VERSÃO

COMANDO DA AERONÁUTICA
A
CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS ESPECIALISTAS
(CFOE 2011)
INGLÊS INTERMEDIÁRIO
I and III, only.
01 I - present perfect / II - present perfect continuous / III - present
perfect / IV - simple present
02 T–T–T–F
Present perfect é usado para falar sobre algo do presente.
Luggage / grass / transportation / information.
03 Segundo o Oxford, o plural das seguintes palavras é: furniture - não
tem | advice - não tem| fish - fish ou fishes | box - boxes | money - não
tem | air - não tem | mouse - mice | echo - echoes| luggage - não tem |
grass - não tem | transportation - não tem | information - não tem |
mathematics - não tem | music - não tem | plant - plants | duck - duck
ou ducks
04 II and III, only
I would buy that dress IF it WERE cheaper | está correta | está
correta | If she had time, she MIGHT go to the party
05 can / is able to / might / can
Can é usado para falar sobre habilidades e possibilidades e para
pedir permissão| should é usado para sugerir | must expressa
obrigação, proibição e dedução | is able to expressa capacitação |
might expressa uma possibilidade remota | need to expressa
necessidade ou obrigação | may é usado para falar sobre
possibilidades, para pedir permissão e para expressar um desejo.
06 She likes hamburgers which are hot.
A - whose | B – está correto | C - we | D - me
07 I, III and IV, only.
I – voz passiva | II – voz ativa | III – voz passiva | IV – voz passiva
08 Mr. Larson said that the future looked good.
A – direct speech| B – direct speech | C – reported speech| D –
direct speech
09 II, only.
I – não há conjunção| II – conjunção subordinada: as though| III -
não há conjunção | IV - não há conjunção
10 T–T–F–F
“companies are leery about taking a leading role in President
Obama’s vision for a revamped National Aeronautics and Space
Administration” | “The prospect of NASA relying on smaller
 companies could create yet another hurdle” | “‘I don’t think there is
a business case for us,’ John Karas (…) said about space taxis.”|
“Lexington Institute, a policy group financed by military contractors”
11 Elucidate.
Clear up – esclarecer | A – confuso | B - elucidar| C - autorizar| D -
limpar
12 Requests.
Call for – exigir | A – requerer | B – pedir | C – arranhar | D - girar
13 a lot of / Some / many / some
A few é usado com substantivos contáveis (significado positivo) com
o sentido de pouco| A little é usado com substantivos incontáveis
(significado positivo) | Many é usado com substantivos contáveis no
plural | None funciona apenas como pronome e não é seguido de
substantivo, pois sua função é substituí-lo | Much é usado com
substantivos incontáveis; não é usado em frases afirmativas | Any é
usado em perguntas (não em todas), em orações negativas, em
frases afirmativas (quando significar qualquer) e quando há palavra
de sentido negativo na frase | A lot of é significa muito(s)/muita(s),
pode ser usada com substantivos contáveis e incontáveis e é
normalmente usada em orações afirmativas | Some é empregado
em orações afirmativas usado e em perguntas apenas quando se
trata de um oferecimento ou pedido ou quando esperamos que a
resposta seja afirmativa.
14 F|T|T|F
You are Spanish, aren't you? | Incorreto, deve-se usar outros
auxiliares não verbais, como do/does | This meal is horrible, isn't it?
| Usa-se o “shall” Let's go to the beach, shall we?
T/ T/ F/ F
15 ( ) The present continuous is used to talk about things happening in a
period around now.
( ) The present simple is used to say how often we do things.
( ) The present simple is used when the action is not finished. (The
present simple is used for finished actions in the past.)
( ) The present perfect is used when we talk about an activity that has
recently stopped or just stopped. (The present perfect is also used talk
about actions or situations that started in the past and continues up the
present.)
She works hard every day.
16 present continuous / present perfect / present continuous
T/ F/ T/ F
17
( ) The past continuous is used to say that somebody was in the
middle of doing something at a certain time.
( ) The past perfect continuous is used for actions that has recently
stopped or just stopped. (The present perfect continuous is used for
actions that have recently stopped or just stopped.)
( ) The past simple is used for a finished action.
( ) The past perfect is used when the periods are not finished at the
 time of speaking. (The present perfect is used when the periods are
not finished at the time of speaking.)
18 announced (o uso do simple past é o mais adequado)/ had sunk (o
uso do past perfect é o mais adequado)/ provoked (o uso do simple
past é o mais adequado.
I can’t go to your home tomorrow morning, because I will study for
19 the Air Force exam. (I can’t go to your home tomorrow morning,
because I am going to study for the Air Force exam.)
Shall I open that door?
If you arrive late, I am going to go to the cinema by myself. (If you
arrive late, I will go to the cinema by myself.)
I promise I’m not going to smoke anymore. (I promise I won’t smoke
anymore.)
is/ am going/ will be (Present simple/ simple future/ simple future)
20
were (primeira pessoa do singular) / would have finished (past
21 participle) / will call (simple future)
If I would have heard you, I would have answered your question. (If I
22 had heard you, I would have answered your question.)
say that we feel sure something is true.
23
say that something is impossible. (can’t)
say that we feel sure something is true.
say that something is a possibility. (may/might)
say that somebody has the ability to do something. (can)
I and IV, only.
24
I. Active voice: Julie washes the dishes every day.
Passive voice: The dishes are washed every day by Julie.
II. Active voice: My car looks nice. My father has waxed it.
Passive voice: My car looks nice. It has waxed by my father.
(It had been waxed by my father.)
III. Active voice: Chris is planting a tree right now.
Passive voice: A tree is being planting right now by Chris. (A
tree is being planted right now by Chris.)
IV. Active voice: Somebody took my coat.
Passive voice: My coat was taken.
Direct speech: I asked Charles “Will you marry me?”
25 Reported speech: I asked Charles if he will marry me. (I asked
Charles if he would marry me.)
Direct speech: Susan said “My sister has finished her paper.”
Reported speech: Susan said her sister has finished the paper. (Susan
said that her sister had finished the paper.)
Direct speech: Joe asked me “Who’s the best aviator in Brazil.”
Reported speech: Joe asked me who the best aviator in Brazil was.
Direct speech: Ross said “I’m going to the cinema. I’ll call you when
I arrive home”.
Reported speech: Ross said that he is going to the cinema and will
call me when he arrived home. (Ross said that he was going to the
cinema and would call me when he arrived home.)
 Direct speech: Chandler said to me “Sleep well.”
26 Reported speech: Chandler said me to sleep well. (Chandler told me
to sleep well.)
I and II, only.
27 I. John suggested to travel to Canada. (John suggested traveling
to Canada)
II. Don’t forget leaving early. (Don’t forget to leave early.)

Call that short woman which wears green boots. (Call that short
28 woman who wears green boots.)
I saw a boy whose his shirt was dirty. (I saw a boy whose shirt was
dirty.)
This TV program is interesting which I’m watching at the moment.
(This TV program which I’m watching at the moment is
interesting.)
Alberto Santos-Dumont who is considered the father of aviation was
born in Minas Gerais.

the (artigo definido) / the (artigo definido) / an (artigo indefinido)

29
Your shirt is same color as mine. (Your shirt is the same color as
30 mine.)
I watch the television every day. (I watch television every day.)
Jill is in prison for robbery.
The crime is the biggest problem in big cities. (Crime is the biggest
problem in big cities.)
31 I and III, only.

I. This film is totally boring.

II. I’m very interesting in buying that car. (I’m very interested
in buying that car.)

III. Dean was very shocked when his brother died.

IV. This poverty situation makes me depressing. (This poverty
situation makes me depressed.)
Theo spent much money in the shopping yesterday. (Theo spent a lot
32 of money in the shopping yesterday.)
F/ F/ T/ F
33 ( ) SOME is used in negative sentences. (SOME is used in positive
sentences.)
( ) ANY is used in positive sentences. (ANY is used in negative
ideas.)
( ) LITTLE is used with uncountable nouns.
( ) FEW expresses positive ideas. (FEW expresses negative ideas.)
How much the book costs? (How much does the book cost?)
34 Which does cost more: a car or a motorcycle? (Which costs more: a
car or a motorcycle?)
Which type of music plays more on the radio?
 How many people do pass the Air Force exam? (How many people
pass the Air Force exam?)
Do you know what time is it? (Do you know what time it is?)
35 Lucy’s got beautiful eyes, isn’t she? (Lucy’s got beautiful eyes, hasn’t
she?)
I wonder why didn’t Charles come yesterday. (I wonder why Charles
didn’t come yesterday.)
Who wants something to drink?

I, III and IV, only.

36 II. On time is the opposite of “too late”. (In time is the opposite
of too late.)
I couldn’t eat my sandwich, despite I was very hungry. (I couldn’t eat
37 my sandwich, despite being very hungry.)
T/ F/ T/ T
38 ( ) When I say “My car broke down”, I mean that the engine stopped
working.
( ) When I say “Look out!”, I mean “Look!” (I mean “Be careful”.)
( ) When I say “I can’t get up early on Saturday”, I mean “I can’t get
out of bed early on Saturday”.
( ) When I say “Finally, the airplane took off”, I mean “Finally, the
airplane went into the air”.
39 (Budgets constraints are a big problem everywhere not only in
Brazil.)
(Despite the sparse resources the air force receives, it was
accomplishing some of its objectives and modernizing itself to be
ready to XXI century demands.)
although the resources are sparse, it has been possible to modernize
the equipment.
(The Aeronautic Ministry changed his designation to Aeronautic
Command, but no big changes happened to the air force
structure.)

the pilots will be trained in Russia. (The pilots would be trained in

40 Brazil.)
 MATEMÁTICA
Dados: 6A5 + 323 = 9D8 e 9D8 é divisível por 6. Pede-se maior produto . Da adição percebemos que na casa
41 das unidades temos 5 + 3 = 8 e na casa das centenas 6 + 3 = 9, portanto A + 2 deve ser um número entre 1 e 9,
como o problema diz que 9D8 é divisível por 6, então este número deve ser divisível por 2 e por 3 ao mesmo
tempo. Para ser divisível por 2, basta ser par. Para ser divisível por 3, a soma dos algarismos (9 + D + 8) deve ser
divisível por 3. Vem que, 9 + 8 = 17, então analisemos as possibilidades para D:
Se D = 1, temos 9 + 1 + 8 = 18 (divisível por 3), porém não é possível que D seja 1, pois A + 2 deve ser um
número entre 1 e 9.

Se D = 4, temos 9 + 4 + 8 = 21 (divisível por 3), então A + 2 = 4, A = 2.

Se D = 7, temos 9 + 7 + 8 = 24 (divisível por 3), então A + 2 = 7, A = 5.

Polinômio g de 2º grau: g(x)= ax2 + bx + c. Dados g(0) = 4, g(2) = 2 e g(-½) = 7, temos:

42

Resolvendo o sistema:
.

Portanto g(x)= ax2 + bx + c = 2x2 – 5x + 4.

43
44 Para desenvolver , precisamos construir o triângulo de Pascal:
n 1

1 1 1

2 1 2 1

3 1 3 3 1

4 1 4 6 4 1

5 1 5 10 10 5 1

6 1 6 15 20 15 6 1

7 1 7 21 35 35 21 7 1

8 1 8 28 56 70 56 28 8 1
 (a + b)8 = a8 + 8a7b + 28a6b2 + 56a5b3 + 70a4b4 + 56a3b5 + 28a2b6 + 8ab7 + b8

O termo destacado é o pedido, portanto .

45 H: ser homem – n(H) = 56 + 78 + 72 = 206

S: ser sargento – n(S) = 78 + 45 = 123
(probabilidade de a pessoa escolhida ser sargento no novo espaço amostral
ser do sexo masculino.)
46
47 A imagem são os valores que y pode assumir, pelo gráfico vemos que e
portanto .
I. É sobrejetora, pois a função tem como contra-domínio o conjunto e sua imagem também é o
48
conjunto . Não é injetora, pois, por exemplo, para x = -3 e x = -1, as imagens são iguais.
II. Não é sobrejetora, pois o contra-domínio é e sua imagem é . É injetora, pois para
implica ter imagens diferentes.
III. Não é sobrejetora, pois o contra-domínio é e sua imagem é . Não é injetora, pois, por exemplo,
para x = 1 e x = -1, as imagens são iguais.
IV. É sobrejetora, pois a função tem como contra-domínio o conjunto e sua imagem também é o
conjunto . É injetora, pois para implica ter imagens diferentes. E, portanto bijetora.
I-D; II-C; III-A; IV-B.
49 Em 60 minutos o ponteiro pequeno percorre . Então
.

50
51

52 . Área do trapézio x 2 =
2
(15+35)x15=750m .
53 Analisando as afirmações:
I. Se duas retas são paralelas a um plano, então elas são paralelas entre si. Falso, pois elas
podem ser reversas.
II. Uma reta e um plano paralelos não têm ponto comum. Verdadeiro, pois se uma reta não
está contida num plano e é paralela a uma reta do plano, então ela é paralela ao plano.
III. Se uma reta está contida num plano, eles têm um ponto em comum. Verdadeiro, se eles têm
um ponto em comum, então têm todos.

54
55 B = 5n; A = ; . B = 5x44 = 220;
.

56
.Se ,
então o inverso de é
57
58
, possui raízes iguais a -5, 2, -6, pois um desses valores anula a
59
equação. O expoente indica a multiplicidade da raiz, então 3, 5, 2, respectivamente. Somando os
expoentes, temos grau 10. Portanto, I –V, II e III – F.
60

61 Para que o sistema seja possível e indeterminado o determinante dos coeficientes do sistema deve ser

igual a zero. Então,

62

, substituindo o valor de y em , temos

63
S
Resolvendo a equação do 2º grau assim obtida,

Portanto a reta é secante nos pontos:

Para
Para
Dados e . Pede-se . Então,
64
.

.
Para todo x real, sabemos que . Assim, para que a igualdade seja possível, devemos ter
65
, ou seja,
 Supondo temos:

Como , -1 não é solução.

Como é solução.

Sendo a função , pelo gráfico temos as raízes -5 e -1, a intersecção com o eixo y
66
. A intersecção com o eixo y nos dá o valor de c, que é igual a 2,5 ou .
Com as raízes podemos escrever:

Portanto
a função é .

67 Os ângulos de podem ser representados no ciclo trigonométrico da seguinte

forma:

Vemos que está no 2º quadrante e está no 3º, eles tem o mesmo valor e mesmo sinal de
cosseno.
Vemos que está no 4º quadrante e está no 1º, eles tem o mesmo valor e sinais contrários de
seno.
Vemos que está no 3º quadrante e está no 4º, eles tem o mesmo valor e sinais contrários
de tangente.
I. (verdadeiro)
II. (verdadeiro)
III. (verdadeiro)
68

Sabendo a velocidade e o tempo, podemos descobrir a distância que cada um percorreu (não esquecendo
69 de transformar o tempo em segundos, uma vez que a velocidade é dada em m/s):
. Como eles partem um em sentido oeste e outro
em sentido sul, as direções são perpendiculares, e, portanto aplicamos o teorema de Pitágoras para
descobrir a distância que os separa:

70 como são 30 peças, fazemos 30 x 288 = 8640 m3

 Para resolver a inequação , primeiro encontramos as raízes da equação
71
, que são iguais a -1 e 4. Como queremos os valores menores que zero, sabemos que a
parábola que descreve a função , tem concavidade voltada para cima, como são
duas raízes distintas, a parábola cruza o eixo x em dois pontos, ficando um parte para baixo do eixo x,
aonde os valores de y são negativos (< 0). Portanto a solução, são os valores entre as raízes:
.
Dividindo a figura em dois triângulos, podemos calcular a área da figura da seguinte forma:
72

73 Do número complexo , encontramos da seguinte forma:

Colocando cada um deles na forma trigonométrica:

Portanto:

Então:

Efetuando a divisão:
74
75

76 Primeiro encontramos a equação da reta r, sabemos que r passa por P e Q , daí vem:

Como
Mas s passa por P:
Portanto,

C é ponto médio (8,2) e (-8,2), portanto C = (0,2)

77
Equação da elipse:
Eixo menor = 12, então 2b = 12; b = 6.
Distância focal = 2c = 16; c = 8.
Relação fundamental:
Extremos do eixo maior: (10,2) e (-10,2).

78
79
.

Como o intervalo é de meia volta (180º ou ), vemos no ciclo trigonométrico que neste
intervalo temos apenas duas soluções: .

Observe o tronco:
80

L 4 O

6 X
4 8
M N
12
 INGLÊS BÁSICO
1) Although Pamela is more young than Peter, they attend the same
classes in school.
1 O correto seria “younger”
2) F/F/T/T.
False – O correto seria: The world’s largest arms manufacturer in 2008 is a
British company.
False – O correto seria: The American defence industry is stimulated to
grow.
True
2 True
3) yourself.
A frase seria: Falar consigo mesmo é o primeiro sinal de loucura. O único
pronome reflexivo correto é yourself, pois herself seria “ela mesma”,
3 himself seria “ele mesmo” e itself seria “dele mesmo”.
4) II and III, only.
4 A I é incorreta porque expressa uma ação no futuro e não no “progressive”.
5) As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com:
will/may/can/would/shall.
Will – é a única que expressa futuro.
May – expressa possibilidade.
Can – expressa possibilidade/ habilidade.
Would – condicional.
5 Shall – possibilidade futura.
I, only.
A II é incorreta porque QDR significa de 4 em 4 anos, e não anual.
A III é incorreta. A frase correta seria: Robert M. Gates has ordered the
6 study.
O correto seria: She bought a uniform, as required. (uniform → u é uma
7 “semivogal”).
8 O correto seria “do” → What do they want for dinner?
F/F/F/T
The United States do not have any problem with oil spill. → Eles TÊM
problema.
Robert Gates is the Pentagon press secretary. → DEFENSE secretary.
Air Force is not able to help against the oil spill. → Eles estão ajudando
(Two air force planes).
The Louisiana National Guard was mobilized to help break up the Gulf
9 Coast oil spill. → TRUE.
10 É a única alternativa em que as duas frases expressam futuro.
A proposição II é a única correta.
A I está incorreta porque em vez de “many” deveria ser “much”.
11 A III está incorreta porque em vez de “A lot” deveria ser “Many”.
É a única alternativa que está de acordo com o texto, pois não havia
12 mulheres trabalhando como militares antes de Jeanne; ela foi condecorada
 duas vezes e ajudou mais mulheres a entrar no serviço militar e, por
último, Jeanne recebeu tal condecoração.
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com:
she/her/them/she/she, pois:
She: refere-se à Mrs. Johnson (Sra. Johnson).
Her: refere-se aos filhos da Sra. Johnson.
Them: refere-se aos quatro filhos da Sra. Johnson.
She: ela, Sra. Johnson.
13 She: ela, Sra. Johnson.
É a única alternativa correta.
As demais estão erradas. O correto seria:
You must decide if you sell this computer or fix it.
Susan decided to meet Chris at the restaurant, and she arrived in time.
They found another way to go to the park, because the other way was too
14 dangerous.
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: have e talked to
Had é passado
Taught e played não são adequadas semanticamente.
Speaked → o correto seria spoken to
15 Has não é adequado para a primeira pessoa.
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com:
heard/were/decided/told/ran away, pois as demais alternatives
apresentam palavras inadequadas:
Hearded e ren away → não existem
16 Spoken, tell, decide, hearing e deciding → não estão no past form.
17 É a única alternativa que apresenta todas as palavras incontáveis.
é a única alternativa que não apresenta problemas com o adjetivo
18 superlativo (worst).
19 é a única alternativa que apresenta apenas “modal verbs”.
F/T/F/T De acordo com o texto, apenas a segunda e a quarta proposição
estão corretas. A primeira está errada porque “whole day” não significa
“part-time job”. Já a terceira está errada porque, na verdade, eles têm
tempo. Além de serem vizinhos e colegas de trabalho, há eventos todos os
20 anos em que eles podem conversar e falar sobre seus trabalhos.
F/ F/ T/ T
O terrorista tinha 27 anos de idade e não estava há 27 anos na aeronáutica.
A dinamite estaria em sua mochila e não debaixo de sua camiseta.
21 As outras assertivas estão corretas.
A frase só pode estar no present perfect, pois usa a forma has/have + past
22 participle
Apenas a assertiva I usa a forma do past continuous was/were + present
participle.
23
Os possessive adjectives são: my, your, his, hers, its, our e their. Portanto,
24 apenas a alternativa B está correta.
25 O texto possui apenas verbos em simple present e simple past. O present
 perfect (has/have + past participle) não foi utilizado no texto.
ANULADA
26
However é uma conjunção adversativa, portanto, só pode ser substituída
27 por outra conjunção adversativa (but) para não haver prejuízo semântico.
A única alternativa que usa a o present continuous/progressive (to be +
present participle) é a B.
(A - simple present | B - present continuous/progressive | C - simple
28 present | D - simple present)
(I - past continuous | II - past simple | III - a frase correta não é o present
perfect, mas simple past “you said that yesterday” porque o período de
29 tempo está concluído)
(Few é usado para substantivos contáveis no plural com o sentido de pouco
| A few é usado com substantivos contáveis (significado positivo) com o
sentido de pouco| Little é usado para substantivos incontáveis no singular
| A little é usado com substantivos incontáveis (significado positivo) |
Many é usado com substantivos contáveis no plural | None funciona
apenas como pronome e não é seguido de substantivo, pois sua função é
substituí-lo | Much é usado com substantivos incontáveis; não é usado em
frases afirmativas | Any é usado em perguntas (não em todas), em orações
negativas, em frases afirmativas (quando significar qualquer) e quando há
palavra de sentido negativo na frase).
30
(A - passive voice of simple past / B - simple present auxiliary verb terceira
pessoa / C - have + participle past na negative por causa de yet que indica
31 negação / D - simple present auxiliary verb terceira pessoa)
(future | present progressive também pode indicar futuro | going to |
32 simple present)
(A - o problema está relacionado ao Japão, não a Singapura nem ao fato de
as celebridades utilizarem os aviões particulares de lá para irem ao Japão |
As taxas são altas (“high landing fees”) | “Lobbying” pode ser usado como
ideia de pressionar um governo | O Japão é retrógrado na área de aviação
corporativa (“Japan is ‘extremely backward when it comes to corporate
33 aviation’”))
(A - não há palavra conectora| B - não há palavra conectora | seems liga
34 “reading” com a ideia central da frase | D - não há palavra conectora)
(I - para indicar lugar, usa-se “at” | II - para lugares fechados, usa-se “in” |
III - para indicar a continuidade de uma situação, usa-se “until/till” | IV -
35 para período de tempo futuro, usa-se “in”)
(A - “a pepperoni sandwich” sanduíche é contável; suco, não | B - dinheiro
é incontável | C - informação é incontável. O correto é “a piece of
36 information”, “two pieces of information” etc. | D - wine é incontável)
A - “can” é usado para habilidades | B - “must” é usado quando se tem
100% de certeza sobre o que acontecerá | C - “should” é usado para
37 conselhos | D – segundo condicional – deveria ser “would”.
 personal pronoun - subject / personal pronoun - object / reflexive pronoun
38 / personal pronoun - object / personal pronoun - object
A - comparativo/ B - adjetivo apenas / C - forma incorreta para superlativo/
39 D - superlativo
A - comparative / B - forma incorreta para o superlative - falta o the / C -
40 superlativo / D - forma incorreta para o superlativo
 PORTUGUÊS

III e IV, apenas:

01 I – Incorreta. O autor do texto apenas aponta uma inquietação em
relação à qualidade dos serviços, mas não
aponta nenhum fator que se possa afirmar sua posição a respeito.
II – Incorreta. O autor utiliza o exemplo do tripé para mostrar que há a
possibilidade do consumidor tender mais
para a questão do risco quando comprar uma passagem aérea devido aos
problemas surgidos ultimamente em
relação aos voos.
III – Correta. O consumidor é colocado cada vez mais em segundo
plano. Os três parágrafos a seguir explicitam
isso:
“A etapa pré se resume na busca de passagens com menores preços e
condições de pagamento pela
internet. Algumas ações são adotadas para diminuir o foco em preços.
Cartões de fidelidade e crédito que
acumulam milhas são bons exemplos. Aos que viajam esporadicamente,
pouco ou nenhum efeito tem.
O encontro de serviços é coisa de um passado longínquo. Talheres de
prata, copos de cristal, refeições
elaboradas estão restritas às classes executiva e primeira. Caixinha de
papel é passado recente e barrinhas de
cereal, o triste presente. Tento imaginar o que será do futuro.
O pós - praticamente inexiste na classe econômica - possui tamanha
padronização. Totens de autoatendimento,
check-in expressos, televisores em vez de pessoas e até limpeza da
aeronave feita pelo próprio
passageiro. Um verdadeiro descaso ao consumidor”.
IV - Correta. O trecho a seguir comprova a preocupação do autor em
relação à segurança: “se os acidentes
continuarem a acontecer com tal frequência, a escolha por uma
companhia aérea poderá deixar de ser feita
apenas com base em preço. Itens como confiança, juízo de valor e busca
por informações podem se tornar fatores importantes na decisão de
compra”.
V – F – F – V.
02 I – Verdadeiro. Todos os vocábulos proparoxítonos são acentuados na
vogal tônica presente na antepenúltima
sílaba.
II – Falso. A palavra destacada é monossílabo tônico.
III – Falso. A palavra destacada é paroxítona.
IV – Verdadeira. A palavra destacada é paroxítona.
 A palavra “obssoleta” está grafada de maneira incorreta. O certo seria
03 “obsoleta”. As demais alternativas
estão grafadas corretamente.

F – F – V – F.
04 I – Falso. O verbo destacado está no presente do subjuntivo e não do
indicativo.
II – Falso. O verbo destacado está na 1ª pessoa do plural (nós).
III – Verdadeiro. O verbo destacado encontra-se no infinitivo.
IV – Falso. O verbo está na forma nominal do gerúndio.
A alternativa está correta porque “relativamente” modifica um adjetivo
05 (baixos) e, portanto, é advérbio.
3 (Bonito = Adjetivo) – 1 (Enfrentando = Verbo) – 2 (Hoje = Advérbio)
06 – 5 (Entre = Preposição) – 4
(Perspectivas = Substantivo).
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: portanto – mas
07 – porque – embora.
I – A alternativa deve ser preenchida da seguinte forma: “O piloto é o
responsável pelos passageiros presentes
durante o voo, portanto deve ter cuidado ao conduzir uma aeronave”.
(conclusão)
II - A alternativa deve ser preenchida da seguinte forma: “Todos querem
ter direitos, mas ninguém se propõe a
exercer os deveres”. (adversidade)
III - A alternativa deve ser preenchida da seguinte forma: “Não há como
conseguir um voo esta noite, porque
todas as passagens foram vendidas”. (causalidade)
IV. A alternativa deve ser preenchida da seguinte forma: “Todos se
portaram muito bem, embora estivessem
com muito receio em viajar por essa empresa”. (concessão)
08 Não há ocorrência de crase antecedendo forma verbal.
A frase “O chefe dos funcionários demonstrou ter coração de pedra
09 frente aos sérios problemas
enfrentados por eles.” se apresenta no sentido conotativo porque há uma
expressão “coração de pedra” que
apresenta conotação de “pessoa insensível”. Dessa forma, as palavras
assumiram um segundo sentido para
atribuir uma nova significação. As demais alternativas apresentam
sentido denotativo.
A palavra destacada “ataque” é formada por derivação regressiva
10 (desligar: derivação prefixal / felizmente: derivação sufixal /
envergonhado: derivação parassintética)
2 (Invariáveis ficam as locuções adjetivas formadas de cor + de +
11 substantivo.) – 1 (Os componentes sendo
adjetivos, somente o último toma a flexão do plural.) – 3 (Flexionam-se
os dois componentes de surdo-mudo:
Meninos surdos-mudos.)
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: estenderam –
12 assessores – estarrecidos –
 abdicar. É a única alternativa em que todas as palavras estão grafadas
corretamente.
F–V–F–V
13 I – Falso. O próprio título do texto “Navegação emite duas vezes mais
CO2 que companhias aéreas” já introduz o que
irá ser tratado no texto. O autor pretende, por meio da comparação,
mostrar que o governo deve-se preocupar
com a poluição marítima mais do que com a aérea.
II – Verdadeiro. Ao dizer que a aviação está na vanguarda, o autor
aponta para o fato de esse setor estar em
primeiro lugar no que se refere aos olhares do governo.
III – Falso. O fato de o autor apontar o problema da negligência em
relação aos assuntos marítimos não tem
relação com a rotina do transporte aéreo.
IV. Verdadeiro. Como afirma o texto: “Despachos de navios são
responsáveis por transportar 90% dos negócios
mundiais e dobraram em 25 anos.”

Donald Gregory, diretor de Meio Ambiente da BP Marinha, disse que a

estimativa da companhia é de
que a frota global de 70 mil navios consumam aproximadamente 200
milhões de toneladas de combustível ao ano
e que a expectativa é de que cresça para 350 milhões de toneladas por
ano até 2020.
II e III, apenas.
14 I - O termo destacado não funciona como pronome relativo, já que não
substitui o termo anterior; ele funciona
como conjunção integrante.
II - O termo destacado funciona como pronome relativo, pois retoma o
termo anterior: “estudos acadêmicos”.
III - O primeiro termo destacado funciona como conjunção integrante,
pois une as duas orações e o segundo
como pronome relativo, retomando o termo anterior.
IV – O primeiro termo destacado funciona como pronome relativo e o
segundo, como conjunção integrante.
I, III e IV, apenas.
15 I – Correta. O pronome indefinido substantivo funciona como
substantivo (algo, alguém, fulano etc).
II – Incorreta. O pronome é também um indefinido substantivo, pois
funciona como substantivo e não adjetivo.
III – Correta. O pronome é indefinido adjetivo.
IV – Correta.O pronome é indefinido adjetivo.
V – V – F – V.
16 I – Verdadeira. O prefixo tem origem grega e significa fora, movimento para
fora. CEGALLA, 114.
II – Verdadeira. O radical é grego e possui o significado mencionado na
afirmativa. CEGALLA, 118.
III – Falsa. O radical é grego, porém significa “forma” e não “palavra”.
CEGALLA, 119.
IV – Verdadeira. O radical é grego e significa “culto, adoração”. CEGALLA,
119.
 4 – 1 – 3 – 2.
17 pecus – rebanho – pecuária
bellum, belli – guerra – bélico
oryza – arroz – orizicultura
omnis – todo - onipresente
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: a – à – Às – à.
18 Os prédios estarão fechados a visitas – diante de substantivos femininos
usados em sentido geral e indeterminado
não se usa crase.
Referente à manifestação dos funcionários – palavra feminina
antecedida de outra que pede preposição.
Às oito horas – quando se refere a horas usa-se a crase -
Relacionadas à questão jurídica - palavra feminina antecedida de outra
que pede preposição.
F – F – V – F.
19 I – Falso. Os ambientalistas criticam esta ação: “criticado por
organizações ambientalistas devido aos seus efeitos
nocivos sobre a produção de alimentos”.
II – Falso. Este setor não representa o maior índice de poluição, como
afirma o texto: 'este setor produz 1,5% das
emissões de CO² da União Européia, segundo dados de 2006, enquanto
o terrestre chega a 52,8%”.
III – Verdadeiro. Os moradores teriam que abandonar sua moradia,
como afirma o texto: “isso significaria que
nesses países a produção de matérias-primas para biocombustível
expulsaria populações pobres de suas terras”.
IV – Falso. O autor apenas discute essa hipótese, como mostra o
texto:”Um informe da Intermón Oxfam indica
que Brasil, Índia, África do Sul e Indonésia poderiam utilizar dentro de
20 anos 5,6 milhões de quilômetros
quadrados de terra para a produção de biocombustíveis, uma superfície
equivalente a 10 vezes a da França”.
I e II, apenas.
20 I. Correta. As declarativas encerram a declaração ou enunciação de um
juízo acerca de alguém ou de alguma
coisa.
II. Correta. As optativas exprimem um desejo. Ex. “Bons ventos o
levem!”
III. Incorreta. A imprecativa contém uma praga, maldição. Ex. “Esta luz
me falte, se eu minto, senhor”
IV. Incorreta. A optativa exprime um desejo, nesse caso seria
imprecativa, contém uma praga.
3 – 1 – 2 – 4.
21 fortemente – acrescenta-se o sufixo – mente a um radical. Derivação por
sufixação
incapaz – acrescenta-se o prefixo -in a um radical. Derivação por
prefixação.
ajuda – substituiu-se a terminação de um verbo pelas desinências -a, -e ,
-o, -e.
Emudecer – anexa-se, ao mesmo tempo, um prefixo e um sufixo a um
 radical. Derivação parassintética.
É a única alternativa correta. “Expulsando” – está na forma nominal do
22 gerúndio, que é formado pela
terminação -ndo.
F – V – V.
23 I – Falso. A partícula “se” não funciona como pronome apassivador e
sim como conjunção.
II – Verdadeiro. A partícula “se” funciona como índice de
indeterminação do sujeito.
III – Verdadeiro. A partícula “se” funciona como pronome reflexivo.
I e III, apenas.
24 I – Presença da preposição “a” com o artigo feminino “a”.
II – Trata-se de fusão de preposição e artigo.
III – Fusão de preposição “a” e pronome demonstrativo “aquele”.
A derivação imprópria consiste em mudar a classe gramatical de uma
25 palavra, estendendo-lhe a significação.
Várias são as mudanças; na alternativa correta, há a mudança de palavra
invariável (sim), para substantivo (um
sim).As outras alternativas não apresentam mudança de classe de
palavra, por isso estão incorretas.
4 – 3 – 2 – 1.
26 As preposições, isoladamente, não possuem sentido específico. Porém
na frase podem apresentar sentidos
diversificados.
1 – Nessa frase a preposição “em” apresenta sentido de especialidade,
indicando em que a pessoa é especialista.
2 – Nessa frase a preposição “para” apresenta sentido de direção,
indicando o lugar para o qual a pessoa direciona o olhar.
3 – Nessa frase a preposição “de” indica posse porque demonstra a quem
pertence.
4 – Nessa frase a preposição “para” indica finalidade porque fala sobre a
motivação.

As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: mas também –

27 logo – que – todavia.
mas também – aditiva – ideia de adição, acrescentamento. Ex. “Os livros
não só instruem, mas também
divertem”.
Logo – conclusiva – inicia uma conclusão. Ex. As árvores balançam,
logo está ventando.
Que – explicativa – procede uma explicação, um motivo. Ex. Não solte
balões, que podem causar incêndios.
Todavia – adversativa – Exprime oposição, contraste. Ex. Estuda muito,
todavia não consegue uma boa nota.
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: Vossa
28 Excelência – Vossa Santidade – Vossa
Eminência – Vossa Senhoria.
Vossa Excelência – para altas autoridades
Vossa Santidade – para o Papa
Vossa Eminência – Para cardeais
 Vossa Senhoria – pessoas de cerimônia.

2 – 4 – 3 – 1.
29 biformes – apresentam uma forma para o feminino e outra para o
masculino (cidadão – cidadã)
comum de dois gêneros – sob uma só forma, designam indivíduos de
dois sexos. São masculinos ou femininos ( o
motorista – a motorista)
epiceno – designam animais de um só gênero, macho ou fêmea. (o jacaré
(macho ou fêmea)).
Sobrecomum – designam pessoas e só tem um gênero para homem ou
mulher. (a criança).
As lacunas devem ser preenchidas respectivamente com: rubrica –
30 meteorologia – desvencilharmos –
designado.
Rubrica - Nota, observação.
Meteorologia - Ciência que trata dos fenômenos atmosféricos, como
variações de temperatura, umidade etc.
Desvencilhar- Desatar, desprender, soltar .
Designar - Apontar, indicar, nomear
 VERSÃO

A
A
COMANDO DA AERONÁUTICA
CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS ESPECIALISTAS
(CFOE 2011)
ESPECIALIDADE: COMUNICAÇÕES
31 B O wattímetro é um instrumento que mede potência cc ou potência real.. (pág.
586 cap. 20)

32 C Seguindo as ligações do primário e secundário tem-se:

Primário Secundário; ou seja, ligação estrela no primário e delta no

secundário. (Cap.17 pág. 477)

33 D V AG = +240V e VGC = +120V

VT 360V
I= = = 4mA
Req 90kΩ

V AB = R1 I = 30kΩ ⋅ 4mA = 120V e VBC = R2 I = 60kΩ ⋅ 4mA = 240V , então:

VBG = V AG − V AB = 240V − 120V = +120V

(Cap 4 Circuitos série de corrente contínua)

34 C Os primários estão ligados em paralelo, então ambos são alimentados por 120
Vac. Os secundários estão ligados em série, assim suas tensões devem ser
somadas. (cap. 16 pág. 459)

Observando as pintas de polaridade temos que a saída do transformador

inferior está defasado 180º da saída do transformador superior. (cap. 16
 pág.451)

Saída do TRAFO superior = 120 x 5 = 600 Vac Saída do TRAFO

inferior = 120x2 = 240 Vac

Saída da Associação = 600 + (-240) = 360 Vac

35 A As baterias de níquel-cádmio são baterias secundárias. (Cap.6 pág. 124)

36 B Resistência total com três lâmpadas: (pág. 97. Cap.5)

1 = 1 + 1 + 1 1 = 1 + 1 + 1
Rt = 5Ω

Rt R1 R2 R3 Rt 20 20 10

Potência consumida para as três lâmpadas: (pág. 55. Cap. 3)

P = V² / R P = 100² / 5 P = 2000 W

Resistência total com duas lâmpadas: (pág. 97. Cap.5)

1 = 1 + 1 1 = 1 + 1 Rt = 10Ω

Rt R1 R2 Rt 20 20

Potência consumida para as duas lâmpadas: (pág. 55. Cap. 3)

P = V² / R P = 100² / 10 P = 1000 W

Como pode ser observado, houve a redução para a metade da potência original.

37 C O circuito é considerado estabilizado, corrente constante, após 5 constantes de

tempo T, logo:

L 3
T= = = 3 x 10− 2 s
R 100
5T= 5 x 3 x 10− 2= 15 x 10− 2= 150 x 10− 3= 150 ms

(Cap 19, página 528 e 529)

38 A A impedância ZT de um circuito LC paralelo sintonizado na sua

frequência de ressonância é máxima. (Fig 18.7, pág 501, capítulo 18)

A impedância ZT de um circuito RLC série sintonizado na sua frequência

 de ressonância é mínima. (Fig 18.2, pág 494, capítulo 18)

39 D C= k
A
[8,85 x 10− 12 ] =
d
0,002 0,002
C= 7 [8,85 x 10− 12 ] C= 7 [8,85 x 10− 12 ]
0,02 = 0,02 =

C= 7 x 10− 1 x [8,85 x 10− 12 ] = C= 0,7 x 8,85 x 10− 12 = C= 6,195 x 10− 12

Q= C V = 6,195 x 10− 12 x 10= 61,95 10− 12 = 62 X 10− 12 C

40 A X L=
VL
=
628 3
= 62,8. 10 Ω
I L 10.10− 3

XL 62,8 ⋅ 10 3
L= = = 10 ⋅ 10 −3 H = 10mH
(6,28 ⋅ f ) 6,28 ⋅ 10 6

(Cap. 12, páginas 310 e 312).

41 B INCORRETA - O autotransformador é um transformador de potência composto

por um enrolamento. (pág. 447 cap. 16)

42 B ( F ) O ohmímetro deve ser utilizado em circuitos energizados.

Este instrumento tem uma bateria própria e não pode ser utilizado
em circuitos energizados (Cap 20, pág 569)

( F ) Quando se conecta um voltímetro a um circuito, a redução da tensão

medida é chamada de efeito joule.

Chama-se efeito de carga a diminuição da tensão medida, quando

se conecta um voltímetro a um circuito (Cap 20, pág 567).

( V ) Os instrumentos com mecanismo de D’ Arsonval são considerados

medidores analógicos.

Todos os instrumentos que empregam o mecanismo de D’Arsonval

(eletrônicos ou não) são considerados analógicos.

( F ) Para medir corrente, o amperímetro é conectado em paralelo com o

 circuito.
O amperímetro deve ser conectado em série com o circuito a ser
medido.

43 D Eficiência = saída / entrada (pág. 60, Cap.3)

Eficiência de 50% = 0,5

0,5 = ½ hp / entrada

entrada = 1 hp 1 hp = 750 W (pág. 56)

P(motor) = V(motor) x I(motor) (pág. 56)

Do circuito observa-se que V(motor) = 75V e P(motor) = 750W, então I(motor) =

10A

I(motor) = I(resistor) = 10A

Resistor = V(resistor) / I(resistor) (pág. 53)

R = 25V / 10A

R = 2,5Ω

P(resistor) = V(resistor) x I(resistor) P(resistor) = 25V x 10A

P(resistor) = 250 W

Os resistores de fio enrolado possuem especificações de potência que vão de

3W a centenas de watts. (pág. 51)

44 B Vg (60 ⋅ b ⋅ 10 8 ) 2,4 ⋅ 10 2 ⋅ 4,8 ⋅ 10 2 ⋅ 10 8

p= = = 1,2 ⋅ 101 = 12 polos
Z ⋅φ ⋅ n 10 ⋅ 4,8 ⋅ 10 ⋅ 2 ⋅ 10
3 5 3

(Cap. 10, página 257).

45 B

circuito 1 circuito 2 circuito 3

1º passo: Transformar o circuito estrela no equivalente delta, como no circuito1.

2º passo: Calcular a resistência equivalente nos paralelos do circuito 2;

R.eq.= 30//30=15Ω nos dois casos.

3º passo: Calcular as resistências em série e depois em paralelo no circuito 3;

R.eq. = 15Ω + 15Ω = 30Ω e R.eq.= 30//30=15Ω

4º passo: Calcular a resistência final. R.ab = 30Ω + 15Ω = 45Ω

46 A VR= E – VD = 0,9V-0,3V=0,6V

ID =IR = VR/R = 0,6V/1,2KΩ = 0,5 mA.

(Capítulo 2, item 2.4, página 42)

47 D βD = β2 = (100)2 = 10000.
(Capítulo 12, item 12.4, Página 381)

48 A A realimentação positiva leva o circuito a oscilar. (pág. 528 Cap.18)

49 A Um amplificador operacional possui impedância de saída muito baixa. (Cap.14,

pág. 428)
50 B Vo = VDD – IDRD = 15V – (5mA)(1kΩ) = 15V – 5V = 10V

(Capítulo 12, item 12.7, Página 389)

51 A  N1 
2
R '
  = L = 1,8 kΩ/8 Ω = 225
 N2  RL
2
 N1 
  = 325 = 15 , então 15:1 (Capítulo 16, item 16.3, página 483)
 N2 

52 D (Cap 4, pág. 113)

Ic = Ibβ = 5µ x 195 = 0.975mA

VCE = Vcc – Ic (RC + RE)

VCE = 24 – 0,975mA (8k + 2k)

VCE = 24 – 9,75 = 14,2V

53 D (Cap 6, pág. 191 e 195)

No MOSFET tipo intensificação com polarização por divisor de tensão, a

corrente de dreno (ID) é zero para valores de tensão porta-fonte menores do
que o valor de limiar VGS(Th).

54 A  R3   R2 + R4  R 
V0 =   ⋅   ⋅ V1 −  4  ⋅ V2
R
 1 + R3   R2   R2 

 10k   200k + 200k   200k 

V0 =  ⋅  ⋅ V1 −   ⋅ V2 = V1 − V2
 10k + 10k   200k   200k 

(Capítulo 15, item 15.2, página 458/459)

55 D ( 3 ) O diodo schottky posui tempo de resposta rápido e figura de ruído

reduzida. (Cap 20, pág. 567)
 ( 2 ) É também conhecido como diodo sintonizado. (Cap 20, pág. 572)

( 1 ) O diodo túnel tem uma região de resistência negativa. (Cap 20, pág. 574)

( 2 ) O diodo varactor tem seu modo de operação dependente da capacitância

na junção p-n. (Cap 20, pág. 569)

( 3 ) O diodo schottky também é chamado de diodo de barreira de superfície.

(Cap 20, pág. 567)

56 A VG = R2 VDD = 10M x 60V = 20V (PÁG. 194 EQUAÇÃO 6.31)

R1+R2 20M+10M

57 C (Cap 1, pág 7)

A região próxima da junção de um diodo que possui poucos portadores de

corrente é chamada de depleção.

58 D Conforme a equação do Amplificador Somador (pág. 435, equação 14.10 e

14.11, Cap. 14)

V1' = - [(Rf/R1)V1 + (Rf/R2) V2] (14.11)

V2' = V2 (14.10)

V1'= - [(500k/5k)10m + (500k/10k)(-10m)]

V1' = - 0,5 V

V2' = - 10mV

V3 = - [(Rf/R3)V1' + (Rf/R4)V2']

V3 = - [(500k/10k)(-0,5) + (500k/5k)(-10m)]

V3 = 26 V

59 C O circuito 3 é uma polarização com emissor não-desviado e apresenta um baixo

ganho de tensão.

(cap.8 pag.260)
60 B Zi = R ' // βre (eq. 8.11 pag. 239. cap. 8)

50 × 10
R ' = R1 // R 2 = = 8,3kΩ
50 + 10
26mV VE
re = ∴ IE = ∴VE = VB − VBE
IE RE
R2 10
VB = Vcc = × 20 = 3,3V
R1 + R 2 50 + 10
VE = 3,3 − 0,7 = 2,6V
2,6
IE = = 2,6mA
1K
26mV
re = = 10Ω
2,6mA
8,3K
Zi = R ' // β re ∴ Zi = 8,3K // 100 × 10 = = 893 ≅ 900Ω
9,3

61 A Quando m=0, significa ausência de modulação e, portanto, não haverá bandas

laterais, só a portadora. ( cap 5, pág 125)

62 A Os dutos são formados pelas inversões térmicas que ocorrem nas camadas de ar
sobre a superfície terrestre e que afetam principalmente os radioenlaces em
visibilidade. Suas formações ocorrem, com maior incidência, nos trópicos, em
regiões alagadas, como arrozais, salinas, pântanos e em áreas de
florestas.(Cap.3, página 87, item 3.5.5).

63 B A codificação na forma bipolar RZ tem uma inversão de polaridade na

ocorrência de bit “1”, e o sinal fica em nível zero na ocorrência de bit “0” (Cap 2,
páginas 75 e 76).

64 D O transponder é a unidade rádio do satélite, que recebe o sinal captado pela

antena, converte a frequência, amplifica em potência e devolve à antena (Cap.1,
página 30, item 1.8.8).

65 C É correto afirmar que o stub line é um dispositivo empregado para reduzir a

ROE, composto de um pedaço do mesmo cabo da LT, de comprimento calculado
e inserido em paralelo, num ponto certo da linha de transmissão. (Cap.7, página
178, item 7.6).

66 D A densidade de potência de uma antena isotrópica é a potência existente em

uma unidade de área da esfera de raio R, no caso 500 m (página 198).
 W 628
Pr = = = 2 ⋅ 10 − 4 = 200 ⋅ 10 −6
4 ⋅π ⋅ r 2
4 ⋅ 3,14 ⋅ (5 ⋅ 10 )
2 2

67 C O ganho de tensão em dB é calculado da seguinte forma:

E [dB] = 20 log Vs/Vo; se Vs=2Vo, então
E [dB] = 20 log 2 = 20 x 0,3 = 6 dB.

(Cap 3, páginas 96 e 97)

68 B O espectro representa a portadora e duas bandas laterais, tendo sua equação

de potência total = E0² + m²E0²

2 4

(Cap 5, pág. 126)

69 C ( F ) A banda C utilizada para as comunicações por satélite está na faixa de

2 a 4 GHz.

A banda C está na faixa de 4 a 8 GHz (Cap 4, pag. 114)

( V ) A polarização cruzada tem como vantagem o reuso da freqüência,

além de reduzir pela metade a largura de banda da
transmissão.

A polarização ortogonal ou cruzada tem estas características (Cap

4, pag. 109)

(V) A gaiola de Faraday é um dispositivo útil para testes de receptores e

amplificadores, pois as cargas e campos eletromagnéticos não
penetram no seu interior, desta forma os ensaios são realizados sem
qualquer intervenção externa.

Estas características permitem o emprego da gaiola de Faraday em

testes (Cap 4, pág. 110)
 (F) A onda irradiada por uma antena transmissora ganha potência,
conforme vai percorrendo o espaço.

Devidos às perdas e ao ruído a onda é atenuada, após ser irradiada

no espaço. (Cap 4, pág. 101)

70 A S ( )
0

= 0dB = 10 10 = 1
N

 S
C max = B ⋅ log 2 1 +  = 40k ⋅ log 2 (1 + 1) = 40k ⋅ log 2 2 = 40kbits / s
 N

(Cap.11, página 261 e 262, item 11.6).

71 C Para A=0 e B=0, D1 conduz e D2 conduz, S=0.

Para A=0 e B=+Vcc, D1 cortado e D2 conduz, S=+Vcc

Para A=+Vcc e B=0, D1 conduz e D2 cortado, S= +Vcc

Para A=+Vcc e B=+Vcc, D1 conduz e D2 conduz, S=+Vcc.

O circuito é igual ao mostrado na figura 9.4(a), da página 440, do livro da

referência, que representa a Função OU de lógica positiva.

(Capítulo 9, item 9.3, página 440/441)

72 A 8016 ÷ 28 = 100000002 ÷ 010 2 ; convertendo para decimal:

64 ÷ 2 = 32 , como 32 = 10000002, achando o complemento (invertendo os zeros
e uns):
tem-se 01111112.
(Cap 1 – Sistemas de numeração)

73 A O circuito lógico representa um circuito MULTIPLEX simples de 02 canais, caso a

variável X seja nível lógico 0, a saída será igual a entrada A, independente da
entrada B, e se a variável X for nível lógico 1, a saída será igual a entrada B,
independente da entrada A.

X Saída

0 A
 1 B

Conforme pág 79, cap 2 e pág 358 cap 8

74 B A alimentação característica de circuitos da família TTL é de 5V. (Cap. 9 pág.

449)

75 C Escrevendo a expressão a partir da figura temos:

(Cap 2 pág 86)

76 C O circuito apresentado corresponde ao gerador de forma de onda triangular

conforme figura 7.59, página 339, item 7.4.2 do Capítulo 7 da bibliografia.

77 C A memória EPROM, também conhecida como UVPROM, após a

programação, recebe a mesma classificação da PROM:
Não volátil, acesso aleatório, apenas leitura. (Capítulo 8, página 404, 414 e 415 )

78 B ( )
S = AB + AB ∴ S = AB • AB ∴ S = ( A + B ) • AB ∴ S = ( A + B ) • A + B (Cap.3
Pág. 101)

Aplicando a propriedade distributiva, temos:

S = A A + AB + AB + B B ∴ S = AB + AB

79 D Para obter o endereço de localidade correspondente, é necessário converter a

indicação da figura de binário para hexadecimal. (cap.1 pág. 24)

101010012 = A916 1010 = A e 1001 = 9

Deve-se, ainda, observar o bit A0 como sendo o menos significativo e A7 o mais

significativo. (cap. 8 pág.407)
 Utilizando a associação de dois blocos, aumentamos a palavra de saída de 4
para 8 bits, de forma que a capacidade da memória N x m ( cap 8 pág. 406 e pág.
423) será :

N = 28 = 256 e m = 8

Capacidade da memória = N x m = 256 x 8 = 256 bytes

O Circuito sintetiza a seguinte tabela verdade:

80 C

Transpondo para o diagrama de Karnaugh, temos:

Efetuando os agrupamentos, temos:

E a expressão minimizada será: S = AC + AB + AC

ou
E a expressão minimizada será: S = AC + AC + BC
(Cap. 8, página 369 a 372, item 8.3.5 e Cap. 3, página 109 a 115, item 3.9.2)
 VERSÃO

A
COMANDO DA AERONÁUTICA
CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS ESPECIALISTAS
(CFOE 2011)
ESPECIALIDADE: CONTROLE DE TRÁFEGO AÉREO
31 A Por atender ao previsto no ITEM 4.1.2 da página 31 da apostila de NAVEGAÇÃO
AÉREA.

32 B Por contrariar o previsto no item 4. 3 da CIRTRAF 100-21

33 B Por atender ao previsto no item 3.5.1 a) da ICA 63-18

34 C Por atender ao previsto no ITEM 3.2 , página 41, da apostila de NAVEGAÇÃO

AÉREA/2006.

35 D Este item é desnecessário o preenchimento total de acordo com ITEM 5.2 NOTA
e ANEXO 2 da ICA 100-11.

36 A Conforme previsto no ITEM 3.3, página 15, da ICA 100-4/2007, o mínimo de

3000m para VFR Noturno é com ou sem procedimento de aproximação IFR
publicado para a localidade. Portanto, a existência de uma SID não torna o valor
de 3000m indevido.

37 B Conforme previsto no ITEM 2.7.3 da ICA 100-11.

38 B Por atender ao previsto no ITEM 5.2, letra a), da ICA 100-3/2002.

39 A Por atender ao item 3.1.1 letra a e NOTA da CIRTRAF 100-23 – está dentro do
limite máximo permitido que é de 06 (meses)

40 C Conforme previsto no ITEM 2.4.2, da ICA 63-10/2008.

41 D Por contrariar o ITEM 3.2, da ICA 100-16/2008.

42 D Por atender ao limite quantitativo previsto no item 3.4.1.1, letra a), da ICA 63-
18/2008.

43 D Por atender aos itens 7.4.1 letras c, d, 8.3.4 e Anexo C da ICA100-12.

44 C Por atender ao previsto no item 7.9.1 e anexo C da ICA 100-12/2009.

45 B A assertiva apresenta o grupo de nuvens de estágio baixo, conforme item 6,

página 44 da apostila de meteorologia da EEAR – Meteorologia Aeronáutica -
curso BCT(Módulo único) – 2005.

46 A Por atender ao previsto no ITEM 2.1.5, página 10, da ICA 100-22/2007.

47 C A sequência atende ao preconizado itens 9 (quadro), 11 letras “a”, “b”, “c”, “d”,
“e” e “f”, além das definições de “EMS-1” e “CMM”, da pág 11 à 14 da apostila
de meteorologia da EEAR – Meteorologia Aeronáutica - curso BCT(Módulo
único) – 2005.

48 D Por atender ao previsto no ITEM 4.2.3, da ICA 63-13/2003.

49 A Por atender ao previsto no ITEM 2.3, letra a), da CIRTRAF 100-4/2006.

50 A Por atender ao especificado no ITEM 2.2.8.1.17 do MCA 100-11/2010.

51 C Por estar de acordo com o ITEM 2.7, da ICA 63-7/2002

52 C Por atender ao previsto no ITEM 4.2.1.2.2, da ICA 100-15/2005.

53 B Por atender o ITEM 4.4.5 da ICA 53-1/2009.

54 B Por estar de acordo com o ITEM 2.7.1, da ICA 53-1/2009.

55 D Por atender ao ITEM 2.3.2 e ITEM 3.1.1, letra e), da ICA 53-4/2009.

56 A Por atender ao previsto no ITEM 5.2, da ICA 53-2/2009.

57 C Por não atender ao item 2.1.2 ALERTA FALSO, subitem (a), da ICA 64-2/2009.

58 B Por atender ao item 2.1.5 ALERTA DE SUPORTE, da ICA 64-2/2009.

59 B Por não atender ao item 2.1.12 MISSÃO SAR, da ICA 64-2/2009, que enuncia que
a missão SAR existe quando os recursos SAR tiverem sido acionados.

60 D Por atender ao item 3.1.10, da ICA 64-2/2009, enumera os procedimentos de

competência do operador do BRMCC.

61 A Por estar de acordo com os Itens 3.2.7, 3.2.5, 4.3 ,letra “a” e 4.7, da ICA 63-7, de
21 março de 2002.

62 C Por contrariar o previsto no ITEM 2.14, da ICA 63-11/2009.

63 B Conforme previsto no ITEM 6.3.6, da ICA 63-10/2008.

64 A Conforme previsto nos ITENS 8.3.12.9.3 e 8.3.12.9.4, da ICA 100-12/2009.

65 A Conforme previstos ITEM 15.23.1.5.2, da ICA 100-12/2009.

66 D Conforme previsto no ITEM 14.18.6.1.3, da ICA 100-12/2009.

67 C Por atender ao item 3.10, da ICA 64-01/2008.

68 B Por não atender ao item 5.2.4.1 da ICA 64-01/2008.

69 D Por atender ao Capítulo 1, da ICA 64-4/2008.

70 C Por atender ao item 4, da ICA 64-01/2008.

71 B Conforme previsto no ITEM 3.6, letra b, da ICA 100-12/2009.

72 D Por atender ao previsto no ITEM 2.1, página 24, da ICA 100-12.

73 B Por contrariar o enunciado da questão que pede movimento na superfície de

um aeródromo, e esta opção trata de operação na água, conforme previsto no
ITEM 4.2.7.1.1, da ICA 100-12/2009.
74 B Conforme previsto no ITEM 7.3.2.2.2, da ICA 100-12.

75 C Conforme previsto no ITEM 8.4.11.2, da ICA 100-12.

76 A Por atender ao previsto no ITEM 13.6, letra d), da ICA 100-12/2009.

77 B Conforme os ITENS 10.22.2 e 10.22.3, da ICA 100-12/2009 , o acionamento deve

ocorrer 05 minutos após o recebimento da autorização ATC e o início do táxi
deverá ocorrer até 05 minutos após o acionamento, totalizando um tempo
máximo de 10 minutos.

78 A Conforme previsto no ITEM 4.8.8.3, da ICA 100-12

79 C Por atender ao previsto no ITEM 8.8.2, do MCA 53-3/2010,

80 D Por atender ao previsto no item 6.1.1, letra b), da ICA 100-31/2009.

 VERSÃO

A
COMANDO DA AERONÁUTICA
CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS ESPECIALISTAS
(CFOE 2011)
ESPECIALIDADE: METEOROLOGIA
31 D Conforme o item 01 (Nucleação e Formação de Nuvens), do Capítulo 08
(Nebulosidade, Precipitação e Nevoeiro), página 305, do livro “Meteorologia
Fundamental”.

32 D Conforme a definição no Capitulo 2, da página 25, do Livro Tempo e Clima no

Brasil.

33 A Conforme o item 2.3.2.2, páginas 17 e 18, da ICA 105-1 Divulgação de

Informações Meteorológicas.

34 C Conforme a definição no item 12.1, na página 182, do Livro - Tempo e Clima no

Brasil.

35 C Conforme o Capítulo 06 (Zona de Convergência do Atlântico Sul), página 95, do

livro “Tempo e Clima no Brasil”.

36 D Conforme o item 6.3.1.1.2, página 22, da ICA 105-2 Classificação dos Órgãos
Operacionais de Meteorologia Aeronáutica.

37 B Conforme o capítulo 9, item 9.1.3.15 da página 91, do MCA 105-12 Manual de

Centros Meteorológicos.

38 A Conforme o item 6.2.3, página 21, da ICA 105-2 Classificação dos Órgãos
Operacionais de Meteorologia Aeronáutica.

39 C Conforme o item 3.6.2.1, página 15, do MCA 105-2 Manual de Estações

Meteorológicas de Superfície.

40 D Conforme o item 5.3.3, página 25, do MCA 105-2 (05 nov 2008) Manual de
Estações Meteorológicas de Superfície.

41 C Conforme descrito no Capítulo 2, página 25, do livro “Meteorologia Prática”.

42 D Conforme o capítulo 9, item 9.2.2 da página 100, do MCA 105-12 Manual de
Centros Meteorológicos.

43 C Conforme o capítulo 9, item 9.2.1.1, da página 99 e item 9.2.4 da página 102, do

MCA 105-12 Manual de Centros Meteorológicos.

44 D Conforme o item 3.1 (Composição da imagem de satélite), do Capítulo 3,

páginas 35 e 36, do livro “Meteorologia Prática”.

45 D Conforme o item 9.2.3, página 101, do MCA 105-12 Manual de Centros

Meteorológicos.

46 A Conforme a NOTA do item 5.4.3.3, página 28, do MCA 105-2 (05 nov 2008)
Manual de Estações Meteorológicas de Superfície.

47 B Conforme a letra “h” do item 5.4.3.3, página 29, do MCA 105-2 (05 nov 2008)
Manual de Estações Meteorológicas de Superfície.

48 B Conforme o item 3.2, do capítulo 3, página 37, do livro “Meteorologia Prática”.

49 A Conforme o item 7.13, página 36, do MCA 105-2 (05 nov 2008) Manual de
Estações Meteorológicas de Superfície.

50 C Conforme o item 5.2, do capítulo 5, página 59, do livro “Meteorologia Prática”.

51 B Conforme o item 8.2, página 37, do MCA 105-2 (05 nov 2008) Manual de
Estações Meteorológicas de Superfície.

52 D Conforme o item 03 (Células de Walker e Oscilação do Sul), do Capítulo 06

(Circulação Geral da Atmosfera), página 240, do livro “Meteorologia
Fundamental”.

53 B Conforme o texto VII, item 1, das páginas 57 e 58, da Apostila de Meteorologia

Geral, da EEAR.

54 C Conforme o texto VII, item 3.2, da página 60, da Apostila de Meteorologia Geral
da EEAR.

55 C Conforme o item 05 (Ciclones Tropicais), do Capítulo 07 (Sistemas Atmosféricos

Extratropicais e Tropicais), parágrafo 1° da página 290, do livro Meteorologia
Fundamental.

56 C Conforme o item 6.6.3 (Como localizar a corrente de jato), do capítulo 6, página

106, do livro “Meteorologia Prática”.
57 C Conforme o anexo F, página 164 e 165, do MCA 105-12 Manual de Centros
Meteorológicos.

58 A Conforme o texto VII, itens 3.2, 3.3 e 3.4, das páginas 60 e 61, da Apostila de
Meteorologia Geral da EEAR.

Sendo o Fator D calculado em função da diferença entre o QNH e o QNE,

multiplicada por 9 (metros) ou por 30 (pés), então: (1005,2 – 1013,2) x 9 = - 72
metros ou (1005,2 – 1013,2) x 30 = - 320 pés.

Para calcular a Altitude Indicada, basta subtrair da Altitude de Pressão (18.000

pés) o valor do Fator D (-320 pés), ou seja: 18.000 pés – 320 pés = 17.680 pés.
A figura abaixo
ilustra a situação em
tela:

59 A Conforme o item 03 (Abordagens aplicadas à classificação climática) do Capítulo

11 (Classificação climáticas e climas regionais), parágrafo 1°, página 226 do livro
“Introdução à Climatologia para os Trópicos”.

60 B Conforme o texto VIII, item 8, das páginas 77, 78, 79 e 80, da Apostila de
Meteorologia Geral da EEAR.

61 B Conforme a letra “a” (Modelos de classificação genética), do o item 03

(Abordagens aplicadas à classificação climática) do Capítulo 11 (Classificação
climáticas e climas regionais), página 226 do livro “Introdução à Climatologia
para os Trópicos”.

62 D Conforme o texto VI, itens 2.2 e 2.3, das páginas 51 e 52, da Apostila de
Meteorologia Geral da EEAR:
 Considerando a Razão de decréscimo da temperatura do ponto de orvalho (Td)
é de 0,2°C/100 metros; a Razão adiabática úmida igual a 0,6°C/100 metros; e
que a temperatura do ar e do ponto de orvalho na base da nuvem são iguais,
teremos:

Td na base da nuvem =
Td na superfície – razão
de variaçao do ponto
de orvalho, então: Td
na base = 13,6°C – 1,6°C
= 12,0°C.

T a 1200 metros = Td na
base – razão adiabática úmida (em 400 metros) = 12,0°C – 2,4°C = 9,6°C.

A figura ao lado ilustra a solução da questão.

63 A Conforme o item 03 (Abordagens aplicadas à classificação climática), do

Capítulo 11 (Classificação climáticas e climas regionais), páginas 228 e 229 do
livro “Introdução à Climatologia para os Trópicos”.

64 C Conforme os itens 9.3.3 e 9.3.3.1, página 107 do MCA 105-12 Manual de

Centros Meteorológicos.

65 D Conforme o item 4.1, página 23, do MCA 105-12 Manual de Centros

Meteorológicos.

66 B Conforme a letra “a” (Causas terrestres das mudanças climáticas), do o item 03

(Causas das mudanças climáticas), do Capítulo 10 (Variações e mudanças
climáticas), página 212, do livro “Introdução à Climatologia para os Trópicos”.

67 D Conforme o texto IV, item 6.1, da página 34, da Apostila de Meteorologia Geral
da EEAR.

68 A Conforme o texto X, item 2.2, das páginas 93 e 94, da Apostila de Meteorologia

Geral da EEAR.

69 C Conforme o item 12.1.11.8 b, página 125, do MCA 105-12 Manual de Centros

Meteorológicos.

70 B Conforme a tabela 11.4 (Modelo de classificação climática de Köppen), letra “a”

(Modelos empíricos de classificação), do item 03 (Abordagens aplicadas à
classificação climática), do Capítulo 11 (Classificação climáticas e climas
 regionais), página 232, do livro “Introdução à Climatologia para os Trópicos”.

71 B Conforme o Capítulo 06 (Circulação Geral da Atmosfera), página 237, do livro

Meteorologia Fundamental.

72 B Conforme a letra “b” (Modelos empíricos de classificação), do o item 03

(Abordagens aplicadas à classificação climática) do Capítulo 11 (Classificação
climáticas e climas regionais), Tabela 11.5 da página 235 do livro “Introdução à
Climatologia para os Trópicos”.

73 D Conforme o item 10.3.5, página 110, do MCA 105-12 Manual de Centros

Meteorológicos

74 C Conforme o texto V, item 10, da página 49, da Apostila de Meteorologia Geral

da EEAR:

Id = 0,8t + (t x UR/500), sendo:

Id = Índice de desconforto

t = Temperatura do ar à superfície

UR = Umidade relativa do ar

Então:

Id = 0,8t + (t x UR/500) → 24,4 = 0,8t + (t x 88/500) → 24,4 = 0,8t + (t x 0,176) →

24,4 = t (0,8 + 0,176) → t = 24,4 / 0,976 → t = 25°C.

75 A Conforme o descrito na Parte III (Variabilidade Climática), item 18 (Bloqueios

atmosféricos), parágrafo 1° da página 279, do livro Tempo e Clima no Brasil.

76 C Conforme as páginas 196 e 197, do livro “Climatologia, noções básicas e climas

do Brasil”.

77 B Conforme o item 3.2 (O radar meteorológico: características diversas), do TEXTO

XIV (Meteorologia Espacial), página 117 da Apostila “Meteorologia Geral”, da
EEAR, 2005.

78 A Conforme o descrito na Parte III ( Variabilidade Climática), item 19 (Monção na

América do Sul), parágrafo 2° da Página 297, do livro Tempo e Clima no Brasil.
79 D Conforme os itens 4.3.1.1 e 4.3.1.2, página 15, da ICA 105-2 Classificação dos
Órgãos Operacionais de Meteorologia Aeronáutica.

80 D Conforme o item 6.3, página 21, da ICA 105-2 Classificação dos Órgãos
Operacionais de Meteorologia Aeronáutica.