小学第二学年华文科全年教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA CINA TAHUN 2

单元/课题 内容标准 学习标准 备注

识字一 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第1页
我的小天地 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。

一 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 1.3.2说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，

丰富多彩的 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 及一些较突出的特点。做到语音正确，语句完整，
校园生活 态度大方。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，
做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 达清楚，态度恰当，并敢于表现。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
我们的校园
故事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
（二） 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 言的优美，体会阅读的乐趣。
热闹的乐园 料 ， 并了 解文 章 叙述 、描 写 和说 明等 表 达手
法，体会阅读的乐趣。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展
词汇，操练语音。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩展
词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的 掌 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 双音节动词
握。 并能准确地应用词语。 “AABB 式”

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。

二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人

生活多美好 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表 物和情节。做到语音正确，语句完整，态度大方。

1
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 语，理解句子、段落、篇章的内容。
美术课 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 深广课文
（二） 料 ， 并了 解文 章 叙述 、描 写 和说 明等 表 达手 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 《放学路上》
小猫看着我 法，体会阅读的乐趣。 言的优美，体会阅读的乐趣。 第 11 页

2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 流 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字

利、有感情地朗读。 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。 《所见》
第 10 页
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受
语言的优美。 语言的优美。 冒号和引号
第 11 页
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 5.5.1通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符
达的需要正确使用标点符号。 号的作用。

三 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记 童诗《家》

温暖的家 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 边想，理解主要内容。
好的聆听态度。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 语，理解句子、段落、篇章的内容。
我爱我家 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
（二） 料 ， 并了 解文 章 叙述 、描 写 和说 明等 表 达手 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
借生日 法，体会阅 言的优美，体会阅读的乐趣。
读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 流 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
利、有感情地朗读。
4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 《灯》

2
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 分享故事情节。 第 17 页
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习
惯。 5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 心部和日部
汉字的笔顺规则。 第 16 页
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

一 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材
料 ， 并了 解文 章 叙述 、描 写 和说 明等 表 达手
法，体会阅
读的乐趣。
语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，体会阅读的乐趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识

记，并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 复韵母
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 5.2.1正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 （ai,ei,ao,ou)
常生活中讲标准华语的习惯。 音。 第 19 页

四 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2针对不明白的事情提出问题，能正确地应用

我们的文化 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 疑问代词。做到态度有礼，话语适当。 深广课文
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 《新年》
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 25 页
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 语，理解句子、段落、篇章的内容。
小渔童和 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读
年画 中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
料 ， 并了 解文 章 叙述 、描 写 和说 明等 表 达手 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
（二） 法，体会阅 言的优美，体会阅读的乐趣。
吃年糕 读的乐趣。

3
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩展 词汇，操练语音。
词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的 掌
握。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 火部和金部
5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 第 24 页
汉字的笔顺规则。

识字二 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 26 页

小白兔 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
种果树

五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人

珍贵的友情 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 语，理解句子、段落、篇章的内容。
三个好朋友 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
（二） 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
池塘边的 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 流 言的优美，体会阅读的乐趣。
叫声 利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
语言的优美。
4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受 《赠汪伦》
语言的优美。 第 31 页

六 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 深广课文

动物世界 情，做到内容充实，用语准确得体， 细 节 ， 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 《蜻蜓落在

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 音正确，语句完整，态度大方。 睡莲上》
敢于表现。
（一）
我的观察 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
日记 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。

（二） 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体

动物的心声 语调恰当，表现生动自然有感情。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，体会阅读的乐趣。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表
达的需要正确使用标点符号。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
调恰当，表现生动自然有感情。

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符 顿号
号的作用。 第 36 页

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

二 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
子，并运用在写作中。 言的优美，体会阅读的乐趣。

5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 复韵母

准字音。 （ia,ie，
ua,uo，iu，
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 ao,iao，ou)
和关联词语，并尝试在表达时应用。 第 40 页

七 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边

有趣的游戏 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
好的聆听态度。 应。

（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

坐椅子 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二） 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
风筝，快乐 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 流 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
地飞着！ 利、有感情地朗读。 言的优美，体会阅读的乐趣。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容，感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 ， 语 速 、 语 调 适 当 ， 尝
试有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的
识记。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。

5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 《江南》
的识记，并对学习汉字产生兴趣。 第 45 页

八 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 交 代 出 时 间 、 地 深广课文

乡野 情，做到内容充实，用语准确得体， 点 、 人 物 和 情 节 。 做 到 语 音 正 确 ， 语 《我的风筝》

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
风光好 语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 句完整，态度大方。
敢于表现。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
回乡下 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
（二） 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
鱼米之乡--- 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 言的优美，体会阅读的乐趣。
适耕庄 语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 调恰当，表现生动自然有感情。
理解词义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 近似字
解词义，并能适当地应用词语。 第 51 页

识字三 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
添“口”歌 在阅读中积累词语和优美句子。

九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

童年是 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
一首歌 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。
童年的问号 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
（二） 料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 言的优美，体会阅读的乐趣。
聪明的 阅读、乐于分享的习惯。
司马光 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 读读说说
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 分享故事情节。 《把屋子装满》
识记。 第 60 页
5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字
的识记，并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

三 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 言的优美，体会阅读的乐趣。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日
常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
音。 （ai，uai，
ui，üe, an)
第 62 页

十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文

阅读世界真 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 《那一夜》

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
有趣 好的聆听态度。 应。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。
拜访书的家 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 流 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
（二） 利、有感情地朗读。 言的优美，体会阅读的乐趣。
我的阅读
心得 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容，感受语言的优美。 确 、 字 句 完 整 ， 语 速 、 语 调 适 当 ， 尝
试有感情地朗读。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《早发白帝城》
容，感受语言的优美。 第 68 页

5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理
解词义，并能适当地应用词语。 多音多义字

十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 童诗

海阔天空 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 边记边想，理解主要内容。 《树海》
好的聆听态度。
1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回
诗 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 应。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二） 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
雾 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 语，理解句子、段落、篇章的内容。
流利、有感情地朗读。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
容，感受语言的优美。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
言的优美，体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句
子，并运用在写作中。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
《鹿柴》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 74 页
容，感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 “无论……还
和关联词语，并尝试在表达时应用。 是……”

十二 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 深广课文

植物的故事 情，做到内容充实，用语准确得体， 细 节 ， 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 《小雨点》
语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 音正确，语句完整，态度大方。
敢于表现。
（一） 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
荷叶 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
（二） 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
我们神奇的 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 言的优美，体会阅读的乐趣。
世界 流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 确、字句完整，语速、语调适当，尝
语调恰当，表现生动自然有感情。 试有感情地朗读。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
理解词义，并能准确地应用词语。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

四 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 言的优美，体会阅读的乐趣。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 音。 （en,in，an，
理解词义，并能准确地应用词语。 uan)
5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 第 84 页
解词义，并能适当地应用词语。

识字四 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
求取学问要 在阅读中积累词语和优美句子。
勤劳

十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

你知道吗？ 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当。

（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

种子的旅行 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
（二） 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
又臭又懒的 流利、有感情地朗读。 言的优美，体会阅读的乐趣。
花
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 确、字句完整，语速、语调适当，尝
料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 试有感情地朗读。
11
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
阅读、乐于分享的习惯。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 《大王花的
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 分享故事情节。 自述》
理解词义，并能准确地应用词语。 第 91 页
5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理
解词义，并能适当地应用词语。

十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 深广课文

环保大家做 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 边记边想，理解主要内容。 《木木的日记》
好的聆听态度。 第 98 页
（一） 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
垃圾山 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
消失了 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
（二） 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 言的优美，体会阅读的乐趣。
家有环保 式 ， 扩 展 词 语 ， 操 练 语 音 ， 加 强 基
大使 本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累
和扩展词汇，操练语音。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。

十五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

谢谢你们 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适

12
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当。
（一）
一行有一行 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
的气味 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二）
猜一猜 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
语调恰当，表现生动自然有感情。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
子，并运用在写作中。 调恰当，表现生动自然有感情。 关联词
“如果……
5.4.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子 就……”
和关联词语，并尝试在表达时应用。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

五 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 言的优美，体会阅读的乐趣。
在阅读中积累词语和优美句子。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 音。 （un,an，ian，
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 uan)
常生活中讲标准华语的习惯。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 第 107 页
解词义，并能适当地应用词语。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。

十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文

小故事， 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 《乌鸦兄弟》

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
大道理 好的聆听态度。 应。 第 114 页

（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

黄鼠狼卖药 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二） 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
鼠鹿和鳄鱼 流利、有感情地朗读。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，体会阅读的乐趣。
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 试有感情地朗读。 《敕勒歌》
子，并运用在写作中。 第 113 页
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 “可是”
和关联词语，并尝试在表达时应用。 第 113 页

识字五 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
分秒必争 在阅读中积累词语和优美句子。
勤学习

十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人

珍惜时间 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
（一） 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
奇奇借时间 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 言的优美，体会阅读的乐趣。
容，感受语言的优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
确 、 字 句 完 整 ， 语 速 、 语 调 适 当 ， 尝
试有感情地朗读。
《登乐游原》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 120 页
容，感受语言的优美。
马部、土部和
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌 丝部
握汉字的笔顺规则。 第 120 页

十八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 深广课文

想和做 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 《渡轮》
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 当。 第 125 页
（一）
好事情 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
流利、有感情地朗读。 言的优美，体会阅读的乐趣。

4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 确、字句完整，语速、语调适当，尝

15
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
阅读、乐于分享的习惯。 试有感情地朗读。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人 《风娃娃做好

分享故事情节。 事》
第 124 页
5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识
记，并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

六 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 言的优美，体会阅读的乐趣。
常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 鼻尾音
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 音。 （ang，eng)
理解词义，并能准确地应用词语。 第 128 页
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。

十九 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人

走走看看 情 ， 做 到 内 容 充 实 ， 用 语 准 确 得 体 ， 物和情节。做到语音正确，语句完整，态度大方。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语句通顺，表达清楚，态度恰当，并
（一） 敢于表现。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 成语
美丽的夜市 语，理解句子、段落、篇章的内容。 [多不胜数、五
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 颜六色、食指大
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体 动、古色古香]
在阅读中积累词语和优美句子。 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 读。
容，感受语言的优美。
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《望庐山瀑布》
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 容，感受语言的优美。 第 133 页
理解词义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人 深广课文
生活处处有 地 与 人沟 通， 且 能针 对不 明 白的 事情 提 出问 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。 《萤火虫和
学问 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 星星》
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 139 页
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
会说话的灯 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 言的优美，体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
式 ， 扩 展 词 语 ， 操 练 语 音 ， 加 强 基 读。
本功的掌握。 扩展词语
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 和扩展词汇，操练语音。 关联词
运用在写作中。 “只要……
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关联 就……”
词语，并尝试在表达时应用。 第 138 页

第二十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边 《谁偷走大王的

单元 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 想，理解主要内容。 皇冠》
知识的力量 好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
回家的脚印 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
读。
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。 《江雪》
第 145 页
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识
记，并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

七 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语 鼻尾音
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日 言的优美，体会阅读的乐趣。 （ing，ong，
常生活中讲标准华语的习惯。 ang，ong，
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 iong )
音。 第 147 页

第二十二 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听 深广课文

单元 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良 懂说话内容，作出适当的回应。 《世界很小又很
小小心愿 好的聆听态度。 大》
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 152 页
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
百宝箱 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 言的优美，体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

容，感受语言的优美。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
读。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 《小池》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 151 页
容，感受语言的优美。
人部、木部、衣
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握 部和 手部
汉字的笔顺规则。 第 151 页

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