UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : N° 09 - Huaura
2. I.E.I. : “Jesús Divino Maestro”
3. DIRECTORA : Lic. Lourdes Santos Palomino
4. PROFESORA : Lic. Fanny Denisse Gamarra Palomino
5. AULA : Verde
6. EDAD DE LOS NIÑOS : 5 añitos

II. DURACION:

Del 06 de Marzo al 31 de Marzo del 2017

III. ORGANIZACIÓN:
SITUACIÓN
TÍTULO DE LA
MES SIGNIFICATIVA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIÓN
UNIDAD
O CONTEXTO
 A la Institución  Socialización 1. IDENTIDAD 1.2.CONCIENCIA - Expresa con
Educativa, en un  Conocen su Jardincito PERSONAL EMOCIONAL seguridad sus
52% llegan niños SEMANA DE  Conocen a su Se relaciona con otras Reconoce y expresa sentimientos y
callados, ADAPTACIÓN profesora. personas, sus emociones, emociones sobre
mostrando UNIDAD:  Conocen a sus demostrando explicando sus su experiencia
MARZO

Personal Del 06 al 10
inseguridad y “Me siento feliz compañeros autonomía, conciencia motivos. de asistir al de marzo.
Social
temor. en mi  Verbalizan sus de sus principales jardín.
Jardincito” nombres. cualidades personales - Menciona sus
 Bailan en la fiesta de y confianza en ellas, gustos y
Bienvenida. sin perder de vista su preferencias.
 Tareas previas. propio interés. (RUTA)
 SITUACIÓN
TÍTULO DE LA
MES SIGNIFICATIVA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIÓN
UNIDAD
O CONTEXTO
 Encontramos los  Organización del aula. 1. IDENTIDAD 1.3. AUTONOMÍA - Elige entre
materiales, útiles  Organización de los PERSONAL Toma decisiones y alternativas que
y sectores sectores con sus Se relaciona con otras realiza actividades se le presentan:
desorganiza-dos. respectivos rótulos. personas, con independencia y Qué quiere
 Es importante  Carteles demostrando seguridad, según jugar, con quién
organizar el aula permanentes. autonomía, conciencia sus deseos, quieres jugar,
con ayuda de los de sus principales necesidades e dónde jugar; que
niños, para que cualidades personales intereses. actividades
puedan expresar y confianza en ellas, realizar, con
Personal
sus ideas y sin perder de vista su quién quiere
Social
opiniones. propio interés. realizar su
 Niños que no 2. CONVIVENCIA 2.2. NORMAS DE proyecto.
respetan las DEMOCRÁTICA E CONVIVENCIA - Propone realizar
normas de INTERCULTU-RAL Se compromete con actividades de
convivencia ya Convive de manera las normas y su interés de la
PROYECTO:
que son egoístas democrática en acuerdos, como docente y a su
“Trabajamos en
y egocéntricos. cualquier contexto o base para la grupo: jugar,
equipo y
 Los saberes circunstancia y con convivencia. cantar, bailar.
Organizamos Del 13 al 17
previos que todas las personas sin
Nuestra Aula - de marzo.
traen, son distinción.
Evaluación Lista
diferentes unos 1. NÚMERO Y Matematiza
de Cotejos.”
de otros. OPERACIONES Representa
Resuelve situaciones Comunica
problemáticas de Elabora
contexto real y Utiliza
matemático que Argumenta
implican la
construcción del
Matemática significado y el uso de
los números y sus
operaciones empleando
diversas estrategias
de solución,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
(RUTAS)
 SITUACIÓN
TÍTULO DE LA
MES SIGNIFICATIVA PRODUCTO ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DURACIÓN
UNIDAD
O CONTEXTO
 El 50% de niños  Exponemos nuestro 1. IDENTIDAD 1.1. Autoestima - Menciona sus
y niñas no panel PERSONAL Explora, reconoce y características
identifican sus  Elaboración del álbum Se relaciona con otras valora físicas,
características y de mi vida personas, positivamente sus habilidades y
cualidades  Se identifican según demostrando características y cualidades con
personales y su sexo. autonomía, conciencia cualidades entusiasmo. “Me
tampoco de sus principales personales gusta mi
reconocen las cualidades personales mostrando cabello”, “Se
características y confianza en ellas, confianza en sí bailar”
de los demás. sin perder de vista su mismo y afán de - Cumple los
PROYECTO:
Personal propio interés. mejora. acuerdos del Del 20 al 24
“Yo Soy
Social (RUTAS) aula o del grupo al marzo.
especial”
 Conocen y respetan 2. CONVIVENCIA 2.2. Normas de más pequeño:
los acuerdos de DEMOCRÁTICA E convivencia respeta turnos,
convivencia. INTERCULTURAL Se compromete con deja lo juguetes
Convive de manera las normas y en el lugar
democrática en acuerdos, como asignado.
cualquier contexto o base para la
circunstancia y con convivencia.
todas las personas sin
distinción.
(RUTAS)
 El 65% de niños  Elaboramos un álbum 4. TESTIMONIO DE 4.2. Identifica y - Participa en las
desconocen los de Semana Santa. LA VIDA EN LA participa en las fiestas
acontecimientos  Vivencia el Sacrificio FORMACIÓN festividades religiosas del
que de Jesús. CRISTIANA religiosas de su grupo social al
MÓDULO:
conmemoramos Participa activamente entorno social. que pertenece
“Jesús da la
en la liturgia y la Personal y con agrado en (Semana Santa) Del 27 al 31
vida por
Consagración a Social prácticas propias de la de marzo.
nosotros”
Dios. confesión religiosa
familiar, reconociendo
a Dios como Padre y
creador.
(DCN)
IV. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE POR DÍA:

A. SEMANA DE ADAPTACIÓN:
 UNIDAD: “ Me siento feliz en mi Jardincito ”

FECHA SESIONES
LUNES - Mi primer día de clases (Buen Inicio del Año Escolar)
MARTES - Jugando con mi profesora y mis amiguitos
MIERCOLES - Conociendo los ambientes de mi jardín y a las personas que trabajan en él.
JUEVES - Conociendo los servicios higiénicos y aprendo a utilizarlos
VIERNES - Disfrutamos de nuestra fiesta de Bienvenida.

B. PROYECTO: “Trabajamos en equipo y Organizamos Nuestra Aula - evaluación.”

FECHA SESIONES
LUNES - Planificamos nuestro proyecto-lista de cotejos
MARTES - Organizamos los materiales en el sector que corresponden y elaboramos los rótulos.- Lista de
cotejos
MIERCOLES - Organizamos los sectores de nuestra aula.- Lista de cotejos
JUEVES - Elaboramos los carteles permanentes - Prueba de entrada
VIERNES - Establecemos acuerdos de convivencia- Prueba de entrada

C. PROYECTO: “Yo Soy único y valioso”

FECHA SESIONES
LUNES - Planificación del Proyecto- Soy una persona única y valiosa- Elaboramos un panel con nuestras fotos
MARTES - Me identifico como niño o niña.
MIERCOLES - Me identifico con mi DNI- Tengo un nombre-Elaboramos el cartel de responsabilidades
JUEVES - Mis gustos y preferencias
VIERNES - Elaboro el álbum de mi vida – Jesús es mi mejor amigo
 D. MÓDULO: “Jesús es mi salvador”

FECHA SESIONES
LUNES - Domingo de ramos
MARTES - La última cena- Jesús muere en la cruz
MIERCOLES - Resurrección de Jesús.

V.- EVALUACION:
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos- Prueba de entrada

VI.- RECURSOS
 Juegos, canciones, fichas, lápices, colores, etc.
 Útiles escolares, carteles, figuras, tarjetas de normas, lista de cotejos, prueba de entrada
 Hojas de colores, papelotes, siluetas, micas, pinturas, recortes, carpeta, plumones, goma escarchada,
fotografías.
 Cartulinas, figuras, tijeras.
 Biblia, videos, fichas, colores, dramatización.
 Disfraces, materiales para la escenificación.