I. E.

Inmaculada de la Merced
CHIMBOTE

RÚBRICA PARA EVALUAR PORTAFOLIO DEL ÁREA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado y sección:______ Fecha: ___/___/_____
Docente: Mg. William Alfredo Chávez Quispe
Instrucciones: Marca el puntaje que le corresponde para evaluar los indicadores de logro relacionados a sus productos de aprendizaje

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR

CATEGORÍA PUNTAJE
4 3 2 1
Entregó el portafolio un Entregó el portafolio Entregó el portafolio tres
Entregó el portafolio en
PUNTUALIDAD día después de la fecha dos días después de días después de la
la fecha estipulada.
estipulada. la fecha estipulada. fecha estipulada.
PRODUCTOS
Presentó el 100% de los Presentó el 75% de los Presentó el 50% de Presentó el 25% de los
CONSIGNADOS
productos. productos. los productos. productos.
Utilizó materiales Utilizó algunos
Utilizó materiales No utilizó materiales
creativos en su materiales creativos en
CREATIVIDAD Y creativos en su creativos y careció de
elaboración y organizó su elaboración y
ORGANIZACIÓN elaboración, pero no organización en la
satisfactoriamente la organizó
organizó la secuencia presentación de sus
presentación de sus adecuadamente los
de los productos. productos.
productos. productos.
La mayor parte de la
Toda la información
La mayor parte de la información Existe alguna
presentada en el
INFORMACIÓN información presentada presentada en el información errónea en
portafolio es clara,
RECOPILADA en portafolio es clara, portafolio es clara, el portafolio y a otras le
precisa y minuciosa.
precisa y minuciosa. precisa pero no es faltó claridad.
minuciosa.
Ninguna de las ideas de
Presenta las ideas de Presenta algunas ideas Presenta algunas
los trabajos presenta
COHERENCIA CON los trabajos con de los trabajos con ideas de los trabajos
secuencia lógica y sin
LOS TEMAS secuencia lógica y en secuencia lógica y en con secuencia lógica,
concordancia efectiva
TRABAJADOS concordancia efectiva concordancia efectiva pero sin concordancia
con los temas
con los temas con los temas efectiva con los temas
trabajados.
trabajados. trabajados. trabajados.
TOTAL
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RÚBRICA PARA EVALUAR ENSAYOS HISTÓRICOS DEL ÁREA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado y sección:______ Fecha: ___/___/_____
Docente: Mg. William Alfredo Chávez Quispe
Instrucciones: Marca el puntaje que le corresponde para evaluar los indicadores de logro relacionados a sus productos de aprendizaje

CRITERIO DEL EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

INDICADORES PUNTAJE
ENSAYO (5 pts.) (4 pts.) (3 pts.) (2 pts.)
 Formula preguntas Las preguntas o
complejas en relación hipótesis están Las preguntas o Las preguntas o las
Las preguntas o
con el problema histórico planteadas de manera hipótesis necesitan hipótesis causan
INTRODUCCIÓN hipótesis se relacionan
que se está estudiando clara y se relacionan con mejorarse para confusión y no se
con el problema.
 Elabora hipótesis que el problema. relacionarse con el relacionan con el
explicarían problemas problema. problema
históricos.
La posición del autor Existe una opinión,
 Analiza fuentes La posición del autor
presenta una afirmación pero esta no
históricas siguiendo presenta una
clara y bien expresa la posición No existe opinión.
distintas pautas y afirmación clara sobre
fundamentada sobre el del autor
procedimientos el problema.
problema. claramente.
 Elabora explicaciones
Incluye tres o más
históricas sobre
elementos de evidencia
problemas históricos a
(fuentes primarias o Incluye tres o más Incluye dos
DESARROLLO partir de evidencias Incluye un elemento de
secundarias) que elementos de elementos de
diversas. evidencia (fuentes
apoyan la opinión del evidencia (fuentes evidencia (fuentes
 Aplica conceptos primarias o
autor. El escritor anticipa primarias o primarias o
históricos abstractos secundarias) que
las preocupaciones, secundarias) que secundarias) que
(por ejemplo, apoyan la opinión del
prejuicios o argumentos apoyan la opinión del apoyan la opinión
cosignatarios autor.
del lector y ofrece por lo autor. del autor.
nacionales, menos un
consolidación de la contrargumento.
deuda).
La conclusión es La conclusión es
 Establece jerarquías
convincente y evidente sobre la La posición del El trabajo finaliza con
entre las múltiples
CONCLUSIONES absolutamente clara causa del autor es ambigua. ideas que no son
causas de hechos o
sobre la causa del acontecimiento conclusiones.
procesos históricos.
acontecimiento histórico. histórico.
TOTAL
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RÚBRICA PARA EVALUAR DOSIER DEL ÁREA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado y sección:______ Fecha: ___/___/_____
Docente: Mg. William Alfredo Chávez Quispe
Instrucciones: Marca el puntaje que le corresponde para evaluar los indicadores de logro relacionados a sus productos de aprendizaje

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR

CATEGORÍA PUNTAJE
4 3 2 1
El dossier está bien organizado. El dossier es atractivo y
El dossier es en alguna El dossier no está
Los trabajos están está bien organizado. Los
forma organizado. Los organizado o los artículos
DOSSIER cuidadosamente asegurados. El artículos están
artículos están bien no están bien
dossier está cubierto con un tipo cuidadosamente
asegurados. asegurados.
de material. asegurados.
Los ensayos, listados de
Los ensayos, listados de Los ensayos, listados de Los ensayos, listados de
preguntas o conclusiones
TRABAJOS preguntas o conclusiones preguntas o conclusiones preguntas o conclusiones
evidencian el logro de
ESCRITOS evidencian el logro de todos los evidencian el logro de un no evidencian el logro de
algunos indicadores a
indicadores a evaluar. indicador a evaluar. los indicadores a evaluar.
evaluar.
El friso cronológico
El friso cronológico presenta El friso cronológico presenta
presenta solo algunos de El friso cronológico
todos los elementos indicados en la mayoría de los elementos
ELABORACIÓN DE los elementos indicados carece de
las pautas y respeta la indicados en las pautas y
FRISO en las pautas y muestra proporcionalidad entre los
proporcionalidad entre los respeta la proporcionalidad
CRONOLÓGICO alguna proporcionalidad segmentos y el tiempo
segmentos y el tiempo que entre los segmentos y el
entre los segmentos y los que representan.
representan. tiempo que representan.
tiempos que representan.
En el mapa temático, En el mapa temático,
En el mapa temático, coinciden
coinciden los espacios coinciden los espacios El mapa temático
los espacios geográficos con
geográficos con la mayoría geográficos con algunas contiene información
MAPA TEMÁTICO todas las características
de las características características estudiadas errada y la presentación
estudiadas y tiene una
estudiadas y tiene una y la presentación es carece de creatividad.
presentación creativa.
presentación creativa. simple.
El estudiante sí trabajó,
El estudiante mostró gran El estudiante mostró algo de El estudiante con
pero perdió la
entusiasmo y se centró en la entusiasmo y se centró en frecuencia perdió la
PARTICIPACIÓN concentración o se
tarea. Fue servicial a otros la tarea. Fue servicial a concentración o se frustró
frustró. No distrajo a
cuando se le pidió. otros cuando se le pidió. y distrajo a otros.
otros.
TOTAL
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RÚBRICA PARA EVALUAR MAPAS TEMÁTICOS DEL ÁREA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado y sección:______ Fecha: ___/___/_____
Docente: Mg. William Alfredo Chávez Quispe
Instrucciones: Marca el puntaje que le corresponde para evaluar los indicadores de logro relacionados a sus productos de aprendizaje
concentrados en un área altos, intermedios y valores altos, intermedios
condiciones de vida de valores aparecen
o dispersos en varias. bajos. y bajos.
la población. concentrados en un
Explicita las causas de la
área o dispersos en
concentración o
varias.
dispersión de valores.
TOTAL
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RÚBRICA PARA EVALUAR INFOGRAFÍAS DEL ÁREA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado y sección:______ Fecha: ___/___/_____
Docente: Mg. William Alfredo Chávez Quispe
Instrucciones: Marca el puntaje que le corresponde para evaluar los indicadores de logro relacionados a sus productos de aprendizaje

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR

CATEGORÍA PUNTAJE
4 3 2 1
La composición permite
Se usan adecuadamente Las palabras e imágenes
destacar algunos conceptos e Las palabras e imágenes
CLARIDAD DE LOS palabras clave. Palabras e escasamente permiten
ideas centrales, pero no se no permiten apreciar los
CONCEPTOS imágenes muestran con apreciar los conceptos y sus
asocian adecuadamente conceptos y asociaciones.
claridad sus asociaciones. asociaciones.
palabras e imágenes.
La composición evidencia
EXPOSICIÓN DE La composición evidencia La composición evidencia La composición evidencia
pocas ideas principales y
IDEAS CENTRALES todas las ideas centrales. algunas de las ideas centrales. solo ideas secundarias.
muchas secundarias.
Utiliza como estímulo visual
imágenes para representar Utiliza como estímulo visual
No se hace uso de colores y No se utiliza imágenes ni
USO DE IMÁGENES los conceptos. El uso de imágenes para representar los
el número de imágenes es colores para representar y
Y COLORES colores contribuye a asociar conceptos pero no se hace uso
reducido. asociar los conceptos.
y poner énfasis en los de colores.
conceptos.
Uso poco provechoso del
El uso del espacio muestra La composición sugiere la
espacio y escasa utilización No se aprovecha el
equilibrio entre las estructura y el sentido de lo
de las imágenes y las líneas espacio. La composición
USO DE ESPACIO, imágenes, línea y letras. La que se comunica, pero se
de asociación. La no sugiere una estructura
LÍNEAS Y TEXTO composición sugiere la aprecia poco orden en el
composición sugiere la ni un sentido de lo que se
estructura y el sentido de lo espacio y algunos tamaños
estructura y el sentido de lo comunica.
que se comunica. desproporcionados.
que se comunica.
REDACCIÓN
No hay faltas de ortografía ni Tres o menos faltas de Más de cuatro errores de
ORTOGRAFÍA, Cuatro errores de ortografía,
errores de puntuación, o ortografía, errores de ortografía, puntuación, o
PUNTUACIÓN Y puntuación, o gramática.
gramaticales. puntuación, o gramaticales. gramática.
GRAMÁTICA
Presenta puntual y Cumple con la entrega de
Cumple con todos los
RESPONSABILIDAD adecuadamente el sus actividades, más en Presenta la infografía sin
procesos, más uno de ellos lo
EN EL PROCESO esquema, los fichajes, alguna presenta desarrollar el proceso.
presenta fuera de fecha.
listados y vocabulario. deficiencias.
TOTAL
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RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN UN FORO DEL ÁREA

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMÍA
Estudiante: ___________________________________________________________ Grado y sección:______ Fecha: ___/___/_____
Docente: Mg. William Alfredo Chávez Quispe
Instrucciones: Marca el puntaje que le corresponde para evaluar los indicadores de logro relacionados a sus productos de aprendizaje

EXCELENTE SUFICIENTE EN PROCESO EN INICIO

CATEGORÍA Puntaje
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto
Entendió el tema a
Entendió el tema a profundidad y Parecía entender los puntos No demostró un
COMPRENSIÓN DEL profundidad y presentó su
presentó su información con principales del tema y los adecuado
TEMA información
facilidad. presentó con facilidad. entendimiento del tema.
convincentemente.
La mayor parte de la
Toda la información La información provino
La mayor parte de la información información en el foro provino
presentada en el foro fue de una sola fuente.
INFORMACIÓN en el foro provino de diversas de diversas fuentes, pero no
clara, precisa y provino de Además, tiene varios
fuentes, y fue clara y precisa. siempre fue presentada en
diversas fuentes. errores.
forma clara y precisa.
Defiende sus argumentos
convincentemente y plantea Defiende sus argumentos Defiende débilmente sus
en ellos la importancia de la convincentemente y plantea en argumentos y menciona las Sus argumentos son
legislación peruana y de los ellos la importancia de la leyes ambientales del Perú, meramente expositivos
ARGUMENTACIÓN
acuerdos internacionales legislación peruana para prevenir pero no las relaciona con la y no menciona la
para prevenir las las problemáticas ambientales y prevención de las legislación ambiental.
problemáticas ambientales y disminuir sus impactos. problemáticas ambientales.
disminuir sus impactos.
En su intervención, presenta
En su intervención, no
un juicio de valor En su intervención, presenta un En su intervención solo
menciona ni evalúa el
fundamentado sobre las juicio de valor sobre las acciones u menciona el rol de los
ROL DE ACTORES rol de los actores
acciones y omisiones de los omisiones de los actores sociales actores sociales frente a un
SOCIALES sociales ante
actores sociales frente a frente a situaciones de riesgo de desastre, pero sin emitir un
situaciones de riesgo de
situaciones de riesgo de desastres. juicio de valor.
desastres.
desastres.
Todos los argumentos fueron
Todos los argumentos fueron La mayoría de los argumentos
claramente vinculados a una Los argumentos no
vinculados a una idea fueron claramente vinculados a
idea principal (premisa), pero fueron claramente
ORGANIZACIÓN principal (premisa) y fueron una idea principal (premisa) y
la organización no fue, vinculados a una idea
organizados de manera fueron organizados de manera
algunas veces, ni clara ni principal (premisa).
lógica. lógica.
lógica.
TOTAL