Colegio Purísimo Corazón de María

“Confiamos que el corazón de nuestros estudiantes sueña y sueña a lo grande”

Profesor: Carmen Lagos L. Asignatura: Cs. Naturales Nivel: Primer Ciclo

RESUMEN DEL PROYECTO:

Desde el eje de las Ciencias Naturales, se desarrollará un visita a la Granja Educativa Tierraviva ,
c o m u n a d e P u e r t o M o n t t , una visita de observación directa a una granja educativa con los estudiantes. Como
producto final, se espera en esta visita que los estudiantes adquieran los conocimientos, experiencias y conciencia hacia
el cuidado de los animales como del medio ambiente,

FUNDAMENTACIÓN
A lo largo del contenido en el eje de Ciencias Naturales, los estudiantes podrán complementar, ampliar sus
conocimientos en relación a las vivencias adquiridas en esta salida. Es fundamental que los alumnos
articulen con los seres vivos y el medio, ya que aquéllos, cuando piensan en seres vivos, suelen ser
antropocéntricos o toman como referencia a los animales domésticos. Es menester ofrecer a los alumnos el
plantear que los seres vivos presentan un conjunto de características comunes determinadas por su ambiente,
y que la gran diversidad de seres vivos se debe a las distintas variedades existentes para cada una de estas
características. Se pretende brindar la oportunidad de acceso directo a la observación, para luego poder clasificar y
diferenciar distintas especies de seres vivos y sus ambientes respectivos. Los alumnos tomarán testimonio de
lo observado, teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos durante el desarrollo normal de clases,
confeccionando láminas, completando cuestionarios y apoyando a sus compañeros como monitores,
adquiriendo un rol de investigadores, pudiendo transmitir sus conocimientos a través de la investigación
realizada en esta salida.

OBJETIVOS
-Desarrollar actitudes de exploración y búsqueda sistemática de respuestas acerca de los seres vivos y del
ambiente.

-Desarrollo de la responsabilidad respecto de la preservación y cuidado de la vida y del medio ambiente.

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“Confiamos que el corazón de nuestros estudiantes sueña y sueña a lo grande”
Profesor: Carmen Lagos L. Asignatura: Cs. Naturales Nivel: Primer Ciclo

- Ubicar seres vivos dentro de una clasificación estándar y justificar los criterios de inclusión.

-Ejemplificar la diversidad de los seres vivos.

CONTENIDO
-Los animales. Clasificación según su desplazamiento; cubiertas corporales (pelos, plumas, escamas).
-Las plantas clasificación forma , tamaño, textura, ambiente y características de hojas , pétalos como su procedencia.
ACTIVIDADES
- a) Trabajar con los animales por su clasificación según su desplazamiento, y cubiertas corporales
(pelos, plumas, escamas). No se trabajará con su clasificación según su
Alimentación (Herbívoros/ Carnívoros/ Omnívoros), ni su reproducción (Ovíparos/Vivíparos).b) Compartir Información y
algunos datos generales de los animales de la granja

.b) Analizar desplazamiento y cubiertas corporales de los animales de la granja.

c) Se realizará una actividad de descripción a través de dibujos y registro a partir de las siguientes preguntas, que
ayudan a guiar conversaciones, en la que cada alumno hable sobre un animal y la parte en cuestión.Preguntas;

¿Cómo es esa parte? (descripción)

•
¿Qué diferencias tiene con esa misma parte de otros animales?
•
¿Qué semejanzas? (comparación)
•
¿Qué puede hacer el animal con ese órgano? (relación con función)
•
¿Cómo podríamos agruparlos considerando esas partes? (clasificación)

e) Se realizarán las siguientes actividades de carácter exploratorio, utilizando la observación, el registro y la recopilación
de la información. Foto y video.
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Profesor: Carmen Lagos L. Asignatura: Cs. Naturales Nivel: Primer Ciclo

f) Identificar, conocer variedades de plantas sus funciones al servicio de los seres vivos, procedencia y cuidados
generales para su conservación.

Ejemplos de actividades
A estos animales no se les ven claramente las patas. Buscar y observar cada uno.
•Luego, unir con una línea el animal con la pata que le corresponde.
Marcar con una X.Las patas de los animales de la actividad anterior:
 ¿son todas de la misma forma?

Sí _____No_____
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Profesor: Carmen Lagos L. Asignatura: Cs. Naturales Nivel: Primer Ciclo

En esta actividad viste muchos animales

¿son todos iguales? Sí___ No____

 ¿En qué se diferencian los animales que viste? Escribir aquí algunas palabras
o dibujar.…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….Una vez realizada la
observación y registro, mediante dibujos y anotaciones, estamos en condiciones de encarar las tareas de
clasificación. . Con éstas actividades pretendemos que los niños puedan separar, agrupar y ordenar un todo, en
función de organizar la información.
 Para la clasificación se utilizarán criterios como: partes del cuerpo, las cubiertas corporales y los tipos de
extremidades. Se propone realizar un fichero de diferentes animales en una caja. Cada fichero llevaría la foto del
animal con información escrita que se haya acordado con el grupo de alumnos.

ANIMAL ESTA CUBIERTO DE : ______________

NACE : _________________________________

FICHERO
VIVE EN: ________________________________ Foto
animal

SE DESPLAZA: _________________________________

SE ALIMENTA : _________________________________