E.P.E.S. N° 12 “Dr. Mariano Moreno” Cs. Físico Química.

3er Año

EJE: FENOMENOS ONDULATORIOS

Ondas: elementos de una onda. Clasificación de las ondas. Fenómenos ondulatorios. La luz y los colores. El sonido

Onda

¿Has tirado alguna vez una piedra en una fuente de

agua?

Habrás visto que se produce una serie de ondas

que se propagan concéntricamente desde el punto
donde cae la piedra, alejándose de él. La piedra
produjo una perturbación en las moléculas sobre las
que cayó, haciéndolas vibrar, y estas transmitieron la vibración a las moléculas vecinas y, así,
sucesivamente. Si en la fuente de agua hay un objeto flotando, podrás observar que al ser
alcanzado por las ondas no se desplaza con ellas, sino que se eleva y baja en el mismo lugar. Con
esto compruebas que no se transporta materia, sino lo que se transmite es la perturbación
producida por la piedra.

Podemos decir que: “La onda es una perturbación que se propaga, desde un punto a otro,
transportando energía, sin que haya desplazamiento de materia.”

Algunos ejemplos de ondas pueden ser:

 Dos niños que juegan a agitar hacia arriba y abajo una soga, producen una
onda que se propaga a través de la cuerda, la cual no se desplaza, solo se mueve de abajo
hacia arriba y viceversa. (oscila).
 Cuando una persona habla, emite sonidos, que se propagan en forma de
ondas. El aire a través del cual se propaga el sonido no se traslada o desplaza solo sufre
oscilaciones.
 Las olas del mar producidas por el viento transmiten energía desde mar
adentro hacia la costa. El mar no sufre un desplazamiento solo puede verse que sube y
que baja (olas).
 Cuando las personas hablan por celular, se transmiten los sonidos de su
voz a través de ondas en el aire, el cual tampoco experimenta un desplazamiento, solo
oscila.
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Actividad N°1:

 Subraya con un color de las siguientes situaciones, en las cuales estén presentes
ONDAS:

a) Un terremoto
b) Estirar y contraer un resorte
c) Lanzar hacia arriba una pelota
d) Hacer vibrar las cuerdas de una guitarra
e) Encender la cocina
f) Cocinar en el microondas
g) Lanzar una piedra en una laguna
h) Comer un trozo de chocolate
i) Sacar una radiografía de rayo

Elementos de una onda

 Amplitud (A): Es el valor máximo de la elongación de la onda. Desde el eje al extremo

del valle o de la cresta, tenemos lo que se denomina amplitud (A) de la onda. Sus unidades de
medición son m, cm, dm, otros.
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 Longitud de onda (λ): Es la distancia entre dos puntos máximos de la amplitud,

es decir, la distancia entre dos crestas consecutivas o entre dos valles consecutivos.
También podemos decir que es la distancia que ocupa una onda completa, se indica con la letra
griega lambda (λ) y se mide en metros. A la parte superior de la onda se le llama cresta y a la
inferior se le llama valle.

 Cresta: Es el máximo valor positivo de la amplitud. Se mide en m, cm, dm, otros.

 Valle: Es el máximo valor negativo de la amplitud. Se mide en m, cm, dm, otros.
 Frecuencia: Es el número de ondas producidas por segundo. La frecuencia se indica con
la letra f minúscula. Se mide en ciclos/ segundo o hertz (Hz). Coincide con el número de
oscilaciones por segundo que realiza un punto al ser alcanzado por las ondas.

Las dos magnitudes anteriores, longitud y frecuencia, se relacionan entre sí para calcular
la velocidad de propagación de una onda.
 Velocidad de propagación: Es la relación que existe entre un espacio recorrido igual a
una longitud de onda y el tiempo empleado en recorrerlo.
Se indica con la letra V y es igual al producto de la frecuencia (f) por la longitud de onda
(λ).
Matemáticamente se expresa así:

por lo tanto

La fórmula que nos indica que la longitud de onda (λ) y la frecuencia (f) son dos
magnitudes inversamente proporcionales, es decir que cuanto mayor es una tanto menor es la otra.
 Periodo (T): Es el tiempo que emplea la onda en realizar un desplazamiento completo,
llamado elongación. Sus unidades de medida son s, min, h, otros. Se abrevia con la letra (T).

La frecuencia (f) se relaciona con el periodo según la fórmula

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Volvamos a la fórmula

para reemplazar en ella f (frecuencia), y nos queda la fórmula

Lo cual nos indica que también podemos calcular la velocidad si conocemos la longitud (λ) y el
periodo (en segundos) de una onda.
Ejemplo 1:
La siguiente onda tiene un periodo de
8 segundos. Determina:
a) La amplitud
b) la longitud de onda
c) La frecuencia
d) la rapidez de propagación.

Solución:
a. De la gráfica se deduce que la distancia de la posición de equilibrio (eje x) hasta una
cresta o un valle es de 2 metros.
Luego A= 2m.

b. En la gráfica se puede medir la distancia entre dos crestas. Considerando que el sistema de
coordenadas es uniforme, la primera cresta se encuentra en x= 1 m y la segunda en x= 5 m. Por
lo tanto la longitud de onda sería = 4 m.
𝟏
c. Usamos la expresión 𝒇 = 𝑻.

En la identificación de datos T= 8 s.
Por lo tanto:
𝟏
𝒇 = 𝟖 𝒔 = 𝟎, 𝟏𝟐𝟓 𝑯𝒛.

d. Finalmente la rapidez de propagación, la hallamos con

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𝝀 𝟒𝒎 𝒎
𝒗=𝑻= 𝟖𝒔
= 𝟎, 𝟓 𝒔
.

O podemos hacer uso de la expresión

𝒎
𝒗 = 𝝀 ∗ 𝒇 = 𝟒𝒎 ∗ 𝟎, 𝟏𝟐𝟓 𝑯𝒛 = 𝟎, 𝟓 𝒔

Ejemplo 2.
La emisora de radio favorita de Gustavo tiene una frecuencia de 88,9 MHz. Calcula la longitud
de onda si esta se propaga en el aire con una rapidez igual a 300 000 Km/s.
Solución:
Identificamos la información que nos da el problema.
En este caso frecuencia
f= 88,9MHz=88,9*106 Hz=88 900 000 Hz.
La rapidez de propagación de la onda es de v= 300 000 Km/s= 300 000 000m/s. Y la variable
desconocida es =?
Con esta información, la ecuación que conecta las variables es
𝒗 = 𝝀 ∗ 𝒇.
Despejando a , tenemos la ecuación
𝒗 𝟑𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 𝒎/𝒔
𝝀=𝒇= 𝟖𝟖 𝟗𝟎𝟎 𝟎𝟎𝟎 𝑯𝒛
= 𝟑, 𝟑𝟖 𝒎.

Actividad N°2:

1. Si frente a ti pasa un tren de carga y cada furgón tiene 10 m de longitud, y ves que cada
segundo pasa tres furgones, ¿Cuál será la rapidez del tren?

2. Si una ola en el agua sube y baja tres veces cada segundo, y la distancia entre las crestas
de las olas es de 2 m.

a) ¿Cuál es la frecuencia del oleaje?

b) ¿Cuál es su longitud de onda?
c) ¿Cuál es la rapidez de la onda?

3. Observa la siguiente imagen de una

onda que tiene un periodo de 4 segundos.

Determina:
a) La amplitud
b) La longitud de onda
c) La frecuencia
d) La rapidez de propagación de la
onda.

4. El sonido de una rasuradora eléctrica de 60 Hz se dispersa a 340 metros por segundo.

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a) ¿Cuál es la frecuencia de las ondas sonoras?

b) ¿Cuál es su periodo?
c) ¿Cuál es su rapidez de propagación?
d) ¿Cuál es su longitud de onda?

5. Marca con un símbolo  las opciones correctas. Si se desea conocer la rapidez de

propagación de una onda se debe conocer

 La frecuencia y el periodo.  La frecuencia y la longitud de onda

 El periodo y la longitud de onda.  La amplitud y la frecuencia  Únicamente el
periodo.

¿Cómo se propaga una onda?

Por ejemplo, cuando hablas, tus cuerdas vocales vibran; al hacerlo, chocan contra las moléculas
de aire que llenan tu garganta. Como consecuencia de este choque, las moléculas de aire empiezan
a vibrar y chocan contra las moléculas vecinas, transmitiéndoles su vibración. De ese modo, la
perturbación se transmite desde nuestra garganta hasta el tímpano de las personas que nos
escuchan.

Clasificación de las ondas

Las ondas se clasifican de acuerdo con diferentes criterios, como según:

a. Su medio de propagación

 Ondas mecánicas: las que necesitan un medio material para desplazarse. Ejemplo: las
ondas del sonido.

 Ondas electromagnéticas: son las que, además de desplazarse por medios materiales, lo
hacen también en el vacío. Ejemplo: ondas de radio, luz.
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Espectro electromagnético

El espectro electromagnético se extiende desde las bajas frecuencias usadas para la radio
moderna (extremo de la onda larga) hasta los rayos gamma (extremo de la onda corta), que cubren
longitudes de onda de entre miles de kilómetros y la fracción del tamaño de un átomo. Se piensa
que el límite de la longitud de onda corta está en las cercanías de la longitud Planck, mientras que
el límite de la longitud de onda larga es el tamaño del universo mismo, aunque en principio el
espectro sea infinito y continuo.

Rango del espectro

El espectro cubre la energía de ondas electromagnéticas que tienen longitudes de onda

diferentes. Las frecuencias de 30 Hz y más bajas pueden ser producidas por ciertas nebulosas
estelares y son importantes para su estudio. Se han descubierto frecuencias tan altas como 2.9 *
1027 Hz a partir de fuentes astrofísicas.

La energía electromagnética en una longitud de onda particular λ (en el vacío) tiene una
frecuencia asociada f y una energía fotónica E. Así, el espectro electromagnético puede expresarse
en términos de cualquiera de estas tres variables, que están relacionadas mediante ecuaciones.

De este modo, las ondas electromagnéticas de alta frecuencia tienen una longitud de onda corta
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y energía alta; las ondas de frecuencia baja tienen una longitud de onda larga y energía baja.

Siempre que las ondas de luz (y otras ondas electromagnéticas) se encuentran en un medio
(materia), su longitud de onda se reduce. Las longitudes de onda de la radiación electromagnética,
sin importar el medio por el que viajen, son, por lo general, citadas en términos de longitud de
onda en el vacío, aunque no siempre se declara explícitamente.

Generalmente, la radiación electromagnética se clasifica por la longitud de onda: ondas de

radio, microondas, infrarroja y región visible, que percibimos como luz, rayos ultravioletas, rayos
X y rayos gamma.

El comportamiento de la radiación electromagnética depende de su longitud de onda. Las

frecuencias más altas tienen longitudes de onda más cortas, y las frecuencias inferiores tienen
longitudes de onda más largas. Cuando la radiación electromagnética interacciona con átomos y
moléculas, su comportamiento también depende de la cantidad de energía por cuanto que
transporta. La radiación electromagnética puede dividirse en octavas (como las ondas sonoras).

b. El número de dimensiones de desplazamiento

 Ondas unidimensionales: son las que se desplazan en una sola dimensión. Ejemplo:
onda transversal en una cuerda.

 Ondas bidimensionales: son las que se mueven en dos dimensiones. Ejemplo: las ondas
que se producen en la superficie de un lago o estanque cuando se deja caer una piedra sobre él.
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 Ondas tridimensionales: van en tres dimensiones. Ejemplo: el sonido en el aire.

c. La dirección de propagación

 Ondas transversales: se caracterizan porque las partículas del medio vibran en forma
perpendicular a la dirección de propagación de la onda. Ejemplo: ondas de las cuerdas.

 Ondas longitudinales: se caracterizan porque las partículas del medio vibran en la misma
dirección de propagación de la onda. Ejemplo: resorte.

Actividad N°3:
1. Relaciona los elementos de la columna de la izquierda con lo de la derecha.
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INTERFERENCIA DE ONDAS
Es el fenómeno de superposición de dos o más ondas que poseen igual frecuencia.

Si durante la superposición los valles o las crestas coinciden, la interferencia es

CONSTRUCTIVA, y se dice que las ondas están en fase. Pero si las crestas coinciden con los
valles, la interferencia es DESTRUCTIVA, y se dice que las ondas están desfasadas.

Inicialmente
V1 V2
a a
+
En
b b fase

Instante de la
superposición

a+b

Desfasadas Inicialmente

b b
a a +
b

Instante de la
superposición

b-a

REFLEXIÓN DE ONDAS
Es el fenómeno por el cual las ondas al incidir sobre una superficie u obstáculo,
“rebotan” y cambian la dirección de su movimiento, retornando al medio original de
propagación.

La reflexión de ondas es muy útil

para nosotros ¿Sabes por qué?

¡Claro! Te diré por

qué…….
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Nosotros los murciélagos utilizamos estímulos auditivos para volar evitando los obstáculos,
localizar y capturar a nuestras presas. Emitimos sonidos de alta frecuencia (ULTRASONIDOS) que
chocan con los objetos que encuentran en su camino, rebotando en ellos y volviendo a nosotros
como un eco. Determinadas células sensoriales de nuestro cerebro interpretan estos ecos y
ayudan a determinar la localización y algunas propiedades físicas de los objetos creándonos un
mapa mental espacial que determina el comportamiento de nuestro vuelo.

REFRACCIÓN DE ONDAS

Fenómeno por el cual las ondas al pasar de un medio a otro, cambian su dirección
de propagación, su velocidad y su longitud de onda. Sólo se mantiene constante la
frecuencia.

Aquí tienes un ejemplo de REFRACCIÓN.

En la (fig. a) la luz no puede llegar en línea recta hasta el observador

porque se lo impide la taza. Al llenar esta con agua (fig. b) la moneda
puede ser vista debido a que la luz, al emerger desde la moneda, se
fraccionará al pasar del agua al aire, alcanzando el ojo del observador.

(a) (b)

DIFRACCIÓN DE ONDAS

Es fenómeno que experimentan las ondas cuando al pasar junto a los bordes de un obstáculo
o de una abertura cambian la dirección de su propagación. (ver figura)
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Difracción

de ondas

EL SONIDO

El sonido es toda perturbación que sea percibida por el oído humano, esto sucede
si la frecuencia de estas vibraciones está comprendida entre 20 y 20000 hertz.

Estas vibraciones pueden propagarse por cualquier medio mecánico sólido,

líquido o gaseoso.
Las ondas sonoras son ondas longitudinales, las moléculas vibran en forma
paralela a la propagación del sonido.

Pon atención, te
¿Y qué sucede con
contaré algo sobre
las perturbaciones
los límites de la
que el ser humano
audición……
no puede percibir?
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Recuerda que la
frecuencia se
mide en HERTZ
(Hz). La frecuencia es el número de ciclos
(oscilaciones) que una onda sonora
efectúa en un tiempo dado; se mide en
hercios (ciclos por segundo).

Las propiedades que califican a un sonido son tres: La intensidad, el tono y el

timbre.

1. LA INTENSIDAD
Nos permite distinguir entre un sonido fuerte y otro débil. Lógicamente ha se estar
relacionada con la amplitud de la onda: cuanto mayor sea su amplitud mayor intensidad
tendrá el sonido.

El NIVEL DE INTENSIDAD se mide en decibeles (dB).

2. EL TONO
Está caracterizado por la frecuencia de la onda sonora.

Diremos que es grave cuando su frecuencia sea baja y agudo cuando sea elevada.
Una voz masculina produce unos tonos de 120 Hz y una femenina del doble.

3. EL TIMBRE.
El sonido no es una onda armónica pura sino que es la superposición de varias
alrededor de una principal. Dos sonidos de la misma intensidad y del mismo tono pueden
estar diferenciados.

A la cualidad que nos permite distinguirlos se le llama timbre. Una misma nota
dada por un piano y por una flauta suenan de distinta forma. El timbre nos permite
diferenciarlas.
¿Qué es el Efecto Doppler?

Es el cambio aparente en la frecuencia de las ondas

sonoras, percibida por un observador, al acercarse o
alejarse entre sí la fuente que produce las ondas y el
observador.
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Cuando un auto se acerca tocando la bocina, la

frecuencia del sonido parece aumentar y cuando se
aleja parece disminuir. A este fenómeno se le conoce
como el efecto DOPPLER

La variación de la frecuencia puede ser debida a que el observador se mueve en

dirección a la fuente de sonido (acercándose o alejándose) o bien que se mueve la fuente
(acercándose o alejándose) hacia el observador.

También puede darse el caso en que se muevan los dos.

Nosotros veremos sólo uno de los casos y es aquel en el cual el observador está en
reposo y la fuente sonora en movimiento y acercándose (gráfico anterior), en este caso la
fórmula que nos permite calcular la frecuencia que percibe el observador es:
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Si oyes la sirena de
una ambulancia que
viene hacia ti, la
frecuencia del sonido ƒ0 = ƒ F
percibido será :

ƒ0 = frecuencia percibida por el observador VSON. = velocidad del sonido

ƒF = frecuencia de la fuente sonora VF = velocidad de la fuente sonora

Recuerda: El sonido es una onda

mecánica de tipo longitudinal y en el aire
viaja a 340m/s

Actividad N°4:

1. Completar: El sonido es una onda mecánica de tipo _____ y que en el aire viaja a la
velocidad de _____
a) longitud – 340 m/s
b) transversal – 300 m/s
c) longitudinal – 170 m/s
d) transversal – 200 m/s
e) transversal – 340 m/s
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2. Los humanos sólo podemos escuchar en promedio aquellos sonidos cuyas frecuencias
van desde los _____ Hz. hasta los _____ Hz.

a) 20 – 200 d) 10 - 400
b) 200 - 2000 e) 10 – 10 000
c) 20 – 20 000
3. Los murciélagos pueden percibir sonidos agudos hasta de:

a) 10 000 Hz b) 12 0000 c) 40 000

d) 50 000 e) 80 000

4. El Nivel de Intensidad de un sonido se mide en:

a) Newton b) Voltios c) Decibeles

d) Joules e) Ciclos

5. Cuando el Tono de un sonido es grave, se dice que su frecuencia es:

a) Lenta b) Veloz c) Irregular

d) Baja e) Regular

6. El hecho por el cual, la sirena de una ambulancia que se acerca a nosotros se oye de una
manera y de otra diferente cuando se aleja, se explica por:

a) La difracción d) Interferencia
b) El ultrasonido e) La reflexión
c) El efecto Doppler

Actividad N°5:

1. Un tren con una velocidad de 170m/s se acerca a una persona ubicada en la estación
y emite un sonido con una frecuencia de 1000Hz. Calcule la frecuencia que percibe el
observador. (Velocidad del sonido 340 m/s)

a) 2 000 Hz b) 1 800 c) 1 400

d) 2 500 e) 800

2. Javier está esperando el ómnibus, cuando observa que una ambulancia se acerca a
una velocidad de 255m/s y con la sirena encendida produciendo un sonido de 800 Hz. ¿Qué
frecuencia percibe Javier?
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a) 3 200 Hz b) 1 150 c) 2 400

d) 3 500 e) 2 800

3. Un delfín se mueve a 50m/s y emite un ultrasonido de 56000Hz de frecuencia, hacia

otro delfín que se encuentra en reposo. ¿Qué frecuencia percibirá este último delfín?
(velocidad del sonido en el agua 1450m/s)

a) 34 KHz b) 11 c) 58

d) 35 e) 28

4. Un tren bala se mueve a 272 m/s, estando cerca de la estación, toca el silbato y genera
un sonido con una frecuencia de 2000 Hz. ¿Qué frecuencia detectarán los pasajeros
que esperan en la estación de trenes?

a) 12 Khz b) 9 c) 24

d) 14 e) 10

5. Freddy y su mascota “fido” esperan al entrenador de perros, en el campo de prácticas.

De pronto el entrenador viene hacia ellos con una velocidad de 170 m/s y tocando un
silbato que emite una frecuencia de 22 khz
Entonces, son verdaderas:

I. “Fido” escucha una frecuencia de 11 khz.

II. Freddy percibe un sonido de 88 khz.
III. Freddy y “Fido” no perciben nada.
IV. El efecto Doppler causa una frecuencia de 44 khz.

a. Sólo I y II son verdaderas

b. II y III son verdaderas
c. Sólo IV
d. I, II y III son verdaderas
e. Sólo III y IV son verdaderas