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UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E AGRÁRIAS


DEPARTAMENTO DE LETRAS E HUMANIDADES
CURSO: Licenciatura em Letras Componente Curricular: Trabalho de
Conclusão de Curso (TCC)

PLANO DE TRABALHO DO TCC


IDENTIFICAÇÃO

1. Tema/Titulo: Tecnologia no ambiente escolar: um estudo de caso na rede pública de Brejo dos
Santos

2. Orientando: Salomão Calixto da Silva

3. Orientador: José Helber Tavares de Araújo

4. Linha de Pesquisa: Área: Didático-Pedagógica. Linha de pesquisa: Aspectos relacionados a prática


de pesquisa no âmbito pedagógico

5. Período de desenvolvimento do trabalho: de 9/2017 a 12/2017

OBJETIVOS

1. Geral: Compreender como tem se dado o processo de uso das tecnologias no ambiente escolar na Cidade
de Brejo dos Santos -Pb

2. Específicos: Analisar o tipo de interação que está sendo criada a partir do TIC (Tecnologia da informação e
comunicação) em ambiente escolar.

Fundamentação Teórica:

2. Autores/Teóricos contemplados no trabalho: Marc Pensky (2001); Mendonça e Bunzen


(2013); Mamede-Neves e Duarte (2008); Moran (2012); Nascimento (2012)

2. Citar os aspectos/pontos/categorias que serão abordados:


 Qual a noção da direção sobre as novas tecnologias
 O perfil dos alunos e o que eles pensam
 O papel do educador
METODOLOGIA

1. Tipo de pesquisa: Estudo de campo e análise dos dados

2. Universo estudado: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Diva Guedes de Araújo

3. População: Brejo dos Santos - Pb

4. Amostra: Estudo de uma sala de aula específica

6. Sujeitos: Alunos do ensino médio, a ser definido série.

7. Instrumentos: Entrevista e pesquisa bibliográfica

8. Método de Análise dos Dados: Análise e interpretação de dados e de entrevistas

REFERÊNCIAS BÁSICAS

BERNSTEIN. BASIL. A pedagogização do conhecimento: Estudos Sobre recontextualização. Caderno de


Pesquisas, n.120, p.75-110, nov. 2003
BRANDÃO, C. Rodrigues. O que é educação. 49. ed.São Paulo: Brasiliense, 2007.(Coleção primeiros passos;
20)
FREIRE, Paulo.Educação como prática de liberdade: a sociedade brasileira em transição. Rio de Janeiro, Paz e
Terra, 2000.
FUNDAÇÂO VICTOR CIVITA. O uso da internet e do computador nas escolas públicas de capitais brasileiras.
São Paulo: Abril, 2009. Disponível em: Acesso em: 23 ago.2017
MAMEDE-NEVES & DUARTE, M. A. C. Rosalia,O contexto dos novos recursos tecnológicos de informação
e comunicação e a escola.Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 104 - Especial p. 769-789, out. 2008 Disponível em
MORAN, José Manuel. A contribuição das tecnologias para uma educação inovadora. Revista Contrapontos,
Itajaí, SC., v. 4, n. 2, mar. 2009. ISSN 1984- 7114.
______. Como utilizar a Internet na educação: relatos de experiências. Ciência da Informação: Brasília, v.26,
n.2, p. 146-153, maio/ago. 1997.
______. Novos desafios na educação - a Internet na educação presencial e virtual. In: PORTO, Tania Maria
Esperon. Saberes e linguagens de educação e comunicação. Pelotas, RS: Ed. Universitária/UFPEL, 2001.p.19-
44.
ORLANDI, E. P. Análise de Discurso:princípioseprocedimentos. Campinas, SP: Pontes, 2001.

Assinaturas:

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Orientador Orientando