ALATA Cuadro comparativo Propuesta Valores del perfil de Bou ‘Manejo de la inclusion educativa ‘en Ecuador (Acuerdo Ministerial 298-13) hitps:feducacion.gob.ectwp-content! ‘ploads/downloads/201308/ AGUERDO_295-13 pf Dimensiones del Aprendizaje Sostenible ‘Como parte de la Justicia se busca | dnttear, esc oir La justicia alude ala construccién de una ]sociedad democratic y reconoce ias lorientarsesorar y monitorear la _|oportunidades que deben tener los fui Jatencién en los programas y estudiantes con Necesidades Educativas Servicios que se brindan en la Especiales con el fn de no ser excuidos leducacién Inclusiva con elfin de __|socialmente legando a la iualdad y olorgar las mismas oportunidades agg|respeto consciente de su entorno Enire una de la Innovaciones en et |La innovacién implica que se refleje un campo pedagogico esta la Aprendizaje auténtco basado en Innovacién elaboracién del Document aspectos que permitan la resolucién de Individual de Adaptaciones problemas, la comunicacién adecuada y curricuiares (DIAC), mismo que __|respetuosa de la vision personal de cada permit alos docentes acceder al_| uno de los intograntes de! trabajo [conacimiento, comprensién y [educativo poniendo como factor esenciag| Parte del planteamiento de ta Come respuesta a las diversas Solidaridad es orienta alos estrategias que este enfoque educative Solidaridad docentes de las institucones propone los actores de la comunidad leducativas sobre las estrategias ‘metodolégicas y orpanzativas que hhan de producirse en e centro y aula para atender adecuadamenta Jeducativa conciencia y aprovechar los recursos de la comunidad para dar respuesta alas necesidades de los nifioslas y fvenes de as instituciones | (Tenga en cuenta la figura 1 Relacione: prendizaje sostenible en el sistema educative ecuatoriano”, el cual se encuentra en el capitulo 1 del curso IEAS) El compromiso det Ministerio de Educacién es fundamental ya que busca en este nuevo enfoque educativo llegar 2 la Calidad con equidad dando como una meta aicanzable | crear organismos que regulen la existencia de lescuelas que lleguen a ser inclusivas, es decir que brinden servicios que hagan posible que todos los estudiantes de una comunidad puedan encontrar en elias lo necesario para su pieno desarrollo, Se trata de ubicar responsablemente a los estudiantes con necesidades educatvas especiales en escuelas capaces de dar respuesta a sus necesidades y que las mismas les garanticen una educacion de calidad y que a su vez este basada en la Equidad, Relevancia social y la Sostenibiidad.