SESIÒN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución educativa :
I.2. Grado y sección :
I.3. Profesora responsable :
I.4. Fecha :
I.5. Tema :El verbo
I.6. Duración :90 minutos

II. ÁREA, LOGROS DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES Y ACTITUDES E INDICADORES DE

EVALUACIÓN.

AREA (COMPETENCIA) CAPACIDAD INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE

ES EVALUAC EVALUACIÓ
ION N
CI Produce textos de Conoce los  Identifica el  Intervenciones
diversos tipos para tiempos verbo como orales
comunicar ideas, verbales del acción y parte  Fichas de
experiencias, verbo dentro indispensable aplicación
necesidades, intereses, de un texto. de una oración.
sentimientos y su mundo  Reconoce los
imaginario, adecuándolos tiempos
a situaciones verbales del
comunicativas de su verbo.
entorno y aplicando de
modo reflexivo, elementos
textuales y lingüísticos
que favorecen el sentido y
la organización de los
textos.

III APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica verbos en diferentes textos.

Utiliza veros en sus diferentes producciones de texto.

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

RECURSOS Y/O
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMP
-Empezamos jugando Ritmo a gogo al decir: “verbos”. Pierde el -pizarra 90 min
niño que repite el mismo verbo que dijo un compañero.
-tizas
-Después a manera de concurso sale un representante de cada
grupo a escribir en un minuto los veros que pueda. Luego se verá
qué grupo obtuvo más puntaje y será el ganador.

- Por grupos reciben una secuencia de láminas sencillas en las

cuales en medio papelote escriben una oración de cada una.
 Corre
Salta
Juega
baila
cocina
mira
reza
juega

Secuencias
Ejm: El zapatero arreglará el zapato.
El zapatero arregla el zapato. papelotes
El zapatero arregló el zapato.

-Los niños socializan sus trabajos y subrayan los verbos.

-Entonces se les pregunta si saben en qué tiempo verbal se
encuentra cada uno de ellos.
-Se les ayuda diciéndoles qué vero representa el ahora, cuál lo que
pasó y por último el que va a pasar u ocurrir.
-Entonces se saca el papelote con este esquema para poner los
verbos que pertenezcan a cada clasificación.

Tiempos verbales

presente pasado futuro

Papelote con el
esquema
……………… …………… ……………
……………… …………… ……………
……………… …………… ……………

-Luego se les pregunta ¿Qué tema estamos haciendo? Y al

contestar los tiempos verbales continuamos.

-Les damos verbos de manera oral y ellos tendrán que cambiarlos

a los tres tiempos verbales de manera rápida completando una
ficha con esta ejercitación. Ejm:
nadar: nada – nadó - nadará Ficha de
apliacción
-Después reciben un texto que leerán individualmente y se harán
preguntas de comprensión a nivel oral. Se les pide subrayar los
verbos que encuentren y clasificarlos en los tiempos verbales
aprendidos. Ficha de
metacognición
-Llevan una ficha de aplicación como tarea para reforzar.

-Responden oralmente a las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cuánto aprendí? ¿Para

qué me sirve?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-

EXPRESIONES COMUNICATIVAS 3 (Editorial Magic Book)}

 ¿Qué aprendí?

…………………………………………
…………………………………………

¿Cómo lo aprendí?

…………………………………………
…………………………………………

¿Para qué me sirve lo que aprendí?

…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

T. VERBALES PRESENTE PASADO FUTURO

VERBOS
 Tarea

1. Subraya los verbos y escribe el tiempo verbal al que corresponda.

Manuel caminó por senderos sinuosos. …………………………

Iremos de viaje pronto ………………………….

Por las mañanas desayunamos juntos. ………………………..

2. Lee las oraciones y cámbialas al tiempo verbal que te indican.

La modista está cosiendo un vestido.

Pasado: ……………………………………

Futuro: …………………………………………………………………….

Yo estudiaré para aprender.

Presente: ………………………………………………………………….

Pasado: …………………………………………………………………….

El niño durmió en su cama.

Presente: …………………………………………………………………….

Futuro:…………………………………………………………………………

3. Completa las oraciones con un tiempo verbal adecuado.

El electricista ……………………. La terma hoy.

Arreglar

La cocinera………………………. Un rico almuerzo para mañana.

Preparar

La maestra……………………… conjuntos la semana pasada.

Enseñar

El policía ……………………….. el tránsito en este momento.

Detener