Copyright © 2009, by Editora Expressio Popular © Direitos da tradugio edo capitulo introdut6rio: Luiz Carlos de Freitas. ‘Titulo originals Shkola-Konmmuna Narkomprosa. ‘Moscou: Rabotnik Peosveshchenya, 1924. ‘Traduzido diretamente do original russo por Luiz Carlos de Freitas com a ‘colaboragio de Alexandra Marenich. Projeto grafico, diagramagio e capa: Keits Estidio Revisio: Ana Cristina Teixeira ¢ Ricardo Nascimento Barreiros Arte da capa: Olga Rézanova ~Composigio sem objero, 1916 Impressio: Cromosete Dados internacionais de catalogagao-na-publicagio (CIP) Pistrak, 1888-1937 P679e —-A.cormuna escolar / Moisey Mikhaylovich Pistrak ; tradugHo de Luiz Carlos de Freitas e Alexandra Marenich, =Led.~ Sio Paulo: Expressio Popular, 2009. 472. P679¢ Titulo original :Shkolz-Kommuna Narkomprosa. Indexado em GeoDados - hetpy//www.geodados.uem.br ISBN 978.-85-7743-124-3 1, Educagio. 2. Educagio e trabalho, I Pistrak, Moisey Milehaylovich, 188-1937. IL. Freitas, Luiz Carlos. TI. Macenich, Mexandra. IV. Titulo. cpp 370.41 373.246 liane M.S. Jovanovich CRB 9/1250 “Todos os direitos reservados. [Nenhuma parte deste livro pode ser utilizaa ‘ou teproduzida sem a autorizacio da editora. 1° edigfo: outubro de 2009 V'reimpressio: abril de 2010 EDITORA EXPRESSAO POPULAR LTDA Rua Abolicio, 197 - Bela Vista CEP 01319-010 ~ Sao Paulo-sP Fone/Fax: (11) 3105-9500 vendas@expcessaopopularicom.br swww.expresstopopularcom.be Sumario ALUTA POR UMA PEDAGOGIA DO MEIO: REVISITANDO O CONCEITO. Luiz Carlos de Freitas Antecedentes hist6ricos Moisey Mikhailovich Pistrak (1888-1937) .. Viktor Nikholaevich Shulgin (1894-1965) © teérico da pedagogia do meio.. A questo dos contetidos escolares ou “das bases das ciéncias™ sae Por uma pedagogia do meio revisitada. Agradecimento: PREFACIO DA EDIGAO RUSSA. N.K. Krupskaya PREFACIO DOS AUTORES. seed PARTE I A ESCOLA DO TRABALHO DO PERIODO DE TRANSICAO....... I Wl16 Moisey M. Pistrak seu redor e, entio, mudé-la radicalmente ~ o que era exigido - desenvolver neles a habilidade de trabalhar coletivamente, viver ¢ estudar (pp. 446-447). Entre 1918 e 1923, as Escolas-Comunas, ¢ em especial a Escola-Comuna do NarKomPros, dirigida por Pistrak, teré papel importante na formagao dos programas e dos métodos de ensino que orientarao a proposta da Comissdo Estatal Cientifica. AEscola-Comuna do NarKomPros (titulo original do livro que ora publicamos) foi editada em 1924 e tem este histérico. Dai sua importancia. Para efeito da traducdo mantivemos apenas o nome Escola-Comuna. £ importante destacar que 0 livro nao é considerado de autoria exclusiva de Pistrak, ja que ele atua como um “organizador ou relator” das ideias de todos os autores. Quando esta forma de produgao era usada na Unido Soviética, o relator era indicado sob a denominagao_ de “non penaxueii”, ou seja, “sob a redagdo de”. Portanto, 0 livro € uma produgao coletiva de varios autores. Registre-sc a coautoria de V. N. Shulgin. Foi com base na experiéncia da Coruna que Pistrak escteveu Problemas atuais da escola sovi- ética contemporinea (Pistrak, 1924a)" traduzido e publicado no Brasil com 0 nome de Fundamentos da escola do trabalho (Pistrak, 1981; 2000).¥ A presente publicagio coloca, agora, 0 educador brasileiro no cendrio onde aquclas idcias foram geradas, no proprio “la- 'B *Valiosa contribuiglo 3 teoria da educagio também trouxe,neste periodo, M, M. Pistrak, o qual dirgia a instituigfo de ensino-educativa Escola-Comuna PLN, Lepeshinskiy. Generalizando a experiéncia desta escola, M. M, Pistrak tem uma série de erabalhos: Problemas atuais da escola soviética contempo- nea; Escola-Comuna do NarKomPros,¢ outros (Korolev ¢ Smirnov, 1961, p. 446). 1 No preficio da primeira edigio russa deste livro ha um agradecimento form: AVN. Shulgin, Na ediglo brasileira o preficio A primeira edisio russa no foi incluido. Acscolacomuna 17 boratério de trabalho” dos educadores soviéticos, daquele que pode ter sido o periodo mais criativo da Revolugo Russa. MOISEY MIKHAILOVICH PISTRAK (1888-1937) Moisey M. Pistrak"* foi um dos lideres ativos das duas primeiras décadas de construgao da escola soviética e do desenvolvimento da pedagogia marxista na Unido das Repi- blicas Socialistas Soviéticas (Korolev e Smirnov, 1961, p. 4445 Korneichik, 1964, p. 104 e Monozson, 1987, p. 59). Pistrak era doutor em Ciéncias Pedagdgicas, professors membro do Partido Comunista desde 1924. Concluiu a Fa- culdade de Fisico-Matematica na Universidade de Varsovia em 1914, na Polénia. De 1918 até 1931 trabalhou no Nar- KomPros da Unitio Soviética e, simultaneamente, ditigin por cinco anos a Escola-Comuna do NarKomPros. Entre 1931 € 1936 atuou no Instituto de Pedagogia do Norte do Céucaso, na cidade de Rostov-na-Donu e, em 1936, foi diretor do Instituto Central de Pesquisa Cientifica de Pedagogia junto ao Instituto Superior Comunista de Educagio, do Partido Comunista. Segundo Korneichik (1964, p. 114), em 1937 Pistrak é vitima de calinia e sofre repressiio junto com outros pedago- gos ¢,em 1940, vem a falecer, “tragicamente”." E reabilitado depois da morte em 1956, Entretanto, pesquisando em sites russos recentes, pode-se encontrar informagées mais preci- sas sobre sua morte: Pistrak foi preso em setembro de 1937 durante a perseguigdo estalinista dos anos 1930; sua morte, ™ Moisey em russo quer dizer Moisés; Mikhailovich & 0 patronimico, ou seja, significa “Bho de Mikhail” e Pistrak é 0 sobrenome. % © texto integral é 0 seguinte: "Em 1937 M. ML Pistrak tornow-se vitima de urna calivua nociva, Ent 1940 interromipen-se tragicamente a vida deste ‘ativista famoso da educagao nacional, construtor abnegado da nova escola politéenica do trabalho” (Komneichik, 1964, p. 114).18 Moisey M.Pistrak por fuzilamento, ocorreu em 25 de dezembro de 1937,” apés permanecer trés meses preso, e nao em 1940 como foi divulgado & época por fontes oficiais."* Para (Korneichik (1964) a) grande revolugio socialista de outubro abriu ante Pistrak e outros professores horizontes avangados e imensos para a aplicagio de suas forgas, conhe- cimentos e habilidades na criagao da nova escola do trabalho. Quando 0 Comissariado Nacional de Educago (o NarKom- Pros) comegou a organizacao das primeiras escolas-comunas, Pistrak foi trabalhar na Escola-Comuna P. N. Lepeshinskiy, junto a pedagogos téo entusiastas quanto ele: R. M. Mikelson (professor de Ciéncias naturais e de Economia rural, poste- riormente ~ membro da Academia das Ciéncias Pedagégicas da Rassia, diretor do Instituto de Pesquisa Cientifica de Pedagogia da Latvia); A. I. Strazhev (professor de Historia, conhecido metodélogo, posteriormente membro da Acade- mia das Ciéncias Pedagégicas da Riissia); E. A. Berezanskaia (professora de Matematica, autora conhecida de materiais didaticos e exercicios de Aritmética) e outros. M. M. Pistrak trabalhou por cinco anos na qualidade de administrador e professor na Comuna, Estes foram anos de arduo trabalho, 08 quais 0 conduziram, e ao coletive de pedagogos e seus educandos, aos primeiros resultados positivos, ainda que pequenos, mais perceptiveis, e & confianga na vitalidade da nova escola socialista (p. 104). Cont. http:/biblio.narod-ru/gyrnal/vek/vek35/1935-Lhem, consultado em 46/3/2009. Pistrak foi fuzilado junto com Pinkevich e outros, © texto integral € 0 seguinte: “Pouco antes de ser preso, ele voltou a Moscou e tornou-se Diretor do Instituto Central de Pedagogia. Em se- tembro de 1937 & preso, e depois de trés meses € fuzilado, juntamente ‘com um grupo de notérios pedagogos. Os parentes, como 6 de praxe, posteriormente denunciaram a informacio falsa sobre sua morte em 1940" (hrep://biblio.narod.cu/gyrnal/vek/vek34/1934-L.htm, consultado em 6/3/2008), | | Aeescola-comuna 19 No Guia bibliogrdfico sobre M. M. Pistrak, editado pel Biblioteca Pedagégica Ushinski, de Moscou (Akademiyaygy /, 1987}, pode-se ler: Para o trabalho experimental, o NarKomPros da Repiiblica Federa~ tiva Russa recrutou os principais pedagogos da teoria e da pritica. Envre eles, M. M. Pistrak. Ele ocupou postos-chave na GlavSocVos (Dicegao Principal de Formacio Social e Educacao Politécnica) da Repubblica Russa, ficando ocupado inteiramente com a claboragio dos problemas da educacio e métodos de ensino na nova escola socialista. Ele encabecou a instituigao experimental principal” do \NarKomPros da Republica Russa: a Escola-Comuna Experimental- Demonstrativa P. N. Lepeshinskiy. Aqui, sob a sua administracio, ‘eram elaborados os planos de trabalho experimental, era eriada uma equipe de pedagogos criativos. Esta atividade estava combinada com sua posigao de Presidente da Subcomissio de Programas para o II nivel, na Comissao Estatal Cientifica. ‘A comuna apareceu no inicio dos anos 1920, em situagéo de de- sorganizagao econémica, fome, abandono massivo de menores. A ‘comuna, como a maioria das escolas e casas de crianga, sentiu difi- ‘culdades econdmicas enormes, mas uma equipe le pedagogos entu- siastas trabalhou Ii, e desejavam a criagao de uma verdadeira escola socialista e envidaram maximos esforgos para a resolucio desta tarefa. Nés devemos nos concentrar especialmente nas questOes da organizagio do trabalho experimental da Escola Lepeshinskiy, porque até hoje esta organizagio pode servir como modelo de ‘busca das formas e métodos novos da atividade da instituigao de formacio ¢ ensino. M. M. Pistrak pesquisou 0s fatos pedagsgicos profundamente e, em todos os aspectos, fendmenos e processos, esclarecendo sua esséncia interna, usou amplamente um método da experigncia transformativa e nesta base construi sua teoria pedagogica ¢ enriqueceu a pratica (Akademiya, 1987, p. 9). de “re ce cgay eck ete