forma bem tranquila na parte teórica da aula.

26. (Enem 2001) A padronização insuficiente e a ausência de controle na


fabricação de refrigeradores podem também resultar em perdas
significativas de energia através das paredes da geladeira. Essas perdas,
em função da espessura das paredes, para geladeiras e condições de uso
típicas, são apresentadas na tabela.

Espessura das Perda térmica mensal


paredes (cm) (kWh)
2 65
4 35
6 25
10 15

Considerando uma família típica, com consumo médio mensal de 200kWh,


a perda térmica pelas paredes de uma geladeira com 4cm de espessura,
relativamente a outra de 10cm, corresponde a uma porcentagem do
consumo total de eletricidade da ordem de
a) 30%.
b) 20%.
c) 10%.
d) 5%.
e) 1%.
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Resposta: Item C.

Comentário:

Vamos apenas fazer uma continha básica olhando para a tabelinha que foi
fornecida.
Veja que a parede de 4cm possui uma perda de 35 kwh, enquanto que a
parede de 10cm possui 15kwh.

Vamos calcular a razão:

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35
 17,5%
Parede de 4cm ; 200 –

15
 7,5%
Parede de 10cm ; 200

Calculando a diferença entre os percentuais: 10%

27. (Enem 2000) Uma garrafa de vidro e uma lata de alumínio, cada uma
contendo 330mL de refrigerante, são mantidas em um refrigerador pelo
mesmo longo período de tempo. Ao retirá-las do refrigerador com as mãos
desprotegidas, tem-se a sensação de que a lata está mais fria que a
garrafa. É correto afirmar que:
a) a lata está realmente mais fria, pois a cidade calorífica da garrafa é maior
que a da lata.
b) a lata está de fato menos fria que a garrafa, pois o vidro possui
condutividade menor que o alumínio.
c) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, possuem a mesma
condutividade térmica, e a sensação deve-se à diferença nos calores
específicos.
d) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida
ao fato de a condutividade térmica do alumínio ser maior que a do vidro.
e) a garrafa e a lata estão à mesma temperatura, e a sensação é devida ao
fato de a condutividade térmica do vidro ser maior que a do alumínio.

Resposta: item D.

Comentário: 04178253905

Pessoal essa é fácil, basta você lembrar que temos dois materiais com
condutividade térmica diferente.

A condutividade térmica do alumínio é maior, enquanto que o vidro possui


uma menor condutividade. A temperatura é igual para ambos.
28. (Enem 2000) O resultado da conversão direta de energia solar é uma
das várias formas de energia alternativa de que se dispõe. O aquecimento
solar é obtido por uma placa escura coberta por vidro, pela qual passa um
tubo contendo água. A água circula, conforme mostra o esquema a seguir.

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Fonte: Adaptado de PALZ, Wolfgang, Energia solar e fontes alternativas.


Hemus, 1981.

São feitas as seguintes afirmações quanto aos materiais utilizados no


aquecedor solar:
I. o reservatório de água quente deve ser metálico para conduzir melhor o
calor.
II. a cobertura de vidro tem como função reter melhor o calor, de forma
semelhante ao que ocorre em uma estufa.
III. a placa utilizada é escura para absorver melhor a energia radiante do
Sol, aquecendo a água com maior eficiência.

Dentre as afirmações acima, pode-se dizer que, apenas está(ão)


correta(s):
a) I
b) I e II
c) II
d) I e III
e) II e III
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Resposta: item E.

Comentários:

Vamos comentar item por item:

I. Errado. A perda de calor é muito grande dada a alta condutividade.

II. Certo. Aqui é só você lembrar de uma estufa, pois nesse caso, teremos
a cobertura de vidro tem como função reter melhor o calor, de forma

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semelhante ao que ocorre em uma estufa.


III. Certo. A cor escura tem uma função de absorção de calor muito maior,
portanto, a placa utilizada–é escura para absorver melhor a energia radiante
do Sol, aquecendo a água com maior eficiência.

29. (Enem 1999) A construção de grandes projetos hidroelétricos também


deve ser analisada do ponto de vista do regime das águas e de seu ciclo na
região. Em relação ao ciclo da água, pode-se argumentar que a construção
de grandes represas
a) não causa impactos na região, uma vez que quantidade total de água da
Terra permanece constante.
b) não causa impactos na região, uma vez que a água que alimenta a
represa prossegue depois rio abaixo com a mesma vazão e velocidade.
c) aumenta a velocidade dos rios, acelerando o ciclo da água na região.
d) aumenta a evaporação na região da represa, acompanhada também por
um aumento local da umidade relativa do ar.
e) diminui a quantidade de água disponível para a realização do ciclo da
água.

Resposta: item D.

Comentário:

Como irá formar-se um lago, a superfície d’água terá uma área muito
grande aumentando a captação de energia do Sol.

Assim, haverá maior evaporação e consequentemente um aumento da


umidade relativa do ar.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:


A panela de pressão permite que os alimentos sejam cozidos em água
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muito mais rapidamente do que em panelas convencionais. Sua tampa


possui uma borracha de vedação que não deixa o vapor escapar, a não ser
através de um orifício central sobre o qual assenta um peso que controla a
pressão. Quando em uso, desenvolve-se uma pressão elevada no seu
interior. Para a sua operação segura, é necessário observar a limpeza do
orifício central e a existência de uma válvula de segurança, normalmente
situada na tampa.
O esquema da panela de pressão e um diagrama de fase da água são
apresentados a seguir.

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30. (Enem 1999) A vantagem do uso de panela de pressão é a rapidez


para o cozimento de alimentos e isto se deve
a) à pressão no seu interior, que é igual à pressão externa.
b) à temperatura de seu interior, que está acima da temperatura de
ebulição da água no local.
c) à quantidade de calor adicional que é transferida à panela.
d) à quantidade de vapor que esta sendo liberada pela válvula.
e) à espessura da sua parede, que é maior que a das panelas comuns.

Resposta: item B.

Comentário:

Observe no gráfico que a temperatura de ebulição da água aumenta com o


aumento da pressão. Como a pressão do vapor dentro da panela aumenta,
a temperatura de ebulição aumenta e o cozimento é mais rápido. Esse é o
princípio básico da panela de pressão.

31. (Enem 1999) Se, por economia, abaixarmos o fogo sob uma panela de
pressão logo que se inicia a saída de vapor pela válvula, de forma
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simplesmente a manter a fervura, o tempo de cozimento

a) será maior porque a panela "esfria".


b) será menor, pois diminui a perda de água.
c) será maior, pois a pressão diminui.
d) será maior, pois a evaporação diminui.
e) não será alterado, pois a temperatura não varia.

Resposta: item E.

Comentário:

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Muito simples, pois após começar a mudança de estado a temperatura irá


manter-se constante, pois a mudança de fase ocorre a temperatura
constante. O fogo alto só fará com que a água seque mais rapidamente.–

32. (Unesp 2014) O gráfico representa, aproximadamente, como varia a
temperatura ambiente no período de um dia, em determinada época do
ano, no deserto do Saara. Nessa região a maior parte da superfície do solo
é coberta por areia e a umidade relativa do ar é baixíssima.

A grande amplitude térmica diária observada no gráfico pode, dentre outros


fatores, ser explicada pelo fato de que

a) a água líquida apresenta calor específico menor do que o da areia sólida


e, assim, devido a maior presença de areia do que de água na região, a
retenção de calor no ambiente torna-se difícil, causando a drástica queda
de temperatura na madrugada.
b) o calor específico da areia é baixo e, por isso, ela esquenta rapidamente
quando ganha calor e esfria rapidamente quando perde. A baixa umidade
do ar não retém o calor perdido pela areia quando ela esfria, explicando
a queda de temperatura na madrugada.
c) a falta de água e, consequentemente, de nuvens no ambiente do Saara
intensifica o efeito estufa, o que contribui para uma maior retenção de
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energia térmica na região.


d) o calor se propaga facilmente na região por condução, uma vez que o ar
seco é um excelente condutor de calor. Dessa forma, a energia retida
pela areia durante o dia se dissipa pelo ambiente à noite, causando a
queda de temperatura.
e) da grande massa de areia existente na região do Saara apresenta grande
mobilidade, causando a dissipação do calor absorvido durante o dia e a
drástica queda de temperatura à noite.

Resposta: item B.

Comentário:

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Outra questão envolvendo a diferença entre os calores específicos da água


e da areia. O calor específico maior da água do que o da areia faz com que
surjam correntes de convecção e isso leva a uma menor temperatura –
durante as madrugadas. –

33. (Pucsp 2015) Dona Salina, moradora de uma cidade litorânea paulista,
resolve testar o funcionamento de seu recém-adquirido aparelho de micro-
ondas. Decide, então, vaporizar totalmente 1 litro de água inicialmente a
20C. Para tanto, o líquido é colocado em uma caneca de vidro, de pequena
espessura, e o aparelho é ligado por 40 minutos. Considerando que D.
Salina obteve o resultado desejado e sabendo que o valor do kWh é igual
a R$ 0,28, calcule o custo aproximado, em reais, devido a esse procedimento.
Despreze qualquer tipo de perda e considere que toda a potência fornecida
pelo micro-ondas, supostamente constante, foi inteiramente transferida
para a água durante seu funcionamento.

a) 0,50
b) 0,40
c) 0,30
d) 0,20
e) 0,10

Resposta: item D.
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Comentário:

Vamos coletar alguns dados que foram fornecidos na questão:

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1cal  4,2 J

–c  1,0 cal gC


L  540 cal g
d  1kg L

1kWh  3,6  106 J

Para ser possível calcular o custo da energia, primeiramente temos que


saber quanto de energia foi utilizada.

Como é dito para desconsiderar as perdas, a energia utilizada é igual ao


calor que aqueceu a água e posteriormente a vaporizou. Assim,

Qt  Q1  Q2
Qt  m  c  T  m  L
Qt  1000  1 100  20   1000  540
Qt  80000  540000
Qt  620 kcal
ou
Qt  4,2  620 kJ
Qt  2604 kJ

Para calcular o consumo de energia no caso em questão, basta fazer uma


pequena regrinha de três: 04178253905

Como 1kWh  3,6  106 J ,

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1kWh  3,6  106 J


x  2,604  106 J –

2,604  106
x
3,6  106
x  0,72 kWh
Assim,
Custo  0,28  0,72
Custo  R$ 0,20

34. (Pucrj 2015) Um pedaço de metal de 100 g consome 470 cal para ser
aquecido de 20 C a 70 C.
O calor específico deste metal, em cal / g C, vale:
a) 10,6
b) 23,5
c) 0,094
d) 0,047
e) 0,067

Resposta: item C.

Comentário:

Questão simples, basta aplicar a fórmula do calor sensível.

Q  mc  T04178253905

Isolando o calor específico:

Q
c
m T
Substituindo os dados:

470 cal cal


c  0,094
100 g   70C  20C g  C

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35. (Pucrj 2015) Um aluno enche um copo com 0,10 L de água a 25 C e


0,15 L de água a 15 C. Desprezando trocas de calor com o copo e com o
meio, a temperatura final da mistura, em °C, é: –

a) 15
b) 19
c) 21
d) 25
e) 40

Resposta: item B.

Comentário:

O equilíbrio térmico para um sistema isolado é dado pela somatória dos


calores sendo igual a zero, pois o calor é trocado entre os dois volumes de
água no sentido da maior para a menor temperatura.

Usando a ideia de equilíbrio térmico, sabendo que os calores envolvidos são


apenas calores sensíveis, pois não há mudança de estado físico, não
precisamos nos preocupar com calores latentes.

Considerando que a densidade nas amostras de água são as mesmas,


podemos representar a massa de cada uma como sendo o seu volume.

Q1  Q2  0  Q1  Q2
m1  c  T1  m2  c  T2
0,10   T  25   0,15   T  15 
0,10 T  2,5  0,15T  2,25
0,25 T  4,75  T  19C
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36. (Unesp 2015) A energia contida nos alimentos

Para determinar o valor energético de um alimento, podemos queimar certa


quantidade desse produto e, com o calor liberado, aquecer determinada
massa de água. Em seguida, mede-se a variação de temperatura sofrida
pela água depois que todo o produto foi queimado, e determina-se a
quantidade de energia liberada na queima do alimento. Essa é a energia
que tal alimento nos fornece se for ingerido.

No rótulo de um pacote de castanha de caju, está impressa a tabela a


seguir, com informações nutricionais sobre o produto.

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INFORMAÇÃO
NUTRICIONAL
Porção 15 g –
Quantidade por porção–
Valor energético 90 kcal
Carboidratos 4,2 g
Proteínas 3g
Gorduras totais 7,3 g
Gorduras 1,5 g
saturadas
Gordura trans 0g
Fibra alimentar 1g
Sódio 45 g
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Considere que 150 g de castanha tenham sido queimados e que determinada


massa m de água, submetida à chama dessa combustão, tenha sido
aquecida de 15 C para 87 C. Sabendo que o calor específico da água líquida
é igual a 1 cal (g  C) e que apenas 60% da energia liberada na combustão
tenha efetivamente sido utilizada para aquecer a água, é correto afirmar
que a massa m, em gramas, de água aquecida era igual a
a) 10 000.
b) 5 000.
c) 12500.
d) 7 500.
e) 2500.

Resposta: item D.

Comentário:
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Questão que se parece muito com a ideia do ENEM, muito bem


contextualizada com a vida prática.

Primeiramente, veja que a cada 150 g de castanha temos 10 porções.

Portanto, da tabela, a energia liberada nessa queima é:

E  10  90  900 kcal  E  900.000 cal.

Como somente 60% dessa energia são usados no aquecimento da água,


aplicando a equação do calor sensível, temos:

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Qmc
 0,6 E  m c –

0,6 E 0,6  900.000
 m  
c 1  87  15 

m  7.500 g.

37. (Pucrj 2015) Podemos estimar quanto é o dano de uma queimadura


por vapor da seguinte maneira: considere que 0,60 g de vapor condense
sobre a pele de uma pessoa. Suponha que todo o calor latente é absorvido
por uma massa de 5,0 g de pele. Considere que o calor específico da pele é
igual ao da água: c  1,0 cal / (g  C). Considere o calor latente de vaporização
da água como L v  1000 / 3  333 cal / g. Calcule o aumento de temperatura da
pele devido à absorção do calor, em C.
a) 0,60
b) 20
c) 40
d) 80
e) 333

Resposta: item C.

Comentário:

A quantidade de calor trocada pelo vapor para condensar é igual ao calor


sensível responsável por aumentar a temperatura da pele.

Qlatente  Qsensível
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mv  Lv  mp  c  T

1000
0,6 g  cal / g
mv  L v 3
T   40 C
mp  c 5 g  1 cal / g  C

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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Recentemente, uma equipe de astrônomos afirmou ter identificado uma



estrela com dimensões – comparáveis às da Terra, composta
predominantemente de diamante. Por ser muito frio, o astro,
possivelmente uma estrela anã branca, teria tido o carbono de sua
composição cristalizado em forma de um diamante praticamente do
tamanho da Terra.

38. (Unicamp 2015) Os cálculos dos pesquisadores sugerem que a


temperatura média dessa estrela é de Ti  2.700 C. Considere uma estrela
como um corpo homogêneo de massa M  6,0  1024 kg constituída de um
material com calor específico c  0,5 kJ / (kg C). A quantidade de calor que deve
ser perdida pela estrela para que ela atinja uma temperatura final de
Tf  700 C é igual a

a) 24,0  1027 kJ.


b) 6,0  1027 kJ.
c) 8,1 1027 kJ.
d) 2,1 1027 kJ.

Resposta: item B.

Comentário:

Mais uma simples meu povo, pura aplicação de fórmula:

QMc  6  1024  0,5  700  2.700  Q  6  1027 kJ.

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39. (Fuvest 2013) Em um recipiente termicamente isolado e mantido a


pressão constante, são colocados 138 g de etanol líquido. A seguir, o etanol
é aquecido e sua temperatura T é medida como função da quantidade de
calor Q a ele transferida. A partir do gráfico de TxQ, apresentado na figura
abaixo, pode-se determinar o calor específico molar para o estado líquido
e o calor latente molar de vaporização do etanol como sendo,
respectivamente, próximos de

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Dados: Fórmula do etanol = C2H5OH; Massas molares = C(12g/mol),


H(1g/mol), O(16g/mol).

a) 0,12 kJ/(mol°C) e 36 kJ/mol.


b) 0,12 kJ/(mol°C) e 48 kJ/mol.
c) 0,21 kJ/(mol°C) e 36 kJ/mol.
d) 0,21 kJ/(mol°C) e 48 kJ/mol.
e) 0,35 kJ/(mol°C) e 110 kJ/mol.

Resposta: item A.

Comentário:

Mais uma questão muito bem interdisciplinar, envolvendo assuntos de


Química e de Física.

Vejamos inicialmente o que devemos saber da química para resolver essa


questão:

Fórmula do etanol = C2H5OH; 04178253905

Massas molares = C(12g/mol), H(1g/mol), O(16g/mol);


m = 138 g

Calculando a massa molar do etanol:

M = 2(12) + 5(1) + 16 + 1 = 46 g.

O número de mols contido nessa amostra é:

m 148
n   n  3.
M 36

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Analisando o gráfico, notamos que durante o aquecimento a energia


absorvida na forma de calor sensível (QS) e a correspondente variação de
temperatura () são, respectivamente: –

QS  35 kcal;   78  ( 18)  96 C.

Aplicando a equação do calor sensível na forma molar, ou seja por mol:

QS  n cL 
Q 35
 cL  
n  3  96 
 cL  0,12 kJ / mol  C.

Ainda do gráfico, a quantidade de calor absorvida durante a vaporização


(QV) é:

Q  145  35  110 kJ.


V

Aplicando a equação do calor latente, também na forma molar:

QV  n L V
Q 110
 LV  v 
n 3
 L V  36,7 kJ / mol.
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40. (Unesp 2013) Por que o deserto do Atacama é tão seco?

A região situada no norte do Chile, onde se localiza o deserto do Atacama,


é seca por natureza. Ela sofre a influência do Anticiclone Subtropical do
Pacífico Sul (ASPS) e da cordilheira dos Andes. O ASPS, região de alta
pressão na atmosfera, atua como uma “tampa”, que inibe os mecanismos
de levantamento do ar necessários para a formação de nuvens e/ou chuva.
Nessa área, há umidade perto da costa, mas não há mecanismo de
levantamento. Por isso não chove. A falta de nuvens na região torna mais
intensa a incidência de ondas eletromagnéticas vindas do Sol, aquecendo
a superfície e elevando a temperatura máxima. De noite, a Terra perde
calor mais rapidamente, devido à falta de nuvens e à pouca umidade da

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atmosfera, o que torna mais baixas as temperaturas mínimas. Essa grande


amplitude térmica é uma característica dos desertos.

– (Ciência Hoje, novembro de 2012. Adaptado.)

Baseando-se na leitura do texto e dos seus conhecimentos de processos de


condução de calor, é correto afirmar que o ASPS ______________ e a
escassez de nuvens na região do Atacama ______________.

As lacunas são, correta e respectivamente, preenchidas por

a) favorece a convecção – favorece a irradiação de calor


b) favorece a convecção – dificulta a irradiação de calor
c) dificulta a convecção – favorece a irradiação de calor
d) permite a propagação de calor por condução – intensifica o efeito estufa
e) dificulta a convecção – dificulta a irradiação de calor

Resposta: item C.

Comentário:

Como o ASPS funciona como “tampa”, ele dificulta a convecção e a não


formação de nuvens facilita a irradiação. Funciona como se fosse uma
estufa.

41. (Unesp 2012) Clarice colocou em uma xícara 50 mL de café a 80 °C,


100 mL de leite a 50 °C e, para cuidar de sua forma física, adoçou com 2
mL de adoçante líquido a 20 °C. Sabe-se que o calor específico do café vale
1 cal/(g.°C), do leite vale 0,9 cal/(g.°C), do adoçante vale 2 cal/(g.°C) e
que a capacidade térmica da xícara é desprezível.

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Considerando que as densidades do leite, do café e do adoçante sejam


iguais e que a perda de calor para a atmosfera é desprezível, depois de

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atingido o equilíbrio térmico, a temperatura final da bebida de Clarice, em


°C, estava entre

a) 75,0 e 85,0. –
b) 65,0 e 74,9.
c) 55,0 e 64,9.
d) 45,0 e 54,9.
e) 35,0 e 44,9.

Resposta: item C.

Comentário:

VCafé = 50 mL;

VLeita = 100 mL;

VAdoçante = 2 mL;

cCafé = 1 cal/gºC;

cLeita = 0,9 cal/gºC;

cAdoçante = 2 cal/gºC.

Considerando o sistema termicamente isolado, vem:

QCafé  QLeite  QAdoçante  0


 mcCafé  mcLeite  mcAdoçante  0
Como as densidades (  ) dos três líquidos são iguais, e a massa é o produto
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da densidade pelo volume (m =  V), temos:

 Vc  Café
  Vc Leite   Vc Adoçante  0 
50 1   80   100  0,9    50   2  2    20   0 
50  4.000  90  4.500  4  80  0 
8.580
144  8.580    
144
  59,6 C.

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41. (ENEM – 2016) Num experimento, um professor deixa duas bandejas


de mesma massa, uma de plástico e outra de alumínio, sobre a mesa do

– horas, ele pede aos alunos que avaliem a
laboratório. Após algumas
temperatura das duas bandejas, usando para isso o tato. Seus alunos
afirmam, categoricamente, que a bandeja de alumínio encontra-se numa
temperatura mais baixa. Intrigado, ele propõe uma segunda atividade, em
que coloca um cubo de gelo sobre cada uma das bandejas, que estão em
equilíbrio térmico com o ambiente, e os questiona em qual delas a taxa de
derretimento do gelo será maior. O aluno que responder corretamente ao
questionamento do professor dirá que o derretimento ocorrerá

a) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem uma maior


condutividade térmica que a de plástico.
b) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem inicial mente uma
temperatura mais alta que a de alumínio.
c) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem uma maior
capacidade térmica que a de alumínio.
d) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem um calor
específico menor que a de plástico.
e) com a mesma rapidez nas duas bandejas, pois apresentarão a mesma
variação de temperatura.
RESOLUÇÃO: 04178253905

Resposta: A
Inicialmente, você deve ter em mente que a percepção humana no caso da
questão se dá em relação ao fluxo de calor que passa através da pele,
oriundo da bandeja.
Por conta da condutividade térmica do alumínio, que é maior que a do
plástico, o fluxo de calor através da bandeja metálica é maior.
Vale ressaltar que a quantidade de calor é a mesma, pois as variações de
temperatura são iguais, no entanto, o fluxo de calor é diferente, de acordo
com a situação acima narrada.

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42. (ENEM – 2016) Durante a primeira fase do projeto de uma usina de


geração de energia elétrica, os engenheiros da equipe de avaliação de


impactos ambientais procuram saber se esse projeto esta de acordo com
as normas ambientais. A nova planta estará localizada a beira de um rio,
cuja temperatura média da água é de 25°C, e usará a sua água somente
para refrigeração. O projeto pretende que a usina opere com 1,0 MW de
potência elétrica e, em razão de restrições técnicas, o dobro dessa potência
será dissipada por seu sistema de arrefecimento, na forma de calor. Para
atender a resolução número 430, de 13 de maio de 2011, do Conselho
Nacional do Meio Ambiente, com uma ampla margem de segurança, os
engenheiros determinaram que a água só poderá ser devolvida ao rio com
um aumento de temperatura de, no máximo, 3°C em relação à temperatura
da água do rio captada pelo sistema de arrefecimento. Considere o calor
específico da água igual a 4 kJ/(kg°C). Para atender essa determinação, o
valor mínimo do fluxo de água, em kg/s, para a refrigeração da usina deve
ser mais próximo de

a) 42. b) 84. c) 167. d) 250. e) 500.

RESOLUÇÃO:
Resposta: C
O texto é longo e você deve se ater as principais informações, como, por
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exemplo, a de que a potência de refrigeração é o dobro da potência elétrica.


Assim, podemos afirmar que a potência de refrigeração vale 2,0.106 W.
Como nós possuímos o valor do tempo, será simples encontrar a massa,
basta aplicar a fórmula da potência calorífica:

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Q
Pot 
t –

m.c.
2, 0.106 
t
m.4, 0.103.3, 0
2, 0.10 
6

1, 0
2, 0.106
m 3
 166, 6kg
12.10
Portanto, a temperatura de equilíbrio está sempre 55 °C e 64,9 °C.

GABARITO

01. A 02. D 03. C 04. B 05. B


06. B 07. C 08. E 09. D 10. C
11. C 12. E 13. E 14. A 15. C
16. B 17. B 18. D 19. C 20. D
21. D 22. B 23. B 24. E 25. A
26. C 27. D 28. E 29. D 30. B
31. E 32. B 33. D 34. C 35. B
36. D 37. C 38. B 39. A 40. C
41. C 42. A 43. C

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