PLAN DE ACCION

A partir de estos fenómenos sociológicos relacionados con el deporte, diversos han sido
las investigaciones realizadas unas con un fin científico y otras con el ánimo de determinar
potencialidades que encierra el organismo humano para la práctica del deporte, con
el objetivo de la selección y comercialización del talento, en todos los campos de la cultura se
aprecia una tendencia o moda por detectar talentos y el deporte como parte de la vida cotidiana
no es ajeno a esta preocupación.
En el corazón de la civilización contemporánea esta la moderna tecnología y esa tecnología esta
cada vez mas ligada a la ciencia.
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El desarrollo tecnológico esta alterándolo todo (lo Económico, lo Político, lo Psico- social) la
vida intima de las personas, los patrones de consumo, lareproducción humana, la extensión de
la vida y los límites con la muerte (3).
En los pasados Juegos Olímpicos de Beijing, el derroche de tecnología en la actividad
deportiva constituyó una nueva etapa en la diferencia entre el mundo desarrollado y el Tercer
Mundo (trajes, zapatillas especiales, instalaciones.)
El deporte es hoy un gigantesco laboratorio de eterna búsqueda creativa, crece y se desarrolla
haciendo ciencia. Su influencia social y humana como medio de educación y preparación
multilateral para la vida, así como su carácter de orientación hacia los grandes logros
deportivos propicia que la ciencia constituya el fundamento para su perfeccionamiento. Buscar
en el talento la solución ha sido el interés de muchos.
Desde la década de los 70 esta temática ha despertado el interés de varios países. En el
continente Americano, Brasil y Colombia han aportado métodospara valorar las condiciones
físicas de los niños, particularmente en Cuba han tenido gran desarrollo, ha partir de los
estudios realizados por diferentes especialistas entre los que se pueden citar:
En 1976 el Dr. Hermenegildo Pila crea un centro experimental en el municipio de la Lisa,
Ciudad Habana, valorada como la primera experiencia en la selección de talentos deportivos,
utilizando indicadores del percentil 97.
En los años 80 el Dr. René Romero propuso un sistema integrador para la selección de atletas
de canotaje.
La Dra. C. Fleites estableció los criterios para la selección de atletas de Gimnasia rítmica
(1982).
En 1990 Calderón C. organizo a nivel de país un estudio que apunta la metodología para el
estudio masivo de todas las Escuela de Iniciación Deportiva del país El talento deportivo no
tiene que Ser solo descubierto, También tiene que ser entrenado y formado.
Cuando se expresa talento deportivo pensamos en sujetos con particularidades morfológicas y
funcionales capaces de potenciar acciones o actividades determinadas y específicas para un
aspecto o agrupación de deportes. Desde hace algunos años se desarrollan preguntas
de investigación dirigidas a la búsqueda, selección y desarrollo de talentos o futuros grandes
deportistas.
Las antiguas tradiciones europeas como las de Alemania, Suecia, Francia, entre otros
relacionados con las actividades físicas y deportivas sirvieron de base para la puesta en práctica
de grandes planes y programas de desarrollo deportivo.
En nuestro país bajo el principio "El Deporte Derecho del Pueblo", se han establecido
dos técnicas, posibilidad y potencialidad, el primero, la posibilidad representa el derecho que
asiste a toda persona para la realización de actividades físicas. El segundo, la potencialidad
representa la individualidad, la estatura, el peso, la preparación corporal, la capacidad, el
rendimiento, la resistencia, la tenacidad del sujeto para distinguirse de otros en la realización
de acciones determinadas. La posibilidad es el derecho de todos, la potencialidad la realidad de
algunos, la potencialidad define al talento.
Las organizaciones internacionales no son ajenas a estos planes, programas de formación, etc.
La UNESCO se identifica tempranamente con estas políticas, la Carta internacional para la
educación física, lo demuestra al tratar la actividad como parte del proceso docente-educativo
como derecho del hombre al igual que la vida, la salud y el trabajo. (4)
"El Talento deportivo no es un personaje, debe constituirse en el producto de un complejo y
arduo proceso que tiene sus simientes en la Educación Física". (5)
En este sentido la calidad del movimiento, la armonía de sus fases, el control de la dirección,
forman parte indispensable de lo que la educación física aporta a través de sus clases.
La Educación y la Cultura Física como parte de la Cultura Universal constituyen fenómenos
sociales que se manifiestan desde los primeros tiempos de la humanidad, desde
la sociedad primitiva hasta nuestra época. La Educación y la Cultura Física van estrechamente
unidad en el proceso social de formación en la personalidad del individuo, sobre la base de las
condiciones de la vida material en que se ha desarrollado y según las relaciones
de producción y la lucha de clases imperante en cada etapa.
Como se sabe el análisis lógico del comportamiento de la civilización humana en la era
moderna nos conduce inevitablemente a considerar la ciencia, la técnica y las investigaciones
como baluarte del avance, el cual de manera homóloga ha dotado en mayor o
menor escala todas las esferas de la vida social, desde la profundización de los estudios
médicos, pasando por la electrónica, la cibernética por sólo hacer alusión a unos de estos
avances.
Haciendo una valoración más objetiva sobre estos fenómenos que ayer era un sueño de unos
pocos es hoy una realidad palpable, más que admirar es un compromiso para los que con
su trabajo creador aportan al progreso de la humanidad los beneficios de su devoción, intelecto
y provecho científico.
Es por ello que se insiste en formar profesionales con una elevada independencia cognoscitiva y
un pensamiento lógico desarrollado para enfrentar las experiencias del progreso científico-
técnico, y con ellos realizar actividades transformadoras en su esfera de actuación. Para lograr
estos objetivos elgobierno ha desarrollado grandes esfuerzos económicos y sociales,
posibilitando que la Educación Física y el Deporte formen parte desarrolladora de
lapersonalidad a través de los principios científicos y pedagógicos, cimentados en los
profesionales de esta especialidad para que realicen su labor con originalidad.
En la Escuela Comunitaria de Deportes y Promoción de Salud Ignacio Agramonte se han
venido presentando dificultades en la detección y selección de talentos, las alianzas que se
establecen entre el entrenador y el profesor de Educación Física es vital, por tanto un buen
trabajo intersectorial necesita una buena preparación de los docentes para llevar adelante esta
actividad. A pesar de los esfuerzos no se logran los resultados esperados.
En las visitas realizadas a la Educación Física se ha podido constatar que se presentan
dificultades en el control de los alumnos más destacados en cada una de las pruebas del
percentil 90 tanto a instancia de escuela comunitaria, municipal y provincial, el municipio
Florida por tradición ha sido uno de los más destacados en el aporte de alumnos a centros de
alto rendimiento, en los últimos cuatro años se ha visto afectado este resultado, así como se a
reducido a nivel de escuela comunitaria en un 40% los alumnos de perspectiva inmediata,
Es en la Educación Física donde los niños eligen sus especialidades preferidas y reciben los
beneficios de la práctica sistemática, por tanto es la cantera donde se nutre y se desarrollan las
potencialidades del talento.