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AUTONOMÍA CURRICULAR
1
Ruta de
Implementación
4
Cinco posibles
Considera horas
ámbitos para
Otorga facultad a la docentes y
ejercer la
escuela para decidir y periodos lectivos
autonomía
elegir propuestas de que cada escuela
curricular
contenido tenga disponibles
Espacio Reorganiza al
innovador y alumnado por
flexible en la habilidad o
educación básica interés, a partir
de consultarlo
¿QUÉ ES EL Convivencia de
Responde a los COMPONENTE estudiantes de
principios de AUTONOMÍA grados y edades
inclusión y diversas en un
equidad CURRICULAR? mismo espacio
curricular
5
6
Artículos 71,
72, 73 y 74
Derecho a ser
escuchados y
Capítulo 15° tomados en
de la Ley cuenta en los
asuntos de su
Ley General de interés,
los Derechos de
Niñas, Niños y
Derecho a ser Adolescentes Conforme a
informados su edad,
acerca de las desarrollo
maneras en que Autoridades evolutivo,
su opinión ha sido federales, cognoscitivo y
valorada y estatales y su madurez
tomada en cuenta municipales han
de garantizar que
su voz sea
considerada en
asuntos del
ámbito escolar 7
¿DÓNDE SE APLICA LA AUTONOMÍA
CURRICULAR?
Educación
• Preescolar
• Primaria
• Secundaria
Básica
servicio y
• Indígena
• Multigrado
• CAM
modalidad 8
TIEMPOS PARA EL EJERCICIO DE AUTONOMÍA
CURRICULAR: PERIODOS LECTIVOS POR SEMANA
Preescolar Primaria Secundaria
JR JA JTC JR JA JTC JR JA JTC
Jornada 4.5
escolar 3 horas 5 horas 8 horas 6 horas 8 horas 7 horas 8 horas 9 horas
horas
diaria
Jornada
escolar 15 25 40 22.5 30 40 35 40 45
semanal
Horas para
Autonomía
Curricular a la 2 12 27 5 10 20 4 9 14
semana
• Cada periodo lectivo puede variar entre 50 y 60 minutos en todos los grados de primaria y secundaria. En
ningún caso el periodo será menor a 50 minutos.
• Cuando el tiempo lectivo corresponda a medio periodo, este tendrá duración de 30 minutos. 9
EJEMPLOS DE CLUBES POR
ÁMBITO
Ámbitos Clubes
Iniciativa privada
• Dos organizaciones
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SUBCOMITÉS TÉCNICOS
Subcomités técnicos
Organismos Instituciones
AEL especializado de educación Docentes
s superior
15
Realizar levantamiento de intereses y Determinar el Nivel de
necesidades de los alumnos: encuesta, madurez de la escuela
votación, entrevista, salón por salón, entre
otros. Revisar y elegir propuestas de
Analizar con que cuenta contenido
la escuela: Horas
docentes,
Habilidades docentes,
Incorporar en el proceso de
Recursos asignados,
Espacios / responsables, ¿Qué aspectos planeación de la RME la
implementación de la
Liderazgo directivo, se deben Autonomía Curricular
Funcionamiento de CTE
y CEPSE, Infraestructura considerar
para ejercer la
Revisar la extensión de la AC en las Acompañar y seguir
mediante supervisiones a las
jornada escolar escuelas? escuelas por parte de la AEL
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HERRAMIENTAS PARA APOYAR EL EJERCICIO
DE LA AUTONOMÍA CURRICULAR
Sistemas informáticos
17
18
NIVEL DE CAPACIDAD ORGANIZACIONAL
DE LA ESCUELA PARA EJERCER LA
NivelAUTONOMÍA
Puntaje CURRICULAR
Ejercicio de la Autonomía Curricular No. ámbitos
Sólo se podrá ejercer hasta dos ámbitos y se Y uno de los siguientes ámbitos:
De 0 a • Potenciar el desarrollo personal y social
dará prioridad al de Ampliar la formación 2
1.9 • Nuevos contenidos relevantes
académica.
• Conocimientos regionales
1 Se podrán ejercer hasta tres ámbitos y se dará
prioridad a: Y uno de los siguientes ámbitos:
De 2 a
2.9 • Ampliar la formación académica • Nuevos contenidos relevantes 3
• Potenciar el desarrollo personal y • Conocimientos regionales
social
Se podrán ejercer hasta cuatro ámbitos y se Y dos de los siguientes:
dará prioridad a: • Nuevos contenidos relevantes
De 3 a
2 • Ampliar la formación académica • Conocimientos regionales 4
3.9
• Potenciar el desarrollo personal y • Proyectos de impacto social
social
Se podrán ejercer hasta los cinco ámbitos, Y los siguientes:
dando prioridad a: • Nuevos contenidos relevantes
3 De 4 a 5 • Ampliar la formación académica • Conocimientos regionales 5
• Potenciar el desarrollo personal y • Proyectos de impacto social
social
19
20
21
22
DELIMITACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO
DE LA FASE CERO
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DISTRIBUCIÓN DE ESCUELAS POR
ENTIDAD FEDERATIVA
No. EF Preesc Prim CAM Sec Total No. EF Preesc Prim CAM Sec Total
1 AGS 2 4 1 3 9 18 NL 10 16 2 7 33
2 BC 19 19 PUE 64
5 9 2 5 19 25 2 20
3 BCS 5 15
1 2 1 1 20 QRO 4 7 1 4
4 CAM 3 4 2 2 9 30
21 SIN 8 14 2 8
5 CHIH 30
8 15 1 7 22 SON 6 11 2 6 23
6 COAH 6 10 2 4 21
23 TAMPS 7 13 2 6 26
7 COL 1 3 1 1 6
24 TLAX 3 4 2 3 10
8 CDMX 6 14 2 8 28
25 VER 31 7 2 30 68
9 DUR 6 14 1 8 27
59 26 YUC 4 50 2 5 58
10 GTO 18 25 2 15
60 27 ZAC 7 8 1 11 26
11 GRO 18 27 2 16
12 HGO 9 17 1 10 37 TOTAL 259 373 43 248 923
13 JAL 18 32 2 15 66
14 MEX 27 43 2 32 103
15 MICH 16 29 2 14 60
12 Cinco Entidades no confirmaron su participación:
16 MOR 4 5 1 3
Chiapas, Oaxaca, Quintana Roo, San Luis Potosí y Tabasco
17 NAY 4 6 1 5 16
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DOSIFICACIÓN DE ESCUELAS
PREESCOLAR
Jornada Regular
Jornada Regular Indígena
Tiempo Completo
Tiempo Completo Indígena
PRIMARIA
Jornada Regular
Jornada Regular Indígena
Tiempo Completo
Tiempo Completo Indígena
SECUNDARIA
Jornada Regular General
Jornada Regular Telesecundaria
Jornada Regular Técnica
Tiempo Completo General
Tiempo Completo Telesecundaria
Tiempo Completo Técnica 25
Reflexiones acerca de la fase 0 del componente
Autonomía curricular para generar:
• Lineamientos para ejercer la Autonomía curricular. Febrero 2018.
Aprendizajes Claves
http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/index-Descargas.html
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