REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA,

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA DOCTORADO
DOCTORADO EN EDUCACIÓN

Modelo Tecnológico estudiantil: Una visión para la

transformación en los procesos pre- universitarios

MSC JOANDRY ADRIANA

LOZADA ARAPE
C.I: 17007070
I MOMENTO: DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO.

Identificación del ámbito de estudio

La investigación doctoral se desarrollara en el estado Zulia (ubicado en la parte

occidental del país), específicamente en la ciudad de Cabimas (situada en la
Costa Oriental del Lago de Maracaibo - COLM), conocida en el ámbito mundial
como “la capital petrolera de Venezuela”, y concretamente. Se abordó la
descripción del escenario con base en algunas consideraciones sobre la Costa
Oriental del Lago de Maracaibo (COL), la ciudad de Cabimas como caso puntual
Parroquia San Benito y, específicamente en la Unidad Educativa “San Patricio”.

La ubicación de Cabimas le permite fácil comunicación con el resto de las

ciudades y poblaciones del estado, a través de la vía lacustre, y además con todos
los países del mundo siguiendo por el golfo de Venezuela hacia al mar Caribe y
los océanos Pacífico y Atlántico. Asimismo, puede comunicarse por vía terrestre
mediante la avenida intercomunal, que une la mayoría de los centros poblados de
la COLM. Por otra parte, a través de la vía transversal conocida como la Williams,
se accede a la cercana carretera Lara-Zulia para la circulación hacia el estado
Falcón, al norte, los estados Trujillo y Lara, al este, y de los tres nombrados
estados hacia gran parte del territorio del país. En las cercanías de la población se
halla también el aeropuerto Oro Negro, que está reiniciando los vuelos
comerciales.

En lo que respecta a los aspectos sociales, la ciudad experimentó un

crecimiento demográfico muy acelerado, desordenado y anárquico, como
consecuencia directa de la falta de una política gubernamental de planificación del
desarrollo urbano. Tal fenómeno urbanístico tuvo su origen alrededor del año
1916, a raíz del inicio de actividades en la zona de la empresa petrolera
Venezuelan Oíl Concessions (VOC), cuando comenzaron a llegar de otras
regiones del país y del mundo trabajadores atraídos por las oportunidades de
empleo en la naciente industria, la mayoría de los cuales se quedaron y formaron
familias, contribuyendo así no sólo a incrementar sustancialmente la población en
la pujante ciudad del oro negro, sino a mejorar los niveles culturales, tecnológicos
y económicos en el municipio Cabimas.

Escenarios de la investigación

Es importante destacar que los escenarios específicos donde se realizó la

investigación son la Unidad Educativa Nacional “San Patricio” situada en la ciudad
de Cabimas en la Av42 sector santa rosa. Y como escenario parcial la Universidad
Nacional Experimental Rafael María Baralt Urbanización “Los Laureles”. A
continuación se reseñan estos escenarios:

a) La Universidad Experimental Rafael María Baralt (UNERMB):

Universidad que presta atención a todas las actividades que se realizan
en la investigación. En consecuencia, el departamento de tecnología
educativa y el CIAO donde se desarrollan las actividades quienes
proporcionan la ayuda administrativa y académica para el desarrollo y
culminación de la investigación.
b) Unidad Educativa Nacional “San Patricio”: por ser la institución donde
labora el investigador como profesora titular, actualmente como
Coordinadora del Departamento de Control de Estudio. Es la institución
educativa donde se realizó la investigación. Este otro escenario, que
forma parte de la delimitación de la investigación, lo representa la UEN
San Patricio y se detallará a continuación.

Dimensión Histórica:

Unidad Educativa Nacional “San Patricio”

La U.E.B.”SAN PATRICIO” es una escuela de Dependencia Privada

Subvencionada Oficialmente por DUCOLSA. Es una Creación que se inició en el
2006 y asumió la Filosofía Bolivariana tanto en la asistencia de un comedor
escolar como en su horario de clases, puesto que se trabaja de 7am hasta las
2:30pm. Se encuentra ubicada al Noreste de la ciudad de Cabimas, Parroquia San
Benito, Barrio Nueva Rosa, Avenida 42 con Carretera “J”.

En el año 2002 surge la inquietud del Pbro. Lcdo. (Tte.) G.N.B. JON JEN
SIU GARCIA de fundar una Institución Educativa en un sector humilde de
Cabimas: Nueva Rosa, con el fin de brindar a su población; la posibilidad de una
mejor y excelente educación para así mejorar y transformar sus vidas. Al
comienzo parecía un sueño difícil de lograr, sin embargo, con fe firme en Dios, en
la comunidad y en los grandes benefactores comenzó el inicio del largo camino
hacia el éxito.

En este sentido, el estudio y el análisis de la factibilidad fueron los primeros

elementos tomados en cuenta para la construcción de la planta física. De igual
manera, se planteó su diseño y el estudio de la espacialidad, frente a la necesidad
de innumerables escuelas que tienen como dificultad el hacinamiento y la
limitante de espacios y áreas libres. Así mismo, en un espacio libre, directo, rápido
y la disponibilidad de todos los departamentos necesarios en el desarrollo del
Proyecto Educativo.

En este orden de ideas, el nombre seleccionado para esta gran obra era
“Santa Rosa de Lima”, debido al nombre del sector donde está ubicada; pero no
fue aceptada por la Zona Escolar Zulia porque ya existía otra institución con esa
denominación. Visto así, se inscribió bajo el epónimo de “San Patricio”.

Al respecto, se comenzó con la disposición inicial de un terreno, cuya

antigua dueña: la Sra. Olga de García, lo adquirió en el año 1970, por la
cantidad de Bs. 2.000. Para ese entonces, estaba desapareciendo la antigua
“Zona de Tolerancia” bajo el mandato del Presidente Rafael Caldera. Luego, para
el año 2000 el terreno paso a la propiedad de su hijo: Jon Siu. De igual manera, el
área del terreno aumentó, por la buena voluntad de los vecinos que accedieron a
vender parte de los suyos. En consecuencia, se continuó realizando la casa de
empleados e inmediatamente con las fundaciones del edificio principal. Dicho
edificación consta de dos niveles con doce salones espaciosos (6 en la parte
inferior y 6 en la parte superior), luego se construyó el estacionamiento, para así
continuar con las dependencias administrativas tales como: Dirección, Control de
Estudios, Administración, Sala de Espera, Sala de Profesores y las salas
sanitarias.

Al respecto, el dueño del terreno donde se construyó la Institución fue el

promotor tanto de la edificación como de conseguir el financiamiento para ello,
conformando la Sociedad Civil, sin fines de lucro “U. E.B. San Patricio”.

En este sentido, los benefactores silenciosos en aportar su granito de

arena, siempre formara parte de la historia de esta naciente Institución Educativa.
Entre ellos están:

Sr. Roberto Vaccetti, Sra. Dalia Mata, SIZUCA.

Sr. Víctor Volante: TRANSPORTE VOLANTE.

Sr. Giusseppe Mascio, HNOS PIETRALUNGA.

Sr. Felipe: FERRETERIA H Y MATERIALES.

Sr. Pascuale Di Lauro. FEDIVECA.

Sra. Luisa Lorusso: TRANSPORTE LORUSSO.

Ing. José Luís Parada: PRESIDENTE DUCOLSA.

Dr. Luis Alas. GERENTE GENERAL

Ing. Julio Leal. GERENTE REG. DUCOLSA.

La U.E.B. “San Patricio” abrió sus puertas en Agosto para el público, con
un despliegue publicitario; tanto en la radio como con pancartas en zonas
estratégicas de la ciudad de Cabimas. De igual manera, las Docentes fueron
seleccionadas para formar parte del equipo pedagógico, a través de entrevistas
realizadas por el Promotor de este gran sueño. Asimismo, cada una de ella se fue
acercando a las instalaciones de la institución; para iniciar su labor. Entre ellas
están: Dessire Yepes y Lizbeth Mavares estudiantes del último semestre de
Educación Integral en la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”,
Maryoris Leones y Maira Morlés; ambas Licenciadas en Educación Integral
egresadas de dicha universidad (UNERMB). Todas las docentes hicieron un
recorrido por la zona, para realizar un censo con niños que quisieran estudiar en
la “Escuela Nueva” como la denominaron los habitantes de la comunidad. En este
sentido, la comunidad se mostró apática en inscribir a sus hijos, asumiendo una
actitud de indiferencia.

El día esperado llegó: INICIO DE CLASES, el 02 de Octubre de 2006, a las

6:30am fueron llegando los representantes con sus hijos, ellos que confiaron y los
inscribieron en la U.E.B.”San Patricio”. De igual manera, las docentes
seleccionadas ya tenían el grado asignado:

 Educación Inicial: formó un grupo mixto, puesto que era poca la matricula
de niños para ese nivel. La Docente encargada era Lizbeth Mavares, que
después de una semana la sustituyó Marilian Huerta, T.S.U. en Educación
Preescolar.
 Educación Básica: La Docente a cargo de Primer Grado fue: Maira Morlés,
que luego la sustituyó Lizbeth Malvares, puesto que la Profesora Maira
 asumió la Directiva del Plantel. En ese orden de ideas, la Docente
encargada de Segundo Grado era Dessire Yapes. De igual manera, el
Tercer Grado estaba asignado a la Profesora Maryoris Leones.

De lo anteriormente expuesto, se puede evidenciar que sólo habían tres

Grados de Educación Básica, puesto que se inició con una Matricula de 12
alumnos en Primer Grado, 6 en Segundo Grado y 11 alumnos en Tercer Grado; y
así poco a poco fueron llegando más representantes a inscribir a sus hijos.

Dos meses después, el 29 de Noviembre de 2006, fue inaugurada la

U.E.B.”San Patricio”, por las Autoridades de PDVSA, MINISTERIO DE
EDUCACIÓN Y DUCOLSA donde este último asumió el subsidio del pago del
Personal Docente, Administrativo y Obrero; así como el gasto en el mantenimiento
de las instalaciones y la compra para los enseres, artefactos, utensilios y víveres
para la puesta en marcha del comedor escolar.

Actualmente la U.E.N “San Patricio” pertenece al Ministerio del poder

popular para la Educación debido a la lucha de los Consejos Comunales y
Comunidad para evitar la privatización.

Dimensión Social:

 Vivienda: La comunidad cuenta con viviendas que son aparentemente

aptas para vivir, la mayoría son de bloques con techos de Platabanda, zinc,
acerolit, sin embargo, algunas de ranchos de lata que no cuentan con las
condiciones mínimas de salud para ser habitados. Esto por motivo de ser
una zona rural de bajos recursos económicos.
  Actividad Laboral: En esta comunidad una gran cantidad se dedica a
actividades comerciales, unos que otros trabajan en empresas fuera de la
comunidad

 Salud: Se cuenta con un Centro Asistencial Barrio Adentro

 Seguridad: La comunidad no cuenta con ninguna prefectura o jefatura

civil, por lo tanto no hay seguridad en la zona.

Dimensión Educativa:

La Unidad Educativa “San Patricio” está ubicada en una zona rural

conformada dentro del Barrio Nueva Rosa donde la mayoría de sus habitantes son
de clase media-baja, la misma posee una infraestructura y un mobiliario acorde al
nivel de educación que todo niña, niño y adolescente merecen para ofrecerles una
educación digna.

Por otra parte la comunidad donde se encuentra la institución la mayoría de

sus habitantes son trabajadores formales e informales, profesionales, amas de
casa y estudiantes, además están organizados por consejos comunales los cuales
buscan solución a sus necesidades.

Se pudo observar que en esta comunidad la mayoría de sus habitantes han

perdido los valores, es lamentable ver como los jóvenes a temprana edad ya están
sumergidos en las drogas, bebidas alcohólicas y hasta prostitución. Los niños y
adolescentes en su gran mayoría no respetan a los adultos, además de esto es
muy bajo el porcentaje de niños y niñas que continúan la secundaria y no quieren
participar en los procesos pre- universitario ya que piensan irse del país y no
estudiar una carrera debido al desinterés y a la poca cultura de sus padres
quienes deben ser los responsables de la formación de valores.
 En cuanto al contexto educativo en el sector Santa Rosa existen: una
escuela Bolivariana, una Escuela estadal y dos Preescolar Estadal, también se
implementan clases de Misión Robinson y Ribas.

Estructura física de la institución:

La Unidad Educativa San Patricio cuenta con una Infraestructura acta para
ejercer como escuela Bolivariana:
- Una Cancha Deportiva
- Un Comedor amplio.
- Espacios Recreativos parque, aunque en el se encuentran animales
domésticos como perros, monos, gatos.
- Una Biblioteca
- Diecisiete Salones de clases algunos con aire acondicionados
- Una Plaza
- Una Cantina
- Una Cocina
- Áreas verdes (pocas)
- Una Sala de baño para niños
- Una sala de baño para niñas
- Estacionamiento

Figura 1. Entrada de la Institución Figura 2. Comedor Escolar

Figura 3. Plaza Figura 4. Cancha Deportiva

Figura 5. Estacionamiento Figura 6. Aulas de clases

Figura 7. Aulas de clases Figura 8. Aulas de clases

Dimensión Geográfica:

La Unidad Educativa “San Patricio” se encuentra ubicada al noreste de la

ciudad de Cabimas, Parroquia San Benito, Barrio Nueva Rosa, Av. 42 con
Carretera J.

Su orientación cardinal es:

 Al Norte calle Venezuela

 Al Sur Carretera J
 Al Este Av. 42
 Al Oeste Av. 41

Figura 9. Ubicación de la Institución

Personal que labora en la institución en Educación Media General:

PERSONAL DIRECTIVO
NOMBRE APELLIDO CEDULA CARGO
Yadira Aguilera 10080565 Directora

Evelio Cuenca 17334446 Director Administrativo

Wilmer Chirinos 7727378 Director Académico

Coordinadora de Apoyo
Lisbeth Quintero 7844795 Académico
Coordinadora de Control
Joandry Lozada 17007070 de Estudio

DOCENTES DE MEDIA GENERAL

NOMBRE APELLIDO CEDULA
Yadira Sanchez 7669308
Alexis Piña 10601513
Miriam Castellano 10603724
Litzuly Zea 11454931
Noirelis Ruiz 11888804
Raquel Velasquez 11893773
Yoalis Rivero 12468002
Rozzily Chirinos 12712915
Mary Carmen Ferrer 12714935
Yeidi Morales 13402513
Evelin Hernandez 14084260
Marilu Medina 14235685
Richard Crespo 14723256
Lennys Guerra 14950054
Jhorjannis Fonseca 15973628
Leigaris Arguelles 16168610
Dayegny Vasquez 16470862
Luz Marina M. de Teran 18217010
Willians Sanz 19809756
Norkis Nava 11888030
Betsabeth Briceño 13839812
Crisleidy Mindiola 21044892
Yisenia Torres 15648977
 Rosnery Gonzalez 20331867
Wilmary Montilla 19529779
Keily Rincon 20621716
Doumaris Maldonado 17370190
Maylitn Abreu 23757828
Mariangela Pereira 16848897
Jennifer Diaz 19748686
DANIEL MARIN 21210489
Rosa Rivero 13561272
Carlos Martinez 11456196

PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OBRERO

NOMBRE APELLIDO CEDULA
Yoliezer Pirela 16633014
Beyanir Yepes 16633826
Sandra Medina 16846077
Rolangy Sierra 13560972
Yaxinet Caldera 20255880
Giuliano Galatioto 7666314
Francisco Crescenti 7865348
Maritza Torres 10602569
Mibelis Lorve 10604144
Johan Alvarez 11889461
Marisela Garcia 12714620
Jesus Laguna 12861812
Ivonne Gomez 12862884
Joel Gonzalez 14084990
Yovanys Zambrano 14582251
Endri Calles 15553980
Elio Lorbes 16470164
Johan Gonzalez 17006396
Guillermo Crespo 10602367
Ruben Noriega 11455649
Gustavo Noriega 25884980
 Idea General o Motivación:

En la actualidad han aparecido nuevas modalidades de formación: educación a

distancia (elearning), semipresencial (blended learning), cursos masivos en línea
(como los MOOC). Se han incorporado herramientas (como las pizarras digitales,
tabletas) y un sinfín de aplicaciones para enriquecer el trabajo en el aula. Se han
ampliado posibilidades en procesos de aprendizaje colaborativo entre el alumnado
(por ejemplo a través de WebQuest).

Durante la investigación se plantea proponer el modelo tecnológico integrando

varias de estas modalidades de formación para los estudiantes de la Unidad
Educativa Nacional “San Patricio”, la cual posee una matrícula sustentable y no
posee un orientador, por tanto se plantea la realización de una expo-orientación
vocacional en la que los estudiantes presenten los videos realizados por ellos,
también se realizaran taller instruccionales que serán parte de las horas de clases
implementadas en los Grupos Estables donde se realizara la explicación de
programas informáticos para luego la creación de los tutoriales de manera creativa
y atractiva para posteriormente tener una manera más clara de las preguntas que
se le plantean en la prueba nacional de exploración vocacional.

Percepción inicial del investigador:

Los procesos que deben realizar los estudiantes de los últimos años de
educación media general que enmarcada en el Sistema Nacional de Orientación
(SNO), Tiene una concepción preventiva de la praxis de la orientación, como lo es
la Prueba Nacional de Exploración Vocacional (PNV). Que Contribuye con el
proceso de desarrollo personal, a través de la selección adecuada de carrera, la
cual se asume permite la satisfacción personal, el éxito y la estabilidad en los
estudios. Se corresponde con la política de garantizar la permanencia y
prosecución en el sistema educativo.
 En la unidad educativa Nacional “San patricio”, es notable la apatía de los
estudiantes por realizar las actividades que le permiten el ingreso a la educación
superior y la falta de preparación para la presentación de las pruebas
vocacionales.

Todo ello conlleva a precisar si los procesos pre universitarios que los últimos
años de educación media general deben realizar son los adecuados para la
obtención de los resultados que se requiere. Debido a la cantidad de preguntas
que genera dejadez en los estudiantes. Por ello mediante le modelo tecnológico
estudiantil se busca transformar este proceso mediante videos, entrevistas y
tutoriales que permitan al estudiante de forma más llamativa comprender las
preguntas que se plantean a lo largo de la prueba.

Propósito de la investigación

La utilización las tecnologías de información y comunicación, del Internet, las

tabletas, los móviles solo la llave para abrir la puerta de una revolución mucho
mayor que permitirá cambiar la forma de enseñar el mundo, tanto a los niños
como a los adolescentes que llegan a la universidad. De tal manera que a su nivel
y según su capacidad, sean los verdaderos protagonistas de su aprendizaje.

La idea principal de esta investigación es proponer el Modelo Tecnológico

estudiantil como una visión para la transformación en los procesos pre-
universitarios. De manera que los estudiantes estén orientados y motivados para
la presentación de la Prueba nacional de exploración vocacional.
Diagnóstico del Fenómeno:

Jerarquización de problemáticas

Se realizaran actividades con los actores para establecer las diversas

problemáticas a solventar.

Caracterización: Descripción de actores:

 Directivos: Orientar y fomentar la participación activa de todos los docentes.

 Docentes: Facilitar a los estudiantes las herramientas básicas para su
integración.
 Estudiantes: Participar en las actividades sociales, culturales, deportivas y
recreativas.
 Padres y Representantes: Participar activamente en la formación de sus
hijos.
 Representantes de los consejos comunales: Promover la solidaridad de la
comunidad en general con relación a la necesidad existente.
 Instituciones: Participación y colaboración.

Conformación de grupos de investigación

En la primera reunión de cada subgrupo establecerá como propósito fundamental:

elaborar los objetivos, planificar las actividades para lograr dichos objetivos y
buscar los medios y recursos necesarios para la solución de los problemas
planteados, esto es, algo como establecer la misión de cada uno.
Misión y objetivos de cada subgrupo
Serán construidos en las sesiones con los diferentes actores.

Objetivo del subgrupo Cognitivo

ACTIVIDAD ESTRATEGIA ENTES RESPONSABLE

Y SITIO
 Plan general de la Investigación:

Plan general de la Investigación

Factores a cambiar Acciones a emprender Negociaciones Recursos Acceso y comunicación
de la investigación

Estrategias educativas Lecturas Sub grupos Guías Reunión de trabajo de

investigación
Modalidades de clases Reflexiones I plan de acción Libros
Informe obtenido con los
Generar trabajos Talleres II plan de acción Diapositivas resultados en cada
actividad o sesión
Actitudes de los Aplicación del Modelo III plan de acción Laptops
Estudiantes Reflexiones grupales
Tablets