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SEGMENTOS PROPORCIONALES.
La razón entre dos trazos es el cuociente entre los números que expresan sus
longitudes, si se han medido en la misma unidad. A B
Ejemplo :
d
Los trazos AB y CD están en la razón de 3 : 4 , porque
la unidad “d” cabe 3 veces en AB y 4 veces en CD .
C D
“ Dos trazos son proporcionales a otros dos , cuando la razón que existe entre las dos
primeras , es igual a la razón entre las dos últimas “ .
a b c d
Ejemplo : Si se dan los 4 trazos siguientes :
a = 4 cm ; b = 2 cm
c = 6 cm ; d = 3 cm
a 4
La razón entre los dos primeros trazos es : = = 2
b 2
c 6
La razón entre los dos últimos trazos es : = = 2
d 3
Se dice , entonces que los trazos “a” y “b” son
a c
PROPORCIONALES con “c” y “d” , es decir :
b d
AC 3
Supongamos que
CB 4
A B C
AC 4
Sea D el punto dado en la prolongación de AB . Supongamos que =
BC 3
Se dice que “ D divide exteriormente al segmento AB “ en la razón de 4 : 3 .
PROCEDIMIENTO PARA DIVIDIR UN TRAZO EXTERIORMENTE.
AD AF 3
Resulta : =
DB BE 2
Solución :
L1
- Se dibuja el segmento AB .
LA CIRCUNFERENCIA DE APOLONIO
Es la circunferencia que tiene por diámetro el segmento o trazo formado por el punto
de división INTERIOR y el punto de división EXTERIOR de un trazo divido
armónicamente .
L1
Ejemplo :
L2
Sea AB un trazo dado.
M es el punto de división interior en la razón
m : n.
N es el punto de división exterior en la razón
m : n.
Por lo tanto, el trazo AB está dividido A M B N
O
armónicamente, en una razón dada, m: n ,
por M y N . T
AM AN m
Así , =
MB BN n
E J E R C I C I O S.
II. Divide armónicamente los segmentos dados en la razón dada y además traza la
circunferencia de Apolonio :
152. 4:5
153. 5:3
TEOREMA DE THALES
AD AE
Si DE // BC entonces =
DB EC
B C
Teorema 4 : ( Recíproco ) Si una recta divide dos lados de un triángulo en
segmentos proporcionales, entonces es paralela al tercer lado.
Es decir , en el triángulo ABC , anterior si
AD AE
Si = entonces DE // BC
DB EC
A
Teorema 5 : El segmento que une los puntos
medios de un triángulo, es paralela al tercer lado
e igual a su mitad.
Es decir , en el triángulo ABC : M N
B C
D
E J E R C I C I O S.
x 2x+1
B
5 5x–4
F
D E D
X+4
B C
Para la siguiente figura, L1 // L2 . Determina el valor de “x” en cada caso :
156. AE = 2x - 1 , AB = x + 3
D
DE = x + 4 , BC = x - 1 E
A
157. AB = 2x , AC = 3x B
EB = x + 1 , CD = 2x - 1
C
L1
L2
158. En el triángulo ABC , BD biseca 159. Encuentra CD , si DE // AB
el ángulo B , entonces x = ? AD = 9 , CE = 2 , BC = 8
B C
D E
A
2x D 3x - 1 C
A B
En los ejercicios 160 y 161, la recta que intersecta a dos de los lados del triángulo es
paralela al tercer lados. Encuentra la medida que falta
160. 161.
9
6 x
4
4
3
A C
A C 9 x
X+1
2x - 5 12
X+1 D
x-3
B C
D A B
1 3
15
164. AB // CD
10
C
x+4
4
x + 13
B D
Congruencia de triángulos.
Dos figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el mismo tamaño,
es decir, si al colocarlas una sobre la otra son coincidentes en toda su extensión.
A B A’ B’
La notación de que un triángulo es congruente con otro lo anotamos ABC A’B’C’
Existen criterios que permiten afirmar que dos triángulos son congruentes :
1. CRITERIO ANGULO - LADO - ANGULO ( A . L .A)
Dos triángulos son congruentes si tienen respectivamente iguales un lado y los ángulos
adyacentes a él :
C C’
A : = ’
L : AB = A' B'
A : = ’
’ ’
A B A’ B’
EJEMPLOS DE APLICACIÓN :
Ahora, si dos triángulos son congruentes, entonces todos sus elementos respectivos
son iguales ( se dice que los elementos homólogos son iguales) , así :
F E
2) En la figura :
Demostración :
L : AC = AD ( por hipótesis )
L : BC = BD ( por hipótesis ) D
L : AB = AB ( por hipótesis )
Así : i) ABC ABD ( por criterio L.L.L.)
ii) ACB = ADB ( ángulos homólogos )
E J E R C I C I O S.
Considera los siguientes pares de triángulos, en los que se indica los lados o
respectivamente congruentes. ¿ En qué casos se puede asegurar la congruencia del
par de triángulos ? Indica el criterio utilizado en cada caso :
E
B F
165. 166. C
D
A
E
D B
C AB DE F
A AC DF
AC FE
AB DE
BC DF
CAB EDF
167. 168. A
D C
B C
A B
AB AB AB BC AC
DAB CBA DE DF FE E F
DBA CAB
175. Un cuadrado tiene un lado igual a uno de los lados de otro cuadrado. ¿ Son los
cuadrados necesariamente congruentes ?
176. Un cubo tiene igual arista a una arista de otro cubo. ¿ Son los cubos
congruentes ?
En los casos siguientes demuestra lo que se indique :
3
R Z
4
3 4
T Z S
S
AC BC
Hipótesis : D = Y Hipótesis :
179. DZ FY 180. CD CE
E X
D Z F Y A D E B
D C
D F
1 2
A B C
A B
A B A B
Las diagonales de un Hipótesis : AD BC y AB DC
185. paralelógramo se dimidian : 186.Tesis : ACD ACB
AE = EC y BE = DE
D C
D C
A B
A B
D C
2
A B
A B
A B
CONTROL FORMATIVO 5
A B
P Q
6. En la figura , L3 // L4 // L5 L3 L1
AC = 2x A
L4
CE = x+7 L2
C
BD = 3 L5 B
DF = 5 E
D
Determina
- el valor de x D
F
- el valor del segmento AE
7. En la figura AB // DE ; AB = x + 2 , DE = 3x+10C 3 A 12 E
Determina los valores de los segmentos AB y DE
Congruencia: D C
9. Demuestra que: “Los lados opuestos de un
paralelogramo son iguales”.
Hipótesis: ABCD paralelogramo
AB // CD
AD // CB
AC diagonal A B
C
Tesis : AB = CD
AD = CB
C’
b a
a’
b’
A B A’ B’
c c’
a b c
ii) = =
a' b' c'
B
Ejemplo : Los triángulos siguientes son semejantes :
10
En efecto : 6
A = A’ ; B = B’ ; C = C’
B’ C A
a b c 8
= = =2 5
a' b' c' 3
C C’ A’
4
W
Ejemplo :
En el triángulo GAW , QK // GA
AK = 4 , KW = 8 , GQ = 5 K Q
Encuentra WQ =
A G
C
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE
TRIÁNGULOS
F
A B
D E
CRITERIO ángulo - ángulo ( A - A )
Si dos ángulos de un triángulo son congruentes a dos ángulos de un segundo
triángulo, entonces estos dos triángulos son semejantes.
Es decir , en los triángulos ABC y DEF : A = D y B = E
Entonces ABC DEF
Ejemplo :
Según la figura, si AB // DE , A B
¿ es ABC DCE ?
Si AB // DE , entonces D= B
( alternos internos entre paralelas ) C
A
CRITERIO lado - ángulo - lado ( L .A .L )
Dos triángulos son semejantes si tienen
dos lados proporcionales y congruentes
el ángulo comprendido entre ellos.
B C
decir , en los triángulos ABC y DEF ,
D
AC AB
Si A=D y
DF DE
E F
E F
Ejemplo :
¿ son semejantes los triángulos TMQ y CJX ?
T
18 J
M 10
12 8
X
15 C 12
Q
18 12 15
como
12 8 10
E J E R C I C I O S.
J
V
X T Y W
L M
K B
199.
Hipótesis : WZ = XY ; WX = ZY Hipótesis : CF AB ; BD AC
198.
Tesis : WTZ VWX Tesis : FBE DEC
W Z C
D
Y
X V E
AB DE
201. ; B=E E D
BC EF
A B
BC AC
202. , B=D
EF DF
204. Demostrar que el triángulo cuyos vértices son los puntos medios de los lados de un
triángulo dado es semejante al triángulo dado.
T
K
R
Q
R
S
G P H P Q
homotecia
La homotecia puede usarse para realizar copias de dibujos y hacerlos más grandes
o más pequeños:
La figura se construyó de modo que AB // A' B' ; BC // B' C' ; CD // C' D' ;
DE // D' E' ; EF // E' F' ; FG // F' G' ; GH // G' H' ; HJ // H' J' ; JK // J' K' ;
AK // A' K' .
O G G
J H’ F E
’ K ’ B’ D ’ J H F
’A ’C E
’ ’ ’ K D
B
A C
Por lo tanto OAK O’A’K’; OKJ O’K’J’ , ¿Qué otras parejas de triángulos son
semejantes?.
Al ser los triángulos semejantes se tiene que sus lados homólogos son
proporcionales, luego todos los lados correspondientes se encuentran en una misma
razón.
Ejercicio:
207. Encuentra el centro de homotecia O y el factor de conversión k =
OA' A' B'
OA AB
C C’
A B
A’ B’
H
209. Dibuja una figura y realízale una homotecia de factor de conversión 3,6
210. Una homotecia con factor de conversión menor que uno y mayor que cero nos
permite obtener una figura más pequeña. Dibuja una figura y realízale una
1
homotecia O ,
3
III. PITAGORAS & EUCLIDES.
Teorema 1 : C
Si en un triángulo rectángulo se traza la altura
correspondiente a la hipotenusa , se verifica que
los triángulos así formados son semejantes, es
decir : hc
dado ABC , rectángulo en C y CD = hc ,
altura correspondiente sobre la hipotenusa c ,
entonces se cumple que : A D B
ABC ADC BDC
Solución : 12
hc2 = AD BD
144 = 5 BD
Así : BD = 28,8
A B
5 x
D
Teorema de Euclides . ( Referente al cateto ).
Ejemplo :
b a
hc
A 6 D 7 B
ABC rectángulo en C , con las medidas
indicadas, determinar los valores de AC y BC
Solución :
1) b2 = 6 13
b2 = 78
b = 8,83
2) a2 = 7 13
a = 9,54
a) p = 8 cm y hc = 12 cm , calcula q. hc
b) hc = 6 m y q = 0,9 m , calcula p.
A B
p q
D
212. En un ABC , “p” mide 7 cm más que “q” . Determina la medida de “q”
si hc = 12 cm.
a) 6 ; 8 ; 10 b) 15 ; 36 ; 36
e) 10 ; 12 ; 13 f) 2 ; 2,1 ; 2,9
223. Calcula la medida del lado de un triángulo equilátero cuya altura mide :
2 3
a) h = 3 3 cm b) h = 6 cm c) h= cm
3
J
C N
W
X B
T Q
H
CONTROL FORMATIVO 6
C D C
16 a
hc
A B
A p D 12,8 B
c
C D C 4 B
Antes de
comenzar la
unidad deseo
proponerte lo
siguiente...
Se ve interesante el tema...
Ahora voy a investigar de que se
trata esto para luego aplicar lo
que haya aprendido.
ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN :
228. Imagina un cono recto en el que se hacen diversos cortes ;analiza qué
condiciones debe satisfacer un corte para que
genere un círculo. Supone que un cono se coloca
dentro de una caja (ojalá de paredes
transparentes ) en la que se va poniendo agua.
Grafica la relación entre la altura del nivel del agua
y el radio de los círculos correspondientes. Te H
recomiendo que esto lo hagas con regla y compás, r
h
R
si es necesario, y toma las medidas de los radios y altura como se ve en la figura
que se muestra. Varía los radios y sus respectivas alturas y anota los valores en
una tabla.
230. Hace cortes imaginarios, en diversos sentidos, en una esfera. Se puede utilizar
esferas de plumavit. Si se colocan dos alfileres en puntos cualesquiera de la esfera
y se unen por medio de un elástico se marca un arco que es parte de un círculo
mayor. Caracteriza el corte que permite obtener el círculo de mayor radio ( círculo
máximo). Traza cortes que generen círculos menores. Determina el rango de
variación de los radios de los diversos círculos que se pueden obtener.
231. Traza, en un mismo dibujo, los círculos que se generan al hacer cortes
equidistantes, paralelos a la base de un cono recto. Describe el dibujo e
interprétalo.
232. Dibuja las curvas de nivel de una semiesfera, de una pirámide recta de base
cuadrada o de otros cuerpos geométricos.
A L1 O = centro de la circunferencia
OA = OB = OC = radio de la circunferencia
L2 AB = diámetro de la circunferencia
L1 = recta tangente a la circunferencia
L2 = recta secante a la circunferencia
C DE = cuerda de la circunferencia
O
D
B
E
Con estos elementos, en la circunferencia, se pueden trazar ángulos que son muy
importantes en su aplicación. Estos tienen una relación con los arcos que forman:
a) Angulo formado por dos radios. b) Angulo formado por dos cuerdas
B B C
Ox Ox
A
Relación entre el ángulo y el arco : Relación entre el ángulo y el arco :
= AB AC
2
C A D
B
c) Los dos ángulos anteriores CB una misma e) Varios ángulos inscritos
en formando el
P
Ox
Ox Ox
x
D B O
A A C
circunferencia : mismo arco
= 2 ==
d) Angulo formado por dos cuerdas f) Angulo formado por dos secantes
BC + AD AC - BD
= =
2 2
g) Angulo formado por dos tangentes h) Angulo formado por una cuerda y una
A tangente
A
P
D
C Ox
Ox
B B
i) Angulos que forma una j) Angulo formado por una secante y una
semicircunferencia : tangente :
C A
A
P
Ox
Ox
B
B C
= 90°
AC
- AB
=
2
D A
D
k) Arcos formados
A
por rectas paralelas que l) Angulos opuestos de un cuadrilátero
Ox C Ox
C
B B
cortan a una circunferencia inscrito :
+ = 180°
AB = CD
ejercicios
O x46º yx
O
x
B
C
B D
B
y
C
239. y = 115º 240. x = 40º
x= C y=
A D
Oxx y B
x E
200º
y
Ox
A B
A E
241. x = 61º 242. x= 25º
y= B y= D
x x
y
Ox A C
70º
Ox
C y
B
243. x= 244. x= E
D y
y= 2x y y=
2x D
A C x
Ox A C
Ox
3x+10º
3x+6
3x
B
B
x Ox 160º
A x x C E
y O O’ C
B 80º D
CONTROL FORMATIVO 7
Realiza, la autoevaluación de la página 286, del libro del ministerio. Gonzalo Riera Lira
AP = BP , OPA = OPB B
B
Teorema 2 :
Si se trazan dos rectas secantes desde un punto
exterior a una circunferencia , entonces : OX P
C
AP BP = PD PC
D
Teorema 3 : A
Si desde un punto exterior a una circunferencia se
traza una recta tangente y una recta secante,
entonces :
OX P
2
AP = PC BP B
Teorema 4 :
Si se trazan dos cuerdas que se cortan dentro de una
circunferencia , entonces : D
A
AE BE = CE DE OX
C B
EJERCICIOS
OX P OX
P
C C B
D
249. En la figura : 250. En la figura :
DE = 5 ; EB = 2 AE ; CD = 15 ; OD = 10 ; OE = 8 ;
Determina AE Determina AB
C
D B A B
E
OX OX
A C
D
252. En la figura:
251. En la figura: AB = 12 , AC = 18 ,
AB = 6 , AD = 3 , Determina CD
Determina AC
B A
D
OX
OX
C
A
C D
B
B B
D
C
O D
OX A X
E E
A
C
T
B
O
OX X
P B
B A
P
257. Dos cuerdas de una circunferencia se intersectan. Las longitudes de los segmentos
de una cuerda son 4 y 6 . Si la longitud de un segmento de la otra cuerda es 3.
¿ Cuál es la longitud del otro segmento ?
A D
OX
OX D A
P B
PQ PD
PD DQ
P D Q
a x -aa 5
x2 + ax - a2 0 x =
x ax 2
Así, el cálculo de la medida “x” del segmento áureo se reduce al producto 0,618 a.
PQ a
Ahora, la razón áurea PQ : PD está dada por
0,618a
1,6180338
PD
Ejemplo : Calcular la medida del segmento áureo que se obtiene al dividir un trazo
que
mide 3,24 cm.
EJERCICIOS
a) AB = 40 cm b) AB = 30 cm c) AB = 15 cm
a) AB = 12 cm b) AB = 8 cm c) AB = 32 cm
CONTROL FORMATIVO 8
4. En la circunferencia de E
centro O, AE 6 cm ;
BE 8 cm ; BC 9 cm ; D
CD 10 cm . ¿Cuánto
mide DE ?
x C
A O B
En la circunferencia de centro O, C
A
BQ EF 8 cm ; EQ 6 cm ;
D
CD 4 cm ; AD DG 6 cm .
G
x
O
F Q
B E
¿Cuánto mide AB ?
b) AB = 20 cm b) AB = 12 cm
Perímetro de una figura plana es la medida de la longitud del contorno que conforma
la figura.
Area de una figura es la medida de la superficie que encierra dicha figura.
h P = AB + BC + CA hc
TRIÁNGULO A=
2
A D c B
CUADRADO a P = 4a A = a2
RECTÁNGULO b P = 2a + 2b A=ab
a
TRIÁNGULO a
EQUILÁTERO a a2
P = 3a A= 3
4
a
P = 4a A = ah
a h a
ROMBO D C
AB e
a
BD f ef
A=
P = 2 e2 f 2 2
A B
b
a h a
b
ROMBOIDE P = 2(a + b) A=bh
d
TRAPECIO a
h (a + c) h
P=a+b+c+d A=
2
b
CIRCUNFERENCIA P = 2 r A= r2
O
r
SECTOR r r r2
CIRCULAR P = 2r + A=
O 180º 360º
A
r
SEGMENTO r r2
CIRCULAR O P = AB + A= -
180º 360º
r AABC
B
ejercicios :
263. A 24 cm B
10
10 cm
D C
264.
265. 6 266.
O 6
8
267. 268.
16
269. 270.
4 4
5
12
271. 272.
16
0x
3 9
x0’
5
8
x
273. 274.
x 16
12 16
275. 276.
x4
12
277.
A 10 B
D 3 E C
a
CUBO A = 6a2 V = a3
a
a
PARALELEPIPEDO a
RECTO A= 2ab+2bc+2ac V = a·b·c
c
b
A = a2 3
TETRAEDRO a 1
V= AB · h
REGULAR a2 3 3
AB =
a 4
a
r
0x
Alateral= 2··r·h
CILINDRO V = ·r2·h
RECTO h
Atotal= 2··r·(h+r)
r A = 4 · · r2
ESFERA 4
V= · r3
3
ejercicios
6cm
4cm
2cm
12cm
18cm
a) Averigua con un mecánico cómo y por qué se puede distorsionar la medida del
kilometraje y velocidad de un auto al cambiar el tamaño de los neumáticos.
b) Si el radio de los neumáticos aumenta en un 25% , ¿en cuánto se altera la
velocidad y el kilometraje?
c) ¿Qué velocidad marca el velocímetro cuando éste alcanza una velocidad de 100
km km
? , ¿ y cuando va a 60 ?.
h h
d) Si los neumáticos de un auto se van desgastando de modo que el radio ha
disminuido en un 1 % ¿Cómo de expresa la variación de la velocidad y el
kilometraje en sus instrumentos?. ¿Qué velocidad real tiene cuando el velocímetro
km
marca 100 ?
h
e) ¿Por qué no es bueno alterar el tamaño de las ruedas ?. Establece y redacta tus
conclusiones.
CONTROL FORMATIVO 9
Calcula el área y el perímetro de la parte sombreada en las siguientes figuras:
H F
A B
A B
E R S
3. D C
AB = 30 cm
B
4. O, O’, O’’, O’’’ centro de circunferencias 5. ABC triángulo rectángulo
tangentes de radio 3 cm C
O’’’ O’’
x x
10 cm
x x
O O’
A B
10 cm
6. Calcula el área total y el volumen de la siguiente figura:
5 cm
4 cm