Hernández Ramírez Brayan

Fundamentos de Epistemología 2201

28/05/2018
‘’Importancia de la epistemología para la ciencia y la
pedagogía critica’’

‘’Yo puedo estar equivocado y tú puedes tener la

razón y, con un esfuerzo, podemos acercarnos los
dos a la verdad’’
Karl Popper

Introducción
La finalidad de este ensayo es resaltar las aportaciones más importantes que
brinda la epistemología a la ciencia y la pedagogía critica desde mi perspectiva así
como justificar por qué es necesaria. Las bases para este ensayo son los
conocimientos adquiridos en la asignatura ‘’ Fundamentos de epistemología’’
asimismo realizare algunas críticas personales sobre la impartición de dicha
asignatura en la licenciatura.

Palabras Clave:
Ciencia, Epistemología, Pedagogía critica, Falsabilidad, Paradigma.

Relación entre la epistemología y la ciencia para la producción de una

ciencia más aproximada

Considero importante dar una definición de epistemología para lograr un mejor

entendimiento, ’’ La epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la
filosofía que estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento
científico. ’’ (Bunge, 2006 Pp. 21). Teniendo definido este concepto se puede
establecer una relación entre la epistemología y la ciencia, considero importante
su aplicación por que permite cuestionar, analizar y reflexionar el conocimiento y la
información científica, lo cual puede dar resultados que permitan una ciencia más
aproximada a la realidad, permitiendo el descubrimiento de posibles errores,
incongruencias y huecos que puedan existir en las teorías y leyes que se
proponen.

Pienso que si no existiera la epistemología o alguna otra ciencia/disciplina que

cuestione a la ciencia en sí, continuaríamos dando una serie de explicaciones
mitológicas con conceptos y explicaciones mágicas, viviríamos entre falso
conocimiento y tal vez llenos de teorías y leyes con bastos errores e
incongruencias. Entre las aportaciones sobre el cuestionamiento de la ciencia,
considero una de las mejores al criterio de validación establecido por el filósofo
Karl Popper el cual denomino como Falsabilidad explicado de la siguiente manera
‘’ Si la decisión es positiva, si las conclusiones singulares resultan ser aceptables,
o verificadas, la teoría a que nos referimos ha pasado con éxito las
contrastaciones (por esta vez): no hemos encontrado razones para desecharla.
Pero si la decisión es negativa, si las conclusiones han sido falsadas, esta
falsación revela que la teoría de la que se han deducido lógicamente es también
falsa’’. (Popper, 1980. Pp. 33). En ese sentido, el criterio de falsación permite
cuestionar a la propia ciencia, impidiendo que los fenómenos se consideren
verdaderos sin reflexionar si efectivamente lo son, permite romper paradigmas,
lograr revoluciones científicas, cambiar los conceptos que se tienen del mundo
(Kuhn, 2005. Pp. 124-131) y hacer un análisis más profundo en la generación de
conocimiento científico. Este es un gran ejemplo del potencial, impacto e
importancia que tiene la epistemología en la creación de la ciencia.

La epistemología como factor fundamental para una pedagogía crítica y el

papel del pedagogo en la sociedad

La pedagogía, también recibe beneficios de la epistemología, permite una

formación crítica y brinda habilidades de pensamiento que hacen del individuo un
ser capaz de cuestionarse y reflexionar, elimina las tendencias de creer en toda la
información que recibe sin hacerla pasar por ningún filtro, legitimándola y
haciéndola formar parte de sus conocimientos. La epistemología ayuda a destruir
falsas ideas que se tienen, por ejemplo el pensar que sabemos el significado de
las cosas cuando en realidad no es así , solamente conocemos en qué momento
se utiliza cada concepto para referirnos y darle sentido a algo.

Al brindar una buena formación con bases epistemológicas a los pedagogos se

puede lograr crear conciencia sobre los problemas de la sociedad, permitiendo así
que el pedagogo se interese no solamente en crear teoría para acumularla en las
bibliotecas, sino que, también se interese en salir y ocupar sus conocimientos en
la sociedad, llevar a cabo la praxis y así lograr una transformación por mínima que
sea, ya que como científico social no solo estaría contribuyendo a una
transformación en beneficio de la sociedad , además estaría cumpliendo con la
finalidad de las ciencias sociales ‘’Lograr un conocimiento organizado de la
realidad social.’’ (Schütz. 2005. Pp. 169)

Crítica y propuesta sobre la impartición de la epistemología en la carrera de

pedagogía

Considero a la epistemología una base fundamental para lograr una pedagogía

crítica, en mi opinión es correcto que se incluya como una asignatura del plan de
estudios, aunque no creo adecuado el tiempo que se le da a esta asignatura
teniendo solamente un encuentro en toda la carrera, ni la manera de introducir a
los estudiantes a esa rama de la filosofía, al ser una asignatura que requiere de
mucho análisis, teoría y reflexión mi propuesta es incluir un curso propedéutico
antes de comenzar la carrera, en donde se de una introducción a la epistemología
para poder aprovechar al máximo la asignatura del programa, ya que no todos
tuvimos un acercamiento previo con la epistemología y esto es una barrera para el
aprovechamiento máximo, es difícil pero no imposible.
Reflexiones finales

Finalmente, estoy agradecido de haber tenido este acercamiento con la

epistemología, la cual me ha creado una manera diferente de ver al mundo,
rompió ese cuarto oscuro en el que vivía y me permitió ver que todo no está en un
pequeño cuarto, en realidad es todo un universo entero por conocer. Se rompieron
las expectativas que tenía, me hizo auto corregir mi toma de decisiones, fortaleció
mu curiosidad por el mundo, el interés por el conocimiento, por tratar de descubrir
la verdad, abre ventanas para querer contribuir a la sociedad, brindarles las
herramientas necesarias para que entre ellos mismos por medio de su acción
logren realizar lo que este en sus necesidades e intereses, ver la realidad en la
que vivo. Quiero finalizar con una frase de Paulo Freire ‘’ Todos nosotros sabemos
algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre’’ (Freire
1921–1997)

Referencias bibliográficas:

 BUNGE, Mario (2006). ‘’ ¿Qué es y para qué sirve la epistemología?’’ En:

Epistemología. S. XXI México. Pp. 21-33.
 Popper, K. R. (1962),’’ La Lógica de la investigación científica’’, Sánchez
Zabala, V. (trad.), Madrid: Tecnos. P.p 33
 Filosofía de las ciencias humanas y sociales. T. S. Kuhn. Ediciones
Coyoacán, México, D. F. Pp.124-131
 URSUA, Nicanor (2005).Formación de conceptos y teoría de las ciencias
sociales en Filosofía de las ciencias humanas y sociales, Alfred Schütz.
Ediciones Fontamara, México, D.F. pp. 166-177.
 Rafael Bossio. (2012). OCTUBRE 1, 2012 Mejores 20 frases de Paulo
Freire – Educación. 30/05/2018, de Canal Cultura Sitio web:
https://canalcultura.org/2012/10/01/mejores-20-frases-de-paulo-freire-
educacion/
 Cmlk.org. (2011). Paulo freire como parte nuestra | Centro Martin Luther
King. [online] Disponible en: http://cmlk.org/article/paulo-freire-como-parte-
nuestra/ [Recuperado el 09/06/ 2018