Escuela Gabriela Mistral

Puntaje ideal: 65 Nota

Lengua y Literatura Puntaje de corte:
Profesora Carmen Ahumada-Villa
38,5
Puntaje real:

Lectura complementaria
QUIQUE HACHE DETECTIVE: El misterio de Santiago
(OA 2 y 3)
Nombre: ___________________________________ Curso:8º ___ Fecha:__/___/____
Lee atentamente las instrucciones y completa cada sección.
Confía en tus capacidades y lo lograrás.

I.- Antecedentes del texto (11puntos)

Completa cada dato solicitado
1.- Nombre del libro: ______________________________________________________
2.- Autor/a: ____________________________________________________________
3.- Ambiente físico en que se desarrolla el cómic: _________________________________
4.- Ambiente psicológico en el que se desarrolla el cómic: ___________________________
5.- Protagonista(s): _______________________________________________________
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Elige uno de los protagonistas, y explica por qué es un personaje principal:
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6.- Tipo de narrador: a) Dentro de la historia, testigo.
b) Dentro de la historia, protagonista.
c) Fuera de la historia, omnisciente.
d) Fuera de la historia, de conocimiento relativo.

II.- Comprensión lectora (51puntos)

1.1.- Escribe la secuencia narrativa de la historia. (10 puntos)
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1.2.- ¿Cuál es el conflicto (o problema) de la historia? (2 puntos)

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“El futuro de los niños es hoy”

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Lengua y Literatura
Profesora Carmen Ahumada-Villa
2.1.- Escoge un personaje y analízalo física (cómo se ve) y psicológicamente (cómo piensa, cómo
es su personalidad). (12 puntos)
Personaje:
Físicamente Psicológicamente

2.2.-Según la trama, ¿cuál es la motivación de este personaje? (2 puntos)

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3. 1.- Resume el final de la historia. (5 puntos)

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4.1.-Lee atentamente la siguiente noticia:

Roban pintura de José Pedro Godoy del Museo de Bellas Artes

Santiago, 5 de febrero de 2017.

A media tarde de este sábado el conocido artista visual, José Pedro Godoy, fue informado por el Museo de
Bellas Artes que una de sus pinturas que forma parte de la muestra "Una historia violenta y luminosa" fue
robada durante la tarde del viernes desde el mismísimo Museo de Bellas Artes.

Se trata de la obra número 5 de la serie y se encontraba junto a otros cuadros de flores. La obra, de 15×15
centímetros está avaluada en $700 mil.

El artista se mostró confundido por las escasas medidas de seguridad del Museo. "Lamento que las
instituciones culturales en Chile sean tan precarias como para que puedan ocurrir este tipo de cosas".

“El futuro de los niños es hoy”

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Profesora Carmen Ahumada-Villa
Según el registro de las cámaras de seguridad del Museo, la obra fue robada por un hombre de unos 40 años,
que, en aparente estado de ebriedad, habría descolgado la pintura desde la Sala Sur y, con toda facilidad, la
habría ocultado debajo de su camisa para salir del recinto del Bellas Artes.

El Mostrador. http://www.elmostrador.cl

4.2.- Establece las diferencias y las semejanzas entre la historia de Quique Hache y la noticia
que acabas de leer. (12 puntos)
Cómic Ambos Noticia

4.3.- Evalúa el final de la obra. Escribe tu opinión, usando estructura O.R.E.O. (8 puntos)
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III.- Evaluación del texto. (3 puntos)

1.- ¿Qué nota le pondrías a este cómic?
a) Menos de 4,0 b) De 4,0 a 4,9 c) De 5,0 a 5,9 d) De 6,0 a 7,0

2.- ¿Cuánto tiempo dedicaste a leerla?

a) Menos de una b) Entre dos o tres c) Entre un mes y un d) Dos meses o más
semana semanas mes y medio

“El futuro de los niños es hoy”

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3.- Dibuja una nueva portada para el cómic.

Indicadores de Evaluación:
-Comparan las narraciones con su propia vida o lo que está en los medios.
-Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas.
-Explican el o los conflictos de una narración.
-Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra.
-Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
-Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc.
-Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro.
-Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.
-Distinguen al narrador del autor.
-Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la obra leída y comparan lo que ahí sucede con sus propias vidas o el mundo que los
rodea.
-Recuentan la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no necesariamente cómo están presentados en el relato.
-Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones.

“El futuro de los niños es hoy”