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PORTUGUÊS PARA CONCURSOS

| APOSTILA 2017 – Prof. Eli Castro


OS: 0112/1/17-Gil

CONCURSO: MPU

00. Apresentação...................................................................................................................01
01. Interpretação de textos. .................................................................................................02
02. Classes de palavras. .........................................................................................................21
03. Regência Verbal e Nominal. ............................................................................................35
04. Crase. ...............................................................................................................................60
05. Concordância Verbal. ......................................................................................................69
06. Concordância Nominal. ...................................................................................................82
07. Pontuação. .......................................................................................................................88
ASSUNTO: 08. Significação das Palavras...............................................................................................105
09. Sintaxe da Oração e do Período. ...................................................................................109
10. Uso do “PORQUE”. ........................................................................................................130
11. Funções do SE. ...............................................................................................................131
12. Vozes verbais. ................................................................................................................134
13. Acentuação gráfica. .......................................................................................................138
14. Exercícios finais FCC. .....................................................................................................147
15. Dicas de viagem..............................................................................................................151
16. SLIDES.............................................................................................................................154

00. Apresentação sugiro a última, uma vez que ela é rica em exercícios e traz
base teórica na medida certa. Também sugiro a aquisição
Esta apostila foi idealizada com o propósito de fazer com
do Dicionário Houaiss, o melhor disponível no mercado.
que você consiga estudar sozinho e com o máximo de
rendimento. Procure ler com atenção as dicas, as
*******
observações e, principalmente, não deixe de fazer todos os
Eli Castro é graduado pela Universidade Estadual do Ceará
exercícios que aqui aparecem.
(UECE) com licenciatura em Língua Portuguesa, Literatura e
Língua Espanhola. Foi professor de espanhol do Núcleo de
Desejo toda a sorte do mundo a você. E tenha sempre em
Línguas da UECE entre os anos de 2002 e 2005. É mestre em
mente que estudar, agora, é um trabalho. Por isso, não
Literatura Brasileira Contemporânea pela Universidade
chegue tarde, não falte, não durma em serviço e sempre
Federal do Ceará (UFC), onde foi professor substituto entre
procure bater metas. Assim, o sucesso é só uma questão de
os anos de 2008 e 2010. É professor dos principais cursinhos
tempo. Sincero abraço!
preparatórios para concursos em Fortaleza. Leciona,
Eli Castro.
também, em cursos de pós-graduação em faculdades
particulares. Atualmente, prepara projeto de doutorado
********
com fortes inclinações para a psicanálise e a filosofia da
Esta apostila está fundamentada nas seguintes gramáticas:
linguagem.
Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso
Cunha & Lindley Cintra; Nova Gramática da Língua
Portuguesa, de Evanildo Bechara; Novíssima Gramática da
Língua Portuguesa, de Domingos Paschoal Cegalla,
Gramática para Concursos, de Marcelo Rosenthal e A
Gramática para concursos, de Fernando Pestana. Das cinco,
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01. Interpretação de textos É com base nessa dinâmica que o candidato pode
chegar a uma conclusão satisfatória.
RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Altíssima.
Vamos agora explorar esse triângulo de forma
Muitas vezes, até as questões de gramática dependem da
mais aprofundada. Comecemos pela ponta da figura: o
interpretação do texto lido.
texto. Sugiro, ao ler pela primeira vez o texto da prova, que
você fique atento a tudo, que se desligue do mundo a sua
DICA: Resolva o máximo de questões que você puder. Se
volta e entre no mundo do texto. Se possível, grife, circule
você resolver três questões por dia, em um mês você estará
ou faça qualquer outra marcação quando vir algo que lhe
muito mais atento e menos vulnerável a perder questões,
chame a atenção, algo inusitado ou alguma coisa que você
de um certo modo, simples.
não tenha entendido direito. Esse procedimento faz com
que o candidato ganhe tempo, já que não precisará mais
DICA DE ESTUDO: Leia, com bastante atenção, a técnica
ficar procurando aquela palavra esquisita ou expressão
que apresento na sequencia. Não subestime esse tema.
importante que acabara de ler.
Muitos alunos pensam que, para se sair bem nas questões
de interpretação, basta fazer uma boa leitura. Isso não é Continuemos, agora, com a parte de baixo da
verdade. Há mais coisas que envolvem o gesto de figura: o enunciado. Ler e interpretar o enunciado de uma
interpretar um texto que se encontra numa prova de questão é fundamental. Contudo, esse sucesso depende de
concurso. Há detalhes sutis nos enunciados e nos próprios um simples procedimento: encontre o “comando” da
itens. O texto, curiosamente, é o menos perigoso de todos questão. Chamo “comando” determinada palavra ou
os elementos que envolvem a interpretação. expressão que, disfarçadamente ou não, orienta o
candidato a encontrar o item correto. O “comando”, não
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Alta. Às vezes, sendo encontrado ou simplesmente esquecido ─ ou mesmo
metade da prova é de interpretação de textos. Por isso, abandonado pelo candidato ─, pode trazer vários prejuízos.
esse assunto não pode ser deixado de lado. Por isso, sugiro que você grife o “comando” e não se
desligue dele um só instante. Assim, sempre que terminar a
STATUS: Em sala e com o professor. leitura de um item, volte ao “comando” para, só depois,
começar a leitura do próximo item. Repita esse
procedimento até o item “E”. Dessa maneira, você terá
■ ENTENDENDO O QUE É INTERPRETAR TEXTOS PARA indicativos muito mais satisfatórios para julgar uma
UMA PROVA DE CONCURSO. questão.

O que é interpretar um texto? Como se deve Vamos fazer, agora, um pequeno teste. Você lerá,
proceder quando se está diante de um conjunto de ideias em seguida, alguns enunciados extraídos de provas reais.
arquitetadas em parágrafos? A interpretação seria um No final deste capítulo, há as respostas. Seu objetivo é
procedimento igual, sempre, independente do texto e da identificar e grifar os “comandos” de cada um deles.
situação em que está inserido o leitor? Antes de responder
Boa sorte.
a essas interessantes perguntas, comecemos por uma
delimitação inevitável: quando se está numa situação de 01- A analogia estabelecida pelo autor entre a importância
prova, não se interpreta apenas o texto, mas tudo aquilo do computador e a da primeira Revolução Industrial
que o envolve e o evidencia. Estou querendo dizer que, deriva do fato de que, em ambos os casos... (FCC).
numa prova de concurso, não basta ler atentamente o
texto que ali se encontra, mas sim considerar que os
enunciados das questões e os itens (A, B, C, D e E) também 02- Nessa carta aberta, Einstein demonstra acreditar que a
fazem parte do processo interpretativo. Dessa forma, o ONU... (FCC).
candidato deve ter a consciência de que seu êxito nas
questões de interpretação depende fundamentalmente da 03- O único elemento que não faz parte da estratégia
triangulação representada a seguir: argumentativa do texto lido é... (Funrio).

Texto 04- Marque a paráfrase do texto de Darcy Ribeiro isenta


de erros (ESFAF).

05- Assinale a opção que apresenta inferência coerente


com as ideias do texto (Esaf).

06- É correto deduzir das afirmações do texto que (FCC).


Enunciado Itens

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07- De acordo com o texto II, a única palavra que NÃO churrasco, uma série de palavras surgirá para compor
pertence ao campo semântico de “camelô” é... esse “campo”: carne, sal grosso, cerveja, festa, brinde,
(Funrio). família, amigos, música etc. Já para a palavra
concurso, outro grupo de palavras aparece: prova,
08- A afirmação que está no título do texto faz referência apostila, questões, aula, professor, estudo, disciplina
etc. Ou seja: campo semântico é um espaço virtual
ao fato de que, para o autor, (FCC).
para o qual um grupo afim de palavras converge.
Supondo que você já tenha ido conferir as
11. Elemento anafórico: consideremos a seguinte texto
respostas, vale a pena insistir um pouco mais nesses
“Lula não virá mais a Fortaleza, pois o Presidente está
segundo momento do triângulo. Às vezes, sentimos grande
muito atarefado. Sua viagem à capital cearense fica
dificuldade em interpretar os enunciados por conta de
adiada para o segundo semestre”. Note que
determinadas palavras ou expressões que não são de uso
“Presidente” e “Capital cearense” retomam, ou seja,
comum em nosso cotidiano. É o caso, por exemplo, de
fazem referência aos termos Lula e Fortaleza. Assim,
palavras como “inferir”, “aferir”, “subjacente”, “antitético”,
diz-se que estamos diante de elementos anafóricos, já
“coesão”, “nexo”, “léxico”, “lexical”; e de expressões como
que eles - sem promover repetição - “apontam” para
“campo semântico”, “elemento anafórico”, “elemento
palavras que já foram mencionadas. É o que
catafórico”, dentre outras. Por esse motivo, é fundamental
chamamos de anáfora.
que você saiba o que significa cada uma dessas palavras ou
expressões. Abaixo, coloco - de forma resumida - o 12. Elemento catafórico: usa o mesmo princípio do
significado das que citei anteriormente. anafórico, só que, em vez de “apontar” para trás,
“aponta” para frente. Por exemplo: “Ele disse que
1. Inferir: concluir a partir de indícios textuais; é uma
nunca mais voltaria ali, Fortaleza”. Note que o
espécie de dedução mais elaborada, em que você usa
elemento gramatical “ali” faz referência ao termo que
até as suas experiências de vida para realizá-la.
surge imediatamente após. Daí termos uma catáfora.
2. Depreender: embora signifique a mesma coisa que
“inferir”, em provas, esse verbo acaba sendo utilizado
de maneira um pouco diferente. Depreender é, na Há outras muitas palavras que podem surgir ao
visão de muitas bancas, colher (coletar) o que está no longo dos enunciados. Sua postura, agora, é procurar saber
texto. Só que essa coleta não é simples (óbvia), é o que elas significam para que sua interpretação seja
como se você precisasse de uma lupa para enxergar plausível. Tenha sempre consigo um bom dicionário.
aquilo que está bem escondido no texto. Depreender
é, portanto, um tipo específico de inferência. Bom, já estamos quase no fim desse capítulo. A
última parte do triângulo que nos falta é da dos itens.
3. Aferir: pôr em confronto; investigar as diferenças; Talvez seja esta a parte mais complicada do processo de
examinar a fundo. interpretação, uma vez que ela é a que costuma tirar a
concentração dos candidatos com mais frequência. Por
4. Subjacente: aquilo que fica por baixo; ou, que vem de qual seria o motivo? Isso ocorre porque, geralmente, o
baixo. candidato se desliga do “comando”. Lembre-se sempre de
que seu objetivo é ligar o item correto ou o falso ao que
5. Antitético: que conclui ou encerra antítese, ou seja, propõe o enunciado da questão. E, para que isso funcione
contrariedade. bem, sugiro que você descarte os itens “podres” o quanto
antes. O que são itens “poderes”? São aqueles que
6. Coesão: ligação entre os elementos dos um texto.
destoam muito do “comando” da questão. Normalmente,
7. Nexo: algumas organizadoras, como a Conesul, usam eles fogem ao assunto do texto, usam palavras generalistas
essa palavra como sinônimo de conjunção. como “apenas”, “tudo”, “nada”, “somente”, “jamais” etc.,
trazem comentários cheios de palavras bonitas ou de
8. Léxico: conjunto de palavras de determinada língua. efeito, ou, finalmente, dizem uma verdade sobre o texto,
Ou seja, quando uma questão envolver essa palavra, mas uma verdade que não é a que a questão deseja saber.
pense logo num dicionário, já que é lá que estão as Muita atenção para este último caso!
palavras do léxico da língua portuguesa.
Por fim, um último esclarecimento sobre
9. Campo lexical: que vem do léxico. interpretação é inevitável: se você tiver sido um bom leitor
ao longo de sua carreira escolar e acadêmica, suas chances
10. Campo semântico: cada contexto comunicativo exige são bem significativas, e crescem mais ainda quando você
um tipo de campo semântico (ou território de segue as dicas dadas acima. Por outro lado, se seu contato
sentido). Nele, as palavras assumem significados com a leitura não tiver sido dos mais satisfatórios, sugiro
próprios. Por exemplo: ao se pensar em fazer um que você estude mais, resolva mais exercícios e não tenha
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medo de ler. Somente a prática dirigida e orientada pode Muitas histórias mostram como são os figurantes anônimos
fazer com que você, em pouco tempo, recupere o tempo que fazem a história, ou como, no fim, é a boa consciência
perdido. que move o mundo. Mas uma das pessoas do grupo em que
conversávamos sobre esses anônimos discordou dessa tese,
Boa sorte! e disse que a entrada do lenhador simbolizava um problema
da humanidade, que é a dificuldade de conseguir
Eli castro. empregados de confiança, que façam o que lhes for pedido.
RESPOSTAS DO TESTE (Adaptado de Luiz Fernando Verissimo, Banquete com os deuses)
01- analogia / deriva do
02- demonstra 1. O autor do texto considera que, em muitas histórias,
03- estratégia argumentativa certos personagens anônimos
04- paráfrase
05- inferência (A) revestem-se de um caráter eminentemente
06- deduzir simbólico, ainda que secundário para o
07- campo semântico desenvolvimento da trama.
08- faz referência a (B) representam a desordem do acaso, entendido
este como o destino que os deuses escolhem
para a história humana.
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS. (C) equiparam-se a símbolos reincidentes, como o
Príncipe, para melhor sublinharem o
EXERCÍCIOS 01 ensinamento de uma fábula.
(D) têm crucial relevância para a história, ainda que
relegados à obscuridade de transitórios
TEXTO I figurantes.
(E) tornam-se irrelevantes depois de seu
Os anônimos desempenho, na sequência de eventos
independentes de sua participação.
Na história de Branca de Neve, a rainha má consulta o seu
espelho e pergunta se existe no reino uma beleza maior do 2. O autor do texto levanta a seguinte hipótese para
que a sua. Os espelhos de castelo, nos contos de fada, são justificar o modo pelo qual personagens como o
um pouco como certa imprensa brasileira, muitas vezes lenhador são anônimos em muitas histórias: eles
dividida entre as necessidades de bajular o poder e de seriam vistos como responsáveis por
refletir a realidade.O espelho tentou mudar de assunto, mas
finalmente respondeu: “Existe”. Seu nome: Branca de Neve. (A) uma escolha pessoal e independente, que não
deixa de afrontar uma instância superior já
A rainha má mandou chamar um lenhador e instruiu-o a estabelecida.
levar Branca de Neve para a floresta, matá-la, desfazer-se (B) atos de subversão e anarquia, dado que, para
do corpo e voltar para ganhar sua recompensa. Mas o atender a vontade dos deuses, ignoram a dos
lenhador poupou Branca de Neve. Toda a história depende homens.
da compaixão de um lenhador sobre o qual não se sabe (C) decisões éticas basicamente preocupadas em
nada. Seu nome e sua biografia não constam em nenhuma conciliar a justiça terrena e a vontade divina.
versão do conto. A rainha má é a rainha má, claramente um (D) uma escolha irracional, justificável pela precária
arquétipo, e os arquétipos não precisam de nome. O condição cultural que os caracteriza.
Príncipe Encantado, que aparecerá no fim da história, (E) uma reação de tal modo imprevisível que
também não precisa. É um símbolo reincidente, talvez nem impossibilita uma sequência lógica de eventos.
a Branca de Neve se dê ao trabalho de descobrir seu nome.
Mas o personagem principal da história, sem o qual a 3. Deve-se deduzir do texto que a razão pela qual os
história não existiria e os outros personagens não se arquétipos não precisam de nome é que
tornariam famosos, não é símbolo de nada. Ele só entra na
trama para fazer uma escolha, mas toda a narrativa fica em (A) seu papel, tal como o do lenhador, já está
suspenso até que ele faça a escolha certa, estabelecido pelo Destino.
pois se fizer a errada não tem história. O lenhador (B) sua importância, como a do lenhador, é casual,
compadecido representa dois segundos de livre-arbítrio que servindo para acentuar o realismo da narrativa.
podem desregular o mundo dos deuses e dos heróis. Por (C) sua significação, tal como a do Príncipe
isso é desprezado como qualquer intruso e nem aparece nos Encantado, já está estabelecida pela tradição das
créditos. histórias.

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(D) sua função, tal como a da imprensa, é oscilar se devem esperar exames de consciência mais profundos ou
entre a necessidade pública e o interesse atos de contrição mais espetaculares, mas o
privado. instinto de sobrevivência também é um caminho para a
(E) sua relevância, tal como a da rainha má, está em virtude.
representar uma rápida indecisão.
O horror de 11/9 teve o efeito paradoxalmente contrário de
4. Considerando-se o contexto, traduz-se me fazer acreditar mais na humanidade. A questão é: o que
adequadamente o sentido de um elemento do texto acabou em 11/9 foi prólogo, exatamente, de quê? Seja o
em: que for, será diferente. Inclusive por uma questão de moda,
já que ninguém vai querer ser chamado de “dez de
__
(A) dividida entre as necessidades (1º parágrafo) setembro” na rua.
açodada pelos desejos.
(B) de bajular o poder e de refletir a realidade (1º (Luis Fernando Verissimo, O mundo é bárbaro)
__
parágrafo) de cortejar a instância superior e
obliterar o real. 5. Já se afirmou a respeito de Luis Fernando Verissimo,
(C) Toda a história depende da compaixão (2º autor do texto aqui apresentado: "trata-se de um
__ escritor que consegue dar seriedade ao humor e
parágrafo) toda a narrativa suscita um
compadecimento. graça à gravidade, sendo ao mesmo tempo
__ humorista inspirado e ensaísta profundo".
(D) É um símbolo reincidente (2º parágrafo)
simboliza uma reiteração. Essa rara combinação de planos e tons distintos pode
(E) só entra na trama para fazer uma escolha (2º ser adequadamente ilustrada por meio destes
__ segmentos do texto:
parágrafo) não participa do enredo senão para
assumir uma opção.
I. Que penteado mais dez de setembro! e Os
Estados Unidos descobriram um sentimento
inédito de vulnerabilidade.
TEXTO II II. Um pouco como Deus – o primeiro autocrítico –
fez depois do Dilúvio e o instinto de sobrevivência
Pós-11/9 também é um caminho para a virtude.
III. Fatos inaugurais como o 11/9 também permitem
Li que em Nova York estão usando “dez de setembro” como às nações se repensarem e não se devem esperar
adjetivo, significando antigo, ultrapassado. Como em: “Que exames de consciência mais profundos.
penteado mais dez de setembro!”. O 11/9 teria mudado o Em relação ao texto, atende ao enunciado desta
mundo tão radicalmente que tudo o que veio antes – questão o que se transcreve em
culminando com o day before [dia anterior], o último dia
das torres em pé, a última segunda-feira normal e a (A) I, II e III.
véspera mais véspera da História – virou preâmbulo. (B) I e II, apenas.
Obviamente, nenhuma normalidade foi tão afetada quanto (C) II e III, apenas.
o cotidiano de Nova York, que vive a psicose do que ainda (D) I e III, apenas.
pode acontecer. Os Estados Unidos descobriram um (E) II, apenas.
sentimento inédito de vulnerabilidade e reorganizam suas
prioridades para acomodá-las, inclusive sacrificando alguns 6. Considerando-se o contexto, traduz-se
direitos de seus cidadãos, sem falar no direito de cidadãos adequadamente o sentido de um segmento em:
estrangeiros não serem bombardeados por eles. Protestos
contra a radicalíssima reação americana são vistos como (A) significando antigo, ultrapassado (1º parágrafo)
__
irrealistas e anacrônicos, decididamente “dez de setembro”. conotando nostálgico, recorrente.
(B) reorganizam suas prioridades para acomodá-las
__
Mas fatos inaugurais como o 11/9 também permitem às (1º parágrafo) ratificam suas metas para as
nações se repensarem no bom sentido, não como estabilizarem.
submissão à chantagem terrorista, mas para não perder a (C) atos de contrição mais espetaculares (2º
__
oportunidade do novo começo, um pouco como Deus – o parágrafo) demonstrações mais grandiosas de
primeiro autocrítico – fez depois do Dilúvio. Sinais de arrependimento.
revisão da política dos Estados Unidos com relação a Israel (D) teve o efeito paradoxalmente contrário (2º
__
e os palestinos são exemplos disto. E é certo que nenhuma parágrafo) decorreu de uma irônica
reunião dos países ricos será como era até 10/9, pelo contradição.
menos por algum tempo. No caso dos donos do mundo, não (E) foi prólogo, exatamente, de quê? (3º parágrafo)
__
a que mesmo serviu de pretexto?

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7. Ao comentar a tragédia de 11 de setembro, o autor Esses homens e mulheres-placa não se comparam sequer
observa que ela ao guardador de carros, que precisa impor certa presença
ao cliente incauto. Estão ali graças à sua inexistência social.
(A) foi uma espécie de prólogo de uma série de Só que sua função, paradoxalmente, é a de serem vistos;
muitas outras manifestações terroristas. um cabelo azul, um gesto repetitivo apontando o caminho
(B) exigiria das autoridades americanas a adoção de já bastam.
medidas de segurança muito mais drásticas que
as então vigentes. (Adaptado de: Marcelo Coelho, www.marcelocoelho.folha.
blogspot.uol.com)
(C) estimularia a população novaiorquina a tornar
mais estreitos os até então frouxos laços de
solidariedade.
(D) abriu uma oportunidade para que os americanos 8. Os homens e mulheres-placa, no desempenho de sua
venham a se avaliar como nação e a trilhar um função, evidenciam o paradoxo
novo caminho.
(E) faria com que os americanos passassem a (A) da reduzida eficácia que esse antigo e bem-
ostentar com ainda maior orgulho seu decantado sucedido recurso publicitário obtém nos dias
nacionalismo. atuais.
(B) de se preservar o romantismo do passado na
TEXTO III utilização de uma técnica moderna de
comunicação.
Os homens-placa (C) de se chamar a atenção para a ostensiva
presença pública de quem está imerso no
Uma cabeleira cor-de-rosa ou verde, um nariz de palhaço, anonimato.
luvas de Mickey gigantescas, pouco importa. Eis que surge (D) da teimosa insistência dos empreendedores
numa esquina, e replica-se em outras dez, o personagem financeiros numa anacrônica tática de vendas.
mais solitário de nossas ruas, o homem-placa das novas (E) da resignação com que fazem de seus próprios
incorporações imobiliárias. Digo homem-placa, não porque corpos matéria de propaganda imobiliária.
ele seja vítima do velho sistema de ficar ensanduichado
entre duas tábuas de madeira anunciando remédios ou 9. Atente para as seguintes afirmações:
espetáculos de teatro, nem porque, numa versão mais
recente, amarrem-lhe ao corpo um meio colete de plástico I. Destituídos de qualquer qualidade pessoal, os
amarelo para avisar que se compra ouro ali por perto. Ele é homens- placa, em sua função mais recente,
homem-placa porque sua função é mostrar, a cada funcionam como meros sinalizadores físicos da
encruzilhada mais importante do caminho, a direção certa localização dos negócios.
para o novo prédio de apartamentos que está sendo II. No terceiro parágrafo, as referências à Estátua
lançado. da Liberdade, Marilyns e Kennedys mostram
como a propaganda se vale de imagens
Durante uma época, a prática foi encostar carros estereotipadas para incutir prestígio em certos
velhíssimos, verdadeiras sucatas, numa vaga de esquina, produtos.
colocando o anúncio do prédio em cima da capota. O efeito III. A despersonalização a que se submetem os
era ruim, sem dúvida. Como acreditar no luxo e na distinção homens e mulheres-placa só não é maior do que
do edifício Duvalier, com seu espaço gourmet e seu a que sofre um guardador de carros.
depósito de vinho individual, se todo o sonho estava
montado em cima de um Em relação ao texto, está correto o que se afirma em
Opala 74 cor de tijolo com dois pneus no chão?
(A) I, II e III.
Eliminaram-se os carros-placa, assim como já pertencem ao (B) I e II, somente.
passado os grandes lançamentos performáticos do mercado (C) I e III, somente.
imobiliário. A coisa tinha, cerca de dez anos atrás, (D) II e III, somente.
proporções teatrais. Determinado prédio homenageava a (E) II, somente.
Nova York eterna: mocinhas eram contratadas para se
fantasiarem de Estátua da Liberdade, com o rosto pintado 10. Considerando-se o contexto, traduz-se
de verde, a tocha de plástico numa mão, o folheto colorido adequadamente o sentido de um segmento em:
na outra. Ou então era o Tio Sam, eram Marilyns e __
Kennedys, que ocupavam a avenida Brasil, a Nove de Julho, (A) replica-se em outras dez (1º parágrafo)
as ruas do Itaim. contesta-se em dez outras.
__
(B) incorporações imobiliárias (1º parágrafo)
admissões de imóveis.
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__
(C) lançamentos performáticos (3º parágrafo) a menos que alguma coisa desse errado, esses milagres de
propulsões cuidadosas. tecnologia científica não exigiam mais que um mínimo de
__
(D) impor certa presença (4º parágrafo) submeter atenção e uma capacidade um tanto maior de concentrada
a aparência. tolerância ao tédio.
__
(E) graças à sua inexistência social (4o parágrafo)
devido à falta de sua identidade pública. Para fins práticos, a situação do operador de caixa do
supermercado representava a norma humana de fins do
11. O autor justifica a afirmação O efeito era ruim, sem século XX; não precisamos entender nem modificar os
dúvida, (2o parágrafo) mostrando milagres da tecnologia científica de vanguarda, mesmo que
saibamos, ou julguemos saber, o que está acontecendo.
(A) o contrassenso de se anunciar um produto Outra pessoa o fará ou já fez por nós. Pois, ainda que nos
sofisticado por meio de um recurso grosseiro. suponhamos especialistas num ou noutro campo
(B) o modesto resultado financeiro que se obtém determinado, diante da maioria dos outros produtos diários
pela publicidade apoiada em homens-placa. da ciência e tecnologia somos leigos ignorantes sem
(C) a ineficácia de uma propaganda sofisticada compreender nada. Assim, a ciência, através do tecido
voltada para uma clientela de pouco poder saturado de tecnologia da vida humana, demonstra
aquisitivo. diariamente seus milagres ao mundo. É indispensável e
(D) a impossibilidade de se tentar exaltar onipresente.
simultaneamente aspectos contraditórios de um
produto. E, no entanto, o século XX não se sentia à vontade com a
(E) o pífio resultado obtido por quem busca valorizar ciência que fora a sua mais extraordinária realização, e da
o que é barato por meio de recursos baratos. qual dependia. O progresso das ciências naturais se deu
contra um fulgor, ao fundo, de desconfiança e medo.
12. No 3º parágrafo, o autor se vale da expressão A coisa
referindo-se, precisamente, A desconfiança e o medo da ciência eram alimentados por
alguns sentimentos: o de que a ciência era incompreensível;
(A) à eliminação mais que justificável dos carros- o de que suas consequências tanto práticas quanto morais
placa. eram imprevisíveis e provavelmente catastróficas; o de que
(B) ao prestígio inconteste dos mais antigos recursos ela acentuava o desamparo do indivíduo e solapava a
publicitários. autoridade.
(C) às características teatrais dos carros-placa. Tampouco devemos ignorar o sentimento de que, na
(D) aos desempenhos teatrais das campanhas medida em que a ciência interferia na ordem natural das
imobiliárias. coisas, era inerentemente perigosa. Os primeiros dois
(E) ao inesperado crescimento do mercado sentimentos eram partilhados tanto por cientistas quanto
imobiliário. leigos, os dois últimos pertenciam basicamente aos de fora.

(Adaptado de: Eric Hobsbawm. Era dos extremos. Trad. Marcos Santarrita.
São Paulo: Cia. das Letras, 2006, p. 509-512)
TEXTO IV

Graças à espantosa explosão de teoria e prática da


informação, novos avanços científicos foram se traduzindo 13. Segundo o texto,
numa tecnologia que não exigia qualquer compreensão dos
usuários finais. O resultado ideal era um conjunto de botões (A) os grandes avanços provenientes das ciências
que requeria apenas apertar-se no lugar certo para ativar naturais no século XX foram acompanhados pelo
um procedimento, sem demandar maiores contribuições temor e pela suspeita de que malefícios
das qualificações e inteligência limitadas e inconfiáveis do poderiam deles advir.
ser humano médio. (B) a tecnologia das máquinas substitui a mão de
obra humana em diversos setores, causando,
A cobrança nos caixas de supermercado na década de 1990 entre outras consequências desastrosas, o
tipificava essa eliminação do elemento humano. Não exigia desemprego.
do operador mais que reconhecer as cédulas e moedas do (C) em termos morais, o avanço da tecnologia
dinheiro local. Um scanner automático traduzia o código de trouxe consequências negativas, pois a ciência é
barras do artigo num preço, somava todos os preços, desprovida de ética e é preocupante o uso que
deduzia o total da quantia entregue pelo cliente, e dizia ao se faz dela.
operador quanto dar de troco. O procedimento para (D) um dos obstáculos que impedem um maior
assegurar essas atividades se baseia numa combinação de desenvolvimento da ciência até os dias de hoje
maquinaria sofisticada e programação elaborada. Contudo, configura-se na crença de que devemos seguir as
leis da natureza para não corrermos riscos.
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(E) ainda que possuam conhecimentos específicos respeito e sabedoria e não daríamos ouvidos a teorias
de outras áreas, os que têm pouca familiaridade estapafúrdias, a superstições, ao obscurantismo e à
com a tecnologia e não a compreendem devem pseudociência que faz a alegria dos charlatães.
ficar para trás em um mercado competitivo
como o dos dias atuais. A medicina é um ramo da biologia, ciência que se propõe a
estudar os seres vivos e as leis que os regem, não é domínio
14. O segmento em que o autor NÃO exprime opinião da crença; não é religião. O organismo humano é a
pessoal ou posicionamento crítico é: estrutura mais complexa que conhecemos - alguns o
consideram mais complexo do que o próprio Universo.
(A) Graças à espantosa explosão de teoria e prática Estudar os mecanismos responsáveis pela circulação e
da informação, novos avanços científicos foram oxigenação do sangue, pela digestão dos nutrientes, ter
se traduzindo numa tecnologia que não exigia uma ideia de como ocorrem as principais reações
qualquer compreensão dos usuários finais. metabólicas e aprender que nosso corpo é uma máquina
(B) O procedimento para assegurar essas atividades que se aperfeiçoa com o movimento é a melhor forma de
se baseia numa combinação de maquinaria evitar que ele nos deixe no meio da estrada.
sofisticada e programação elaborada.
(C) ... diante da maioria dos outros produtos diários Num mundo cada vez mais dominado pela tecnologia, o
da ciência e tecnologia somos leigos ignorantes ensino de ciências deve começar na pré-escola. Aprendendo
sem compreender nada. desde cedo, as crianças incorporarão o pensamento
(D) ...esses milagres de tecnologia científica não científico à rotina de suas vidas e descobrirão belezas e
exigiam mais que um mínimo de atenção e uma mistérios inacessíveis aos que desconhecem os princípios
capacidade um tanto maior de concentrada segundo os quais a natureza se organizou.
tolerância ao tédio.
(E) ...requeria apenas apertar-se no lugar certo para (Adaptado de: Drauzio Varella. A ignorância e o corpo. FSP, 18/06/2011,
p.E 20)
ativar um procedimento, sem demandar maiores
contribuições das qualificações e inteligência
limitadas e inconfiáveis do ser humano médio.
16. A principal conclusão do autor, no texto, é a de que
15. Graças à espantosa explosão de teoria e prática da
informação, novos avanços científicos foram se (A) pessoas supersticiosas tendem a se angustiar
traduzindo numa tecnologia que não exigia qualquer com alegações infundadas.
compreensão dos usuários finais. (B) o ensino de informática é imprescindível na
Identificam-se nas frases acima, respectivamente, atualidade e deve começar cedo.
(C) teorias científicas de credibilidade questionável
(A) causa e consequência. deveriam ser banidas da mídia.
(B) hipótese seguida de conclusão. (D) o ensino da biologia tem maior importância na
(C) afirmação e concessão. vida escolar do que o da informática.
(D) argumentação e ressalva. (E) o conhecimento dos mecanismos que comandam
(E) temporalidade e finalidade. o corpo deve ser incentivado desde cedo na
escola.

TEXTO V 17. Leia atentamente o que se afirma abaixo:

Nosso currículo escolar devia dedicar mais tempo e atenção I. Houvesse mais interesse em despertar no aluno a
à anatomia e à fisiologia, para que as crianças se curiosidade de decifrar como funciona essa
formassem com conhecimentos mínimos sobre o máquina maravilhosa, que a evolução fez chegar
funcionamento do organismo. Não admitimos que nossos até nós depois de 3,5 bilhões de anos de
filhos estudem em colégio que não lhes ensine informática. competição e seleção natural, desde pequenos
Fazemos questão que se familiarizem com os trataríamos o corpo com mais respeito e
computadores, sem os quais serão atropelados pela sabedoria...
concorrência do futuro, mas aceitamos que ignorem a Infere-se do segmento acima que os cuidados
organização básica da estrutura da qual dependerão para com o próprio corpo melhoram à medida que
respirar até o dia da morte. Houvesse mais interesse em aumenta o domínio sobre o seu funcionamento.
despertar no aluno a curiosidade de decifrar como funciona II. Fazemos questão que se familiarizem com os
essa máquina maravilhosa, que a evolução fez chegar até computadores, sem os quais serão atropelados
nós depois de 3,5 bilhões de anos de competição e seleção pela concorrência do futuro, mas aceitamos que
natural, desde pequenos trataríamos o corpo com mais ignorem a organização básica da estrutura da

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qual dependerão para respirar até o dia da (D) de proporção.


morte. (E) concessivo.
Identifica-se entre as frases acima hipótese
seguida de confirmação. 2. Em “paz e a estabilidade”, na última frase do texto, o
III. ...belezas e mistérios inacessíveis aos que emprego das aspas
desconhecem os princípios segundo os quais a
natureza se organizou. (A) indica que esse segmento é transcrição literal do
O segmento acima está reescrito com outras documento do governo russo mencionado no
palavras, mantendo-se a correção, a lógica e, em início do texto.
linhas gerais, o sentido original em: Apenas os (B) sugere a desconfiança do autor do artigo com
que são capazes de julgar as leis que organizam relação aos supostos propósitos da Rússia de
a natureza, com suas belezas e mistérios, pode manter a paz na Antártida.
se familiarizar com ela. (C) revela ser esse o principal objetivo do governo
russo ao reconstruir estações de pesquisa na
Está correto o que consta em: Antártida que datam do período soviético.
(D) aponta para o sentido figurado desses vocábulos,
(A) II e III, apenas. que não devem ser entendidos em sentido
(B) I e III, apenas. literal, como o constante dos dicionários.
(C) II, apenas. (E) justifica-se pela sinonímia existente entre paz e
(D) I, apenas. estabilidade, o que torna impensável a existência
(E) I, II e III. de uma sem a outra.
EXERCÍCIO 02
3. Há exemplos de palavras ou expressões empregadas
De volta à Antártida no texto para retomar outras já utilizadas sem repeti-
las literalmente, como ocorre em:
A Rússia planeja lançar cinco novos navios de pesquisa
polar como parte de um esforço de US$ 975 milhões para I. O continente gelado / a Antártida
reafirmar a sua presença na Antártida na próxima década. II. Moscou / a Rússia
Segundo o blog Science Insider, da revista Science, um III. A revista Science / o blog Science Insider
documento do governo estabelece uma agenda de IV. A potência comunista a União Soviética Atende
prioridades para o continente gelado até 2020. A principal corretamente ao enunciado da questão o que
delas é a reconstrução de cinco estações de pesquisa na está em
Antártida, para realizar estudos sobre mudanças climáticas,
recursos pesqueiros e navegação por satélite, entre outros. (A) I e III, apenas.
A primeira expedição da extinta União Soviética à Antártida (B) I e IV, apenas.
aconteceu em 1955 e, nas três décadas seguintes, a (C) II e III, apenas.
potência comunista construiu sete estações de pesquisa no (D) I, II e IV, apenas.
continente. A Rússia herdou as estações em 1991, após o (E) I, II, III e IV
colapso da União Soviética, mas pouco conseguiu investir
em pesquisa polar depois disso. O documento afirma que Atenção: As questões de números 4 a 6 referem-se ao
Moscou deve trabalhar com outras nações para preservar a texto abaixo.
“paz e a estabilidade” na Antártida, mas salienta que o país
tem de se posicionar para tirar vantagem dos recursos Quando eu sair daqui, vamos começar vida nova numa
naturais caso haja um desmembramento territorial do cidade antiga, onde todos se cumprimentam e ninguém nos
continente. conheça. Vou lhe ensinar a falar direito, a usar os diferentes
talheres e copos de vinho, escolherei a dedo seu guarda-
(Pesquisa Fapesp, dezembro de 2010, no 178, p. 23) roupa e livros sérios para você ler. Sinto que você leva jeito
porque é aplicada, tem meigas mãos, não faz cara ruim
1. A principal delas é a reconstrução de cinco estações nem quando me lava, em suma, parece uma moça digna
de pesquisa na Antártida, para realizar estudos sobre apesar da origem humilde. Minha outra mulher teve uma
mudanças climáticas, recursos pesqueiros e educação rigorosa, mas mesmo assim mamãe nunca
navegação por satélite, entre outros. entendeu por que eu escolhera justamente aquela, entre
tantas meninas de uma família distinta.
O segmento grifado na frase acima tem sentido
(Chico Buarque. Leite derramado, São Paulo, Cia. das Letras, 2009, p. 29)
(A) adversativo.
(B) de consequência.
(C) de finalidade.
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4. Leia atentamente as afirmações abaixo sobre o texto. Cartão de Natal

I. Ao expressar o desejo de viver numa cidade Pois que reinaugurando essa criança
“onde todos se cumprimentam e ninguém nos pensam os homens
conheça”, o narrador incorre numa evidente e reinaugurar a sua vida
insolúvel contradição. e começar novo caderno,
II. A afirmação de que a “outra mulher teve uma fresco como o pão do dia;
educação rigorosa” é reafirmação, por contraste, pois que nestes dias a aventura
de que aquela a quem o narrador se dirige não a parece em ponto de voo, e parece
teve, o que já estava implícito no propósito de que vão enfim poder
“lhe ensinar a falar direito, a usar os diferentes explodir suas sementes:
talheres e copos de vinho etc.”. que desta vez não perca esse caderno
III. Ao dizer que sua interlocutora “parece uma sua atração núbil para o dente;
moça digna apesar da origem humilde”, o que o entusiasmo conserve vivas
narrador sugere, por meio da concessiva, que a suas molas,
dignidade não costuma ser característica e possa enfim o ferro
daqueles cuja origem é humilde. comer a ferrugem
o sim comer o não.
Está correto o que se afirma em João Cabral de Melo Neto

(A) I, II e III.
(B) II e III, apenas. 7. No poema, João Cabral
(C) I e III, apenas.
(D) I e II, apenas. (A) critica o egoísmo, e manifesta o desejo de que na
(E) II, apenas. passagem do Natal as pessoas se tornem
generosas e façam “o sim comer o não”.
5. ... escolherei a dedo seu guarda-roupa e livros sérios (B) demonstra a sua aversão às festividades
para você ler. natalinas, pois “nestes dias a aventura parece em
A expressão grifada na frase acima pode ser ponto de voo”, mas depois a rotina segue como
substituída, sem prejuízo para o sentido original, por: sempre.
(C) critica “a atração núbil para o dente” daqueles
(A) pessoalmente. que transformam o Natal em uma apologia ao
(B) de modo incisivo. consumo e se esquecem do seu caráter religioso.
(C) apontando. (D) observa com otimismo que o Natal é um
(D) entre outras coisas. momento de renovação em que os homens se
(E) cuidadosamente transformam para melhor e fazem o “ferro comer
a ferrugem”.
Minha outra mulher teve uma educação rigorosa, mas (E) manifesta a esperança de que o Natal traga, de
mesmo assim mamãe nunca entendeu por que eu escolhera fato, uma transformação, e que, ao contrário de
justamente aquela, entre tantas meninas de uma família outros natais, seja possível “começar novo
distinta. caderno”.

6. O verbo grifado na frase acima pode ser substituído, 8. É correto perceber no poema uma equivalência entre
sem que se altere o sentido e a correção originais, e o
modo verbal, por: (A) ferrugem e aventura.
(B) dente e entusiasmo.
(A) escolheria. (C) caderno e vida.
(B) havia escolhido. (D) sementes e pão do dia.
(C) houvera escolhido. (E) ferro e atração núbil.
(D) escolhesse.
(E) teria escolhido. 9. Pois que reinaugurando essa criança
O segmento grifado acima pode ser substituído, no
contexto, por:
Atenção: As questões de números 7 a 10 referem-se ao (A) Mesmo que estejam.
texto abaixo. (B) Apesar de estarem.
(C) Ainda que estejam.
(D) Como estão.
(E) Mas estão.
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10. “que desta vez não perca esse caderno”. vez. Não cai esparramado no chão como os clowns
Com a frase acima o poeta convencionais. Não tem um ás de copas nos fundos de suas
vestes de palhaço.
(A) alude a uma impossibilidade.
(B) exprime um desejo. O que faz quase do princípio ao fim das funções do circo é
(C) demonstra estar confuso. olhar para a multidão com uns olhos, uma expressão, uns
(D) revela sua hesitação. modos tão tristes que ninguém lhe esquece a tristeza do
(E) manifesta desconfiança. clown diferente de todos os outros clowns. Trata-se na
verdade de uma audaciosa recriação da figura de palhaço
de circo. E o curioso é que, impressionando os adultos,
EXERCÍCIO 03 impressiona também os meninos que talvez continuem os
melhores juízes de circos de cavalinhos.
Um circo e um antipalhaço
Audaciosa e triunfante essa recriação. Pois não há quem
Em 1954, numa cidadezinha universitária dos Estados saia do supercirco, juntando às suas impressões das
Unidos, vi “o maior circo do mundo”, que continua a ser o maravilhas de acrobacia, de trabalhos de domadores de
sucessor do velho Barnum & Bailey, velho conhecido dos feras, de equilibristas, de bailarinas, de cantores, de
meus primeiros dias de estudante nos Estados Unidos. Vi cômicos, a impressão inesperada da tristeza desse
então, com olhos de adolescente ainda um tanto menino, antipalhaço que quase se limita a olhar para a multidão
maravilhas que só para os meninos têm plenitude de com os olhos mais magoados deste mundo.
encanto. Em 1954, revendo “o maior circo do mundo”,
confesso que, diante de certas façanhas de acrobatas e FREYRE, Gilberto. In: Pessoas, Coisas & Animais. São
Paulo: Círculo do Livro. Edição Especial para MPM Propaganda,
domadores, senti-me outra vez menino.
1979. p. 221-222. (Publicado originalmente em O
Cruzeiro, Rio de Janeiro, seção Pessoas, coisas e animais,
O monstro – porque é um circo-monstro, que viaja em três em 8 jul. 1956). Adaptado.
vastos trens – chegou de manhã a Charlottesville e partiu à
noite. Ao som das últimas palmas dos espectadores juntou-
se o ruído metálico do desmonte da tenda capaz de abrigar 1. A palavra monstro (início do 2º parágrafo) aplicada a
milhares de pessoas, acomodadas em cadeiras em forma circo deve-se ao fato de este
de x, quase iguais às dos teatros e que, como por mágica, (A) possibilitar um deslocamento rápido.
foram se fechando e formando grupos exatos, tantas (B) provocar som alto devido ao desmonte das
cadeiras em cada grupo logo transportadas para outros tendas.
vagões de um dos trens. E com as cadeiras, foram sendo (C) ser capaz de preencher três vagões.
transportadas para outros vagões jaulas com tigres; e (D) proporcionar o transporte das cadeiras
também girafas e elefantes que ainda há pouco pareciam misturadas aos animais.
enraizados ao solo como se estivessem num jardim (E) ter possibilidade de se mudar até mesmo de
zoológico. A verdade é que quem demorasse uns minutos abrigar um zoológico.
mais a sair veria esta mágica também de circo: a do próprio
circo gigante desaparecer sob seus olhos, sob a forma de 2. Os trechos de “Em 1954 [...] menino” ( 1º parágrafo
pacotes prontos a seguirem de trem para a próxima cidade. inteiro) e “O gênio de organização [...]
monumentais.” (3º parágrafo inteiro) caracterizam-
O gênio de organização dos anglo-americanos é qualquer se, quanto ao tipo de texto predominante, por
coisa de assombrar um latino. Arma e desarma um circo serem, respectivamente
gigante como se armasse ou desarmasse um brinquedo de (A) descrição e narração
criança. E o que o faz com os circos, faz com os edifícios, as (B) narração e argumentação
pontes, as usinas, as fábricas: uma vez planejadas, erguem- (C) narração e descrição
se em pouco tempo do solo e tomam como por mágica (D) argumentação e descrição
relevos monumentais. (E) argumentação e narração

Talvez a maior originalidade do circo esteja no seu palhaço 3. Pela leitura do segundo parágrafo, pode-se perceber
principal. Circo norte-americano? Pensa-se logo num que o material com que é basicamente feita a
palhaço para fazer rir meninos de dez anos e meninões de estrutura da tenda é
quarenta com suas piruetas e suas infantilidades. (A) metal
(B) madeira
O desse circo – hoje o mais célebre dos palhaços de circo – (C) plástico
é uma espécie de antipalhaço. Não ri nem sequer sorri. Não (D) lona
faz uma pirueta. Não dá um salto. Não escorrega uma única (E) tijolo

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4. Analise as afirmações abaixo sobre o desmonte do Quantos anciãos não pensam estar provisoriamente no
circo após o espetáculo. asilo em que foram abandonados pelos seus? Quando se
vive o primado da mercadoria sobre o homem, a idade
I– O circo era mágico pois desaparecia literalmente engendra desvalorização. A racionalização do trabalho, que
num piscar de olhos. exige cadências cada vez mais rápidas, elimina da indústria
II – O desmonte do circo era tão organizado que os velhos operários. Nas épocas de desemprego, os velhos
parecia um truque de mágica. são especialmente discriminados e obrigados a rebaixar sua
III – Apenas alguns minutos eram necessários para exigência de salário e aceitar empreitas pesadas e nocivas à
desmontar todo o circo. saúde. Como no interior de certas famílias, aproveita-se
deles o braço servil, mas não o conselho.
É correto APENAS o que se afirma em
(Adaptado de Ecléa Bosi, Memória e sociedade)
(A) I
(B) II 1. A seguinte formulação resume, conceitualmente, o
(C) III argumento central do texto:
(D) I e III
(E) II e III (A) Que ele nos poupe de seus conselhos e se resigne
a um papel passivo.
5. A partir do conhecimento do que é um palhaço, (B) Suas propriedades o defendem da desvalorização
infere-se que um antipalhaço age da seguinte de sua pessoa.
maneira: (C) Quando se vive o primado da mercadoria sobre o
(A) ri e faz rir. homem, a idade engendra desvalorização.
(B) expressa sua depressão. (D) Veja-se no interior das famílias a cumplicidade
(C) não tem talento para ser palhaço. dos adultos em manejar os velhos, em imobilizá-
(D) expressa tristeza. los com cuidados “para o seu próprio bem”.
(E) veste-se de palhaço. (E) Quantos anciãos não pensam estar
provisoriamente no asilo em que foram
abandonados pelos seus?
EXERCÍCIO 04
2. Atente para as seguintes afirmações:
A velhice na sociedade industrial
I. No primeiro parágrafo, ao empregar a expressão
A sociedade rejeita o velho, não oferece nenhuma à sua obra, a autora está-se referindo às
sobrevivência à sua obra, às coisas que ele realizou e que propriedades acumuladas pelo velho da classe
fizeram o sentido de sua vida. Perdendo a força de mais favorecida.
trabalho, ele já não é produtor nem reprodutor. Se a posse II. No segundo parágrafo, o contexto permite
e a propriedade constituem, segundo Sartre, uma defesa entender que o termo “investe”, entre aspas,
contra o outro, o velho de uma classe favorecida defende- está empregado na acepção que lhe conferem os
se pela acumulação de bens. Suas propriedades o economistas.
defendem da desvalorização de sua pessoa. III. No terceiro parágrafo, a expressão
racionalização do trabalho identifica o rigor com
Nos cuidados com a criança, o adulto “investe” para o
que se planeja e se operacionaliza a produção
futuro, mas em relação ao velho age com duplicidade e má
industrial.
fé. A moral oficial prega o respeito ao velho, mas quer
convencê-lo a ceder seu lugar aos jovens, afastá-lo delicada
Em relação ao texto, está correto o que se afirma em:
mas firmemente dos postos de direção. Que ele nos poupe
de seus conselhos e se resigne a um papel passivo. Veja-se
(A) I, II e III.
no interior das famílias a cumplicidade dos adultos em
(B) I e II, apenas.
manejar os velhos, em imobilizá-los com cuidados “para o
(C) I e III, apenas.
seu próprio bem”. Em privá-los da liberdade de escolha, em
(D) II, apenas.
torná-los cada vez mais dependentes, “administrando” sua
(E) II e III, apenas.
aposentadoria, obrigando-os a sair do seu canto, a mudar
de casa (experiência terrível para o velho) e, por fim,
3. Depreende-se da leitura do texto que, na sociedade
submetendo-os à internação hospitalar. Se o idoso não
industrial, a sabedoria acumulada pelos velhos
cede à persuasão, à mentira, não se hesitará em usar a
força.
(A) vale apenas quando eles ainda mostram aptidão
para trabalhar.
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(B) é menosprezada porque não se costuma Tezza é economista e acha que a economia é que
considerá-la produtiva. trará a solução:
(C) é cultuada com a mesma complacência com que
se vê a criança. — A destruição ocorre porque existem incentivos
(D) é bem acolhida somente quando eles pertencem econômicos; precisamos criar os incentivos da proteção.
à classe abastada. [...]
(E) vale apenas quando eles assumem um papel
passivo na família. Nas áreas próximas às reservas estaduais, estão
instaladas 4.000 famílias e, além de ganharem o Bolsa-
4. Considerando-se o contexto, traduz-se corretamente Floresta, vão receber recursos para a organização da
o sentido de um segmento do texto em: comunidade.

— Trabalhamos com o conceito dos serviços


(A) o defendem da desvalorização de sua pessoa //
ambientais prestados pela própria floresta em pé e as
subestimam seu prestígio pessoal.
emissões evitadas pela proteção contra o desmatamento.
(B) age com duplicidade e má fé // porta-se ora com
Isso é um ativo negociado no mercado voluntário de
isenção, ora com justiça.
redução das emissões — diz Tezza.
(C) Que ele nos poupe de seus conselhos // Que seja
parcimonioso em suas recomendações. Atualmente a equipe da Fundação está dedicada a
(D) especialmente discriminados // particularmente um trabalho exaustivo: ir a cada uma das comunidades,
depreciados. viajando dias e dias pelos rios, para cadastrar todas as
(E) empreitas pesadas // cargos de máxima famílias. A Fundação trabalha mirando dois mapas. Um
responsabilidade. mostra o desmatamento atual, que é pequeno. Outro
projeta o que acontecerá em 2050 se nada for feito.
Mesmo no Amazonas, onde a floresta é mais preservada, os
EXERCÍCIO 05 riscos são visíveis. Viajei por uma rodovia estadual que liga
Manaus a Novo Airão. À beira da estrada, vi áreas
Bolsa-Floresta recentemente desmatadas, onde a fumaça ainda sai de
troncos queimados. [...]
Quando os dados do desmatamento de maio saíram
esta semana da gaveta da Casa Civil, onde ficaram LEITÃO, Miriam. In: Jornal O Globo. 19 jul. 2008. (adaptado)
trancados por vários dias, ficou-se sabendo que maio foi
igual ao abril que passou: perdemos de floresta mais uma 1. Bolsa-Floresta, título do texto, é o nome dado a
área equivalente à cidade do Rio de Janeiro. Ao ritmo de um(a)
um Rio por mês, o Brasil vai pondo abaixo a maior floresta
tropical. No Amazonas, visitei uma das iniciativas para (A) recurso adotado por empresas privadas para que
tentar deter a destruição. a população dê suporte aos projetos de
desmatamento.
O Estado do Amazonas é o que tem a floresta mais (B) mensalidade destinada aos moradores das
preservada. O número repetido por todos é que lá 98% da cercanias de áreas de preservação por sua ajuda.
floresta estão preservados, 157 milhões de hectares, 1/3 da (C) medida social para apoio às populações da
Amazônia brasileira. A Zona Franca garante que uma parte floresta, que não têm de onde obter
do mérito lhe cabe, porque criou alternativa de emprego e sobrevivência.
renda para a população do estado. Há quem acredite que a (D) doação governamental regular feita às pessoas
pressão acabará chegando ao Amazonas depois de que moram na floresta, como se fosse uma bolsa
desmatados os estados mais acessíveis. de estudos.
(E) ajuda realizada por organizações não
João Batista Tezza, diretor técnico-científico da governamentais para que a população de baixa
Fundação Amazonas Sustentável, acha que é preciso renda possa se manter melhor.
trabalhar duro na prevenção do desmatamento. Esse é o
projeto da Fundação que foi criada pelo governo, mas não 2. A expressão em destaque no trecho “Quando os
é governamental, e que tem a função de implementar o dados do desmatamento de maio saíram esta
Bolsa-Floresta, uma transferência de renda para pessoas semana da gaveta ...” (primeiro parágrafo) pode ser
que vivem perto das áreas de preservação estadual. A idéia adequadamente substituída, sem alteração do
é que elas sejam envolvidas no projeto de preservação e sentido, por
que recebam R$ 50 por mês, por família, como uma forma
de compensação pelos serviços que prestam. [...] (A) foram finalmente examinados.
(B) foram apresentados às autoridades.

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(C) foram tirados da situação de abandono. O Brasil tem uma grande oportunidade à frente, por
(D) encaminharam-se ao setor técnico. dois motivos. Mais do que com dificuldades de exploração
(E) chegaram ao conhecimento público. e de extração, o mundo sofre com a falta de capacidade de
refino moderno, para produzir derivados com baixos teores
3. No 2º parágrafo, o mérito da Zona Franca na de enxofre e aromáticos. Ao mesmo tempo, confirma-se
preservação florestal do estado do Amazonas deve- em nosso hemisfério a cruel realidade de que as reservas
se ao fato de ter de gás de Bahia Blanca, ao sul de Buenos Aires, se estão
esgotando. Isso sem contar o natural aumento da demanda
(A) oferecido oportunidades de ganho para a argentina por gás. Estas reservas têm sido, até agora, a
população, afastando-a do desmatamento. grande fonte de suprimento de resinas termoplásticas para
(B) atraído compradores de todas as partes do Brasil toda a região, sendo cerca de um terço delas destinado ao
com o seu comércio florescente. Brasil. A delimitação do Campo de Tupi e outros adjacentes
(C) criado uma área de comércio de bens livres de na Bacia de Santos vem em ótima hora, quando estes dois
impostos, o que favoreceu novas aquisições para fantasmas nos assombram, abrindo, ao mesmo tempo,
a população. novas oportunidades. O gás associado de Tupi, na
(D) feito a promoção do desenvolvimento proporção de 15% das reservas totais, é úmido e rico em
econômico da região, melhorando sua etano, excelente matéria-prima para a petroquímica.
contribuição para o PIB brasileiro. Queimá-lo em usinas térmicas para gerar eletricidade ou
(E) aberto o mercado interno nacional para a para uso veicular seria um enorme desperdício.
entrada de produtos estrangeiros de alta
tecnologia. Outra oportunidade reside em investimentos
maciços em capacidade de refino. O mundo está sedento
4. “No Amazonas, visitei uma das iniciativas para tentar por gasolina e diesel especiais, mais limpos, menos
deter a destruição.” (primeiro parágrafo). Tal poluentes. O maior foco desta demanda são os Estados
iniciativa é a(o) Unidos, que consomem 46% de toda a gasolina do planeta,
mas esta é uma tendência que se vem espalhando como
(A) manutenção da Zona Franca. fogo em palha. O Brasil ainda tem a felicidade de dispor de
(B) criação do Bolsa-Floresta. etanol de biomassa produzido de forma competitiva, que
(C) expansão de 1/3 da Amazônia. pode somar-se aos derivados de petróleo para gerar
(D) preservação da floresta. produtos de alto valor ambiental.
(E) comprometimento do governo estadual.
(Adaptado de Plínio Mario Nastari. O Estado de S. Paulo, Economia, B2, 28
de dezembro de 2007)
5. Com a leitura do parágrafo que contém a oração
“porque criou alternativa de emprego e renda para a
população do estado.” (segundo parágrafo) pode-se 1. “Queimá-lo em usinas térmicas para gerar
inferir que, no texto, a outra alternativa seria eletricidade ou para uso veicular seria um enorme
desperdício”. (final do 2o parágrafo). A opinião do
(A) buscar outra fonte de renda. articulista no segmento transcrito acima se justifica
(B) desmatar a floresta. pelo fato de que
(C) emigrar para outro estado.
(D) trabalhar na Zona Franca. (A) na Argentina, além de haver aumento da
(E) ser funcionário público. demanda por petróleo, as reservas de gás
encontram-se em processo de esgotamento.
(B) os Estados Unidos são os maiores consumidores
EXERCÍCIO 06 da gasolina produzida no planeta, tendência que
ainda vem aumentando.
O futuro do nosso petróleo (C) as possibilidades técnicas de extração de
petróleo a mais de 6 mil metros de profundidade
A recente confirmação da descoberta, anunciada ampliam o prestígio mundial da Petrobras.
inicialmente em 2006, de reservas expressivas de petróleo (D) as reservas recém-descobertas na Bacia de
leve de boa qualidade e gás na Bacia de Santos é uma Santos contêm gás de excelente qualidade para a
notícia auspiciosa para todos os brasileiros. A possibilidade indústria petroquímica.
técnica de extrair petróleo a mais de 6 mil metros de (E) o Brasil dispõe de etanol de biomassa que,
profundidade eleva o prestígio que a Petrobras já detém, somado aos derivados de petróleo, diminui a
com reconhecido mérito, no restrito clube das mega- poluição do meio ambiente.
empresas mundiais de petróleo e energia, onde é vista
como a pequena, mas muito respeitada, irmã. [...]

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2. “O Brasil tem uma grande oportunidade à frente, por determinados, relativos a investigações na apuração de
dois motivos”. (início do 2º parágrafo). Ocorre no responsabilidades graves.
contexto a retomada da afirmativa acima na frase:
A regra essencial a esse respeito é, porém, a da
(A) Mais do que com dificuldades de exploração e de inviolabilidade do escritório do advogado. Sou advogado,
extração ... além de jornalista e, portanto, parte interessada. Por isso,
(B) ... para produzir derivados com baixos teores de limitarei as anotações cabíveis estritamente aos campos da
enxofre e aromáticos. Constituição e da lei vigente, sem qualquer extrapolação.
(C) Estas reservas têm sido, até agora, a grande Comecemos pelo inciso 6 do artigo 5o da Carta Magna, o
fonte de suprimento de resinas termoplásticas qual afirma ser “livre o exercício de qualquer trabalho,
para toda a região ... ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais
(D) Estas reservas têm sido, até agora, a grande que a lei estabelecer”. A advocacia exige qualificações
fonte de suprimento de reservas termoplásticas... específicas, na Carta Magna e na Lei no 8.906/94,
(E) A delimitação do Campo de Tupi e outros consistentes no diploma do bacharel em ciências jurídicas,
adjacentes na Bacia de Santos vem em ótima no registro profissional na Ordem dos Advogados, depois
hora, quando estes dois fantasmas nos da aprovação no Exame da Ordem.
assombram...
Não é possível o exercício da profissão advocatícia se
3. “Isso sem contar o natural aumento da demanda o cliente não tiver confiança absoluta em que as
argentina por gás”. (2o parágrafo) O pronome informações e os documentos passados a seu advogado
grifado substitui corretamente, considerando-se o sejam invioláveis. Nem será possível se o advogado puder
contexto, ser constrangido a informar fatos relativos a seu cliente.

O sigilo do médico e o do sacerdote têm força igual à


(A) as dificuldades de exploração e extração de o
do sigilo do advogado. Daí dizer a Lei n 8.906/94, no inciso
petróleo.
19 do artigo 7º, ser direito deste profissional recusar-se a
(B) o esgotamento das reservas argentinas de gás.
depor como testemunha, mesmo quando autorizado pelo
(C) a produção de derivados com baixos teores de
constituinte, bem como sobre fato que constitua sigilo
enxofre e aromáticos.
profissional. Se não pode depor, mesmo em juízo, imagine-
(D) a grande oportunidade comercial que o Brasil
se a gravidade de ver apreendido, em seu escritório,
tem pela frente.
documento que implique em responsabilidade de seu
(E) a exportação de gás da Argentina para o Brasil.
cliente.
4. O emprego das vírgulas assinala a ocorrência de uma Tem havido, porém, escritórios que aceitam ser sede
ressalva em: de empresas de seus clientes, designando locais, em seu
espaço interno, para esse efeito. Em outros casos, o
(A) ....onde é vista como a pequena, mas muito advogado é diretor de empresa, não se encontrando no
respeitada, irmã. exercício da profissão. São alternativas diversas das que
(B) ... que a Petrobras já detém, com reconhecido tipificam a atividade profissional, não garantidas pela
mérito, no restrito clube... Constituição e pelas leis, quanto à inviolabilidade. Fora daí,
(C) ... de que as reservas de gás de Bahia Blanca, ao invadir o escritório e apreender documentos físicos ou
sul de Buenos Aires, se estão esgotando. eletrônicos é abuso de direito, que a jurisprudência do
(D) ... abrindo, ao mesmo tempo, novas Supremo Tribunal Federal tem considerado geradora de
oportunidades. prova ilícita.
(E) O gás associado de Tupi, na proporção de 15%
das reservas totais, é úmido e rico em etano... (Walter Ceneviva, Folha de S. Paulo, 07/05/2005)

EXERCÍCIO 07 1. O autor do texto manifesta-se contra práticas


policiais
Riscos da advocacia invadida
(A) a que falta o respaldo básico de uma ordem
Tanto quanto se saiba, a polícia tem praticado judicial explícita.
entradas forçosas em escritórios de advocacia, apreendido (B) de respaldo ético indiscutível, já que amparadas
papéis e praticado outras violências. A versão oficial diz que por determinação judicial.
as chamadas invasões não existem, pois se trata de (C) que ferem direito garantido, inerente a toda
ingressos autorizados por ordem judicial para fins prática profissional.

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(D) em que há abuso da autoridade e extrapolação (B) presumir de que // confiadas ao seu
de uma ordem judicial. (C) suspeitar de cujas // confidenciadas com seu.
(E) em que se ignora direito já reconhecido pela (D) não supuser que // reveladas a seu.
jurisprudência. (E) não confiar de que // transmitidas a seu.

2. Considere as seguintes afirmações:


EXERCÍCIOS 08
I. Quanto à sua inviolabilidade, o direito ao sigilo (Padrão CESPE)
de médicos e de sacerdotes é garantido no inciso
19 do artigo 7o da Lei no 8.906/94 e deveria, Compreensão e interpretação de textos.
segundo o autor, ser estendido à prática
advocatícia. ► SEDU / ES (2010) “O grande fenômeno da primeira
II. Para provar sua imparcialidade no tratamento da década do século XXI na economia mundial foi a ascensão
questão central de seu texto, o autor recusa-se a da China como protagonista de primeira grandeza na
se valer de argumentos próprios à sua produção e nas finanças,com consequências marcantes
qualificação profissional. para o resto do mundo. Para o Brasil, a influência mais
III. Segundo o autor, a garantia de inviolabilidade do direta deu-se por meio das exportações de commodities,
escritório de advocacia deixa de existir quando que cresceram a ponto de a China ter-se tornado, em 2009,
seu espaço for utilizado para o exercício de o maior mercado para as empresas brasileiras.
atividades outras.
O impacto da demanda chinesa nos preços das matérias-
Em relação ao texto, está correto o que se afirma primas foi talvez o principal fator da notável transformação
APENAS em das contas externas brasileiras, o que, por sua vez, abriu
caminho para o crescimento. Uma eventual mudança para
(A) III. pior no quadro da expansão chinesa seria danosa para a
(B) II e III. economia global e para o Brasil em particular. A China foi o
(C) II. caso mais marcante de superação da crise de 2008, porque
(D) I e II. conseguiu crescer 8,7% no ano passado, enquanto o resto
(E) I. do mundo patinhava”.

3. No segundo parágrafo, lê-se: “Por isso, limitarei as Folha de S.Paulo, Editorial, 2/3/2010 (com adaptações).
anotações cabíveis estritamente aos campos da
Constituição e da lei vigente, sem qualquer 01- Depreende-se das informações do texto que o
extrapolação”. crescimento da economia brasileira foi influenciado
Deve-se entender que a expressão sublinhada na pelas importações de matérias-primas realizadas pela
frase remete diretamente a uma informação já China.
explicitada no contexto:

(A) a versão oficial nega as entradas forçosas. ► SEDU / ES (2010) “Passados os tremores do sismo, a dor
(B) o autor se declara parte interessada na questão da perda de 230 mil mortos, enterrados muitos em valas
de que trata. comuns, a vida no Haiti precisa continuar”.
(C) o autor está em pleno exercício de seu ofício de
jornalista. 02- Pelos sentidos do texto, a palavra “sismo” significa
(D) a advocacia exige sempre qualificações sinistro, tragédia.
específicas.
(E) os dispositivos legais já citados são inequívocos.
► SEDU / ES (2010) “Em decorrência da proliferação
4. “Não é possível o exercício da advocacia se o cliente desenfreada do consumismo nas metrópoles, aconteceu
não tiver confiança em que as informações passadas nos últimos anos aumento sensível do acúmulo de lixo
a seu advogado sejam invioláveis”. urbano, também chamado de lixo caseiro. Em inúmeros
casos, a situação resulta da falta de princípios elementares
A frase continuará formalmente correta caso se de educação e do desconhecimento de mínimas noções de
substituam as expressões sublinhadas, higiene”.
respectivamente, por:
03- A palavra “proliferação” está sendo empregada com o
(A) alimentar a desconfiança em que // sentido de liberação.
compartilhadas de seu

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04- Com o emprego da palavra “consumismo”, confere-se policiais, mas o prejuízo financeiro é relativamente
à ideia de consumo a noção de exagero. pequeno para as instituições. Para os bancos, a maior
ameaça está embutida nos serviços prestados pela Internet
► “O exercício do poder ocorre mediante múltiplas ou por outros meios eletrônicos. As perdas resultantes de
dinâmicas, formadas por condutas de autoridade, de assaltos são de 50 milhões de reais anuais. Já os crimes
domínio, de comando, de liderança, de vigilância e de cujas armas são os computadores devem, em 2010, ser
controle de uma pessoa sobre outra, que se comporta com responsáveis por perdas de 900 milhões de reais, dezoito
dependência, subordinação, resistência ou rebeldia. Tais vezes mais que nos assaltos convencionais.
dinâmicas não se reportam apenas ao caráter negativo do
poder, de opressão, punição ou repressão, mas também ao Os crimes eletrônicos proliferam porque oferecem pouco
seu caráter positivo de disciplinar, controlar, adestrar, risco aos bandidos, e as autoridades têm dificuldade de
aprimorar. O poder em si não existe, não é um objeto puni-los. O Código Penal não prevê os crimes virtuais.
natural. O que há são relações de poder heterogêneas e em Quando são presos, os criminosos respondem geralmente
constante transformação. O poder é, portanto, uma prática por estelionato, cuja pena máxima é de cinco anos de
social constituída historicamente. cadeia. Se fossem condenados por assalto a banco, eles
poderiam ser punidos com até quinze anos de prisão. Por
Na rede social, as dinâmicas de poder não têm barreiras ou causa dessas vantagens, há de 100 a 150 quadrilhas virtuais
fronteiras: nós as vivemos a todo momento. em atividade no país. Para reverter esse quadro, a
Consequentemente, podemos ser comandados, Federação Brasileira de Bancos tenta convencer o
submetidos ou programados em um vínculo, ou podemos Congresso Nacional a criar uma legislação específica para
comandá-lo para a realização de sua tarefa, e, assim, punir os delitos eletrônicos, semelhante àquela adotada há
vivermos um novo papel social, que nos faz complementar, nove anos pela União Europeia.
passivamente ou não, as regras políticas da situação em
que nos encontramos”. André Vargas. Assalto.com.br. In: Veja, 24/11/2010 (com adaptações).

Maria da Penha Nery. Vínculo e afetividade: caminhos das relações


humanas. São Paulo: Ágora, 2003, p. 108-9 (com adaptações) 1- Afirma-se, no texto, que os crimes eletrônicos
ocorrem cada vez mais amiúde, porque a falta de
legislação específica favorece os bandidos.
05- A preposição “mediante” (início do texto) estabelece
relação de movimento entre “exercício do poder” e 2- Infere-se do texto que, embora seja uma das mais
“múltiplas dinâmicas”. avançadas e democráticas do mundo, a legislação
brasileira não tem acompanhado o avanço do crime
06- É correto concluir, a partir da argumentação do texto, virtual no país.
que o poder é dinâmico e que há múltiplas formas de
sua realização, com faces heterogêneas, positivas ou 3- De acordo com o texto, os assaltos à mão armada são
negativas; além disso, ele afeta todos que vivem em menos nocivos à população e aos bancos do que os
sociedade, tanto os que a ele se submetem, quanto os assaltos eletrônicos.
que a ele resistem.
4- Segundo o texto, o risco de uma pessoa ser vítima de
07- De acordo com a argumentação do texto, o poder assalto na Internet é maior do que o de ela ser
“não é um objeto natural” porque é criado assaltada em uma agência bancária.
artificialmente nas relações de opressão social.
05- O vocábulo “perpetram” (1ª linha do texto) poderia
08- Na organização da textualidade, é coerente ser substituído por cometem, sem que isso
subentender-se a noção de possibilidade, antes da acarretasse prejuízo semântico ou sintático ao texto.
forma verbal “vivermos”, inserindo-se “podermos”.

TEXTO II
EXERCÍCIO 09
(Padrão CESPE) No Brasil, um exame, ainda que superficial, da questão da
segurança pública revela que há um crescimento contínuo
da criminalidade e da violência, principalmente nas regiões
TEXTO I metropolitanas e nas periferias das grandes cidades do
país, e que o sistema judiciário e, em particular, a polícia
Bandos de homens armados perpetram anualmente 450 têm se mostrado ineficazes para o enfrentamento da
roubos a bancos e carros-fortes no Brasil. Tais episódios questão.
põem em risco a vida de clientes, agentes de segurança e
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Especialmente nas áreas urbanas do país, a sensação de EXERCÍCIOS 10


medo e insegurança tem sido experimentada como grave (Padrão ESAF)
problema público devido à expectativa de que qualquer
pessoa pode-se tornar vítima de crime em qualquer ponto 1- (CGU 2008-Técnico de finanças e controle) Assinale a
das cidades e em qualquer momento de sua vida cotidiana. opção incorreta em relação às ideias do texto.

Nesse cenário caótico de insegurança, um dos temas Com a passagem da manufatura para a indústria, a
frequentemente levantados é a necessidade de produtividade do trabalho humano deu um grande
profissionalizar a polícia brasileira como recurso para salto, provocando uma larga dispensa de mão-de-
capacitá-la para o desempenho mais eficiente, mais obra. Legiões de trabalhadores desempregados
responsável e mais efetivo na condução da ordem e da alargavam o mar dos excluídos. Para muitos deles, a
segurança públicas. máquina passou a ser vista como a grande inimiga. E
surgiram explosivas campanhas de quebra-máquinas.
Não obstante nas últimas duas décadas se terem verificado Até que as ideias se ajustaram na campanha
inovações na área da formação profissional, poucas internacional pela jornada de oito horas de trabalho,
iniciativas lograram sucesso no sentido de implementar como uma forma de estabelecer um novo equilíbrio
mudanças efetivas nas práticas e nos procedimentos entre a produtividade-hora e a jornada diária de
dominantes. A atividade policial mostra-se inscrita em um trabalho, atenuando os rigores da exploração
padrão de desempenho que se traduz não só na ineficácia capitalista. Com altos e baixos e à custa de sangue e
dos resultados, mas que se reveste de aspectos mortes, a chamada “semana inglesa”, com as 48 horas
suplementares, relacionados, fundamentalmente, à forma semanais, terminou se impondo em todo o mundo.
de atuação predominantemente violenta e arbitrária da
polícia, permanecendo como desafio à sociedade Na década de 70 as centrais sindicais europeias, ante
contemporânea brasileira. Salvo raríssimas exceções, as os novos patamares de produtividade do trabalho,
propostas para reformulação da formação profissional da acompanhadas das ondas de demissão, levantaram a
polícia no país não incorporaram o debate sobre o modelo bandeira da jornada de 35 horas semanais, sob o lema
profissional a ser adotado pela polícia e as metodologias de “trabalhar menos para trabalharem todos”. Na
práticas de intervenção para a realização das tarefas década de 80 a reivindicação foi assimilada. E no
cotidianas que envolvem a manutenção da ordem e da Brasil, a Constituição de 1988 acompanhou a
segurança públicas. tendência, consagrando a jornada de 44 horas
semanais. Daquela época até agora, a produtividade
Paula Poncioni. O modelo policial profissional e a formação profissional continuou avançando com a telemática, a
do futuro policial nas academias de polícia do estado do Rio de Janeiro.
bioengenharia, a robótica, a informática e as novas
In: Sociedade e Estado, vol. 20, n.o 3. Brasília, set.-dez./2005. Internet:
<www.scielo.br> (com adaptações). formas de organização e gerenciamento da força de
trabalho. E as demissões continuaram se alargando
em todo o mundo, ampliando os contingentes do
06- De acordo com o texto, os sistemas judicial e policial chamado exército industrial de reserva.
brasileiros têm sido inoperantes no que tange ao
(Marcelo Mário de Melo, Jornal do Commercio(PE), 31/01/2008.)
aumento da criminalidade.

07- Segundo o texto, a vulnerabilidade da população com a) O advento da máquina na indústria provocou
relação à exposição à violência urbana confere ao uma grande onda de desemprego, pois a
problema da criminalidade o caráter de problema produtividade do trabalho aumentou exigindo
público de alta gravidade menos mão-de-obra.
b) A chamada “semana inglesa”, com jornada de 48
08- Infere-se do texto que uma atuação renovada e eficaz horas semanais, foi uma conquista dos
da polícia deve envolver atitudes menos violentas. trabalhadores alcançada com muita luta.
c) Os ajustes para manter a semana de trabalho em
09- Conforme a autora, a necessidade de torno de 44 horas garantiram o decréscimo das
profissionalização da polícia brasileira advém do demissões e o pleno emprego no mundo
aumento do número de crimes nas grandes cidades e ocidental.
nas periferias do país. d) A Constituição brasileira de 1988,
acompanhando a tendência mundial, consagrou
10- O texto afirma que poucas iniciativas de mudança no a jornada semanal de trabalho de 44 horas.
setor policial foram bem-sucedidas, conquanto tenha e) Para assegurar emprego para mais
havido alterações na formação profissional policial nos trabalhadores, as centrais sindicais europeias, a
decêndios mais recentes. partir da década de 70, defenderam a jornada
semanal de 35 horas.
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02- (CGU 2008-Técnico de finanças e controle) Assinale a Infere-se da argumentação do texto que:
asserção incorreta a respeito da organização das
ideias do texto, seus sentidos e elementos linguísticos. a) os técnicos dos órgãos envolvidos com a questão
urbana deveriam ser mais capacitados para
Seriam os furtos inconhos da espécie humana? Isso realizar os projetos encaminhados ao Executivo.
mesmo que deu para entender: inconhos, frutos que b) a dinâmica metropolitana altera-se a cada
nascem pegados a outros. O trocadilho furtos/frutos quinquênio, seguindo variáveis que devem
saiu-me sem querer. Peço desculpas e repito a constar dos planos e projetos de cada período
pergunta: nasceria o furto inconho, acoplado, pegado legislativo.
à espécie humana? c) institutos de políticas públicas teriam como
Sim, porque as coisas que vemos aí, das mais humildes tarefa o planejamento urbano e regional,
funções aos mais altos escalões, sugerem que o furto antecipando-se a um possível desarranjo
seja tão necessário quanto o oxigênio para a econômico.
sobrevivência de nossa espécie. d) o caos urbano que poderá afetar as grandes
(Eduardo Almeida Reis. “Furtos inconhos”,Correio Braziliense, cidades nos próximos anos terá o desarranjo
10/1/2008, p. 6)
econômico como uma de suas piores
consequências.
a) Há segmentos no texto em que o autor se dirige e) as demandas crescentes dos habitantes das
diretamente ao leitor. grandes cidades contrastam com a baixa
b) Ao explicar o significado de “inconhos”, o autor demanda dos cidadãos não urbanos.
está acionando a função metalinguística da
linguagem. 04- ESAF 2010 (Fiscal de rendas)
c) Ocorre também trocadilho em: Na vida tudo
passa, até uva passa. A Eurostat, o organismo da União
d) Iniciar texto com pergunta, como acontece nesse Europeia encarregado da elaboração de estatísticas
texto, é um recurso estilístico que desobriga o econômicas, mostrou que, em abril, nada menos que
autor de responder, deixando ao leitor o 101 entre cada 1.000 cidadãos em atividade na área
processamento mental da resposta. do euro (16 países) não conseguiram encontrar
e) Ocorre comparação de igualdade no texto. ocupação remunerada. É a pior situação em 12 anos.
Reduzir tudo a efeito natural da atual crise
é simplismo. Flagelos assim são como os desastres de
03- ESAF 2012 (Engenheiro de incêndios florestais) avião: sempre têm múltiplas causas. O crescente
desemprego no mundo rico foi acentuado pela crise,
Sabe-se muito pouco dos rumos que as grandes mas é bem mais do que isso. É o resultado de algumas
cidades tomarão nas próximas décadas. Muitas vezes degradações acumuladas nas últimas décadas: perda
nem se prevê a dinâmica metropolitana do próximo de competitividade da indústria, rápido
quinquênio. Mesmo com a capacitação e o preparo envelhecimento da população, custo elevado da mão
dos técnicos dos órgãos envolvidos com a questão de obra, falta de reformas políticas e econômicas.
urbana, há variáveis independentes que interferem Paradoxalmente, a crise do desemprego
nos planos e projetos elaborados pelos legislativos e tende a se acentuar pelos fatores que pretendiam
encaminhados ao Executivo. Logicamente não se atenuar seu impacto. Assim como a antecipação da
prevê o malfadado caos urbano, mas ele pode ensejar aposentadoria pretendia abrir vagas aos mais jovens,
que o país se adiante aos eventos e tome medidas mas tudo o que produziu foi a deterioração das
preventivas ao desarranjo econômico, que teria finanças dos sistemas previdenciários, os mecanismos
consequências nefastas. Para antecipar-se, o Brasil de seguro social vêm ajudando a criar enormes
tem condições propícias para criar think tanks ou, em rombos, que, por sua vez, atiram as finanças públicas
tradução livre, usinas de ideias ou institutos de ao endividamento e à insolvência (e não apenas à falta
políticas públicas. Essas instituições podem antecipar- de liquidez), como parece ser o caso da Grécia e talvez
se ao que poderá surgir no horizonte. Em outras o de Portugal e Espanha. E aí chegamos a uma
palavras, deseja-se o retorno ao planejamento urbano situação em que os instrumentos de defesa do
e regional visando o bem-estar da sociedade. Medidas emprego criam mais desemprego.
nessa direção podem (e devem) estar em consonância
com a projeção de tendências e mesmo com a (Celso Ming, O Estado de S. Paulo, 2/6/2010)
antevisão de demandas dos destinatários da gestão
urbana – os cidadãos, urbanos ou não.
(Adaptado de Aldo Paviani, Metróples em expansão e o futuro.
Correio Braziliense, 8 de dezembro, 2011)

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Em relação às ideias do texto, assinale a opção c) A qualidade do crescimento do país está


correta. relacionada com o controle social dos gastos
públicos realizado pelos cidadãos.
a) Há 12 anos, a situação na União Europeia d) Se os governos mantivessem informações
apresentava desemprego muito maior que as disponíveis sobre seus gastos e sua arrecadação,
taxas atuais. a administração fi caria prejudicada.
b) A crise econômica atual começou a provocar o e) O sistema de impostos é dispensável para a
desemprego na área do euro. estruturação do Estado e da sociedade.
c) O rápido envelhecimento da população contribui
para diminuir as taxas de desemprego na União 06- ESAF 2010 (Agente de trabalhos de engenharia)
Europeia.
d) A antecipação da aposentadoria e a abertura de A última reforma tributária entrou em vigor em
vagas para os mais jovens fortaleceram os 1967, com a implantação do Imposto sobre Circulação
sistemas previdenciários. de Mercadorias (ICM) e do Imposto sobre Produtos
e) Medidas que pretendiam atenuar o impacto da Industrializados (IPI). A Constituição de 1988 manteve
crise do desemprego resultaram em mais as características essenciais do sistema e transformou
desemprego. o ICM em ICMS, com a inclusão de alguns serviços em
sua base de incidência.
05- ESAF 2010 (Agente da fazenda) Eram impostos mais modernos e mais funcionais
que os anteriores. Mas com o tempo o sistema foi
A informação do Instituto Brasileiro de desfigurado. A guerra fiscal distorceu as decisões de
Planejamento Tributário sobre a arrecadação de investimento. Os tributos, acrescidos de várias
impostos no país, através do instrumento denominado contribuições, passaram a pesar excessivamente sobre
Impostômetro, é mais um elemento de transparência os investimentos e a atrapalhar as exportações. A
da democracia brasileira. É bom para o país que tributação tornou-se incompatível com uma economia
instituições independentes façam este tipo de cada vez mais integrada globalmente. Com a abertura
acompanhamento do poder público. Mas seria da economia, as empresas mudaram e tomaram o
importante, também, que os próprios governos caminho da competitividade. O setor público mudou
mantivessem constante atualização pública do que muito menos, apesar das políticas de ajustes e de
arrecadam e gastam, para que os cidadãos se sintam reformas adotadas com sucesso a partir dos anos 90.
efetivamente representados pelos governantes que
elegem. O sistema de impostos é a maneira histórica (O Estado de S. Paulo, 26/5/2010)
com que o poder público, no país e no mundo,
arrecada recursos para sustentar-se, para promover Em relação às ideias do texto, assinale a opção
os serviços essenciais e para investir em obras de sua correta.
responsabilidade. Neste sentido, o sistema é
imprescindível, integrando de maneira fundamental a a) A Constituição de 1988 implantou o Imposto
estruturação do Estado e da sociedade. sobre Circulação de Mercadorias e o Imposto
Assim, numa sociedade organizada, pagar imposto sobre Produtos Industrializados.
faz parte dessa espécie de contrato social que garante b) O sistema de impostos criado na última reforma
ao país o funcionamento adequado, a promoção da tributária sofreu alterações em 1988 e depois foi
saúde, da segurança e da educação e a manutenção deturpado.
das instituições e dos poderes. O controle social dos c) As exportações foram beneficiadas pelos
gastos públicos e a fiscalização dos cidadãos em investimentos que ficaram livres de grande parte
relação ao uso adequado dos recursos são questões da tributação.
básicas para a qualidade do crescimento do país. d) A economia globalizada se beneficiou do sistema
de tributação moderno que foi implantado no
(Zero Hora, RS, Editorial, 28/7/2010) País e que vigora desde 1988.
e) O setor público acompanhou as transformações
Em relação às ideias do texto, assinale a inferência das empresas em direção à competitividade,
correta. atualizando-se rapidamente.

a) O Instituto Brasileiro de Planejamento é uma


instituição oficial pública.
b) O acompanhamento do poder público por
instituições independentes prejudica o
desenvolvimento do País, porque elas têm seus
próprios interesses.
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GABARITO EXERCÍCIO 01 02. Classes de Palavras


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
D A C E B C D C B E RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Mais para alta
do que para baixa. Tema recorrente. Mas, vamos entender
11 12 13 14 15 16 17 como é essa recorrência. Você sabe que é nessa aula que
voltamos ao ensino fundamental (mais precisamente,
A D A B A E D
voltamos à 5ª série, hoje, 6º ano). Bom, naquela época
você tinha que saber que um substantivo tinha inúmeras
classificações: se tal substantivo é simples ou composto,
GABARITO EXERCÍCIO 02 primitivo ou derivado, concreto ou abstrato etc. O mesmo
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 vale para os adjetivos, pronomes, numerais, dentre outros,
C A D B E B E C D B que apresentam inúmeras classificações. A questão é: se a
organizadora é CESPE, FCC, ESAF, FUNRIO ou CESGRANRIO,
por exemplo, não é necessário que você se entupa de
GABARITO EXERCÍCIO 03
classificações e mais classificações. Não perca tempo com
01 02 03 04 05 isso. Essas organizadoras costumam cobrar o assunto em
C B A B D questão de maneira inteligente, reflexiva, levando em
conta o texto e o contexto. Por isso, foque nos conceitos.
GABARITO EXERCÍCIO 04 Ou seja: você tem que saber diferenciar, com competência,
um substantivo de um pronome; não confundir um verbo
01 02 03 04
com um substantivo, dentre outros.
C E B D
DICA: Quanto mais desconhecida for a organizadora do
GABARITO EXERCÍCIO 05 seu concurso, mais há a possibilidade de ser cobrado um
01 02 03 04 05 conteúdo bem ao estilo da 5ª série. Por exemplo, o CBI
Concursos exige, frequentemente, questões de separação
B E A B B silábica; o IMPARH adora querer saber se o coletivo de
“formigas” é mesmo “correição” etc. Logo, aconselho que
GABARITO EXERCÍCIO 06 você procure conhecer a organizadora desconhecida e
01 02 04 04 adequar-se a ela.
D E B A
DICA DE ESTUDO: Se você é um concurseiro de primeira
viagem e já não estuda Português há bastante tempo,
GABARITO EXERCÍCIO 07
sugiro que você dê uma atenta lida nos conceitos básicos
01 02 03 04 desse assunto. Ou seja, se você nem mesmo se lembra o
E A B D que é um pronome, é melhor, antes de começar a resolver
as questões, “amarrar” os conceitos para que você não os
GABARITO EXERCÍCIO 08 confunda mais tarde. Por isso, é bom ter uma gramática ao
seu lado sempre.
01 02 03 04 05 06 07 08
C E E C E C E E POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Para nível
fundamental, no mínimo, duas (isso numa prova de 10
GABARITO EXERCÍCIO 09 questões); para nível médio, no máximo, uma (isso numa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 prova de 15 a 20 questões); e para nível superior a
possibilidade é quase zero.
C E E E C C C C E C
STATUS: Em casa e com leitura individual.
GABARITO EXERCÍCIOS 10
01 02 03 04 05 06 ■ AS CLASSES DE PALAVRAS
C D C E C B

Qualquer idioma necessita de palavras para que a


comunicação se estabeleça. Quando essas palavras se
organizam para formar um texto, adquirem significações
específicas: nomear seres, indicar características,
qualidades, fazer conexões etc. De acordo com essas
significações, as palavras da língua portuguesa estão
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agrupadas em dez classes, denominadas classes de Exemplos: Casa, bruxa, Saci, cobra, livros, Deus etc.
palavras ou classes gramaticais, a saber: substantivo,
artigo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio,
preposição, conjunção e interjeição. - Abstrato:
Indica seres ou coisas que dependem de outros seres ou de
outras coisas para existir.
1 - SUBSTANTIVOS
Exemplos: ódio, solidão, beleza, medo, pavor, salto,
São as palavras que dão nome aos seres e às coisas em
trapaça etc.
geral.
Como identificá-los em um texto? Os substantivos, em tese,
virão sempre acompanhados de um determinante (artigo,  Coletivo:
pronome, numeral, adjetivo e/ ou locução adjetiva). Leia o
Indica uma multiplicidade de coisas ou seres de uma
poema baixo:
mesma espécie.
SONETO DA FIDELIDADE Exemplos: antologia (de livros), conselho (de membros de
(Vinicius de Moraes) associações, de parlamentares, de classe etc.), horda (de
bandidos, de bárbaros), banca (de examinadores) etc.
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto Substantivos coletivos x Concordância verbal.
Dele se encante mais meu pensamento. Quando um substantivo coletivo apresenta valor partitivo,
nossa banca pode envolvê-lo numa questão de
Quero vivê-lo em cada vão momento concordância verbal. Fique atento.
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto Ex.:
Ao seu pesar ou seu contentamento. - Bando de bactérias................................o corpo da criança.
(invadiu / invadiram).
E assim quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive - A multidão de torcedores........................ a conquista do
Quem sabe a solidão, fim de quem ama título. (comemorava / comemoravam).

Com quais verbos vamos preencher as lacunas acima?


Eu possa lhe dizer do amor (que tive): Resposta: com todos. Nesses casos, o verbo pode
Que não seja imortal, posto que é chama concordar com o núcleo, ou com a expressão
Mas que seja infinito enquanto dure. especificadora. Fui claro? Espero que sim!

■ CLASSIFICAÇÃO TRADICIONAL DOS SUBSTANTIVOS


2 – ARTIGOS
Comum:
São as palavras que acompanham os substantivos,
Indica um nome genérico, aberto e sem história no
modificando-os ou determinando-os, isto é, indicando
contexto.
gênero (masculino ou feminino) e número (singular ou
Exemplos.: criança, rio, cidade, mesa etc. plural).

Próprio: ■ OS ARTIGOS PODEM SER:


É aquele que particulariza uma coisa ou um ser. Os Definidos: o, a, os, as.
substantivos próprios têm uma história no contexto.
Os definidos dão ao leitor uma ideia precisa do substantivo.
Exemplos: Lula, Tietê, Recife, Juiz de Fora, Gramado, Assim, ele é capaz de saber quem é o elemento
Fortaleza, Audi, Pão de Açúcar, Heineken etc. determinado, mesmo que o texto não o cite anteriormente.
Exemplo:
Concreto: - Não houve aula de matemática ontem, mas o professor
mandou um aviso pelo Facebook. (Sabe-se quem é o
Indica seres reais ou imaginários, de existência
professor).
independente de outros seres.
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 Indefinidos: um, uma, uns, umas. Exemplos:


Os indefinidos dão ao leitor uma ideia vaga e imprecisa do
- Quase todos os alunos saíram; os que ficaram tinham
substantivo. Assim, ele não é capaz de detalhar as
dúvidas.
características do elemento textual. Sabe, apenas, algo
genérico.
- O que mais admiro em você é a sinceridade.
Exemplo:
- Não sei se o que houve foi proposital.
- Não houve aula de matemática ontem, mas um
coordenador mandou um aviso pelo Facebook. (Não se
- Mulheres são exigentes; as que não são devem ter valores
sabe quem é o coordenador, também não se consegue
diferenciados.
apresentar detalhes sobre o aviso).

Situação especial b) O indefinido “uma” x Crase.

Há vezes em que o artigo indefinido funciona de maneira -O jovem fez referência a uma nova fase de sua vida.
diferente. Ele não é impreciso nem vago, mas preciso
demais, carregado de muitas informações históricas. Tal -O jovem saiu à uma hora.
uso é dependente do contexto, e sua utilização é tática.
Exemplo: -O jovem saiu há uma hora.

Contexto: Num bar, duas amigas bebem e conversam. Em Detalhe: A frase “O jovem saiu há uma hora atrás” está
um determinado momento, uma delas diz: errada, pois se nota pleonasmo vicioso.

- Joana, não olhe agora! Mas uma pessoa acabou de


chegar! C) Artigo “a” x Preposição “a”.
Embora o artigo seja indefinido, ele não é impreciso.
-O jornal divulgou a notícia.

Os artigos definidos são parecidos com outras palavras -O jornal se referia a notícias recentes.
que pertencem a classes diferentes. Fique atento!
-A advogada obedece a um código ético.
a) Não confundir os artigos definidos com os pronomes
oblíquos. -A advogada escreveu a petição.

-Aquele fato o motivou. (pronome) Dica: substitua A por ESTA. Se a frase fizer sentido, o A
[o = representa algo ou alguém citado no texto] será artigo. Se não, será preposição.

-Ele não citou o motivo de sua demissão. (artigo)


[o = é o determinante de “motivo”] 3 – ADJETIVOS

-Nunca a encontrava em casa. (pronome) São palavras que caracterizam os seres e as coisas em geral,
[a = representa algo ou alguém citado no texto] podendo expressar qualidade, estado, modo de ser,
aparência etc. Os adjetivos sempre orbitam a “atmosfera”
- Encontrava-se a moça em casa. (artigo) do substantivo. Portanto, onde há substantivos, há grande
[ a = é o determinante de “moça”] chance de se notar, no mínimo, um adjetivo.
Ex.: combativo, mau, amargurado, arrogante, tristíssimo
etc.
b) Não confundir os artigos definidos com os pronomes
demonstrativos.
■ GRAU DO ADJETIVO
- O que....= aquilo que ou aquele que
- Os que....= aqueles que O grau comparativo estabelece uma comparação entre dois
- A que....= aquela que ou mais seres, uma vez apresentado sob a seguinte forma:
- As que....= aquelas que
A) Comparativo de igualdade:
- Lucas é tão extrovertido quanto seu irmão.

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- Tuas palavras são tão cativantes como as de minha mãe. b- Acontece que, no meu relógio,............................
(marca/marcam) uma e meia.
c- Acontece que, no meu relógio,............................
B) Comparativo de inferioridade:
(marca/marcam) 13:30h.
Este livro é menos complexo (do) que a Bíblia.
d- ..............(É/São) meio-dia e meia.
e- .........................(Resta/Restam) 15 minutos de jogo.
C) Comparativo de superioridade:
f- 1,5% não.....................(sabe/sabem) em quem votar.
A proposta do engenheiro é mais sensata (do) que a do
g- 10% não .................................(resolve/resolvem) os
arquiteto.
problemas da população.
Detalhe: todos os “do” entre parênteses (do) são facultativos
h- 51% .............................(decide/decidem) uma eleição.

RESPOSTAS
Observação:
As formas analíticas representadas por “mais bom”, “mais a- são, b- marca, c- marcam, d- É, e- Restam, f- sabe, g-
mau”, “mais grande” e “mais pequeno” apenas devem ser
resolvem, h- decidem.
utilizadas quando se comparam duas características de um
mesmo ser.
Exemplos:
5 – PRONOMES
- Pedro é mais bom (do) que esforçado. Palavras que acompanham ou substituem o substantivo. Os
pronomes apoiam os substantivos ou evitam a repetição
- O garoto é mais mau (do) que esperto.
deles dentro do texto.
- Aquele cão é mais pequeno (do) que bravo.
Os pronomes podem ser:
- Teu quarto é mais grande (do) que ventilado.
- Pronomes pessoais do caso reto (eu, tu, ele, ela, nós, vós,
eles, elas).
Detalhe: todos os “do” entre parênteses (do) também são
facultativos
Como podem cair nas provas:

4 – NUMERAIS a) Nunca podem ocupar lugar de objeto.


São palavras que quantificam, ordenam, multiplicam ou - Os amigos viram ela ontem. (frase errada)
fracionam o substantivo:
- Os amigos viram-na ontem. (frase certa).
Os numerais podem ser:
- Os amigos a viram ontem. (também certa, pois a posição
Cardinais: Indicam uma quantidade determinada de seres. do pronome é facultativa: antes ou depois do verbo).
Exemplos: um, dois, três...
Ordinais: Indicam a ordem (posição) que o ser ou a coisa b) Quando sujeitos, não podem ser preposicionados.
ocupa numa série. Exemplos: primeiro, segundo, terceiro...
- Não era o momento dele abandonar o futebol. (frase
Multiplicativos: Expressam ideia de multiplicação, errada).
indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada.
Exemplos: dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, Sêxtuplo, - Não era o momento de ele abandonar o futebol. (frase
Sétuplo, Óctuplo, Nônuplo, Décuplo, Undécuplo e certa).
Duodécuplo.
Fracionário: Expressa ideia de divisão, indicando em - Pronomes pessoais do caso oblíquo (me, mim, comigo, te,
quantas partes a quantidade foi dividida. Exemplo: um ti, contigo, o, a, lhe, se, si, consigo, nos, conosco, vos,
meio, um terço, dois quartos, dois quintos...etc. convosco, os, as, lhes).
Obs.: Ambos e Ambas são considerados numerais duais. Como podem cair nas provas:
Numerais x Concordância verbal
a) Não aceitam ser trocados com os pronomes retos
a- Já...............(são/é) duas horas da tarde. quando antecedidos de preposição:
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- Entre eu e você há uma grande amizade. (frase errada) Detalhe: O pronome “isso” retoma uma ideia (um
processo), e não uma palavra ou expressão isolada do
- Entre mim e você há uma grande amizade. (frase certa)
texto.
- Pronomes possessivos: meu(s), minha (s), teu(s), tua(s),
- Pronomes indefinidos: algum, alguma, nenhum, nenhuma,
seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), vosso(s), vossa(s), dele(s),
todo(s), toda(s), muitos, muitas, pouco, pouca, certa, certo,
dela(s).
tanta, tanto, vários, diversos, bastante, ninguém, nada,
tudo, cada, algo, alguém, qualquer, quaisquer,
determinado, determinada, outro, outra etc.
Como podem cair nas provas:

a) Exceto “dele(a)(s)”, todos os demais possessivos


Como podem cair nas provas:
femininos no singular permitem, quando há situação
de crase, a sua facultatividade.
a) Quase todos esses pronomes impedem que o artigo
- Ele disse tudo à minha família. (a minha família) “a” apareça antes de si. Essa condição neutraliza,
quase em 100%, as chances de ocorrer crase diante de
- Pronomes demonstrativos: este(s), esta(s), esse(s), essa(s),
pronomes indefinidos. Os pronomes “outra(s)”,
aquele(s), aquela(s), isto, isso, aquilo, tal.
“várias” e “diversas” são os raros que aceitam crase.
- Isso diz respeito a toda mulher.
Como podem cair nas provas:
- Ele disse tudo a cada professora.
a) Alguns desses pronomes podem desempenhar o papel - O jornal fez menção à outra pessoa.
de retomar /sinalizar palavras ou ideias no texto.
- Pronomes interrogativos: que, quem, qual, quanto.
Chamamos esse papel de anafórico (referência para
trás) e catafórico (referência para frente). Como podem cair em provas:
- As crianças da classe média têm um futuro mais promissor
do que os filhos de pais das classes menos favorecidas, a) Nossa banca pode pedir, em relação ao pronome
porque àquelas se dão oportunidades que se negam a “que”, para você mudar a ordem dos elementos da
estes. frase. Na primeira ordem, teríamos o seguinte:
- O que você viu ontem?
a) àquelas: refere-se ao núcleo “crianças”. - De que ele gosta mais?
b) estes: refere-se ao núcleo “filhos”.
- Para que eu fiz isso?
- O novo projeto do Governo deseja punir os políticos e Na segunda ordem, teríamos o seguinte:
assessores envolvidos no novo escândalo. Estes, inclusive,
já receberam uma comunicação formal, enquanto aqueles - Você viu ontem o quê?
ainda estão sob investigação. - Ele gosta mais de quê?

a) estes: refere-se a ao núcleo “assessores”. - Eu fiz isso para quê?


b) aqueles: refere-se ao núcleo “políticos”. Obs.: Note que os acentos circunflexos são obrigatórios na
segunda ordem.
- O STF condenou José Dirceu e demais envolvidos em
escândalos. Esses políticos, contudo, não estão nem um
pouco interessados no que pensa o povo sobre essa b) Às vezes, é difícil reconhecer o pronome interrogativo
questão. como sujeito, objeto direto ou indireto.
- Quem fez essa bagunça? Sujeito: “Quem”.
a) Esses políticos: refere-se aos núcleos “Genoíno” e
“envolvidos”. - Esse homem viu quem ontem à noite? “Quem” é objeto
direto.
- Após a CPI, o único político punido foi este: nenhum. - Aquela moça gosta de quem? “de quem” é objeto
(para frente) indireto.
a) este: refere-se ao núcleo “nenhum”.
- Pronomes relativos: que, quem, onde e cujo(a)(s).
- A manifestação também recebeu maciço apoio da
comunidade acadêmica. Isso, contudo, não foi Como podem cair em provas:
suficiente para que as propostas fossem atendidas. a) Lembre-se de que o pronome QUE pode ser
transformado em o qual, os quais, a qual e as quais.
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- Os livros de Machado de Assis, que são muito bem Obs.: É totalmente correto substituir QUEM por QUE (o
conceituados, têm um bom preço. qual, os quais, a qual, as quais), mas a frase vai ficar muito
esquisita (aparentemente errada, mas não estará), é bom
Obs.: “que” refere-se a “livros”. avisar.

- Os livros de Machado de Assis, os quais são muito bem


d) O pronome CUJO(A)(S) estabelece relação de posse e
conceituados, têm um bom preço.
não pode ser trocado pelo QUE.
- Os cientistas analisaram a proposta que foi recusada pelos - Os livros cujas capas estavam rasgadas eram raros.
políticos.
- A mulher cuja preocupação é cuidar dos filhos tem o
respeito de todos.
Obs.: “que” refere-se a “proposta”.

- Os cientistas analisaram a proposta a qual foi recusada


As frases abaixo estão completamente erradas:
pelos políticos.
- Os livros cujas as capas estavam rasgadas eram raros.
- A mulher cuja é preocupada com os filhos tem o respeito
b) O pronome ONDE só se refere a um lugar: rio, praça,
de todos.
casa, bolso, quintal etc.
- As ideias cuja nos ensinam as coisas fortalecem o homem.
- Pronomes de tratamento: Vossa Santidade, Vossa
FRASES CORRETAS
Magnificência, Vossa Excelência etc.
- Ele conheceu a praça onde havia muitas barracas com
comidas exóticas.
Pronomes de Tratamento

Obs.: Onde = em que = no qual, na qual, nos quais, nas Pronomes Abrevia-
Abreviatura
quais. de tura Usados para:
Singular
tratamento Plural
- Ele conheceu a praça em que havia muitas barracas com Usado para um
comidas exóticas. Você V. VV. tratamento íntimo,
- Ele conheceu a praça na qual havia muitas barracas com familiar.
comidas exóticas. Pessoas com as quais
Senhor, Srs., mantemos um certo
FRASES COMPARADAS Sr., Sr.ª
Senhora Srª.s distanciamento mais
- Ele se deparou com um momento onde mudou tudo. respeitoso
(frase errada) Pessoas com um grau de
prestígio maior.
- Ele se deparou com um momento em que mudou tudo. Usualmente, os
(frase correta) Vossa
V. S.ª V. Sª.s empregamos em textos
Senhoria
- O jogo onde todos os atletas cansaram foi uma porcaria. escritos, como:
(frase errada) correspondências, ofícios,
requerimentos, etc.
- O jogo em que todos os atletas cansaram foi uma Usados para pessoas com
porcaria. (frase correta) alta autoridade, como:
Vossa
V. Ex.ª V. Ex.ªs Presidente da República,
Excelência
Senadores, Deputados,
Obs.: O “onde” está indevido porque os seus referentes não Embaixadores, etc.
são palavras indicativas de lugar.
Vossa Eminência V. Em.ª V. Em.ªs Usados para Cardeais.
c) O pronome QUEM sempre se refere a uma pessoa e Vossa Alteza V. A. V V. A A. Príncipes e duques.
sempre é preposicionado. Vossa Santidade V.S. - Para o Papa.
- Esta é a mulher por quem o meu amigo se apaixonou. Vossa V. V. Sacerdotes e
Reverendíssima Rev.mª Rev.mªs Religiosos em geral.
- O professor a quem ele se referiu faltou ontem. Superiores de Ordens
Vossa Paternidade V. P. VV. PP.
- Nós vimos o médico de quem o enfermeiro falou mal. Religiosas.

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Vossa V. V. Reitores de - Quando vocês decidirem, estaremos à disposição.


Magnificência Mag.ª Mag.ªs Universidades (Quando eles vão decidir? Não se sabe.)
V V. M
Vossa Majestade V. M. Reis e Rainhas.
M.
c) Imperativo: Manifesta uma ordem, um conselho, um
pedido, uma advertência ou uma súplica. Agora, o sujeito
06. Verbos da ação é orientado a fazer algo.
Sem dúvida, é a classe gramatical mais complexa de todas. - Leve este livro até sua mãe, meu filho.
Rica em variações, usos, substituições, irregularidades,
significações etc., é a classe que iremos analisar ao longo do - Nunca mais faça isso, seu mentiroso!!!
nosso curso; ou seja, não para por aqui, até porque seria - Rapaz, deixe essa vida de farras!
uma grande injustiça. Portanto, o que iremos investigar,
agora, é apenas uma amostra dessa classe tão versátil. - Gente, fiquemos em pé para saudar o diretor!

 TEMPOS VERBAIS
Definição
Presente do indicativo
Palavra que indica ação, estado ou fenômeno da natureza.
O presente indica um fato que ocorre no momento
Obs.: “Ação” não significa, necessariamente, ação física. do enunciado, não necessariamente no momento
cronológico atual. Não tem desinência fixa.

- O Brasil vive um momento decisivo: o repúdio à


Exemplos:
corrupção. (ação presente, mas em curso neste momento)
- Os médicos deixaram o hospital bem cedo. (ação)
- Nós, concurseiros, sempre estudamos bastante. (ação
- A Bovespa especula que tais ações podem cair. (ação)
rotineira no presente).
- O tema “verbos” é complexo. (qualidade)
- Quando Cabral chega ao Brasil, vê que o nosso povo é
- A cidade parece calma. (estado)
bem diferente do dele.
(a ação é passada, mas dita como se fosse presente).
Modos verbais
Infinitivo Falar comer abrir sair
Os verbos do português têm modos. Os modos indicam os
Eu Falo como abro saio
valores semânticos que podem ser notados em cada verbo.
Vamos a eles: Tu Falas comes abres Sais
Você, ele, ela Fala come abre Sai
Nós falamos comemos abrimos Saímos
a) Indicativo: Manifesta uma certeza da ação ou do estado
que manifesta o verbo. O leitor não dúvidas de que aquela Vós Falais comeis abris Saís
ação esteja ocorrendo, tenha ocorrido ou venha a ocorrer. Vocês, eles, elas Falam comem abrem Saem
- Ontem, Marcela fez um belo jantar.
- João sempre joga futebol depois da aula.
PRETÉRITOS
- Nós nunca faltávamos a nenhuma reunião de pais.
- No fim do ano, eles farão uma grande festa. Perfeito

O pretérito perfeito indica uma ação totalmente realizada,


b) Subjuntivo: Manifesta uma ação incerta, duvidosa ou que iniciou e terminou no passado. Não tem desinência.
mesmo hipotética. Agora, o leitor não está mais seguro
quanto à ação verbal; tudo é dúvida. - Na Idade Média, os padres escreveram leis duras ao
cristão.
- Quero que o livro desperte a atenção dos alunos. (Será
que vai despertar? É uma hipótese)
- Ontem, todos foram ao cinema e se emocionaram.
- Se eu fizesse uma requisição, eles poderiam me atender.
(Eu farei a requisição? Talvez sim, talvez não) - Há dez minutos, postei um artigo sobre verbos.
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Infinitivo Falar comer abrir Sair Infinitivo Falar comer abrir Sair
Eu Falei comi Abri Saí Eu Falara comera abrira Saíra
Tu Falaste comeste abriste Saíste Tu Falaras comeras abriras Saíras
Você, ele, ela Falou comeu abriu Saiu Você, ele, ela Falara comera abrira Saíra
Nós falamos comemos abrimos Saímos Nós faláramos comêramos abríramos saíramos
Vós falastes comestes abristes Saístes Vós faláreis comêreis abríreis Saíreis
Vocês, eles, elas falaram comeram abriram Saíram Vocês, eles,
falaram comeram abriram Saíram
elas
Imperfeito
FUTUROS
O pretérito imperfeito indica uma ação que iniciou no
passado, mas que ainda não terminou. As desinências são – Futuro do presente
VA e –IA.
O futuro do presente indica ações convictas (ou seja,
- Hoje cedo, eu preparava os convites, quando tive que certas) que acontecerão em relação ao presente, já que
sair. (ação interrompida bruscamente no passado) este permite tal certeza. É um tempo meio “prepotente”,
meio “já ganhou”. Desinências: -RÁ ou -RE.
- Na década passada, os brasileiros comiam menos carne
do que hoje. (ação iniciada, mas não finalizada em sua - No fim do ano, ele comprará aquele carro.
totaalidade no passado).
- Amanhã, resolveremos este problema.
Infinitivo Falar comer Abrir sair
Eu Falava comia abria saía Infinitivo Falar Comer abrir Sair
Tu falavas comias abrias Saías Eu Falarei Comerei abrirei Sairei
Você, ele, ela Falava comia abria Saía Tu Falarás Comerás abrirás Sairás
Nós falávamos comíamos abríamos Saíamos Você, ele, ela Falará Comerá abrirá Sairá
Vós faláveis comíeis abríeis Saíeis Nós falaremos comeremos abriremos sairemos
Vocês, eles, elas falavam comiam abriam saíam Vós falareis Comereis abrireis Saireis
Vocês, eles,
Falarão Comerão abrirão Sairão
Mais-que-perfeito elas

O pretérito mais-que-perfeito indica uma ação passada que Futuro do pretérito


começou no passado distante e terminou no passado.
Geralmente, na oração, existe um outro verbo que está O futuro do pretérito (ou condicional) inidica ações futuras
flexionado no passado, servindo para saber de qual em relação ao passado. Desinência: -RIA.
pretérito (perfeito ou imperfeito) que é o passado, senão,
não há necessidade do uso (já que não haveria um passado - Caso Pedro chegasse cedo, resolveria esse problema.
do passado). Desinência: –RA. (Contexto: quem falou a frase espera ainda a chegada de
Pedro; ou seja, a ação ainda não aconteceu, é uma ação
- Quando deixamos o chalé, notamos que nosso filho caçula futura).
esquecera um de seus brinquedos no quarto.
- O jovem fizera tudo para ser feliz. Também serve para indicar ações hipotéticas ou irreais.

Detalhe: as formas do pretérito mais-que-perfeito podem - O Brasil jamais seria goleado por time algum nesta Copa.
ser substituídas por HAVER ou TER + PARTICÍPIO. (Contexto: o Brasil ainda não havia enfrentado a
Alemanha).

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Infinitivo Falar comer abrir Sair Ex.: Ele estudou muito.


Eu Falaria comeria abriria Sairia
- DÚVIDA (talvez, acaso, provavelmente, quiçá etc.).
Tu Falarias comerias abririas Sairias
Você, ele, Ex.: Talvez eu vá com você.
falaria comeria abriria Sairia
ela
falaríam comería- - AFIRMAÇÃO (Sim, certamente, realmente).
Nós abriríamos sairíamos
os mos
Vós falaríeis comeríeis abriríeis sairíeis Ex.: Certamente sairemos hoje.

Vocês, eles,
falariam comeriam abririam Sairiam - NEGAÇÃO (não, nunca, jamais)
elas

Ex.: Nunca menospreze seus amigos.


7. ADVÉRBIO:
- DE INCLUSÃO: Ainda, até, mesmo, inclusivamente,
Classe que exprime valor circunstancial, podendo modificar também.
um verbo, um adjetivo, ou um advérbio.
Ex.: Emocionalmente o indivíduo TAMBÉM amadurece
Exemplo 1: Choverá amanhã - Advérbio de tempo. durante a adolescência.

O termo grifado, no caso, sob uma análise sintática, é um - CONFORMIDADE (conforme, segundo, consoante).
adjunto adverbial, modificando um verbo intransitivo, de
sentido pleno, que no caso é o verbo "chover". Ex.: Conforme o jornal, gasolina sofrerá redução.

Exemplo 2: Será um divórcio tão complicado! - Advérbio de Algumas locuções adverbiais.


intensidade.
- CAUSA
O termo grifado, neste caso, “modifica” (torna mais Ex.: As pessoas não saíram de casa por conta do frio.
“encorpado”) o adjetivo complicado.
- FINALIDADE
Exemplo 3: Aquele foi um planejamento tão Ex.: Estudava para a prova.
criteriosamente estudado! - Advérbio de intensidade.
- INSTRUMENTO
O termo grifado, neste caso, modifica o advérbio Ex.: Feriu-se com o bisturi.
criteriosamente.
- COMPANHIA
Classificação de alguns dos advérbios: Ex.: Saiu com os amigos.

- LUGAR (aqui, ali, lá, acolá, acima, abaixo, dentro, fora, - CONCESSÃO (se bem que, muito embora, apesar disso, a
longe, perto etc.). despeito de, malgrado etc.)
Ex. Malgrado o tempo ruim, todos foram à praia.
Ex.: Ele dormiu aqui ontem.
8. PREPOSIÇÃO:
- TEMPO (ontem, hoje, amanhã, cedo, tarde, ainda, agora).
Palavra invariável, que liga dois termos. São elas: a, ante,
Ex.: Amanhã, sairemos cedo. após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante,
por, sem, sob, sobre, trás, durante etc.
- MODO (bem, mal, melhor, pior, assim, velozmente e
As preposições não têm, em si, sentido independente.
quase todos terminados em -mente).
Porém, podem “parasitar” significados dos contextos.

Ex.: Ela deixou a sala de aula bem. - João falou a Pedro.

- INTENSIDADE (muito, pouco, mais, menos, bastante, - João falou ante Pedro.
intensamente etc.). - João falou após Pedro.

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- João falou com Pedro. conclusivas (portanto, logo, por conseguinte) e explicativas
(porque, pois, que).
- João falou contra Pedro.
- João falou de Pedro.
Vamos, agora, ver as conjunções ou locuções adverbiais
- João falou em Pedro.
mais importantes:
- João falou para Pedro.
A) Causais: introduzem relação de causa e se combinam
- João falou perante Pedro. com uma ideia de consequência. As conjunções e locuções
mais importantes são as seguintes: já que, como, pois que,
- João falou por Pedro.
na medida em que, uma vez que, visto que, sendo que,
- João falou sem Pedro. dado que, porquanto.
- João falou sobre Pedro. - Já que os médicos iniciaram uma pesada greve, as
unidades de saúde vivem um verdadeiro caos.

9. CONJUNÇÃO:
B) Concessivas: introduzem relação de contradição,
Conjunção é a palavra cuja função é ligar termos ou
oposição. As conjunções e locuções mais importantes são
orações, atribuindo, muitas vezes, valores semânticos às
as seguintes: ainda que, mesmo que, embora, posto que, se
frases. Portanto, as conjunções podem ou não manifestar
bem que, em que pese, malgrado, a despeito de, não
sentido. Detalhe: às vezes, a conjunção apresenta mais de
obstante, conquanto.
uma palavra; quando isso acontece, chamamos locução
conjuntiva. - Ainda que todos os médicos tenham entrado em uma
pesada greve, as unidades de saúde resistem bravamente.

Conjunções ou locuções que manifestam sentidos.


As conjunções que não manifestam sentido são as
a) Coordenativas
integrantes.
b) Adverbiais
- Os médicos não notaram que as unidades de saúde
estavam precisando deles.
O que cai mais em provas? - Eles não viram se tudo aquilo era mesmo verdade.
Na maioria das vezes, pede-se ao candidato para
reconhecer as conjunções, seus valores semânticos e se
10. INTERJEIÇÃO:
certas trocas são possíveis.
Palavra que procura expressar sentimentos, emoções. Ih!
Oh! Viva! Psiu! Aleluia!
Vamos, primeiro, ver as conjunções ou locuções
coordenativas mais importantes: EXERCÍCIOS 01
1) Aditivas: e, nem, não só...mas também (não
01- Em: “Trata-se da construção de uma alternativa à
somente...como também etc.)
lógica dominante, ao ajustamento de todas as
- O prefeito fez a licitação, e resolveu logo os problemas da sociedades...” (L.32-33)
população carente.
No trecho acima há:
- O prefeito não só fez a licitação, mas também resolveu
logo os problemas da população carente.
a) quatro adjetivos
b) três adjetivos
c) dois adjetivos
2) Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto,
d) um adjetivo
entretanto, não obstante, em contrapartida.
e) nenhum adjetivo
- O prefeito fez a licitação, mas não resolveu os problemas
da população carente. 02- Assinale a frase em que os termos destacados estão
corretamente empregados.
As demais conjunções coordenativas são as seguintes:
a) Promoveu um evento grandioso em setembro
alternativas (ou...ou; seja...seja; ora...ora; quer...quer),
deste ano onde gastou uma fortuna.

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b) O meu engenheiro é um cidadão em cuja II. Em Finja que agora eu era o seu brinquedo e Sim,
capacidade podemos confiar. me dê a mão, os verbos grifados estão
c) Certificou a seus superiores no Ministério de que flexionados no mesmo modo.
a Comissão de Licitações estava prestes a pedir III. Substituindo-se a expressão a gente pelo
demissão. pronome nós nos versos A gente agora já não
d) Prefiro ficar sozinho do que perdoar os que me tinha medo e Acho que a gente nem tinha
deixaram neste estado deplorável de nascido, a forma verbal resultante, sem alterar o
dependência física. contexto, será teríamos.

Obs.: Para um melhor entendimento dessa questão e da Está correto o que se afirma em
próxima, sugiro que você consulte a tabela de
PRONOMES RELATIVOS, no final dessa bateria de a) I, II e III.
exercícios, na seção CURIOSIDADES SOBRE AS b) I e II, apenas.
CLASSES DE PALAVRAS. c) III, apenas.
d) II, apenas.
e) I, apenas.
03- Assinale a opção em que é possível substituir, de
acordo com a norma culta, a expressão grifada pela Obs.: Para um melhor entendimento dessa questão,
palavra “onde”. sugiro que você revise o tema MODOS VERBAIS.
Lembre-se de que modo verbal é totalmente
a) O cinema em que nos encontramos passa bons diferente de tempo verbal.
filmes.
b) Vejo você às 11 horas, quando iremos almoçar. 05- “À evidência imposta, que presume que a única forma
c) Se o tempo melhorar, então vamos à praia. aceitável de organização de uma sociedade é a
d) A situação que ele criou não é aceitável. regulação pelo mercado, podemos opor a proposta de
e) Lembrei-me do tempo no qual íamos junto organizar as sociedades e o mundo a partir do acesso
trabalhar. para todos aos direitos fundamentais.”

04- João e Maria As ocorrências da palavra QUE no trecho acima são


classificadas como:
Agora eu era o herói
E o meu cavalo só falava inglês a) conjunção integrante e conjunção integrante.
A noiva do cowboy b) pronome relativo e conjunção integrante.
Era você c) pronome relativo e pronome relativo.
Além das outras três d) conjunção subordinativa e conjunção
Eu enfrentava os batalhões subordinativa.
Os alemães e seus canhões e) conjunção integrante e pronome relativo.
Guardava o meu bodoque
E ensaiava um rock Obs.: Para um aprofundamento dessa questão, sugiro que
Para as matinês você vá aos capítulos FUNÇÕES DO “QUE” e
(...) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS.
Não, não fuja não 06- “Com o real, os brasileiros redescobriram o valor do
Finja que agora eu era o seu brinquedo dinheiro e das coisas.”; a frase a seguir em que a
Eu era o seu pião preposição com tem o mesmo valor semântico da
O seu bicho preferido ocorrência sublinhada é:
Sim, me dê a mão
A gente agora já não tinha medo a) Com a chuva, todas as ruas ficaram alagadas.
No tempo da maldade b) Os turistas encontraram-se com os amigos no
Acho que a gente nem tinha nascido aeroporto.
(Chico Buarque e Sivuca). c) Todos saímos com os amigos recém-chegados.
d) Com quem eles viajaram nós não vimos.
I. Nos versos Agora eu era o herói e A gente agora e) Brigaram com os adversários durante horas.
já não tinha medo, o uso do advérbio agora
mostra-se inadequado, pois os verbos 07- Em “Ninguém atinge a perfeição alicerçado na busca
conjugados no pretérito imperfeito designam de valores materiais, nem mesmo os que consideram
fatos transcorridos no tempo passado. tal atitude um privilégio dado pela existência”, os

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pronomes destacados no período acima classificam- 11- Assinale a alternativa cuja relação é incorreta:
se, respectivamente, como:
a) Sorria às crianças que passavam - pronome
a) indefinido - demonstrativo - relativo - relativo
demonstrativo b) Declararam que nada sabem - conjunção
b) indefinido - pessoal oblíquo - relativo - indefinido integrante
c) de tratamento - demonstrativo - indefinido - c) Que manifestação alegre foi a sua - advérbio de
demonstrativo intensidade
d) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido - d) Que enigmas há nesta vida - pronome adjetivo
demonstrativo indefinido
e) demonstrativo - demonstrativo - relativo - e) Uma ilha que não consta no mapa - conjunção
demonstrativo coordenativa explicativa

08- Na frase "As negociações estariam meio abertas só Obs.: Para um melhor entendimento, sugiro que você vá
depois de meio período de trabalho", as palavras ao capítulo “FUNÇÕES DO QUE”.
destacadas são, respectivamente:
12- Há três substantivos em:
a) adjetivo, adjetivo
b) advérbio, advérbio a) “... com sérias dificuldades financeiras.”
c) advérbio, adjetivo b) “... não conseguiu prever nem a crise econômica
d) numeral, adjetivo atual.”
e) numeral, advérbio c) “... vai tornar inúteis arquivos e bibliotecas.”
d) “... o site precisa da confirmação e do endosso
Obs.: Para um melhor entendimento dessa questão, do ‘impresso’,”
sugiro que você vá ao capítulo CONCORDÂNCIA e) “Muitos dos blogs e sites mais influentes...”
NOMINAL e leia, com atenção, a parte que fala das
palavras “bastante”, “meio”, “caro” e “barato”. GABARITO

09- Na frase: "Passaram dois homens a discutir, um a 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10


gesticular e o outro com a cara vermelha", o termo a
está empregado, sucessivamente, como: D B A D B A A C C D

a) artigo, preposição preposição 11 12


b) pronome, preposição, artigo
E D
c) preposição, preposição, artigo
d) preposição, pronome, preposição
e) preposição, artigo, preposição
 CURIOSIDADES SOBRE AS CLASSES DE PALAVRAS
Obs.: Não cabe o uso de acento grave nas duas primeiras
evidências de “a”, uma vez que, na sequência de tais
Algumas curiosidades sobre os substantivos:
palavras, há dois verbos.
Palavras masculinas:
10- Observe o período a seguir: "Podem acusar-me: estou  o ágape (refeição dos primitivos cristãos);
com a consciência tranquila". Os dois pontos do  o anátema (excomungação);
período acima poderiam ser substituídos por vírgula,
 o axioma (premissa verdadeira);
explicando-se o nexo entre as duas orações pela
conjunção:  o caudal (cachoeira);
 o carcinoma (tumor maligno);
a) portanto  o champanha, clã, clarinete, contralto, coma,
b) e diabete/diabetes (Fem classificam como gênero
c) como vacilante);
d) pois
e) embora  o diadema, estratagema, fibroma (tumor benigno);
 o herpes, hosana (hino);
Obs.: para um melhor entendimento, sugiro que você vá  o jângal (floresta da Índia);
ao capítulo PONTUAÇÃO e leia, com cuidado, o uso
 o lhama;
de vírgulas em Orações Coordenadas.
 o praça (soldado raso);
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 o proclama, sabiá, soprano (FeM classificam como  cantor - cantora, cantadora, cantarina, cantatriz;
gênero vacilante);  castelão (dono do castelo) - castelã;
 o suéter, tapa (FeM classificam como gênero  catalão - catalã;
vacilante);
 cavaleiro - cavaleira, amazona;
 o teiró (parte de arma de fogo ou arado);
 charlatão - charlatã;
 o telefonema, trema, vau (trecho raso do rio).
 coimbrão - coimbrã;
 cônsul - consulesa;
Palavras femininas:  comarcão - comarcã;
 a abusão (engano);
 cônego - canonisa;
 a alcíone (ave doa antigos);
 czar - czarina;
 a aluvião, araquã (ave);
 deus - deusa, déia;
 a áspide (reptil peçonhento);
 diácono (clérigo) - diaconisa;
 a baitaca (ave);
 doge (antigo magistrado) - dogesa;
 a cataplasma, cal, clâmide (manto grego);
 druida - druidesa;
 a cólera (doença);
 elefante - elefanta e aliá (Ceilão);
 a derme, dinamite, entorce, fácies (aspecto);
 embaixador - embaixadora e embaixatriz;
 a filoxera (inseto e doença);
 ermitão - ermitoa, ermitã;
 a gênese, guriatã (ave);
 faisão - faisoa (Cegalla), faisã;
 a hélice (FeM classificam como gênero vacilante);
 hortelão (trata da horta) - horteloa;
 a jaçanã (ave);
 javali - javalina;
 a juriti (tipo de aves);
 ladrão - ladra, ladroa, ladrona;
 a libido, mascote, omoplata, rês, suçuarana (felino);
 felá (camponês) - felaína;
 a sucuri, tíbia, trama, ubá (canoa);
 flâmine (antigo sacerdote) - flamínica;
 a usucapião (FeM classificam como gênero vacilante);
 frade - freira;
 a xerox (cópia).  frei - sóror;
 gigante - giganta;
Gênero vacilante:  grou - grua;
 acauã (falcão);  lebrão - lebre;
 inambu (ave);  maestro - maestrina;
 laringe, personagem (Ceg. fala que é usada  maganão (malicioso) - magana;
indistintamente nos dois gêneros, mas que há
 melro - mélroa;
preferência de autores pelo masculino);
 mocetão - mocetona;
 víspora.
 oficial - oficiala;
 padre - madre;
Alguns femininos:
 papa - papisa;
 abade - abadessa;
 pardal - pardoca, pardaloca, pardaleja;
 abegão (feitor) - abegoa;
 parvo - párvoa;
 alcaide (antigo governador) - alcaidessa, alcaidina;
 peão - peã, peona;
 aldeão - aldeã;
 perdigão - perdiz;
 anfitrião - anfitrioa, anfitriã;
 prior - prioresa, priora;
 beirão (natural da Beira) - beiroa;
 mu ou mulo - mula;
 besuntão (porcalhão) - besuntona;
 rajá - rani;
 bonachão - bonachona;
 rapaz - rapariga;
 bretão - bretoa, bretã;
 rascão (desleixado) - rascoa;
 cantador - cantadeira;
 sandeu - sandia;
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 sintrão - sintrã; olheiras, primícias (começos, prelúdios), pêsames, vísceras,


 sultão - sultana; víveres etc., além dos nomes de naipes.
 tabaréu - tabaroa;
 varão - matrona, mulher; Coletivos:
 veado - veada;  alavão - ovelhas leiteiras;
 vilão - viloa, vilã.  armento - gado grande (búfalos, elefantes);
 assembleia (parlamentares, membros de associações);
Substantivos em -ÃO e seus plurais:  atilho - espigas;
 alão - alões, alãos, alães;  baixela - utensílios de mesa;
 aldeão - aldeãos, aldeões;  banca - de examinadores, advogados;
 capelão - capelães;  bandeira - garimpeiros, exploradores de minérios;
 castelão - castelãos, castelões;  bando - aves, ciganos, crianças, salteadores;
 cidadão - cidadãos;  boana - peixes miúdos;
 cortesão - cortesãos;  cabido - cônegos (conselheiros de bispo);
 ermitão - ermitões, ermitãos, ermitães;  cáfila - camelos;
 escrivão - escrivães;  cainçalha - cães;
 folião - foliões;  cambada - caranguejos, malvados, chaves;
 hortelão - hortelões, hortelãos;  cancioneiro - poesias, canções;
 pagão - pagãos;  caterva - desordeiros, vadios;
 sacristão - sacristães;  choldra, joldra - assassinos, malfeitores;
 tabelião - tabeliães;  chusma - populares, criados;
 tecelão - tecelões;  conselho - vereadores, diretores, juízes militares;
 verão - verãos, verões;  conciliábulo - feiticeiros, conspiradores;
 vilão - vilões, vilãos;  concílio - bispos;
 vulcão - vulcões, vulcãos.  canzoada - cães;
 conclave - cardeais;
 congregação - professores, religiosos;
Alguns substantivos que sofrem metafonia no plural:
abrolho, caroço, corcovo,  consistório - cardeais;
corvo, coro, despojo,  fato - cabras;
destroço, escolho, esforço,  feixe - capim, lenha;
estorvo, forno, forro,  junta - bois, médicos, credores, examinadores;
fosso, imposto, jogo,  girândola - foguetes, fogos de artifício;
miolo, poço, porto,  grei - gado miúdo, políticos;
posto, reforço, rogo,  hemeroteca - jornais, revistas;
socorro, tijolo, toco,  legião - anjos, soldados, demônios;
torno, torto, troco.  malta - desordeiros;
 matula - desordeiros, vagabundos;
Substantivos só usados no plural:  miríade - estrelas, insetos;
anais, antolhos, arredores, arras (bens, penhor), calendas  nuvem - gafanhotos, pó;
(1º dia do mês romano), cãs (cabelos brancos), cócegas,  panapaná - borboletas migratórias;
condolências, damas (jogo), endoenças (solenidades
religiosas), esponsais (contrato de casamento ou noivado),  penca - bananas, chaves;
esposórios (presente de núpcias), exéquias (cerimônias  récua - cavalgaduras (bestas de carga);
fúnebres), fastos (anais), férias, fezes, manes (almas),  renque - árvores, pessoas ou coisas enfileiradas;
matinas (breviário de orações matutinas), núpcias, óculos,
 réstia - alho, cebola;

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 ror - grande quantidade de coisas; 03. Regência Verbal e Nominal


 súcia - pessoas desonestas, patifes;
 talha - lenha; RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Muito alta.
 tertúlia - amigos, intelectuais; Acredito que saber a regência dos principais verbos
exigidos em provas é fundamental. É a partir desse tema
 tropilha - cavalos;
que você resolverá questões não só de regência, como
 vara - porcos. também de crase, sintaxe, funções do QUE e do SE etc. Ou
seja, se há um assunto que você deve dar atenção especial,
não tenha dúvidas de que é Regência verbal e nominal.
Substantivos compostos:
Os substantivos compostos formam o plural da seguinte DICA: Como você nunca saberá todas as regências da
maneira: Língua Portuguesa (até mesmo porque ninguém as sabe),
sugiro que leia com muita atenção aquilo que chamo de
 sem hífen formam o plural como os simples
“Regências clássicas”. Elas aparecem com muita frequência
(pontapé/pontapés);
em provas. Quanto às demais, só há uma dica: ler e, se
 caso não haja caso específico, verifica-se a possível, perguntar-se: esse verbo é intransitivo ou
variabilidade das palavras que compõem o substantivo transitivo indireto? Fazendo, de vez em quando, esse
para pluralizá-los. São palavras variáveis: substantivo, exercício simples você, lentamente, armazenará um banco
adjetivo, numeral, pronomes, particípio. São palavras de dados muito importante para ser utilizado na hora da
invariáveis: verbo, preposição, advérbio, prefixo; prova.
 em elementos repetidos, muito parecidos ou
DICA DE ESTUDO: Se você não sabe se o verbo TAL é
onomatopaicos, só o segundo vai para o plural (tico-
intransitivo ou transitivo indireto, procure o dicionário. Lá
ticos, tique-taques, corre-corres, pingue-pongues);
no verbete sempre há, também, esse tipo de informação.
 com elementos ligados por preposição, apenas o Senão vejamos o diz o Dicionário Houaiss sobre o verbo
primeiro se flexiona (pés-de-moleque); AVANÇAR:
 são invariáveis os elementos grão, grã e bel (grão- 1- Intransitivo: ir para adiante; adiantar-se.
duques, grã-cruzes, bel-prazeres); Ex.: avançaram para o litoral
 só variará o primeiro elemento nos compostos
formados por dois substantivos, onde o segundo limita 2- Transitivo direto: fazer mover para frente; adiantar.
o primeiro elemento, indicando tipo, semelhança ou Ex.: o jogador de xadrez avançou o rei
finalidade deste (sambas-enredo, bananas-maçã)
3- Transitivo direto, transitivo indireto e intransitivo:
 nenhum dos elementos vai para o plural se formado fazer progredir ou progredir.
por verbos de sentidos opostos e frases substantivas Exs.: Avançamos o projeto no último mês.
(os leva-e-traz, os bota-fora, os pisa-mansinho, os bota- A turma avançou em química.
abaixo, os louva-a-Deus, os ganha-pouco, os diz-que- Estas obras não avançam.
me-diz);
 compostos cujo segundo elemento já está no plural 4- Transitivo indireto: estender-se, expandir-se, alongar-
não variam (os troca-tintas, os salta-pocinhas, os se; alastrar-se
espirra-canivetes); Ex.: O avarandado avança sobre a praia

 palavra guarda, se fizer referência a pessoa varia por


ser substantivo. Caso represente o verbo guardar, não POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Para nível
pode variar (guardas-noturnos, guarda-chuvas). fundamental, no máximo, duas (isso numa prova de 10 a 15
questões); para nível médio, de duas a quatro (isso numa
_____________________________________________ prova de 15 a 20 questões); e para nível superior a
________________________________________________ possibilidade é parecida com a do nível médio, o que muda
é o grau de dificuldade das questões.
________________________________________________
________________________________________________ STATUS: Em sala e com o professor.
________________________________________________
1. REGÊNCIA VERBAL
________________________________________________
________________________________________________ Sem dúvida, o assunto que mais ajudará você a resolver
importantes questões das principais bancas de concursos
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públicos do país. É que o tema “regência verbal” funciona Ex.: Quem estuda + estuda algo ou alguém.
como uma espécie de “porta de acesso” a vários raciocínios Logo, ESTUDAR é VTD (não rege preposição, apenas um
gramaticais. Mas quais questões, especificamente, você objeto, que é direto)
poderia resolver? Vamos a elas:
Ex.: O técnico estudava as jogadas adversárias.
a) Todas as de regência verbal (o que é óbvio);
b) Muitas das de crase (quase todas, sem exagero); 4. Caso haja uma pausa na leitura e a exigência de
c) Muitas das de análise sintática: sujeito, objeto direto, preposição por parte do verbo, este será transitivo
objeto indireto etc. indireto.
d) Muitas das de vozes verbais;
e) Muitas das de orações subordinadas substantivas; Ex.: Quem crê + crê EM algo ou crê EM alguém.
Logo, CRER é VTI (rege preposição EM; tem-se, logo, um
f) Muitas das de funções do “QUE”;
objeto indireto)
g) Algumas das de funções do “SE”;
h) Algumas das de concordância verbal; Ex.: Os cristãos creem na vida eterna.
i) Algumas das de interpretação de texto.
5. Dependendo do verbo, o movimento pode ser duplo, o
que gera verbos bitransitivos.
O conceito de Regência Verbal.
Ocorre quando o termo regente (um verbo) se liga
Ex.: Quem diz + diz algo A alguém.
ao seu termo regido (o complemento verbal) por meio de
Logo, DIZER é VTDI (regendo dois objetos: o primeiro
uma preposição ou não. Aqui, é fundamental o
sem preposição [objeto direto] e o segundo com
conhecimento das transitividades verbais. Os verbos
preposição [objeto indireto]).
podem assumir as seguintes transitividades:
a) Verbo transitivo direto (vtd)
Ex.: Nós dissemos a verdade aos nossos pais.
b) Verbo transitivo indireto (vti)
c) Verbo transitivo direto e indireto / bitransitivo (vtdi) 6. Agora, se a leitura nem precisar chegar ao ALGO ou ao
d) Verbo intransitivo (vi) ALGUÉM, o verbo deve ser interpretado como
intransitivo.
Mas, para que você descubra a que transitividade
Ex.: Quem existe + existe.
pertence um verbo, é necessário que utilize um simples
Logo, EXISTIR é VI (não rege preposição, nem pede
procedimento para identificar se o verbo pede ou não
complemento)
preposição. A seguir, você verá aquilo que eu chamo de
“Aplicativo”. É com ele que você descobre que tipo de
Ex.: Fantasmas existem?
complemento o verbo regerá.

CONTUDO, CUIDADO!
LADO LADO Algumas frases podem induzir você a interpretar certas
A B estruturas de forma errada, a saber:
- A criança dormiu ø.
Quem + Verbo + Verbo → Algo ou Alguém
- A criança dormiu ao entardecer.
- A criança dormiu de sapatos.
A, DE, EM, PARA, COM, POR, - A criança dormiu em casa.
CONTRA. - A criança dormiu para esperar o natal.
- A criança dormiu com os pais.
- A criança dormiu por duas horas.
Instalando o “Aplicativo”.

1. Deposite o verbo envolvido na questão onde há a


Conclusões
palavra VERBO.
a) Nem tudo que é introduzido por preposição é
2. Leia a sequência completa da ferramenta (do LADO A ao objeto indireto;
LADO B), repetindo o verbo duas vezes. b) Quando o verbo exige a preposição, tem-se um
objeto indireto.
3. Se a leitura se efetivar de forma rápida e imediata c) Quando o verbo aceita a preposição, tem-se um
(direta) até o LADO B (e você não precisar usar adjunto adverbial.
nenhuma preposição do quadrado abaixo), o verbo é
transitivo direto.
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b) O aluno prepotente ridicularizava os colegas novatos.


Obs.: os verbos intransitivos têm sentido cheio,
completo, 100%. O que surgir a mais é só “um Ridicularizar: __________________
extra”, ou seja, um Adjunto Adverbial (ou
Objeto/Complemento verbal: ___________________
complemento circunstancial), que chamo de
“10%”.

c) Alguém votou no Enéias?


Detalhe: as expressões em destaque continuam sendo
Votar: ___________________________
adjuntos adverbiais.
Objeto/Complemento verbal: ___________________
MAIS UM CUIDADO!
Alguns verbos se parecem muito com VTD’Is, mas não o
são. d) A oposição discordou do governo.
- A criança riscou o livro do pai.
Discordar: __________________________
- A criança entregou o livro ao pai.
Objeto/Complemento verbal: ___________________
Nas frases acima, os dois verbos são bitransitivos? Antes de
responder, veja as construções a seguir:
e) Não se bate em mulher.
- A criança riscou [ ] do pai.
Bater: __________________________
- A criança entregou [ ] ao pai.
Objeto: _______________________
Conclusão

Só o segundo é VTDI, pois o complemento “ao pai”, de fato, f) Ao final do expediente, o funcionário bateu o ponto.
está ligado ao verbo, ou seja, complementa o sentido do
Bater: ______________________
verbo “entregar”. Já o termo “do pai” se liga ao nome
“livro” (e manifesta ideia de posse), cumprindo papel de Objeto/Complemento verbal: ___________________
adjunto adnominal.

g) O filho confiava muito no pai.


Testando o “aplicativo” Confiar: _____________________
Vamos fazer um teste agora? Use o aplicativo e descubra
as transitividades dos verbos abaixo e transcreva os seus Objeto/Complemento verbal: ___________________
possíveis objetos:

h) A moça triste confiou seus segredos a suas amigas


Obs. 01: as regências não são fixas.
mais íntimas.
Obs.02: leve em conta o contexto de cada frase.
Confiar: ______________________
Objeto/Complemento verbal: ___________________
Só para lembrar:

Tipo de Verbo Exigência


i) O pai ensina tudo aos seus filhos.
VTD Objeto Direto (OD)
VTI Objeto Indireto (OI) Ensinar: _____________________
VTDI OD / OI Objeto/Complemento verbal: ___________________
VI Ø
Obs.: “Ø” quer dizer que não vai aparecer nem OD nem OI
j) O aluno atirou um giz na professora.
na frase.
Atirar: __________________________
a) O carro amassou o portão da casa.
Objeto/Complemento verbal: ___________________
Amassar: _______________________
Objeto/Complemento verbal: ___________________

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k) Nosso lutador quebrou a cara do americano. Objeto direto: complemento (raramente introduzido por
preposição*) que cumpre o papel de tornar a frase mais
Quebrar: _______________________
detalhada. Sua ausência faz com que o verbo se torne
Objeto/Complemento verbal: ___________________ intransitivo.

*Aqui, referimo-nos ao objeto direto preposicionado.


l) Carro, às vezes, quebra.
Quebrar: _______________________
Ex.:
Objeto/Complemento verbal: ___________________
a) O Brasil estabeleceu as novas metas.

m) Brasileiro sofre! Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado.
Sofrer: _______________________ ( ) A estrutura “as novas metas” complementa os
sentidos do verbo “estabelecer”.
Objeto/Complemento verbal: ___________________ ( ) Caso o conjunto “as novas” fosse suprimido, a
correção gramatical da oração seria mantida.
( ) Em “a”, se substituíssemos “O Brasil” por “No Brasil,”,
n) O jogador sofreu uma entrada desleal. os sentidos originais da frase seriam alterados.
Sofrer: _____________________
b) Os alunos, na semana passada, questionaram o reitor.
Objeto/Complemento verbal: ___________________
Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado.
( ) A expressão “na semana passada” não complementa
o) O rapaz acabou o namoro.
os sentidos do verbo.
Acabar: ________________________ ( ) Caso a frase “b” fosse reescrita da seguinte maneira a
correção gramatical e os sentidos originais seriam
Objeto/Complemento verbal: ___________________
mantidos: “O reitor, na semana passada, os alunos o
questionaram”.
( ) O deslocamento de “na semana passada” para o fim
p) O rapaz acabou com o namoro.
da frase descartaria o uso de uma vírgula depois de
Acabar: _____________________ “reitor”.
Objeto/Complemento verbal: ___________________
c) Ontem o Pentágono confirmou que o corpo de Bin
Laden foi lançado no Mar da Arábia.
( ) A expressão “que o corpo de Bin Laden foi lançado no
q) O namoro acabou.
Mar da Arábia” funciona como complemento direto
Acabar: _____________________ oracional do verbo “confirmar”.
( ) Há dois sujeitos simples e explícitos.
Objeto/Complemento verbal: ___________________
( ) O segundo sujeito sofre a ação verbal; é, portanto,
paciente.
( ) “Ontem” poderia estar seguido de uma vírgula, já que
se trata de um adjunto adverbial deslocado.
CONCLUSÕES INEVITÁVEIS
d) Alunos e professores da USP vêm criticando as novas
01- O aplicativo funciona.
propostas.
02- Os verbos se adaptam aos seus contextos de uso.
Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado.
03- Os verbos podem ter mais de uma transitividade ( ) O sintagma “da USP” particulariza “Alunos e
(regência). professores”, já que se refere a eles.
( ) A expressão “da USP” poderia estar entre vírgulas sem
que os sentidos originais fossem alterados.
( ) A expressão “as novas propostas” complementa os
EXERCÍCIOS PRÁTICOS
sentidos do verbo principal da locução “vêm
criticando”.
Antes de entrar no tema Regência Verbal, é importante
( ) O deslocamento de “da USP” para depois de
que conheçamos os complementos verbais: o Objeto
“propostas” mantém os sentidos originais do período.
Direto e o Objeto Indireto.

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Objeto indireto: complemento (introduzido sempre por RESPOSTAS DAS FRASES SOBRE OBJETO DIRETO
uma preposição) que cumpre o papel de tornar a frase A) C C C
mais detalhada. Sua ausência também faz com que o verbo B) C C C
se torne intransitivo. C) C C C C
D) C E C E/C
Ex.:
a) A oposição opta por esticar desgaste político do RESPOSTAS DAS FRASES SOBRE OBJETO INDIRETO
ministro. A) C C E
Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado. B) E C E
( ) Ao deslocarmos “A oposição” para o fim da frase, os C) C C E C
sentidos e a correção gramatical serão preservados D) C E
desde que ajustes de maiúsculas e minúsculas sejam E) C
realizados.
( ) Em “a”, “por esticar desgaste político do ministro”
funciona como complemento indireto oracional de Verbos que exigem dois complementos (bitransitivos)
“opta”.
( ) A substituição de “por” por “em” mantém a correção - A prefeitura prefere investir em festas natalinas a
gramatical do período. recuperar os hospitais da cidade.

- O SUS vem oferecendo, gratuitamente, diagnóstico da


b) A morte do terrorista interessa, principalmente, aos diabete, acompanhamento e medicação, nas unidades de
americanos. saúde, aos pacientes.
Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado.
( ) A substituição de “interessa” por “agrada” - Edison Lobão, ministro de Minas e Energia, lembrou aos
compromete a correção gramatical do período. jornalistas que a aprovação final do texto depende do aval
( ) As vírgulas que isolam “principalmente” poderiam ser da presidente Dilma Rousseff.
suprimidas sem causar erro gramatical.
( ) “aos americanos” não é complemento verbal de Verbos que não pedem complemento
“interessa”.
Intransitivos
c) Obama assistiu, de casa, à operação que matou Bin
Laden. São aqueles cuja significação não exige a presença de
Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado. complementos. São chamados, também, de verbos de
( ) O verbo “assistir” está empregado no sentido de sentido completo.
“ver”, “presenciar”.
( ) A supressão do acento grave de “à operação” mantém - As milícias existem desde a década de 1980.
a correção gramatical, mas altera, muito
provavelmente, os sentidos originais da frase. - Caem os juros em Abril.
( ) A substituição de “assistiu” por “ viu”, e “matou” por
“assassinou” mantém os sentidos e correção - Já Nina diz ter ido ao banheiro e encontrado duas
gramatical. estudantes conversando, sem a presença de fiscais. “Elas
( ) A expressão “que matou Bin Laden” restringe o pararam quando cheguei, mas, quando viram que não era
significado do substantivo “operação”. um fiscal, continuaram conversando”, disse.

d) Estudos anteriores concentravam-se nos homens. - O resultado do concurso saiu.


Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado.
( ) A supressão do pronome “se” implica modificações na - Acabaram as férias.
originalidade da frase.
( ) Em “d”, o deslocamento da partícula “se” para antes Verbos que (pelo contexto) NÃO pedem complemento ou
do verbo provocaria erro gramatical. mudam seus complementos

e) A maioria dos professores não crê em programas Às vezes, o contexto é tão específico e dinâmico que alguns
educacionais revolucionários. complementos verbais são dispensáveis. Assim sendo, a
Sobre as frases acima, use C para certo e E para errado. predicação original do verbo deverá ser modificada para
( ) Em “e”, “em programas educacionais revolucionários” acompanhar a semântica da frase. Logo, um verbo que
complementa os sentidos do verbo “crer”. originalmente é transitivo indireto, por exemplo, pode ser
reconfigurado para intransitivo.

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- O filme não agradou. (Originalmente VTI; agora, VI). Note que “em Fortaleza”, “no local do acidente” e “na
gaveta” indicam ideia de lugar, e não de estado. Logo, são
- No Natal, as pessoas gastam muito. (Originalmente VTD; Adjuntos Adverbiais de lugar. Quando isso ocorre, o verbo
agora, VI). não pode mais ser considerado de ligação. Ele deverá ser
reconfigurado e, assim, assume o caráter de verbo
- A Rádio Eldorado divulgou que a prova do Enem será intransitivo.
refeita. (Originalmente VTDI; agora, VTD).

- O candidato só falou aos sindicalistas depois da reunião. REGÊNCIAS CLÁSSICAS


(Originalmente VTDI; agora, VTI).
As regências clássicas são aquelas que devem ser
- Os órgãos vitais já não respondem. (Originalmente VTDI; memorizadas por você. Por quê? Simplesmente porque elas
agora, VI). caem em provas, só por isso. Fechado?

Verbos de ligação 1 – AGRADAR/DESAGRADAR (Duas possibilidades)

Os verbos de ligação são aqueles cuja função é conectar o Sentido 1: Causar agrado, ser agradável (VTI).
sujeito a uma qualificação. A estrutura qualificadora Preposição exigida: a
cumprirá a função sintática de Predicativo do Sujeito. Logo, Exemplo: Estes projetos já não agradam aos alunos.
esses verbos servem para indicar estados ou qualidades do
sujeito. São estes: Sentido 2: Acariciar; mimar (VTD).
Preposição exigida: 
- Ser, estar, permanecer, ficar, andar (= estar), viver (= Exemplo: Ele agradava o pelo do animal.
estar), tornar-se, continuar, parecer.

Detalhe 01: Esses verbos não podem ser usados no 2 – ASPIRAR (Duas possibilidades)
“aplicativo”, pois não têm transitividade. Você, deve,
portanto, memorizá-los como verbos de ligação. Sentido 1: Desejar, pretender, ter como objetivo (VTI).
Combinado? Preposição exigida: a
Exemplo: O homem aspirava a este posto de trabalho.
Detalhe 02: Verbos de ligação não têm, nunca, objeto
direto ou mesmo indireto. Sentido 2: Sorver, respirar (VTD).
Preposição exigida: 
Exemplos: Exemplo: Aspire seu carro uma vez por semana.

- O país permanece abalado.


3 – ASSISTIR (Quatro possibilidades)
- Parecem inúteis as medidas do governo.
Sentido 1: Ajudar, auxiliar (VTD) ou (VTI).
- Tornou-se delicada a situação do prefeito. Preposição:  ou “a”.
Exemplo: Os pais assistem os filhos desde cedo.
- O clima, depois da reunião, ficou pesado.
Os dois exemplos acima estão corretos e dizem,
semanticamente, a mesma coisa.
- O atleta anda muito preocupado.
Exemplo: Os pais assistem aos filhos desde cedo.

Verbos supostamente de ligação Sentido 2: Presenciar, ver (VTI).


Preposição exigida: a
São aqueles que, pela morfologia (pela aparência), Exemplo: Eu assisti a uma cena degradante.
lembram verbos de ligação. Contudo, não conseguem dar Exemplo: Vamos assistir ao jogo do Brasil.
ao sujeito qualificação alguma.
Sentido 3: Morar, ter residência ou fixar-se (VI).
Ex.:
- Os senadores ainda estão em Fortaleza. Exemplo: Ele assiste em Fortaleza.
- As vítimas permanecem no local do acidente. Exemplo: A loja de tintas assiste na avenida João Pessoa.
- A caneta ficou na gaveta.

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Ou seja, para concursos (que seguem a tradição), “em - Moro em Porto Alegre desde os sete anos.
Fortaleza” e “na avenida João Pessoa” NÃO são objeto - Nunca morei só.
indireto, mas sim ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR (também
chamado de LOCATIVO ou mesmo COMPLEMENTO Obs.: “em Porto Alegre” é adjunto adverbial de lugar e,
CIRCUNSTANCIAL). “desde os sete anos”, é de tempo.

Sentido 4: Ter direito; Caber (VTI).


Preposição: a 7 - NAMORAR
Exemplo: Este é um direito que assiste a todo trabalhador. Sentido: Cortejar, desejar(VTD).
Preposição: 
Exemplos:
4 - CHEGAR - Janaina namora seu primo desde a época do colégio.

Sentido: Atingir o término do movimento de ida ou vinda - Depois da estressante festa do casamento, os noivos não
(VI). namoraram.
Preposição exigida: Ø

Um porém: este verbo costuma ser acompanhado de uma 8 – OBEDECER/DESOBEDECER


expressão introduzida por “A”. Tal expressão NÃO é o Sentido: Submeter-se à vontade de alguém (VTI).
objeto indireto, mas sim o ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR, Preposição: a
também conhecido como locativo ou complemento
circunstancial. Exemplo: O atleta obedeceu às orientações do técnico.
Exemplo: O cão obedecia ao dono.
Exemplo:
- Ele chegou ao colégio cedo.
- Minha filha nunca chegava cedo ao trabalho. 9 – PAGAR (Também com AVISAR, DIZER, REVELAR,
INFORMAR etc.).
Obs.: É errada a construção que usa a preposição EM para Sentido: Satisfazer dívida, encargo etc.
indicar o adjunto adverbial de lugar. Assim, em “Ele De acordo com a tradição gramatical é: Transitivo Direto e
chegou em casa” é, para a gramática tradicional, um erro. Indireto.
A forma correta é “Ele chegou a casa”. Detalhe: não se usa
crase em “a casa”, pois não está especificada. Caso Exemplos:
estivesse, aí teria: “Ele chegou à casa das primas”. - Paguei a consulta (vtd).
Fechado? Muito bem! - Paguei ao médico (vti).
- Paguei a consulta ao médico (vtdi).

5 – IR
Sentido: Deslocar-se de um lugar para outro (VI). 10 - PISAR
Sentido: Pôr os pés sobre, humilhar, moer (VTD).
Obs.: Esse verbo costumeiramente vem acompanhado de
um complemento circunstancial, o qual poderá ser Exemplos:
introduzido ou por “a” ou por “para”.
Não pise o tapete da sala.
- Para: Quando há intenção de permanecer, de fixar Ele sempre pisava os seus adversários.
residência. O chef pisava as especiarias para compor o tempero.

Ex.: Ele ia para Belém no fim deste ano.


- A: Quando há intenção de não se demorar, de não fixar 11 – PREFERIR
residência. Sentido: Dar primazia a (VTDI).

Ex.: Ele irá a Sobral no próximo mês. Preposição: a

6 – MORAR Exemplo: O governador preferiu investir em novas escolas


Sentido: Ter habitação ou residência, habitar (VI). a recuperar a penitenciária da cidade.
Preposição: Ø Exemplo: Eu prefiro caju a goiaba.
Exemplos: Exemplo: Ele prefere Raul Seixas a Lobão.

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12 – QUERER AGRADECER
Sentido 1: Ter afeto, amar, estimar (VTI).
Preposição: a Pode aparecer como transitivo direto, transitivo indireto e
Exemplo: transitivo direto e indireto.

- Os pais querem bem aos filhos. Exemplo:


- Agradeci as flores. (VTD)
Sentido 2: Ter posse (VTD). - Agradeci aos diretores. (VTI)
Preposição:  - Agradeci o presente ao amigo. (VTDI)
Exemplo: Ele só queria diversão.

CHAMAR
13 – VISAR
Será transitivo direto no sentido de convidar, convocar.
Sentido 1: Almejar, ter em vista, objetivar (VTI).
Preposição: a. Exemplo:
Exemplo: Aqueles jovens profissionais visam a fins nobres.
- Nós chamamos todos os presentes.
Sentido 2: Ver, dar visto (VTD).
Preposição:  No sentido denominar há 4 construções possíveis:
Exemplo: A professora visou a tarefa da aluna. - Eles chamaram o político de ladrão. ( transitivo direto);
- Eles chamaram o político ladrão. (transitivo direto);
14- IMPLICAR - Eles chamaram ao político de ladrão. (transitivo indireto);
- Eles chamaram ao político ladrão. (transitivo indireto).
Sentido 1: Provocar, acarretar: VTD.
Exemplo: Essa decisão deve implicar mudanças
Obs.: todas as formas acima estão corretas e dizem a
significativas.
mesma coisa.
Obs.: alguns gramáticos consideram o verbo “implicar”, no
sentido de “provocar”, VTI, regendo a preposição EM. Tal CUSTAR
ideia não é consensual.
- No sentido de ser custoso, ser difícil será transitivo
Ex.: O depoimento implicou na descoberta dos fatos. indireto.

Sentido 2: Envolver (alguém ou a si mesmo) em Exemplo:


complicação: VTDI, regendo preposição “em”. Aquela difícil meta custou ao governo.

Exemplo: O depoimento que prestou implicava Fulano na - No sentido de acarretar será transitivo direto e indireto.
fraude. Exemplo:
A insensatez custou a ele os bens.
Sentido 3: Ser incompatível; não estar de acordo: VTI,
regendo preposição “com”. ESQUECER
LEMBRAR
Exemplo: Tal atitude implica com as normas prescritas.
Serão transitivos diretos se não forem pronominais.

OUTRAS REGÊNCIAS Exemplo:


- Esqueci o nome da rua.
ABDICAR - Lembrei um caso antigo.

Pode significar renunciar, desistir. Pode ser um verbo Serão transitivos indiretos se forem pronominais.
intransitivo, transitivo direto ou transitivo indireto.
Exemplo: Exemplo:
- O príncipe abdicou. (VI) - Esqueci-me do nome da rua.
- Não abdicarei das minhas ideias. (VTI) - Lembrei-me de um caso antigo.

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PRECISAR Crer (em)


Confiar (em)
No sentido de marcar com precisão é transitivo direto. Contribuir (para)
Exemplo: Gostar (de)
- Ele precisou a hora e o local da consulta. Interessar (a)
No sentido de necessitar é transitivo indireto. Lutar (contra)
Lembrar-se (de)
Exemplo: Obedecer (a)
- Nós precisamos de bons políticos. Obstar (a)
Perdoar (a)
Presidir (a)
OUTRAS REGÊNCIAS Precisar (de)
Querer (a)
Transitivos diretos: Recorrer (a)
Ver (algo, alguém ou alguma coisa) * Repugnar (a)
Enxergar Residir (em)
Cortar Zombar (de)
Controlar Interessar-se (por)
Pular Referir-se (a)
Comer Contentou-se (com, em)
Arranhar Preocupar-se (com, em)
Arar Etc.
Roer
Trair Bitransitivos
Colar Revelar (algo A alguém)
Diagramar Dizer (algo A alguém)
Confeccionar Fornecer (algo A alguém)
Demolir Prevenir (Alguém DE algo)
Exonerar Familiarizar (Alguém COM algo)
Reescrever Ceder (algo A alguém)
Pintar Dar (algo A alguém)
Flexionar Perdoar (algo A alguém)
Irritar Ensinar (algo A alguém)
Ferver Prometer (algo A alguém)
Temperar Narrar (algo A alguém)
Instruir Preferir (algo A alguém)
Substituir Doar (algo A alguém)
Etc. Propor (algo A alguém)
Proporcionar (algo A alguém)
* O conteúdo dos parênteses se repete para cada um dos Atribuir (algo A alguém)
verbos citados na lista. etc.

Transitivos Indiretos: Intransitivos


Abusar (de) Sair
Aludir (a) Existir
Assistir (a) Chorar
Anuir (a) Descansar
Aprazer (a) Dormir
Ansiar (por) Morrer
Agradar (a) Deitar
Atirar (a, em, contra) Tremer
Bater (em) [= espancar] Chover
Contentar-se (com, de, em) Nevar
Cuidar (de) Trovejar
Cogitar (de, em) Garoar
Conspirar (contra) Pensar
Carecer (de) Etc.

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EXERCÍCIOS 01 A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de


complemento que o grifado acima é:
01- FCC: “Mas o mundo globalizado também assiste a um
ininterrupto e crescente sistema de produção...”. a) ...ele é um dos nossos instintos básicos.
b) ....realidade que cresce a passos largos ...
O mesmo tipo de regência, tal como está empregado c) ... situações que conduziram a isso ...
o verbo grifado acima, encontra-se na frase: d) ... as famílias encolheram drasticamente ...
e) ... fator que acrescenta ansiedade ...
a) A sociedade mundial resultante do processo de
padronização não tem propriamente uma cultura 05- CESPE (2010) “A pobreza é um dos fatores mais
global a ela vinculada, que possa distingui-la. comumente responsáveis pelo baixo nível de
b) As práticas cotidianas dos povos, elementos de desenvolvimento humano e pela origem de uma série
distinção entre eles, recebem novos ingredientes de mazelas, algumas das quais proibidas por lei ou
que maculam a pureza cultural de cada nação. consideradas crimes. É o caso do trabalho infantil. A
c) Por haver predomínio de certos hábitos e chaga encontra terreno fértil nas sociedades
comportamentos, é que o inglês tornou-se uma subdesenvolvidas, mas também viceja onde o
espécie de língua global. capitalismo, em seu ambiente mais selvagem, obriga
d) Observa-se, atualmente, que tem havido mais crianças e adolescentes a participarem do processo de
consciência das diferenças e maior respeito pela produção”.
especificidade de cada um.
e) Muitos críticos do processo de globalização ( ) O emprego de preposição em "a participarem"
discordam de seus possíveis benefícios, é exigido pela regência da forma verbal
comparando-os a situações perversas para "obriga".
pessoas e povos.
06- CESPE: “Nas últimas décadas, o aumento dos índices de
02- TRE (MA – 2009) CESPE: Em “Sem a teoria da criminalidade e a atuação de organizações criminosas
evolução, a moderna biologia, incluindo a medicina e transnacionais colocaram a segurança pública entre as
a biotecnologia, simplesmente não faria sentido. O principais preocupações da sociedade e do Estado
enigma reside na relutância, quase um mal-estar, que brasileiros. A delinquência e a violência criminal
suas ideias causam entre um vasto contingente de afetam, em maior ou menor grau, toda a população,
pessoas, algumas delas fervorosamente religiosas, provocando apreensão e medo na sociedade, e
outras nem tanto”. despertando o sentimento de descrença em relação às
( ) A forma verbal “reside” (2º período do texto) instituições estatais responsáveis pela manutenção da
tem sentido completo. paz social”.
( ) A forma verbal “causam” (2º período do texto)
não tem sentido completo.
( ) Estaria gramaticalmente correto o emprego da
preposição “a” antes de "toda a população" - a
03- FCC: “Todos os anos o Brasil perde com o tráfico uma
toda a população - visto que a forma verbal
quantia financeira incalculável...” (final do texto)
"afetam" apresenta dupla regência.
A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de
complemento do verbo grifado acima é:
a) Grupos de preocupação ecológica investem na 07- CESPE: “Tendo como principal propósito a interligação
proteção aos recursos naturais do país. das distantes e isoladas províncias com vistas à
b) Compete à Justiça a aplicação de penalidades aos constituição de uma nação-Estado verdadeiramente
traficantes de animais silvestres, nos termos da unificada, esses pioneiros da promoção dos
lei. transportes no país explicitavam firmemente a sua
c) O comércio de animais silvestres é prática ilegal, crença de que o crescimento era enormemente
reprovada por toda a sociedade. inibido pela ausência de um sistema nacional de
d) Animais silvestres transportados sem o devido comunicações e de que o desenvolvimento dos
cuidado acabam morrendo. transportes constituía um fator crucial para o
e) Pesquisadores destacam a necessidade de maior alargamento da base econômica do país”.
proteção aos recursos naturais do país.
( ) A preposição em "de que o desenvolvimento" é
04- FCC: “Todo lugar-comum, porém, tem um alicerce na exigida pela regência da palavra "crença".
realidade ou nos sentimentos humanos ...”. (1º
parágrafo)

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08- CESGRANRIO: Assinale a opção que apresenta a ( ) A preposição "de" empregada antes de "que" é
regência verbal incorreta, de acordo com a norma exigência sintática da forma verbal "dispõe";
culta da língua: portanto, sua retirada implicaria prejuízo à
correção gramatical do período.
a) Os brasileiros aspiram a uma vida mais
confortável. GABARITO EXERCÍCIOS 01
b) Obedeceu rigorosamente o horário do
planejamento. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
c) O rapaz assistiu à demolição do prédio. E F/V E E V F V B C D
d) O fazendeiro agrediu o funcionário sem
necessidade. 11 12
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, B V
ao lucro pretendido.

09- UECE: O “Que” devidamente empregado só não seria EXERCÍCIOS 02


regido de preposição na opção:
01- ESAF (Denit: analista em infraestrutura e transporte
a) O cargo ............................. aspiro depende de
2012) “Coisas espantosas acontecem conosco, a cada
concurso.
b) A situação....................... passei foi bem difícil. segundo, pelo simples fato de existirmos. Agora
c) Rui é o orador...................... mais admiro. mesmo, enquanto escrevo – ou enquanto você lê –,
d) O jovem ................... te referiste foi reprovado. fatos fantásticos e dramáticos se desenrolam dentro
e) Ali está o abrigo ....................... necessitamos. de nós. Células se reproduzem aos milhões. Bando de
bactérias percorrem nossas vias interiores,
13- CESGRANRIO: “Foram inúmeros os problemas procurando encrenca. Nossos sucos se encontram e se
________ nos defrontamos e inúmeras as experiências
misturam em alquimias inacreditáveis. E giramos em
________ passamos.
torno do Sol, que, por sua vez, se desloca pelo espaço,
De acordo com a norma culta da língua, completam a em alta velocidade, cuspindo fogo”.
frase, respectivamente, (Verissimo, Luis Fernando. Orgias. Porto Alegre, RS: L&PM Editores,
1989, p.80-1, Adaptado).
a) que e em que.
b) que e de que. ( ) No segmento “percorrem nossas vias interiores” o
c) de que e por que. termo “nossas vias interiores” expressa uma
d) com que e por que. circunstância de lugar do verbo intransitivo
e) com que e em que. “percorrem”.

10- FGV: “A crise imobiliária nos Estados Unidos revela o ( ) Na oração “e se misturam em alquimias
papel que o superendividamento exerce...”. inacreditáveis”, conforme faculta a regência, o
complemento do verbo “misturar” poderia ser
Assinale a alternativa em que, alterando-se o trecho
introduzido pela preposição “com”.
destacado acima, não se manteve adequação à norma
culta. Ignore as alterações de sentido.
02- ESAF (Denit: analista em infraestrutura e transporte
a) a que o superendividamento se refere 2012) Assinale a opção correta a respeito do período
b) de que o superendividamento lembra “Tem um personagem de Voltaire que um dia
c) a que o superendividamento procede descobre, encantado, que falou em prosa toda a sua
d) a que o superendividamento prefere vida, sem saber”.
e) de que o superendividamento se queixa ( ) O sentido com que foi empregada a forma verbal
12- CESPE: “Em razão da complexidade, da amplitude e do “Tem” possibilitaria, sem que houvesse alteração do
poderio das redes criminosas transnacionais, a
sentido do período, a seguinte organização dos
solução para a criminalidade depende de decisões
político-econômico-sociais e, concomitantemente, de termos da primeira oração: Voltaire tem um
ações preventivas e repressivas de órgãos estatais. personagem.
Nesse contexto, as operações de inteligência são
instrumentos legais de que dispõe o Estado na busca 03- Padrão ESAF/CESPE - Nos itens a seguir, são
pela manutenção e proteção de dados sigilosos”. apresentados trechos adaptados de jornal de grande

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circulação. Julgue-os quanto à regência de verbos e de GABARITO EXERCÍCIOS 02


nomes. Marque o que não apresentar erro.
a) Mais de 1 bilhão de moradores das cidades 01 02 03 04
enfrentarão de uma grave escassez de água em 2050 EE E C E
na medida em que o aquecimento global piorar os
efeitos da urbanização, indicou um estudo nesta EXERCÍCIOS 03
segunda-feira.
01- CESPE (Câmara dos deputados 2012) “Quando
b) A escassez ameaça o saneamento em algumas das possível, os teoremas e teorias mais belos são
cidades de mais rápido crescimento no mundo, também os mais simples: dadas duas ou mais
particularmente na Índia, mas também representa explicações para o mesmo fenômeno, vence a mais
riscos para à vida silvestre caso as cidades bombeiem simples. Esse critério é conhecido como a lâmina de
água de fora, afirma o artigo publicado nas Atas da Ockham, atribuído a William de Ockham, um teólogo
Academia Nacional de Ciências (PNAS). inglês do século XIV”.

c) O estudo concluiu que, se continuarem as atuais


( ) No trecho “um teólogo inglês do século XIV” (R .13),
tendências de urbanização, em meados deste século,
que serve como aposto apresentador de informações
em torno de 990 milhões de moradores de cidades
acerca de William de Ockham, o artigo indefinido
viverão com menos de 100 litros diários de água cada
poderia ser omitido sem que se prejudicasse a
um ─ mais ou menos a quantidade necessária para
correção gramatical do texto.
encher uma banheira ─, quantidade que, segundo os
autores, é a mínima necessária. 02- CESPE (Câmara dos deputados 2012) “O problema da
linguagem é inseparável do conteúdo essencial
d) Além disso, mais 100 milhões de pessoas não terão
daquilo que se quer comunicar, quando não se visa
água para beber, cozinhar, limpar, tomar banho e ir no
apenas a informar, mas também a fornecer modelos e
banheiro. "Não tomem os números como um destino.
diretivas de ação. A linguagem de um código não se
São o sinal de um desafio", disse o principal autor do
dirige a meros espectadores, mas se destina antes aos
estudo, Rob McDonald.
protagonistas prováveis da conduta regulada”.
e) Atualmente, cerca de 150 milhões de pessoas estão ( ) No trecho “não se visa (...) a informar (...) a fornecer”,
abaixo do patamar dos 100 litros de uso diário. A casa o elemento “a”, em ambas as ocorrências, poderia ser
de um americano médio gasta 376 litros por dia por omitido sem que isso trouxesse prejuízo à correção
pessoa, apesar do uso real variar dependendo da gramatical do texto.
região, disse McDonald. Mas o mundo está
03- CESPE (Câmara dos deputados 2012) “Diferentes
experimentando de mudanças sem precedentes no
autores apresentam de maneiras diversas as
nível urbano, à medida que as populações rurais de
características que deve ter a lei bem feita. Em geral,
Índia, China e outras nações em desenvolvimento
todos concordam que é mister conciliar cinco
mudam-se para as cidades
qualidades essenciais da linguagem legislativa, a
Correio Braziliense, 01/ 04/ 11 (Com adaptações) saber: simplicidade, precisão, clareza, concisão e
correção”.
04- ESAF (Denit: analista em infraestrutura e transporte
2012) “Restam os pedestres, em sua humilde ( ) A ausência do artigo “as” imediatamente antes de
visibilidade, para nos lembrar de que as cidades foram “cinco qualidades essenciais da linguagem legislativa”
feitas para as pessoas”. permite inferir a possibilidade de a linguagem
legislativa ser caracterizada por outras qualidades
( ) Seriam mantidos o sentido original do período e a
essenciais não mencionadas.
correção gramatical se o último período do texto fosse
reescrito da seguinte forma: Restam os pedestres que,
04- (CESPE 2010 Ministério do Planejamento) “Naquele
em sua humilde visibilidade, lembram-nos que cidades
foram construídas para pessoas. final de década de sessenta, no entanto, o jovem
arquiteto interessava-se menos por torres que
escalavam os céus do que por estruturas abandonadas
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na periferia e por sistemas subterrâneos da cidade. “dispensando-os” poderiam ser intercambiados, sem
Em vez de construir, seu projeto era ‘cortar’ edifícios prejuízo para os sentidos e a correção gramatical do
ou ‘desfazer espaços’”. texto.

( ) O uso da forma não pronominal “interessar”, 02- CESPE (Câmara dos deputados 2012) “ ‘Na hierarquia
retirando-se o pronome de “interessava-se”, dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em
preservaria a correção gramatical e a coerência importância e gravidade ao da educação.’ (...) Escrito
textual, desde que fosse empregada a preposição “a” há 80 anos, o enunciado do Manifesto dos Pioneiros
antes de “o jovem arquiteto”, escrevendo “ao jovem da Educação Nova continua tão atual quanto em
arquiteto interessava”. 1932”.
( ) Mantém-se a correção gramatical do primeiro período
05- (CESPE 2013 Serpro) “O novo milênio ― designado ao se considerar a forma verbal ‘sobreleva’ como
como era do conhecimento, da informação ―é transitiva direta, com a seguinte reescrita: nenhum
sobreleva em importância e gravidade o da educação.
marcado por mudanças de relevante importância e
por impactos econômicos, políticos e sociais. Em 03- CESPE ( PF 2012) “Essa discrição é apresentada como
épocas de transformações tão radicais e abrangentes um progresso: os povos civilizados não executam seus
como essa, caracterizada pela transição de uma era condenados nas praças. Mas o dito progresso é, de
industrial para uma baseada no conhecimento, fato, um corolário da incerteza ética de nossa cultura.
aumenta-se o grau de indefinições e incertezas”. Reprimimos em nós desejos e fantasias que nos
( ) Estariam mantidos a correção gramatical e os sentidos parecem ameaçar o convívio social. Logo, frustrados,
do texto se, na oração “aumenta-se o grau de zelamos pela prisão daqueles que não se impõem as
indefinições e incertezas”, a forma verbal estivesse mesmas renúncias. Mas a coisa muda quando a pena
flexionada no plural, desde que suprimida a partícula é radical, pois há o risco de que a morte do culpado
“-se”. sirva para nos dar a ilusão de liquidar, com ela, o que
há de pior em nós”.
06- (CESPE MPU 2013) “A regra da igualdade não consiste
senão em quinhoar desigualmente aos desiguais na ( ) Considerando-se a dupla regência do verbo “impor” e
medida em que se desigualam. Nessa desigualdade a presença do pronome “mesmas”, seria facultado o
social, proporcionada à desigualdade natural, é que se emprego do acento indicativo de crase na palavra “as”
acha a verdadeira lei da igualdade”. da expressão “as mesmas renúncias”.
( ) A oração “quinhoar desigualmente aos desiguais na
medida em que se desigualam” exerce a função de 04- CESPE ( PF 2012)
complemento indireto da forma verbal “consiste”.
“Considerai no mistério
dos humanos desatinos,
e no polo sempre incerto
GABARITO EXERCÍCIO 03 dos homens e dos destinos!
Por sentenças, por decretos,
01 02 03 04 05 06 pareceríeis divinos:
C C C E E C e hoje sois, no tempo eterno,
como ilustres assassinos.

EXERCÍCIOS 04 Ó soberbos titulares,


tão desdenhosos e altivos!
01- CESPE (Câmara dos deputados 2012) “Escrevi uma Por fictícia autoridade,
carta aos meus concidadãos, pedindo-lhes que me vãs razões, falsos motivos,
inutilmente matastes:
dissessem francamente o que consideravam que fosse
— vossos mortos são mais vivos;
política, e dispensando-os de citar Aristóteles,
e, sobre vós, de longe, abrem
Maquiavelli, Spencer, Comte (...)”. grandes olhos pensativos.
( ) Por terem como referente a palavra “concidadãos”, os Cecília Meireles. Romanceiro da Inconfidência. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira, 1989, p. 267-8
pronomes empregados em “pedindo-lhes” e

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( ) Os trechos “Por sentenças, por decretos” (v .29) e - E acrescente “L” ao pronome que o contexto
“Por fictícia autoridade, vãs razões, falsos motivos” ( pedir.
v.35-36) exercem função adverbial nas orações a que
Exemplos:
pertencem e ambos denotam o meio empregado na
ação representada pelo verbo a que se referem.
- Trouxemos os livros ontem.
- Trouxemo-los ontem.
GABARITO EXERCÍCIO 04
- Fiz todas as compras hoje.
- Fi-las hoje.
01 02 03 04
E C E E
- Ele gosta de criticar esses atores.
- Ele gosta de criticá-los.
COMPLEMENTOS VERBAIS X USO DE PRONOMES QUANDO USAR NOS, NAS, NO e NAS?
OBLÍQUOS
Se você tiver os pronomes O, A, OS e AS ligados a verbos
Para que você inicie esta segunda pare do assunto, é com finais nasais, faça assim:
importante (para não dizer fundamental) que você conheça
- Acrescente a letra “N” ao pronome para indicar
o funcionamento dos pronomes enquanto elementos que
nasalização.
representam complementos verbais (ou seja, os objetos
diretos e os indiretos). Portanto, iniciemos com esta tabela: Ex.: O treinador propõe as mudanças antes do jogo.
O treinador propõe-nas antes do jogo.
o, a, os, as terão função de OD.
lhe, lhes terão função de OI. Ex.: Levaram as alunas depois da aula.
me, te, se, nos, vos podem ter função de OD ou OI. Levaram-nas à depois da aula.
DETLAHE: A gramática diz que, toda vez que um verbo for
flexionado na 1ª pessoa do plural e tiver que usar,
Exemplos com problemas: encliticamente, o pronome NOS o “S” do final do verbo
- A equipe médica salvou-lhe. deverá ser suprimido. Assim:
- A jovem não o obedecia naquela época. - Vimos + nos perdidos = Vimo-nos perdidos.
- O rapaz lhe ama. - Encontramos + nos na festa = Encontramo-nos na festa.

Exemplos corrigidos:  COLOCAÇÃO PRONOMINAL


- A equipe médica salvou-____. É o estudo da colocação dos pronomes oblíquos átonos
(me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relação ao
- A jovem não _____ obedecia naquela época.
verbo.
- O rapaz ____ ama.
Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do
verbo (próclise), no meio do verbo (mesóclise) e depois do
verbo (ênclise).
Portanto, frases como “O professor viu-lhe na rua” não
obedecem ao padrão culto da língua, porque não podemos
associar a um verbo transitivo direto (ver) o pronome LHE.  PRÓCLISE
Usamos a próclise nos seguintes casos:
QUANDO USAR LO, LA, LOS e LAS?
(a) Com palavras negativas: não, nunca, jamais, nada,
- Se verbos terminam em R, S ou Z. ninguém, nem etc.
- E se os pronomes o, a, os ou as devem surgir na
- Nada me perturba.
posição de ênclise.
- Ninguém se mexeu.
- Jamais me afastarei daqui.
FAÇA O SEGUINTE:
- Retire a dita consoante final. - Ela nem se importou com meus problemas.
- Coloque um hífen.

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Ou seja, seriam ERRADAS as seguintes construções: (e) Em frases interrogativas.


- Quanto me cobrará pela tradução?
- Nada perturba-me.

- Ninguém mexeu-se. (f) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem


- Jamais afastar-me-ei daqui. desejo).
- “Macacos me mordam!”
- Ela nem importou-se com meus problemas.
- Deus te abençoe, meu filho!
(b) Com conjunções ou locuções subordinativas: quando,
se, porque, que, conforme, embora, ainda que, já que,
quanto etc. (g) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.
- Quando se trata de boa comida, ele é um especialista. - Em se plantando tudo dá.
- É necessário que a deixe em casa. - Em se tratando de beleza, ela é a campeã.
- Fazia a lista de convidados, conforme me lembrava dos
amigos sinceros.
CASOS FACULTATIVOS
Ou seja, seriam ERRADAS as seguintes construções:
(a) Diante de substantivos quando funcionam como
- É necessário que deixe-a em casa. sujeito:

- Embora encontre-me com problemas, estou indo bem no - Os alunos se aproximaram.


trabalho. - Os alunos aproximaram-se.

(c) Advérbios: só, apenas, muito, pouco, cedo, tarde, ali, (b) Diante de pronomes retos:
aqui, também etc.
- Ela me disse tudo.
- Aqui se tem paz.
- Ela disse-me tudo.
- Sempre me dediquei aos estudos.
- Talvez o veja na escola.
(c) Diante de pronomes de tratamento.
OBS: Se houver vírgula depois do advérbio, este (o
- Vossa Senhoria te perguntou algo?
advérbio) deixa de atrair o pronome.
- Vossa Senhoria perguntou-te algo?
- Aqui, trabalha-se.
- Ontem, revelei-lhe toda a verdade.
(d) Quando houver conjunções coordenativas (exceto as
aditivas Nem, Não só...mas também e companhia e todas
(d) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos. as alternativas):

Um lembrete: - O homem chegou e se dirigiu a mim imediatamente.

- Relativos: que, quem, onde. - O homem chegou e dirigiu-se a mim imediatamente.

- Demonstrativos: este, esta, aquele, aquilo, esse, tal etc. - Eu cheguei cedo, mas me barraram na entrada.

- Indefinidos: tudo, nada, algo, ninguém, alguém, qualquer - Eu cheguei cedo, mas barraram-me na entrada.
etc.

 MESÓCLISE
- Exemplos: Usada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no
- Alguém te ligou bem cedo. (indefinido) futuro do pretérito.

- A pessoa que me chamou era minha amiga. (relativo) - Convidar-me-ão para a festa.

- Isso nos traz muita felicidade. (demonstrativo) - Convidar-me-iam para a festa.


- Revelar-lhe-ei meus segredos.

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Se houver uma palavra atrativa, a próclise será obrigatória. Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes
do verbo auxiliar ou depois do verbo principal.
- Não me convidarão para a festa.
- Algo te levará a um bom destino.
Infinitivo
- A polícia não nos deseja revelar a verdade.
 ÊNCLISE
- A polícia não deseja revelar-nos a verdade.
Regra básica: a ênclise será sempre obrigatória no início de
período.
- Amo-te muito, meu amor! Gerúndio
- Dá-me mais um pouco de vinho? - As crianças agora me vêm perguntando muitas coisas.
- Comprei-o no mês passado. - As crianças agora vêm perguntando-me muitas coisas.

Outros casos: AUXILIAR + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar sempre


depois do verbo auxiliar, nunca depois do particípio. Se
a) Com o verbo no imperativo afirmativo:
houver palavra atrativa, o pronome deverá ficar antes do
- Alunos, comportem-se. verbo auxiliar.
- O preso lhe havia contado a verdade.
b) Com o verbo no gerúndio: - O preso havia-lhe contado a verdade.
- Saiu rapidamente, deixando-nos a sós por alguns
instantes.
Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá
SOMENTE antes do verbo auxiliar.
c) Com o verbo no infinitivo impessoal:
- O preso jamais lhe havia contado a verdade.
- Contar-lhe tudo é fundamental.

Para as perguntas de 01 a 28 você deverá assinalar


 COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS com “C “ o que estiver correto e com “I” os incorretos:
Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar + 01) ( ) O presente é a bigorna onde se forja o futuro.
infinitivo, gerúndio ou particípio. (próclise)
02) ( ) Nossa vocação molda-se às necessidades. (ênclise)
AUXILIAR + INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o 03) ( ) Se não fosse a chuva, acompanhar-te-ia. (mesóclise)
pronome oblíquo virá antes do verbo principal, depois do
verbo auxiliar ou depois do verbo principal. 04) ( ) Macacos me mordam!

- A polícia nos deseja revelar a verdade. 05) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeço o favor...

- A polícia deseja-nos revelar a verdade. 06) ( ) Ninguém socorreu-nos naqueles momentos difíceis.

- A polícia deseja revelar-nos a verdade. 07) ( ) As informações que se obtiveram, chocavam-se


entre si.
08) ( ) Quem te falou a respeito do caso?
AUXILIAR + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver
palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo 09) ( ) Não foi trabalhar porque machucara- se na véspera.
principal, depois do verbo auxiliar ou depois do verbo 10) ( ) Não só me trouxe o livro, mas também me deu
principal. presente.
- As crianças me vêm perguntando muitas coisas. 11) ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho.
- As crianças vêm-me perguntando muitas coisas. 12) ( ) Em se tratando de esporte, prefere futebol.
- As crianças vêm perguntando-me muitas coisas. 13) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.
14) ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo Domingo.

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15) ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as novidades. EXERCÍCIOS 05


16) ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas
01- FCC: em “Ajudamos a criar essa nova arma no intuito de
espirituosas.
impedir que os inimigos tivessem acesso antes de nós
17) ( ) Os amigos chegaram e me esperam lá fora. a essa nova arma”.
Valendo-se do emprego de pronomes, estará correta a
18) ( ) O torneio iniciará-se no próximo domingo.
seguinte reconstrução da frase acima:
19) ( ) Ele tinha oferecido-lhe as explicações.
a) Ajudamos a criar-lhe no intuito de impedir eles
20) ( ) Convido-te a fazeres-lhes, essa gentileza.
de acessarem antes de nós essa nova arma.
21) ( ) Para não falar- lhe, resolveu sair cedo. b) Ajudamos a criá-la no intuito de lhes impedir o
acesso dos inimigos a essa nova arma antes de
22) ( ) É possível que o leitor nos não creia.
nós.
23) ( ) A turma quer-lhe, fazer uma surpresa. c) Ajudamo-la a criar no intuito de impedir-lhes que
eles tivessem acesso à ela antes de nós.
24) ( ) A turma havia convidado-o para sair.
d) Ajudamos a criá-la no intuito de impedir que eles
25) ( ) Ninguém podia ajudar-nos naquela hora. tivessem acesso a ela antes de nós.
e) Ajudamos a criá-la no intuito de os impedir de
26) ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade.
acessar-lhe antes de nós
27) ( ) Todos se estão entendendo bem.
28) ( ) As meninas não tinham-nos convidado para sair. 02- CESGRANRIO: Assinale a frase em que está usado
indevidamente um dos pronomes seguintes: o, lhe.

29) Assinale a frase com erro de colocação pronominal: a) Não lhe agrada semelhante providência?
b) A resposta do professor não o satisfez.
a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade. c) Ana o ajudou na semana passada.
b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo. d) O poeta assistiu-a nas horas amargas, com
c) João tem-se interessado por suas novas atividades. extrema dedicação.
d) Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito. e) Vou visitar-lhe na próxima semana.

30) Assinale a frase com erro de colocação pronominal: 03- FCC: “Maquiavel escreveu um tratado político, e a
potência de análise desse tratado político permite
a) Tudo me era completamente indiferente. considerar esse tratado político como um texto que
b) Ela não me deixou concluir a frase. efetivamente revela os mecanismos do poder, embora
c) Este casamento não deve realizar-se. sempre haja quem julgue indevassáveis esses
d) Ninguém havia lembrado-me de fazer as reservas. mecanismo do poder, pois todos os políticos buscam
dissimular esses mecanismo do poder”.

Evitam-se as viciosas repetições do período acima


substituindo-se os segmentos sublinhados,
respectivamente, por

a) cuja potência de análise / considerá-lo / os julgue


indevassáveis / dissimulá-los.
b) em cuja potência de análise / o considerar / lhes
julgue indevassáveis / os dissimular.
c) cuja a potência de análise / considerá-lo / julgue-
os indevassáveis / dissimular-lhes.
GABARITO d) que a potência de análise / considerar-lhe / os
julgue indevassáveis / dissimulá-los.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 e) de cuja potência de análise / lhe considerar / os
C C C C C I C C I C julgue indevassáveis / lhes dissimular.
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C C C C I C C I I I 04- FCC: “A palavra progresso frequenta todas as bocas,
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 todas pronunciam a palavra progresso, todas
C C C I C I I I B D atribuem a essa palavra sentidos mágicos que elevam
essa palavra ao patamar dos nomes miraculosos”.

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Evitam-se as repetições viciosas da frase acima pela presença de preposição e gera uma função sintática
substituindo- se os elementos sublinhados, na ordem chamada Complemento Nominal.
dada, por:
Exemplos:
a) a pronunciam - lhe atribuem - a elevam 1- Reconheceu o respeito ---------- a + o trabalhador.
b) a pronunciam - atribuem-na - elevam-na 2- O aluno saiu confiante ---------- em + a aprovação.
c) lhe pronunciam - lhe atribuem - elevam-lhe 3- Votou favoravelmente ------------a + a paz.
d) a ela pronunciam - a ela atribuem - lhe elevam
e) pronunciam-na - atribuem-na - a elevam
Observação: Existem nomes que admitem mais de uma
05- FCC: “O editorial foi considerado um desrespeito à preposição; comportamento absolutamente normal.
soberania de Cuba, trataram a soberania de Cuba
como uma questão menor, pretenderam reduzir a Exemplo:
soberania de Cuba a dimensões risíveis, como se os Tenha amor a seus filhos.
habitantes do país não tivessem construído a Renato não morria de amor por Paula.
soberania de Cuba com sangue, suor e lágrimas”.
NOMES QUE ADVÊM DE VERBOS
Evitam-se as viciosas repetições acima substituindo-se
os segmentos sublinhados, respectivamente, por 1- Ele avançou 200 metros.
1.1- O avanço de 200 metros ocorreu em seguida.
a) trataram a ela / reduzir-lhe / a tivessem
construído.
b) trataram-na / reduzi-la / a tivessem construído. 2- O convidado gostou do que foi oferecido pelo chef
c) a trataram / a reduziram / tivessem-na construído. árabe.
d) trataram-lhe / reduziram-lhe / lhe tivessem 2.1- O gosto pela gastronomia árabe é comum no Brasil.
construído.
e) trataram-na / reduziram-lhe / lhe tivessem
construído. 3- O motorista atrasou o ônibus.
3.1- O atraso do ônibus foi causado pelo motorista.
06- FCC (Metrô São Paulo) A substituição do elemento
grifado pelo pronome correspondente, com os
necessários ajustes no segmento, foi realizada 4- Ele não confia em você.
corretamente em: 4.1- A confiança em Deus é fundamental.
a) que pretende construir máquinas multifuncionais
= que lhes pretende construir Obs.: Perceba que, em quase todos os casos, quando o
b) que desejam limpar seu carpete = que desejam o verbo transformou-se em nome, a regência foi alterada.
limpar Portanto, atenção a esses movimentos.
c) precisa processar dados coletados = precisa
processá-los. ► A seguir veremos a relação de alguns nomes e as suas
d) que busque uma caneca = que busque-a. preposições mais usuais:
e) requerem um grande conjunto de habilidades =
requerem-nas.
acessível, adequado, alheio, análogo, apto,
avesso, benéfico, cego, conforme, desatento,
GABARITO EXERCÍCIOS 02 desfavorável, desleal, equivalente, fiel, grato,
a
guerra, hostil, idêntico, inerente, nocivo,
obediente, odioso, oposto, peculiar, pernicioso,
01 02 03 04 05 06
próximo (de), superior, surdo (de), visível.
D E A A B C
amante, amigo, ansioso, ávido, capaz, cobiçoso,
comum, contemporâneo, curioso, devoto,
2. REGÊNCIA NOMINAL diferente, digne, dotado, duro, estreito, fértil,
de
fraco, inocente, menor, natural, nobre,
Estuda as relações em que os nomes – orgulhoso, pálido, passível, pobre, pródigo (em),
substantivos, adjetivos e advérbios – exigem complemento temeroso, vazio, vizinho.
para que os sentidos da frase fiquem estabilizados. Essa
relação entre o nome e seus complementos é estabelecida com afável, amoroso, aparentado, compatível,
conforme, cruel, cuidadoso, descontente,
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furioso (de), ingrato, liberal, misericordioso, 03- CESPE: Com base no texto abaixo, julgue a questão a
orgulhoso, parecido (a), rente (a, de). seguir.

contra desrespeito, manifestação, queixa. O Brasil tem 24,8 milhões de pessoas consideradas
aptas para trabalhar. Mas, nesse universo, há cerca de
constante, cúmplice, diligente, entendido, 5,5 milhões de pessoas condenadas a ficar fora do
erudito, exato, fecundo, fértil, fraco (de), forte, mercado de trabalho, tal como ele se apresenta hoje,
em
hábil, indeciso, lento, perito, sábio, último (de, visto que lhes falta a essencial qualificação. Para estes,
a), único. 20% da força de trabalho, resta tentar ganhar o pão
de cada dia fazendo bicos o trabalhos regulares,
entre convênio, união. porém de baixa exigência e, portanto, com ganhos
ínfimos.
apto, bom, essencial, incapaz, inútil, pronto
para
(em), útil Esses números estão em trabalho recentemente
divulgado pelo Instituto de Pesquisas Econômicas
para afável, amoroso, capaz, cruel, intolerante, Aplicadas (IPEA), no qual se revela que outros 653 mil
com orgulhoso trabalhadores, no topo da pirâmide do preparo
profissional, igualmente tenderão a ficar batendo de
ansioso, querido (de), responsável, respeito (a, porta em porta em busca de colocação. Para eles, em
Por
de) razão da crise mundial, fecharam-se postos de
trabalho, pois suas empresas preferiram liberar mão
Sobre dúvida, influência, triunfo. de obra qualificada, reduzir gastos — esses
profissionais são os de mais altos salários — e esperar
a tempestade passar. E ela ainda não passou.

EXERCÍCIOS 01 Em outras áreas, porém, como construção civil,


comércio e hotelaria, o estudo do IPEA revela que já
01- CESPE: “Floresta nacional, floresta estadual e municipal: se faz sentir a falta de profissionais por motivo
é uma área com uma cobertura florestal de espécies semelhante ao causado pela crise. A recuperação
predominantemente nativas e tem como objetivo econômica, que ocorreu com velocidade espantosa
básico o uso múltiplo sustentável dos recursos em áreas como a de construção, não deixou espaço e
florestais de florestas nativas. É uma área de posse e tempo para que se preparasse tanta gente, em
domínio públicos”. número e qualidade, para atender à demanda,
especialmente no Sudeste e no Sul do país, onde se
( ) O vocábulo "públicos" está no plural por se tratar constroem mais moradias e obras de infraestrutura
de caso de regência nominal. alimentadas por programas habitacionais, pelas
eleições e, como não poderia deixar de ser, pelo
Obs.: O detalhe dessa questão consiste numa futebol, que terá o Brasil como sede da Copa do
“pegadinha”. Mundo em 2014. Casas, saúde, transportes,
saneamento e iluminação implicarão investimentos
02- CESPE: “Hipermodernidade é o termo usado para superiores a R$ 1 trilhão, conforme anunciado pelo
denominar a realidade contemporânea, caracterizada governo em março. Para este ano, o crescimento
pela cultura do excesso, do acréscimo sempre econômico deve gerar 2 milhões de vagas, dizem as
quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis estimativas oficiais.
e descartáveis”. Hélio Terra. Trabalho há e haverá. In:
O Estado de S.Paulo, 4/4/2010 (com adaptações)

( ) A repetição da preposição “de” em "do Acerca da regência nominal e verbal empregada no


acréscimo", "de bens materiais" e "de coisas" texto, assinale a opção correta.
indica que esses termos são empregados, no
texto, como complementos de "cultura", a) A substituição do termo “aptas” (1º parágrafo)
vocábulo que tem como primeiro complemento por “capazes” manteria o sentido original, mas
"do excesso". não a correção gramatical do período.
b) Na oração “visto que lhes falta a essencial
Obs.: Uma boa leitura é fundamental para resolver essa qualificação” (1º parágrafo), o verbo não exige
questão. complemento indireto.

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c) No trecho “por motivo semelhante ao causado c) “... essa atitude consequentemente nos leva ao
pela crise” (3º parágrafo), o elemento “ao” pode aprendizado”.
ser corretamente substituído por “com o”. d) “alguém perguntou a um velho se ele tinha
d) O uso do sinal indicativo de crase em “para crescido naquela cidade”.
atender à demanda” (3º parágrafo) ocorre por e) “...é esse ensinamento que nos ensina a resposta
conta da existência de regência nominal no do velho sábio”.
período.
e) A inserção da preposição “em” imediatamente 03- O verbo destacado NÃO é impessoal em:
após a forma verbal “implicarão” (3º parágrafo)
não acarreta prejuízo ao sentido nem à estrutura a) Fazia dias que aguardava a sua transferência
sintática do período. para o setor de finanças.
b) Espero que não haja empecilhos à minha
04- FCC: “A ocupação do cerrado por agricultores promoção.
provenientes de outras áreas ...” (3º parágrafo) c) Fez muito frio no dia da inauguração da nova
O mesmo tipo de regência assinalado acima SÓ NÃO filial.
se configura no segmento grifado em: d) Já passava das quatro horas quando ela chegou.
e) Embora houvesse acertado a hora, ele chegou
a) graças ao investimento em novas tecnologias. atrasado.
b) nas condições de vida de milhões de brasileiros
c) o ingresso de centenas de milhões de pessoas. 04- Em relação à regência nominal, em qual das frases a
d) a expansão do comércio. seguir a preposição empregada NÃO está
e) por uma combinação de ações políticas e ADEQUADA?
empresariais.
a) A partir daí, estava apto para ajudar alguém.
Obs.: Uma dica para você não perder a paciência ao b) Ele, então, estava sedento por um futuro melhor.
resolver essa questão é perceber que nem todos os c) Não seja inconstante em suas decisões.
nomes advêm das mesmas classes de palavras. d) Na vida, todos nós somos passíveis a equívocos.
Vimos isso no início da aula. Volte um pouco, faça e) Temeroso de um resultado negativo, não seguiu
uma nova leitura. sua intuição.

GABARITO 01 05- Em relação à regência nominal, em qual das frases a


seguir a preposição empregada NÃO está
01 02 03 04 ADEQUADA?
F F A B
a) Aquele personagem é destituído de
complexidade.
EXERCÍCIOS 02 b) O vigilante estava atento a tudo que passava a
sua volta.
01- A sentença em que o verbo pegar apresenta-se com o c) O homem ficou grato com todos os que o
mesmo sentido e integra a mesma construção ajudaram.
sintática com que é usado em “ele pegou um balde d) Aquele soldado foi cruel para com o preso.
grande de plástico,” é: e) Não houve a correta adaptação ao clima frio da
Europa.
a) Os alunos pegam facilmente tudo o que é
ensinado. 06- Assinale a opção em que a preposição destacada
b) Pegar um bom emprego é o objetivo de todos. constitui caso de regência nominal.
c) Pegou do irmão a mania de fazer coleção de
figurinhas. a) “ele precisava se adaptar rapidamente a uma
d) Pegou no que era seu, deu adeus e foi embora. nova situação...”.
e) Pegou sem cuidado o copo e deixou-o quebrar b) “acho que ele deve saber se comunicar com a
equipe...”.
02- Assinale a opção em que a regência do verbo c) “ele deve ter capacidade de negociação são
destacado difere da dos demais. características extras...”.
d) “Para chegar a esta conclusão foram analisados
a) “...tal fato exige de nós a capacidade de três fatores:”.
atuarmos em áreas...”.
b) “O sentir faz a ponte entre o pensar e o agir”.

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e) “Então, que tal começar a exercitar a linguagem? As duas últimas construções estão corretas, ao passo que a
Faz bem para você e para aqueles com quem se primeira apresenta erro gramatical.
relaciona”.

07- Marque o item que contempla incorreto uso de PRONOMES RELATIVOS


regência verbal.
Como já sabemos, os pronomes substituem os nomes.
a) O homem chamou o político de corrupto. Assim, no lugar de “Ana” em Ana recebeu um comunicado,
b) Ele chamou ao amigo de covarde. poderíamos escrever Ela recebeu um comunicado. Contudo,
c) Nós lhe chamamos crápula. Ela não é um pronome relativo, mas sim um pronome
d) O jovem anuiu ao professor. pessoal do caso reto.
e) O belo projeto do governo implicou em esforço
da população. Os pronomes relativos, além de mais complexos, são mais
decisivos no momento da redação de um texto. Os mais
08- Marque o item que contempla incorreto uso de utilizados em provas de concurso são os seguintes: QUE (o
regência verbal. qual, a qual, as quais....), QUEM, ONDE e CUJ-. Esses
pronomes seguem uma rigorosa disciplina quanto à sua
a) Vimos o filme mencionado pela crítica. referência e uso.
b) Os protestantes só queriam a atenção de todos
os presentes. Vejamos:
c) Os políticos não se lembram o que fazem com o
dinheiro público. Pronome Referência
d) O palestrante esqueceu tudo que ia dizer QUE (a qual....) A um termo (substantivo comum ou
naquela apresentação. próprio) anterior a ele.
e) A Igreja dos Milagres assiste na Avenida Dom QUEM A um termo (substantivo comum ou
Pedro. próprio), na condição de Ser Humano,
anterior a ele.
ONDE A um termo (substantivo comum ou
GABARITO 02 próprio) que indique lugar, também
anterior a ele.
01 02 03 04 05 06 07 08 CUJO(A)(S) A um termo (substantivo comum ou
E B E D C C E C próprio) anterior a ele, mas que
estabelece concordância com seu
termo posterior, que também será um
PRONOMES RELATIVOS E O USO DE PREPOSIÇÕES
substantivo.
Observe a seguinte oração:

- As ideias que o professor acreditava eram controversas. Exercícios reflexivos 01

Note que, aparentemente, o período não apresenta falhas; Agora, vamos fazer um exercício prático!
auditivamente, tudo parece estar bem. Contudo, sabendo
que a regência do verbo acreditar pede a preposição “em”, a) A ideia ________ que ele discordou é antiga.
fica mais claro que a construção não obedece à norma b) O livro ________ que o aluno concordou trazia cenas
culta. fortes.
c) As médicas ________ quem o paciente se referiu
Em situações como esta, é necessário antecipar a estavam cansadas.
preposição para antes do pronome relativo QUE. Assim: d) Os policiais ________ quem o povo duvidou não eram
culpados.
- As ideias em que o professor acreditava eram e) Os ensinamentos ________ que ele disseminava
controversas. tinham fundamento.
f) As cidades ________ onde ele viveu são fascinantes.
Essa nova construção obedece à norma culta e também
g) As pousadas________ onde ele dormiu recebiam
poderia ser reescrita da seguinte forma:
muitos turistas.
- As ideias nas quais o professor acreditava eram h) O restaurante ________ onde o homem foi só servia
controversas. pratos franceses.
i) Os livros _____ cujas páginas ele se referiu sumiram.
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j) A aluna _____ cujos cadernos foram roubados estava 03- A imagem daquela população ______ que o ministro
revoltada. se reportou antes das eleições demonstrou que ela é,
k) As personagens _____ cuja genialidade muitos de fato, atuante.
discordam eram as mais queridas pelo povo. 04- As notícias _____ que os eleitores, de fato,
necessitavam ainda não foram tão alvissareiras.

05- O homem maduro, _______ quem ela se apaixonou,


RESPOSTAS
era, na verdade, cheio de problemas.
a b c d E f g h i j k 06- As muitas pessoas ______ quem o político dizia se
de com a de Ø Ø Ø a a ø de dedicar precisavam demasiado de ajuda.

Ou então, 07- As ruas do bairro ______ onde ela morou no passado


eram cheias de crianças.
a) A ideia ________ a qual ele discordou é antiga.
b) O livro ________ o qual o aluno concordou trazia 08- A antiga cidade chilena _______ onde meu amigo foi
cenas fortes. produzia bons vinhos.
c) As médicas ____que / ____ as quais o paciente se
referiu estavam cansadas. 09- O prédio novo ______ onde os computadores foram
d) Os policiais ____ que/ ____os quais o povo duvidou roubados tinha péssima segurança.
não eram culpados.
e) Os ensinamentos ____ os quais ele disseminava 10- O prédio novo ______ onde os computadores foram
tinham fundamento. levados tinha péssima segurança.
f) As cidades _____ que/ ____ as quais ele viveu são
11- Aceitei o perfume_____ cuja fragrância não gostei
fascinantes.
somente por educação.
g) As pousadas____ que/____as quais ele dormiu
recebiam muitos turistas. 12- Quem matou o hábito das cartas foi o telefone,____
h) O restaurante ___ que/____ o qual o homem foi só cujo reinado trouxe muitas mudanças.
servia pratos franceses.
i) Os livros ____ cujas páginas estavam resgadas RESPOSTAS
sumiram.
j) Os políticos _____ cujos programas o povo acredita 01- Ø
estão mortos. 02- A
k) As personagens _____ cuja força muitos admiram 03- A
eram as mais queridas. 04- DE
05- POR
06- A
07- Ø
RESPOSTAS 08- A ou PARA
09- DE
a b c d e f g h i j k 10- DE ou PARA
de com a de ø em em a ø em ø 11- DE
12- Ø
EXERCÍCIOS 01
EXERCÍCIOS REFLEXIVOS 02 01- Está correto o emprego de ambos os elementos
sublinhados em:
► Leia, reflita e constate se há a necessidade de
preposição antes dos pronomes relativos a seguir. Depois, a) O autor se pergunta por que haveriam de ser
confira as respostas. cruéis os animais que aspiram à propagação da
espécie.
01- As cidades brasileiras _______ que receberam novas b) Quando investigamos o porquê da suposta
propostas de crescimento tinham boa reputação. crueldade animal, parece de que nos
esquecemos da nossa efetiva crueldade.
02- Os esforços da população ______ que o ministro se
reportou antes das eleições valeram muito.

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c) À lagarta, de cujo ventre abriga os ovos da vespa, c) A trama com a qual o personagem anônimo
só caberá assistir ao martírio de sua própria participa jamais seria a mesma sem o seu
devoração. concurso.
d) Se a ideia de compaixão é puramente humana, d) Em dois segundos o lenhador tomou uma
não há porque imputarmos nos animais qualquer decisão na qual decorreria toda a trama já
traço de crueldade. conhecida de Branca de Neve.
e) Os bichos a cujos atribuímos atos cruéis não e) Os figurantes anônimos muitas vezes são
fazem senão lançar-se na luta pela sobrevivência. responsáveis por uma ação em que irão
depender todas as demais.
02- Está correto o emprego do elemento sublinhado na
frase: 05- “A diferença é que eles viviam em comunhão com o
mundo...” (final do texto)
a) Os restos de esperanças socialistas, por cujas o
autor já demonstrara simpatia, misturam-se a A frase cuja lacuna estará corretamente preenchida
outras convicções. pela palavra grifada acima é:
b) Os impulsos missionários, de que o autor não se
mostra carente, poderiam levá-lo a combater a a) As hipóteses ........ que a humanidade teve sua
fome do mundo. origem na África já foram comprovadas por
c) As propostas políticas, de cuja falta sentiu Mario cientistas.
Capanna, eram, na verdade, inúmeras e b) As armas ......... que os homens primitivos se
contrastantes. defendiam dos perigos eram feitas de materiais
d) As posições dos jovens manifestantes, das quais encontrados na natureza.
o autor se congratulou, eram as mais díspares c) Ossos de animais serviam ......... que os nossos
possíveis. ancestrais reproduzissem as melodias percebidas
e) As ruas de Gênova, aonde se fixaram grupos de nos sons da natureza.
manifestantes, ganharam uma nova animação. d) São inúmeras as cavernas ......... que se
encontraram desenhos primitivos, as chamadas
03- “... tema que faz com que em certas ocasiões ...” pinturas rupestres.
(último parágrafo) e) Instrumentos foram criados pelo homem de
A lacuna que deverá ser corretamente preenchida modo ......... que ele conseguisse reproduzir os
pela expressão grifada acima está em: sons ouvidos no mundo exterior.

a) O mercado editorial de autoajuda, ......... abrange 06- As expressões de que e com que preenchem
várias categorias, cresce a olhos vistos em todo o corretamente, nessa ordem, as lacunas da frase:
mundo.
b) O conteúdo dos livros de autoajuda, ......... os a) O prestígio ...... o texto de Maquiavel desfruta
leitores acreditam, serve de inspiração para o até hoje é merecido, pois é um tratado político
sucesso na vida e na carreira profissional. ...... muitos têm muito a aprender.
c) Os leitores estão convictos .......... essas b) As qualidades morais ...... muitos estavam
publicações serão a inspiração para uma vida habituados a considerar como tais foram
mais harmônica e feliz. substituídas pelas políticas, no tratado ......
d) Os livros de autoajuda procuram conduzir as Maquiavel tornou uma obra basilar.
pessoas a obterem com tenacidade tudo aquilo c) Os valores abstratos ...... muita gente costuma
........ sonham. cultuar não tinham, para Maquiavel, qualquer
e) A literatura de autoajuda constitui, no momento, aplicação ...... pudesse se valer na análise da
os meios ........ as pessoas recorrem para viver política.
melhor. d) O adjetivo maquiavélico, ...... muitos utilizam
para denegrir o caráter de alguém, ganhou uma
04- Está correto o emprego do elemento sublinhado em: acepção ...... costumam discordar os cientistas
políticos.
a) O Príncipe é um símbolo reincidente, a cujo e) A leitura de O Príncipe, ...... muita gente até hoje
nome pessoal talvez nem mesmo a Branca de se entrega, interessa a todos ...... se sintam
Neve tenha conhecimento. envolvidos na lógica da política.
b) A necessidade de bajular o poder é um vício de
que muita gente da imprensa não consegue se 07- “Mas o mundo globalizado também assiste a um
esquivar. ininterrupto e crescente sistema de produção...”.

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O mesmo tipo de regência, tal como está empregado dinâmico da economia mundial, os países emergentes, cujo
o verbo grifado acima, encontra-se na frase: desenvolvimento econômico começou a desacelerar —
ainda que a partir de taxas exuberantes de expansão”.
a) A sociedade mundial resultante do processo de
padronização não tem propriamente uma cultura 01- No trecho “cujo desenvolvimento econômico (...)
global a ela vinculada, que possa distingui-la.
expansão”, identifica-se relação de causa e
b) As práticas cotidianas dos povos, elementos de
consequência entre a construção sintática destacada
distinção entre eles, recebem novos ingredientes
que maculam a pureza cultural de cada nação. com travessão e a oração que a antecede.
c) Por haver predomínio de certos hábitos e
comportamentos, é que o inglês se tornou uma
espécie de língua global. (Cespe MPU 2010 Técnico) “Para a maioria das pessoas, os
d) Observa-se, atualmente, que tem havido mais assaltantes, assassinos e traficantes que possam ser
consciência das diferenças e maior respeito pela encontrados em uma rua escura da cidade são o cerne do
especificidade de cada um. problema criminal. Mas os danos que tais criminosos
e) Muitos críticos do processo de globalização
causam são minúsculos quando comparados com os de
discordam de seus possíveis benefícios,
criminosos respeitáveis, que vestem colarinho branco e
comparando-os a situações perversas para
pessoas e povos. trabalham para as organizações mais poderosas”.

08- Está adequado o emprego de ambos os elementos 02- A correção gramatical e a coerência do texto seriam
sublinhados na frase: preservadas se a oração “que possam ser encontrados
a) A obsolescência e o anacronismo, atributos nos em uma rua escura da cidade” estivesse entre
quais os americanos manifestam todo seu vírgulas.
desprezo, passaram a se enfeixar com a
expressão dez de setembro.
b) O estado de psicose, ao qual imergiram tantos (Cespe Banco do Brasil 2010) “A rede de atendimento aos
americanos, levou à adoção de medidas de
“famintos de felicidade” tornou-se um negócio rendoso, e
segurança em cuja radicalidade muitos
os usuários, para mantê-la, exigem mais exploração dos
recriminam.
c) A sensação de que o 11/9 foi um prólogo de algo que já são superexplorados. Quem vive permanentemente
ao qual ninguém se arrisca a pronunciar é um na infelicidade não pode olhar o outro como alguém com
indício do pasmo no qual foram tomados tantos quem possa ou deva preocupar-se. O sentimento íntimo de
americanos. quem padece é de que o mundo lhe deve alguma coisa, e
d) Não é à descrença, sentimento com que nos não de que ele deva qualquer coisa ao mundo”.
sentimos invadidos depois de uma tragédia, é na
esperança que queremos nos apegar. 03- A substituição da preposição “com”, exigida pelo
e) Fatos como os de 11/9, com que ninguém espera
verbo “preocupar-se”, pela preposição “em”
se deparar, são também lições terríveis, de cujo
preservaria a coerência do texto e o respeito às
significado não se deve esquecer.
normas gramaticais.

GABARITO 01
(Cespe MPU 2010 Analista) “Inovar é recriar de modo a
01 02 03 04 05 06 07 08 agregar valor e incrementar a eficiência, a produtividade e
a competitividade nos processos gerenciais e nos produtos
A B D B B A E E
e serviços das organizações. Ou seja, é o fermento do
crescimento econômico e social de um país. Para isso, é
preciso criatividade, capacidade de inventar e coragem
EXERCÍCIOS 02
para sair dos esquemas tradicionais. Inovador é o indivíduo
(Cespe MPU 2010 Técnico) “O corte de 125 mil empregos que procura respostas originais e pertinentes em situações
em junho indica que a esperança de gradual retomada do com as quais ele se defronta. É preciso uma atitude de
crescimento do mercado de trabalho no curto prazo era abertura para as coisas novas, pois a novidade é
prematura e não deverá se concretizar. As razões para esse catastrófica para os mais céticos”.
estancamento encontram-se no comportamento do polo

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04- O segmento “as quais” remete a “situações” e, por Preenche corretamente a lacuna da frase acima:
isso, admite a substituição pelo pronome “que”; no
entanto, nesse contexto, tal substituição provocaria (A) de cujo.
ambiguidade. (B) em que.
(C) o qual.
(Cespe 2010 Ministério do Planejamento) “Naquele final (D) no qual.
de década de sessenta, no entanto, o jovem arquiteto (E) de que.
interessava-se menos por torres que escalavam os céus do
que por estruturas abandonadas na periferia e por sistemas 09- (TRE São Paulo 2012) Está correto o emprego de
subterrâneos da cidade. Em vez de construir, seu projeto ambos os elementos sublinhados na frase:
era “cortar” edifícios ou “desfazer espaços”. Matta Clark (A) A argumentação na qual se valeu o ministro
interessava-se pela situação paradoxal de um contexto baseava-se numa analogia em cuja pretendia
urbano em que conviviam modernização e abandono”. confundir função técnica com função política.
(B) As funções para cujo desempenho exige-se alta
05- As relações gramaticais e textuais em que ocorre a habilitação jamais caberão a quem se promova
expressão “em que” permitem sua substituição no apenas pela aclamação do voto.
texto, tanto por “onde” como por “no qual”, sem se (C) Para muitos, seria preferível uma escolha
prejudicar a coerência e a correção do texto. baseada no consenso do voto do que a
promoção pelo mérito onde nem todos confiam.
(Cespe 2011 Ministério das Comunicações) “Essa (D) A má reputação de que se imputa ao
abordagem “objetal” levanta um problema específico no "assembleísmo" é análoga àquela em que se
plano da memória. Não seria ela fundamentalmente reveste a "meritocracia".
reflexiva, como nos inclina a pensar a prevalência da forma (E) A convicção de cuja não se afasta o autor do
pronominal: lembrar-se de alguma coisa é, de imediato, texto é a de que a adoção de um ou outro
lembrar-se de si? Entretanto, insistimos em colocar a critério se faça segundo à natureza do caso.
pergunta “o quê?” antes da pergunta “quem?”, a despeito
da tradição filosófica, cuja tendência foi fazer prevalecer o 10- (TRT 11ª Região 2012) Está correto o emprego da
lado egológico da experiência mnemônica”. expressão sublinhada em:

06- O pronome “cuja” introduz explicação acerca de (A) Os dicionários são muito úteis, sobretudo para
“tradição filosófica”. bem discriminarmos o sentido das palavras em
cujas resida alguma ambiguidade.
(Cespe 2011 Ministério das Comunicações) “As tecnologias (B) O texto faz menção ao famoso caso das cotas,
digitais, segundo Pierre Lévy, “surgiram com a pelas quais muitos se contrapuseram por
infraestrutura do ciberespaço, novo espaço de considerá-las discriminatórias.
comunicação, de sociabilidade, de organização e de (C) Por ocasião da defesa de políticas afirmativas ,
transação, mas também novo mercado da informação e do com as quais tantos aderiram, instaurou-se um
conhecimento”. O ciberespaço abre caminhos para a caloroso debate público.
cibercultura, pela qual a produção e a disseminação de (D) Um dicionário pode oferecer muitas surpresas,
informações são pautadas pelo dispositivo de comunicação dessas em que não conta quem vê cada palavra
todos-todos”. como a expressão de um único sentido.
(E) Esclarece-nos o texto as acepções da palavra
07- A expressão “pela qual” poderia ser corretamente
discriminação, pela qual se expressam ações
substituída por “por que”, o que conferiria mais
inteiramente divergentes.
clareza ao texto, já que evitaria repetição — “pela” (
da expressão “pela qual” ) e “pelo” (depois de
“pautados”). GABARITO EXERCÍCIOS 02

08- (TJ Rio de Janeiro 2012) “O restaurante Reis, ......... o 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10


poeta era assíduo frequentador, ficava no velho centro E E E E C C E E B E
do Rio”.
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04. Crase DICA!!!

RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Alta. Raras são ALGUNS NOMES QUE REGEM A PREPOSIÇÃO “A”.
as provas que não trazem, direta ou indiretamente, uma
questão sobre o tema Crase. Por isso, prepare-se. Acessível (a) Habilitado (a) (em) (para)
Acostumado (a) (com) Habituado (a)
DICA: Lembre-se de que Crase tem tudo a ver com Adaptação (a) Hino (a)
Regência. Ou seja, olho atento no dicionário e nas regências Afeição (a) Homenagem (a)
que nós denominamos de clássicas. De todas as Aliado (a) Horror (a)
organizadoras, o CESPE é a que, de maneira mais reflexiva e Atentado (a) Hostil (a) (com) (contra)
inteligente, cobra esse assunto. Nessa organizadora, o texto (em) (para com)
é profundamente decisivo. Às vezes, só pela leitura dá para Apto (a) (para) Idêntico (a)
julgar, de maneira coerente, uma questão do CESPE. Oposto (a) Imune (a)
Brinde (a) Infiel (a)
DICA DE ESTUDO: Procure não se agarrar, devotamente, Comum (a) Insensível (a)
aos famosos e velhos “bizus” sobre o tema. Pouca gente Dedicado (a) Leal (a)
fala isso, mas “bizus” também falham. Um “bizu” é apenas Contrário (a) Obediente (a)
uma dica, ele não concentra todo o assunto. Portanto, use Desrespeito (a) (contra) Nojo (a) (de)
“bizus” com muita parcimônia. Disposto (a) Necessário (a) (para)
Dedicado (a) Nocivo (a)
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Para nível Essencial (a) (em) (para) Propício (a)
fundamental, a possibilidade é razoável; para nível médio, Estranho (a) Parecido (a) (com)
no máximo, uma (isso numa prova de 15 a 20 questões); e Favorável (a) Relativo (a)
para nível superior a possibilidade sobe para duas Gratidão (a) (por) (para) Superior (a)
questões, e o grau de dificuldade é bem maior do que do (com)
médio.
Guerra (a) Vinculado (a) (com) (entre)

TEORIA
Na prática, teremos o seguinte:
O uso do acento grave é produto da fusão de duas vogais
Grupo 01
idênticas: a + a = à (fusão). O primeiro “a” é uma
preposição, e o segundo “a” é um artigo.
01- Todos os alunos se referiam......... .......... apresentação
do fim de semana.
Em geral, só ocorre crase diante das seguintes situações:
Antes Depois
ANTES DURANTE DEPOIS
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou
VTI SUB.FEM.
Nome ( ) Pronome ( ).
VTDI AQUILO, AQUELE(A)(S)
NOME A QUAL, AS QUAIS
02- A mãe deu atenção ........ .......... filha mais nova.
Obs.: todos os substantivos, adjetivos e advérbios são
Antes Depois
NOMES.
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou
Nome ( ) Pronome ( ).
Detalhando a tabela acima:
03- O direito .......... ........... justiça deve ser buscado a
ANTES Preposição FUSÃO artigo DEPOIS
todo custo.
VTI A à A Sub.fem.
-quilo
VTDI A à A Antes Depois
-quele(a)(s)
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou
a - qual
NOME A à Nome ( ) Pronome ( ).
as - quais

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04- Essa proposta é nociva ......... .........comunidade 06- A iniciativa ........ .........qual o empresário era atento
indígena. poderia lhe render muito dinheiro.

Antes Depois Antes Depois


Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou
Nome ( ) Pronome ( ). Nome ( ) Pronome ( ).

05- O deputado votou favoravelmente ......... ..........pena OBSERVAÇÃO:


de morte. As formas craseadas “à qual” e “às quais” podem ser
substituídas por “a que”, sem crase.
Antes Depois
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou Grupo 03
Nome ( ) Pronome ( ).
Em alguns casos, um “à” ou um “às” é equivalente a
“àquele(a)(s)”. Nesses casos, o substantivo feminino fica
Grupo 02 implícito no texto.

01- O aluno recorreu........ .........-quele fato da semana 01- A novela que ele viu é semelhante à que passou nos
passada. anos de 1980.
[A novela que ele viu é semelhante àquela que passou
Antes Depois nos anos de 1980].
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou
Nome ( ) Pronome ( ). 02- Suas ideias são idênticas às do meu pai.
[Suas ideias são idênticas àquelas do meu pai].
02- A equipe dará continuidade....... .......-quela discussão
do último congresso.
Grupo 04: as três “meninas rebeldes”.
Antes Depois
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou Nesse grupo, as palavras “casa”, “terra” e “distância” só
Nome ( ) Pronome ( ). receberão o acento grave se estiverem especificadas.

03- São todos indiferentes ........ ........-quilo que magoa a Sem especificação, fica assim:
humanidade.
- Pedro não voltou a casa.
Antes Depois - Depois de dias, o jangadeiro voltou a terra.
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou - Eles namoram a distância.
Nome ( ) Pronome ( ).
Mas, se estiverem com especificação, recebem o acento:
04- A propaganda, ........ ........ qual os alunos assistiram,
não era ofensiva. - Pedro não voltou à casa dos amigos da faculdade.
- Depois de dias, o jangadeiro voltou à terra de seus
Antes Depois colonizadores.
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou
Nome ( ) Pronome ( ). - Eles namoram à distância de 400 km.

05- As medidas, ....... ........ quais os políticos não aderiram,


 CUIDADO:
são importantíssimas.
- Se o verbo (o antes) não exigir ou sugerir a preposição
Antes Depois “a”, não ocorrerá crase, ainda que os vocábulos estejam
Verbo ( ) ou Sub. Fem. ( ) ou especificados.
Nome ( ) Pronome ( ).
- O arquiteto projetou a casa dos meus pais.
- O náufrago cultivou a terra dos ingleses, onde esteve
perdido por meses.
- O agente de trânsito calculou a distância de 8 km entre
um carro e outro.
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Obs.: esse mesmo procedimento também pode ser notado Obs. 2: se a mulher for historicamente famosa, não ocorre
para o nome de certos lugares. crase.
Ex.: Ex.: O jornal dedicou um caderno especial a Clarice
- O jovem foi a São Paulo. Lispector.

- O jovem foi à São Paulo da 25 de março.


- A turista irá a Londres. 3. Depois da preposição ATÉ.

- A turista irá à Londres dos famosos chás. Ex.: O turista inglês irá até a barraca dos peixes. (até à
- Nossa equipe ia à China. barraca dos peixes)

CASOS ESPECIAIS
 DICA:
a) Ocorre, obrigatoriamente, crase nas locuções
Volta de NÃO há crase. adjetivas, adverbiais, conjuntivas e prepositivas com
Volta da HÁ crase. núcleo substantivo.

Porém... - O barco à vela ia muito longe no mar. (locução


adjetiva)
- O jovem conheceu a Paris dos belos vinhos. (não há crase, - A criança sempre comia à vontade na casa dos
pois o verbo “conhecer” é VTD). avós. (locução adverbial)
- Deixou a capital do país às sete horas. (locução
adverbial)
CASOS FACULTATIVOS - À medida que o tempo passa, mais experientes
1 . Antes de pronomes possessivos femininos no SINGULAR: ficamos. (locução conjuntiva)
- Ele está à espera de um grande amor. (locução
Ex.: Ele disse tudo à minha amiga. (a minha amiga) prepositiva).
Ex.: Convém à tua família enfrentar esse problema. (a tua)
Outros exemplos de locuções craseadas:
Ex.: Ele disse tudo à minha professora e à tua mãe. (a
minha / a tua).
à tarde, à chave, à noite, à escuta, à direita, à deriva, às
claras, às avessas, às escondidas, às moscas, à toa, à revelia,
à beça, à luz, à esquerda, à larga, às vezes, às ordens, às
PORÉM, há um caso de obrigatoriedade: ocultas, às turras, à beira de, à sombra de, à exceção de, à
força de à frente de, à imitação de, à procura de, à
Ex.: O professor recorreu à minha tese e à tua. semelhança de, à proporção que, à medida que, à zero
Ex.: Isso diz respeito à tua vida e à nossa. hora, à uma hora, às duas horas, às oito e meia etc. (e todas
as horas precisas).
(As últimas evidências são obrigatórias).

2. Antes de nomes próprios femininos: b) Caso a locução não tenha núcleo feminino, não
ocorrerá crase:
Ex.: O porteiro comunicou o ocorrido a Patrícia. (à Patrícia)
- Ele sempre mata a sangue-frio.
- O quarto cheirava a óleo de cozinha.
Obs. 1: Se o nome próprio feminino estiver especificado, - Ando muito a pé.
dando a entender que tal pessoa é única (e/ou que haja - Use sal e pimenta a gosto.
intimidade entre os interlocutores), o acento grave será - O quarto cheirava a perfume barato.
obrigatório.
Ex.: O porteiro comunicou o ocorrido à Patrícia do 4º c) Ocorrerá crase quando a locução “à moda (de)” ou “à
andar. maneira (de)” estiver implícita:
*Veja que há, no mínimo, duas moradoras de nome Patrícia
- Pedro se vestia à Augustinho Carrara.
nesse condomínio. Contudo, o texto refere-se apenas à do
- Ele costumava sair das reuniões à francesa.
4º andar
- Adoro peixada à cearense.

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 CASOS PROIBITIVOS 09- Entre palavras repetidas, componentes de uma


expressão:
01- Antes de substantivos masculinos: - A médica analisou o remédio gota a gota.
- Ele cheirava a vinho. - Li página a página o romance de Machado de
- Use sal a gosto. Assis.

02- Antes de artigos indefinidos, principalmente o Caso as palavras repetidas não façam parte de uma
“uma”: expressão, há amplas possibilidades de crase:
- Dedico a minha vida a uma pessoa especial. - O jovem pai deu mais vida à vida de seus filhos.
- O homem se referia a um caso de agressão.
10- Quando o substantivo feminino estiver no plural e a
03- Antes de pronomes pessoais do caso reto, preposição surgir sozinha:
especialmente o ELA: - Ele ofereceu livros a pessoas carentes.
- Nós dedicamos nossa atenção a ela. - Esse tema remonta a situações complexas do
nosso país.
04- Diante de santas e Nossa Senhora:
11- Antes de pronomes de tratamento:
- Ele tem devoção a Santa Helena. - Isso diz respeito a Vossa Excelência.
- Minhas orações são dedicadas a Nossa Senhora. - Não negaria nada a você.

05- Antes do pronome interrogativo “quem”:


- Você disse isso tudo a quem mais?  CASOS ESPECIAIS

06- Antes de pronomes demonstrativos: a) Enquadramento de horas, páginas, dias da semana


- Não me refiro a esta questão. etc.
- Ele só queria se dedicar a isto: um novo amor em
sua vida. Enquadramento impreciso “....de....a....”
Enquadramento preciso “.....da...à.....” ou
Exceção: os pronomes demonstrativos aquilo, aquele(a)(s), “...das....às.....”.
mesma(s), própria(s) e tal podem receber acento grave.
- Li de dez a vinte páginas daquele livro. (impreciso)
- Li da décima à vigésima pagina daquele livro. (preciso)
07- Antes de pronomes indefinidos: - Ela estuda de cinco a oito horas por dia. (impreciso)
- Essa criança não obedece a ninguém. - Ela estuda das cinco às oito horas, todos os dias. (preciso)
- Só não dê essa atenção toda a qualquer um que
surja em sua vida. b) Não ocorre crase quando o paralelismo sintático não
exigir do substantivo feminino o artigo (situação
Detalhe: os pronomes demonstrativos só são estes: muito rara):
- O comentário do turista remete a parques, a estádio, a
algum, alguma, nenhum, nenhuma, todo(s), toda(s),
praias e a noitada desta cidade.
muitos, muitas, pouco(s), pouca(s), demais, certa, certo,
tanta(s), tanto(s), vários, diversos, bastante, ninguém, Ou seja,
nada, tudo, cada, algo, alguém, qualquer, quaisquer,
- O comentário do turista remete a Ø parques, a Ø
determinado(s), determinada(s), outro(s), outra(s).
estádio, a Ø praias e a Ø noitada desta cidade.
- O comentário do turista remete a Ø parques, Ø estádio,
Exceção: Ø praias e Ø noitada desta cidade. (construção também
correta).
Os pronomes indefinidos pouca(s), muitas, demais, outra(s) e Ou seja, para ocorrer crase, basta usar os artigos antes
várias podem receber acento indicativo de crase quando houver,
de TODOS substantivos.
claro, contexto para a fusão de preposição mais artigo.
- De uma geração à outra, tudo pode mudar. - O comentário do turista remete aos parques, ao
estádio, às praias e à noitada desta cidade.
08- Antes de verbos, principalmente os no infinitivo:
- O jovem dedica sua vida a buscar novas
experiências.

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EXERCÍCIOS 01 ( ) O emprego do sinal indicativo de crase, nas duas


ocorrências, em “ter condições de proceder à
01- CEPSE: “O desinteresse pela política e a descrença no resposta à formulação”, justifica-se pela regência
voto são registrados como mera “escolha”, sequer de “proceder”, que exige emprego de preposição
como desobediência civil ou protesto. A consagração “a”, e da presença de artigo definido feminino
da alienação política como um direito legal interessa precedendo os substantivos “resposta” e
aos conservadores, reduz o peso da soberania popular “formulação”.
e desconstitui o sufrágio como universal”.
( ) Ao se substituir o trecho "aos conservadores" 05- FCC: Opção que preenche corretamente as lacunas:
por à parcela inovadora da sociedade, o uso do “O gerente dirigiu-se ....... sua sala e pôs-se ....... falar
acento indicativo de crase será obrigatório. ....... todas as pessoas convocadas”.
a) à, à, à
02- ESAF: Assinale a opção que preenche corretamente as b) a, à, à
lacunas do texto. c) à, a, a
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de d) a, a, à
Desenvolvimento do Milênio no Brasil, o presidente e) à, a, à
Luiz Inácio Lula da Silva lançou o Prêmio ODM BRASIL.
A iniciativa do governo federal em conjunto com o 06- CESPE: “Conquanto o desenvolvimento dos meios de
Movimento Nacional pela Cidadania e Solidariedade e comunicação tenha tornado absolutamente frágeis os
o Programa das Nações Unidas para o limites que separavam o público do privado, assiste-se
Desenvolvimento (PNUD) vai selecionar e dar hoje a uma nova tendência de politização e
visibilidade __1___ experiências em todo o país que visibilidade do privado, com a estruturação de novas
estão contribuindo para o cumprimento dos Objetivos relações familiares, bem como à privatização do
de Desenvolvimento do Milênio (ODM), como __2__ público”.
erradicação da extrema pobreza e __3__ redução da
mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um ( ) O uso do sinal indicativo da crase em "à
compromisso assumido, perante __4__ Organização privatização" mostra que o conectivo "bem
das Nações Unidas, por 189 países de cumprir __5__ como" introduz um segundo complemento ao
18 metas sociais até o ano de 2015. verbo assistir.
(Em Questão, Subsecretaria de Comunicação
Institucional da Secretaria-Geral da Presidência da DICA: “Conquanto” é conjunção concessiva, mesma coisa
República, n. 390, Brasília, 06 de janeiro de 2006) que “Embora”.

a) a – à – à –a – às GABARITO
b) as – a – a –à – as
c) às – à – a –à – às 01 02 03 04 05 06
d) a – a – a –a – as V D B F C V
e) a – a – a –à – às
EXERCÍCIOS 02
03- CESGRANRIO: O item em que há crase é:
01- Qual das alternativas completa corretamente os
a) Responda a todas as perguntas. espaços vazios?
b) Avise a moça que chegou a encomenda.
c) Volte sempre a esta casa. I- "Ele não quis reconhecer, mas preferia esta vida
d) Dirija-se a qualquer caixa. insossa em casa humilde.......... outra de barão”.
e) Entregue o pedido a alguém na portaria. II- "Habituara-se ....... boa vida, tendo de tudo,
regalada."
04- CESPE: “O Decreto n.º 3.298/1999 considera apoios III- "Os adultos são gente crescida que vive sempre
especiais a orientação, a supervisão e as ajudas dizendo pra gente fazer isso e não fazer ....... ."
técnicas que auxiliem ou permitam compensar uma
ou mais limitações funcionais motoras, sensoriais ou a) àquela, aquela, aquilo
mentais da pessoa com deficiência. Adaptar provas é b) do que àquela, àquela, àquilo
tornar acessível o seu conteúdo, que é o mesmo para c) àquela, àquela, aquilo
todos os candidatos, de tal forma que o candidato d) aquela, àquela, aquilo
com deficiência possa se apropriar do inteiro teor das e) do que aquela, aquela, aquilo
questões formuladas e, ao mesmo tempo, ter
condições de proceder à resposta à formulação”.

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02- Assinale a opção incorreta com relação ao emprego GABARITO


do acento indicativo de crase:
1 2 3 4 5
a) O pesquisador deu maior atenção àquela cidade C B B V F
menos privilegiada.
b) Este resultado estatístico complementa àquela
opinião exposta.
c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu EXERCÍCIOS 03
àquela entrevista.
01- CESPE: “A Agência Brasileira de Inteligência (ABIN),
d) A verba aprovada destina-se somente àquelas
órgão central do Sistema Brasileiro de Inteligência
cidades interioranas.
(SISBIN), deve assumir a missão de centralizar,
e) Ele não costuma se referir àquilo que aconteceu
processar e distribuir dados e informações
no passado.
estratégicas para municiar os órgãos policiais
(federais, estaduais e municipais) nas ações de
03- Analise as sentenças abaixo e, depois, faça o que se
combate ao crime organizado. Além disso, a ABIN é
pede:
responsável por manter contato com os serviços de
inteligência parceiros, para favorecer a troca de
1- Quero agradecer àquela advogada a atenção
informações e a cooperação multilateral”.
dispensada.
( ) A substituição da expressão "ao crime
2- Refiro-me aquilo que houve na aula passada.
organizado" por à criminalidade alteraria o
3- Não dei importância àquilo que foi mencionado
sentido original do texto, mas não prejudicaria a
pelo André.
correção gramatical do período.
4- Foi ele quem escreveu àquele e-mail.
5- O jornal anunciou aquela notícia que todos
02- CESPE: “Assim, os dilemas inerentes à convivência
esperavam.
entre democracias e serviços de inteligência exigem a
Estão corretos, segundo a norma culta, os
criação de mecanismos eficientes de vigilância e de
itens:
avaliação desse tipo de atividade pelos cidadãos e(ou)
a) 1, 2 e 3 somente.
seus representantes”.
b) 1, 3 e 5 somente.
( ) O uso do sinal indicativo de crase no trecho "os
c) 1, 3 e 4 somente.
dilemas inerentes à convivência" não é
d) Somente 1.
obrigatório.
e) Somente 3.
03- CESPE: “A ocultação, pela indústria do asbesto
PADRÃO CESPE: “Segundo preceituam diversos
(amianto), dos perigos representados por seus
documentos bioéticos, éticos e, em alguns países, até
produtos provavelmente custou tantas vidas quanto
normas legais, qualquer voluntário tem que ser
as destruídas por todos os assassinatos ocorridos nos
informado sobre os possíveis riscos que a experiência,
Estados Unidos da América durante uma década
à qual será submetido, poderá acarretar, para
inteira; e outros produtos perigosos, como o cigarro,
somente depois dar seu aceite; porém, se
também provocam, a cada ano, mais mortes do que
considerarmos o desnivelamento sócio-educacional da
essas”.
população, veremos que é no mínimo dúbia a plena
( ) No segmento "quanto as destruídas" o emprego
capacidade de entendimento dos voluntários sobre a
do acento grave é facultativo, visto que o termo
experiência à qual será submetido”.
"quanto" rege complemento com ou sem a
preposição “a”.
04- A ocorrência de crase em à qual (nas duas evidências)
ocorre pelas seguintes razões: primeiro, a estrutura
04- CESPE: “Essa análise permite, ainda, abordar um outro
será submetido é fornecedora de preposição A; e,
ponto: a caracterização dos grupos em função de sua
segundo, o pronome relativo a qual, cuja referência é
representação social. Isto quer dizer que é possível
feita à palavra experiência, disponibiliza o artigo A em
definir os contornos de um grupo, ou, ainda, distinguir
sua composição original.
um grupo de outro pelo estudo das representações
partilhadas por seus membros sobre um dado objeto
05- Ainda sobre a ocorrência de crase do texto acima, é
social. Graças a essa reciprocidade entre uma
correto afirmar que, caso substituíssemos o conjunto
coletividade e sua teoria, esta é um atributo
à qual (também nas duas possibilidades) por à que os
fundamental na definição de um grupo”.
sentido bem como a correção gramatical seriam
( ) Já que a estrutura sintática exige a preposição
mantidos.
“a”, a ausência de sinal indicativo da crase em "a
essa reciprocidade" mostra que, por causa da
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presença do pronome demonstrativo "essa", o c) à - à – às


artigo não é aí usado. d) à - a - as
e) a - à – às
05- FCC: Leia atentamente as orações abaixo e, em
seguida, faça o que se pede: Obs.: Lembre-se de que adjetivos não neutralizam crase.
Tipo: “Eu fui à mais antiga praia da cidade”.
I- Em relação a renda familiar, o emprego intensivo
de mão-de-obra não é a melhor solução. 09- FCC: Justificam-se ambas as ocorrências do sinal de
II - Desde a última década, sinistros presságios crase em:
atormentavam-lhe a mente.
III - Os investidores americanos, habituados à a) Na entrevista que concedeu à TV, a juíza
lentidão do ritmo inflacionário, conseguem recorreu à uma frase de Disraeli.
acumular fortuna. b) A frase à que se reportou a juíza diz respeito à
distinções éticas.
De acordo com a norma culta: c) Faltam audácia e iniciativa à quem deveria
a) todos os períodos estão corretos propor-se às ações afirmativas.
b) nenhum dos três períodos está correto d) Não se abra àqueles inescrupulosos o campo
c) estão corretos os períodos I e II favorável à impunidade.
d) estão corretos os períodos II e III e) A comunidade dos justos assiste à obrigação de
e) somente o período III está correto dar combate à tal ousadia.

06- CESGRANRIO: Na frase: "O pacote econômico tende a 10- ESAF: Marque o item que preenche de forma correta
satisfazer as exigências do mercado", substituindo-se as lacunas do texto seguinte:
satisfazer por satisfação, tem-se a forma correta: “Institucionalizada ___ partir das lutas
antiabsolutistas, no século 18, e da expansão dos
a) tende à satisfação as exigências do mercado. movimentos constitucionalistas, no século 19, ___
b) tende a satisfação das exigências do mercado. democracia representativa foi consolidada ao longo
c) tende a satisfação das exigências ao mercado. de um processo histórico marcado pelo
d) tende a satisfação às exigências do mercado. reconhecimento de três gerações de direitos
e) tende à satisfação das exigências do mercado. humanos: os relativos ___ cidadania civil e política, os
relativos ___ cidadania social e econômica e os
07- FCC: “Uma floresta secundária apresenta, segundo relativos ___ cidadania "pós-material", que se
estudo recente, biodiversidade semelhante ...... da caracterizam pelo direito ___ qualidade de vida, ___
floresta original, embora haja especialistas que um meio ambiente saudável, ___ tutela dos interesses
contestam o fato de que as matas de segunda geração difusos e ao reconhecimento da diferença e da
evoluam de modo ...... garantir as condições ideais de subjetividade”.
sobrevivência ...... cada uma das espécies”.
(Baseado em Mário Antônio Lobato de Paiva em
www.ambitojurídico.com.br)
As lacunas da frase acima estarão corretamente
preenchidas, respectivamente, por
a) a - à - à a) a, à, à, a, à, à, a, a
b) à - a - à b) a, a, à, à, à, à, a, à
c) à - a - a c) à, a, a, à, à, a, a, à
d) a - à - a d) à, a, a, à, à, à, a, à
e) à - à - a e) a, à, à, a, à, à, a, à
Obs.: O detalhe dessa questão é lembrar que crase pode
ocorrer em palavras elididas (ou seja, apagadas). Obs.: Uma boa leitura, entendendo o conjunto das ideias,
resolve suas dúvidas.
08- FCC: Os objetivos ...... que se propunham os
idealizadores da Declaração dos Direitos Humanos
referiam-se ...... criação de situações favoráveis de
vida ...... mais diversas populações do planeta.
As lacunas da frase acima estarão corretamente
preenchidas, respectivamente, por:,,,, GABARITO

a) a - a - às 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
b) à - à – as V F F V D E C E D B

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EXERCÍCIOS 04 05- De acordo com a norma padrão culta, a única frase


incorreta é:
01- CESPE: “E, enquanto os latifúndios de mais de mil
hectares ─ 3% do total das propriedades rurais do a) Partirei daqui à uma hora.
Brasil ─ ocupam 57% agriculturáveis, 4,8 milhões de b) O teste visa à esta qualidade do produto.
famílias sem-terra estão à espera de chão para c) Ele vive à margem da comunidade.
plantar”. d) O funcionário foi chamado às pressas pelo diretor.
( ) O emprego do sinal indicativo de crase na e) Deixou a cidade à procura de um ideal.
expressão "à espera" é obrigatório; portanto, sua
retirada acarretaria prejuízo ao sentido do texto. 06- O acento grave, indicador de crase, está empregado
incorretamente em:
Obs.: Mesmo que você não perceba, quando se retira
acendo grave de expressões como “à vontade” ou a) Tal lei se aplica, necessariamente, à mulheres de
“às vezes” os sentidos serão alterados ou índole violenta.
danificados. b) As novelas, às quais assisti, problematizam a
questão da droga.
02. Assinale a opção em que o A sublinhado nas duas c) Entregou as chaves da loja àquele senhor que nos
frases deve receber acento grave indicativo de crase: desacatou na praça.
d) O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que
a) Fui a Lisboa receber o prêmio. / Paulo começou a estava à procura dos foragidos.
falar em voz alta. e) O bom atendimento às pessoas pobres deve ser
b) Pedimos silêncio a todos. Pouco a pouco, a praça prioridade da nova administração.
central se esvaziava.
Obs.: Se você vir uma “a” e, depois, uma palavra feminina
c) Esta música foi dedicada a ela. / Os romeiros
no plural, nunca haverá crase. Lembre-se!
chegaram a Bahia.
d) Saiu, às escondidas, da casa do amigo. / O carro
entrou a direita da rua. Quem volta DE Não há crase
e) Todos a aplaudiram. / Escreva a redação a tinta.
Quem volta DA Há crase
Obs.: Aqui você usar aquela conhecida dica:

03- Observe as alternativas e assinale a que não contiver 07- Assinale a frase que pode ser completada por Há - a -
erro em relação à crase: à, nessa ordem:

a) Rabiscava todos os seus textos à lápis para depois a) ....... tempos não ....... via, mas sempre estive .......
escrevê-los à máquina. espera de um encontro.
b) Sem dúvida que, com novos óculos, ele veria a b) Aqui, ....... beira do rio, ....... muitos anos, existiu
distância do perigo, aquela hora do dia. ....... casa-grande do engenho.
c) Referia-se com ternura ao menino, afeto às c) Em resposta ....... essa solicitação, só posso dizer
meninas e, com respeito, a várias pessoas menos que não ....... vaga ........ disposição.
íntimas. d) Fiz ver, ....... quem de direito, que não .......
d) Àquela distância, os carros só poderiam bater; não possibilidades de atender ....... solicitação.
obedeceram as regras do trânsito. e) ....... esperança de obtermos, ....... custa de muito
e) Fui à Maceió provar um sururu à região. empenho, ....... vaga de segurança.

04- Assinale a frase gramaticalmente correta: Obs.: “Haver” pode assumir valor de “existir” e de “fazer”,
indicando tempo decorrido (ou seja, tempo
a) O papa caminhava à passo firme. passado).
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto à falar ao juiz. 08- O uso da crase está incorreto está em:
c) Chegou à noite, precisamente as 10 horas.
d) Esta é a casa à qual me referi ontem às pressas. a) Chegaram a argumentar cara à cara que não
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada. aceitariam sugestões.
b) Já demos nossa contribuição à associação
Obs.: Note que, no último item, há presença de paralelismo beneficente do bairro.
sintático. c) À custa de sacrifício, os estudantes conseguiram
ser aprovados.
d) Transmita àqueles jovens nossa mensagem de
esperança no futuro.

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e) Esta construção é igual à que meu primo construiu acento indicativo de crase, dado que a expressão
na periferia. nominal está antecedida da palavra "após", a
qual faculta o uso desse acento.
09- Preencha a sequência da melhor forma possível. “O
fenômeno ....... que aludi é visível ....... noite e ....... 02- CESPE: “Assim, os dilemas inerentes à convivência
olho nu”. entre democracias e serviços de inteligência exigem a
criação de mecanismos eficientes de vigilância e de
a) a-a-a avaliação desse tipo de atividade pelos cidadãos e(ou)
b) a-à-à seus representantes”.
c) a-à-a ( ) O uso do sinal indicativo de crase no trecho "os
d) à-a-à dilemas inerentes à convivência" não é
e) à-à–a obrigatório.

10- Assinalar a alternativa em que está correto o uso da 03- PADRÃO CESPE: “Em dezembro de 2010, no auge da
crase: perseguição ao Wikileaks, os EUA conseguiram tirá-lo
do ar. O site acabou voltando, mas, motivado por esse
a) Tenho um carro à álcool e outro à gasolina. episódio, um grupo de hackers e piratas quer tomar
b) Os turistas ficaram um bom tempo à contemplar a uma medida radical: criar uma rede alternativa, que
praia. seria imune às autoridades. O projeto é encabeçado
c) Escreva sempre à tinta, nunca à lápis. pelo sueco Peter Sunde, que tem motivos para isso - é
d) Andávamos às escuras, à procura dos índios. dono do site Pirate Bay, que vive na mira da polícia”.
e) Aquela expedição esteve à andar pelas selvas
durante muito tempo. Revista Superinteressante (Com adaptações)

11- Assinale a frase na qual a palavra não deve receber o


acento indicativo de crase: Com relação às estruturas linguísticas, assinale a
opção correta.
a) Os apelos a internacionalização da Amazônia
ganham contornos de avalanche. a) Uma maneira correta de reescrever a estrutura
b) Toda manhã, a qualquer hora, depois de ler o “...quer tomar uma medida radical:...” seria da
jornal do dia, fico pensando na vida. seguinte forma: “...quer tomar à medida radical
c) Aquela hora morta da madrugada, todos estavam de...”.
recolhidos ao leito. b) A ocorrência de crase na estrutura “às
d) Muitas das reivindicações dos sindicatos autoridades” é, conforme as regras gramaticais,
trabalhistas são semelhantes as da classe patronal. facultativa e, por isso, poderíamos escrevê-la
e) Os petroleiros apresentaram ao Ministro uma assim: “a autoridades”.
pauta de reivindicações igual a que haviam c) A ocorrência de crase em “às autoridades” é
divulgado no ano anterior. obrigatória porque a estrutura verbal reclama a
presença de preposição e “autoridades” é
Obs.: Note que, antes de “da” (item d) e “que” (item e) substantivo feminino que aceita artigo “as”.
notam-se as respectivas palavras subentendidas d) Caso substituíssemos a expressão “na mira da
“reivindicações” e “pauta” (ambas femininas). polícia” por “à mercê da polícia”, as regras
gramaticais seriam respeitadas bem como os
sentidos originais seriam preservados.
GABARITO e) Embora os sentidos fossem levemente alterados
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 (sem que houvesse prejuízo ao texto), seria
V D C D B A A A C D B correto gramaticalmente escrever “a
autoridades” no lugar de “às autoridades”.
Exercícios 05
Obs.: Volte aos casos facultativos e confirme quais
01- CESPE: “A tintura do alecrim-pimenta é um elementos gramaticais permitem uso ou não de
medicamento fitoterápico, ou seja, produzido crase.
exclusivamente de matéria-prima ativa vegetal. O
líquido, obtido após a maceração das folhas e o
descanso em uma solução com álcool, é indicado para 04- PADRÃO CESPE: “Segundo o inglês Jack Challoner,
muitas aflições”. autor de diversos livros sobre história da ciência, entre
( ) A correção gramatical do texto seria mantida se, eles 1.001 invenções que mudaram o mundo
no trecho "após a maceração" fosse empregado (Sextante), recém-lançado no Brasil, embora toda
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invenção tenha a sua importância, algumas mudaram 05. Concordância Verbal


mais os rumos do mundo por serem essenciais em
momentos específicos. “Se você estiver no banheiro e
precisa se limpar, o motor a vapor ou a roda não tem RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Alta. Raras são
a mínima importância. Naquele momento, a maior as provas que não trazem uma questão sobre o tema
invenção do mundo é o papel higiênico, algo bem Concordância Verbal. Atenção!
mais simples”, exemplifica o escritor em entrevista ao
Correio. DICA: Não é possível estudar Concordância Verbal sem
A análise de Challoner mostra que não é porque algo saber a classificação de todos os tipos de sujeito. Perceba
foi criado há muito tempo e seu uso acabou que, ao encontrar o sujeito do período ou do parágrafo,
extremamente banalizado que ele deixa de ser você fica muito perto de acertar a flexão do verbo. Por isso,
importante. A cola, ele lembra, foi desenvolvida pelos sugiro que comecemos essa jornada pelo tema Sujeito.
egípcios há cerca de 6 mil anos.
(...) DICA DE ESTUDO: As regras são muitas, mas você não
As primeiras versões, feitas à base de cera de abelha, precisa tentar memorizar todas. Algumas são muito
serviam para colar as tábuas dos barcos. “Os humanos restritas ao universo do vestibular ou são comuns apenas a
inventam coisas há milhares de anos, e as espécies textos literários, os quais figuram menos nas provas.
anteriores ao homem, há mais tempo ainda. Mesmo
assim, ao pensarmos em invenções, logo imaginamos POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Para nível
realizações do último século”, afirma Challoner. “Isso fundamental, a possibilidade é razoável (uma questão);
acontece porque o mundo muda muito mais rápido do para nível médio, no mínimo, uma (isso numa prova de 15 a
que antes. As novas invenções chamam mais a 20 questões); e, para nível superior, a possibilidade é igual
atenção do que aquilo que foi feito há séculos”, à do nível médio, o grau de dificuldade é que será maior.
completa”.
Correio Braziliense (Com adaptações)
STATUS: Em sala e com o professor.
Com relação às estruturas linguísticas, assinale a
opção correta.
CONCORDÂNCIA VERBAL
a) O uso de acento indicado de crase em “a”, antes
de “sua” é facultativo, já que existe a presença Assunto sempre presente nas provas de concursos, a
de pronome possessivo feminino. concordância verbal se destaca por sua regularidade. Nesse
b) As expressões “a vapor” e “a roda” não recebem assunto, um problema é evidente: a quantidade de regras.
acento indicador de crase por tratarem de Numa conta genérica, que leva em consideração apenas a
expressões gramaticais cuja classificação é igual à regra isolada, sem avaliar, contudo, as variações que
que surge na frase a seguir: “O petroleiro decorrem do contexto, podemos contabilizar mais de vinte.
cheirava a gás”. No entanto, as bancas costumam “girar em círculos”,
c) O uso de acento grave na expressão “à base de” abordando, ano a ano, as mesmas situações. Nessa
justifica-se pela mesma razão que ocorre tal segunda conta, temos um número muito menor: oito. Já
fenômeno na sentença a seguir: “Aquela criança que o nosso objetivo é passar, sugiro que você dê
está à margem da civilidade humana”. prioridade às regras que vamos apresentar agora, as
d) O verbo “há”, depois de “coisas”, poderia ser chamadas, por mim, de regras de “primeiro escalão”. Num
substituído por “à cerca de” sem que a correção segundo plano, apresento as que fazem parte do “segundo
gramatical bem como os sentidos textuais escalão”, que têm menos probabilidade de aparecer em
fossem comprometidos. provas. Por fim, colocarei as do “terceiro escalão”, que são
e) O uso de crase em “a” (último período) é mui raras, mas bastante excêntricas.
facultativo.
Princípio
Obs.: Adjuntos adverbiais (que se relacionam com verbos, Em regra, na concordância verbal, quem dita as regras do
adjetivos e até advérbios) são diferentes de adjuntos jogo é o sujeito. Ou seja, será o sujeito o termo sintático
adnominais (que se relacionam com substantivos). responsável pelo “movimento” do verbo. “Movimento”
quer dizer, na linguagem da gramática, flexão verbal. O
GABARITO verbo sofre seis (06) flexões: três no singular e três no
plural. Em provas de concurso, entretanto, as flexões que
01 02 03 04 dominam são as da terceira do singular e as da terceira do
F F E C plural, ou seja, as bancas costumam exigir apenas duas
flexões. Assim, o que elas mais gostam de fazer é pedir ao

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candidato para avaliar se um verbo pode sair do singular e CUIDADO!!!!


ir para o plural (ou vice e versa).
Exemplo: Se o sujeito for composto, o verbo poderá concordar com o
- O movimento das comunidades passou a ditar as regras núcleo mais próximo ou ir para o plural.
daquele município. Nível básico:
( ) A substituição de “passou a ditar” por “passaram a
ditar” mantém a correção gramatical. - Saiu o pai e a mãe.
- Saíram o pai e a mãe.
1º ESCALÃO DE REGRAS
Nível avançado:
1- Somente o núcleo do sujeito é capaz de “acionar” - Embora remonte aos hábitos das sociedades mais
(flexionar) o verbo ou a locução verbal. violentas do passado, a pena de Talião e a justiça com as
próprias mãos ainda têm prestígio entre cidadãos que
Ex.: A atividade dos novos funcionários americanos se dizem civilizados.
motivou os atletas locais.
Ex.: Os projetos da nova equipe do governo podem causar - Embora remontem aos hábitos das sociedades mais
polêmica. violentas do passado, a pena de Talião e a justiça com as
próprias mãos ainda têm prestígio entre cidadãos que
CONSTRUÇÕES ERRADAS se dizem civilizados.

Ex.: A atividade dos novos funcionários americanos 4- Quando o sujeito for uma oração, lembre-se de que o
motivaram os atletas locais. verbo fica, obrigatoriamente, na 3ª pessoa do
Ex.: Os projetos da nova equipe do governo pode causar singular.
polêmica.
Ex.: Malhar de estômago vazio não ajuda a queimar
gordura, diz estudo.
2- É comum que o sujeito seja distanciado do verbo ou
da locução verbal com o propósito de confundir o Sujeito: “Malhar de estômago vazio”.
candidato.
Obs.: mesmo que haja dois ou três verbos no
Ex.: O conceito, defendido amplamente em livros populares infinitivo, a regra do sujeito oracional permanece.
de condicionamento físico na última década, dita que
o ato de exercitar-se com o estômago vazio força o Ex.: Estudar muitas horas por dia e cuidar da dieta
corpo a buscar combustível nos depósitos de gordura exige muita força e muita fé.
acumulada.

Ex.: Após anos de revisão de pesquisas sobre o assunto, um CUIDADO!!!!!!


relatório publicado nesse ano em dois importantes - O estudar e o cuidar exigem muita força e muita fé.
jornais americanos concluiu que o corpo queima Obs.: agora, o sujeito tem base nominal, pois “estudar” e
basicamente a mesma quantidade de gordura, “cuidar” são substantivos.
desconsiderando se você se alimentou ou não antes
do exercício. Ex.: Cabe aos candidatos, segundo dizem os especialistas,
organizar um horário satisfatório de estudos.
3- É comum que o sujeito seja deslocado (daí a frase
fica na “ordem indireta”) para o meio ou o fim do Sujeito: “organizar um horário satisfatório de estudos”.
período a fim de confundir o candidato.
5- Quando o sujeito estiver representado pelo pronome
Ex.: Embora remonte aos hábitos das sociedades mais relativo “que”, concorde com o termo ao qual o
violentas do passado, a pena de talião ainda goza de pronome se refere.
prestígio entre cidadãos que se dizem civilizados.
Ex.: O estudioso apresentou os detalhes que fazem toda a
Ex.: Demonstram como se formaram os primeiros diferença na hora de estudar.
agrupamentos humanos os vestígios que a ciência
estuda para tentar recompor os hábitos de nossos (O estudioso apresentou os detalhes. Que fazem toda
ancestrais. a diferença na hora da prova).

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Ex.: Grande foi a comoção que, depois de muitas horas (As resistências ao poder, a constituição de si e o
passadas e discutidas, revelou as verdadeiras facetas diagnóstico do presente, num mesmo movimento, no
daquela instituição. nosso século atual, são organizados).

Ex.: A economia brasileira foi uma das que sofreu com a


crise mundial. CUIDADO!!!!!!

Ex.: A economia brasileira foi uma das que sofreram com a Quando o verbo (VTI, VI ou VL) vem acompanhado do
crise mundial. pronome “se”, funcionando como índice de
indeterminação do sujeito, o verbo SEMPRE FICARÁ na
terceira pessoa do singular:
6- Quando a oração não tem sujeito, o verbo é
chamado de impessoal e fica sem “comando”; por - Pouco se discordou dos depoimentos prestados ontem.
isso, permanecerá na 3ª pessoa singular (e raras
vezes no plural). - Sempre se sofre muito no Brasil, pois a corrupção é
implacável.
Ex.: Havia muitas dificuldades naquela escola.
- Assiste-se a um novo momento cultural no Brasil.
Ex.: Grandes palestras houve no auditório da universidade.
- Era-se desconfiado naquela cidade.
O verbo EXISTIR, contudo, é pessoal e passa,
automaticamente, a ter sujeito. Ou seja, o objeto direto
do verbo HAVER será, portanto, o sujeito do verbo 8- Quando o sujeito formado por expressão partitiva,
EXISTIR. percentual ou fracionária.
- Existiam muitas dificuldades naquela escola.
- Grandes palestras existiram no auditório da universidade. Para termos que indiquem ideia partitiva ou fracionária,
quando possuírem adjunto adnominal pluralizado,
Ex.: Faz trinta dias que o edital saiu. admitirão que o verbo vá para o plural ou fique no singular.

Ex.: Neva na serra gaúcha. Ex.:


- A maioria dos médicos quis a greve.
Ex.: Chove muito em Londres. - A maioria dos médicos quiseram a greve.

- A menor parte dos testes revelou impropriedades no


As raras vezes em que o verbo impessoal vai para o sistema.
PLURAL!!! - A menor parte dos testes revelaram impropriedades no
- Muitos flocos bonitos nevavam naquela cidade europeia. sistema.
- Choviam péssimas notícias nos jornais.
- Eram seis horas quando a polícia chegou. Caso a palavra partitiva vier encabeçada por uma
porcentagem, a concordância também se dará com o
número percentual ou com o adjunto.
7- Quando o sujeito estiver na voz passiva sintética,
tenha muita atenção.
Ex.:.
Nível básico:
- 30% da empresa receberam críticas.
Ex.: Dominou-se o suspeito rapidamente. - 30% da empresa recebeu críticas.

(O suspeito foi dominado rapidamente). - 1,8% dos brasileiros pedia a intervenção militar.
- 1,8% dos brasileiros pediam a intervenção militar.

Nível avançado: DETALHE: de 0,0% até 1,9% significa SINGULAR. De 2,0%


até o infinito, PLURAL.
Ex.: Organizam-se, no nosso atual século, num mesmo
movimento, as resistências ao poder, a constituição Caso não haja adjunto no plural, a concordância se dará
de si e o diagnóstico do presente. normalmente com o número percentual.

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Ex.: 03- (CCV- UFC 2011 / UNILAB) Assinale a alternativa cujo


- 25% chegaram aos seus objetivos. verbo grifado admite, no contexto, outra
- 1,6% desistiu da prova. concordância, conforme a norma gramatical.

ATENÇÃO: Caso surja o artigo “OS” (ou outro A) “...isso fez com que a maioria das pessoas ‘tomasse’ a
determinante, como ESSES, ESTES, AQUELES) antes dos ciência como um ‘deus’”.
percentuais, o verbo irá, OBRIGATORIAMENTE, para o B) “...muitas ainda acreditam que a Ciência e a
PLURAL. Tecnologia provocam...”.
C) “O conhecimento científico e tecnológico, (...), é uma
forma que a ciência encontrou para manipular...”.
Ex.: Os 10% da comunidade requereram novas eleições. D) “Ao mesmo tempo em que a ciência ultrapassou os
seus limites de bondade”.
Ex.: Esses 15% da pesquisa não representam muita coisa. E) “...a escassa reflexão sobre a forma e o modelo do
conhecimento produzido traz algumas consequências
negativas...”.
Caso o sujeito seja formado por um numeral em forma de
fração, concorde com o numerador ou com o adjunto. 04- (CCV- UFC 2014 / Técnico administrativo) Assim como
“haver” em “Isto porque a gente havia que fabricar os
nossos brinquedos” foi empregado corretamente, o
Ex.:
verbo destacado igualmente correto está na
- ¼ dos alunos não entregou (entregaram) o trabalho.
alternativa:
- 2/6 da cidade questionaram (questionou) a prefeitura.
A) Haviam duas estátuas representando os heróis da
guerra.
B) Havia participado da guerra soldados ainda muito
EXERCÍCIOS
jovens.
C) Sempre deverão haver soldados dispostos a defender
01- FCC 2016 Prefeitura de Campinas - As regras de
a pátria.
concordância estão plenamente respeitadas em:
D) Soldados bem treinados sempre se houveram bem
nas batalhas.
(A) A professora procurou fazer com que os alunos
E) Podem haver inúmeras guerras, mas a humanidade
entendessem que eram possíveis encontrar muitas
permanecerá.
maneiras de falar a mesma língua.
(B) A professora explicou que, embora exista diferenças
GABARITO DO TESTE
na maneira como se falam nas diferentes regiões do
Brasil, todos falamos português.
01 02 03 04
(C) O sotaque e o vocabulário do gaúcho se mostrava
muito diferente do português falado na escola, o que E D A D
despertou a curiosidade dos colegas.
(D) Na sala de aula, houve uma pequena parte dos alunos
que não compreendeu por que o novo colega falava
“tu” em vez de “você”. EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 01 ( Padrão CESPE)
(E) Explicando que o povo do Sul e o do Sudeste falava a
mesma língua, a professora buscou convencer os 01- Na oração "Há vinte meses que o Decreto foi
alunos de que não se deveriam zombar do colega revogado", a forma verbal "Há" poderia ser
gaúcho. corretamente substituída por Faziam.

02- Na oração "Segue anexa a nota editorial", foi atendida


02- CESPE 2016 DPU - “O surgimento de lides regra de concordância nominal, visto que o adjetivo
provenientes das inúmeras formas de relação jurídica "anexa" está no feminino para concordar com a
então existentes — e o chamamento da jurisdição expressão no feminino "a nota editorial", que exerce a
para resolver essas contendas — já dava início a função de sujeito da oração.
situações em que constantemente as partes se viam
impossibilitadas de arcar com os possíveis custos 03- “Estudos e o senso comum mostram que a carga
judiciais das demandas”. genética exerce forte influência nas características
( ) Seria mantida a correção gramatical do período caso a pessoais às quais damos o nome de talento”.
forma verbal “dava” fosse flexionada no plural,
escrevendo-se davam.
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► A flexão de plural em "mostram" deve-se à concordância ► Na concordância com "cada uma das ideologias", a
com o sujeito composto por dois termos; se qualquer um flexão de plural em "fundamentam" reforça a ideia de
desses termos fosse retirado, o verbo deveria ir para o pluralidade de "ideologias"; mas estaria gramaticalmente
singular para que as regras de concordância da norma culta correto e textualmente coerente enfatizar "cada uma",
fossem respeitadas. empregando-se o referido verbo no singular.

04- “ Da combinação entre velocidade, persistência, 08- “O movimento da vida passa a ser uma efervescência
relevância, precisão e flexibilidade surge a noção constante e as mudanças a ocorrer em ritmo quase
contemporânea de agilidade, transformada em esquizofrênico, determinando os valores fugidios de
principal característica de nosso tempo. Uma agilidade uma ordem temporal marcada pela efemeridade.
que vem se tornando lugar comum, se não na vida Como tentativas de acompanhar essa velocidade
prática das organizações, pelo menos nos discursos. vertiginosa que marca o processo de constituição da
Empresas, governos, universidades, exércitos e sociedade hipermoderna, surge a flexibilidade do
indivíduos querem ser ágeis”. mundo do trabalho e a fluidez das relações
interpessoais”.
►A forma verbal "surge" poderia, sem prejuízo gramatical
para o texto, ser flexionada no plural, para concordar com ► A forma verbal "surge" está flexionada no singular
"velocidade, persistência, relevância, precisão e porque estabelece relação de concordância com o conjunto
flexibilidade". das ideias que compõem a oração anterior.
14- “Em consonância com essa visão do desenvolvimento,
05- “Não direi, senhores, que a obra chegou à perfeição, a expansão da capacidade humana pode ser descrita
nem que lá chegue tão cedo. Os meus pupilos não são como a característica central do desenvolvimento. O
os solários de Campanela ou os utopistas de Morus; conceito de “capacidade” de uma pessoa pode ser
formam um povo recente, que não pode trepar de um encontrado em Aristóteles, para quem a vida de um
salto ao cume das nações seculares”. indivíduo pode ser vista como uma sequência de
coisas que ele faz e que constituem uma sucessão de
► A forma verbal "formam" está flexionada na terceira funcionamentos. A capacidade refere-se às
pessoa do plural para concordar com a ideia de coletividade combinações alternativas de funcionamentos a partir
que a palavra "povo" expressa. das quais uma pessoa pode escolher”.

06- “A recuperação econômica dos países desenvolvidos ► A flexão de plural em "constituem" mostra que o
começou perigosamente a perder fôlego. A reação dos pronome "que" (anterior ao verbo) concorda em número
indicadores de atividade na zona do euro, que já não com "coisas"; mas seria igualmente correto e coerente
eram robustos ou mesmo convincentes, é agora algo usar-se aí a flexão de singular, constitui, caso em que o
semelhante à paralisia. Os Estados Unidos da América pronome concordaria com "sequência".
cresceram a uma taxa superior a 3% em 12 meses,
mas a maioria dos analistas aposta que a economia 10- “Entre outros exemplos, citemos a formação da
americana perderá força no segundo semestre”. consciência moral, das modalidades de controle de
pulsões e afetos numa dada civilização, ou o dinheiro
► Se o verbo da oração "mas a maioria dos analistas e tempo. A cada um deles correspondem maneiras
aposta" estivesse flexionado no plural - apostam -, o pessoais de agir e sentir, um habitus social que o
período estaria incorreto, visto que, de acordo com a indivíduo compartilha com outros e que se integra na
prescrição gramatical, a concordância verbal, em estrutura estrutura de sua personalidade”.
dessa natureza, deve ser feita com o termo "maioria".
► A flexão de plural em "correspondem" mostra que, pela
07- “Assim, distintas teorias políticas e econômicas, concordância, se estabelece a coesão com "maneiras"; mas
fundadas em diferentes ideologias do humano, seria igualmente correto e coerente estabelecer a coesão
enfatizam um aspecto ou outro dessa dualidade, seja com "cada um", enfatizando este termo pelo uso do verbo
reclamando uma subordinação dos interesses no singular: corresponde.
individuais aos interesses sociais, ou, ao contrário,
afastando o ser humano da unidade de sua
experiência cotidiana. Além disso, cada uma das
ideologias em que se fundamentam essas teorias GABARITO
políticas e econômicas constitui uma visão dos
fenômenos sociais e individuais que pretende firmar- 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
se em uma descrição verdadeira da natureza E C E E E E E E C E
biológica, psicológica ou espiritual do humano”.

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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 02 04- O trecho “o transporte motorizado individual” poderia,


(Padrão CESPE) sem prejuízo à coerência da argumentação, ser
substituído por os transportes motorizados
TEXTO I individuais; contudo, para se preservar a correção
gramatical do texto, seria necessário flexionar a forma
“Um governo, ou uma sociedade, nos tempos modernos, verbal “prejudica” na terceira pessoa do plural,
está vinculado a um pressuposto que se apresenta como escrevendo-se prejudicam.
novo em face da Idade Antiga e Média, a saber: a própria
ideia de democracia. Para ser democrático, deve contar, a
partir das relações de poder estendidas a todos os TEXTO V
indivíduos, com um espaço político demarcado por regras e
procedimentos claros”. “A Bike será, quando entrar em linha de montagem, uma
sucessora do Fusca. Tem a mesma conjugação de linhas
01- O desenvolvimento das ideias demonstra que a flexão curvas. Encarna a próxima geração do meio de transporte
de singular em “deve” estabelece relações de coesão ao mesmo tempo racional, popular e simpático. Como tal,
e de concordância gramatical com o termo apresentou-se oficialmente ao público, semanas atrás, em
“democracia”. uma feira de automóveis na China.

Ela é elétrica. Carrega-se até em bateria de automóvel.


Dobrável como um contorcionista de circo, cabe no
TEXTO II compartimento do estepe, no fundo do porta-malas”.
05- Preservam-se a correção gramatical e as relações de
“O governo garante que não faltarão recursos para as coerência entre os argumentos do texto ao se inserir a
obras de infraestrutura. As favelas ocupadas dispunham de forma verbal “É” no período sintático iniciado por
cerca de 827 milhões de reais do Programa de Aceleração “Dobrável”, escrevendo-se “É dobrável”.
do Crescimento para obras de saneamento e outras
intervenções urbanas. Também foram anunciados a
construção de 19 escolas, obras de contenção de encostas TEXTO VI
e um programa habitacional orçado em 144 milhões de
reais, entre outras medidas”. “A evidência surgiu com a análise das informações colhidas
pela sonda Lcross da agência espacial norte-americana. Os
02- A substituição de “foram anunciados” por “foi cientistas apresentam quatro hipóteses para explicar a
anunciado” manteria a correção gramatical do texto. presença de água na Lua. Ela pode ter chegado ao satélite a
TEXTO III bordo de cometas, astros formados por gelo e poeira”.

“Por um lado, congestionamentos crônicos, queda da 06- A substituição de “apresentam” por “têm
mobilidade e da acessibilidade, degradação das condições apresentado” mantém a correção gramatical do texto.
ambientais e altos índices de acidentes de trânsito já
constituem problemas graves em muitas cidades
brasileiras”. TEXTO VII

“O medo tem raízes profundas na alma dos seres. Radica-se


03- A forma verbal “constituem” está flexionada na terceira no inconsciente e é objeto constante da pesquisa científica,
pessoa do plural para concordar com “problemas com destaque para a psicanálise”.
graves”.
07- Em “Radica-se”, o pronome indica que o sujeito é
indeterminado.
TEXTO IV
TEXTO VIII
“Contraposto aos sucessivos recordes de
congestionamentos nas grandes cidades brasileiras, esse “Durante a realização das provas, o chefe da sala,
resultado expõe as fragilidades de um modelo de verificando que Roberto não tinha condições para a escrita
desenvolvimento e urbanização que privilegia o transporte cursiva, solicitou a presença do coordenador para orientá-
motorizado individual, prejudica a mobilidade e até a lo quanto à exigência dos procedimentos de identificação
produtividade das pessoas. O carro, no entanto, não é o desse candidato. O coordenador orientou-o, dizendo que a
único vilão”. folha de respostas e a folha de frequência poderiam ficar
em branco, sem a assinatura do candidato e sem a

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transcrição da frase, e que a ocorrência deveria ser relatada GABARITO


na ata de sala”.
08- Estaria mantida a correção gramatical do texto se, em 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
“a folha de respostas e a folha de frequência E E E E C C E E C C
poderiam ficar em branco” , a forma verbal
“poderiam” fosse substituída pelo singular poderia, 11 12 13
estabelecendo-se a concordância com o termo mais E E E
próximo.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 03
TEXTO IX (padrão UECE, CESGRANRIO, FUNRIO, IMPARH)

Quase dois terços da área sob risco de desertificação no 01. Indique a opção correta, no que se refere à
Brasil estão na caatinga, que já teve, a exemplo do cerrado, concordância verbal, de acordo com a norma culta:
aproximadamente metade de sua extensão, que é de
826.000 km², destruída. a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da
prova.
09- Preserva-se a correção gramatical do período b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
substituindo-se a forma verbal “estão” pelo singular c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem
“está”. aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
TEXTO X
02. Assinale a frase em que há erro de concordância
“Mantido por contribuições das empresas associadas, o verbal:
CIEE lançou o Guia Prático para Entender a Nova Lei do
Estágio, com respostas a mais de 30 perguntas acerca das a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
mudanças e normas mais importantes. Entre elas, b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da
destacam-se a limitação da jornada diária para seis horas, a imigração.
obrigatoriedade de pagamento do auxílio-transporte, a c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.
concessão do recesso obrigatório de 30 dias após um ano d) Deve existir problemas nos seus documentos.
de estágio e o limite máximo de dois anos de permanência e) Choveram papéis picados nos comícios.
em uma mesma empresa”.
03. Assinale a opção em que há concordância
10- A concordância verbal permaneceria igualmente inadequada:
correta se, em lugar de “destacam-se”, fosse
empregada a forma “destaca-se”. a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução
para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
TEXTO XI c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
“Veja o que ocorre nos Estados Unidos da América. O país e) Nem uma nem outra questão é difícil.
dispõe das melhores universidades do mundo, detém
metade dos cientistas premiados com o Nobel e registra 04- Em todas as alternativas, o termo em negrito exerce
mais patentes do que todos os seus concorrentes diretos a função de sujeito, exceto em:
somados. Ainda assim, só um em cada dois norte
americanos acredita que o homem possa ser produto de a) Quem sabe de que será capaz a mulher de seu
milhões de anos de evolução”. sobrinho?
b) Raramente se entrevê o céu nesse aglomerado
11- O plural de “detém” grafa-se “deteem”. de edifícios.
c) Amanheceu um dia lindo, e por isso todos
12- Os sujeitos de “detém” e de “registra” são correram às piscinas.
indeterminados. d) Era somente uma velha, jogada num catre preto
de solteiros.
13- Levando-se em conta o contexto, o verbo “acredita” e) É preciso que haja muita compreensão para com
poderia concordar com a ideia de plural que a frase dá os amigos.
a entender que exista, escrevendo-se “acreditam”.

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05- O “se” é índice de indeterminação do sujeito na c) José chegou ileso a seu destino, embora
frase: houvessem muitas ciladas em seu caminho.
d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.
a) Não se ouvia o sino. e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que
b) Assiste-se a espetáculos degradantes. ampara sua petição.
c) Alguém se arrogava o direito de gritar.
d) Perdeu-se um cão de estimação. 15- A concordância verbal está correta na alternativa:
e) Não mais se falsificará tua assinatura.
a) Ela o esperava já faziam duas semanas.
06- Indique o único segmento que apresenta b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.
concordância verbal condizente com as normas do c) Eles parece estarem doentes.
português padrão: d) Devem haver aqui pessoas cultas.
e) Todos parecem terem ficado tristes.
a) O funcionamento dos dois hemisférios cerebrais
são necessários tanto para as atividades 11- Assinale a incorreta:
artísticas como para as científicas. a) Dois reais é pouco para se divertir.
b) As diferentes divisões e subdivisões a que se b) Nem tudo são sempre tristezas.
submetem a área de ciências humanas provocam c) Quem fez isso foram vocês.
uma indesejável pulverização de domínios do d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos.
conhecimento. e) Quais de vós ainda tendes paciência?
c) Normalmente, a aplicação de métodos
quantitativos e exatos acaba por distorcer as 12- É provável que ....... vagas na academia, mas não .......
linhas de raciocínio em ciências humanas. pessoas interessadas: são muitas as formalidades a
d) Uma das premissas básicas do conjunto de ....... cumpridas.
assunções teóricas e epistemológicas do trabalho
que ora vêm a lume é a concepção da Arte como a) hajam - existem - ser
uma entre as muitas formas por meio das quais o b) hajam - existe - ser
conhecimento humano se expressa. c) haja - existem - serem
e) Não existem fórmulas precisas ou exatas para d) haja - existe - ser
avaliar uma obra de arte, não existe um padrão e) hajam - existem – serem
de medida ou quantificação, tampouco podem
haver modelos rígidos pré-estabelecidos. 13- Complete as lacunas: ........ de exigências! Ou será que
não ....... os sacrifícios que ....... por sua causa?
07- O verbo deve ir para o plural em:
a) Chega - bastam - foram feitos
a) Organizou-se em grupos de quatro. b) Chega - bastam - foi feito
b) Atendeu-se a todos os clientes. c) Chegam - basta - foi feito
c) Faltava um banco e uma cadeira. d) Chegam - basta - foram feitos
d) Pintou-se as paredes de verde. e) Chegam - bastam - foi feito
e) Já faz mais de dez anos que o vi.

08- O verbo certo no singular está em: Gabarito

a) Procurou-se as mesmas pessoas 01 02 03 04 05 06 07


b) Registrou-se os processos C D D D B C D
c) Respondeu-se aos questionários 08 09 10 11 12 13
d) Ouviu-se os últimos comentários C D C D C A
e) Somou-se as parcelas

09- Assinale a alternativa correta quanto à concordância EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 04


verbal: (padrão UECE, CESGRANRIO, FUNRIO, IMPARH)

a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles 01- Coloque C ou I nos parênteses, conforme esteja
chegaram. correta ou incorreta a concordância verbal.
b) Apesar da greve, diretores, professores, ( ) Surgiu, na semana do evento, um novo
funcionários, ninguém foram demitidos. problema, dois processos e duas críticas
construtivas.

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( ) Surgiram, na semana do evento, um novo 05- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância
problema, dois processos e duas críticas verbal.
construtivas.
( ) O homem do campo e da cidade mantém a) 2/5 da cidade quis o plebiscito.
diferenças flagrantes entre si. b) Somente 1/3 da comunidade acadêmica
( ) Os povos andinos e sua cultura, assim diz a requereu novos livros para a biblioteca.
tradição, contém muita riqueza. c) Grande parte dos impostos não são revertidos à
comunidade.
Assinale a sequência correta. d) Somente 40% do estoque mantiveram-se bem
armazenados.
a) I–C–C─C e) Somente os 0,98% da comunidade saldou suas
b) I – C – I─ C dívidas.
c) I–I–C─
d) C–I–I─I 06- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância
e) C–C–C─I verbal.
a) Mais de um torcedor invadiu o gramado.
02- Coloque C ou I nos parênteses, conforme esteja b) Fomos nós quem requereu o aumento do salário.
correta ou incorreta a concordância verbal. c) Foste tu quem arrumaste a bancada dos livros?
d) Foste tu quem arrumou a bancada dos livros?
( ) Brasileiros ou americanos devem concorrer a e) Foi eu quem questionou a equipe de médicos.
prêmio em abril.
( ) Um líquido perigoso retém as finas camadas de 07- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância
gordura das veias. verbal.
( ) Colesterol ou açúcar pode ser o novo vilão da a) Os assuntos principais da reunião foi Fernando
obesidade, dizem cientistas. Pessoa.
( ) Pode-se questionar o novo sistema do banco b) Cem mil reais era pouco para ele.
privado. c) Já são uma e meia da manhã.
d) Hoje são 20 de abril.
Assinale a sequência correta. e) Tudo eram vantagens para a empresa.

a) I–C–C─C 08- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância


b) I – C – I─ C verbal, segundo o registro culto e formal da língua.
c) C–I–C─C
d) C – I – I─ I a) Necessita-se de novos programas de qualidade
e) C – C – I─ I de vida.
b) A pressão, a ansiedade e a tensão muscular, tudo
03- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância prejudicava a saúde do trabalhador.
verbal, segundo o registro culto e formal da língua. c) Os Estados Unidos contrataram profissionais
especializados em comunicação.
a) Eu, ela e João vamos ao parque no fim de d) Já fazem três meses que ele se adaptou a uma
semana. nova realidade profissional.
b) Tu e elas trabalharíeis nos fins de semana? e) Cada um dos profissionais do RH deve saber
c) Tu, ela e vocês formáveis uma grande equipe. administrar o seu estresse.
d) Eu e vocês deveríeis deixar logo a cidade.
e) Tu e ela vão cumprir todas as metas. 09- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância
verbal, segundo o registro culto e formal da língua.
04- Assinale a opção que apresenta ERRO de concordância
verbal. a) Necessita-se de novos programas de qualidade
de vida.
a) Nem os alunos nem os professores porão seus b) A pressão, a ansiedade e a tensão muscular, tudo
registros à mostra. prejudicava a saúde do trabalhador.
b) Talvez, um e outro assunto serão discutidos. c) Os Estados Unidos contrataram profissionais
c) É certo que um e outro assunto será discutido. especializados em comunicação.
d) Nem a vida nem a morte podem mudar a força d) Já fazem três meses que ele se adaptou a uma
do amor. nova realidade profissional.
e) Um ou outro candidato serão avaliados pelos e) Cada um dos profissionais do RH deve saber
jornalistas. administrar o seu estresse.

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10- Considere as frases abaixo. habilitação e que dirigiam com mais frequência,
cometiam mais erros e eram mais agressivas.
I– Há amigos de infância de quem nunca nos e) A maior parte dos entrevistados afirmou que
esquecemos. sente raiva enquanto dirigem. Pessoas que
II – Deviam existir muitos funcionários dirigiam com mais tempo de habilitação
despreparados; por isso, talvez, existissem frequentemente cometiam mais erros.
discordâncias entre os elementos do grupo.
GABARITO
Substituindo-se em I o verbo “haver” por “existir” e
em II o verbo existir por haver, a sequência correta é 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
E C D E E E C D D A
a) existem, devia haver, houvesse. 11 12
b) existe, devia haver, houvessem. E A
c) existe, devia haver, houvesse.
d) existem, deviam haver, houvesse.
e) existe, deviam haver, houvessem.

11- De acordo com a norma, o verbo pode ficar, EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 05 (Padrão FUNDAÇÃO CARLOS
indiferentemente, no singular ou no plural na frase CHAGAS)
da alternativa

a) Precisa-se (ou precisam-se) de funcionários Itens aparentemente corretos.


dedicados
b) Perceberam-se (ou percebeu-se) os detalhes da - Devem-se ressaltar, nos meios de comunicação, a
cidade constância com que promovem abusos, na exploração
c) Cada um dos brasileiros cuidará (ou cuidarão) do da cultura popular. (Forma verbal correta: Deve-se
país. ressaltar)
d) Vendem-se (ou vende-se) frutas no mercado de
nacional. - Restam das festas, dos ritos e dos artesanatos da
e) A maioria dos brasileiros pratica (ou praticam) cultura popular pouco mais que um resistente núcleo de
esporte. práticas comunitárias. (Forma verbal correta: Resta)

12- Assinale a alternativa em que a reescritura do trecho - Produzem-se nas pequenas células comunitárias, a
“’Dos entrevistados, 84% afirmaram sentir raiva despeito das pressões da cultura de massa, lento e
enquanto dirigem. Pessoas que tinham mais tempo de seguro dinamismo de cultura popular. (Forma verbal
habilitação e dirigiam com maior frequência cometiam correta: Produz-se)
mais erros e eram mais agressivas’, diz Cláudia.”
mantém a correção gramatical e não compromete o - Não sensibilizavam aos possíveis interessados em
sentido original. apartamentos de luxo a visão grotesca daqueles velhos
carros-placa. (Forma verbal correta: sensibiliza)
a) A maioria dos entrevistados afirmou que sente
raiva enquanto dirige. Pessoas mais experientes - Destinam-se aos homens-placa um lugar visível nas ruas
na condução de veículos automotivos cometem e nas praças, ao passo que lhes é suprimida a
mais erros e são mais agressivas. visibilidade social. (Forma verbal correta: Destina-se)
b) 84% dos entrevistados afirmou que sentem raiva
enquanto dirigem. Pessoas, que tinham mais - O motivo simples de tantos atos supostamente cruéis,
tempo de habilitação e dirigiam com maior que tanto impressionaram o autor quando criança, só
frequência, cometiam mais erros e eram mais anos depois se esclareceram. (Forma verbal correta: se
agressivas. esclareceu)
c) Dos entrevistados, 84% afirmou que sentem
raiva enquanto dirigem. Pessoas que tinham
mais tempo de habilitação e dirigiam com mais
frequência cometiam mais erros e eram mais
agressivas.
d) Dos entrevistados, 84% afirmou que sente raiva
enquanto dirige. Pessoas com mais tempo de

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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO (BATERIA I) 03- Para cumprimento das normas de concordância


verbal, será necessário CORRIGIR a frase:
01- Quanto à concordância verbal, está inteiramente
correta a frase: a) Atribui-se aos esquemas de construção das
fábulas populares a capacidade de
a) Devem-se ressaltar, nos meios de comunicação, representarem profundos anseios coletivos.
a constância com que promovem abusos, na b) Reserva-se a pobres camponeses, nas fábulas
exploração da cultura popular. populares, a possibilidade de virem a se tornar
b) Nem mesmo um pequeno espaço próprio membros da realeza.
querem conceder à cultura popular os que a c) Aos desejos populares de ascensão social
exploram por interesses estritamente correspondem, em algumas das fábulas
econômicos. analisadas, a transformação de pobres em
c) Restam das festas, dos ritos e dos artesanatos da príncipes.
cultura popular pouco mais que um resistente d) Prosperam no fundo do inconsciente coletivo
núcleo de práticas comunitárias. incontáveis imagens, pelas quais se traduzem
d) Muita gente acredita que se devem imputar aos aspirações de poder e de justiça.
turistas a responsabilidade por boa parte desses e) Não cabe aos leitores abastados avaliar, em
processos de falseamento da cultura popular. quem é pobre, a sensatez ou o descalabro das
e) Produzem-se nas pequenas células comunitárias, expectativas alimentadas.
a despeito das pressões da cultura de massa,
lento e seguro dinamismo de cultura popular. 04- A concordância verbal e nominal está inteiramente
correta em:

02- A concordância verbal e nominal está inteiramente a) Presume-se que já tenha sido extinto muitas
correta em: espécies da fauna e da flora com a destruição de
enormes extensões de florestas.
a) A redução da emissão de partículas poluentes b) Os desequilíbrios no ecossistema de uma floresta
pelo escapamento dos carros é uma das metas pode pôr em risco a sobrevivência de certas
que devem ser atingidas pelos órgãos espécies de plantas.
responsáveis pela organização do trânsito nas c) Deve valer para todos os países as medidas de
grandes cidades. segurança a ser tomada em relação à
b) Em cidades maiores, inúmeros moradores, para preservação de florestas.
fugir da violência e do estresse urbano, se d) Para a restauração de áreas ocupadas por
mudou para condomínios fechados próximos e atividades agrícolas, é observado os tipos de uso
passou a depender de carro para seus do solo e as características do entorno para
deslocamentos. traçar o projeto de ação.
c) O planejamento urbano das grandes e médias e) Projetos desenvolvidos por especialistas
cidades nem sempre acompanharam os mostram que é possível conciliar restauração de
deslocamentos de grandes contingentes da florestas nativas com o manejo sustentável de
população, que depende de transporte coletivo seus recursos naturais.
para ir e vir do trabalho diariamente.
d) O número de automóveis nos países 05- As normas de concordância verbal estão plenamente
desenvolvidos costumam ser mais elevados, mas observadas na frase:
nessas cidades existe bons sistemas de
transporte coletivo e as pessoas usam seus a) Há frases que se repete à exaustão e que,
carros apenas para viagens e passeios de fins de exatamente por isso, passam a soar como se
semana. constituíssem cada uma delas uma verdade
e) No caso das regiões metropolitanas brasileiras, é incontestável.
necessário os investimentos na expansão de b) Frases sempre haverão que, à força de se
sistemas integrados de transporte coletivo, para repetirem ao longo do tempo, acabam sendo
desestimular o uso de veículos particulares no tomadas como verdades absolutas.
dia a dia das cidades. c) Quando a muitas pessoas interessam dar crédito
a frases feitas e lugares-comuns, há o risco de se
cristalizar falsos juízos.
d) O hábito da repetição mecânica de frases feitas e
lugares-comuns acabam por nos conduzirem à
fixação de muitos preconceitos.

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e) Cabe aos indivíduos mais conscientes combater o crueldade de que os seres humanos se mostram
chavão e o lugar-comum, para que não se capazes.
percam de vista os legítimos valores sociais. d) A todos esses atos supostamente cruéis,
cometidos no reino animal, aplicam-se, acima do
GABARITO bem e do mal, a razão da propagação das espécies.
01 02 03 04 05 e) Depois de paralisadas as lagartas com o veneno
B A C E E das vespas, advirá das próprias entranhas o
martírio das larvas que as devoram
inapelavelmente.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO (BATERIA II)
04. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-
01. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar- se numa forma do plural para preencher
se numa forma do singular para preencher de modo corretamente a lacuna da frase:
correto a lacuna da frase:
a) Jamais ...... (satisfazer) as crianças aquele tipo de a) Não se ...... (atribuir) às lagartas a crueldade dos
resposta convencional às perguntas essenciais que humanos, por depositarem os ovos no interior das
elas formulam. vespas.
b) Como ...... (poder) ocorrer ao professor respostas b) O que ...... (impelir) os animais a agirem como
exatas para um questionário irrespondível? agem são seus instintos herdados, e não uma
c) Não ...... (dever) envergonhar a ninguém as intenção cruel.
lacunas do conhecimento humano sobre os c) Não se ...... (equiparar) às violências dos machos,
mistérios do universo. competindo na vida selvagem, a radicalidade de
d) A aflição a que ....... (levar) um cientista tais que é capaz um homem enciumado.
perguntas é a mesma que perturba as crianças. d) ...... (caracterizar-se), em algumas espécies
e) Quanto às questões que a mais ninguém ...... animais, uma modalidade de violência que
(conseguir) incomodar, ou já encontraram interpretamos como crueldade.
resposta ou não eram essenciais. e) ...... (ocultar-se) na ação de uma única vespa os
ditames de um código genético comum a toda a
02. Quanto à concordância verbal, a frase inteiramente espécie.
correta é:
a) Entre as questões essenciais, que a todo cientista 05. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-
deve importar, estão as que se prendem à origem se numa forma do singular para preencher
e ao destino do ser humano. corretamente a lacuna da frase:
b) Não houvesse outras razões, bastaria a
propriedade das perguntas que lhe dirigiu o a) Há muito não se ...... (tolerar) atitudes arrogantes
público para fazê-lo sentir-se um professor como a do editorial da revista britânica.
privilegiado. b) É natural que ...... (ferir) o orgulho do povo cubano
c) Só é dado alimentarem a curiosidade e a as exortações publicadas na revista britânica.
insatisfação ao cientista que não abdica de fazer as c) Os pesquisadores não ...... (haver) de se ofender,
perguntas fundamentais. caso os termos do editorial da revista fossem
d) Diante do interesse que representavam cada uma menos prepotentes.
das perguntas que lhe cabiam responder, o d) Foi precisa a argumentação de que se ...... (valer)
professor sentiu-se um privilegiado. os pesquisadores latino-americanos em sua réplica
e) O autor considerou um privilégio o fato de o ao editorial.
interrogarem, com perguntas tão instigantes, e) Aos países ricos não ...... (competir) tomar
aquele público curioso que encontrou na escola. decisões que afetem a soberania dos países em
desenvolvimento.
03. Quanto à concordância verbal, está inteiramente
correta a seguinte frase: 06. Para que se respeite a concordância verbal, será
a) De diferentes afirmações do texto podem-se preciso corrigir a frase:
depreender que os atos de grande violência não a) Têm havido dúvidas sobre a capacidade do sistema
caracterizam apenas os animais irracionais. de saúde cubano.
b) O motivo simples de tantos atos supostamente b) Têm sido levantadas dúvidas sobre a capacidade
cruéis, que tanto impressionaram o autor quando do sistema de saúde cubano.
criança, só anos depois se esclareceram. c) Será que o sistema de saúde cubano tem suscitado
c) Ao longo dos tempos tem ocorrido incontáveis dúvidas sobre sua eficácia?
situações que demonstram a violência e a

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d) Que dúvidas têm propalado os adversários de e) À força dos nomes próprios ...... (corresponder),
Cuba sobre seu sistema de saúde? pelas razões expostas no texto, a força de
e) A quantas dúvidas tem dado margem o sistema de estreitamento do espaço que há numa gaiola.
saúde de Cuba?
10. A concordância verbo-nominal está inteiramente
07. As normas de concordância verbal estão plenamente correta na frase:
respeitadas na frase: a) No século XX, a produção em massa permitiu que
a) Já faz muitos séculos que se vêm atribuindo à objetos, antes de posse restrita a reis, fossem
palavra progresso algumas conotações mágicas. acessíveis a toda a população.
b) Deve-se ao fato de usamos muitas palavras sem b) Sempre existiu colecionadores de objetos, que
conhecer seu sentido real muitos equívocos exerce maior poder de atração sobre pessoas
ideológicos. quanto mais estranho ele é.
c) Muitas coisas a que associamos o sentido de c) No século XIX, foi dividido as áreas temáticas da
progresso não chega a representarem, de fato, ciência, surgindo então os colecionadores
qualquer avanço significativo. especializados em reunir um único tipo de objetos.
d) Se muitas novidades tecnológicas houvesse de ser d) Permaneceu imutável por séculos as razões que
investigadas a fundo, veríamos que são levam algumas pessoas a colecionar objetos,
irrelevantes para a melhoria da vida. algumas delas de gosto duvidoso.
e) Começam pelas preocupações com nossa casa, e) O costume de enviar marinheiros pelo mundo para
com nossa rua, com nossa cidade a tarefa de encontrar objetos exóticos mudaram a paisagem
zelarmos por uma boa qualidade da vida. de alguns países e modernizaram a Europa.

08. As normas de concordância verbal estão plenamente 11. As normas de concordância verbal estão plenamente
atendidas na frase: respeitadas na frase:
a) Fosse porcas, arruelas, parafusos, tudo o que não a) Compreenda-se as lições de O Príncipe não como
tivesse aplicação imediata era remetido à “bacia exercícios de cinismo, mas como exemplos de
das almas.” análises a que não se devem furtar toda gente
b) O fato é que muita gente, tal como ocorre com o interessada na lógica do poder, seja para exercê-
pai no referido texto da Internet, têm a tendência lo, seja para criticá-lo.
de alimentar preconceitos contra os poetas. b) A problemática divisão da Itália em principados,
c) Atira-se à “bacia das almas” as tranqueiras que que tanto preocupavam Maquiavel, fizeram com
não parecem úteis, e que talvez nunca de fato os que ele se dedicasse à ciência política, em cujos
sejam. fundamentos espelha-se, até hoje, aqueles que se
d) Costumam-se atribuir às expressões evocativas e preocupam com o poder.
nostálgicas o sentido poético que advém de tudo o c) Integrava as qualidades morais a da virtude,
que nos fala do passado. tomada num sentido essencialmente religioso, até
e) Ao filho não pareceu coerente que expressões tão que Maquiavel, recusando esse plano de valores
sugestivas fossem criadas justamente por quem em que a inseriam, deslocou seu sentido para o
tinha por hábito desancar os poetas. campo da política.
d) Todas as acepções de virtude, até o momento em
09. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar- que surgiu Maquiavel, compunha-se no campo da
se numa forma do plural para preencher de modo moral e da religião, e estendia-se à esfera da
correto a lacuna da frase: política, como se tudo fosse essencialmente um
a) ...... (acabar) por mais nos favorecer o que foi mesmo fenômeno.
esquecido do que todas as coisas de que e) Nunca faltaram aos “príncipes” de ontem, de hoje
costumamos nos lembrar. e de sempre a ambição desmedida pelo poder e
b) ......-se (costumar) atribuir às nossas memórias pela glória pessoal, mas couberam a poucos
uma vantagem que, para o autor do texto, elas discernir as sutilezas da política, em que
não propiciam. Maquiavel foi um mestre.
c) A ninguém ...... (dever) limitar essas expectativas,
criadas pela memória que cristaliza a
personalidade. GABARITO
d) ......-se (sedimentar) nos processos da nossa
memória o perfil de uma personalidade a que nos 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
obrigamos a ser fiéis. A B E E E A A E C A C

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06. Concordância Nominal A cidade, o hospital, a lanchonete e o bar antigo(antigos)


foram varridos pelo temporal.

RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: De razoável


para baixa. Nem todas as organizadoras simpatizam com  3º. Caso:
esse tema. CESPE, FCC e ESAF, por exemplo, fazem pouco
caso do assunto em questão. Já CESGRANRIO, IMPARH, Quando o adjetivo posposto funciona como
UECE, FGV, CONESUL, dentre outras, costumam, com predicativo, vai obrigatoriamente para o plural.
frequência, exigir esse assunto.
Ex.:
DICA: É na Concordância nominal que precisamos,
principalmente, dos conceitos sintáticos de Adjunto O limão e a laranja são azedos.
adnominal, Predicativo do sujeito e Predicativo do objeto.
Caso você não faça a mínima ideia do que sejam tais A cidade, o hospital, a lanchonete e o bar estão devastados.
sintagmas, é necessário revisar tais conceitos o quanto
antes.

DICA DE ESTUDO: Como as regras não são muitas, você  REGRAS ESPECÍFICAS
logo se familiarizará com quase todas. A fim de que você as
memorize o quanto antes, faça bastantes exercícios. É só ► Adjetivo anteposto aos substantivos:
uma questão de prática.
 1º. Caso:
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Razoável para todos
os níveis (no máximo uma questão). Quando o adjetivo vem anteposto aos
substantivos, concorda, preferencialmente, com o mais
STATUS: Em sala e com o professor (dependendo da próximo.
1

banca, o status pode mudar).


Ex.:

 REGRA GERAL: Ele era dotado de extraordinária coragem e talento.

O adjetivo e as palavras adjetivas (artigo, numeral No hospital, percebi a cansada médica e enfermeiros.
e pronome) concordam em gênero e número com o
substantivo a que se refere.  2º. Caso:
Quando o adjetivo anteposto funciona como
Ex.: As minhas revistas novas estão no quarto. predicativo, pode concordar com o substantivo mais
próximo ou pode ir para o plural.
No exemplo acima, percebe-se que as palavras Ex.:
adjetivas (as, minhas e novas) referem-se ao substantivo
revistas, concordando com ele. Estavam desertos a casa e o barraco.

 1º. Caso: Estava deserta a casa e o barraco.


Quando o adjetivo é posposto a vários ► Um só substantivo e mais de um adjetivo:
substantivos do mesmo gênero, ele vai para o plural ou
concorda com o substantivo mais próximo. 1ª . Possibilidade:

Ex.: O tamarindo e o limão azedos (azedo) parecem bons. Ex.: O produto conquistou o mercado europeu e o
americano.
 2º. Caso:
Se os substantivos forem de gêneros diferentes, o O substantivo fica no singular e repete-se o artigo.
adjetivo pode ir para o plural masculino ou pode concordar
com o substantivo mais próximo.
Ex.:
1
Aqui existe uma grande divergência entre os gramáticos Evanildo
O tamarindo e a laranja azedos (azeda) estavam em falta no Becharra e Celso Cunha. Para o primeiro, os adjetivos antepostos a vários
substantivos podem concordar com o mais próximo ou com todos os
mercado. substantivos pela lei da soma. Exemplo: Lerei interessante (interessantes)
livro e jornal. Já para o segundo, a concordância, nesta situação, só
ocorrerá com o mais próximo. Exemplo: Comprei novo carro e casa.
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2ª . Possibilidade: Obs.:

Ex.: O produto conquistou os mercados europeu e - Nessa regra, podemos incluir ainda as seguintes palavras:
americano. meio, muito, pouco, caro, barato, longe. Só variam se
acompanhar o substantivo.
O substantivo vai para o plural e não se repete o artigo.

- Esse autor aderiu à escrita clássica, à moderna e à  2º. Caso:


contemporânea.
- Esse autor aderiu às escritas clássica, moderna e Palavras como: quite, obrigado, anexo (incluso ou
contemporânea. apenso), obrigado, mesmo, próprio, leso e incluso são
adjetivos. Devem, portanto, concordar com o nome a que
- O país desenvolveu a cultura da leitura e a do estudo. se referem.
- O país desenvolveu as culturas da leitura e do estudo.
Ex.:
- Ele fez menção à Presidenta do Brasil e à da Argentina. Nós estamos quites com o serviço militar.
- Ele fez menção às Presidentas do Brasil e da Argentina.
Ela mesma fez o café.

 OUTROS CASOS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL: Leve estes documentos anexos até a sala do diretor.

 1º. Caso:
Obs.: A expressão "em anexo" é invariável.
A palavra Bastante:
Ex.: As cartas seguem em anexo.
- Função adjetiva: Variável - refere-se a substantivo.

- Função adverbial: Invariável - refere-se a verbo, adjetivo e  3º. Caso:


a advérbio.
Se nas expressões: "é proibido", "é bom", "é
Ex.: preciso" e "é necessário", o sujeito não vier antecipado de
Ele tem bastantes livros (substantivo). artigo, tanto o verbo de ligação quanto o predicativo ficam
Havia bastantes pessoas na rua. invariáveis.

Eles conversaram (verbo) bastante ontem. Ex.:

As moças são bastante inteligentes (adjetivo). É proibido  entrada.


Nosso país tem bastantes estados (substantivo).
 Estudar é preciso.
Eles estudam (verbo) bastante.

Vanessa e Melissa são bastante simpáticas (adjetivo). Entretanto: Se o sujeito dessas expressões vier
determinado por artigo, numeral ou pronome (femininos,
no singular ou no plural), tanto o verbo de ligação quanto o
DICA: quando o a palavra BASTANTE for um adjetivo (o que predicativo variam para concordar com o sujeito.
significará, sempre, volume, quantidade), permitirá as
seguintes trocas: Ex.:

Nosso país tem bastantes estados. É proibida a entrada de jovens menores de 35 anos neste
(Nosso país tem muitos estados). local.

Na rua, havia bastantes pessoas elegantes. A meia entrada é necessária aos estudantes.
(Na rua, havia muitas pessoas elegantes).

Vi bastante gente educada.


(Vi muita gente educada).

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 4º. Caso: Ex.: O repórter era mesmo competente, haja (hajam) vista
seus últimos trabalhos.
Palavras invariáveis: DICA: Como é um caso polêmico, prefira usar a estrutura
- Menos. com o verbo sempre no singular “haja vista”. Fazendo
- A olhos vistos (expressão). assim, você nunca estará errando.
- Em anexo.
- A sós.
- Azul-marinho. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 01
- Monstro (na condição de adjetivo).
- Alerta. TEXTO 1
- Todo (em termos compostos).
- Mediante. "Nenhum trabalhador recebeu a dose de radiação acima do
- Tirante. estipulado pelo Japão, de 250 millisieverts, que iria
- Pseudo. restringir a exposição dos funcionários de emergência",
- Salvo (significando exceto, afora). disse a AIEA nesta sexta-feira.

Ex.: No mês passado, dois funcionários de Fukushima foram


- Salvo aquelas poucas palavras, a palestra foi um desastre. levados ao hospital depois que seus pés e mãos foram
- Agora estou com menos fome. expostos a 175 millisiverts quando eles pisaram em água
- Os candidatos estão alerta. contaminada. Eles se recuperaram bem”.
- O homem ficou a sós com os seus problemas.
- As pseudo-médicas foram localizadas pela polícia. Folha de São Paulo (Com adaptações)
- Aquela foi uma partida monstro.
- As mulheres todo-poderosas deixaram a sala cedo.
01- O adjetivo “expostos” concorda com os termos “pés”
e “mãos”; contudo, seria correto gramaticalmente
 5º Caso: estabelecer vínculo sintático com o termo mais
Nas expressões "o mais ... possível" e "os mais ... próximo, escrevendo-se “expostas”.
possíveis" , o adjetivo "possível"concorda com o artigo que
inicia a expressão. 02- O pronome “seus” poderia, segundo prescrevem as
normas gramaticais, concordar somente com o termo
Exs: mais próximo “pés”, mesmo que este estivesse no
Tinha um carro o mais veloz possível. singular. Esse procedimento, entretanto,
Seus carros eram os mais velozes possíveis. comprometeria os sentidos textuais.
São alunos o mais estudiosos possível.
São alunos os mais estudiosos possíveis. 03- Embora os sentidos textuais fossem gravemente
alterados, seria correto gramaticalmente escrever, em
vez de “a dose de radiação”, “a pseudadose de
 6º Caso: Haja vista/ Hajam vista radiação”, o que agora significaria falsa dose de
radiação.
Evanildo Bechara afirma: “a construção natural e
mais frequente da expressão haja vista, com o valor de
“veja” ou “por exemplo”, é ter invariável o verbo, qualquer TEXTO 2
que seja o número do substantivo seguinte” (p. 565 de
Moderna Gramática da Língua Portuguesa, 1999). “Definida como uma combinação de ilusões paranoicas,
alucinações sensoriais e diminuição das funções cognitivas,
Ex.: Ele foi sempre muito dedicado à família, haja vista o a esquizofrenia é fruto de muitas combinações genéticas e
quanto era dedicado aos filhos. de fatores ambientais. Gage diz que, devido à variedade e à
complexidade dos sintomas, ela é uma das doenças
Para Marcelo Rosenthal ”o termo serve para mentais que mais desafiam os cientistas”.
exemplificação. Caso o exemplificado esteja no singular, o
verbo somente poderá estar no singular; caso o elemento Correio braziliense (Com adaptações)
exemplificado esteja no plural, o verbo tanto poderá vir no
singular como no plural”. (p. 437 de Gramática para 04- A palavra “muitas” poderia, sem comprometer os
concursos, 2007). sentidos nem a correção gramatical, ser substituída
por “bastantes”.

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05- O vocábulo “definida” poderia ir para o plural a fim de 11- Por estabelecer vínculo sintático com “muitos”,
que estabelecesse coesão com “ilusões paranoicas, “obrigados” fica, obrigatoriamente, no masculino
alucinações sensoriais e diminuição das funções plural.
cognitivas”. 12- O vocábulo “Menos” não permite, em hipótese
alguma, variação tanto de gênero quanto de número.

TEXTO 3 13- As palavras “ambas” e “exercidas” estão no feminino


plural para estabelecerem vínculo nominal com a
“Universidades virtuais, palestras de graça com elidida palavra “pessoas”.
especialistas do mundo todo, professores on-line para tirar
dúvidas. Mais parece uma escola do futuro, mas é realidade 14- Levando em conta que os sentidos serão alterados,
cada vez mais frequente na internet. A web oferece seria, entretanto, possível substituir “ambas’ por
diversas possibilidades para o estudante aproveitar os “extras”, o que continuaria respeitando o padrão culto
livros e as horas preciosas na rede. As aulas gratuitas, por da língua.
exemplo, são uma boa opção para quem quer resumir
conteúdo já visto, aprofundar um assunto ou se aventurar 15- A estrutura “Cansa porque envolve esforço, tempo e
em aprender”. concentração” permitiria a seguinte reescritura sem
que os sentidos nem a correção gramatical fossem
Correio braziliense (Com adaptações) comprometidos: “Cansa porque é necessário esforço,
tempo e concentração”.
06- A expressão “haja vista”, que significa “por exemplo” ou
“veja”, poderia surgir depois “aulas gratuitas”, desde 16- Caso antecipássemos o adjetivo “raros” ao fragmento
que a segunda vírgula fosse suprimida. “...energias e recursos...”, a única construção que
respeitaria os padrões da norma culta e preservaria os
07- O vocábulo “Mais”, início do segundo período, poderia sentidos originais seria: “...raras energias e
ser substituído por “Mas” ou “Entretanto”, sem que os recursos...”.
sentidos originais fossem alterados.

08- O adjetivo “preciosas” poderia ser substituído por TEXTO 5


“preciosos”; mas, se assim fosse feito, os sentidos
originais seriam alterados. “A vitória da sociedade burguesa e industrial estabeleceu o
papel crucial do trabalho no mundo moderno. Quem não
trabalha é visto, muito comumente, como vagabundo ou
TEXTO 4 desocupado. Diferentemente dos aristocratas e nobres,
para quem o trabalho era atividade de menor valor e
“Ler cansa. Cansa porque envolve esforço, tempo e reservada para a plebe e para os escravos”.
concentração. Hoje, com todas as facilidades da vida
moderna, muitos leem somente quando obrigados: na 17- Seria possível e correto gramaticalmente reescrever o
escola, para o vestibular, na faculdade ou para se início to texto da seguinte forma: “A vitória das
manterem atualizados profissionalmente. Poucos leem por sociedades burguesa e industrial...”.
prazer. Menos ainda os que escrevem por prazer. Segundo
Schopenhauer, a maioria dos escritores "vivem da literatura 18- Caso substituíssemos “muito” por “bastante” a
e não para a literatura". Raras são as vezes que ambas são correção gramatical não seria comprometida.
exercidas pelo mesmo homem. Enquanto muitos preferem
gastar energias e recursos raros em festas, divertimentos 19- A substituição de “reservada” por “reservado” não
ou prazeres fugazes, A arte de escrever mostra como gastar altera os sentidos originais do texto.
as mesmas energias e recursos com a literatura e obter
retorno”.
TEXTO 6

09- A palavra “somente” poderia ser substituída por “sós”, “O primeiro período do pensamento grego toma a
sem que os sentidos bem como a correção gramatical denominação substancial de período naturalista, porque a
fossem comprometidos. nascente especulação dos filósofos é instintivamente
voltada para o mundo exterior, julgando-se encontrar aí
10- “Poucos” permitiria troca equivalente semântica e também o princípio unitário de todas as coisas; e toma,
sintaticamente por “Raros” ou “Raras”. outrossim, a denominação cronológica de período pré-
socrático, porque precede Sócrates e os sofistas, que

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marcam uma mudança e um desenvolvimento autônomos 02. Todas as alternativas, abaixo, estão corretas quanto à
e, por conseguinte, o começo de um novo período na concordância nominal, exceto:
história do pensamento grego. Esse primeiro período tem
início no alvor do VI século a.C., e termina dois séculos a) Conserve limpos as mãos e os pés.
depois, mais ou menos, nos fins do século V”. b) O jovem, ao completar dezenove anos, deve estar
quite com o serviço militar.
c) As edições extras dos jornais sempre trazem
20- Caso substituíssemos o vocábulo “instintivamente” notícias interessantes.
pela expressão “ instintiva e”, continuaria havendo d) No café da manhã deste hotel, servem-se geléia e
respeito às normas de concordância. Contudo, os pão torradinhos.
sentidos originais seriam alterados. e) Deste lado da rua há menos casas, por isso
precisamos ficar mais alerta.
21- O adjetivo “autônomos” poderia estar grafado no
singular, sem que houvesse desrespeito às normas 03. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância
gramaticais. nominal:

22- Na oração "Segue anexa a nota editorial", foi atendida a) Os torcedores traziam, em cada mão, bandeira e
a regra de concordância nominal, visto que o adjetivo flâmula amarela.
"anexa" está no feminino para concordar com a b) Um e outro aplicador indecisos desistiram do
expressão no feminino "a nota editorial", que exerce a negócio.
função de sujeito da oração. c) Tinha as mãos e o rosto coloridos de púrpura.
d) Escolheste ótima ocasião e lugar para o churrasco.
e) Ele estava com o braço e a cabeça quebradas.
GABARITO
04. Quanto à redação das frases a seguir, assinale a que
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 estiver errada:
E C E C E E E E E E
a) Ao voltar do passeio, encontrou o portão e a
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 janela arrombados.
C C E E C E C C C C b) Os cavalarianos desfilavam com porte e garbo
altivos.
21 22 c) O aluno destacava-se pelo raciocínio e
C C objetividade aguçados.
d) Não podemos concordar com tantas máquinas e
artifícios bélicos.
e) Belos poesias e discursos marcaram o
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 02 encerramento do ano letivo.
(Padrão UECE, IMPARH, FCC, CESGRANRIO, FGV).
05. Assinale a alternativa errada no que diz respeito ao
atendimento à norma culta:
01. A frase em que a concordância nominal está correta é:
a) O escritor e o mestre alemães admiravam o belo
a) A vasta plantação e a casa grande caiados há quadro.
pouco tempo eram o melhor sinal da prosperidade b) Estudaram o idioma francês e o espanhol.
familiar. c) O ministro e os deputados alagoanos votaram
b) Eles, com ar entristecidos, dirigiram-se ao salão contra o projeto.
onde se encontravam as vítimas do acidente. d) As opiniões e argumentos expostos não agradaram
c) Não lhe pareciam útil aquelas plantas esquisitas à plateia.
que ele cultivava na sua pacata e linda chácara do e) Considero fácil as questões e testes propostos na
interior. prova.
d) Quando foi encontrado, ele apresentava feridos a
perna e o braço direitos, mas estava totalmente 06. Está perfeitamente correta a concordância nominal
lúcido. apenas na frase:
e) Esses livro e caderno não são meus, mas poderão
ser importante para a pesquisa que estou fazendo. a) Eles se moviam meios cautelosos.
b) O relógio da igreja bateu meio-dia e meio.

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c) Seus argumentos eram sempre o mais pertinentes 11. Assinale a alternativa cuja redação não está de acordo
possíveis. com a norma culta.
d) Os resultados falam por si só. a) Todos, parentes, amigos e vizinhos permaneceram
e) Chegada a sua hora e a sua vez, intimidou-se. juntos.
b) Seguem inclusas as certidões solicitadas.
07. “Fazia ............................... elogios, embora as c) As alunas foram ao teatro juntas com o professor
saudações fossem agora ........................ enfáticas para de Educação Artística.
uns e talvez ............................... evasivas para outros”. d) Patrícia e Luís, esquecidos de si próprios, cuidavam
A opção que completa corretamente as lacunas da da filha.
frase acima é: e) Muito obrigados ficamos a você, por acompanhar-
nos ao local do vestibular.
a) bastante / menos / meio;
b) bastantes / menas / meia; 12. Preencha as lacunas das frases abaixo.
c) bastante /menos / meia;
d) bastantes / menas / meio; Vocês estão ............................. com a tesouraria.
e) bastantes / menos / meio. As janelas ................................... abertas deixavam
entrar a leve brisa.
08. Assinale a alternativa que preencha corretamente os Vai .......................... à presente a relação dos livros
espaços em branco: solicitados.
"Ainda ............................ furiosa, mas com As matas foram ................................. danificadas pelo
..................................... violência, proferia injúrias fogo.
..................................... para escandalizar os mais É ...................... a entrada de animais.
arrojados."
a) meia – menas – bastantes; A alternativa contendo a sequência verdadeira, de
b) meia – menos – bastantes; cima para baixo, é:
c) meio – menos – bastante; a) quite – meia – anexa – bastantes – proibida;
d) meio – menos – bastantes; b) quites – meia – anexa – bastantes – proibida;
e) meia – menas – bastantes. c) quite – meio – anexo – bastante – proibido;
d) quites – meio – anexa – bastante – proibida;
09. Assinale a alternativa em que há erro de concordância e) quites – meio – anexo – bastante – proibido.
nominal:
a) Com opinião e propostas claras desfez as dúvidas 13. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância.
que pairavam sobre a questão.
b) Tenho por mentirosos o réu e seu cúmplice. a) No calor, água é bom para refrescar.
c) Por que os namorados preferem andar só, b) Deficiências de verbas não é o suficiente para
detestando as companhias? desencorajar novas atividades técnicocientíficas.
d) Sua atitude, seu olhar, seu gesto suspeito chamou c) Sambistas os mais brilhantes possível participaram
a atenção da polícia. dos desfiles.
e) Não temos razões bastantes para impugnar sua d) Houve atitudes o mais belas possível.
candidatura. e) Houve atitudes as mais belas possíveis.

10. Assinale a alternativa em que a concordância nominal 14. Assinale a alternativa em que a frase está
está de acordo com a norma culta. gramaticalmente correta quanto à concordância
a) A moça mesmo me disse que andava meia nominal.
aborrecida com a vida. a) Eles estão só.
b) O Presidente visitou as novas instalações da b) Não gostei dos seus ternos azul-celestes.
escola. Sua Excelência estava bem disposto e bem- c) Pimenta não é bom, mas no momento é prato
humorado. propício.
c) A declaração de bens foi mandada anexo ao d) Vendeu duas meia entradas para o teatro.
processo, pode verificar. e) Só as meninas estão meias sonolentas.
d) Sabemos que é necessário a paciência da mãe para
suportar manha de criança. 15. Assinale a alternativa incorreta quanto à concordância
e) Consegui comprar o que queria: um carro zero e nominal:
um terreno próximos à praia. a) Foram previstas grandes safras para o próximo
ano.
b) O juiz deu por terminada a audiência e foi para a
outra sala.

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c) Todas as estatísticas que comprovam meus 07. Pontuação


argumentos estão anexas a esta monografia.
d) Não revele tais segredos. Ainda é necessário essa
discrição. RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Alta. Em quase
e) Entretidos com seus brinquedos, Guido e suas todas as provas esse tema é abordado. No CESPE, na FCC e
irmãs nem olharam para mim. na ESAF a abordagem é bem reflexiva, ou seja, essas
organizadoras costumam usar o sistema de pontuação do
16. Assinale a alternativa em que o vocábulo destacado, texto da própria prova, e questionam a justificativa para se
segundo a norma gramatical, poderia igualmente ter ou não uma vírgula, um ponto, uma travessão etc. Elas
aparecer flexionado em outro gênero. também propõem trocas de vírgulas, por travessões, por
a) "... permite que uns meninos boêmios e esquisitos exemplo; podem também querer que você note a mudança
toquem música [...] nas suas missas." de sentido quando certas vírgulas são suprimidas; ou
b) "... começa a [...] abrir novas portas e janelas." podem propor reconstruções no próprio texto a fim de que
c) "... e também pelas minhas leituras e opiniões." você julgue se estão ou não respeitando a norma culta. Já
d) "... nós apegávamos a tesouros e pompas CESGRANRIO, UECE, IMPARH, FGV, CONESUL, dentre
terrenos." outras, são menos reflexivas: usam, com mais freqência,
e) "Esse é o caso de muitos escritores e pensadores frases soltas e fora de contexto, o que prejudica muito a
católicos..." avaliação do candidato.
17. Todas as alternativas estão corretas quanto à DICA: Aproveite esse assunto para relembrar ou
concordância nominal, exceto em: sedimentar conceitos extremamente complexos, como o de
Aposto (tanto o explicativo como o enumerativo), Adjuntos
a) Todos os executivos da empresa optaram por Adverbiais, Orações subordinadas (tanto as adjetivas como
champanha francês. as adverbiais), Oração intercalada etc. Caso você deseje dar
b) Homens e mulheres sindicalizados reivindicavam uma conferida nesses conceitos antes, não é nada mal; pelo
segurança no trabalho. contrário, só quem ganha é você.
c) É proibido entrada de pessoas não identificadas
naquele recinto. DICA DE ESTUDO: Depois de passar por esse assunto,
d) O garimpeiro comemorou a descoberta de procure (sempre que estiver lendo qualquer texto) justificar
quinhentas gramas de ouro. certos sinais de pontuação. Como a vírgula é o sinal mais
e) Durante o debate, a plenária permaneceu meio complexo e versátil (por isso é o mais cobrado em provas),
silenciosa. tente (sozinho mesmo) apresentar justificativas coerentes
para aquela vírgula que está lá no artigo que você está
GABARITO lendo enquanto espera sua vez na fila do banco. Dá para
realizar esse reflexivo exercício com os outros sinais de
01 02 03 04 05 06 07 08 09 pontuação. Se eu fosse você, seguia essa dica. Fazendo esse
D D E E E E E D C exercício, você ainda ganhará muito na leitura, você
10 11 12 13 14 15 16 17 aprenderá a ler melhor, logo, terá mais facilidades com as
B C D C C D D D questões de interpretação de texto. Veja como é proveitosa
essa aula!

POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Considerável para


______________________________________________ todos os níveis (mínimo de duas questões por prova).
________________________________________________
STATUS: Em sala e com o professor.
________________________________________________
________________________________________________
 APRESENTAÇÃO
________________________________________________
Em qualquer língua, existem certos recursos – como pausa,
________________________________________________
melodia, entonação e até mesmo, silêncio – que só estão
________________________________________________ presentes na oralidade. Na forma escrita da linguagem, no
intuito de substituir tais recursos, usamos os sinais de
________________________________________________
pontuação. Estes são também usados para destacar
________________________________________________ palavras, expressões ou orações e esclarecer o sentido de
frases, a fim de dissipar qualquer tipo de ambiguidade.
________________________________________________

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Obs.: os elementos de uma lista sempre pertencem à


TEORIA DA PONTUAÇÃO mesma classe gramatical e têm a mesma função sintática.

- O apartamento tem três quartos, sala de visitas, sala de


1. VÍRGULA: REGRA BÁSICA jantar, área de serviço e dois banheiros.

S + V + C + Adj. Adv. A pontuação abaixo também está correta:

Não se usa uma unidade de vírgula entre:


- O apartamento tem três quartos, sala de visitas, sala de
jantar, área de serviço, dois banheiros.
a) O sujeito e o verbo.
A pontuação abaixo, contudo, está incorreta: não se usa “,
e” para concluir listas.
b) O verbo e o complemento.
- O apartamento tem três quartos, sala de visitas, sala de
Exemplos errados: jantar, área de serviço, e dois banheiros.

- A redução da emissão de partículas poluentes pelo


- O apartamento tem três quartos, sala de visitas, sala de
escapamento dos carros, é uma das metas que devem ser
jantar, área de serviço e dois banheiros.
atingidas pelos órgãos responsáveis pela organização do
trânsito nas grandes cidades.
b) para isolar o vocativo:
- A antiga cidade do sul da Polinésia, recebeu bem os
- Cristina, venha aqui agora!
turistas.
- O que acontece, Ricardo, é que você não escuta ninguém!
- Preciso de ajuda, Deus!
- Uns saem, lutam e vencem; já outros, ficam, acomodam-
se e fracassam.
c) para isolar o aposto:
- O Brasil ainda não definiu, seus novos rumos.
- Alex Atala, um dos maiores chefs do mundo, é um
Exemplos problemáticos
brasileiro apaixonado por sua cultura.
- Seus novos rumos, o Brasil ainda não definiu. (VÍRGULA
Variações quanto ao posicionamento do aposto
POLÊMICA!!!)
explicativo.
- Seus novos rumos, o Brasil ainda não os definiu. (VÍRGULA
- É um brasileiro apaixonado por sua cultura Alex Atala, um
POLÊMICA!!!)
dos maiores chefs do mundo.

- Um dos maiores chefs do mundo, Alex Atala é um


É, entretanto, possível (em determinados contextos) usar
brasileiro apaixonado por sua cultura.
uma unidade de vírgula entre:
Variações quanto à pontuação.
c) O complemento e o adjunto adverbial, ainda que
- Alex Atala ― um dos maiores chefs do mundo ― é um
este esteja em sua posição padrão.
brasileiro apaixonado por sua cultura.

Exemplos possíveis: - Alex Atala (um dos maiores chefs do mundo) é um


brasileiro apaixonado por sua cultura.
- O resultado saiu à tarde.
- O resultado saiu, à tarde. (uso enfático) - É um brasileiro apaixonado por sua cultura Alex Atala ―
- Eu vou estudar só sem você. um dos maiores chefs do mundo.
- Eu vou estudar só, sem você. (uso para mudar o sentido)
- É um brasileiro apaixonado por sua cultura Alex Atala (um
dos maiores chefs do mundo).
VÍRGULA: REGRAS ESPECÍFICAS
Emprega-se a vírgula (uma breve pausa): É um brasileiro apaixonado por sua cultura Alex Atala: um
a) para separar os elementos mencionados numa relação: dos maiores chefs do mundo.
- Aquela sala é grande, arejada, iluminada e bem decorada.
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d) para isolar palavras e expressões explicativas (a saber, h) para isolar as orações coordenadas2:
por exemplo, isto é, ou melhor, aliás, além disso etc.):
- O médico chegou cedo e começou logo o expediente.
- Seus estudos eram muito empíricos, isto é, baseavam-se
em um critério de observação. - Ele já enganou várias pessoas, logo não é digno de
confiança.
- Pedro e Karina viajaram para a Europa, aliás, para a África.
- Na manhã de hoje, houve um novo deslizamento de terra,
mas, segundo o coordenador da Defesa Civil de Santos, a
e) para isolar o adjunto adverbial antecipado: queda do bloco não modificou a questão da segurança do
local.3

Lembrete: o que temos abaixo é uma mera especulação - Não compareci ao trabalho ontem, pois estava doente.
com base nos gabaritos das bancas CESPE e FCC, pois
nenhum gramático ousa resolver tal imbróglio. (Obs.: Veja que a estrutura “,pois” poderia ser substituída
por dois-pontos).
REALIDADE A:
- Cheguei bem cedo ao estádio; não vi, entretanto, a
1 2 apresentação do hino nacional.

(Obs.: Não se esqueça de que, nesse caso, as vírgulas que


Adjuntos com até dois termos podem ser interpretados
envolvem a conjunção “entretanto” são obrigatórias
pelo CESPE ou pela FCC como de pequena extensão. Assim
porque a conjunção está posposta ao verbo VER. Sempre
sendo, a banca vê as vírgulas ou a vírgula como
que a conjunção estiver posposta ao verbo, uso obrigatório
facultativa(s).
de duas vírgulas).

REALIDADE B:
CONJUNÇÕES X PONTUAÇÃO
1 2 3 CONJUNÇÕES LEVES (VERSÃO I)

Adjuntos com até três termos podem ser interpretados ____________________ , e _____________________
pelo CESPE ou pela FCC como de grande extensão. Assim Ou _________________ , ou ___________________
sendo, as bancas podem interpretar as vírgulas ou a ____________________ , mas___________________
vírgula como obrigatória(s). ____________________, pois__________________
____________________, porque________________
"No ano de 2007, eu estava à frente da 28ª DP, investigava ____________________, que___________________
a atuação da milícia naquele local e recebi, via disque- CONJUNÇÕES LEVES (VERSÃO II)
denúncia, três informes sobre a possibilidade de um
atentado que seria feito contra a minha pessoa", disse o ____________________; e _____________________
investigador. Ou _________________; ou ___________________
____________________; mas___________________
- À tarde, todos assistiram ao jogo do Brasil. ____________________; pois_______________
____________________; porque________________
f) para isolar os adjuntos adverbiais: ____________________; que___________________

- A multidão foi, aos poucos, avançando para o palco


principal.

2
- Os candidatos serão atendidos, das sete às onze, pelo Aqui existe uma pequena polêmica. Para alguns gramáticos, a vírgula
próprio gerente. antes das conjunções coordenadas (principalmente a E) é obrigatória.
Entretanto, gramáticos renomados, como Evanildo Bechara e Celso Cunha
discordam dessa opinião. Para Bechara “A vírgula pode ser usada para
separar orações coordenadas aditivas ainda que sejam iniciadas pela
g) para isolar, nas datas, o nome do lugar: conjunção E, proferida com pausa” ( Moderna Gramática da Língua
Portuguesa, p.609). Para Cunha, a vírgula antes do E só aparecerá se os
sujeitos das duas orações forem diferentes.
- Fortaleza, 22 de maio de 2015. 3
Para Bechara e Cunha é possível, antes de conjunções
- Paris, 13 de dezembro de 2015.
adversativas, usar também o PONTO-E-VÍRGULA quando há a
intenção de realçar o contraste entre as duas orações.
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Cuidado com a conjunção “e”: CONJUNÇÕES PESADAS (VERSÃO II)

a) O homem chegou e fez logo o seu serviço. (Essa versão somente será possível quando a conjunção
estiver deslocada do verbo ou do sujeito).
Para os gramáticos é proibida, pois os sujeitos das duas
orações são iguais. Contudo, o CESPE já interpretou como ____________________, porém,________________
facultativa. ____________________, contudo,_______________
____________________, todavia, _______________
b) O tempo muda tudo, e as pessoas buscam, às vezes, o ____________________, entretanto,____________
seu melhor. ____________________, no entanto,____________
____________________, em contrapartida,______
____________________, todavia,_______________
Para a maioria dos gramáticos é obrigatória, pois os ____________________, portanto,______________
sujeitos das orações são diferentes. Contudo, o CESPE já ____________________, logo,_________________
interpretou como facultativa. ____________________, assim,________________

c) O amor colocou tudo em desordem no coração do


homem, e estava feliz. CONJUNÇÕES PESADAS (VERSÃO III)

Vírgula obrigatória, pois a conjunção “e” tem valor de ____________________; porém________________


“mas”. ____________________; contudo_______________
____________________; todavia _______________
d)O Brasil venceu a Copa, e todos foram às ruas ____________________; entretanto_____________
comemorar. ____________________; no entanto_____________
____________________; em contrapartida_______
Vírgula obrigatória, pois a conjunção “e” tem valor de ____________________; todavia________________
“portanto”. ____________________; portanto_______________
____________________; logo__________________
e) A conjunção “e” nunca fica entre vírgulas: ____________________; assim_________________

- O time jogou bem, e, depois de muitas tentativas, fez o


gol. CONJUNÇÕES PESADAS (VERSÃO IV)

Obs.: quem está entre vírgulas é o adjunto adverbial ____________________. Porém,________________


“depois de muitas tentativas”. ____________________. Contudo,______________
____________________. Todavia, ______________
____________________. Entretanto,____________
____________________. No entanto,____________
CONJUNÇÕES PESADAS (VERSÃO I) ____________________. Em contrapartida,______
____________________, porém________________ ____________________. Todavia,_______________
____________________, contudo_______________ ____________________. Portanto,______________
____________________, todavia _______________ ____________________. Logo,_________________
____________________, entretanto_____________ ____________________. Assim,________________
____________________, no entanto_____________
____________________, em contrapartida_______
____________________, todavia________________ i) para indicar a elipse de um elemento da oração:
____________________, portanto_______________
____________________, logo__________________ Obs.: Elipse quer dizer apagamento.
____________________, assim_________________
- Foi um grande escândalo. Às vezes gritava; outras,
estrebuchava como um animal.

- O europeu costuma beber vinho em suas refeições; o sul-


americano, refrigerante.

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j) após a saudação em correspondência (social e O ponto é também usado em quase todas as


comercial): abreviaturas, por exemplo: fev. = fevereiro, hab. =
habitante, rod. = rodovia.
- Atenciosamente,
- Respeitosamente, O ponto que é empregado para encerrar um texto
escrito recebe o nome de ponto final.

k) para isolar as orações adjetivas explicativas:


3. PONTO-E-VÍRGULA
A) Explicativas: com vírgula(s), mas sem subentendidos.
Utiliza-se o ponto-e-vírgula para assinalar uma
B) Restritivas: sem vírgula(s), mas com subentendidos. pausa maior do que a da vírgula, praticamente uma pausa
intermediária entre o ponto e a vírgula. Geralmente,
i- Sofre na vida o homem que não reconhece seus erros. emprega-se o ponto-e-vírgula para:

(Apenas os homens que não reconhecem seus erros a) separar orações coordenadas cujo sentido anterior deve
sofrem). ser enfatizado:

ii- Sofre na vida o homem, que não reconhece seus erros. - Ele chegou adiantado, como de costume; por isso
presenciou a cena desde o começo.
(Todos os homens sofrem na vida).
- A maioria dos alunos passou de ano; porém não houve a
- Michel Temer, que é a Presidente do Brasil, não virá a tradicional festa de formatura.
Fortaleza no fim do ano.

- Os médicos, que nem sempre tratam bem os pacientes, b) num trecho longo, onde já existam vírgulas, para
receberam um “não” do Conselho Regional de Medicina enunciar pausa mais forte.
quanto ao aumento de salário.
- Destacam-se, na Conjuração Mineira, Joaquim José da
- Por ser fã de águas profundas e de grandes Silva Xavier, alcunhado Tiradentes; o poeta Claudio Manoel
deslocamentos, esse gigantesco bicho, que pode chegar a 2 da Costa, autor do poema épico Vila Rica; o poeta Tomás
toneladas, dá muito trabalho para ser estudado. Antônio Gonzaga, autor de Marília de Dirceu; o
desembargador Inácio Alvarenga Peixoto; e o padre Luis
- Fortaleza, onde há muitos concurseiros, é referência Viera da Silva, em cuja biblioteca se reuniam os conjurados.
quando se fala em aprovação.
Veja que, sem os sinais de ponto e vírgula, a frase ficaria
- O homem, cujo destino fatal é morte, mistifica a vida para muito desorganizada.
suportá-la.
- Destacam-se, na Conjuração Mineira, Joaquim José da
l) para isolar orações intercaladas: Silva Xavier, alcunhado Tiradentes, o poeta Claudio Manoel
da Costa, autor do poema épico Vila Rica, o poeta Tomás
- A maior invenção do mundo, exemplifica o escritor em Antônio Gonzaga, autor de Marília de Dirceu, o
entrevista ao jornal, é o papel higiênico. desembargador Inácio Alvarenga Peixoto e o padre Luís
Viera da Silva, em cuja biblioteca se reuniam os conjurados.
- Não lhe posso, respondi secamente, garantir nada.

2. PONTO - Vamos formar três equipes: João, Paulo e Carlos


pertencem ao grupo azul; Maria, Jorge e Rute, ao
Emprega-se o ponto, basicamente, para indicar o vermelho; e Otávio, Andréa e Lucas, ao branco.
término de um frase declarativa de um período simples ou
composto.
c) separar vários itens de uma enumeração:
Desejo-lhe uma feliz viagem.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos
A casa, quase sempre fechada, parecia
seguintes princípios:
abandonada, no entanto tudo no seu interior era
conservado com primor. I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;

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II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e 5. PONTO DE INTERROGAÇÃO


divulgar o pensamento, a arte e o saber; O ponto de interrogação é empregado para indicar
uma pergunta direta, ainda que esta não exija resposta:
III - pluralismo de ideias e de concepções, e
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
O criado pediu licença para entrar:
IV - gratuidade do ensino em estabelecimentos
- O senhor não precisa de mim?
oficiais.
- Não obrigado. A que horas janta-se?
- Às cinco, se o senhor não der outra ordem.
- Bem.
(Constituição da República Federativa do Brasil)
- O senhor sai a passeio depois do jantar? de carro
ou a cavalo?
- Não.
4. DOIS-PONTOS (José de Alencar)

Os dois-pontos são empregados para:


6. PONTO DE EXCLAMAÇÃO
a) uma enumeração:
O ponto de exclamação é empregado para marcar
- Comprou dois presentes: um livro e uma camiseta regata. o fim de qualquer enunciado com entonação exclamativa,
que normalmente exprime admiração, surpresa, assombro,
Obs.: Veja que, se os dois-pontos fossem substituídos por indignação etc.
vírgula, os sentidos originais seriam alterados, mas a
correção gramatical seria preservada. - Viva o meu príncipe! Sim, senhor... Eis aqui um
comedouro muito compreensível e muito repousante,
b) uma citação: Jacinto!
- Então janta, homem!
- Visto que ela nada declarasse, o marido indagou: (Eça de Queiroz)
― Afinal, o que houve?
NOTA
- Irritada, Dilma declarou: “Não há crise no Brasil”.
O ponto de exclamação é também usado com
interjeições e locuções interjetivas:
Oh!
c) um esclarecimento:
Valha-me Deus!
- Joana conseguira enfim realizar seu desejo maior: seduzir
Pedro. Não porque o amasse, mas para magoar Lucila.
7. RETICÊNCIAS
Observe que os dois-pontos são também usados
na introdução de exemplos, notas ou observações. As reticências são empregadas para:

- Parônimos são vocábulos diferentes na significação e a) assinalar interrupção do pensamento:


parecidos na forma. Exemplos: ratificar/retificar,
censo/senso, descriminar/discriminar etc. - Bem, eu retiro-me, que sou prudente. Levo a consciência
de que fiz o meu dever. Mas o mundo saberá...
(Júlio Dinis)
- Nota: A preposição per, considerada arcaica, somente é
usada na frase de per si (= cada um por sua vez,
isoladamente).
b) indicar passos que são suprimidos de um texto:
NOTA Assim, só aparece aos nossos olhos uma verdade que seria
A invocação em correspondência (social ou riqueza, fecundidade, força doce e insidiosamente
comercial) pode ser seguida de dois-pontos ou de universal. E ignoramos, em contrapartida, a vontade de
vírgula: verdade, como prodigiosa maquinaria destinada a excluir
Querida amiga: todos aqueles [...].
Prezados senhores, (FOUCAULT: A ordem dos discursos).

c) marcar aumento de emoção:


- As palavras únicas de Teresa, em resposta àquela carta,
significativa da turvação do infeliz, foram estas: "Morrerei,
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Simão, morrerei. Perdoa tu ao meu destino... Perdi-te... 10. PARÊNTESES


Bem sabes que sorte eu queria dar-te... E morro, porque
não posso, nem poderei jamais resgatar-te. Os parênteses são empregados para:
(Camilo Castelo Branco)
a) destacar num texto qualquer explicação ou comentário:
8. ASPAS
- Além dos bombeiros e da Defesa Civil, trabalham no
As aspas são empregadas: resgate equipes do Instituto Geológico (IG) e Instituto de
Pesquisas Tecnológicas (IPT), do governo de São Paulo, e a
a) antes e depois de citações textuais: Polícia Civil do Guarujá (litoral de SP).
- Roulet afirma que "o gramático deveria descrever a língua
em uso em nossa época, pois é dela que os alunos
necessitam para a comunicação quotidiana". b) isolar orações intercaladas com verbos declarativos, em
substituição à vírgula e aos travessões:
b) para assinalar estrangeirismos, neologismos, gírias e
expressões populares ou vulgares: - Afirma-se (não se prova) que é muito comum o
recebimento de propina para que os carros apreendidos
- O "lobby" para que se mantenha a autorização de sejam liberados sem o recolhimento das multas.
importação de pneus usados no Brasil está cada vez mais
descarado.
PONTUAÇÃO EM EXERCÍCIOS
- Depois daquele encontro, ele saiu “queimado” da reunião.
01- (MANAUPREV FCC 2015) Atente para as frases abaixo
- Com a chegada da polícia, os três suspeitos "puxaram o sobre a pontuação do texto.
carro" rapidamente.
I. No segmento
c) para realçar uma palavra ou expressão:
“Uma revista de vanguarda reúne algumas dessas
- Ele reagiu impulsivamente e lhe deu um "não" sonoro. representações, desde uma tapeçaria persa do século
- Muitos pensam que “Democracia” é um fenômeno global. IV, onde aparece a palmeira heráldica, até Chirico, o
criador da árvore genealógica do sonho, e dá a tudo
isso o título: Decadência da Árvore”. (3º parágrafo), a
9. TRAVESSÃO vírgula pode ser corretamente suprimida, uma vez que
é seguida da conjunção aditiva "e".
Emprega-se o travessão para:
II. No segmento
a) indicar a mudança de interlocutor no diálogo:
“Grave e solitário, o tronco vive num estado de
― Que gente é aquela, seu Alberto? impermeabilidade ao som, a que os humanos só
― São japoneses. atingem por alguns instantes e através da tragédia
clássica. Não logramos comovê-lo, comunicar-lhe
― Japoneses? E... é gente como nós? nossa intemperança. Então, incapazes de trazê-lo à
― É. O Japão é um grande país. A única diferença é que nossa domesticidade, consideramo-lo um elemento da
eles são amarelos. paisagem, e pintamo-lo”. (2º parágrafo), o ponto final
pode ser corretamente substituído por ponto e
― Mas, então não são índios? vírgula, feita a alteração entre maiúscula e minúscula.
(Ferreira de Castro)
III. No segmento
b) colocar em relevo certas palavras ou expressões:
“Já em Picasso a árvore se torna raríssima, e a
Um novo livro ─ muito bem comentado pela crítica ─ foi aventura humana seduz mais o pintor do que o fundo
lançado na livraria do centro. natural em que ela se desenvolve”. (3º parágrafo), o
acréscimo de uma vírgula imediatamente após
Um grupo de turistas estrangeiros ― todos muito ruidosos "pintor" acarretaria a separação equivocada do verbo
― invadiu o saguão do hotel no qual estávamos e seu complemento.
hospedados.

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Está correto o que se afirma APENAS em e de visibilidade social das diferentes parcelas sociais
(A) I e II. anteriormente excluídas do processo democrático”.
(B) III.
(C) II. 03- (CETREDE 2015) Indique o período INCORRETO em
(D) II e III. relação ao uso da vírgula.
(E) I.
(A) A vida, meus amigos, é um mergulho na bruma.
02- (TRE PIAUÍ CESPE 2016) A correção e a coerência do (B) Um touro, um búfalo e um cavalo, devem ter
texto Elegibilidade dos analfabetos:...seriam feito esse estrago.
mantidas caso (C) O homem velho, aborrecido, afastou-se devagar.
(D) No chão, vários objetos quebrados.
A) a vírgula que sucede o nome “voto” fosse substituída (E) A casa, onde morava, era linda.
por ponto, com a devida alteração de maiúscula e
minúscula. 04- (TRE PERNAMBUCO CESPE 2016) A correção
“Durante o período colonial, os analfabetos tinham gramatical e o sentido original do texto Aspectos
direito ao voto, ainda que mitigado e suprimido, por polêmicos das novas regras... seriam mantidos caso
meio do processo chamado voto ‘cochichado’. Nesse fosse inserida vírgula imediatamente após
caso, as intenções de voto de um analfabeto eram
ouvidas por terceiros letrados”. A) “recebido”.
“Antes da edição da Res.-TSE n.º 23.432/2014, a Res.-
B) se eliminasse a vírgula empregada logo após o TSE n.º 21.841/2004 disciplinava os processos de 16
vocábulo “Saraiva”. prestação de contas dos partidos políticos e a tomada
“Contudo, foi somente ao final do Império que esse de contas especial, sendo esta última um
direito foi totalmente retirado dos brasileiros procedimento administrativo de controle, de caráter
analfabetos por meio do Decreto n.º 3.029/1881, a excepcional, instaurado contra os partidos políticos
chamada Lei Saraiva, que instituiu um censo literário que, tendo recebido recursos oriundos do Fundo
nos termos propostos por Rui Barbosa à época”. Partidário, não apresentassem suas contas ou não
comprovassem a aplicação regular dos recursos após
C) o ponto que sucede o nome “país” fosse substituído trânsito em julgado da decisão que julgasse as contas
por vírgula, com a devida alteração de maiúscula e irregulares ou as considerasse não prestadas”.
minúscula.
“Por sua vez, a elegibilidade, que constitui o direito de B) “decisão”.
ser votado, em nenhuma oportunidade foi reconhecida “...dos recursos após trânsito em julgado da decisão
aos analfabetos na história breve de nosso país. Pelo que julgasse as contas irregulares ou as considerasse
contrário, pouco se discute e pouco se discutiu sobre não prestadas”.
tal direito, e, reiteradamente, o tema vem sendo
esquecido no processo de consumação de uma C) “recursos”.
cidadania plena, com acesso a todos os direitos de “Haja vista as disposições contidas na 25 Res.-TSE n.º
participação política”. 21.841/2004, no processo de prestação de contas
partidárias, apreciava-se a regularidade da captação e
dos gastos dos recursos sem a aferição de eventual
D) se inserisse uma vírgula logo após o vocábulo responsabilidade do ordenador de despesas incumbido
“nacional”. de controlar a gestão das finanças”.
“A discussão sobre a participação dos analfabetos na
vida política nacional remonta aos tempos do Brasil D) “também”.
colônia e se mantém durante a formação da sociedade “A obrigatoriedade de prestação de contas
brasileira e os processos de reconhecimento de direitos anualmente é imposta aos partidos políticos e
e de visibilidade social das diferentes parcelas sociais encontra-se disciplinada na Lei n.º 9.096/1995,
anteriormente excluídas do processo democrático”. também conhecida como Lei dos Partidos Políticos,
que trata das finanças e da contabilidade dos partidos
E) se inserisse uma vírgula logo após o vocábulo políticos”.
“colônia”.
“A discussão sobre a participação dos analfabetos na E) “políticos”.
vida política nacional remonta aos tempos do Brasil “Antes da edição da Res.-TSE n.º 23.432/2014, a Res.-
colônia e se mantém durante a formação da sociedade TSE n.º 21.841/2004 disciplinava os processos de
brasileira e os processos de reconhecimento de direitos prestação de contas dos partidos políticos e a tomada
de contas especial, sendo esta última um

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procedimento administrativo de controle, de caráter 08- (TJ DF SERVIDOR CESPE 2015)


excepcional, instaurado “O ouro já é escasso. A energia elétrica caminha para
isso. Enquanto cientistas e governos buscam novas
05- (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CESPE 2015 NÍVEL fontes de energia sustentáveis, faça sua parte aqui no
MÉDIO) TJDFT”
“ ‘O preconceito linguístico é um equívoco, e tão
nocivo quanto os outros. Segundo Marcos Bagno, ( ) A vírgula empregada logo depois de “sustentáveis” é
especialista no assunto, dizer que o brasileiro não sabe obrigatória, e sua supressão prejudicaria a correção
português é um dos mitos que compõem o preconceito gramatical do texto.
mais presente na cultura brasileira: o linguístico’.

A redação acima poderia ter sido extraída do editorial 09- (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CESPE 2015 NÍVEL
de uma revista, mas é parte do texto O oxente e o ok, MÉDIO)
primeiro lugar na categoria opinião da 4.ª Olimpíada “Os juízes que se deparam com o tema dos conflitos
de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, realizada familiares e da violência doméstica assistem a
pelo Ministério da Educação em parceria com a situações de violência extrema, marcadas pelo abuso
Fundação Itaú Social e o Centro de Estudos e Pesquisas das relações de afeto e parentesco, pela deslealdade
em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC)”. nas relações íntimas de afeto e confiança. A violência
doméstica exclui e segrega os integrantes da família,
( ) Os trechos “especialista no assunto”, “o linguístico” e pois as vítimas são muitas vezes consideradas
“primeiro lugar na categoria opinião da 4.ª Olimpíada responsáveis pelas agressões que sofrem. É a mulher
de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro” exercem a agredida quem “gosta de apanhar”, é a criança
mesma função sintática, a de aposto. espancada quem “provoca” os pais. Obviamente os
membros da família ficam apavorados diante da
06- (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CESPE 2015 NÍVEL possibilidade da agressão e da exclusão e temem pela
SUPERIOR) própria vida quando dependem da família para
“A tendência é que, à medida que esse mercado se sobreviver emocional ou materialmente. Assim, todos
desenvolva no Brasil, aumentem as oportunidades nos são atingidos pela agressão a um deles dirigida”.
próximos anos. Em momentos de incerteza econômica,
buscar soluções para aumentar a produtividade é uma ( ) No primeiro parágrafo, as aspas foram empregadas em
escolha certeira para sobreviver e prosperar: nesse trechos que reproduzem discursos de outras pessoas,
sentido, as empresas brasileiras estão fazendo o dever e não da autora do texto.
de casa”.

( ) Preservam-se as relações sintáticas e a correção 10- (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CESPE 2015 NÍVEL
gramatical entre as orações ao substituir o sinal de MÉDIO)
dois-pontos por ponto e vírgula ou vírgula. “Estação do ano mais aguardada pelos brasileiros, o
verão não é sinônimo apenas de praia, corpos à
07- (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CESPE 2015 NÍVEL mostra e pele bronzeada”.
SUPERIOR)
“Se observarmos as nações desenvolvidas, ( ) Seria mantida a correção gramatical do período caso o
verificaremos que elas se destacam em termos de fragmento “Estação do ano mais aguardada pelos
produtividade total dos fatores, ou seja, são países brasileiros” fosse deslocado e inserido, entre vírgulas,
que tornaram as economias mais eficientes e após “verão”, feitos os devidos ajustes de maiúsculas
produtivas e contam não só com a eficácia das e minúsculas.
máquinas e dos equipamentos de seu parque
industrial, mas também com o acesso a insumos mais 11- (MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CESPE 2015 NÍVEL
sofisticados e adequados, com mão de obra bem MÉDIO)
educada e formada, infraestrutura adequada e custos “O calor extremo provocado por massas de ar quente
justos de transação”. ― fenômeno comum nessa época do ano, mas
acentuado na última década pelas mudanças
( ) Para a retomada de ideias na organização das orações climáticas ― traz desconfortos e riscos à saúde. Não
do texto, admite-se, após “fatores”, a substituição da se trata somente de desidratação e insolação. Um
vírgula por ponto e vírgula. estudo da Faculdade de Saúde Pública de Harvard
(EUA), o maior a respeito do tema feito até o
momento, mostrou que as temperaturas altas
aumentam hospitalizações por falência renal,

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infecções do trato urinário e até mesmo sepse, entre ► Por introduzir uma explicação, o sinal de dois-pontos (
outras enfermidades”. após “desejos”) admite a substituição pelo sinal de vírgula
seguido de uma oração subordinada iniciada por “que era”.
( ) O emprego da vírgula após “momento” explica-se por
isolar o adjunto adverbial, que está anteposto ao 02- “O grande fenômeno da primeira década do século XXI
verbo, ou seja, deslocado de sua posição padrão. na economia mundial foi a ascensão da China como
protagonista de primeira grandeza na produção e nas
12- (SABESP FCC 2014 ANALISTA) finanças, com consequências marcantes para o resto
Com respeito à pontuação, considere as seguintes do mundo. Para o Brasil, a influência mais direta deu-
afirmações. se por meio das exportações de commodities, que
cresceram a ponto de a China ter-se tornado, em
I- No segmento 2009, o maior mercado para as empresas brasileiras”.
“A praça, aliás, era já uma herdeira pobre da ágora,
da praça ateniense, que não foi lugar do footing ou da ► O emprego de vírgula logo após “commodities” (2º
conversa mole, mas da decisão política. A ágora era período) justifica-se por isolar oração explicativa
praça no sentido forte, onde as questões cruciais da subsequente.
coletividade eram debatidas e decididas”, pode-se
suprimir a vírgula colocada imediatamente após ágora 03- “A Semana de Arte Moderna em São Paulo, no ano de
sem prejuízo para o sentido e a correção. 1922, foi motivada pelo Futurismo italiano. O Cinema
Novo, a partir de 1954, inspirou-se no Neorrealismo
II. Na frase da Itália e na Nouvelle Vague da França. Outras artes,
“Já a rua é caminho de ida sem volta; fica-se na praça, incluindo pintura, escultura, coreografia, música
anda-se na rua. Vai-se, sai-se”, o ponto e vírgula após erudita e popular, absorveram fórmulas imigrantes,
“volta” pode ser substituído por dois-pontos, sem mesmo que seus mestres buscassem identificações
prejuízo para o sentido e a correção. brasileiras”.

III. Na frase ► O emprego de vírgulas logo após “pintura”, “escultura” e


“Continuam existindo elos fortes, os da intimidade, do “coreografia” (3º período) tem justificativas gramaticais
amor, da grande amizade. Mas os elos que se abrem diversas.
para o social mudaram de natureza”, a vírgula
colocada imediatamente após fortes pode ser 04- “A Semana de Arte Moderna em São Paulo, no ano de
substituída por um travessão, sem prejuízo para o 1922, foi motivada pelo Futurismo italiano. O Cinema
sentido e a correção. Novo, a partir de 1954, inspirou-se no Neorrealismo
da Itália e na Nouvelle Vague da França”.
Está correto o que se afirma APENAS em:
► O emprego de vírgula logo após “Novo” justifica-se por
(A) I e III. isolar aposto explicativo.
(B) III. 05- “Um governo, ou uma sociedade, nos tempos
(C) I e II. modernos, está vinculado a um pressuposto que se
(D) II. apresenta como novo em face da Idade Antiga e
(E) II e III. Média, a saber: a própria ideia de democracia”.

GABARITO ► Seriam preservadas as relações semânticas do texto, a


coerência da argumentação e a correção gramatical, caso
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 fossem retiradas a expressão “a saber” e a vírgula que a
C E B C C C C C C C precede.
11 12
E E 06- “No projeto Segurança Pública para o Brasil, da
Secretaria Nacional de Segurança Pública, aponta-se
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 01 (Padrão CESPE) como principal causa do aumento da criminalidade o
tráfico de drogas e de armas. A articulação entre
01- “Na Grécia antiga, a arrogância (Hybris) era o maior de esses dois ilícitos potencializa e diversifica as
todos os pecados, aquele que não tinha remissão. Os atividades criminosas. Homicídios dolosos, roubos,
deuses não o perdoavam porque, para eles, escondia furtos, sequestros e latrocínios estão,
o mais nefasto dos desejos: o de se igualar aos frequentemente, associados ao consumo e venda de
próprios deuses”. drogas e à utilização de armas ilegais”.

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► A supressão das vírgulas que isolam a expressão "da ► A ausência de vírgula logo após o termo "investimentos"
Secretaria Nacional de Segurança Pública" alteraria o permite concluir que, segundo o autor do texto, é
sentido do texto, visto que estaria subentendida a necessário que, no Brasil, sejam priorizados investimentos
existência de, pelo menos, mais um projeto denominado voltados para a expansão da produção e para o aumento da
Segurança Pública para o Brasil. produtividade.

07- Hoje, escreve Calvino, a velocidade de Mercúrio


precisaria ser complementada pela persistência GABARITO
flexível de Vulcano, um “deus que não vagueia no
espaço, mas que se entoca no fundo das crateras, 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
fechado em sua forja, onde fabrica interminavelmente C C E E C C C E C C
objetos de perfeito lavor em todos os detalhes — joias
e ornamentos para os deuses e deusas, armas,
escudos, redes e armadilhas”. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 02

► A colocação de vírgula antes e depois do vocábulo 01. Em relação à pontuação do texto, assinale a opção
"interminavelmente" não prejudicaria a correção correta.
gramatical do texto.
A água pode ter diversas finalidades, como:
08- “Uma parte do eleitorado deixará voluntariamente de abastecimento humano, dessedentarão animal,
opinar sobre a constituição do poder político. O irrigação, indústria, geração de energia elétrica, lazer,
desinteresse pela política e a descrença no voto são navegação etc. Muitas vezes, esses usos podem ser
registrados como mera “escolha”, sequer como concorrentes, o que gera conflitos entre setores
desobediência civil ou protesto. A consagração da usuários ou mesmo impactos ambientais. Nesse
alienação política como um direito legal interessa aos sentido, é necessário gerir e regular os recursos
conservadores, reduz o peso da soberania popular e hídricos, acomodando as demandas econômicas,
desconstitui o sufrágio como universal”. sociais e ambientais por água em níveis sustentáveis,
para permitir a convivência dos usos atuais e futuros
► Ao se trocar o ponto-final logo após "político" por da água sem conflitos. Por isso, a outorga é
vírgula e, logo após, inserir-se a conjunção embora, seria fundamental, pois, ordenando e regularizando o uso da
formado um período coerente. água, é possível assegurar ao usuário o efetivo acesso a
ela, bem como realizar o controle quantitativo e
qualitativo dos usos desse precioso recurso.
09- “A ocultação, pela indústria do asbesto (amianto), dos
perigos representados por seus produtos (José Machado http://www.ana.gov.br/SalaImprensa/ artigos/
provavelmente custou tantas vidas quanto as set.2008.pdf)
destruídas por todos os assassinatos ocorridos nos
Estados Unidos da América durante uma década
inteira; e outros produtos perigosos, como o cigarro, a) As vírgulas presentes após os “dois pontos” (no
também provocam, a cada ano, mais mortes do que primeiro período do texto) justificam-se porque
essas”. isolam elementos de mesma função gramatical,
componentes de uma enumeração.
► Não haveria prejuízo para o sentido original do texto b) O emprego do sinal de dois-pontos (no primeiro
nem para a correção gramatical caso a expressão "a cada período) justifica-se por anteceder oração
ano" fosse deslocada, com as vírgulas que a isolam, para subordinada adjetiva restritiva.
imediatamente depois de "e". c) A vírgula apos “Muitas vezes”(antes de “etc”)
justifica-se para isolar conjunção temporal.
10- “No lugar de alta carga tributária e estrutura de d) O emprego de vírgula apos “hídricos”(no terceiro
impostos inadequada, o país deve priorizar período) justifica-se para isolar oração
investimentos que expandam a produção e subordinada adverbial comparativa.
contribuam simultaneamente para o aumento de e) O emprego de vírgula após “fundamental” (último
produtividade, como é o caso dos gastos com período do texto) justifica-se por isolar oração
educação. É dessa forma que são criadas boas subordinada adverbial.
oportunidades de trabalho, geradoras de renda, de
maneira sustentável”.

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02. Em relação ao texto, assinale a opção incorreta a e) Tal regime, considera a diferenciação das alíquotas
respeito dos sinais de pontuação. com base na região de plantio, nas oleaginosas e
na categoria de produção (agronegócio e
O governo, de janeiro a maio deste ano, arrecadou R$ agricultura familiar). O governo cria também o
937 milhões adicionais por meio do Programa de Selo Combustível Social e isenta a cobrança do
Integração Social – PIS. Em dezembro do ano passado, Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI).
a alíquota da contribuição subiu de 0,65% para 1,65%.
O aumento foi concedido para compensar possíveis (Adaptado de Em Questão, n. 261 - Brasília, 08 de dezembro de 2004)
perdas de arrecadação com o fim da cumulatividade –
incidência da contribuição em todas as etapas da 04. Nos textos apresentados, marque o período em que
fabricação do mesmo produto –, que foi aprovado no ocorre erro de pontuação.
final do ano passado.
a) O Direito do Trabalho tem sua origem ligada,
(Sílvia Mugnatto, Folha de S.Paulo, 01/09/2003) visceralmente, à historiografia da crise econômica.
b) Nos seus períodos pré-histórico e protohistórico,
a) As duas primeiras vírgulas do texto se justificam que significaram, na lapidar expressão do
por isolar um complemento circunstancial professor José Martins Catharino, a gestação mais
intercalado entre o sujeito e o predicado do longínqua e a transição para uma sistematização
período. científica do fenômeno laboral, a influência da
b) Eliminando-se o travessão (presente no primeiro economia é visível, como substrato do Direito do
período), “PIS” poderia estar entre parênteses, Trabalho.
sem prejuízo gramatical para o período. c) A denominada “Questão Social”, iniciada no século
c) Se a expressão “Em dezembro do ano passado” XVIII, fase proto-histórica por excelência do Direito
(início do segundo período) estivesse no final do do Trabalho, catalisou a formação do novo ramo
período (com minúscula) não haveria exigência de da Ciência Jurídica.
isolá-la antecedendo-a com uma vírgula. d) O liberalismo clássico discursou sobre a liberdade,
d) Os travessões das linhas (presentes no último mas, em verdade, usou-a para continuar a
período) poderiam ser substituídos por parênteses espoliação da massa anônima de trabalhadores.
e o período se manteria gramaticalmente correto. e) Nascia portanto, o direito laboral de uma realidade
e) A vírgula, após o último travessão do texto, fática incontestável: a necessidade de proteção à
justifica-se para isolar a subsequente oração de dignidade da pessoa do trabalhador.
caráter relativo.
(Weliton Sousa de Carvalho)
03. Assinale a opção em que o emprego dos sinais de
pontuação está correto. 01 02 03 04
A E C E
a) Motoristas e montadoras de automóveis, não
terão que desembolsar mais recursos com a
mudança para o biodiesel, pois esse combustível EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 03
não exige nenhuma alteração nos motores dos
veículos. 01. Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação
b) A Associação Nacional dos Fabricantes de Veículos que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo.
Automotores (Anfavea), assegurou a garantia dos Não cabendo qualquer sinal, O indicará essa
motores dos veículos que utilizarem o biodiesel inexistência:
misturado ao diesel na proporção de 2%, como foi
autorizado. ‘Aos poucos .... a necessidade de mão-de-obra foi
c) Além disso, o combustível renovável poderá ser aumentando .... tornando-se necessária a abertura
usado, em substituição ao óleo diesel em usinas dos portos .... para uma outra população de
termelétricas, na geração de energia elétrica em trabalhadores ..... os imigrantes’.
comunidades de difícil acesso, como é o caso de
diversas localidades na região Norte. a) O - ponto e vírgula - vírgula - vírgula
d) Para autorizar o uso do biodiesel no mercado b) O - O - dois pontos - vírgula
nacional, o governo, editou um conjunto de atos c) vírgula, vírgula - O - dois pontos
legais que tratam dos percentuais de mistura do d) vírgula - ponto e vírgula - O - dois pontos
biodiesel ao diesel, da forma de utilização e do e) vírgula - dois pontos - vírgula - vírgula
regime tributário.

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02. (IBGE) Assinale a sequência correta dos sinais de 06.


pontuação que devem preencher as lacunas da frase a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a
abaixo. Não havendo sinal, O indicará essa reunião ficou mais animada.
inexistência. b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião ficou mais animada.
“Na época da colonização ..... os negros e os indígenas c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a
escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... reunião ficou mais animada.
indiscutivelmente ..... de forma diferente”. d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião, ficou mais animada.
a) O - O - vírgula - vírgula e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
b) O - dois pontos - O - vírgula reunião ficou, mais animada.
c) O - dois pontos - vírgula - vírgula
d) vírgula - vírgula - O - O 07.
e) vírgula - O - vírgula - vírgula a) Precisando de mim procure-me; ou melhor
telefone que eu venho.
03. Assinale a alternativa cuja frase está corretamente b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor
pontuada: telefone que eu venho.
a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor,
sistema planetário. telefone, que eu venho.
b) Ele, modestamente se retirou. d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor,
c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. telefone, que eu venho.
d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor
e) Estas cidades se constituem, na maior parte de telefone que eu venho.
imigrantes alemães.
08. Os períodos abaixo apresentam diferenças de
04. No período a seguir: “Os textos são bons e entre pontuação. Assinale a letra que corresponde ao
outras coisas demonstram que há criatividade”. período de pontuação correta:
Cabem no máximo:
a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.
a) 3 vírgulas b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.
b) 4 vírgulas c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
c) 2 vírgulas d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.
d) 1 vírgula e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.
e) 5 vírgulas
Gabarito
05. Assinale o texto de pontuação correta:
01 02 03 04 05 06 07 08
a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de C E C A C C D E
uma comadre, minha avó.
b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-
me: provocava risos, muxoxos, palavrões. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 04
c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que (Padrão Fundação Carlos Chagas)
se riam deles os outros, sem que este riso os
impeça de conservar as suas roupas e o seu 01. Está inteiramente correta a pontuação do seguinte
calçado. período:
d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me
impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços a) Paralisada pelo veneno da vespa nada pode fazer,
da carta de ABC, triturados soltos no ar. a lagarta, a não ser assistir viva à sua devoração,
e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais pelas larvas, que saem dos ovos ali chocados.
tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena. b) Nada pode fazer, a lagarta paralisada, pelo veneno
da vespa, senão assistir viva, à sua devoração
Instruções para as questões de números 06 e 07: pelas larvas que saem dos ovos, e passam a se
Os períodos abaixo apresentam diferenças de alimentar, das entranhas da vítima.
pontuação, assinale a letra que corresponde ao c) A pobre lagarta, paralisada pelo veneno da vespa
período de pontuação correta: assiste sem nada poder fazer, à sua devoração
pelas larvas, tão logo saiam estas dos ovos, que, a
compulsória hospedeira, ajudou a chocar.

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d) Compulsória hospedeira, paralisada pelo veneno 04. Está inteiramente correta a pontuação do seguinte
da vespa, a pobre lagarta assiste à devoração de período:
suas próprias entranhas pelas larvas, sem poder
esboçar qualquer tipo de reação. a) Toda vez que é pronunciada, a palavra progresso,
e) Sem qualquer poder de reação, já que paralisada parece abrir a porta para um mundo, mágico de
pelo veneno da vespa a lagarta, prosperidade garantida.
compulsoriamente, chocará os ovos, e depois se b) Por mínimas que pareçam, há providências
verá sendo devorada, pelas larvas que abrigou em inadiáveis, ações aparentemente irrisórias, cuja
suas entranhas. execução cotidiana é, no entanto,
importantíssima.
02. Está inteiramente correta a pontuação da seguinte c) O prestígio da palavra progresso, deve-se em
frase: grande parte ao modo irrefletido, com que usamos
e abusamos, dessa palavrinha mágica.
a) Ficou claro no texto, que o autor não só abona as d) Ainda que traga muitos benefícios, a construção
opiniões dos dois escritores citados, mas também, de enormes represas, costuma trazer também
parece entusiasmar-se com elas. uma série de consequências ambientais que, nem
b) A ligação feita entre Amilcar Herrera e Alberto sempre, foram avaliadas.
Caeiro, parece justificada pelo fato de que, para e) Não há dúvida, de que o autor do texto aderiu a
ambos o tema da memória reveste-se, de teses ambientalistas segundo as quais, o conceito
fundamental importância. de progresso está sujeito a uma permanente
c) Caso viéssemos a nos esquecer, do nosso próprio avaliação.
nome, será que de fato também nos
esqueceríamos, dos traços essenciais de nossa 05. É preciso corrigir a pontuação da seguinte frase:
identidade?
d) Se, a princípio o autor do texto não entendeu as a) Comparações entre épocas, embora possam ser
palavras do amigo Herrera, nem por isso, deixou úteis, nem sempre são animadoras.
de compreendê-las e de aceitá-las depois. b) Não parece haver, de fato, muita vantagem no uso
e) Supondo, por hipótese, que o nome próprio diga de rádios nas viaturas, se comparado com o antigo
tanto do indivíduo, será que esquecê-lo sistema de apitos.
redundaria, de fato, em tanta liberdade de ação? c) Embora mais ostensivas, que as de antigamente,
as rondas noturnas de hoje, não têm a mesma
03. A pontuação está inteiramente correta em: eficiência.
d) Se mudasse a música dos apitos, algumas pessoas
a) Nicolau Maquiavel analisando os problemas dos ficavam intranqüilas, mas voltavam a dormir,
principados italianos, escreveu em plena retomados os trilados regulares.
Renascença, um tratado sobre os fundamentos das e) Eram poucos, e quase sempre sem gravidade, os
ações políticas. incidentes que quebravam a paz das antigas
b) Em plena Renascença, Maquiavel, analisando os madrugadas.
problemas dos principados italianos, escreveu O
Príncipe, um verdadeiro tratado de política. Gabarito
c) Quando escreveu O Príncipe Maquiavel 01 02 03 04 05
preocupou-se com os problemas, dos principados D E B B C
italianos, resultando uma obra, considerada
basilar, para quem se interesse por política.
d) Tendo escrito O Príncipe, em plena Renascença
Maquiavel nos legou sem dúvida, um tratado EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 05 (CESPE)
sobre política cujo valor continua sendo
reconhecido em nosso tempo. “Na lista dos aspectos positivos do projeto de Brasília, é
e) Poucos imaginariam que, aquele tratado sobre preciso destacar a libertação do país do enorme poder de
política datado da Renascença, teria um valor tal atração do litoral. Com a nova cidade, o Brasil afinal se
que se manteria vivo, por tantos séculos, e, voltou para seu interior, e a fronteira agrícola pôde se
continuaria atual em plena modernidade. mover em direção ao Centro-Oeste e ao Norte”.
O Globo, 21/4/2010 (com adaptações).

01- A vírgula após “interior” justifica-se porque isola um


aposto oracional.

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“Na lista dos aspectos positivos do projeto de Brasília, é “Único bioma de ocorrência exclusiva no Brasil, que já
preciso destacar a libertação do país do enorme poder de ocupou 10% do território nacional, a caatinga experimenta
atração do litoral. Com a nova cidade, o Brasil afinal se um processo acelerado de desmatamento — que pode
voltou para seu interior, e a fronteira agrícola pôde se significar a desertificação do semiárido nordestino”.
mover em direção ao Centro-Oeste e ao Norte”.
O Globo, 21/4/2010 (com adaptações). 07- O trecho “que já ocupou 10% do território nacional”
está entre vírgulas porque tem natureza restritiva.
02- O emprego de vírgula logo após “Brasília” justifica-se
porque isola adjunto adverbial anteposto à oração 08- Prejudica-se a correção gramatical ao se substituir o
principal. travessão por vírgula.

“A História não é feita apenas de brados retumbantes, de


grandes decisões. Ela também é tecida pelo fio do acaso. “Quase dois terços da área sob risco de desertificação no
Existiria Brasília se o candidato a presidente Juscelino Brasil estão na caatinga, que já teve, a exemplo do cerrado,
Kubitschek não fizesse um comício, em 4 de abril de 1955, aproximadamente metade de sua extensão, que é de
em Jataí, Goiás?”. 826.000 km², destruída”.
O Globo, 21/4/2010 (com adaptações).

09- O segmento “que é de 826.000 km²” está entre


03- A vírgula depois de “retumbante” justifica-se por isolar vírgulas porque é um aposto.
adjunto adverbial subsequente.

“Como você pode ver, uma garotinha está deitada


“A História não é feita apenas de brados retumbantes, de displicentemente no colo de um senhor bem velhinho e
grandes decisões. Ela também é tecida pelo fio do acaso. bem simpático. Ela parece um anjo. Loirinha, cabelo
Existiria Brasília se o candidato a presidente Juscelino castanho claro, encaracolado, nariz e boca perfeitos, ar
Kubitschek não fizesse um comício, em 4 de abril de 1955, inteligente e sadio, uma dessas crianças que a gente vê em
em Jataí, Goiás?”. anúncios. Pelo jeito, deve ter uns três ou quatro anos, não
O Globo, 21/4/2010 (com adaptações).
mais que isso. Ela está vestida em um desses macaquinhos
04- A expressão “em 4 de abril de 1955” está entre vírgulas de flanela, com florezinhas azuis e vermelhas e uma malha
por ser um dos elementos de uma enumeração. creme por baixo”.

10- A inclusão de vírgula logo após o pronome “Ela” (em


“Ali, depois dos discursos, JK se colocou à disposição para destaque no texto) não causaria prejuízo para a
ouvir perguntas de eleitores. Foi quando Antônio Soares correção gramatical do texto.
Neto, o Toniquinho, quis saber se o candidato cumpriria o
dispositivo da Constituição (de 1946) que previa a mudança “Ela está vestida em um desses macaquinhos de flanela,
da capital para o Planalto Central”. com florezinhas azuis e vermelhas e uma malha creme por
O Globo, 21/4/2010 (com adaptações). baixo. Calçando um tênis transadíssimo nas discretas cores
amarelo, vermelho e azul, o que nos mostra que a mocinha
05- O termo “o Toniquinho” está isolado por vírgulas por não é apenas novinha, mas moderninha também. O
se tratar de vocativo. velhinho tem um tipo bem italiano. O boné cinza é típico
desses senhores que a gente vê passeando pelo Bixiga nos
domingos à tarde”.
“Muito embora cada um de nós seja movido pelo próprio
existir, dependemos também de relações com pessoas que, 11- A substituição do ponto-final após o vocábulo
ao longo da vida, tornam-se coautoras dos nossos feitos. “italiano” por dois-pontos manteria a correção
Até mesmo nas ações mais íntimas, que implicam rever gramatical e o sentido original do período.
valores pessoais, estabelecer novas relações e fechar ciclos,
existe uma parceria autoral”.
“O boné cinza é típico desses senhores que a gente vê
06- O emprego das vírgulas imediatamente após “íntimas” passeando pelo Bixiga nos domingos à tarde. Estatura
e logo após “pessoais” é obrigatório, visto que elas mediana, cabelos e bigodes branquinhos, rosto e mãos
demarcam o início e o fim de uma oração com valor enrugadas que traem uma idade bem avançada. Paletó
explicativo. marrom e calça cinza, ambos de lã, malha creme, abotoada
até o último botão, como faz todo senhor que se preze”.

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12- Na linha 8, se, em vez de vírgula, fosse usado ponto-e- para a ideia expressa nas orações anteriores. Essa
vírgula entre os vocábulos “lã” e “malha”, o trecho função deixaria de ser marcada pela pontuação caso
permaneceria gramaticalmente correto. esse sinal fosse substituído pelo ponto — com o
correspondente ajuste na letra inicial de “brincar” —,
mas a coerência e a correção gramatical do texto
“Ela, por sua vez, não se deve importar com que seu seriam preservadas.
ouvinte durma. Afinal, ela só quer colo e aquela mão terna,
enrugada e querida em volta da sua cintura pequenina. “Ao chegar ao local de realização das provas, o candidato
Mesmo desatento, ele está dando a ela seu tempo e seu Roberto, tetraplégico, que se locomove em cadeira de
carinho sonolento. O balanço de jardim pode ser gostoso rodas, verificando que a sala em que faria as provas estava
de sentar. Mas como você pode ver não é o local mais localizada no primeiro andar do prédio, com acesso
confortável para se dormir. Principalmente em um dia frio somente por escadas, solicitou ajuda a dois seguranças que
como esse, em um descampado de uma varanda. Mas o se encontravam no portão de entrada, que o carregaram
fato é que ele não sente a dureza do balanço porque pela escada e o conduziram até a respectiva sala”.
dorme, e ela, igualmente, não sente a dureza da madeira e
a frieza do tempo por vários motivos”. 18- O emprego de vírgula após “Ao chegar ao local de
realização das provas” justifica-se por isolar oração de
sentido adverbial antecipada em relação à principal.
13- O emprego de vírgula logo após o trecho “Mas como
você pode ver” é facultativo.
“O foco no desenvolvimento é relativamente recente: “Mantido por contribuições das empresas associadas, o
menos de dois séculos. A renda per capita estagnou por CIEE lançou o Guia Prático para Entender a Nova Lei do
milênios até começar a crescer quase continuamente no Estágio, com respostas a mais de 30 perguntas acerca das
princípio do século XIX, particularmente na Inglaterra”. mudanças e normas mais importantes”.
14- O sinal de dois-pontos introduz uma expressão que 19- Após a palavra “associadas”, a vírgula é obrigatória.
explica a expressão “relativamente recente”. “A nova lei não recebeu mais questionamentos
quando foi apresentada em setembro de 2008.
“Sabe-se que o desenvolvimento pressupõe a acumulação Algumas poucas vozes se levantaram à época,
de capital físico e humano, e ganhos permanentes de temendo que mais encargos às empresas inibissem a
produtividade. Esta depende da acumulação de oferta de vagas”.
conhecimento, que resulta da educação. A inovação é
crucial. Mais recentemente, percebeu-se que as instituições 20- Na oração “A nova lei não recebeu mais
políticas e econômicas são essenciais para explicar o questionamentos quando foi apresentada em
mistério do desenvolvimento”. setembro de 2008”, é facultativo o emprego de vírgula
logo após a palavra “questionamentos”.
15- Seria mantida a correção gramatical do texto caso a
vírgula logo após “humano” fosse retirada, o que, “Ninguém questiona a força dos desastres naturais. Mas o
entretanto, tornaria menos claras as relações Brasil tem capacidade técnica e experiência suficientes
sintáticas estabelecidas pela conjunção “e” , em sua para, no mínimo, reduzir o impacto de chuvas como essa.
segunda ocorrência. Em Blumenau, há uma estação telemétrica que monitora a
vazão do rio Itajaí e tem condições de emitir sinais de alerta
“Atualmente, a noção de Segurança Cidadã constitui para inundações. Há também um programa de
referência central na luta pela exclusão definitiva do monitoramento do clima — que previu até a gravidade do
modelo repressivo e pela construção de um novo furacão Catarina, em 2004. O dilúvio ninguém previu, mas
paradigma”. já chovia no estado quase a primavera toda, e estudos
sobre as áreas de risco de enchentes e deslizamentos
16- A colocação de vírgula logo após o termo “constitui” apontavam o que podia acontecer se chovesse demais”.
manteria a correção gramatical e o sentido do texto.
21- A vírgula imediatamente antes de “e estudos sobre as
“Era uma vez uma rotina em que criança bem-criada e áreas de risco” não precisa ser necessariamente
educada era aquela que tinha horário para tudo e não empregada, já que se trata de um processo de
misturava as coisas: brincar era brincar, estudar era coordenação, mas se justifica pelo fato de criar ênfase
estudar. Pobres dos pais que ainda alimentam alguma sobre o fato de os estudos poderem prever os
ilusão de ritmo sequencial”. acontecimentos futuros.

17- O sinal de dois-pontos depois de “coisas” tem a “Os problemas relacionados com o aumento das taxas de
função de introduzir uma explicação, ou justificativa, criminalidade, o aumento da sensação de insegurança,

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sobretudo nos grandes centros urbanos, as dificuldades GABARITO


relacionadas à reforma das instituições da administração da
justiça criminal, a violência policial, a ineficiência preventiva 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
de nossas instituições, a superpopulação nos presídios, as E C E E E E E E E E
rebeliões, as fugas, a degradação das condições de 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
internação de jovens em conflito com a lei, a corrupção, o E C E C C E C C C C
aumento dos custos operacionais do sistema, a ineficiência 21 22 23 24 25
da investigação criminal e das perícias policiais e a C E E C C
morosidade judicial, entre tantos outros, representam
desafios para o sucesso do processo de consolidação
política da democracia no Brasil”.
______________________________________________
22- O emprego de vírgula logo após “policial”,
“instituições” e “rebeliões” deve-se a regras ________________________________________________
gramaticais diferentes. ________________________________________________

“Um prognóstico possível: no século XXI, as guerras ________________________________________________


provavelmente não serão tão mortíferas quanto o foram no ________________________________________________
século XX. Mas a violência armada, gerando sofrimentos e
perdas desproporcionais, persistirá, onipresente e ________________________________________________
endêmica — ocasionalmente epidêmica —, em grande ________________________________________________
parte do mundo. A perspectiva de um século de paz é
remota”. ________________________________________________
________________________________________________
23- No trecho “Mas a violência armada, gerando
sofrimentos e perdas desproporcionais, persistirá, ________________________________________________
onipresente e endêmica — ocasionalmente epidêmica ________________________________________________
—, em grande parte do mundo”, estariam mantidos o
sentido e a correção gramatical do texto caso fosse ________________________________________________
suprimida a vírgula que precede a expressão “em ________________________________________________
grande parte do mundo”.
________________________________________________
“A desigualdade e a sustentabilidade estão diretamente ________________________________________________
ligadas aos desequilíbrios na inclusão das pessoas nos
processos produtivos. A mão de obra, a nossa imensa ________________________________________________
capacidade ociosa de produção, mais parece um problema ________________________________________________
do que uma oportunidade”.
________________________________________________
24- A expressão “a nossa imensa capacidade ociosa de ________________________________________________
produção” deve ser, necessariamente, demarcada por
vírgulas porque sua função é a de explicar como deve ________________________________________________
ser compreendida, no desenvolvimento da ________________________________________________
argumentação, “A mão de obra”.
________________________________________________
“Viviane, candidata com deficiência física (membros ________________________________________________
superiores amputados), cuja solicitação de atendimento
especial do PAS – 3.ª Etapa foi deferida pelo CESPE/UnB, ________________________________________________
indicou os seguintes recursos especiais para a realização ________________________________________________
das provas: mesa/prancheta adaptada para escrever com
os pés, ________________________________________________
caneta preta especial e calculadora com teclas grandes”. ________________________________________________
25- O segmento “candidata com deficiência física ________________________________________________
(membros superiores amputados)” está entre vírgulas ________________________________________________
porque constitui aposto explicativo.
________________________________________________
________________________________________________
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08. Significação das palavras. Cerca de: aproximadamente


Há cerca de: faz aproximadamente
Acostumar: contrair hábito
RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Considerável. Costumar: ter por hábito

DICA: É comum que as organizadoras peçam ao Afim de: semelhante a, parente de


candidato para descobrir o significado de determinada A fim de: para, com a finalidade de
palavra do texto. Às vezes, você não tem a mínima ideia do Amoral: indiferente à moral
que signifique tal palavra. É aí que entra o contexto. Você Imoral: contra a moral, libertino, devasso
tem que saber realizar inferências, ou seja, deduzir, pelas
Apreçar: ajustar o preço
pistas textuais, o que determinada palavra quer dizer.
Apressar: tornar rápido
DICA DE ESTUDO: Tenha sempre um bom dicionário ao Aprender: instruir-se
seu lado. Sugiro também que procure ─ quando estiver Apreender: assimilar
lendo um texto, e que encontrar uma palavra que você não
Arrear: pôr arreios
conheça ─ inferir seu significado; depois, confira no
dicionário. É um simples exercício, mas que funciona Arriar: abaixar, descer
bastante. Assoar: limpar o nariz
Assuar: vaiar, apupar
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Média. No mínimo
Bucho: estômago
uma (para todos os níveis).
Buxo: arbusto
STATUS: Em casa, leitura individual e resolução de
Caçar: apanhar animais ou aves
exercícios.
Cassar: anular
Calda: xarope
 PALAVRAS HOMÔNIMAS E PARÔNIMAS Cauda: rabo
Cavaleiro: aquele que sabe andar a cavalo
Homônimas: são aquelas que possuem grafia ou pronúncia
igual. Cavalheiro: homem educado
Cédula: documento, chapa eleitoral
Exemplos: seção (divisão), cessão (ato de ceder), sessão Sédula: ativa, cuidadosa (feminino de sédulo)
(reunião, assembleia).
Cela: pequeno quarto de dormir
Parônimas: são aquelas que possuem grafia e pronúncia Sela: arreio
parecidas. Censo: recenseamento
Senso: raciocínio, juízo claro
Exemplos: comprimento (extensão), cumprimento
Cerração: nevoeiro denso
(saudação).
Serração: ato de serrar, cortar
ALGUMAS PALAVRAS HOMÔNIMAS E PARÔNIMAS MAIS Cesto: balaio
USADAS: Sexto: numeral ordinal (seis)
Absolver: inocentar, perdoar
Chá: bebida
Absorver: sorver, consumir, esgotar.
Xá: título do ex-imperador do Irã
Acender: pôr fogo, alumiar
Conserto: reparo
Acidente: acontecimento casual
Concerto: sessão musical, acordo
Incidente: episódio, aventura
Coser: costurar
Apreçar: perguntar preço, dar preço
Cozer: cozinhar
Apressar: antecipar, abreviar
Cheque: ordem de pagamento
Aprender: tomar conhecimento
Xeque: lance de jogo no xadrez
Apreender: apropriar-se, assimilar mentalmente
Delatar: denunciar
Ascender: subir
Dilatar: alargar, ampliar
Acento: tom de voz, sinal gráfico
Desapercebido: desprevenido
Assento: lugar de sentar-se
Despercebido: sem ser notado
Acerca de: sobre, a respeito de
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Descrição: ato de descrever, expor Intercessão: ato de interceder, de intervir


Discrição: reservada, qualidade de discreto Interseção/intersecção: ato de cortar
Descriminar: inocentar Laço: nó
Discriminar: distinguir Lasso: frouxo, gasto, bambo, cansado, fatigado
Despensa: onde se guardam alimentos Lista: relação, rol
Dispensa: ato de dispensar Listra: risca, traço
Desapercebido: desprevenido Mal: antônimo de bem
Despercebido: que não percebeu Mau: antônimo de bom
Destratado: maltratado com palavras Mandado: ordem judicial
Distratado: desfazer o acordo, o trato Mandato: procuração
Discente: referente a alunos Ótico: relativo ao ouvido
Destinto: que se destingiu Óptico: relativo à visão
Distinto:diverso, diferente Paço: palácio
Docente: referente a professores Passo: passada
Eminente: ilustre, excelente Peão: aquele que anda a pé
Iminente: que ameaça acontecer Pião: brinquedo
Emergir: vir à tona Procedente: proveniente, oriundo
Imergir: mergulhar Precedente: antecedente
Emigrar: sair da pátria Prescrito: estabelecido
Imigrar: entrar num país estranho para nele morar Proscrito: desterrado, emigrado
Enfestar: exagerar, roubar no jogo, entendiar Recrear: divertir, alegrar
Infestar: causar danos Recriar: criar novamente
Esperto: ativo, inteligente, vivo Ruço: grisalho, debotado
Experto: perito, entendido Russo: da Rússia
Espiar: observar, espionar Sexta: numeral
Expiar: sofrer castigo Cesta: utensílio de transporte
Estático: firme, imóvel Sesta: descanso depois do almoço
Extático: admirado, pasmado Sortir: abastecer
Estrato: tipo de nuvem Surtir: produzir efeito
Extrato: resumo, essência Tacha: pequeno prego
Flagrante: evidente Taxa: tributo
Fragrante: perfumado Tachar: censurar, pôr defeito
Fluir: correr Taxar: estipular
Fruir: gozar, desfrutar Tráfego: movimento, trânsito
Fusível: aquele que funde Tráfico: comércio lícito ou não
Fuzil: arma Vadear: passar ou atravessar a pé ou a cavalo
História: narrativa de fatos reais ou fictícios Vadiar: vagabundear
Estória (origem inglesa): narrativas de fatos fictícios Vale: acidente geográfico
Incerto: impreciso Vale: recibo
Inserto: introduzido, inserido Vale: do verbo valer
Incipiente: principiante Viagem: substantivo: a viagem
Insipiente: ignorante Viajem: forma verbal: que eles viajem
Inflação: desvalorização do dinheiro Vultoso: volumoso
Infração: violação, transgressão Vultuoso: atacado de congestão na face
Infligir: aplicar pena Xácara: narrativa popular em verso
Infringir: violar, desrespeitar Chácara: pequena propriedade campestre

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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO I 7) Assinale o item em que ocorre erro no emprego das


homófonas “há cerca de”, “a cerca de”, “acerca”.
1) Assinale o item em que se trocou o emprego
adequado de uma das palavras homófonas. a) Não falarei acerca desse assunto.
b) Falaram de um assunto a cerca do qual nada
a) Ele trabalha na oitava seção (sessão, seção, sabia.
cessão) da primeira zona eleitoral. c) Cerca de dez mil pessoas assistiram ao comício.
b) Na repartição todos o taxam (taxam, tacham) de d) Há cerca de dez anos me aposentei.
relapso.
c) Sua entrevista está inserta (inserta, incerta) nos 8) Assinale o erro na classificação semântica das
maiores jornais do país. palavras abaixo.
d) Desculpemos sua inexperiência, afinal todo
jovem incipiente (incipiente, insipiente) merece a) Deferir/diferir - parônimas.
nossa compreensão. b) Expiar/espiar - homófonas.
c) O acordo/eu acordo - homônimas.
2) Assinale o erro na classificação à direita das palavras d) Concordância/discordância - antônimas.
à esquerda.
9) Assinale o item em que há erro no emprego de
a) Ratificar / retificar - Parônimos. parônimas de acordo com o sentido.
b) Lima (fruta) / lima (objeto) - Homônimos.
c) Seção /sessão / cessão - Homófonas. a) O médico proscreveu rigorosa dieta.
d) Infligir / infrigir - Homógrafos. b) O sinônimo de confirmar é ratificar.
c) A empresa é nova, por isso os serviços estão
3) Assinale o item em que se trocou o termo adequado incipientes.
de acordo com o sentido da 1a frase à esquerda. d) É um político notável digno de nosso preito.

a) O valente herói não receia o perigo (intemerato) 10) Em "ilidir a sentença" o significado da expressão em
b) Não deviam transgredir a lei (infrigir) aspas é:
c) Por isso corrigi o texto (retifiquei)
d) Deixou a pátria (emigrou) a) aceitar.
b) refutar.
4) Assinale o item em que se teria trocado o emprego c) confirmar
dos parônimos de acordo com o sentido da frase. d) ocultar.

a) A medida não sortiu efeito. GABARITO


b) Respondeu com acerto à pergunta.
c) Tal fato não me passou desapercebido. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
d) O fim do ano está iminente. B D A A A A B C A B

5) Assinale o erro em alguns dos itens abaixo em


relação à grafia das homófonas. EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO II

a) Pagou a taixa de serviço ontem. Preencha as lacunas com um dos termos entre parênteses:
b) Tacharam-no de corrupto.
c) Pregue a tacha com este martelo. 1. Em tempos de crise, é necessário.......................a
d) Os dicionários registram tacho (subst.) como despensa de alimentos. (sortir - surtir)
vaso de metal.
2. Os direitos de cidadania do rapaz foram.......
6) Assinale o item em que ocorre erro no emprego das .................. pelo governo. (caçados - cassados)
homófonas “há”, “a”. 3. O.......................... dos senadores é de oito anos.
(mandado- mandato)
a) Já estou em Brasília a 25 anos.
b) Daqui a dois meses ele voltará. 4. A Marechal Rondon estava coberta pela
c) Já iniciamos a sessão há quinze minutos. ...............................(cerração - serração)
d) Ele devia ter avisado há mais tempo. 5. César não teve..........................de justiça. (censo -
senso)

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6. Todos os .................................... haviam sido ocupados. 29. Estava muito .................. para ................. quanto
(acentos - assentos) custava aquele aparelho. (apreçar - apressar)
7. Devemos uma ...................... quantia ao banco. 30. Nas festas de São João é comum ............balões e vê-
(vultosa - vultuosa) los.............. (ascender - acender)
8. A próxima .............................. começará atrasada. 31. As pessoas foram recolhidas a suas..........(celas - selas)
(seção - sessão)
32. Segui a...............................médica, mas não obtive
9. ..................................-.se, mas havia hostilidade entre resultados. (proscrição - prescrição)
eles. (cumprimentaram - comprimentaram)
33. Alguns modelos.................................serão vendidos.
10. Na........................das avenidas, houve uma colisão. (recreados - recriados)
(intersecção - intercessão)
34. A bandeira de São Paulo tem...................pretas. (listas -
11. O.....................................no final do dia estava listras)
insuportável. (tráfego - tráfico)
35. Para passar, precisava ..............................mais das
12. O marido entrou vagarosamente e passou......... lições. ( apreender -aprender)
.............................(despercebido - desapercebido)
36. O réu..............................suas culpas. (expiará - espiará)
13. Não costume .......................................as leis. (infligir -
37. Encontrei uma carteira com .........................de cem
infringir)
dólares. (cédulas - sédulas)
14. Após o bombardeio, o navio atingido............
38. Iremos à..............para lermos deliciosa.......
.................. (emergiu- imergiu)
................medieval. (xácara - chácara)
15. Vários....................................japoneses chegaram a São
39. Na hora da................................., os mexicanos
Paulo nas primeiras décadas do século. (emigrantes -
dormem. (cesta-sesta)
imigrantes)
40. Percebe-se que ele ainda é meio...................., pois não
16. Não há.......................................de raças naquele país.
tem prática de comércio. (incipiente - insipiente)
(discriminação - descriminação)
17. Após anos de luta, consegui a ...........................
(dispensa - despensa)
RESPOSTAS
18. A chegada do....................................... Diplomata
era........................ ( eminente - iminente). 1- sortir 2-cassado
3- mandato 4- cerração
19. O corpo..................................... Era formado por
5- senso 6- assento
doutores. (docente- discente)
7- vultosa 8- sessão
20. Houve alguns ................................. no Congresso. 9- cumprimentaram. 10- intersecção
(acidentes - incidentes) 11- tráfego 12- despercebido
13- infringir 14- imergiu.
21. Fomos ................................... pelos anfitriões.
15- imigrantes 16- discriminação
(destratados - distratados)
17- dispensa 18- eminente / iminente
22. A..................................... Dos direitos da emissora foi 19- decente 20- incidentes
uma das tarefas do governo. (seção - cessão) 21- destratados. 22- cessão
23- seção. 24- distinto
23. Ali, na ................................... de eletrodomésticos, há
25- xeque / cheque 26- infestou
uma grande liquidação. (seção - cessão)
27- conserto / concerto 28- fruem
24. É um senhor......................................(distinto - destinto) 29- apressado / apreçar 30- acender / ascender
31- celas 32- prescrição
25. Dei o .......................................mate ao gerente, por
33- recriados 34- listras
causa do................ Sem fundos. (cheque - xeque)
35- apreender 36- espiará
26. A nuvem de gafanhotos ..................................a 37- cédulas 38- chácara / xácara
plantação. (infestou - enfestou) 39- sesta 40- incipiente
27. Quando Joana toca piano é mais um.............que
um.................. (conserto - concerto)
28. Todos eles.............................o prazer da bela melodia.
(fruem - fluem)

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09. Sintaxe da Oração e do Período Demonstrando os princípios:


a) A criança comeu todo o lanche. A criança estava
faminta. (orações independentes)
RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Alta. Mas há b) A criança comeu todo o lanche, pois estava
duas abordagens bem definidas: a das organizadoras que faminta.
exigem que o candidato saiba a classificação integral de (período composto sindético)
todas as orações (tanto as coordenadas quanto as c) A criança comeu todo o lanche: estava faminta.
subordinadas), e a das organizadoras que cobram o tema (período composto assindético)
ligado ao texto, desprezando a “fria” classificação da
oração. Por exemplo: a FCC pede, com muita frequência, Períodos sindéticos versus períodos assindéticos
que candidato reconheça que sentido determinada Obs.: as conjunções funcionam como um GPS de sentidos:
passagem do texto expressa, e, dentre as opções, sugere se elas orientam como o leitor deve interpretar a frase. Daí sua
é de tempo, concessão, finalidade, causa ou consequência. importância.
Veja que, em vez de perguntar se a oração é subordinada
adverbial causal (até porque, às vezes, nem se trata de uma SINDÉTICOS: quando vêm introduzidos por conjunção.
oração, mas sim de um fragmento do texto), a FCC apela - A prefeitura negou a fraude e mostrou provas a seu favor.
para os sentidos tanto da expressão, como do contexto ali - Joana deu à luz um lindo bebê, portanto estava muito
presentes. As organizadoras que, normalmente, seguem a feliz.
primeira abordagem são as seguintes: ACEP, CESGRANRIO, - Comemoramos muito o título, pois a conquista foi
IMPARH, FGV, CONESUL, FUNRIO, dentre outras menos espetacular.
conhecidas nacionalmente. E usam, costumeiramente, a
segunda abordagem as seguintes: FCC, CESPE e ESAF (não ASSINDÉTICOS: quando não vêm introduzidos por
descarto que organizadoras menos conhecidas conjunção.
nacionalmente usem, também, essa última abordagem, Obs.: nesse caso, como o leitor não tem o “GPS”, ele fica,
como, por exemplo, a UECE ou a CCV). por um momento, sem orientação, sem entender direito o
texto. A frase não costuma ser agradável ao leitor, por isso
DICA: Dentre as orações, há aquelas que mais se desperta a suspeita de que esteja gramaticalmente errada.
destacam em provas de concurso. São elas: as coordenadas Contudo, não está.
(ênfase nas aditivas, adversativas e conclusivas), as
subordinadas adjetivas (ênfase no sistema de pontuação e
- A prefeitura negou a fraude, mostrou provas a seu favor.
nos pronomes relativos) e subordinadas adverbiais (ênfase
- Joana deu à luz um lindo bebê; estava muito feliz.
nas iniciadas com a letra “C”: causal, consecutiva,
- Comemoramos muito o título: a conquista foi espetacular.
concessiva e condicional). É por isso que muitas questões
pedem para que você identifique, por exemplo, relações de
causa e consequência. Obs.: costuma-se usar uma (01) vírgula nas assindéticas
aditivas e alternativas, ponto e vírgula nas conclusivas e
DICA DE ESTUDO: Procure resolver exercícios de toda dois pontos nas explicativas. Isso, contudo, não é uma
natureza, tanto os tradicionais (aqueles bem técnicos, que regra, é um costume seguido por muitos bons redatores. A
lembram as questões do colégio), como os mais vírgula e o ponto e vírgula podem isolar todas as
contemporâneos (mais ligados ao texto e ao contexto). coordenadas assindéticas. Por outro lado, é quase um
consenso que só as explicativas podem ser isoladas por dois
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Considerável para pontos.
todos os níveis (de uma a duas questões por prova).
CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES COORDENADAS
STATUS: Parte em sala e com o professor; outra, em casa SINDÉTICAS
e com leitura individual.

1. Aditivas
Orações coordenadas
► Expressam uma adição, uma sequência de informações:
Princípios:
- Todos deixaram a sala de aula mais cedo e foram ao
a) São estruturas independentes. intervalo.
b) Podem ser ligadas, ou não, por conjunção.
c) São, portanto, sindéticas ou assindéticas. - Dez brasileiros foram barrados no aeroporto alemão, e
três, no francês.

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- Não falta um dia, não deixa de anotar nada, não esquece - As iniciativas do novo governo não receberam críticas da
um trabalho nem se nega a ajudar os colegas. imprensa escrita ou mesmo televisiva; a oposição,
entretanto, disse que os jornalistas estão “pegando leve”
- Hoje, não cozinho nem lavo a louça. com Temer. (USO CORRETO).

- O marido não só trabalha dez horas por dia, mas também - As iniciativas do novo governo não receberam críticas da
ajuda nas tarefas domésticas. imprensa escrita ou mesmo televisiva; a oposição, mas,
disse que os jornalistas estão “pegando leve” com Temer.
(USO INCORRETO).
Principais conjunções aditivas: e; nem (= e não); (não só)...
mas também; (não somente)...mas ainda; (não
apenas)...senão também; (não somente)...como também; 3. Alternativas
(não só)...bem como. Expressam alternância de ideias ou revezamento
de ações:
2. Adversativas
- Venha logo ou perderá a sua vaga.
Expressam a valor de oposição, contraste, restrição
ou mudança de assunto: - Ora bebiam, ora comiam.

- Ele pensou em, pelo menos, um dia de sol; PORÉM - Quer em casa, quer no trabalho ele sempre arranja
aquela semana foi de muita chuva. (oposição) confusão.

- Talvez chegue cedo, talvez demore muito.


Pontuações possíveis para um mesmo período:
- Ele pensou em, pelo menos, um dia de sol; aquela
semana, PORÉM, foi de muita chuva. (construção culta) Principais conjunções alternativas: ou ... ou, ora ... ora, já
... já, quer ... quer, seja...seja..., talvez...talvez.
- Ele pensou em, pelo menos, um dia de sol; aquela
semana foi, PORÉM, de muita chuva. (construção culta)
4. Conclusivas
- Ele pensou em, pelo menos, um dia de sol; aquela Expressam ideia de conclusão, consequência (ou
semana foi de muita chuva, PORÉM. (construção seja, dizem aquilo que não pode ser evitado):
cultíssima)
- O novo contratado saiu-se muito bem no primeiro mês;
merece, pois, toda a confiança da empresa.
- A seleção brasileira jogou muito mal, ENTRETANTO
venceu o jogo. (contraste) - Os cães passaram três dias sem comer, portanto estavam
famintos.
- A vida é frágil e complexa, MAS é a única que temos.
(restrição) - Os preços dos carros caíram muito nos últimos anos, logo
é normal o aumento dos engarrafamentos nas grandes
- Seu jantar estava maravilhoso, TODAVIA não precisava ter cidades.
duas sobremesas. (restrição)
- Os preços dos carros caíram muito nos últimos anos; é,
 Corrupção é o tema do dia, MAS vamos falar de futebol. logo, normal o aumento dos engarrafamentos nas grandes
(a conjunção “mas” indica mudança de assunto). cidades.

Principais conjunções adversativas: mas, porém, todavia,


contudo, no entanto, entretanto, em contrapartida, não Principais conjunções conclusivas: logo, portanto, por
obstante, senão (= mas sim), ainda assim. conseguinte, pois (posposto ao verbo), por isso, então, em
vista disso, assim.

CUIDADO!!!!
5. Explicativas
Quando a conjunção MAS não pode substituir suas Indicam uma justificativa ou uma explicação ao
correspondentes fato expresso na primeira oração:

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- Ele foi à praia, pois estava muito estressado.


- Não só fez o gol do título, mas também se sagrou
- Vista-se logo, que seu pai já está chegando. artilheiro do campeonato.

- A jovem chegou muito tarde ao trabalho, porquanto seu 2) A conjunção Que pode ter valor:
carro quebrara no caminho.
a) Aditivo:
- Ela mudou a cor do cabelo, porque vivia uma nova fase de
sua vida. - Ela varre QUE varre a sala, e não se cansa. (Varre e Varre.)

- Esse menino fala QUE fala!!! Não para um instante! (Fala e


Principais conjunções explicativas: porque, porquanto, fala.)
que, pois (anteposto ao verbo).
b) Adversativo:

PORQUE, QUE, POIS, PORQUANTO 100% EXPLICATIVOS - Todos receberão os salários hoje, que não você.

a) Terão o seu primeiro verbo no modo imperativo. - Os funcionários da tesouraria, que não os diretores, estão
Ou dispensados despois das três da tarde.
b) Não se notará relação de causa e efeito entre as
orações.
3) A conjunção E pode assumir valor adversativo ou
conclusivo, também:

Quando o “GPS” está “desatualizado” - Um homem estranho me perseguiu até a entrada do


trabalho, e não senti medo.
Quando as conjunções são utilizadas de forma errada, as
relações de sentido “entram em colapso”, e o texto não faz - As passagens aéreas estão, no momento, muito abaixo do
sentido. Veja: preço; e os aeroportos, abarrotados de gente, como nunca
se viu.

- Todos deixaram a sala de aula mais cedo, mas foram ao


intervalo. 1- As conjunções coordenativas são responsáveis
por orientar o leitor no movimento de
- A seleção brasileira jogou muito mal, logo venceu o jogo. interpretação e de direcionamento das ideias do
texto. Vejamos o texto a seguir que foi reescrito
- Venha logo, porém perderá a sua vaga. de cinco formas diferentes. Note o poder que a
conjunção destacada assume na composição.
- O novo contratado saiu-se muito bem no primeiro mês,
porque merece toda a confiança da empresa.
2- Esses períodos compostos permitem que
- Ela mudou a cor do cabelo, portanto vivia uma nova fase ocorra secção, o que gera orações assindéticas e
de sua vida. reescritura de frase.

PARTICULARIDADES 3- As conjunções, de modo geral, não são fixas.


Logo, há possibilidades reais de “mutação
► Com relação às orações coordenadas ainda se deve levar semântica”*.
em conta que:

1) As orações coordenadas sindéticas aditivas podem estar


correlacionadas através das expressões: (não só)... mas 4- A posição das conjunções também é
também, (não somente)... mas ainda, (não só)... como responsável pelas “mutações semânticas”.
também. Exemplo:

- Não só se dedica aos esportes, como também à música.

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GABARITO
5- Um alerta quanto à pontuação.
01 02 03 04 05 06
E E E C E E
6- Embora certas conjunções possam pertencer ao
mesmo grupo, nem sempre serão equivalentes.
EXERCÍCIO 02

EXERCÍCIO 01 A questão mais importante para entender a reforma


tributária é saber por que a estamos propondo. Não é um
Texto I projeto que sai do nada, mas que herda muito das
discussões realizadas sobre o tema desde o início da década
“Em um dado momento ou em outro, passa pela cabeça da passada no Brasil. Naturalmente este tem algumas
maioria das pessoas a ambição de largar tudo e ir viver uma diferenças em relação aos projetos anteriores. A principal é
vida tranquila em outro lugar. Mudar de vida pode ser uma que prevê um prazo longo de transição, um modelo
excelente solução para a tensão, dependendo importante para viabilizar política e tecnicamente sua
evidentemente da vida que se leva. Qualquer decisão nesse implantação.
sentido, porém, deve levar em conta um fato da natureza:
ninguém pode evitar completamente situações Bernard Appy. Mudanças favorecem o crescimento. In:
estressantes. O estresse não é doença, e, sim, uma reação Cadernos de Problemas Brasileiros, n.º 391, jan./fev./2009
instintiva ao perigo real ou imaginário ou a uma situação de (com adaptações).
desafio. “Uma cascata bioquímica que prepara o corpo para
lutar ou fugir”, na definição do manual de técnicas para Considerando as relações sintático-semânticas do texto,
aliviar o estresse, elaborado pela Escola de Medicina de use C para certo e E para errado.
Harvard, um centro de excelência nos Estados Unidos da 01- A conjunção “mas” (segundo período) poderia ser
América”. substituída por “em contrapartida”, sem que os
sentidos e as estruturas sintáticas do período não
►Use “C” para correto e “E” para errado fossem comprometidas.

01- Preservam-se a coerência textual e a correção 02- O pronome “este” (3º período) refere-se a “projeto”
gramatical ao substituir “porém” (depois de “nesse (2º período).
sentido”) por “mas”.
03- A oração “que sai do nada” poderia ser inaugurada
02- A conjunção “ou” (início do texto) estabelece relação por uma vírgula sem que os sentidos e classificação
de alternância. Acrescenta-se que seria possível sintática sejam comprometidos.
substituí-la pela conjunção “seja”. Tal mudança
mantém a ideia de alternatividade e a correção do 04- Depois de “naturalmente” (3º período) uma vírgula
período. poderia existir, sem que nenhum prejuízo fosse
causado ao texto.
03- Por cumprir papel copulativo, a conjunção “e” (depois
de “largar tudo”) permite substituição por “mas”. 05- Levando em conta que os sentidos originais serão
alterados, uma maneira de conectar o penúltimo
04- O valor adversativo da conjunção “e” (antes de “não é período ao último seria assim: no lugar de “A principal
doença”) permite sua substituição por “mas”, sem é” usar “, uma vez”.
que a argumentação do texto seja prejudicada. 06- A inserção de uma conjunção coordenativa “e” no
lugar da vírgula presente no último período não
05- Por desempenhar papel explicativo, “que” (depois de alteraria as relações de sentido do texto.
“se leva”) poderia ser substituído por “, pois”, sem
que os sentidos nem a correção gramatical fossem 07- O trecho “um modelo importante para viabilizar
comprometidos. política e tecnicamente sua implantação” (último
período) funciona como aposto enumerativo da
06- “Ou” em “prepara o corpo para lutar ou fugir” expressão “um prazo longo de transição”.
estabelece coordenação entre termos nominais, o que
descarta a hipótese de se ter qualquer tipo de oração.
01 02 03 04 05 06 07
E C E C C E E

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EXERCÍCIO 03 desenvolvimento econômico e social dos países da


região”.
( ) Se a conjunção “e” fosse substituída pela
01- MPU Analista (2010) “Inovar é recriar de modo a
conjunção “mas”, antecedida de vírgula, seria
agregar valor e incrementar a eficiência, a
mantida a correção gramatical do período, mas
produtividade e a competitividade nos processos
a relação entre as ideias expressas seria
gerenciais e nos produtos e serviços das organizações.
alterada.
Ou seja, é o fermento do crescimento econômico e
social de um país. Para isso, é preciso criatividade,
04- SERPRO Analista (2012) “Era uma vez uma rotina em
capacidade de inventar e coragem para sair dos
que criança bem-criada e educada era aquela que
esquemas tradicionais. Inovador é o indivíduo que
tinha horário para tudo e não misturava as coisas:
procura respostas originais e pertinentes em situações
brincar era brincar, estudar era estudar. Pobres dos
com as quais ele se defronta. É preciso uma atitude de
pais que ainda alimentam alguma ilusão de ritmo
abertura para as coisas novas, pois a novidade é
sequencial”.
catastrófica para os mais céticos. Pode-se dizer que o
( ) O sinal de dois-pontos depois de “coisas” tem a
caminho da inovação é um percurso de difícil travessia
função de introduzir uma explicação, ou
para a maioria das instituições. Inovar significa
justificativa, para a ideia expressa nas orações
transformar os pontos frágeis de um empreendimento
anteriores. Essa função deixaria de ser marcada
em uma realidade duradoura e lucrativa”.
pela pontuação caso esse sinal fosse
( ) O período sintático iniciado por “Inovar
substituído pelo ponto — com o
significa” estabelece, com o período anterior,
correspondente ajuste na letra inicial de
relação semântica que admite ser explicitada
“brincar” —, mas a coerência e a correção
pela expressão Por conseguinte, escrevendo-
gramatical do texto seriam preservadas.
se: Por conseguinte, inovar significa (...).

05- SERPRO Analista (2012) “Pobres dos pais que ainda


02- MPU Analista (2010) “Nós, seres humanos, somos
alimentam alguma ilusão de ritmo sequencial.
seres sociais: vivemos nosso cotidiano em contínua
Cercadas de aparelhos eletrônicos que dominam
imbricação com o ser de outros. Isso, em geral,
desde cedo, as crianças da era dos estímulos
admitimos sem reservas. Ao mesmo tempo, seres
constantes e simultâneos são capazes de executar
humanos, somos indivíduos: vivemos nosso ser
três, quatro, cinco atividades ao mesmo tempo — e
cotidiano como um contínuo devir de experiências
prestar pelo menos alguma atenção a todas elas. São
individuais intransferíveis”.
crianças multitarefa e encaram isso com total
( ) O sinal de dois-pontos (depois de “somos
naturalidade”.
indivíduos”) tem a função de introduzir uma
( ) A organização dos argumentos mostra que o
explicação para as orações anteriores; por isso,
conectivo “e” em “e encaram” tem o valor de
em seu lugar, poderia ser escrito “porque”,
mas e por essa conjunção poderia ser
sem prejuízo para a correção gramatical do
substituído, sem prejuízo da coerência ou da
texto ou para sua coerência.
correção do texto.
03- PREVIC Superior (2011) “Nas últimas décadas, os
fundos de pensão assumiram papel de fundamental
06- PREFEITURA DE BOA VISTA Analista (2010) “Assim, o
importância nas principais economias do mundo.
drama da desigualdade não constitui apenas um
Governos empenhados em reformar seus sistemas de
problema de distribuição mais justa da renda e da
previdência têm incentivado a expansão dos regimes
riqueza: envolve a inclusão produtiva digna da maioria
privados, seja como um complemento para o regime
da população desempregada, subempregada, ou
público, seja como uma alternativa para substituí-lo.
encurralada nos diversos tipos de atividades
Em nenhuma outra parte do mundo, esta última
informais. Um PIB que cresce mas não inclui as
alternativa foi tão vigorosa como na América Latina.
populações não é sustentável”.
Os fundos de pensão estão crescendo rapidamente e
( ) No desenvolvimento da argumentação, apesar
se colocam no centro do debate sobre o
de enfraquecer a ideia de oposição, a

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substituição de “mas” por “e” mantém a A estrutura:


coerência e a correção do texto.
Oração principal Conectivo – Oração
07- MPU Analista (2013) “No Panamá, por exemplo, o Subordinada Substantiva
Conectivo – Oração Oração principal
número é de 15,3 promotores para cada cem mil
Subordinada Substantiva
habitantes; na Guatemala, de 6,9; no Paraguai, de 5,9;
na Bolívia, de 4,5. Em situação semelhante ou ainda
mais crítica do que o Brasil, estão, por exemplo, o A origem dessas oração:
Peru, com 3,0; a Argentina, com 2,9; e, por fim, o
Equador, com a mais baixa relação: 2,4. É correto dizer 1- A polícia impediu a confusão.
que há nações proporcionalmente com menos
Desenvolvendo:
promotores que o Brasil. No entanto, as atribuições
do Ministério Público brasileiro são muito mais 2- A polícia impediu ..............................................
extensas do que as dos Ministérios Públicos desses
países”. 3- ............................................impediu a confusão.
( ) Seriam mantidas a coerência e a correção
gramatical do texto se, feitos os devidos ajustes
Ou seja:
nas iniciais maiúsculas e minúsculas, o período
“É correto (...) o Brasil” fosse iniciado com um
- A polícia impediu que a confusão começasse.
vocábulo de valor conclusivo, como logo, por
conseguinte, assim ou porquanto, seguido de - Quem representava a lei impediu a confusão.
vírgula.

01 02 03 04 05 06 07 Dica: substitua a oração subordinada iniciada por QUE, SE,


COMO ou QUANTO por ISTO e as iniciadas por QUEM, por
ELE(A).

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS - A polícia impediu ISTO.

A origem dessas orações - ELA impediu a confusão.

Essas orações recebem esse nome porque exercem função


própria dos substantivos. Os substantivos desempenham, Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
majoritariamente, as funções sintáticas. Daí essas orações
representam as seguintes funções: objeto direto, objeto A Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta
indireto, sujeito, predicativo, complemento nominal e funciona como objeto indireto da Oração Principal.
aposto.
- A polícia discorda de que os bandidos ainda estejam
São introduzidas por conectivos específicos: escondidos na mata.

- que, se, quem, quanto e como. - Os motoristas não obedecem a quem organiza as leis.

Obs.: dos cinco conectivos, somente “que” e “se” podem - Os gerentes acreditam, desde ontem, em que o assalto
ser chamados de conjunção integrante. ocorreu pela madrugada.

Dicas importantes: Obs.: alguns gramáticos consideram correto suprimir a


preposição antes dos conectivos nas orações objetivas
a) Somente uma dessas seis orações será antecipada indiretas e completivas nominais. Outros, contudo, não
por sinal gráfico (: ─ ,), a saber: a APOSITIVA. aceitam tal mudança. Polêmica à vista!!!!
b) Somente duas dessas seis orações serão
antecipadas por preposição (a, de, em para, com, Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
por), a saber: a COMPLETIVA NOMINAL e a
OBJETIVA INDIRETA. A Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal
funciona como complemento nominal da Oração Principal.
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- O ministro tem a convicção de que os fatos serão - É normal que a crise também chegue a outros países.
esclarecidos.
- Trouxe os livros quem recebeu o aviso.
- Os números não são favoráveis a quem fez a declaração.

- O jovem diretor mostrou confiança, depois de muito 01- (FCC MANAUPREV 2015) No segmento “...hoje
esperar, em que seus filmes fossem de fato bons. pedimos ao amador que procure tirar dela um prazer
diferente...”, a oração sublinhada complementa o
sentido de um
Oração Subordinada Substantiva Apositiva
(A) substantivo, e pode ser substituída por um verbo.
A Oração Subordinada Substantiva Apositiva funciona como (B) verbo, e pode ser substituída por outro verbo.
aposto da Oração Principal. (C) substantivo, e pode ser substituída por um adjetivo.
(D) verbo, e pode ser substituída por um substantivo.
- Só queremos uma coisa: que você procure um outro (E) verbo, e pode ser substituída por um adjetivo.
lugar.
Resposta: o item verdadeiro corresponde à quarta letra do
- O propósito era este ─ que todos os brasileiros fossem nosso alfabeto.
comunicados antes.
Exercício básico de reconhecimento

Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta


Classifique as orações subordinadas abaixo.
A Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta funciona
a) É importante que você perceba as regras mais
como objeto direto da Oração Principal.
específicas.
- As professoras decidiram que a aula será adiada.
- O médico não notou se tudo aquilo tudo era mesmo ________________________________________
verdade.
- O professor percebeu como tudo aconteceu. b) Não sei se o resultado sairá.

________________________________________
Obs.: quando o verbo da oração principal for o “fazer”
(VTD), é facultativo o uso da preposição “com” por razões
c) Gostaria de que todos me apoiassem.
de eufonia. Veja:

- Os problemas no governo fizeram (com) que os executivos ________________________________________


corruptos fossem denunciados.
d) Só desejo uma coisa: que vivam felizes.

________________________________________
Oração Subordinada Substantiva Predicativa
e) Quero saber como você chegou aqui.
A Oração Subordinada Substantiva Predicativa funciona
como predicativo da Oração Principal. ________________________________________

- O certo é que todos deixarão o país depois da crise. f) Faço apenas um pedido - que você nunca abandone
os seus princípios - , e todos os seus amigos ficarão
- O importante é como a cidade receberá todas as mais tranquilos.
mudanças.
________________________________________
- Que tudo um dia irá mudar é a nossa certeza.

g) Mariana lembrou-se de que Manoel chegará mais


Oração Subordinada Substantiva Subjetiva tarde.

A Oração Subordinada Substantiva Subjetiva funciona como ________________________________________


sujeito da Oração Principal.
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h) É necessário que se estabeleçam regras nesta EXERCÍCIOS 01 (Padrão CESPE)


empresa.
TEXTO I
________________________________________
Conforme pesquisa, o fumo passivo mata 7,5 mil
i) Paulo José observa que o anti-heroísmo é uma brasileiros por ano.
característica forte dos personagens da cultura
latino-americana. Um estudo da Organização Mundial da Saúde (OMS)
aponta que quase 40% das vítimas do uso passivo de
________________________________________ cigarros, cachimbos, charutos etc. no Brasil são crianças.

j) É difícil que ele venha. Conforme cálculos do médico Mattias Öberg, do instituto
sueco Karolinska, que colaborou com a pesquisa, 2,8 mil
________________________________________ dos 7,5 mil brasileiros vitimados pela convivência com o
cigarro são crianças com menos de 5 anos de idade.
k) A nova máquina necessitava de que os funcionários
supervisionassem mais o trabalho. www.estadoao.com.br (com adaptações)

________________________________________ ►A partir do texto acima, julgue os itens a seguir.

l) Há neste empresa uma norma, que todos os 01- É possível deduzir do texto que seu título está ligado
funcionários sejam respeitados. ao 1º parágrafo por meio de coesão lexical, já que os
termos pesquisa, fumo e mata (no título) se
________________________________________ concatenam a estudo, cigarros/cachimbos/ charutos e
vítimas (1º parágrafo) porque têm, esses termos, no
presente contexto, vínculos semânticos entre si.
m) Constata-se que valores diversos predominam em
sociedades distintas.
02- A conjunção QUE (após aponta) poderia ser substituída
por dois-pontos, sem que os sentidos originais fossem
________________________________________
alterados.
n) Tenho a convicção de que ainda há esperanças.
03- A conjunção CONFORME, início do segundo parágrafo,
________________________________________
poderia ser substituída por LOGO, seguida de vírgula.
Tal mudança mantém a relação semântica original
entre o 1º e o 2º parágrafos.

TEXTO II

Sonda detecta atmosfera de oxigênio e CO2 em lua de


GABARITO
Saturno
a) Oração Subordinada Subjetiva.
b) Oração Subordinada Objetiva Direta. Reia, uma lua de Saturno com 1.500 km de diâmetro e
c) Oração Subordinada Objetiva Indireta. composta basicamente de rocha e gelo, tem uma
d) Oração Subordinada Apositiva. atmosfera tênue que é composta por 70% de oxigênio e
e) Oração Subordinada Objetiva Direta. 30% de gás carbônico, dois gases que, na Terra, são
f) Oração Subordinada Apositiva. essenciais para as formas mais complexas de vida. A
g) Oração Subordinada Objetiva Indireta. descoberta, feita pela sonda Cassini, da Nasa, é descrita na
h) Oração Subordinada Subjetiva edição desta semana da revista Science.
i) Oração Subordinada Objetiva Direta.
j) Oração Subordinada Subjetiva. Embora o oxigênio existente hoje na atmosfera da Terra
k) Oração Subordinada Objetiva Indireta. seja produto da atividade de seres vivos que fazem
l) Oração Subordinada Apositiva. fotossíntese, este dificilmente será o caso em Reia, explica
m) Oração Subordinada Subjetiva. o principal autor do artigo que analisa os dados da Cassini,
n) Oração Subordinada Completiva Nominal. Ben Teolis.

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"A atmosfera de Reia é muito fina, e a lua não tem um 08- O termo QUE (após oxigênio, 3º período do 3º
campo magnético próprio", explica. "Sua superfície está parágrafo) não poderia ser substituído pela conjunção
totalmente desprotegida dos íons e elétrons aprisionados E, uma vez que os sentidos originais sofreriam
no campo magnético de Saturno". O constante bombardeio alterações.
de partículas sobre o gelo da superfície causa reações que
formam o oxigênio, que então ou fica preso no gelo sólido 09- No último período do terceiro parágrafo, seria possível
ou é ejetado para atmosfera. suprimir a primeira conjunção OU (após então) sem
que a correção gramatical bem como os sentidos
"O bombardeio é suficiente para criar e sustentar a originais fossem comprometidos.
atmosfera", diz o cientista, que considera muito improvável
a existência de vida em Reia, por conta das baixas 10- No 4º parágrafo, a oração intercalada “diz o cientista”
temperaturas – segundo a Nasa, o clima na Lua oscila de - se concatena, assindeticamente, com a oração que a
174º C a -220º C ─ e da ausência de água no estado líquido. antecede e a precede. Salienta-se que seria possível
substituir a segunda vírgula, mantendo as relações
Mas Teolis lembra que a descoberta de oxigênio na originais do texto e preservando a correção
atmosfera da lua se segue à detecção de sinais da mesma gramatical.
substância em várias luas do planeta Júpiter, incluindo
Europa, onde cientistas acreditam que existe um oceano 11- A palavra MAS (início do 5º parágrafo) poderia,
sob a crosta de gelo. livremente, ser substituída por CONTUDO, PORÉM,
ENTRETANTO e EMBORA. Por outro lado, caso fosse
"Isso sugere que a formação de oxigênio em corpos gelados substituída pela última conjunção citada, o verbo
submetidos à radiação pode ser muito comum no Universo, lembra (modo indicativo) deveria ser reescrito para
e pode existir o potencial para química orgânica complexa lembre (modo subjuntivo) a fim de que não houvesse
movida a oxigênio dentro de objetos como Europa ou prejuízo sintático para a oração.
Encélado, no nosso próprio Sistema Solar, e em outras luas
pelo Universo", especula o pesquisador. Encélado é uma 12- A conjunção integrante QUE, localizada no 5º
lua de Saturno que apresenta sinais de água sob a parágrafo, poderia ser substituída pelo sinal de dois-
superfície. "Esse tipo de química pode ser considerado um pontos sem que os sentidos nem correção gramatical
pré-requisito para a vida". fossem comprometidos.

www.estadoao.com.br (com adaptações) 13- Após sugere (início do 6º parágrafo) seria possível a
inserção da conjunção PORTANTO (entre vírgulas), a
►A partir do texto acima, julgue os itens a seguir. fim de que possa ser exposta a relação de conclusão
existente entre o que é dito no parágrafo anterior e o
04- O pronome relativo QUE, após tênue (primeiro será anunciado, agora, no 6º parágrafo.
parágrafo), poderia ser substituído pela conjunção E
sem que os sentidos e as relações sintáticas originais
fossem comprometidos.
GABARITO
05- Uma maneira de reescrever corretamente o segundo
parágrafo seria da seguinte forma: “O oxigênio 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
existente, hoje, na atmosfera da Terra, é produto da C C E E C E C C C E
atividade de seres vivos que fazem fotossíntese;
contudo, este dificilmente deverá ser o caso em Reia 11 12 13
(...)”. E C C

06- A conjunção E presente no 1º período do 3º parágrafo EXERCÍCIOS 02


tem valor conclusivo. Por isso, sua substituição por
PORTANTO manteria as relações sintático-semânticas 01- Na oração: “Espia se ela está na esquina”.
do texto. Qual das opções abaixo não analisa corretamente esse
período.
07- A vírgula presente após fina (início do 3º parágrafo)
a) Período composto por subordinação.
poderia ser suprimida sem que os sentidos e correção
b) Conjunção integrante iniciando segunda oração.
gramatical fossem comprometidos, já que noção de
c) Verbo da 1ª oração: transitivo direto.
coordenação permanece.
d) Verbo da 2ª oração: de ligação.
e) Frase em discurso direto.
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02- Em “Convém que a leitora do JB e outros Adjetiva Explicativa Adjetiva Explicativa


desinformados saibam que o eucalipto é uma árvore
predadora”, encontramos, além da oração principal, É marcada por vírgula(s), Sua interpretação só permite
respectivamente: travessão (ões) ou que o leitor “enxergue” um
a) Duas orações subordinadas subjetivas. parênteses. único grupo ou particularize
b) Uma oração subordinada objetiva direta e uma um único ser no contexto.
subjetiva.
c) Uma oração subordinada objetiva direta e uma Exemplos:
adjetiva.
d) Duas orações subordinadas completivas nominais. - O aluno que se dedica aos estudos passa.
e) Uma oração subordinada subjetiva e uma objetiva
direta. (Há dois grupos de aluno: o dos que se dedicam e passam
[informação explícita]; o dos que não se dedicam; logo não
03- Se suprimirmos o pronome indefinido “Ninguém” e passam [informação implícita]).
acrescentarmos “Se” à forma verbal “informou”, na
frase “ Ninguém informou que haverá aula”, o sujeito - O jornal denunciou os políticos corruptos que são filiados
da oração principal é: ao PT.
a) Ninguém.
b) Aula. (Há dois grupos de políticos corruptos: o dos que são
c) Indeterminado. filiados ao PT [informação explícita]; o dos que são filados a
d) Que haverá aula. outros partidos [informação implícita]).
e) Inexistente.
- O jornal denunciou os políticos corruptos, que são filiados
01 02 03 ao PT.
D E D
(Só há um grupo de políticos corruptos: o dos petistas. O
texto dá ao leitor a certeza de que somente os políticos do
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
PT são corruptos, ou seja, há uma generalização).

- O aluno, que é uma peça importante da escola, deve


São estruturas dependentes e funcionam como adjetivos. estar disposto a aprender.
Obviamente, referem-se a substantivos.
(Só há um grupo de aluno: todos. A oração dá ao leitor uma
A origem dessas orações: visão generalista, pois todos os alunos são uma peça
importante da escola).
1- O time vitorioso.
- Michel Temer ─ que é o atual presidente ─ é visto, por
2- O time das vitórias.
muitos, como um golpista.
3- O time que vence os campeonatos.
(Só há um ser particularizado nesse texto, pois só existe, no
4- O time que vence os campeonatos deixa sua torcida mundo, um cidadão chamado Michel Temer).
feliz.
DETALHE!!!
Classificação das orações adjetivas As orações adjetivas se parecem muito com um aposto,
mas não o são. Na verdade, as orações adjetivas (quer
Adjetiva Restritiva Adjetiva Restritiva explicativas, quer restritivas) são, sintaticamente, adjuntos
adnominais oracionais.
Não há sinal ou sinais Sua interpretação permite
gráficos em sua estrutura. que o leitor “enxergue” dois
grupos no contexto: um PRINCIPAIS PRONOMES RELATIVOS
explícito e outro implícito.
Pronome Referência

QUE (a qual....) A um termo (substantivo comum ou

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próprio) anterior a ele. Eunice Soriano de Alencar e Afonso Galvão. Condições


favoráveis à criação nas ciências e nas artes. In: Ângela
QUEM A um termo (substantivo comum ou Virgolim (Org.). Talento criativo: expressão em múltiplos
próprio), na condição de Ser Humano, contextos. Brasília: EDUNB, 2007, p. 105-9 (com
anterior a ele. adaptações).

ONDE A um termo (substantivo comum ou


► Use “C” para correto e “E” para errado. No
próprio) que indique lugar, também
desenvolvimento das ideias no texto, o pronome relativo
anterior a ele. “que”,

CUJ- A um termo (substantivo comum ou 01- ( ) No 2º período, refere-se a “prazer”; por isso,
próprio) anterior a ele. admite a substituição por “o qual”.

02- ( ) No 4º período, tanto se refere a “aventura”


quanto a “ventura”, pois os dois termos são tomados
Dossiê sobre o CUJ- como sinônimos.

1- Está ligado ao termo de trás, mas concorda com o termo 03- ( ) No 4º período, depois de “alguém”, não poderia
da frente. ser omitido, já que tal supressão acarretaria erro
gramatical no período em que se encontra.
2- O termo de concordância da frente será, sempre, um
substantivo. 04- ( ) No 5º período, é precedido pela preposição
“com” porque se refere a “características do ambiente
3- Não permite artigos depois dele. sociocultural”.

4- Como estabelece relação de posse, será, sintaticamente, 05- ( ) No 5º período, é precedido pela preposição “de”,
adjunto adnominal. a qual não pode ser omitida, pois faz parte da
expressão “a respeito de”.
- O homem cujo filho é trabalhador vive satisfeito.
06 - ( ) O relativo “que”, depois de “prazer”, poderia ser
- A cidade por cujas ruas eu caminhei tem belas praias. substituído por “no qual”, sem que a correção
gramatical fosse comprometida.

07- ( ) Ao substituir a estrutura a seguir “quando


EXERCÍCIOS 01 (Padrão CESPE/UnB) considera a pesquisa científica...” por “cuja pesquisa
científica é considerada...”, os sentidos seriam
“Ao tentar explicar o processo criativo, alguns autores de alterados, mas a correção gramatical seria mantida.
tendência psicanalítica oferecem argumentos interessantes 08- ( ) O relativo “que”, após “alguém”, 4º período,
sobre como o inconsciente pode estar envolvido nisso. Para pode ser substituído por “quem”, uma vez que faz
Storr, trata-se de uma relação entre criação e prazer que referência a um pronome que está intimamente
parece valer tanto para a criação artística quanto para a ligado à ideia de “ser”.
científica. Beveridge faz referência a esse prazer quando
considera a pesquisa científica uma aventura intelectual. O 09- ( ) A palavra “que”, último período, pode ser
próprio termo aventura lembra ventura, que é sinônimo de classificada como pronome relativo, já que permite
prazer, felicidade, além de englobar ainda a característica substituição por “os quais”.
de alguém que está disposto a correr riscos e a enfrentar o
desconhecido. Com relação às características do ambiente 10- ( ) A expressão “com que” poderia ser substituída
sociocultural, observam-se diferenças entre sociedades pelo pronome relativo “onde” sem que a correção
quanto à extensão e à profundidade com que são gramatical fosse comprometida.
cultivados os traços favorecedores da produção e a
respeito de que oportunidades são oferecidas para o
desenvolvimento das habilidades e potencialidades de cada
indivíduo. Constata-se que valores diversos predominam 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
em sociedades distintas com relação à inovação e ao
E E C E C E C E E E
estímulo ao talento criativo”.

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EXERCÍCIOS 02 (Padrão CESPE/UnB) b) Os viajantes poderão viajar porque possuem


passaporte.
A disputa pelo controle de pontos de venda de drogas em c) QUE é pronome relativo como classe gramatical e
favelas na Ilha do Governador — que provocou a morte de sujeito como função sintática.
12 traficantes há 11 dias — impôs nova noite de terror no d) A segunda oração é QUE POSSUEM PASSAPORTE.
bairro carioca. O tiroteio entre bandos rivais, em três e) A oração subordinada é adjetiva explicativa.
diferentes localidades, matou uma mulher que saía de uma
padaria e feriu três pessoas, entre elas uma menina de seis 02- Assinale o período em que há uma oração adjetiva
anos. A guerra entre integrantes de uma mesma facção restritiva.
criminosa fez que moradores do bairro se mantivessem no
chão de suas casas, atrás de móveis, enquanto durou a a) A casa onde estou é ótima.
fuzilaria. Balas atravessaram a lataria de carros b) Brasília, que é a capital do Brasil, é linda.
estacionados próximos às entradas das favelas. c) Penso que você é de bom coração.
d) Vê-se que você é de bom coração.
Jornal do Brasil, “Capa”, 11/11/2003 (com e) Nada obsta a que você se empregue.
adaptações).
03- Assinale a opção em que apresenta um período com
01- O primeiro QUE destacado no texto poderia ser oração subordinada adjetiva.
substituído por O QUAL, pois ele se relaciona
diretamente com a palavra que a antecede, ou seja, a) Ele falou que compraria a casa.
Governador. b) Não fale alto que ele pode ouvir.
c) Vamos embora que o dia está amanhecendo.
02- A função sintática da mesma palavra analisada na d) Em time que ganha não se mexe.
questão anterior é sujeito. e) Parece que a prova não está difícil.

03- O conjunto “a morte de 12 traficantes há 11 dias” 01 02 03


funciona como objeto direto do verbo da oração A A D
subordinada adverbial.

04- O segundo QUE destacado no texto é um pronome ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS


relativo e pode ser substituído por CUJA sem que haja
nenhum dano à frase. A ORIGEM DESSAS ORAÇÕES
Essas orações desempenham função adverbial. Vamos ver
05- Já na frase “A violência urbana, cuja a vítima maior é como essas orações se originam:
sempre o cidadão, deve ser alvo de projetos mais
ousados por parte do Governo”, o pronome relativo 1- Todos deixaram a praia no final da tarde.
CUJA está, sintaticamente, bem estruturado dentro do 2- Todos deixaram a praia quando o sol começou a baixar.
período e deve ser classificado como Adjunto
Adnominal. A) Causal: funciona como adjunto adverbial de causa. A
causa é uma espécie de “estopim”, que aciona uma
consequência. É iniciada por uma conjunção subordinativa
causal ou por uma locução conjuntiva subordinativa causal.
São elas: porque, porquanto, visto que, já que, sendo que,
dado que, uma vez que, como, pois que, na medida em que,
por + infinitivo.
01 02 03 04 05
E C E E E Obs.: A conjunção “como” deve ser usada apenas em início
de período.
EXERCÍCIOS FINAIS

01- Na seguinte oração “Os viajantes, que possuem Exemplos:


passaporte, podem viajar”.
- Já que os brasileiros vivem cada vez mais, a velhice vem se
► Em relação à frase, o único comentário falso é
prolongando em nossa sociedade.
que:
- Ele não chegou cedo, porquanto o engarrafamento travou
a) Somente os viajantes que possuírem passaporte a cidade.
poderão viajar.

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- Dado que a cidade estava sem segurança pública, os Obs.1: conjunções e locuções conjuntivas concessivas
bandidos tomavam conta de tudo. exigem verbos no modo subjuntivo.
- Como tinha um compromisso, apressava-se com as
tarefas. - Fulano é o melhor entre os candidatos ao cargo, embora
não represente os anseios da maioria. (correto)
- Por saber muito, o bandido foi morto pela quadrilha. - Fulano é o melhor entre os candidatos ao cargo, embora
não representa os anseios da maioria. (incorreto)
- Porque as cidades estão cada vez mais poluídas, muitas
pessoas têm problemas respiratórios.
Obs.2: cito, a seguir, algumas locuções concessivas pouco
B) Consecutiva: funciona como adjunto adverbial de comuns em provas de concurso.
consequência, ou seja, representa aquilo que não pode ser “Por (mais, menos, melhor, pior, menor, muito) que” e
evitado, já que algo a obriga. É iniciada pela conjunção “quando” (=ainda que)
subordinativa consecutiva que. Na oração principal Ex.:
normalmente surge um advérbio de intensidade tão, tal, - Por mais que todos a avisem, ela teima em insistir naquele
tanto, tamanho(a), a tal ponto: (tão)... que, (tanto)... que, namoro.
(tamanho)... que, tanto assim que. - Quando ela te ame tanto, você não se cansa de rejeitá-la.
Exemplos:
DICA!
- O médico foi tão competente, que o paciente recuperou-se
CONJUNÇÃO EQUIVALÊNCIA
em uma semana.
Conquanto Embora
- Tamanha era raiva do injustiçado, que atirou contra todos Não obstante Embora
e depois se matou. Posto que Embora
Malgrado Embora
- Ele fala tanta mentira, que ninguém o suporta. Em que pese Apesar de
A despeito de Apesar de
- Ele bebeu a tal ponto que perdeu a noção de onde estava.

C) Concessiva: funciona como adjunto adverbial de D) Condicional: funciona como adjunto adverbial de
concessão, ou seja, indica uma contraposição, uma condição, ou seja, indica valor semântico de dependência
oposição, uma ressalva. É iniciada por uma conjunção em que há forte teor duvidoso, incerto e hipotético. É
subordinativa concessiva ou por uma locução conjuntiva iniciada por uma conjunção subordinativa condicional ou
subordinativa concessiva. São elas: embora, conquanto, por uma locução conjuntiva subordinativa condicional. São
não obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, elas: se, a menos que, desde que, caso, contanto que, A +
posto que, ainda que, em que pese, a despeito de, infinitivo.
malgrado.
Exemplos: Exemplos:
- Você terá um futuro brilhante, desde que se esforce.
- Conquanto a vida sempre ofereça muitos obstáculos, - O governo fará as obras prometidas, contanto que todos
nunca devemos nos deixar abater. os ministros se empenhem.
- A continuar essa chuva, toda a colheita será perdida.
- O homem é um ser dotado de inteligência e capacidade, - A menos que você saia cedo do trabalho, iremos ao
não obstante nem todos as aproveitem para o bem de si e cinema.
dos outros.
Obs.: cito, a seguir, algumas locuções pouco comuns em
- Malgrado muitos estejam satisfeitos com a mudança de provas de concurso, mas que também indicam valor de
governo, eu continuo sem nenhuma confiança em nada. condição.
- Exceto se, salvo se, a não ser que e uma vez que (seguido
- Todos chegaram bem cedo, apesar de a prova só começar de verbo no subjuntivo).
às dez da manhã.
E) Conformativa: funciona como adjunto adverbial de
- A despeito de muitos ativistas se esforçarem, a natureza conformidade. É iniciada por uma conjunção subordinativa
continua sendo devastada dia a dia. conformativa ou por uma locução conjuntiva subordinativa
- Mesmo que ele traga todos os documentos, não há mais conformativa. São elas: como, conforme, segundo,
tempo hábil para sua inscrição. consoante.

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Exemplos: Exemplo:
- Segundo revelou o IBGE, brasileiros estudam mais hoje do
que na década passada - À medida que o tempo passa, mais experientes ficamos.
- Ao passo que ganhava fama, ficava mais distante dos
- Construímos nossa casa, conforme as especificações amigos antigos.
dadas pela Prefeitura. - Tanto menos fumava, menos adoecia.

- Como combinamos ontem, eis os documentos. Obs.: a conjunção “conforme” também pode desempenhar
valor proporcional.
F) Comparativa: funciona como adjunto adverbial de - Conforme o tempo passa, mais experientes ficamos.
comparação. Geralmente, o verbo fica subentendido. É
iniciada por uma conjunção subordinativa comparativa. São
elas: (mais) ... que, (menos)... que, (tão)... quanto, como. DICA FINAL 01
Exemplo:
- Pedro gostava mais de literatura francesa (do) que da LOCUÇÕES OU CONJUNÇÕES PARECIDAS:
Alemã. a) Porquanto = Porque = Ideia de CAUSA/EXPLICATIVA.
- João era mais esforçado (do) que o irmão.
b) Conquanto = Embora = ideia de CONCESSÃO.
Obs.1: o “do” é facultativo nas estruturas comparativas. c) Contanto que = Caso = ideia de CONDIÇÃO.

Obs.2: Perceba que o verbo “ser”, no segundo exemplo, d) Portanto = Logo = ideia de CONCLUSÃO.
está subentendido: e) Entretanto = Mas = ideia de ADVERSIDADE.
- João era mais esforçado que o irmão era.
f) No entanto = Contudo = ideia de ADVERSIDADE.
G) Temporal: funciona como adjunto adverbial de tempo.
É iniciada por uma conjunção subordinativa temporal ou DICA FINAL 02
por uma locução conjuntiva subordinativa temporal. São
elas: quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que, LOCUÇÕES OU CONJUNÇÕES MISTAS:
logo que, mal, ao + infinitivo.
a) Porque: causal / explicativa.
Exemplos: b) Desde que: condicional / temporal.
- Assim que a aula terminar, vamos à sala de estudos.
c) Não obstante: adversativa / concessiva.
- Ao terminar essa discussão, sairemos daqui.
d) Ao passo que: proporcional / concessiva.
H) Final: funciona como adjunto adverbial de finalidade. É
e) Como: causal / conformativa.
iniciada por uma conjunção subordinativa final ou por uma
locução conjuntiva subordinativa final. São elas: a fim de f) Conforme: conformativa / proporcional
(que), para que, para + infinitivo.
Exemplos:

- Alguns brasileiros procuram economizar no fim do ano EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO (Padrão FCC)
para que consigam comprar mais em janeiro.
- A fim de sair mais cedo, o funcionário adiantou os 01- “Os volumosos dodôs pesavam mais de vinte quilos.
compromissos. Uma plumagem cinza-azulada cobria seu corpo
- Ele falava mais alto, para que todos pudessem ouvi-lo. quadrado e de pernas curtas, em cujo topo se alojava
- Aqui estamos para estudar. uma cabeça avantajada, sem penas, com um bico
grande de ponta bem recurvada. As asas eram
Obs.: “porque” também pode ser classificada como pequenas e, ao que tudo indica, inúteis (pelo menos no
conjunção final, mas é algo muito raro. que diz respeito a qualquer forma de voo). Os dodôs
Ex.: Reze muito porque não caia nessa tentação! punham apenas um ovo de cada vez, em ninhos
construídos no chão.
I) Proporcional: funciona como adjunto adverbial de
proporção. É iniciada por uma locução conjuntiva Que presa poderia revelar-se mais fácil do que um
subordinativa proporcional. São elas: à proporção que, à pesado pombo gigante incapaz de voar? Ainda assim,
medida que, ao passo que, tanto mais...mais, tanto provavelmente não foi a captura para o consumo pelo
menos...menos. homem o que selou o destino do dodô, pois sua

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extinção ocorreu sobretudo pelos efeitos indiretos da grande quantidade de líquido, dá uma descarga de
perturbação humana”. água para as raízes – resultado da variação
atmosférica. Ouve-se à distância o ruído do
Os elementos grifados na frase acima podem ser movimento da água”.
substituídos, sem prejuízo para o sentido e a correção,
respectivamente,por: O sentido do trecho grifado acima está reproduzido
com outras palavras em:
a) Contudo / não obstante.
b) Conquanto / por que. a) Quando se aproxima uma tempestade ...
c) Em que pese isso / embora. b) Com a força destruidora das águas ...
d) Apesar disso / visto que. c) Para que o temporal venha com força ...
e) Por isso / porquanto. d) Desde que venha a cair uma forte chuva ...
e) Depois de uma forte tempestade ...
02- Leia o texto abaixo.
05- “Antes do pôr-do-sol, costumavam os homens
“Esta minha estatuazinha de gesso, quando nova arranchar-se e cuidar da ceia, que constava
O gesso muito branco, as linhas muito puras principalmente de feijão com toucinho, além da
Mal sugeria imagem de vida indefectível farinha, e algum pescado ou caça
(Embora a figura chorasse)”. apanhados pelo caminho. Quando a bordo, e por não
Manoel Bandeira, Fragmentos poderem acender fogo, os viajantes tinham de
contentar-se, geralmente, com feijão frio, feito de
É correto afirmar que a frase entre parênteses tem véspera”.
sentido
a) adversativo. Identificam-se nos segmentos grifados na frase acima,
b) concessivo. respectivamente, noções de
c) conclusivo.
d) condicional. a) modo e consequência.
e) temporal. b) causa e concessão.
c) temporalidade e causa.
03- “Decerto que em muitos casos o uso do véu é imposto d) modo e temporalidade.
pela família e pode ser um símbolo de sujeição da e) consequência e oposição.
mulher, mas basta uma que o faça por vontade
própria para que a lei resulte em violação de seus 06- “A principal delas é a reconstrução de cinco estações
direitos”. de pesquisa na Antártida, para realizar estudos sobre
mudanças climáticas, recursos pesqueiros e
Considerado o trecho acima, em seu contexto, é navegação por satélite, entre outros”.
legítimo afirmar:
O segmento grifado na frase acima tem sentido
a) O emprego de “Certamente”, no lugar de
Decerto, expressaria a ideia de certeza, não a) adversativo.
encontrada no trecho. b) de consequência.
b) Transpondo o uso do véu é imposto pela família c) de finalidade.
para a voz ativa, a forma verbal obtida é d) de proporção.
“impõe”. e) concessivo.
c) A ausência de vírgula após muitos casos constitui
deslize do autor, pois, nesse específico contexto,
ela é obrigatória. 07- Leia o texto abaixo.
d) Se, em vez de uma, fossem consideradas “duas
mulheres”, o segmento estaria correto assim Cartão de Natal
“mas basta duas que os faça...”.
e) A expressão para que introduz a finalidade de “Pois que reinaugurando essa criança
uma ação, finalidade que o autor considera pensam os homens
desejável. reinaugurar a sua vida
e começar novo caderno,
04- “As flores têm pétalas brancas; o fruto, uma cápsula fresco como o pão do dia;
fusiforme com 10 centímetros, provido de pequenas pois que nestes dias a aventura
sementes envoltas por pelos, ou painas. Na iminência parece em ponto de voo, e parece
de um temporal, o enorme tronco, que armazena
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que vão enfim poder


explodir suas sementes”.
João Cabral de Melo Neto, Fragmento. EXERCÍCIOS (Padrão CESPE)

O segmento grifado acima pode ser substituído, no “Conquanto o desenvolvimento dos meios de comunicação
contexto, por: tenha tornado absolutamente frágeis os limites que
a) Mesmo que estejam. separavam o público do privado, assiste-se hoje a uma nova
b) Apesar de estarem. tendência de politização e visibilidade do privado, com a
c) Ainda que estejam. estruturação de novas relações familiares, bem como à
d) Como estão. privatização do público”.
e) Mas estão. 01- A estrutura sintática iniciada por “Conquanto” é
08- “Mas o sistema, por muito tempo restrito apenas à responsável pelo uso do modo subjuntivo em “tenha”;
tela grande, estendeu-se progressivamente, com o por isso, a substituição dessa forma verbal por “tem”
desenvolvimento das indústrias culturais, a outros desrespeita as regras gramaticais do padrão culto da
domínios, ligados primeiro aos setores do espetáculo, língua.
da televisão, do show business”.
Na frase acima, o segmento destacado equivale a:
“Dezenas de milhares de funcionários públicos gregos
a) por conta de ter ficado muito tempo restrito. saíram às ruas em Atenas e Tessalônica para protestar
b) ainda que tenha ficado muito tempo restrito. contra as medidas de austeridade, em um ambiente tenso
c) em vez de ter ficado muito tempo restrito. que teve como saldo 10 pessoas detidas. Num momento
d) ficando há muito tempo restrito. em que o fantasma do default ainda ronda este país
e) conforme tendo ficado muito tempo restrito. altamente endividado, as forças policiais lançavam bombas
de gás lacrimogêneo contra dezenas de jovens
09- “Falha o arqueiro que ultrapassa o alvo, da mesma encapuzados que atiravam garrafas e pedras à margem da
maneira que aquele que não o alcança”. (Adaptado de manifestação de Atenas, que reuniu cerca de 18.000
Montaigne, Ensaios) pessoas, segundo a polícia”.
O elemento sublinhado na frase acima tem sentido Correio Braziliense (com adaptações).
equivalente ao da expressão
a) com a mesma perícia.
b) nas mesmas condições. 02- A oração “para protestar contra as medidas de
c) o que também ocorre com. austeridade” se relaciona com a oração anterior a
d) conquanto possa ocorrer com. partir de um vínculo de finalidade.
e) ainda que o mesmo aconteça a.
03- Seria facultativo o uso de uma vírgula após
16- “Foi [Lévi-Strauss] um crítico demolidor da arrogância “Tessalônica”, sem comprometer a correção
ocidental: os índios deixaram de ser relíquias do gramatical.
passado, deixaram de ser alegorias, tornando-se
nossos contemporâneos. Isso vale mais do que 04- Seria possível (mantendo os sentidos originais),
qualquer análise”. correto gramaticalmente e coerente articular a
primeira oração do texto à segunda a partir da troca
O sinal de dois-pontos da frase acima pode ser de “para protestar” por “ao passo que protestavam”.
substituído, sem prejuízo para a correção e o sentido,
por 05- O segundo período é iniciado por uma oração de
caráter temporal e permitiria, sem comprometer os
a) entretanto. sentidos ou correção gramatical, a substituição da
b) a fim de que. expressão “Num momento em que ”por “Enquanto”.
c) não obstante. 06- A oração “que reuniu cerca de 18.000 pessoas” tem
d) em razão do que. natureza restritiva.
e) mesmo porque.
07- No último período, após “segundo”, é notória a elipse
de um verbo de valor declarativo, como, por exemplo,
“disse”.

08- A substituição de “segundo” por “conforme” não


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 altera a correção gramatical ou mesmo os sentidos
D B B A C C D B C D textuais.

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“Apesar de ter o maior índice de alta confiança na polícia, 16- Ao se substituir “Quanto maior” por “À medida que
mesmo que seja abaixo dos 6%, o Nordeste também é a cresce”, mantém-se a correção gramatical do período.
região que tem o menor índice de sensação de segurança
do País. Segundo o Sistema de Indicadores de Percepção O mais curioso é que, a despeito de qualquer discussão
Social (Sips) sobre segurança pública 2010, do Instituto de sobre o dever das escolas, ajudar no desenvolvimento do
Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 85,8% dos aluno com vistas à sua colocação no mercado de trabalho é
entrevistados têm medo de serem assassinados”. um fundamento no país, estabelecido pela Lei de Diretrizes
O Estado de São Paulo. e Bases da Educação Nacional, conjunto de normas que dá
o norte ao sistema educacional brasileiro”.
09- A substituição de “Apesar de” por “Porquanto”
mantém correção gramatical do período desde que se 17- “A expressão “a despeito de” é sinônima de “apesar
substitua o verbo “ter” por “tenha”. de”.
10- A oração “mesmo que seja abaixo dos 6%” imprime
uma relação de causa quando se refere à oração
anterior. “Na realidade, à exceção das manifestações indígenas, o
restante do que se pode definir como cultura brasileira veio
11- A substituição de “mesmo que” por “posto que” de fora. A multirracialidade do país contribuiu para isso.
mantém correção gramatical do período. Mesmo quando determinados movimentos estéticos
12- A oração “o Nordeste também é a região que tem o adotaram um comportamento nacionalista, os modelos
menor índice de sensação de segurança do País” pode foram importados. Apesar de as esculturas de Aleijadinho,
ser caracterizada como a oração principal da estrutura do século XVIII, terem fisionomia mestiça, esse era um
que imediatamente a antecede. artista barroco, com influência europeia. A Semana de Arte
Moderna em São Paulo, no ano de 1922, foi motivada pelo
“Pesquisa do Departamento Intersindical de Estatística e Futurismo italiano”.
Estudos Socioeconômicos (Dieese) mostra que as vendas de
materiais de construção têm crescido acima da média do 18- Caso se substitua “Apesar de” por “Embora”, é
comércio em geral, mas que esse fator não se reflete em necessário também substituir “terem” por “tenham”,
melhores salários para os trabalhadores”. de forma a assegurar a correção gramatical do
Correio Braziliense
período.
13- Seria possível manter a correção gramatical ao se “Realizada em Copenhague, sob o signo da recessão
substituir a expressão “mas que” por “embora”. mundial, a COP-15 foi uma relativa decepção: não
“Segundo especialistas, esse comportamento é o fenômeno conseguiu produzir um documento tornando obrigatórias
da posse transitória, termo que define o pouco tempo que as metas de redução da emissão de poluentes, mas houve
permanecemos com os produtos que compramos. Por consensos”.
sinal, o mesmo raciocínio estende-se às relações, tanto
pessoais quanto profissionais. Priorizamos resultados de 19- A substituição do sinal de dois-pontos por uma vírgula
curto prazo e queremos tudo ao mesmo tempo agora. E, seguida da expressão “uma vez que” prejudicaria a
assim, aos poucos, sem perceber, vamos construindo uma correção gramatical e a informação original do
sociedade descartável”. período.

“Sabe-se que, no Brasil, a questão do acesso à escola não é


14- Preservam-se a coerência e a correção do texto ao se mais um problema, já que a quase totalidade das crianças
ligar o período iniciado por “Priorizamos” ao anterior ingressa no sistema educacional. Entretanto, as taxas de
por meio da conjunção “conquanto”, escrevendo-se repetência dos estudantes são bastante elevadas...”.
do seguinte modo: “(...) profissionais, conquanto 20- A locução “já que” confere a noção de causa à oração
priorizamos (...)”. em que ocorre.
“O cérebro não guarda informações como em um Várias cidades de São Paulo, Rio de Janeiro, Bahia,
dicionário, em que o verbete “teatro” vai estar na letra “T”. Pernambuco, Goiás e Minas Gerais convivem com oferta
Nele, a palavra “teatro” é associada a experiências distintas anual inferior 2 milhões de litros por habitante, para uso
por nós vividas. Algumas são lógicas, outras menos óbvias. direto e indireto. O consumo per capita dobrou em 20
Quanto maior a variedade de experiências e de anos, enquanto a disponibilidade de água ficou três vezes
conhecimento, mais conexões o cérebro pode fazer”. menor. Para piorar esse quadro, há muito desperdício:
cerca de 30% da água tratada é perdida em vazamentos nas
15- O período “Quanto maior a variedade de experiências ruas do país — só na Grande São Paulo o desperdício chega
e de conhecimento, mais conexões o cérebro pode
fazer” dá ideia de proporcionalidade.
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a 10 metros cúbicos de água por segundo, o que daria para b) coordenada sindética aditiva; subordinada
abastecer cerca de 3 milhões de pessoas diariamente. substantiva objetiva direta; subordinada
21- Prejudicam-se a coerência textual e as informações substantiva apositiva.
originais do texto ao se substituir o termo “enquanto” c) absoluta; subordinada substantiva objetiva direta;
por “ao passo que”. subordinada substantiva objetiva direta.
d) principal; subordinada substantiva subjetiva;
subordinada substantiva objetiva indireta.
A cena é muito comum: cidade afora, pessoas abusam do e) coordenada assindética; subordinada substantiva
uso da água, lavando calçadas, passeios e carros. Mesmo subjetiva; subordinada substantiva objetiva direta.
que o Brasil seja o grande reservatório de água doce do
mundo (11,6% do total disponível, com cada brasileiro, em 03. Assinalar a alternativa que apresenta orações de
tese, dispondo de 34 milhões de litros por ano, embora mesma classificação que as deste período: “Não se
possa levar vida confortável com 2 milhões de litros descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos.”
anuais), tem na distribuição o seu maior gargalo: 80%
concentram-se na Amazônia, onde vivem apenas 5% da a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os
população do país, com os 20% restantes abastecendo 95% bichos de Fabiano.
dos brasileiros. b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego.
22- A expressão “Mesmo que” confere ao trecho em que c) Depois que aconteceu aquela miséria, temia
se insere a noção de condição, por isso, poderia ser passar por ali.
trocada por “A menos que”. d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda
inventavam juro.
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um
C C C E E E C C E E furto, mas era.

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 04. Leia os períodos:


C E E E C C C C C C
1) O dicionário que comprei contém mais de
21 22 trezentas mil palavras.
E E 2) Não aceitamos tarefas que se apresentem
incompletas.
3) Feliz é o homem que obedece aos mandamentos
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 1 de Deus.
(Padrão UECE, CESGRANRIO, IMPARH) 4) O aluno que estuda alcança boas notas.
5) Aos homens que são racionais coube o domínio da
01. Por definição, “oração coordenada que se prende à natureza.
anterior por conectivo é denominada sindética e é
classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”. Qual das orações subordinadas adjetivas é explicativa
Assinale uma alternativa onde aparece uma e, portanto, deve ficar entre vírgulas?
coordenada sindética explicativa, conforme a
definição: a) A oração adjetiva do 1º período.
b) A oração adjetiva do 2º período.
a) A casaca dele estava remendada, mas estava c) A oração adjetiva do 3º período.
limpa. d) A oração adjetiva do 4º período.
b) Ambos se amavam, contudo não se falavam. e) A oração adjetiva do 5º período.
c) Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou
lavando as vidraças. 05. Há no período uma oração subordinada adjetiva:
d) Chora, que as lágrimas lavam a dor.
e) O time ora atacava, ora defendia, e no placar a) Ele falou que compraria a casa.
aparecia o resultado favorável. b) Não fale alto, que ela pode ouvir.
c) Vamos embora, que o dia está amanhecendo.
02. No período “Sabe-se que Jacó propôs a Labão que lhe d) Em time que ganha não se mexe.
desse todos os filhos das cabras...”, a alternativa que e) Parece que a prova não está difícil.
contém a análise correta das orações, na sequência em
que vêm no período, é: 06. Classifique as orações em destaque do período abaixo:

a) principal; subordinada substantiva subjetiva, "Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os


subordinada substantiva objetiva direta. empresários afirmaram que os resultados eram

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bastante razoáveis, uma vez que a produção não d) reduzida de gerúndio, concessiva
aumentou, mas também não caiu." e) reduzida de gerúndio, final

a) principal – subordinada adverbial final. 11. Na frase "Entrando na faculdade, procurarei


b) subordinada adverbial temporal – subordinada emprego.", a oração subordinada indica idéia de:
adjetiva restritiva. a) concessão
c) subordinada adverbial temporal – subordinada b) oposição
substantiva objetiva direta. c) condição
d) subordinada adverbial temporal – subordinada d) lugar
substantiva subjetiva. e) consequência
e) principal – subordinada substantiva objetiva
direta. 12. Leia, com atenção, os períodos abaixo:
07. No período "É possível discernir no seu percurso - Caso haja justiça social, haverá paz.
momentos de rebeldia contra a estandardização e o
consumismo", a oração destacada é: - Embora a televisão ofereça imagens concretas, ela
não fornece uma reprodução fiel da realidade.
a) subordinada adverbial causal, reduzida de - Como todas aquelas pessoas estavam
particípio. concentradas, não se escutou um único ruído.
b) subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo.
c) subordinada objetiva direta, reduzida de Assinale a alternativa que apresenta,
particípio. respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas
d) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de orações sublinhadas:
infinitivo
e) subordinada substantiva predicativa, reduzida de a) tempo, concessão, comparação
infinitivo. b) tempo, causa, concessão
c) condição, consequência, comparação
08. A oração sublinhada está corretamente classificada, d) condição, concessão, causa
EXCETO em: e) concessão, causa, conformidade

a) Casimiro Lopes pergunta se me falta alguma GABARITO 1


coisa/ oração subordinada adverbial condicional 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
b) Agora eu lhe mostro com quantos paus se faz uma
D A D E D C D A B C
canoa/ oração subordinada substantiva objetiva
direta 11 12
c) Tudo quanto possuímos vem desses cem mil réis/ C D
oração subordinada adjetiva restritiva
d) Via-se muito que D. Glória era interesseira/
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO 2
oração subordinada substantiva subjetiva
(Padrão UECE, CESGRANRIO, IMPARH)
e) A ideia é tão santa que não está mal no santuário/
oração subordinada adverbial consecutiva
01- “Em um dado momento ou em outro, passa pela
cabeça da maioria das pessoas a ambição de largar
09. No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se
tudo e ir viver uma vida tranquila em outro lugar.
percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a
As respectivas conjunções grifadas assumem no texto
ruas dos finados.", a segunda oração é:
valor de:
a) subordinada adverbial causal
a) Alternância e adversidade.
b) subordinada adverbial consecutiva
b) Alternância e dúvida.
c) subordinada adverbial concessiva
c) Dúvida e adição.
d) subordinada adverbial comparativa
d) Exclusão e adição.
e) subordinada adverbial subjetiva
e) Dúvida e conclusão.
10. Observe o seguinte período: "Sabendo que seria preso,
02- “O estresse não é doença, e, sim, uma reação instintiva
não saiu à rua". Nele, nota-se:
ao perigo real ou imaginário ou a uma situação de
desafio”.
a) reduzida de gerúndio, conformativa
b) reduzida de gerúndio, condicional
I- A conjunção destacada pode ser substituída por
c) reduzida de gerúndio, causal
“mas”, preservando a correção e os sentidos.
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II- A conjunção destacada não poderia ser 06- “Trabalhar em grupo é uma operação tão prestigiada
substituída por “em contrapartida”, pois provoca – na escola, no trabalho, no clube – que ninguém a
truncamento na frase. discute. O que é um perigo: as verdades dadas como
III- A conjunção destacada classifica-se como indiscutíveis costumam paralisar as iniciativas”.
coordenativa adversativa.
A estrutura em destaque no texto apresenta valor de:
Os itens CORRETOS são:
a) Concessão
a) I e II. b) Causa
b) II e III. c) Consequência.
c) I, II e III. d) Condição.
d) Somente I. e) Conformidade.
e) Somente III. 07- “Reconhecer o rosto de cada membro num time de
verdade não é ceder a algum nefasto individualismo: é
03- “Um estudo da Organização Mundial da Saúde aponta saber reconhecer e identificar o valor de cada sujeito”.
que quase 40% das vítimas do uso passivo de cigarros,
cachimbos, charutos etc. no Brasil são crianças”. A oração destaca cumpre papel sintático de:
a) Sujeito.
A conjunção destaca poderia ser substituída b) Complemento Nominal.
corretamente por: c) Aposto.
d) Objeto direto.
a) ,e e) Predicativo do sujeito.
b) , porque
c) , já que 08- “Reia, uma lua de Saturno com 1.500 km de diâmetro e
d) , pois composta basicamente de rocha e gelo, tem uma
e) : atmosfera tênue que é composta por 70% de oxigênio
e 30% de gás carbônico, dois gases que, na Terra, são
essenciais para as formas mais complexas de vida”.
04- “Segundo cálculos do médico Mattias Öberg, do
instituto sueco Karolinska, que colaborou com a Os termos grifados introduzem, respectivamente,
pesquisa, 2,8 mil dos 7,5 mil brasileiros vitimados pela orações que indicam ideia de:
convivência com o cigarro são crianças com menos de
5 anos de idade”. a) Consequência / causa
A palavra destacada poderia ser corretamente b) Explicação / restrição
substituída por: c) Restrição / restrição.
a) Embora d) Modo / explicação.
b) À medida que e) Restrição / explicação.
c) Em que pese
d) Consoante 09- Na oração: “Espia se ela está na esquina”.
e) Malgrado Qual das opções abaixo não analisa corretamente esse
período.
05- “Mas uma das pessoas do grupo em que a) Período composto por subordinação.
conversávamos sobre esses anônimos discordou dessa b) Conjunção integrante iniciando segunda oração.
tese, e disse que a entrada do lenhador simbolizava c) Verbo da 1ª oração: transitivo direto.
um problema da humanidade, que é a dificuldade de d) Verbo da 2ª oração: de ligação.
conseguir empregados de confiança, que façam o que e) Frase em discurso direto.
lhes for pedido”.
A estrutura destacada desempenha, na frase, valor 10- Em “Convém que a leitora do Jornal do Brasil e outros
sintático de: desinformados saibam que o eucalipto é uma árvore
predadora”, a oração destacada desempenha papel
a) Sujeito. de:
b) Objeto direto.
c) Agente da passiva. a) Sujeito oracional.
d) Predicativo do sujeito. b) Objeto direto oracional.
e) Aposto. c) Complemento oracional
d) Restrição.
e) Explicação.

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11- Se suprimirmos o pronome indefinido “Ninguém” e e) principal – subordinada substantiva objetiva


acrescentarmos “Se” à forma verbal “informou”, na direta.
frase “ Ninguém informou que haverá aula”, o sujeito
da oração principal é: 15. No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se
percebia o sino de uma comunidade distante,
a) Ninguém. dobrando a ruas dos finados.", a oração destacada é:
b) Aula.
c) Indeterminado. a) causal
d) Que haverá aula. b) consecutiva
e) Inexistente. c) concessiva
d) comparativa
12- Por definição, “oração coordenada que se prende à e) subjetiva
anterior por conectivo é denominada sindética e é 16. Observe o seguinte período: "Sabendo que seria preso,
classificada pelo nome da conjunção que a encabeça”. não saiu à rua". Nele, nota-se, na oração destacada,
sentido de:
Assinale uma alternativa em que aparece uma
coordenada sindética explicativa, conforme a a) conformidade
definição: b) condicionalidade
c) causalidade
a) A casaca dele estava remendada, mas estava d) concessividade
limpa. e) finalidade
b) Ambos se amavam, não obstante não se falavam.
c) Todo mundo trabalhando: varrendo o chão ou 17. Na frase "Entrando na faculdade, procurarei
lavando as vidraças. emprego.", a oração destacada indica ideia de:
d) Chora, que as lágrimas lavam a dor.
e) A operação da polícia foi impecável; estavam, pois, a) concessão
bem treinados. b) oposição
c) condição
13. Assinalar a alternativa que apresenta orações de d) lugar
mesma classificação que as deste período: “Não se e) consequência
descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos.”
18. Leia, com atenção, os períodos abaixo:
a) Pouco a pouco, o ferro do proprietário queimava
os bichos de Fabiano. - A menos que haja justiça social, haverá paz.
b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego. - Conquanto a televisão ofereça imagens concretas,
c) Depois que aconteceu aquela miséria, temia ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.
passar por ali. - Já que todas aquelas pessoas estavam
d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda concentradas, não se escutou um único ruído.
inventavam juro. Assinale a alternativa que apresenta,
e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era um respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas
furto, mas era. orações sublinhadas:

14. Classifique as orações em destaque do período abaixo: a) condição, tempo, causa.


b) oposição, causa, condição.
"Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os c) condição, concessão, causa.
empresários afirmaram que os resultados eram d) condição, tempo, causa.
bastante razoáveis, uma vez que a produção não e) consequência, causa, causa.
aumentou, mas também não caiu."
GABARITO
a) principal – subordinada adverbial final.
b) adverbial temporal – subordinada adjetiva 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
restritiva.
D C E D B B A C D A
c) adverbial temporal – subordinada substantiva
objetiva direta. 11 12 13 14 15 16 17 18
d) adverbial temporal – subordinada substantiva D D D C B C C C
subjetiva.

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10. Uso do “PORQUÊ”. exclamação, deverá vir separado e acentuado, e continuará


com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.

RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Considerável. Exemplos:


Como a palavra “porque” pode assumir várias ortografias e
funções dentro de um mesmo texto, é totalmente viável - Vocês não comeram tudo? Por quê?
que você conheça cada uma delas. As organizadoras
cobram esse assunto de várias maneiras: podem sugerir - Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.
trocas de um determinado “porquê” por outro; substituição
do “porquê” por dois-pontos, comum no CESPE, na FCC e
na UECE; supressão total da palavra a fim de que você 3- Porque (junto e sem acento)
reconheça se os sentidos e correção gramatical são
mantidos etc. É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado de
“pois”, “uma vez que”.
DICA: Fique atento aos valores morfológicos e sintáticos
que cada um dos “porquês” assume dentro do texto. Exemplos:

DICA DE ESTUDO: Faça bastante exercício, é necessário - Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a prova.
que você memorize bem cada um deles para que não os (pois)
confunda na hora da prova.
- Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo.
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Razoável para todos (uma vez que)
os níveis (de uma a duas questões por prova).

STATUS: Dependendo da banca, em sala e com o 4- Porquê (junto e com acento)


professor; de outro modo, em casa e com leitura individual.
É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”.
Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou
1- Por que (separado e sem acento) numeral.

O específico “por que” tem dois empregos diferenciados: Exemplos:

Quando for a junção da preposição por + pronome - O porquê de ela não ter ido à festa ainda é um mistério.
interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de (motivo)
“por qual razão” ou “por qual motivo”:
- Diga-me dois porquês para não fazer o que devo. (duas
Exemplos: razões)
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
- Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
- Não sei por que não quero ir. (por qual motivo) 01- Use PORQUE; PORQUÊ; POR QUE OU POR QUÊ
devidamente.
Quando for a junção da preposição por + pronome relativo
que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as a) Quero saber ______________estou assim.
flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.
b) Foi demitido e não sabe o
Exemplo: ___________________.

- Os assuntos por que o jovem se interessava tinham muita c) _______________ você está tão aborrecida?
relevância. (pelos quais)
d) Não vai à aula _______________________?
- A dificuldade por que passei me ajudou a vencer na vida.
(pela qual) e) Paulo não foi à aula ____________________ não
tem caderno.
f) Ignora-se o _______________________da sua
2- Por quê (separado e com acento) renúncia.

Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo,


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g) São ásperos os caminhos ___________________ 11. Funções do SE.


passei.

h) Não se sabe _________________ estavas tu, na RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Considerável. A


época, interessado. palavra “SE” pode assumir diversas funções no texto. As
diferenças são, quase sempre, muito sutis. Portanto,
i) Quero saber ____________________ você não atenção.
nos disse nada.
DICA: Fique atento aos valores morfológicos e sintáticos
j) Creio que os verdadeiros que cada “SE” assume dentro do texto. É aqui que as
_______________________ainda não vieram à organizadoras podem indagar aos candidatos se o “SE” do
tona. 1º parágrafo de um determinado texto pode ser
K) _____________ o homem foi à Lua, muitas classificado da mesma maneira que o “SE” do 3º parágrafo.
conquistas vieram até nós.
DICA DE ESTUDO: Não são todos os casos de “SE” que
______________________________________________ são cobrados em provas. Haverá sempre preferências entre
as organizadoras. Por isso, é bom ficar atento quando o
________________________________________________ “SE” for: pronome apassivador (PA), índice de
________________________________________________ indeterminação do sujeito (IIS), pronome reflexivo ou parte
integrante do verbo. Quanto aos demais, são raros em
________________________________________________ provas de concursos.
________________________________________________
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Razoável para todos
________________________________________________ os níveis (de uma a duas questões por prova).
________________________________________________
STATUS: Em sala e com o professor.
________________________________________________
________________________________________________
CRITÉRIOS BÁSICOS DE DIFERENCIAÇÃO:
________________________________________________
________________________________________________ 1- “SE” não vinculado ao verbo.

________________________________________________ ► Será conjunção.


________________________________________________
________________________________________________ 2- “SE” vinculado ao verbo.
________________________________________________
► Será pronome, mas receberá várias denominações.
________________________________________________
________________________________________________
“SE” não vinculado ao verbo.
________________________________________________
________________________________________________ a) Conjunção integrante:

________________________________________________ DICA: Sempre que você substituir a oração iniciada pelo SE


________________________________________________ por ISSO, e tal substituição fizer sentido, constata-se que o
SE é conjunção integrante.
________________________________________________
________________________________________________ - A imprensa não investigou se, de fato, as acusações eram
verdadeiras.
________________________________________________ - Seria muito bom se todo o país reciclasse o seu lixo.
________________________________________________ b) Conjunção condicional.

________________________________________________ DICA: O SE condicional fará parte de uma oração de valor


________________________________________________ hipotético, provável ou incerto. Esse mesmo SE terá o
valor da conjunção CASO, e, por esta, muito
________________________________________________ provavelmente, poderá ser substituída.
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- A população poderia ser compreensiva com os políticos se 3- Os grandes homens não se repetem ao longo de seus
eles tivessem mais compromisso com os seus programas projetos.
eleitorais.
4- O homem forte motiva-se sempre.
- Se todos compreendessem o verdadeiro sentido da 5- O casal nunca se questionava durante as brigas.
palavra respeito, a humanidade cresceria muito mais.
6- Aquele país ainda se culpa pelo holocausto.

b) Partícula apassivadora:
c) Conjunção temporal.
1- É responsável pela transformação do objeto direto em
DICA: A oração em que esse SE se insere não terá valor
sujeito paciente.
hipotético, provável ou incerto, mas sim de certeza, de
convicção e/ou de fato. Será equivalente à conjunção 2- Quando o verbo está no singular, costuma induzir o
QUANDO, e por esta poderá ser substituído. candidato a pensá-la como índice de indeterminação do
sujeito.
- Se as chuvas devastam cidades todos os anos, os
3- Está condicionada, sempre, a verbos transitivos diretos
governantes dizem a mesma coisa: que a tragédia não era
ou bitransitivos.
esperada.
Exemplos:
- O país deixa de arrecadar uma fortuna em impostos se
não fiscaliza os grandes sonegadores.
- Destina-se aos homens-placa um lugar visível nas ruas e
nas praças, ao passo que lhes é suprimida a visibilidade
social.
d) Conjunção causal.
- Ainda não se percebeu que a política nacional é puro
DICA: Certamente, o SE menos comum de todos. A oração teatro amador.
em que ele estiver envolvido relacionar-se-á com uma
- Devem-se apoiar iniciativas de inovação na política
segunda de valor consecutivo. Permite troca por JÁ QUE,
nacional.
PORQUANTO, COMO etc.
b) Índice de indeterminação do sujeito.
- Se o país vive tendo crises econômicas, os índices de
1- Está ligada a verbos transitivos indiretos, intransitivos e
desemprego só aumentam.
de ligação.
- Se há algo de errado no que foi declarado, a polícia deve
VTI + SE OBJETO INDIRETO.
averiguar os documentos.
VI + SE ADJ. ADV.*
VL + SE PRED. DO SUJEITO.
“SE” vinculado ao verbo.
* muito provavelmente.
As várias denominações do pronome “SE”:
Exemplos:
- Parte
- Palavra
- Divergiu-se muito das opiniões do senador.
- Partícula
- Sempre se acredita em milagres religiosos.
- Índice
- Saiu-se muito naquele fim de semana.
- Indício
- Parecia-se nervoso no dia da prova.
- Era- se feliz naquele país.
a) Pronome reflexivo:

1. “SE” será pronome reflexivo quando a ação verbal


c) Partícula expletiva (ou de realce).
puder ser desempenhada, voluntariamente ou
não, pelo sujeito contra si mesmo.
1- Seu objetivo é criar um efeito poético à frase.
2. Essas ações são, quase sempre, físicas (objetivas
e/ou conscientes), mas podem ser também 2- Sua retirada não modifica a estrutura sintática do
psicológicas (subjetivas e/ou inconscientes). período.
3. O contexto, nessas horas, é fundamental.
Ex.:
Exemplos: - As flores murcharam-se todas.
- O amor foi-se embora.
1- A moça maquiava-se diante do espelho. - Os atletas partiram-se chorando.
2- O cão mordia-se procurando uma pulga.
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d) Parte integrante do verbo. 5- No período "A mulher arrependeu-se do que fez", o


SE é classificado como:
1- Funciona como um componente do verbo.
a) Conjunção Subordinativa
2- Sua retirada invalida ou modifica os sentidos do verbo.
b) Pronome Reflexivo.
c) Parte Integrante do verbo.
Ex.:
d) Pronome Apassivador
- O homem arrependeu-se de suas palavras.
e) Partícula Expletiva ou de Realce
- A jornalista se referiu aos casos de irregularidade.
- O talentoso artista suicidou-se nesta manhã.
RESPOSTAS
1 - Classifique a partícula SE nos períodos abaixo:
01- Pronome apassivador; índice de indeterminação do
sujeito; partícula de realce; conjunção condicional;
- Jamais se consertaram as bicicletas.
conjunção integrante.
(_____________________________)
02- (2), (4), (1), (5), (3).
- Trabalha-se muito aqui.
03- B
(______________________________.)
04- A
- Os convidados foram-se embora ao amanhecer.
05- C
(_________________________)

- Se ela não vier, teremos muito trabalho.


______________________________________________
(_____________________________) ________________________________________________

- Não sei se ele voltará hoje para casa. ________________________________________________


(_____________________________.) ________________________________________________

2 - Relacione a primeira coluna com a segunda. ________________________________________________


________________________________________________
(1) Conjunção Subordinativa
(2) Pronome Reflexivo. ________________________________________________
(3) Pronome Apassivador ________________________________________________
(4) Índice de Indeterminação do Sujeito.
(5) Partícula Expletiva ou de Realce ________________________________________________
________________________________________________
( ) Solange considerou-se culpada.
( ) Precisa-se de operários especializados. ________________________________________________
( ) Nunca se sabe se ele vai chegar cedo ou não. ________________________________________________
( ) A platéia riu-se das piadas do apresentador.
( ) Ali ainda se viam grandes florestas. ________________________________________________
________________________________________________
3- No período "O irmão deixou-se envolver por más
companhias", o SE é classificado como: ________________________________________________
________________________________________________
a) Conjunção Subordinativa
b) Pronome Reflexivo. ________________________________________________
c) Pronome Apassivador ________________________________________________
d) Índice de Indeterminação do Sujeito.
e) Partícula Expletiva ou de Realce ________________________________________________
________________________________________________
4- No período "Conseguiremos lugar, se chegarmos
cedo ao teatro", o SE é classificado como: ________________________________________________
a) Conjunção Subordinativa. ________________________________________________
b) Pronome Reflexivo.
c) Pronome Apassivador. ________________________________________________
d) Índice de Indeterminação do Sujeito. ________________________________________________
e) Partícula Expletiva ou de Realce.
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12. Vozes do verbo c) Voz passiva sintética: o sujeito recebe a ação


verbal. Há, nessa voz, presença obrigatória de
partícula apassivadora “SE” e nunca há agente da
RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Considerável. passiva.
Entender esse assunto significa enxergar algo a mais numa
simples frase e até melhorar na interpretação de certos Ex.: Mudou-se o governo.
enunciados.

DICA: Se há uma organizadora que explora bastante esse d) Voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe a ação
tema, esta é a FCC. Nas provas de todos os níveis é possível verbal ao mesmo tempo. Há, nessa voz, partícula
encontrar questões sobre esse assunto. O CESPE também o reflexiva “SE”.
explora, mas não costuma “avisar” ao candidato que está
tratando de tal assunto. Por exemplo, é comum que o Ex.: Um senador confundiu-se durante o interrogatório.
CESPE diga “A substituição de ‘erguem-se’ (linha 10) por
‘são erguidas’ prejudica a correção do período”. Ora, é uma e) Voz reflexiva recíproca: quando o sujeito
nítida questão de passividade verbal. A organizadora quer composto ou formado por um grupo (de pessoas,
que você reconheça se a passagem da “voz passiva coisas, animais etc.) pratica e sofre a ação verbal
sintética” para a “voz passiva analítica” mantém a correção ao mesmo tempo.
gramatical.
Ex.: Um jornalista e um fotógrafo chocaram-se durante a
DICA DE ESTUDO: Cuidado com os modos e tempos entrevista.
verbais. É fundamental que você não confunda o pretérito
perfeito como o imperfeito, por exemplo. Assim, se a Ex.: Os cães se lambiam na calçada.
questão pede para que você passe a seguinte frase para a
voz passiva analítica “O projeto trouxe benefícios”, e você
pensar que “Benefícios são trazidos pelo projeto” é a INFORMAÇÕES IMPORTANTÍSSIMAS
estrutura correta, você está confundindo os tempos
verbais. Corrigindo: se “trouxe” está no pretérito perfeito, o ● Verbos que permitem mudança de voz:
verbo “ser” deve ficar também no pretérito perfeito
“foram”, e não no presente. - VTD
- VTDI
POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: De média para alta.
Por quê? Porque esses verbos têm um objeto direto, termo
que se converterá em sujeito paciente na voz passiva.

VOZES DO VERBO Ex.:


A voz verbal é uma das relações que há entre o sujeito e
- A justiça proíbe a presença de manifestantes. (voz ativa)
verbo. Nesse processo, observa-se como o sujeito reage às
diversas situações em que ele se insere.
- A presença de manifestantes é proibida pela justiça. (voz
passiva analítica)
Tipos de voz verbal

a) Voz ativa: o sujeito pratica uma ação verbal. ● Verbos que não permitem mudança de voz:
Ex.: Janaína Paschoal disse que Deus ajudou no processo de
- VTI
Impeachment.
- VI
- VL
b) Voz passiva analítica: o sujeito recebe uma ação
verbal. Há, nessa voz, presença obrigatória de
Por quê? Porque esses verbos são desprovidos de objeto
locução verbal e, muitas vezes, há agente da
direto.
passiva.

Ex.: Dilma Rousseff foi interrogada pelos senadores e Ex.:


advogados de acusação. - Os brasileiros acreditam em milagres. (voz ativa)

- Em milagres são acreditados pelos brasileiros.

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A “transposição” acima está completamente errada, pois o VAMOS TESTAR


sujeito não pode ser preposicionado.
Antes, vamos entender as seguintes tabelas:
- Os bandidos da penitenciária estadual fugiram. (voz ativa)
Para apenas um verbo na voz ativa
- Foram fugidos os bandidos da penitenciária estadual.
VERBO PRES. IND. PRET.IMP. PRET.PER.
A “transposição” acima também está completamente “SER”
errada, pois não faz nenhum sentido dizer que os bandidos Ele(a) é era foi
foram fugidos.
Eles(as) são eram foram

Para a partir de dois verbos na ativa


Observação 1:
A voz ativa, portanto, não é exclusividade de VTD’s e
VTDI’s. Os VTI’s e VI’s também podem ter voz ativa, só não SER
permitem a mudança de voz. SENDO
SIDO

Ex.:
Observação 2:
Verbos de ligação isolados nas frases (sozinhos) produzem
- O jovem melhora a vida dos pais.
orações sem voz verbal.
________________________________________________
- A criança está feliz.
- O jovem melhorava a vida dos pais.
Não há voz verbal alguma, pois o sujeito não pratica, não
recebe nem pratica e recebe, ao mesmo tempo, nenhum
________________________________________________
tipo de ação verbal. O verbo “estar” indica apenas um
estado do sujeito.
- O jovem melhorou a vida dos pais.

________________________________________________
EXCEÇÃO!!!!!

Segundo muitos gramáticos, os verbos “(des)obedecer” e - A burocracia deve atrapalhar os investidores.


“assistir” – no sentido de ver – (ainda que sejam um VTI)
aceitam mudança para a voz passiva. Por quê? Porque sim. ________________________________________________
É uma imposição.
- A burocracia vem atrapalhando os investidores.
- O paciente desobedeceu ao médico. (voz ativa).
- O médico foi desobedecido pelo paciente (voz passiva ________________________________________________
analítica).
- A burocracia tem atrapalhado os investidores.
- Todos nós assistimos ao julgamento da ex-presidente.
- O julgamento da ex-presidente foi assistido por todos nós. ________________________________________________

Note que, em todas as transposições, a preposição “a” foi


eliminada do processo. - As crianças podem querer ler aquele livro.

● Alteração no número de verbos: ________________________________________________

a) 1 verbo (na ativa) = 2 verbos (na passiva). - As crianças devem vir lendo aquele livro.
b) 2 verbos (na ativa) = 3 verbos (na passiva).
c) 3 verbos (na ativa) = 4 verbos (na passiva). ________________________________________________

- As crianças podem ter lido aquele livro.

________________________________________________
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TESTE II 02- TJ Espírito Santo 2012 (CESPE) “No documentário


Lixo Extraordinário, Tião diz que gosta de Nietzsche e
Mude as vozes das seguintes construções: Maquiavel. Ele encontrou um exemplar de O Príncipe,
de Maquiavel, no meio do chorume do aterro. Depois
- Muito se deve discutir o motivo das manifestações. de ler, ficou comparando os príncipes descritos por
Maquiavel com líderes do tráfico. Ele conta que a
________________________________________________ obra foi fundamental quando estava começando sua
própria liderança”.
- Podem-se verificar os novos rumos do país. ( ) No trecho “descritos por Maquiavel”, a
________________________________________________ expressão “por Maquiavel” designa o agente
da ação expressa pela forma nominal
- Questionou-se o novo governo. “descritos”.
________________________________________________
03- SEDU Espírito Santo 2010 (CESPE) “Na realidade, à
exceção das manifestações indígenas, o restante do
Voz Reflexiva: que se pode definir como cultura brasileira veio de
fora. A multirracialidade do país contribuiu para isso”.
Há dois tipos de voz reflexiva: ( ) Prejudica-se a correção gramatical do período
ao se substituir “se pode definir” por pode ser
a) Reflexiva: será chamada simplesmente de reflexiva, definido.
quando o sujeito praticar a ação sobre si mesmo.
04- SEDU Espírito Santo 2010 (CESPE) “Já é tempo de ser
Exemplos: tomada firme decisão política, envolvendo
- O brasileiro pouco se critica. permanente esforço de conscientização da
- A moça se maquiava. coletividade no tocante a um item tão importante ao
- A modelo se impôs uma rígida dieta. presente e ao futuro da qualidade de vida citadina,
como é o caso do trato adequado com o lixo urbano”.
b) Reflexiva recíproca: será chamada de reflexiva recíproca, ( ) Prejudica-se a correção gramatical do período
quando houver dois elementos como sujeito: um pratica a ao se substituir “ser tomada” por se tomar.
ação sobre o outro, que pratica a ação sobre o primeiro.
05- PEFOCE (CESPE 2012) Com relação à correção
Exemplos gramatical, julgue o item subsequente, que apresenta
- Paula e Renato amam-se. trecho reescrito do texto.
- Os jovens agrediram-se durante a festa. ( ) “Necessitam-se tanto da criação de métodos
- Os ônibus chocaram-se violentamente. transparentes e previsíveis quanto da
definição clara do que se considere violação
ética, cujas alegações desse tipo seja
EXERCÍCIOS 01
submetido à investigação”.
01- PREVIC 2012 (CESPE) “Analistas da área apontam
06- MPU TÉCNICO (CESPE 2013) “A partir da elaboração
para o fim do ciclo hiperinflacionário e do descontrole
de relatórios como o Justiça em Números, o CNJ
dos gastos públicos como o principal motivador da
pôde, por exemplo, criar metas para desatar os nós
expansão dos fundos de pensão entre os países
da justiça brasileira. Uma delas, de 2009, previa o
latino-americanos. Esse renovado interesse pela
julgamento de todos os processos distribuídos antes
previdência complementar ainda teria sido
de 2006. Identificaram-se quase 4,5 milhões de casos;
fortalecido pelo próprio processo de reformas
90% deles já foram julgados”.
orientadas para o mercado, o qual estabeleceu uma
( ) Prejudica-se a correção gramatical do texto ao
moderna estrutura de regulação e supervisão dos
se substituir “Identificaram-se” por Foram
fundos institucionais”.
identificados.
( ) O emprego da forma verbal “teria sido
fortalecido” tem o efeito de indicar ao leitor
que o autor apresenta uma hipótese para
explicar o “renovado interesse pela
GABARITO
previdência complementar”. Infere-se do
texto que essa hipótese é de autoria dos
01 02 03 04 05 06
“Analistas da área”.
C C E E E E

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EXERCÍCIOS 2 “... que os antigos podem ter explorado


praticamente todas as plantas selvagens
01- (TRT 11ª Região 2012) Existe transposição de uma voz aproveitáveis...”
verbal para outra em:
(A) que as plantas selvagens aproveitáveis
(A) Variam os níveis de percepção de uma praticamente exploraram-se todas com os
fotografia = São vários os níveis de percepção de antigos.
uma fotografia. (B) que praticamente todas as plantas selvagens
(B) As fotografias são uma espécie de espelhos = As aproveitáveis podem ter sido exploradas pelos
fotografias tornam-se uma espécie de espelhos. antigos.
(C) A percepção de uma imagem muda com o (C) que praticamente todas as plantas selvagens
passar do tempo = O passar do tempo muda a aproveitáveis pôde ter sido exploradas pelos
percepção de uma imagem. antigos.
(D) Os olhares hão de descongelar cada imagem = (D) que podem os antigos ter tido as plantas
Cada imagem há de ser descongelada pelos selvagens aproveitáveis todas praticamente
olhares. exploradas.
(E) Certas fotos se assemelham a espelhos = Há (E) que os antigos puderam explorar praticamente
espelhos aos quais certas fotos se tornam todas as plantas selvagens aproveitáveis.
semelhantes.

02- (TCU São Paulo 2012) Transposta para a voz ativa, a GABARITO
forma verbal grifada abaixo passará a ser:
“... que a expansão do consumo de energia dos 01 02 03 04 05
brasileiros será atendida por outras fontes ...” D A B E B

(A) atenderão. EXERCÍCIO


(B) atenderiam.
(C) se atendesse. 01- Transpondo para a voz passiva a frase “Ele tinha
(D) serão atendidas. estabelecido um roteiro de fiscalização do dia”,
(E) deverá ser atendida. obtém-se a forma:
a- tivera estabelecido
03- SEGÁS SERGIPE (FCC 2013) “É impossível que nossos b- foi estabelecido
homens políticos não tenham conservado um resto de c- estava estabelecendo
idealismo ...” d- tinha sido estabelecido
A forma verbal resultante da transposição da frase e- estava sendo estabelecido
acima para a voz passiva é:
02- Transpondo para a voz passiva a frase “a menina estava
(A) conservassem. compondo uma bela música”, obtém-se a forma:
(B) tenha sido conservado.
(C) fora conservado. a- Era composta
(D) tenham sido conservados. b- Tinha sido composta
(E) conservasse. c- Estava sendo composta
d- Fora composta
04- METRÔ SP (FCC 2012) A frase em que o verbo se e- Estaria sendo composta
apresenta na voz passiva é:
04- Transpondo para a voz ativa a oração “O dissídio já
(A) ... que era encantador e apaixonado por si havia sido homologado”, o verbo apresentará a
mesmo em igual medida. forma:
(B) ... como ele costumava escrever seu nome ...
(C) Era um ser totalmente urbano que jamais teve a- homologara-se
muito a dizer sobre os encantos da natureza . b- homologar-se-ia
(D) ... seus ancestrais eram tecelões e pedreiros ... c- homologariam
(E) Quando criança, Mozart foi anunciado em d- haviam homologado
Londres como “prodígio” e “gênio”. e- houvera sido homologado

05- METRÔ SP (FCC 2012) A transposição da frase abaixo


para a voz passiva terá como resultado:

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05- Passando para a voz ativa a frase “O texto será 13. Acentuação gráfica (Acordo
corrigido pelo técnico especializado”, obtém-se a
Ortográfico)
forma verbal:

a- corrigirá
b- fará a correção RELEVÂNCIA DO ASSUNTO EM PROVAS: Baixa. As
c- corrigir-se-á organizadoras vêm trabalhando muito pouco com esse
d- vai corrigir tema. As regras do Novo Acordo Ortográfico só serão
e- deve corrigir mesmo obrigatórias a partir de 2013. Logo, convivem,
atualmente, duas ortografias oficiais no Brasil. Por esse
06- Passando para a voz passiva a frase “Lídia ia motivo, as organizadoras estão dando tempo ao tempo.
marcando as falhas tipográficas sobre o próprio Penso que, depois de 2013, questões sobre esse assunto
texto”, obtém-se a forma verbal: deverão ser mais frequentes. Por enquanto, são raras.
a- estava marcando
b- foi sendo marcado DICA: Quando o edital sair, verifique se há prova de
c- foram marcados redação (prova discursiva). Caso haja, note que o edital dirá
d- iam sendo marcadas qual modelo ortográfico você deverá seguir. Quase sempre,
e- eram marcados as organizadoras pedem que o candidato escolha um dos
dois modelos.
GABARITO
DICA DE ESTUDO: Embora muitos alunos fiquem
01 02 03 04 05 bastante preocupados com o Novo Acordo Ortográfico,
este não é o assunto mais relevante dos programas. Por
D C D A D
isso, não tente, intempestivamente, memorizar todas as
mudanças. Relaxe, o novo acordo só alterou 0,5% das
______________________________________________ regras de ortografia. Pense comigo: se já são poucas as
questões envolvendo esse tema, e se somente 0,5% foi
________________________________________________ alterado, o risco de cair uma questão é baixo. Contudo, é
________________________________________________ sempre bom examinar com calma o edital; se nele contiver
afirmações do tipo: “Será cobrado Novo Acordo
________________________________________________ Ortográfico”, aí, você deve ler com bastante calma o que há
________________________________________________ neste primeiro capítulo. Por essas razões, caso queira, você
pode até pular este capítulo. Comece pelo próximo
________________________________________________ assunto. Aconselho que você vá lendo as novas regras aos
________________________________________________ poucos, afeiçoando-se a elas devagar, sem correrias.

________________________________________________ POSSIBILIDADE DE CAIR NA PROVA: Para nível


________________________________________________ f