ACTIVIDAD 5 Perfil de egreso

Esta concepción de los mexicanos que queremos formar se traduce en la definición de rasgos que los estudiantes han de lograr
progresivamente, a lo largo de los quince grados de su trayectoria escolar. En el entendido de que los aprendizajes que logre un
alumno en un nivel educativo serán el fundamento de los aprendizajes que logre en el siguiente, esta progresión de
aprendizajes estructura el perfil de egreso de la educación obligatoria, el cual se presenta en forma de tabla.
El perfil de egreso de la educación obligatoria está organizado en once ámbitos:

1. Lenguaje y comunicación
2. Pensamiento matemático
3. Exploración y comprensión del mundo natural y social
4. Pensamiento crítico y solución de problemas
5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida
6. Colaboración y trabajo en equipo
7. Convivencia y ciudadanía
8. Apreciación y expresión artísticas
9. Atención al cuerpo y la salud
10. Cuidado del ambiente
11. Habilidades digitales

El desempeño que se busca que los alumnos logren en cada ámbito al egreso de la educación obligatoria, se describe con
cuatro rasgos, uno para cada nivel educativo. A su vez, cada rasgo se enuncia como Aprendizaje esperado. En la tabla que se
presenta en las páginas siguientes, el perfil de egreso de la educación obligatoria puede ser leído de dos formas. La lectura
vertical, por columna, muestra el perfil de egreso de cada nivel que conforma la educación obligatoria; la lectura horizontal, por
fila, indica el desarrollo gradual del estudiante en cada ámbito. La información contenida en la tabla no solo es de suma
importancia para guiar el trabajo de los profesionales de la educación, sino que también ofrece a los estudiantes, a los padres
de familia y a la sociedad en general una visión clara y concisa de los logros que los alumnos han de alcanzar a lo largo de los
quince años de escolaridad obligatoria. En particular, la estructura y los contenidos de este Plan se asientan en estas
orientaciones.
Actividades: Identifica el Perfil de egreso que corresponde al o los niveles en los que te desempeñas, e indica para cada uno de
los once ámbitos, dos acciones con las que puedes propiciar esos logros. Asimismo, compara ese Perfil de egreso con el del
nivel anterior y el nivel posterior. Para cada ámbito redacta una frase, en tu portafolio de evidencias, que describa el avance
en la gradualidad.

No. ÁMBITO ACCIONES COMPARACIÓN FRASE

PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA SUPERIOR

1 Lenguaje y 1.LLEVAR ACABO LAS Comunica Utiliza su lengua Se expresa con claridad de PROPONE EL DESARROLLO
sentimientos, materna para forma oral y escrita. CRECIENTE DEL USO
comunicación PRACTICAS SOCIALES DEL sucesos e ideas comunicarse con DEL LENGUAJE, ASÍ SEA EN
LENGUAJE (ORAL-ESCRITO) tanto de forma oral eficacia. LENGUA INDÍGENA, ADEMÁS DEL
2.ABRIR ESPACIOS DE como escrita. DESARROLLO DEL
LECTURA ESPAÑOL Y EL INGLÉS.
2 Pensamiento 1.IDENTIFICAR SITUACIONES Comprende Amplía su Formula y resuelve problemas, CONSIDERA UN DESARROLLO
conceptos y conocimiento de aplicando diferentes enfoques. DEL CONOCIMIENTO
matemático EQUIVOCADAS PARA procedimientos para técnicas y Argumenta la solución MATEMÁTICO PARA SER
SUPERAR EL ERROR Y resolver problemas conceptos obtenida. APLICADO EN CRECIENTES
 CONVERTIRLO EN OPERACIÓN matemáticos. matemáticos. GRADOS DE COMPLEJIDAD,
CON DIVERSOS ENFOQUES Y EN
POSITIVA PARA EL PROCESO DIVERSAS SITUACIONES.
2.JUSTIFICACIÓN DE LOS
PROCESOS PARA LLEGAR A LA
SOLUCIÓN
3 Exploración y 1. RECONOZCAN SU HISTORIA Reconoce algunos Identifica una Identifica problemas, formula DA IMPORTANCIA
fenómenos naturales variedad de preguntas de carácter científico AL DESARROLLO DE LA
comprensión del PERSONAL, FAMILIAR, y sociales que le fenómenos del y plantea hipótesis necesarias CURIOSIDAD HASTA LLEGAR AL
COMUNITARIA. generan curiosidad y mundo natural y para responderlas. PUNTO EN DONDE
mundo natural y
2.VALOREN LA IMPORTANCIA necesidad de social, lee acerca EL ESTUDIANTE PUEDA
social DE CUIDAR SU CUERPO responder de ellos, se REALIZAR ANÁLISIS E
preguntas. informa en INVESTIGACIONES MEDIANTE
distintas fuentes. LA ELABORACIÓN DE
PREGUNTAS O HIPÓTESIS
RELACIONADAS CON LA
CIENCIA, LA
TECNOLOGÍA, LA SOCIEDAD Y EL
MEDIO AMBIENTE EN
CONTEXTOS HISTÓRICOS
Y SOCIALES ESPECÍFICOS.
4 Pensamiento 1.IMPLICAR, EVALUAR Y Resuelve problemas Formula Utiliza el pensamiento lógico y PROPONE EL DESARROLLO
aplicando preguntas para matemático, así como los DE LAS IDEAS PARA DAR
crítico y solución SOPESAR LAS DOFERENTES estrategias diversas: resolver métodos de las ciencias para SOLUCIÓN A PROBLEMAS,
PARTES DE UN ARGUMENTO observa, analiza, problemas de analizar y cuestionar FORMULANDO PEGUNTAS,
de problemas
2. ABRIR ESPACIOS DE reflexiona y planea diversa índole. Se críticamente fenómenos ANALIZANDO Y CRITICANDO
SOLUCIONES, ESTO ES DAR con orden. informa, analiza y diversos. FENÓMENOS DIVERSOS
argumenta las MEDIANTE EL USO DEL
POR TERMINADA UNA DUDA soluciones que PENSAMIENTO LÓGICO Y
YA SEA POR IGNORANCIA, propone y MATEMÁTICO.
CONFUNSIÓN O FALTA DE presenta
evidencias que
CLARIDAD. fundamentan sus
conclusiones.

5 Habilidades 1.CONSTRUIR UN PROYECTO Tiene capacidad de Asume Toma decisiones que le CULTIVA LA AUTONOMÍA
atención. Identifica y responsabilidad generan bienestar presente, DEL ESTUDIANTE PARA DAR
socioemocionales DE VIDA CON OBJETIVOS pone en práctica sus sobre su oportunidades y sabe manejar LUGAR A LA
PERSONALES fortalezas bienestar y el de riegos futuros. AUTORREGULACIÓN ORIENTADA
y proyecto de
2. INVESTIGAR COMO personales para los otros y lo A LA PROCURACIÓN DEL
vida MANTENER SU CUERPO SANO autorregular sus expresa al BIENESTAR, MEDIANTE UN
emociones y estar cuidarse a sí PROYECTO DE VIDA CLARO
FISICA Y MENTALMENTE en calma para jugar, mismo y los Y AUTOCONSCIENTE.
aprender, desarrollar demás.
 empatía y convivir
con otros.
6 Colaboración y 1. ENSEÑAR A TRABAJAR CON Trabaja de manera Reconoce, Trabaja en equipo de manera PROPONE ACTIVIDADES
colaborativa. respeta y aprecia constructiva y ejerce INDIVIDUALES
trabajo en equipo TRANSPARENCIA, la diversidad de un liderazgo participativo y QUE LE PERMITAN AL
AUTENTICIDAD, capacidades y responsable. ESTUDIANTE EL DESARROLLO
COLABORACIÓN Y visiones. DE SUS CAPACIDADES,
CONFIANZA A LA PAR DEL RESPETO Y
APRECIO A LA DIVERSIDAD,
2. EN UN PROYECTO PROPICIANDO PROYECTOS
COLABORATIVO MARCAR PERSONALES Y COLECTIVOS
EXPECTATIVAS Y OBJETIVOS. PARA FINALMENTE SABER
TRABAJAR EN EQUIPO DE
MANERA CONSTRUCTIVA.
7 Convivencia y 1. CONOCIMIENTO DE LOS Desarrolla su Se identifica Entiende las relaciones entre SE BASA EN LA COMUNICACIÓN
identidad como como mexicano. sucesos locales, nacionales e Y EL CONOCIMIENTO
ciudadanía DOCUMENTOS LEGALES QUE persona. Conoce, Reconoce la internacionales. Valora y DE REGLAS PARA
NOS RIGEN. IMPORTANCIA respeta y ejerce sus diversidad practica la interculturalidad. DESARROLLAR LA IDENTIDAD
DE LOS REGLAMENTOS. derechos y individual, social, DEL SUJETO COMO
2.CONOCIMIENTOS DE LOS obligaciones. cultural, étnica y MIEMBRO DE UNA COMUNIDAD Y
lingüística del COMO MEXICANO QUE ACTÚA
DERECHOS Y DEBERES país, y tiene CON AMOR Y
conciencia del RESPONSABILIDAD SOCIAL,
papel de México ACEPTANDO LA DIVERSIDAD, LA
en el mundo. INCLUSIÓN E IGUALDAD
DE DERECHOS, PROPIOS DE UN
ESPACIO DEMOCRÁTICO.
8 Apreciación y 1.POTENCIAR LA CURIOSIDAD Explora y Analiza, aprecia y Valora y experimenta las artes INICIA POR EL DESARROLLO DE
experimenta distintas realiza distintas porque le permiten LA
expresión IMAGINACIÓN manifestaciones manifestaciones comunicarse y le aportan un CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN,
artísticas 2. PROMOVER EL GUSTO artísticas. artísticas. sentido a su vida. PASA POR EXPLORAR,
ESTETICO Y LA CREATIVIDAD Identifica y ejerce ANALIZAR Y APRECIAR
PARA PROPICIAR LA sus derechos DISTINTAS MANIFESTACIONES
culturales (por ARTÍSTICAS. APLICA SU
EXPRESIÓN A TRAVES DE ejemplo, el CREATIVIDAD Y VALORA
DIVERSOS LENGUAJES derecho a LAS ARTES COMO UN MEDIO DE
practicar sus COMUNICACIÓN QUE DA
costumbres y SENTIDO A SU VIDA.
tradiciones).

9 Atención al 1.ACTIVIAR DE MANERA Reconoce su cuerpo. Activa sus Evita conductas y prácticas de INICIA CON IDENTIFICAR LAS
Resuelve retos y habilidades riesgo para favorecer un estilo CUALIDADES
cuerpo y la salud GRADUAL SUS HABILIDADES desafíos mediante el corporales y las de vida activo y saludable. FÍSICAS DEL ESTUDIANTE, ASÍ
EN LOS DEPORTES uso creativo de sus adapta a distintas COMO LAS DE OTROS MEDIANTE
habilidades situaciones que LA REALIZACIÓN
 2.INVESTIGAR Y DESCUBRIR corporales. se afrontan en el DE ACTIVIDADES FÍSICAS.
juego y el deporte APROVECHA LOS RETOS Y
EL CUIDADO Y REGULACIÓN escolar. Adopta DESAFÍOS DEL
DE SU CUERPO un enfoque TRABAJO ESCOLAR PARA
preventivo al PROCURAR LA CONVIVENCIA
identificar las SANA Y PACÍFICA, ASÍ COMO
ventajas de EL CUIDADO Y LA REGULACIÓN
cuidar su cuerpo. DEL CUERPO PARA
MANTENERLO SANO TANTO
FÍSICA COMO MENTALMENTE.
10 Cuidado del 1.IDENTIFICAR LAS Reconoce la Promueve el Comprende la importancia de la PROPONE EN LOS ESTUDIANTES
importancia del cuidado de los sustentabilidad y EL CULTIVO
ambiente PROBLEMATICAS cuidado del medio ecosistemas y las asume una actitud proactiva DE HÁBITOS PARA EL CUIDADO
AMBIENTALES EN SU ambiente. soluciones que para encontrar soluciones. DEL MEDIO AMBIENTE.
COMUNIDAD impliquen TRANSCURRE POR
2. DAR SOLUCIONES REALES la utilización de IDENTIFICAR PROBLEMAS
los recursos LOCALES Y GLOBALES, ASÍ
QUE PUEDAN MINIMIZAR EL naturales con COMO SOLUCIONES COTIDIANAS
PROBLEMA AMBIENTAL DE responsabilidad y PARA PONER EN PRÁCTICA.
SU COMUNIDAD racionalidad.

11 Habilidades 1.COMPARAR LAS VENTAJAS Identifica una Analiza, compara Utiliza adecuadamente las CIERRA EL PROCESO CON EL
variedad de y elige los tecnologías de la información y USO ADECUADO DE LAS
digitales Y DESVENTAJAS DE LAS herramientas y recursos la comunicación para TECNOLOGÍAS DE LA
HERRAMIENTAS tecnologías que tecnológicos a su investigar, resolver problemas, INFORMACIÓN
TECNOLOGICAS utiliza para obtener alcance y los producir materiales y expresar Y COMUNICACIÓN EN LA
2.HACER CONCIENCIA DEL información aprovecha con ideas. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS,
una variedad de DESARROLLO DE IDEAS E
USO ADECUADO DE LAS fines, de manera INNOVACIONES.
TECNOLOGÍAS ética y
responsable.