Historia argentina I

Guía de lectura de bibliografía

La siguiente guía se orienta al desmontaje metodológico de la bibliografía, y es un

insumo para el trabajo en las instancias teórico-prácticas y de trabajos prácticos.
Además de apuntar al rescate de las operaciones fundamentales implicadas en el trabajo
del historiador, ofrece algunas pautas adicionales, que pueden facilitar la relación con la
producción historiográfica ofrecida.

1- Identifica el tema general del texto, el objeto de estudio preciso definido por el
autor y los objetivos del trabajo, lo que implica su problematización. Respecto
de él, identifica las variables de análisis consideradas.
2- Considera sumariamente el campo de problemas en que se inscribe el trabajo y
los antecedentes de los que se nutre o con los que discute.
3- Identifica la/s hipótesis principal/es del texto y, de haberlas, las secundarias o
complementarias.
4- Identifica las fuentes primarias y secundarias consideradas por el autor y la
metodología de análisis implementada.
5- Como complemento para el estudio, realiza en los casos que lo ameriten croquis,
líneas de tiempo o tablas.
6- A manera de balance y como insumo para el estudio, consigna en unos quince o
veinte renglones los principales procesos y eventos tematizados por el texto, y
señala su virtual interés respecto de otros procesos contemporáneos
considerados por el programa de la materia.
Guía para el análisis documental

Esta guía ofrece un cuestionario mínimo para enfrentar los documentos que integran el material
de lectura.

1- ¿Qué tipo de texto/objeto es (algo que hace a los soportes pero también al grado de
intimidad o publicidad de un documento)?
2- ¿Quién habla o se manifiesta a través de cierto documento, textual o de otro orden, -y,
eventualmente, en nombre o representación de quién?
3- ¿Cuándo y dónde lo hace (contextualización imprescindible en el orden político, económico
o social; lugar geográfico -con sus eventuales implicancias- pero también social de la
enunciación -ámbitos más o menos abiertos, contextos de mayor o menor difusión de ciertas
ideas y de mayor o menor libertad para la misma)?
4- ¿Quién es el destinatario (de haberlo) de su discurso u otro tipo de intervención, y cuál
es el sentido pragmático del mismo (importante: no se trata de una intencionalidad
trascendente sino de una pragmática, de lo que se busca con una determinada intervención en un
determinado momento)?
5- ¿Cuáles son los contenidos/ideas fundamentales presentes en el texto u objeto, sea de
manera manifiesta, sea como supuestos implícitos en el mismo?