Rasgos físicos y habilidades hereditarias

INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf.
282078 - Arequipa
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“ PRACTICO HÁBITOS SALUDABLES Y CONSTRUYO MI
PERSONALIDAD”
SEMANA N° 01
“INVESTIGANDO LAS FUNCIONES DE NUESTRO CUERPO”
Día N° 1
“RECONOCIENDO NUESTROS RASGOS”
ÁREA: COMUNICACIÓN
Lista de cotejo
Evaluación: Planificación de autobiografía
Criterios Si No
Coloca su nombre completo
Escribe características personales propias y reales.
Escribe su primer borrador siguiendo una secuencia cronológica .
Aplica ortografía y caligrafía correcta
Anexo 4
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VI- Abril 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
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Organizan en otro organizador de su autobiografía.
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VI- Abril 2
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ÁREA: MATEMÁTICA
PRUEBA ESCRITA
1. El trazo mostrado. ¿Es una línea recta? ¿Por qué?
Nombra todas las rectas de la figura:
Hay 4 rectas
a. _________________________________
b. _________________________________
c. _________________________________
d. _________________________________
Hay 5 rectas:
e. _________________________________
f. _________________________________
g. _________________________________
h. _________________________________
Observa los planos. Luego indica si las afirmaciones son verdaderas o falsa
1. A  RO _________________ ( )
2. R  RQ _________________ ( )
3. F  RQ _________________ ( )
4. MN  P _________________ ( )
5. MR  P _________________ ( )
6. Q  RQ _________________ ( )
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VI- Abril 3
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Actividad de extensión
Observa la figura:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

a) _____ La recta r pasa por el punto B.
b) _____ La recta r pasa por el punto C.
c) _____ El punto C está en la recta r.
d) _____ El punto B no está en la recta r
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Se evalúa a través de un análisis de casos .
Lee los siguentes casos y responde las preguntas que se plantean.
Caso 1
Merly es una chica muy alegre y segura de sí misma, pero hace algunas semanas se muestra
algo avergonzada. Sucede que un día se estaba colocando el uniforme de educación física y se
dio cuenta de que estaba más desarrollada que sus compañeras. Sentía que su polo le ajustaba y
tenía vergüenza de que se dieran cuenta de ello y la pudieran fastidiar. Esta situación le provocó
algo de cólera y sentía que su cara estaba roja.
¿Qué cambios le ¿Qué emociones siente ¿Cómo crees que
suceden a Merly? frente a los cambios que reaccionará?
vive?
Caso 2
Axel es un excelente bailarín y le gusta cantar. Cada vez que hay actividades festivas en la
escuela, anima a sus compañeros a presentar algún número artístico, lo que ha permitido que sus
compañeras y compañeros del colegio lo consideren un líder.
Es así que ha preparado un número musical para el día del maestro, pero cuando estaba
ensayando se dio cuenta de que le salían unos “gallos”, lo intentaba una y otra vez pero sucedía
lo mismo. Eso hizo que se sintiera muy avergonzado.
¿Qué cambios le suceden ¿Qué emociones siente frente ¿Cómo crees que
a Axel? a los cambios que vive? reaccionará?
 Como actividad de extensión los estudiantes resuelven la siguiente ficha práctica. Anexo04
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VI- Abril 4
______________________________________________________________________________________________________
Conversa con un familiar cercano a ti y plantéale las siguientes preguntas. Resume las
respuestas en el recuadro correspondiente.
Cuando tenías mi edad, ¿cómo te
diste cuenta de que estabas cambiando?
¿Tus amigos mostraban esos cambios

físicos al mismo tiempo que tú?
¿Qué sensaciones experimentaste en esta

etapa de cambios?
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VI- Abril 5
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DÍA N° 02
“REVISANDO NUESTRAS HABILIDADES Y RASGOS GENÉTICOS”
RÚBRICA PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA
Categoría 4 excelente 3 bueno 2 suficiente 1 deficiente Puntos
Título-nombre El título es El título está El título está No hay un

creativo y propio relacionado a la presente, pero no título.
del autor. autobiografía parece estar
relacionado a la
autobiografía
Imagen La imagen de la Imagen con Propone imágenes Incompleta

autobiografía es elementos con pocos
atractiva llamativos. elementos.
Presentación de Utiliza varias Utiliza varias Utiliza varias Utiliza escenas

las escenas de su escenas de su escenas de su vida de su vida
características vida personal y vida personal y personal personal y
vividas familiar, familiar en pocos familiar
distribuidas en párrafos mínimamente
párrafos.
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VI- Abril 6
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Como actividad de extensión resuelven la siguiente ficha:
Listado de rasgos
Característica Familiar Hijo (a) seleccionado (a)
Padre Madre Caracteres Caracteres heredados de
heredados del padre la madre
Color del cabello
Forma de cabello
Número de rasgos semejantes
 Resuelven una ficha de evaluación.

Tabla comparativa de rasgos físicos
Característica Caracteres del familiar Caracteres del
estudiante
Color de Claro. Oscuro.
cabello.
Forma de Lacio. Rizado.
cabello.
Lóbulo de la Pegado. Colgado.
oreja.
Párpado. Achinado. No Achinado.
Pestañas. Largas. Cortas.
Color de la piel. Morena. Blanca.
Color del iris. Azul. No azul.
Dirección de Derecha/ Izquierda/
cruce de izquierda. Derecha
piernas.
Vellosidad. Escasa. Abundante
Cejas. Arqueadas. Puntiagudas.
Labios. Gruesos. Delgados.
Hoyuelos. Sí. No.
Forma de la Ovalada. Redonda.
cara.
Pecas. Ausentes. Presentes.
Forma de la Estrecha. Ancha.
nariz.
Pabellón de las Pequeña. Grande.
orejas.
Número de rasgos semejantes
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VI- Abril 7
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ÁREA:EDUCACIÓN FÍSICA
 Se evalúa con una rúbrica.
Habilidad: Saltar
Rúbrica de proceso (cualitativa)
Criterios Mal Regular Bien Muy bien Excelente
¿? ¿? ¿? ¿? ¿?
Separación de las piernas a lo ancho de
los hombros.
Flexión de rodillas y brazos atrás
Extensión de piernas y movimientos de los
brazos al frente.
Caída con las puntas de los pies
Flexión de rodillas y brazos.
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VI- Abril 8
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DÍA N° 03
“CONOCIENDO Y CLASIFICANDO CAMBIOS EN LA PUBERTAD ”
2 5 6 3 x ÁREA: COMUNICACIÓN
 Se evalúa mediante una ficha práctica. ANEXO 5
9 0 3
Ficha práctica
Marca con una x la clase de palabra según su tildación.
Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas
Querer
Matraz
Trágatelo
Azúcar
Viérteselo
Goma
Flores
Después
Adivinar
TRABAJO EN CASA
 Resuelven la siguiente actividad en su cuaderno.
Coloca la tilde según la regla.
- televisor - comi - tenedor - coliflor
- chillon - mani - cinturón - navidad
- azul - color - camaron - tiburon
- volcan - clavel - regar - anis
ÁREA: MATEMÁTICA
 Se entregará la ficha de evaluación. ANEXO 4
APLICO LO APRENDIDO
1. Halla los productos.
2 5 6 3 x 5 6 7 2 x 7 8 4 0 x 8 5 9 4 x
9 0 3 4 0 8 5 0 6 7 0 3
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 9
______________________________________________________________________________________________________
2. Completa las cifras que faltan:
__ 9 __ 5 x
4 __ 6
1 3 __ 8 x
2 5
5
7
8 6 19
8 63 0
7
4 1__
4__
3
2 __
xx
8 89 93
x 565 xxx
__ 3 __ __ 9 __ 2 __
9 0 3
4
5
7 6 5
82 __ __4 __
____ __
6
__ __ __ __ __ __ __ __ 6 4
__ __ 2__3__ 6 024
6__ __579 5__
2 __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __
8____ __
6__8 __
__ 5__
__ __
__ __ 2 __ __ 1 7 9 __ __ __ __ 2 __
________
__ __
__ __
__
__ __
__ __ __
__ __
2 ____ __ 3. Completa y escribe la propiedad aplicada en los siguientes
__ 82 ____ __
__ __
1 7__9 __ __
ejercicios.
5 x 3 x6 = 3 x 6 x ___ = Propiedad _______________________
(5 x 4) x 3 = 5 x (4 x ___ ) = Propiedad _______________________
4 x (6+2) = 4 x 6 + ___ x ___ = Propiedad _______________________
4. Resuelve aplicando la propiedad distributiva.

48 x 5 = (40 x 5) + (8 x 5) 74 x 7 = ____________
5 x 6 + 5 x 4 = 5 x (6 + ___) 7 x 8 - 7 x 3 = ___________
9 x 3 - 6 x 3 = _____________ 95 x 6 = _____________
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VI- Abril 10
______________________________________________________________________________________________________
 Como actividad de extensión los estudiantes resuelven la siguiente ficha practica. Anexo05
Con la ayuda de su profesor o profesora, elaboren una encuesta de cinco preguntas concretas
para responder Sí o No con respecto a los siguientes aspectos: cambio de voz, aparición de la
vellosidad, aumento de estatura, brotes de acné y ensanchamiento de caderas u hombros. Luego
realicen lo siguiente:
a. Aplican la encuesta anónima a diez compañeros o compañeras de sexto grado.
b. Registran las respuestas en un cuadro y realicen el conteo respectivo. Luego sumen los
totales por cada respuesta, buiense del siguiente ejemplo:
Preguntas Sí No Total
Cambio de voz 10
Aparición de la vellosidad 10
Brotes de acné
Ensanchamiento de caderas u
hombros
Total
c. Representen los resultados obtenidos en su encuesta a través de un gráfico de barras
(observen el gráfico que se encuentra en el margen izquierdo de la actividad.)
 Se les entrega una ficha de evaluación. Anexo 05

Ficha de evaluación
Reflexiona y responde
a. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre varones y mujeres en cuanto a los cambios
producidos en esta etapa?
b. ¿Cómo te ves a ti mismo con relación en estos cambios?
c. ¿Cuáles son los cambios sexuales en la mujer?
d. ¿Qué es la menarquia?
e. ¿Qué es la menstruación ?
f. ¿Qué cambios sexuales ocurren en el varón ?
g. ¿A qué se llama eyaculación?
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VI- Abril 11
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DÍA N° 04
“NUESTRO INICIO EN EL ADN Y CRISTO”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios: ANEXO 5
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Resolver el siguiente problema:
Nataly venden 60 docenas de platos y hace 2 entregas:
- La primera de 170 platos.
- La segunda de 180 platos.
¿Cuántos platos le falta entregar?
Dato: 1 docena = 12 unidades
DESAFIO
Un padre reparte su herencia de la siguiente manera: A Luis le toca $9800, a Juan
$200 más que Luis, a María $300 menos que a Luis y a Arturo tanto como a los
tres anteriores. ¿Cuánto dinero repartió el padre?
 Resuelven una ficha de evaluación ANEXO 6

FICHA DE EVALUACIÓN
1. Camila tiene 90 baldosas cuadradas de 40 cm de lado. ¿De qué manera tiene que ubicarlas
para cubrir con ellas la mayor superficie posible?¿cuántas tendría en total?
2. Se sabe que 4 kilogramos de queso valen 21 960 y que 4 kilogramos de arroz valen S/3 980.
¿Cuánto valen 16 kilogramos de queso más 26 kilogramos de arroz?
3. Nestor realizó 16 multiplicaciones y registró sus resultados en una tabla, pero mientras fue a
hacer una consulta a su profesora, su compañero de asiento borró algunos números.
Completa la tabla
∙ 25 51
684
575 1081
13 247
37 1887
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VI- Abril 12
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Como actividad de extensión resuelven la siguiente ficha: ANEXO 6
Actividad de extención
Aplicando nuestros conocimientos
1. Encuentran las siguientes palabras :
- Ingeniería - ADN - Célula
- Genética - Gen
A B U G E N E T I C A H
B L A S A L J A N L U C
M F I D D S L I G I A E
E R A M N I M S E V B L
N G E N E E E L N E T U
T S 0 E J N D F I N 0 L
H T N T T V T U E T T A
B T 0 S J N I 0 R D C X
R B L A S E R U I M D 0
0 C I N E G S N A R T B
2. ¿Qué es el genoma humano?
___________________________________________________________________________
3. ¿De qué manera las aplicaciones de la ingeniería genética benefician a la sociedad?

___________________________________________________________________________
4. ¿Qué riesgos pueden tener las aplicaciones de la ingeniería genética en la sociedad?
___________________________________________________________________________
5. Completan el cuadro.
Aplicaciones de la ingeniería genética
En la salud humana En las plantas
 Se evalúa con una lista de cotejo. ANEXO 7

Nombre de la práctica:
Nombre del docente
Fecha: Grupo: Equipo:
N° del equipo: 1 2 3 4 5 6
S N S N S N S N S N S N
Total
i o i o i o i o i o i o
1. Demostró responsabilidad al traer los materiales
solicitados.
2. Demostró compromiso al traer copia de la práctica y
haberla leído previamente.
3. Siguieron los principios de seguridad marcados por el
docente para la realización de la práctica.
4. Contribuyó con opiniones y experiencias personales
durante la realización de la práctica.
5. Fue proactivo durante la realización de la actividad y
propició un ambiente de trabajo cooperativo.
6. Laboró en un ambiente de respeto y tolerancia a sus
compañeros.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 13
______________________________________________________________________________________________________
7. Relacionó los conceptos vistos en clase con el tema de la
práctica
8. Al finalizar la práctica dejaron limpia el área de trabajo.
9. Se obtienen resultados óptimos y realizaron diversas
observaciones.
10. Concluye correctamente la práctica revisando sus
resultados obtenidos, lo aprendido y lo investigado.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 14
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
 Como actividad de extensión leen el siguiente texto y responde las preguntas planteadas.
ANEXO 4
En muchos casos no se ora, porque no conocen las prácticas de
cómo orar en familia. Cada mañana, al levantarse, consagren su
vida a Dios. Que sus primeros pensamientos y palabras sean para
el Señor. Así marcarán el tono mental del día. Y mientras están
aseándose, preparando los alimentos o revisando sus estudios,
escuchen alguna música religiosa. Canten algo religioso que los
programe a preparar su mente durante el día.
Vayan a desayunar con su familia. ¡Qué linda esta primera reunión
en familia!
Levántense un poco más temprano para que estén tranquilos,
serenos y no estén en carreras para llegar tiempo a sus centros de
estudio o trabajo.
Procuren asistir todos los domingos juntos a la Eucaristía. ¡Qué lindo es ver a toda la familia
en la misma banca orando! Les aconsejo que tengan su Biblia siempre a la mano.
Apréndanse algunos versículos y de noche, antes de acostarse, hagan un examen de
conciencia, pídanle perdón al Señor si en algo fallaron y den gracias por el día. Dicen los
psicólogos que estos cinco minutos antes de acostarse influyen en el sueño. Si se acuestan
pensando en Dios, su sueño será más agradable. No olviden lo que dice el Salmista: “Si
Dios no edifica la casa, en vano trabajan los que la construyen”. Pongan a Dios en primer
lugar. Aprendan a orar en familia y no olviden que ¡Con Dios ustedes son invencibles!
Respondan de acuerdo a lo leído:

• ¿Cuál creen que es el mensaje principal de la lectura?
_________________________________________________________________
• ¿Qué dificultades encuentran para no orar en familia?
_________________________________________________________________
• ¿Creen que la forma para saber lo que Dios quiere es leyendo su Palabra?
__________________________________________________________________
• ¿Qué importancia tiene la Palabra de Dios en cada uno de ustedes?
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 15
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de un cuestionario.
CUESTIONARIO
1.¿Qué es la fe católica?
a) Creer en algo que no vemos pero sentimos.
b) Creer en alguien que no vemos pero se ha revelado en la historia de la humanidad.
2.Contesta (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:
a) Jesús es la plenitud de las promesas de Dios.
b) Lo que Dios promete lo cumple si nos podamos bien.
c) Lo fe es garantía de lo que vamos a dar.
d) Lo fe en Cristo debe verse en nuestras obras.
e) Dios es un caballero porque lo que promete lo cumple.
3.Analiza las siguientes situaciones y responde :
a) ¿Cómo demuestran la fe ?
b) ¿utilizas la fe fervientemente ?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 16
______________________________________________________________________________________________________
DÍA N° 05
“LEYENDO Y COLOREANDO NUESTROS CAMBIOS”
 Como actividad de extensión resuelven ejercicios propuestos. Anexo
1. Coloca el punto y coma donde sea necesario:
Después del colegio, todos los jueves voy donde el abuelo y la
abuela. Antes, Use me acompañaba. Hasta que el abuelo dejó de
reconocemos y comenzó a decir cosas raras.
Desde entonces, Use no volvió de visita. En casa de la abuela
siempre hay olores aseguró Use dice que huele a repollo y a
papas hervidas. Yo no tengo nada en contra de esos olores
además, el olor viene de la señora Huber, la vecina de la abuela, y
no del repollo y de las papas. La cocina de la abuela queda detrás
de la puerta de los Huber en el edificio de la abuela las cocinas no
tienen ventanas. Solo una puerta con pedacitos de vidrio ahumado
que da al corredor.
 Se les entrega una ficha de evaluación. Anexo 2

1. En este párrafo faltan los puntos y coma. Márcalos (son tres)
Conocen numerosos sistemas infalibles para que gane el Barbarano; por ejemplo,
comprar a Riva, Rivera, Netzer y Beckenbauer regalar setas venenosas a los
adversarios ofrecerle al árbitro un coto de caza de jabalíes. Pero, para comprar a
Beckenbauer, hay que estudiar primero alemán es una complicación. Todos estos
sistemas son poco practicos
2. Lee las oraciones y coloca el punto y coma antes de las conjunciones
Los niños que la El café es una bebida que Mis padres me premiaron
acompañaban; estaban estimula el sistema por obtener dos premios/
felices y reían sin nervioso; aunque no debe sin embargo, no me dieron
embargo, ella continuaba tomarse en exceso. permiso para ir a la fiesta
llorando.
3. Escribe un párrafo y utiliza el punto y coma según las normas de uso.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Lee la siguiente oración, donde se usa punto y coma. Escribe tres oraciones similares a ella.
La niña tenía mirada especial, no de ojos de luna llena; su mirada era como un laguito de miel.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 17
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de un análisis de casos. Anexo 05
Lee el siguiente caso, reflexiona sobre lo que ocurre y responde
Últimamente tengo la sensación de que m e paso el día discutiendo con mis padres no
paran de preguntarme a dónde voy con quién voy, que voy a hacer… ¡Lo quieren saber
todo!
A veces cuando discuto con ellos me siento mal, pero la verdad es que no lo puedo
evitar. Los quiero muchísimo y sé que ellos intentan ayudarme, pero ya no soy una niña,
al menos ya no una niña pequeña.
Nuria roca. Soy una adolescente
a. ¿Qué sucede con Nuria?
__________________________________________________________________________
b. ¿Cómo es la relación con sus padres? ¿Siempre ha sido así?
__________________________________________________________________________
c.¿Qué emoción le genera esta situación? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________
d. ¿Qué puede hacer para calmarse y dialogar con sus padres?
__________________________________________________________________________
ÁREA: ARTE Y CULTURA

 Se evalúa a través de una rúbrica. ANEXO 6
Rúbrica para evaluar mándalas con colores terciarios
Criterios 5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos
3. Destreza al Aplica los colores La pintura esta La pintura está La pintura esta
pintar terciarios en las aplicada en una aplicada, sin aplicada por
mándalas de forma cuidadosa embargo, refleja pintar el dibujo
manera planeada, y lógico. Los una planeado.
lógica y colores se desorganización.
organizada mantienen
definidos y la
textura es
evidente
4. Creatividad Explotaron su Es creativa Se esforzaron Debieron poner
creatividad y tiene mayor
originalidad. empeño.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 18
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N° 02
“MANTENIENDONOS SANOS… CRECEMOS FUERTES”
Día N° 6
“RECONOCIENDO NUESTROS RASGOS”
ÁREA:COMUNICACIÓN
 Se evalúa mediante una lista de cotejo. ANEXO 3
Lista de cotejo
Evaluación: planificación de autobiografía
Criterios Si No
Coloca el nombre completo del personaje a describir
Escribe características propias y reales.
Escribe su primer borrador siguiendo una secuencia cronológica .
Aplica ortografía y caligrafía correcta
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 19
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión se pide a los estudiantes resuelvan las siguientes situaciones
ANEXO 2
REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS
1. Comprueba las igualdades e identifica las propiedades utilizadas

a. 25 x (12  8) = 25 x 12  5 x 8 d. 47 x (38 - 18) = 47 x 38 – 47 x 18
b. 879 x 798 = 798 x 879 e. (25 x 12) x 36 = 25 x (12 x 3)
c. (40 x 75) x 21 = 40 x (75 x 21) f. 102 x (45 + 55) = 102 x 45  102 x 55
2. Completan el cuadro, considerando D: dividendo, d: divisor, C: cociente y r: residuo.
D d c r
20676 22
35 24 30
12035 135 20
69 102 15
3. Hallan en cada caso el elemento que falta:
a. D = 85 ; q=9 ; d=9 ; r = ____
b. d = 11 ; q=3 ; r=8 ; D = ____
c. D = 215 ; q = 21 ; r=5 ; d = ____
d. D = 420 ; d = 32 ; r=4 ; q = ____
4. Si el cociente de una división exacta es 853 y el divisor 23, ¿cuál es el dividendo?
5. Se reparten S/.741 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca S/.57,
¿cuántas eran las personas?
6. ¿Por qué número hay que dividir a 15 470 para que el cociente sea 17?
7. Valeria repartió cierto número de caramelos entre 19 personas y después de dar 7 caramelos a
cada persona sobraron 6 caramelos. ¿Cuántos caramelos habían?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 20
______________________________________________________________________________________________________
 Se les entrega una ficha de evaluación. ANEXO 3
1. Hallar el valor que falta:
a. D = 83 ; d = 9 ; q = 9 ; r = ____
b. D = 1 874 ; d = 80 ; r = 34 ; q = ____
c. D = 102 ; r = 10 ; q = 23 ; d = ____
d. d=8 ; r=3 ; q = 11 ; D = ____
2. Si 14 libros cuestan S/.84, ¿cuánto costarían 9 libros?
3. En una división el dividendo es 72, hallar el divisor sabiendo que el cociente y el residuo son
iguales a 4.
4. Tenía S/.2 500, compré víveres por un valor de S/.700 y con el resto compré sacos de arroz a
S/.60 el saco. ¿Cuántos sacos de arroz compré?
5. Si al dividir "x" entre 109 el cociente es el doble del divisor, ¿qué número es "x"?
Hallar los cocientes:

a. 58 619 73 b. 10 297 34 c. 74 880 78 d. 75 200 320
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 21
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa mediante una prueba escrita
PRUEBA ESCRITA
1. Observa la siguiente imagen y describe las dimensiones del ser humano aprendidas.
TRABAJO EN CASA
 Resuelven la siguiente ficha práctica. ANEXO 2
Ficha Practica
Observa la siguiente imagen.
¿Cuáles son las causas más comunes por las que se presentan imágenes como esta, en el
aula?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cómo manejas los conflictos que se presentan en tu aula? Anota en este espacio tus ideas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué dimensión del ser humano se está viendo afectado?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Cómo interviene la dimensión psicológica?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 22
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 7
“RECONOCIENDO NUESTROS RASGOS ”
ÁREA:COMUNICACIÓN
 Se evalúa con una rúbrica ANEXO 3
RUBRICA PARA EVALUAR UNA AUTOBIOGRAFÍA
Categoría 4 excelente 3 bueno 2 suficiente 1 deficiente Puntos
Título-nombre El título es creativo El título está El título está presente, No hay un
y propio del autor. relacionado a la pero no parece estar título.
biografía relacionado a la
biografía
Imagen Relaciona a la vida La imagen tiene Imagen con pocos Incompleta
del autor con elementos elementos
llamativos.
Presentación de Utiliza varias Utiliza varias Utiliza varias escenas Utiliza escenas
las escenas de la vida escenas de la de la vida del personaje. de la vida
características personal y familiar vida personal del personal y
vividas del personaje, personaje y familiar
distribuidas en familiar en pocos mínimamente
párrafos. párrafos del personaje.
 TRABAJO EN CASA
Escriben la biografía de otro autor de la literatura universal: William Shakespeare utilizando
mayúsculas correctamente.
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión se pide a los estudiantes resuelvan los siguientes ejercicios.
ANEXO 2
Actividad de extesión
 Si el cociente de una división exacta es 853 y el divisor 23, ¿cuál es el dividendo?

 Se reparten S/.741 entre varias personas, por partes iguales, y a cada uno le toca S/.57,
¿cuántas eran las personas?
 ¿Por qué número hay que dividir a 15 470 para que el cociente sea 17?
 Valeria repartió cierto número de caramelos entre 19 personas y después de dar 7 caramelos
a cada persona sobraron 6 caramelos. ¿Cuántos caramelos había?
 Vanesa repartió 260 lápices entre sus 47 amiguitos en partes iguales, le sobraron 25 lápices.
¿Cuántos lápices repartió Vanesa a cada uno de sus amigos?
 Esteban tenía S/.165 y lo repartió a cierto número de personas. Si a cada uno le repartió S/.23
y le sobraron S/.44, ¿cuántas personas habían?
 En una división el cociente es 25, el divisor es 30 y el residuo es la mitad del divisor. Encontrar
el dividendo.
 Un muchacho compra el mismo número de lápices que de lapiceros por S/.90. Cada lápiz vale
S/.3 y cada lapicero S/.7. ¿Cuántos lápices y lapiceros ha comprado?
 Si al dividir "n" entre 137 el cociente es el duplo del divisor. ¿Qué número es "n"?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 23
______________________________________________________________________________________________________
Aplica el algoritmo de la división y resuelve cada situación.
a. Un agricultor sembró 6764 semillas de zanahoria en 89 filas. Si en cada fila sembró el mismo
número de semillas, ¿cuántas sembró en cada una?
b. En un cultivo de cacao, 78 personas recolectaron 18 018 frutos. Si cada una recolectó la m\sma
cantidad, ¿cuántos frutos recolectó cada persona.
c. Andrea tiene una colección de 1300 estampillas de animales. Lina tiene una quinta parte de esa
colección de estampillas. ¿Cuantas estampillas tiene Lina? Explica la estrategia que utilizaste
para resolver el problema.

 Para comunicar los aprendizajes se indica que resolverán una ficha de evaluación. Anexo 4
1.Observa el dibujo de un movimiento voluntario y completa las oraciones.
El niño capta la información a través de los ________________.
Los _______________ transmiten la información al
_______________.
El _______________ decide golpear el balón con el pie y ordena.
a los _______________ de las piernas que se contraigan.
Los transmiten la información a los _____________ de la pierna.
Los músculos se contraen en la pierna _______________.
 Ahora, contesta a las preguntas.

• ¿Cómo decide el niño golpear el balón, conscientemente os in darse cuenta?
_____________________________________________________________________
• ¿Qué parte del sistema nervioso ordena una respuesta?
______________________________________________________________________
2. Escribe.
• ¿Qué son los nervios y cuál es su función?
__________________________________________________
__________________________________________________
• ¿Cuáles son las partes del encéfalo?
__________________________________________________
3. Completa las siguientes afirmaciones.
El sistema nervioso periférico está compuesto por nervios _________________ y nervios
_______________.
Los nervios craneales se dirigen a órganos que se encuentran en la _______________ y en el
____________.
Los nervios espinales se dirigen hacia el ______________, el _______________, y las
__________________.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 24
______________________________________________________________________________________________________
 Como actividad de extensión:
Leen en el libro la información sobre la sinapsis. Observan el esquema y completan los
recuadros. Luego, explica cómo se realiza el proceso de sinapsis. ANEXO 3
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 25
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 8
“CALIFICANDO MIS DECISIONES DE MANERA CONSTRUCTIVA”
 Se evalúa mediante una prueba escrita. ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
I. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo:
1. perro ______________ 6. árbol ______________
2. ojos ______________ 7. cielo ______________
3. sombrero ______________ 8. barbas ______________
4. delfines ______________ 9. prado ______________
5. agua ______________ 10. hombres ______________
II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta.
2. Mi amigo está resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero.
4. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distraído.
III. De acuerdo al sentido de cada oración, coloca el adjetivo calificativo:
luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo
negro - astuto - francés - sentimental - cautivador - veinte
1. Es usted un joyero __________________.

2. Escuchó una música __________________.
3. Hay días en que gano hasta __________________ soles.
4. El rostro __________________ expresó extrañeza.
5. Tenía una antología de __________________ cuentos.
6. El artista __________________ observa con atención.
7. El alumno __________________ tendrá su recompensa.
8. Ligeras nubes __________________ envolvían la luna.
9. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brilló sobre las olas.
IV. Escribe en qué grado está el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:
1. El día estuvo caliente. ____________________
2. Camila es muy estudiosa. ____________________
3. El pollo es tan suave como el pavo. ____________________
4. Ese chico es lindísimo. ____________________
5. Sebastián es estudioso. ____________________
6. Ella es menor que yo. ____________________
7. El joven es tan alto como su papá. ____________________
8. Katia es la más rápida. ____________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 26
______________________________________________________________________________________________________
9. La fresa es menos dulce que el melón. ____________________
10. A mi perrito dormilón le tomamos fotos. ____________________
TRABAJO EN CASA
 Resuelven la siguiente actividad: ANEXO 3
Actividad
1) Tenemos un listado de frases. Todas están formadas por un sustantivo y un adjetivo.
 Subraya el adjetivo
 Escribe en las líneas la clase de adjetivo
a. Aquella niña. : _____________________________
b. Primera fila. : _____________________________
c. Ningún alumno. : _____________________________
d. Este libro. : _____________________________
e. Seis manzanas. : _____________________________
2) Relaciona los sustantivos con sus respectivos adjetivos.
a. Animales : brioso corcel : ___________________________
b. Muebles : cómodo sofá : ___________________________
c. Personas : escritor célebre : ____________________________
d. Valores : belleza extraña : ___________________________
e. Flores : rosa encarnada : ___________________________
3) Lee:
Por estos largos caminos del norte está la bella ciudad de Trujillo, jardines; fraganciosos,
casonas coloniales, amables pobladores llenan de emoción al cansado viajero. Ciudad de eterna
primavera, es una de las más acogedoras del Perú.
Las palabras destacadas señalan característica de las cosas y seres, se denominan
adjetivos calificativos. Van junto al sustantivo.
4) Transcribe los adjetivos calificativos del texto:

____________________________________
____________________________________
____________________________________
5) Escribe adjetivos junto a los sustantivos:
____________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 27
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de un análisis de casos .
Lee los siguentes casos y responde las preguntas que se plantean.
Caso 1
"Hace muchos años, cuando estaba en el colegio, el profesor de
Matemática nos pidió presentar unos problemas a quienes
necesitábamos subir el promedio. Mi compañero Iván no los había
hecho, así que yo le presté los míos para que los copiara. Lo hizo y los
presentó".
¿Estuvo bien lo que hice?, ¿por qué?, ¿Cómo consideran la decisión tomada?
CASO 2
"Para completar mi álbum de Historia, me faltan dos figuritas, que tiene
mi compañero Juan. Si las cojo sin su consentimiento, ¿cómo se sentirá
ante mi conducta?, ¿cómo me sentiré yo?, ¿por qué habré actuado así?,
¿qué debemos evitar para no hacer 'cosas malas?".
¿Cómo se sentirá ante mi conducta?, ¿Qué debemos evitar para no hacer cosas
¿cómo me sentiré yo? malas?
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

 Se evalúa con una rúbrica .
Habilidad: saltar
Rúbrica de proceso (cualitativa)
Criterios Mal Regular Bien Muy bien Criterios
Separa las piernas a lo ancho de los
hombros
Realiza flexiones de rodillas y brazos
atrás.
Extiende las piernas y movimientos
de los brazos al trente.
Caída con las puntas de los pies.
Flexión de rodillas y brazos.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 28
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 9
“CUIDANDO NUESTRO SISTEMA NERVIOSO”
Prueba escrita
1. Encierra en un recuadro los adjetivos posesivos y en un círculo los adjetivos demostrativos.
Ese padre es responsable con sus hijos.
Mi hermana asiste a ese curso de planificación familiar.
En nuestro colegio se dictan clases de educación sexual.
Aquellos novios se hicieron análisis de sangre para casarse.
2. Escribe un adjetivo que se derive de cada palabra:
Combate : ________________________
Producto : ________________________
Nutrición : ________________________
Recreación : ________________________
Actividad : ________________________
3. Escribe dos adjetivos para cada uno de los siguientes sustantivos. Escoge los adjetivos que
más les convengan:
Cuaderno : ____________________ ____________________
jugador : ____________________ ____________________
auto : ____________________ ____________________
manzana : ____________________ ____________________
casa : ____________________ ____________________
león : ____________________ ____________________
colegio : ____________________ ____________________
TRABAJO EN CASA
Actividad
1. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes oraciones:
1. Esta niña es hija de aquella profesora. ____________________
2. Nuestro amigo llegó con tu hermana. ____________________
3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. ____________________
4. Mi tarea es más difícil que tu composición. ____________________
5. Es el primer atleta en salto triple. ____________________
6. Me tocó media naranja. ____________________
7. Le gustó recibir muchos regalos. ____________________
8. Aquellos libros están nuevos. ____________________
9. Ambos fuimos culpables. ____________________
10. Los registros están en el segundo cajón. ____________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 29
______________________________________________________________________________________________________
2. ¿Dónde lo pondrá? dibuja según corresponda.
Dejaré la mochila en aquella silla. Pondré las

flores en ese mueble y colocaré el regalo en
esta mesa.
3. Completa con adjetivos demostrativos

- En _____________________ bancos de ahí no se siente nadie.
- ¿Ves ____________________ árboles tan altos, allá a lo lejos?
- En __________________ curso voy a trabajar mucho.
4. Dibuja tu pieza y descríbela utilizando, al menos, cuatro adjetivos demostrativos.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 30
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
 Resuelven los siguientes ejercicios aplicando lo aprendido de teoría de exponentes
Aplico lo aprendido
Aplica la teoría de exponentes en los siguientes casos.
 Como actividad de extensión se pide a los estudiantes resuelvan los siguientes ejercicios.
ANEXO 2
Extensión
1. Completa el cuadro:
Productos Potencia Base Exponente
2x2x2
6x6x6
5x5x5x5
2. Calcula los siguientes potencias:
a) 34 = c) 25 = e) 43 =
b) 122 = d) 74° =
3. Resuelve aplicando las propiedades de potenciación.
a) 22 x 23 =
b) (5 x 3)2 =
c) 86 - 84 =
d) (23)2 =
e) 512  59 =
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 31
______________________________________________________________________________________________________
Halla:
Respuestas:
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 32
______________________________________________________________________________________________________
 Para comunicar los aprendizajes realizan un cartel por cada cuidado que se recomienda en la
siguiente infografía
La Salud de mi sistema nervioso
1. Descansa adecuadamente y al menos 8 horas diarias.
2. Alimentarse de forma saludable con la máxima variedad de
alimentos posibles y respetando los horarios.
3. Hay ejercicio físico y mental.
4. Intenta estar en un ambiente tranquilo y ordenado.
5. Evita accidentes que puedan lastimar tu sistema nervioso o
cualquiera de sus partes.
6. No consumas drogas, alcohol y tabaco.
7. Ríete constantemente y sé feliz en la vida.
8. Cuando estamos estresados respiramos mal, y tienes que
tratar de respirar lentamente y relajarnos.
9. Establece relaciones afectuosas y saludables con los
demás
10. Desarrolla valores personales como la tolerancia, el
respeto, el amor y la solidaridad.
 Como actividad de extensión:

1. Escribe en tu cuaderno las principales características de la epilepsia, poliomelitis y alzheimer.
2. Realizan un tríptico con las enfermedades del sistema nervioso
 Se evalúa a través de un cuestionario.

Cuestionario
1. ¿Cuáles son las causas de las enfermedades del sistema nervioso?
2. ¿Cuáles son las enfermedades del sistema nervioso más comunes?
3. ¿Qué es el Parkinson?
4. ¿Cuáles son los cuidados que debe tener el sistema nervioso?
5. ¿Cómo cuidas tu sistema nervioso?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 33
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 10
“LEEMOS Y COMPRENDAMOS EL CAMINO DE VERDAD”
ÁREA:COMUNICACIÓN
 Se evalúa mediante una ficha evaluativa: ANEXO 4
1. Lee el siguiente cuento y encierra con rojo los adjetivos, luego clasifícalos en el siguiente
cuadro.
EL PIRATA SIN NOMBRE
Había una vez un extraño pirata, que en lugar de buscar tesoros, este pirata se la pasaba
navegando por los mares buscando a un mago que le ayudara a recordar su nombre. Todos
los piratas que viajaban con él, ya lo habían abandonado porque decían que estaba loco. Sólo
lo acompañaba su perico y un joven navegante.
— Capitán, ¿qué le ocurrió que no recuerda su nombre? — Preguntó el joven.
— Cuando era joven, un feroz dragón destruyó mi lindo barco y me golpee la cabeza con el
duro mástil. Cuando desperté, ya no recordaba mi nombre — Explicó el pirata sin nombre. —
¿Y tú, por qué no me abandonaste?.
— Porque tampoco tengo nombre — dijo el joven.
De pronto, mientras descansaban, una bella sirena se acercó hacia ellos y les dijo:
— ¿Hacia dónde se dirigen?
— Vamos en busca de un mago que le ayude al capitán a recordar su nombre — Comentó el
joven navegante.
La sirena señalando hacia el ocaso les dijo:
— Sigan por este camino, ahí encontrarán una pequeña isla donde vive un mago. Estoy
segura que él los podrá ayudar.
Los navegantes continuaron su camino con la esperanza de encontrar al mago. Cuando al fin
llegaron a la isla, encontraron a un viejecito sentado sobre una roca.
— ¿Usted es el mago de esta isla? — Preguntó el pirata. — Necesito que me ayude a
recordar mi nombre —
— Si soy mago, pero lo que usted me pide no lo puedo hacer —. Les dijo el viejito — Hay una
isla muy cerca de aquí, que tiene una roca enorme, en ella están escritos miles de nombres
donde podrá escoger uno nombre nuevo para usted.
— ¡Hay que apurarnos capitán! — dijo emocionado el joven acompañante —, así podremos
escoger el nombre que deseemos, además le podemos encontrar uno a su perico parlanchín.
Con mucha prisa, mientras se marchaban, desde el barco:
— Muchas gracias mago, muchas gracias — Gritó el pirata — No le pregunté cómo se llama
— iYo tampoco tengo nombre! — Les gritó aquel viejo mago.
Adjetivos calificativos Adjetivos determinativos
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 34
______________________________________________________________________________________________________
TRABAJO EN CASA
 Resuelven la siguiente actividad en casa.
ACTIVIDAD
Reemplaza la palabra o palabras subrayadas por el adjetivo calificativo correspondiente:
1. Mujer del Perú ............................................. ..............................................................
2. Bondad de madre .......................................................................................................
3. Tarde de primavera ....................................................................................................
4. Joven que estudia ......................................................................................................
5. Niño que juega fútbol ..................................................................................................
6. Hombre con valor .......................................................................................................
7. Cariño de hermano .....................................................................................................
8. Cariño de hijo ............................................................................................................
9. Mariposa de muchos colores .........................................................................................
10.Hombre que come mucho ............................................................................................
Escribe un adecuado ADJETIVO POSESIVO donde corresponda:
1. Quiero a ................. padres y a ............. profesores por los múltiples beneficios que me
proporcionan.
2. Bernardo Alcedo y José La Torre Ugarte son los autores de ......................... Himno Nacional.
3. El libro ...................... y ............... libro han desaparecido, )los habrá guardado ..............
profesor?
4. ................................ bandera es blanquirroja.
5. Con .................... amabilidad proverbial nos recibió en .............................. oficina.
6. Don Pedro le dijo a ..................... nieto: respeta a .................. mayores.
7. Compañeros ...................... : estudiemos más; será para .............. propio bien.
8. Cada país tiene .................... propia bandera, .............. propio himno, ..................... propias
costumbres.
9. Niños: )dónde están .................... padres?
10..................... profesor nos decía ayer: El egoísta no piensa sino en ................... propia
comodidad.

 Se evalúa mediante una lista de cotejo .ANEXO 1
Lista de cotejo “Creación de libro desglosable - Lapbook”
Nombre: _____________________________________________ Fecha: _______________
Indicadores E MB B R D
(5) (4) (3) (2) (1)
Se presenta con materiales
Se guía por modelo establecido anteriormente por él / ella
Utiliza diversidad de materiales
Es creativo (a) dentro de su propio modelo establecido
Concluye en el tiempo entregado
Realiza buenas terminaciones en su trabajo
Presenta un trabajo limpio
Aprovecha el tiempo entregado
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 35
______________________________________________________________________________________________________
Es solidario (a) con sus compañeras (as) y mantiene orden
5 = Excelente 4 = Muy Bueno 3 = Bueno 2 = Regular 1 = Deficiente
El total obtenido por cada indicador nos indica que el resultado o puntaje ideal sería de 45 puntas.
 Como actividad de extensión resuelven el siguiente cuestionario.ANEXO2

CUESTIONARIO
1. ¿Con quién se puede encontrar el Camino, la Verdad y la Vida?
2. ¿Quién nos ofrece una información incorrecta de la verdad? ¿Por qué?
3. Leen la biblia:
¿Quién soy yo?
Pero hay entre ustedes algunos que no creen.
Porque Jesús sabía desde el principio quiénes eran los que no creían y quién lo iba a
entregar. Y agregó: "Como he dicho antes, nadie puede venir a mí si no se lo concede el
Padre".
A partir de entonces muchos de sus discípulos se volvieron atrás y dejaron de seguirle.
Jesús preguntó a los Doce: "¿Quieren marcharse también ustedes?". Pedro le contestó:
"Señor, ¿a quién iríamos? Tú tienes palabras de vida eterna.
Nosotros creemos y sabemos que tú eres el Santo de Dios".
Jn 6, 64-69
4. Observan la siguiente escena y, luego, responde las preguntas marcando con una X la
respuesta correcta:
Papá, ¿Jesús es Además, sus palabras y Claro, hijo, Jesús es el
nuestro ejemplo enseñanzas son mejor ejemplo que
a seguir? verdaderas y dan vida. puedes seguir.
a. ¿Quién es Jesús?
( ) El Camino, la verdad y la Vida.
( ) El Hijo de Dios y hermano de María.
b. Jesús es nuestro mejor ejemplo porque….
( ) sus enseñanzas nos ayudan a orar y rezar.
( ) su vida misma nos muestra cómo debemos vivir.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 36
______________________________________________________________________________________________________
 Resuelven una ficha de evaluación. ANEXO 3
1. Observa la siguiente imagen y coméntala:
Sígueme, yo soy el
Fumar, tomar, fiestas, camino, la verdad y
dinero, placer, poder, la vida.
juegos, diversión….
a. El hombre busca el sentido de su vida porque……

( ) necesita saber de dónde viene y hacia dónde va.
( ) debe planear lo que va a hacer todos los días.
b. ¿Por qué Cristo es la respuesta ante tanta pregunta?

( ) Porque él es el Camino, la Verdad y la Vida.
( ) Porque tenía una respuesta a cada pregunta.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 37
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N° 03
“YO, A TRAVÉS DEL TIEMPO”
Día N° 11
“ NOS COMUNICAMOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE
RIESGO”
PRUEBA ESCRITA
1. Analiza el siguiente texto y responde:
"Paco fue a jugar fútbol con sus amigos y al regresar encontró a su mascota muy triste. La
acarició y, como por arte de magia, el perrito movió su colita, saltó y ladró de contento".
En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comunicación?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los demás. Esta relación se produce gracias a la
comunicación. Al leer los letreros de las calles, ¿nos estamos comunicando?, ¿de qué manera?
Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
A P O YA E L _________________________________________
A R T E ... _________________________________________
( b a i la , c a n t a , p i n t a . . .)
_________________________________________
__________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 38
______________________________________________________________________________________________________
3. Escribe los elementos de la comunicación:
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
• ____________, ____________________________
4. ¿cuáles son los tipos de comunicación ?

____________________________________________________________________________
TRABAJO EN CASA
 Resuelven la siguiente actividad. ANEXO 3
Actividad
APLICANDO LO APRENDIDO
Ahora reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes ejemplos:
1. María recibe una llamada telefónica de José preguntándole por la salud de su mamá.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero.
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!
E :______________________ R :______________________
M :______________________ Ca :______________________
Co :______________________ R :______________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 39
______________________________________________________________________________________________________
5. Observa y lee la siguiente situación comunicativa
6. Responde oralmente.
• ¿Qué obstáculo impide que haya una buena comunicación entre la profesora y sus
estudiantes?
• ¿De qué manera se podría mejorar la comunicación entre estos personas?
Recuerda:
La comunicación es efectiva cuando el emisor y el receptor utilizan los mismos códigos y no se
presentan interferencias.
S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c ió n e f ic a z s i e l
y el u s a n e l m is m o c ó d ig o .
L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la
C o m u n ic a c ió n .
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 40
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios: Anexo 4
RESOLVIENDO RADICACIONES
Sí: n
a b porque bn  a
Ahora te toca a ti:
01. 4  06. 16  11 . 25 
02. 36  07. 49  12. 9 
03. 100  08 144  . 13. 125 
04 121  09. 169  14. 196 
05. 225  10. 256  15. 169 
16. 289  17. 324  18. 361 
19. 400  20. 441  21. 2500 
 Resuelven una ficha de evaluación: Anexo 5

1. Calcula en cada caso, las raíce y realiza su comprobación
49 = 7 porque 72 = 49 c. 625 = _______ porque ____________
a. 169 = _______ porque ____________ d. 4 81 = _______ porque ____________
b. 3 1000 = _______ porque ____________ e. 5 243 = _______ porque ____________
2. Aplica las propiedades de potenciación y radicación para resolver los siguientes

ejercicios.
a. 22 x 2 2 = ______ = _______ g. 44 = ___________ = _________

b. (5 x 3) 2 = ______ = _______ 3
h. 27 x 8 = ___________ = _________
c. 86  8 4 = ______ = _______ i. 64 = ___________ = _________
d. (23)2 = ______ = _______ j. 4
81 2
= ___________ = _________
e. 512  59 = ______ = _______ k. 81  9 = ___________ = _________
f. 1003 = ______ = _______ k. 3 3 4 2 3
6 x 6 x 6 = ___________ = _________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 41
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa mediante una prueba escrita : ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1. Completa con ejemplos y dibujos el siguiente organizador .
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 42
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 12
“Describimos las funciones de las glándulas y hormonas del
sistema endocrino”
 Se evalúa con una ficha de evaluación.
Prueba escrita
1. En las siguientes situaciones, completa los elementos de la comunicación:
INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE

"https://comps.cansto "https://us.123rf.com/ "https://i.pinimg.com/7 "https://fscomps.foto
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T
Emisor: Emisor: Emisor: Emisor:
Receptor: Receptor: Receptor: Receptor:
Mensaje: Mensaje: Mensaje: Mensaje:
Código: Código: Código: Código:
Referente: Referente: Referente: Referente:
Contexto: Contexto: Contexto: Contexto:
Canal: Canal: Canal: Canal:
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 43
______________________________________________________________________________________________________
TRABAJO EN CASA
Escriben un pequeño texto con la siguiente historieta. Luego, extraen y escriben los elementos de
la comunicación.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 44
______________________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios: Anexo 4
Escribe en forma de raíz cuadrada la cantidad de cubitos plomos que hay en cada bloque.
a. b.
Elena tiene 32 bolitas; Irene, 24 y Guillermo, 25. Si las juntan todas para formar un cuadrado
¿Cuántas bolitas tendrá cada lado del cuadrado?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 45
______________________________________________________________________________________________________
 Resuelven una ficha de evaluación: Anexo 5
1. En la figura superior vemos el suelo de una habitación cuadrada que tiene 100 baldosoas.
¿Cuántas baldosas tendrá por cada lado?
2. Un comerciante ha comprado cierto número de pantalones por 256 soles . Sabiendo que el
número de pantalones coincide con el precio de cada pantalón, ¿cuántos pantalones compró?
3. Una mesa cuadrada tiene una superficie de 841 dm 2. ¿cuánto mide su lado?
4. Al extraer la raíz cuadrada de un número dado, se obtiene, por resto, 2; y si a dicho número se
suman 27 unidades, la raíz cuadrada de la suma aumenta en una unidad, y el resto en 4. ¿Cuál
es el número?
5. Se quieren distribuir los 529 alumnos de una escuela formando un cuadrado. ¿Cuántos alumnos
habrá en cada lado del cuadrado?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 46
______________________________________________________________________________________________________
 Se les presenta una ficha de evaluación
1. Escribe el nombre de las glándulas endocrinas:
2. ¿Que glándulas pertenecen al sistema endocrino? Encierra

- glandula paratiroides - glandula tiroides
- páncreas - testículos
- glándulas salivales - glandulas suprarrenales
- ovarios - glandulas lagimales
- hipofisis - glandulas sebáceas
3. ¿Por donde viajan las hormonas? Subraya
- Por la medula espinal -por la sangre
- No viajan, ya que son glandulas -por los nervios
- Por las glandulas endocrinas
4. Escribe el nombre de la glándula

a. Pequeñas glándulas situadas junto a la glándula tiroides.
b. Gónadas masculinas que además de producir espermatozoides, segregan testosterona.
c. Gónadas femeninas que, además de producir óvulos, segregan estrógenos

d. Glándula mixta que segrega insulina, además de un jugo digestivo
e. Glándulas situadas encima de los ríñones. Segregan varias hormonas como la adrenalina
f. Glándula del cuello que produce hormonas que controlan el metabolismo

g. Glándula que produce hormonas que. a su vez. regulan otras glándulas endocrinas
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 47
______________________________________________________________________________________________________
5. Completa el siguiente cuadro
Glándula que la produce Hormona Función
Páncreas Favorece la entrada de glucosa en
las células.
Hipófisis (neurohipófisis) Activa las contracciones del útero.
 TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Como actividad de extensión elaboran una maqueta del sistema endocrino o un libro desglosable
(lapbook).
INCLUDEPICTURE
"http://www.educarm.es/templates/portal/galerias/5215/5affbccbe4fee4a07027accce6d5571e.JPG
" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://s-

media-cache-ak0.pinimg.com/474x/6c/0a/9d/6c0a9d376ddae7249e9c22aaaa58e370.jpg" \*
MERGEFORMATINET
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 48
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 13
“NOS COMUNICAMOS PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE
RIESGO”
ÁREA:PERSONAL SOCIAL
 Se evalúa mediante un cuestionario: ANEXO 4
CUESTIONARIO
1. ¿Por qué se Forman Las Pandillas y Los Involucrados?
2. ¿Cómo es la vida en una pandilla?
3. ¿Por qué se convierten los jóvenes en pandilleros?
4. ¿Quiénes son los chicos que entran en una pandilla?
5. ¿Qué significan los tatuajes?
6. ¿Quiénes se convierten en pandilleros?
7. ¿Hay una salida de las pandillas?
8. ¿Qué es una pandilla?
9. ¿Por qué se convierten los jóvenes en miembros de las pandillas?
10. ¿Qué ritos tienen las pandillas?
11. ¿Quién tiene el poder en una pandilla?
12. ¿Qué hacen las pandillas?
13. ¿Cuál de las pandillas es la más grande?
14. ¿Por qué las pandillas cometen crímenes?
15. ¿Cuántos sufrieron la criminalidad de las pandillas?
TRABAJO EN CASA
 Realizan un círculo concéntrico de las pandillas más conocidas en el Perú para reforzar lo
aprendido.
 Responden las siguientes preguntas en el cuaderno .
1.¿Qué es el pandillaje?
2. ¿cuáles son las causas de la aparición de grupos juveniles?
3. ¿Qué características tiene el pandillaje?
4. ¿Qué buscan los jóvenes en una pandilla?
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 49
______________________________________________________________________________________________________
 Como actividad de extensión resuelven la siguiente ficha práctica.
CREDO APOSTÓLICO
Creo en Dios, Padre Todopoderoso, creador del cielo y de la
tierra, y en Jesucristo, su único Hijo, nuestro Señor, que fue
concebido por obra y gracia del Espíritu Santo. Nació de Santa
María Virgen. Padeció bajo el poder de Poncio Pilato. Fue
crucificado, muerto y sepultado. Descendió a los infiernos. Al
tercer día resucitó de entre los muertos. Subió a los cielos y está
sentado a la derecha de Dios Padre Todopoderoso. Desde allí ha
de venir a juzgar a los vivos y a los muertos.
Creo en el Espíritu Santo, la Santa Iglesia Católica, la Comunión
de los Santos, el perdón de los pecados, la resurrección de la
carne y la Vida eterna. Amén.
Resuelve el cruci teniendo en cuenta que las respuestas (palabras) se encuentran en el Credo.
Horizontales
1. Lo que la Iglesia perdona.
2. Dios Padre es creador del cielo y de la (...)
3. Hijo Único del Padre.
4. Forma en que murió Jesús.
5. Común-unión de los Santos.
6. Vida (...) Vida plena para siempre.
7. Dios es (...) Todopoderoso.
Verticales
8. Lo que pasó al tercer día con Jesús.
9. Lugar donde descendió Jesús después de su muerte.
10. Jesús fue concebido por obra del (...) Santo.
11. la Iglesia es Santa y (...)
12. Jesús nació de Santa María (...)
13. Jesús padeció bajo el poder de Poncio (...)
14. A la (...) Lugar donde está sentado Jesús en los cielos.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 50
______________________________________________________________________________________________________
CUESTIONARIO
1. ¿Qué significa la palabra Credo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. ¿Por qué el Credo es el símbolo de nuestra fe?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. ¿En qué momento se reza el Credo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. ¿Crees que el Credo ha cambiado a través del tiempo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. ¿Qué información contiene la Oración del Credo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

 Se evalúa con una lista de cotejo.
Secuencia de operaciones Correcto Incorrecto
a) Inicia la carrera con decisión
b) Rechaza en el trampolín con ambos pies
c) Vuela en posición horizontal
d) Se apoya con ambas manos en el extremo del

caballete
e) Cae en dos pies sin tocar el caballete
f) Mantiene el equilibrio después del salto.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 51
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 14
“CONOCIENDO LOS CAMBIOS QUE PRODUCEN LAS
HORMONAS”
 Se evalúa mediante una prueba escrita . ANEXO 2
PRUEBA ESCRITA
Coloca la tilde enfática, robúrica y según las reglas generales
1. Que le ocurrió, estuvo usted enfermo, por que no se presento al examen.
2. Que ritmo: que movimiento: cuanta belleza en el escenario.
3. Por que tardaste tanto: no te dejaban venir: no te sentías bien.
4. Te refieres a mi. verdad.
5. No seque haces tu.
6. Pregunte al hombre quien era.
7. Me pregunto de quien era la casa.
8. Excelente idea la piensa mantener.
9. Que memoria. Sabe todas las techas.
10.Que sorpresa. Porque no avisaste.
11. Le pregunte en que mes había venido.
12.Por que cojeas, te ocurrió un accidente.
13.Con permiso, doctor, puedo entrar.
14.Que pretende hacer, se puede saber.
15.Que idioma tan dificil dijo el joven.
16.A las armas, grito el capitán digame, cuanto cuesta el billete.
17.Como se llama usted amigo.
18.Me interesa saber como vive la gente.
19.¿Que libro quiere Ud.?
20.¿Que hora es?
TRABAJO EN CASA
Actividad
Coloca la tilde enfática, robúria y según las reglas generales
1. ¿De que manera actuamos?
2. Hay varios sabores ¿Cual te gusta mas?
3. ¿Cual solución sugieren?
4. No sabia que era un poema.
5. ¡Que película!
6. ¿Que buscas?
7. ¿Que significa eso?
8. ¿Cual de los programas es bueno?
9. ¿Leiste los poemas? ¿Cual prefieres?
10. Hay muchos zapatos y no se cuales comprar.
ÁREA: MATEMÁTICA
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 52
______________________________________________________________________________________________________
 Como trabajo en casa resuelven los siguientes ejercicios:
TRABAJO EN CASA
1. Colorea los lados de los ángulos de azul y los vértices, de rojo.
H H
G O I
O
L O
N
J P
M
O
O K
2. Con ayuda de un transportador mide los siguientes ángulos y luego completa:

A
B C
O O
B O C D
O L
O H
D F
F G
K
O G
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 53
______________________________________________________________________________________________________
3. Prolonga los lados de los ángulos y luego halla sus medidas.
1. Mide los siguientes ángulos y luego completa:

M
A B m M O N = ___________
= ______ = ___________
N = ___________
= ______
= ______
O C O
P
R S m POQ = ______
O C = ______
Q m QOR = ______
= ______
m ROS = ______
= ______
P m POS = ______
E D
O
X Y = ______
= ______
= ______
O Z
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 54
______________________________________________________________________________________________________
2. Usa tu transportador para medir los siguientes ángulos y clasifícalos:
M D F H R
P
A N E G I Q
H N
B
A C T
3. Usa el transportador para construir los siguientes ángulos y clasifícalos:

A0B = 75° M0N = 130° R0T = 90°
P0F = 180° AM0 = 40° TIM = 145°

4. Usa el compás para trazar la bisectriz de cada uno de los siguientes ángulos:
a. b.
c. d.
e. f.
xº
5. En los
O siguientes casos, determina el valor de "xº":
B
a. b.
____________________________________________________________________________________________________
•
VI- Abril 55
•
•
______________________________________________________________________________________________________
P
D
xº
O E
• O P b i s e c t r iz d e l DOE
• E O P = 65º
• xº = ______
c. F d. O I
O
xº
xº
Q R
H S
•
• •
• •
•
•
e. f.
A T
10º
15º Q
55º xº
S R
xº
B C
P • S Q b i s e c t r iz d e l TSR
• xº = ____
• A P b is e c tr iz d e l BAC
• xº = ____
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 56
______________________________________________________________________________________________________
6. Con la ayuda de tu transportador TRAZA los siguientes ángulos y su bisectriz.
A) 60° B) 90° C) 120°
 Resuelven una ficha de evaluación

PRUEBA ESCRITA
1. Con la ayuda del transportador TRAZA el ángulo que cada recuadro indica.
A) Ángulo Recto B) Ángulo Agudo C) Ángulo Llano
2. Con la ayuda de tu transportador CONSTRUYE los siguientes ángulos

A) m⊄ ABC =30° B) m⊄ DEF = 45° C) m⊄ GHI = 75° D) m⊄ JKL = 90°
E) m⊄ MNO= F) m⊄ PQR = 150° G) m⊄ STU = 180° H) m⊄ VWX = 170°

120°
Haciendo uso de Regla y Compás grafique un ángulo cualquiera y trace su bisectriz
3. Siendo: OM Bisectriz del ángulo BOC. Calcular el valor de “x”

A
B
30°
O x
20°
M
4. OM: Bisectriz del ángulo AOB. ON: Bisectriz del ángulo MOC. Calcular el valor de “x”.
B
M N
x
A O C

____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 57
______________________________________________________________________________________________________
 Se les presenta una ficha de evaluación
1. Responde:
a. ¿Por qué se producen los cambios en el cuerpo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. ¿Qué características sexuales secundarias has experimentado?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Completa las siguientes preguntas :
- La maduración sexual se origina a partir de _____________________________________
- Las hormonas sexuales son segregadas por la glándula ___________________________
- La glándula hipófisis produce una sustancia llamada ______________________________
- En las mujeres las hormonas sexuales que se produce en mayor cantidad son _________
_________________________________
- En los varones se produce _____________________________________
3. Funciones de las hormonas:

En las mujeres
El estrógeno:
Estimula ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ayuda al ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 58
______________________________________________________________________________________________________
La progesterona
Se encarga de _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Prepara _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EN LOS VARONES
La testosterona
Se encarga de ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Estimula el desarrollo de _______________________________________________________

Como actividad de extensión elaboran un organizador gráfico con la siguiente información.
Los cambios externos en la pubertad
Los cambios externos en el cuerpo humano consisten en la aparición de los caracteres
sexuales secundarios. Estos son las características físicas externas que permiten distinguir a
un hombre de una mujer, y son regulados por hormonas que se producen en los ovarios en
las mujeres y en los testículos en los hombres.
Si eres hombre:
Se inicia la producción de la hormona testosterona que determina la aparición de los caracteres
sexuales secundarios.
 Crecimiento del vello en axilas y pubis.
 Aumento de estatura y de la masa muscular
 Engrosamiento de la laringe, denominado comúnmente manzana de Adan, que produce el
cambio de voz.
 Aumento del tamaño de los órganos sexuales.
Si eres mujer:
Se inicia la producción de las hormonas progesterona y estrógerona que determina la aparición
de los caracteres sexuales secundarios.
 Crecimiento del vello y axilas y pubis.
 Aumento de estatura, ensanchamiento de las caderas y crecimiento de las mamas.
 Aparece la primera menstruación.
 Preparación del útero para albergar un bebé.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 59
MORFOLÓGIC
SINTÁCTICAM
EL
SEMÁNTICA
Sufre
Señala
Funciona
ADJETIVO
variacion
cualidad,
como
AMENTE
MENTE
ENTE
INDUGRAF
es para
ubicación
Mod. Calle Don Bosco 152- A – Telf. 282078 - Arequipa
______________________________________________________________________________________________________
,expresar
Directo
género y
cantidad,
del Día N° 15
“RESOLVIENDO PROBLEMAS CON ÁNGULOS EN FAMILIA”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y felicitamos por su orden y limpieza.
Como trabajo en casa resuelven los siguientes ejercicios:
TRABAJO EN CASA
PROBLEMA 1:
Encontrar dos ángulos que sean complementarios, siendo uno el doble del otro.
PROBLEMA 2:
Tenemos dos ángulos que son suplementarios, uno es 60º menor que el doble del otro, ¿qué mide
cada uno de ellos?
PROBLEMA 3:
Halla dos ángulos que sean opuestos por el vértice y complementarios.
PROBLEMA 4:
El suplemento de 66º 265´ 325´´ es...
SOLUCIÓN AL PROBLEMA 1:
60º y 30º
80º y 100º
45º y 45º
109º 29´35´´
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 60
______________________________________________________________________________________________________
PRUEBA ESCRITA
PROBLEMA 1:
Encontrar dos ángulos que sean suplementarios, siendo la medida del mayor 20º más pequeña
que el triple de la medida del menor.
PROBLEMA 2:
El complemento de 52º 51´es...
PROBLEMA 3:
Encontrar dos ángulos que sean suplementarios y opuestos por el vértice.
PROBLEMA 4:
El complemento de 73º 21´38´´ es...
130º y 50º
37º 09´
90º y 90º
16º 38´22´´
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 61
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa mediante una ficha evaluativa: ANEXO
Completa el siguiente organizador sobre las funciones de la familia.
¿Qu é es ? ¿Có mo se l le va a c ab o?
Fun ci ón s oci al i zad ora

d e l a fa mil i a
 TRABAJO EN CASA
Elaboren en su cuaderno una lista de todo lo que han aprendido en su familia. Observen el
ejemplo y realicen un cuadro similar.
¿Qué es para mí lo más importante que he aprendido en familia?



____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 62
______________________________________________________________________________________________________
 Como actividad de extensión elaboran un trabajo con la técnica mixta utilizando colores de su
preferencia en el siguiente paisaje .
INCLUDEPICTURE "http://colorearimagenes.net/wp-
content/uploads/2015/07/paisajes.jpg4_.jpg" \* MERGEFORMATINET
 Se evalúa a través de una ficha de observación . ANEXO 4

Indicador Si No
Trabajo en clases Trabaja ordenadamente y sin distraerse de su tarea.
Colabora con su compañero aportando ideas sin que se
haga necesario llamarles la atención.
Cumple con materiales Trae todos sus materiales a clases.
Dibujo Los dibujos son realizados con dedicación, incluyendo
lenguaje gestual (2) incorpora diseños de nuestra
cultura en sus ropajes (1) y entorno u objetos(1)
Presentación El trabajo está bien presentado, con todas su partes
unidas (2) limpio (2) plastificado o encolado(2)
color El trabajo posee cobres llamativos (1) emplea técnicas
fe pintura
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 63
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N° 04
Día N° 16
“PREPARANDO MI ÁRBOL DE VIDA ”
 Se evalúa mediante una lista de cotejo. ANEXO
Lista de cotejo sobre el debate
Rasgos Si No
1. Concentré mi atención en los propósitos fundamentales
del trabajo de los expositores.
2. Tomé notas para formular mis preguntas.
3. Participe en la formulación de preguntas.
4. Respete mi turno para respetar.
5. Mis preguntas se relación con el tema

 Se evalúa con una ficha de autoevaluación.
a. Respeto turnos, o tiempos Nada Poco Suficiente Mucho

0 1 2 3
b. Escribo mis fortalezas y debilidades
c. soy ordenado y pongo empeño
d. Apoyo otras sugerencias
f. utilizo material adecuado
g. Opino razonadamente
h. Diseño mi árbol de vida
i. Favorezco las actitudes integradoras
j. Soy paciente
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 64
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
1. Une cada termino con su definición
Pene Características que diferencian a hombre y mujeres.
Óvulo Órgano que expulsa los espermatozoides.
Caracteres sexuales Conductos que atraviesan los óvulos.
Trompas de Falopio Célula sexual femenina.
2. Señala tres diferencias entre el óvulo y el espermatozoide

Óvulo Espermatozoide
3. Identifica. Encierra las palabras ocultas y agrúpalas donde correspondan.

Relacionadas con el sistema reproductor femenino: ___________________________________
____________________________________________________________________________
Relacionadas con el sistema reproductor masculino___________________________________
____________________________________________________________________________
 PARA COMUNICAR Explican la importancia de los órganos reproductores femenino y masculino.

 Escriben las conclusiones a las que llegaron después de realizar todas las actividades realizando
un libro desglosable con las funciones de los órganos reproductores.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 65
______________________________________________________________________________________________________

Como actividad de extensión realizan la siguiente actividad.
1. Pega o dibuja en tu cuaderno los sistemas reproductores masculino y femenino.
2. Señala cuál es el camino que siguen los espermatozoides desde el lugar donde se almacenan
hasta su expulsión fuera del cuerpo.
3. Explica por qué son diferentes los sistemas reproductores del hombre y de la mujer.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 66
______________________________________________________________________________________________________
SEMANA N° 04
Día N° 17
“ESCRIBIENDO NUESTRO PROYECTO DE VIDA Y METAS
PERSONALES”
 Se evalúa durante la sesión a través de una lista de cotejo.
 Se pide que recuerden las participaciones en sus equipos de trabajo y que de acuerdo a lo que
observaron revisen si se cumplieron las siguientes acciones:
Verifiquemos si logramos: SI NO
Adecuamos nuestras ideas sobre el proyecto de vida
Adecuamos, organizamos y desarrollamos nuestras ideas de forma coherente
y cohesionada.
Menciona hechos reales para lograr su proyecto de vida
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Escribimos algunas reflexiones sobre fortalezas y debilidades.
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios.
ACTIVIDADES
Urpi y Paola investigaron más sobre los polígonos regulares y descubrieron una forma divertida
para construir un pentágono regular. Consigan una tira de papel de 50 cm x 5 cm y sigan los
pasos indicados.
1. Tomen la tira y realicen los movimientos necesarios para hacer un nudo, tal
como harían con una cuerda cualquiera. Vayan ajustando, pero sin llegar a
hacer el nudo.
2. Observen que se irá formando un pentágono. Ajusten y aplanen lo suficiente
para que todos los pliegos estén completamente encajados (no deben
quedar espacios vacíos).
3. Corten los extremos de las tiras sobrantes, para que puedan quedarse solo
con el pentágono formado.
• Observen el pentágono que han realizado y respondan, ¿cómo pueden
verificar que se trata de un pentágono regular?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 67
______________________________________________________________________________________________________
 Resuelven una ficha de evaluación. encerrar en cuadro
PRUEBA ESCRITA
Beatriz estudia arquitectura; por ello, siempre está interesada en observar
los diseños de las construcciones que se realizan en todo el mundo.
Leyendo una revista, se enteró de que la arquitectura recurre
frecuentemente a los polígonos regulares. Ella analizó las fotografías del
aeropuerto Tegel, en Berlín (Alemania), y las del puente Pasarela, en
Valladolid (España). ¿Qué polígonos observó Beatriz?
a) Comenta, ¿qué características tienen los polígonos regulares?

__________________________________________________________________________
b) Observa las imágenes y dibuja los polígonos que encontraron.
Luego escribe sus nombres.
Beatriz observo _____________________; y _______________________________.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 68
______________________________________________________________________________________________________
 Completan el siguiente cuadro de aplicación.
Factores de exploración Fortalezas Debilidades
Físicos
Intelectuales
Educativo - culturales
Emocionales
Socio económicos
Espirituales
 Se evalúa mediante una lista de cotejo: ANEXO 2

N° Nombres y apellidos de los Utiliza reflexivamente Comentarios/
estudiantes conocimientos, principios y valores observaciones
democráticos como base para la
construcción de normas.
Escribe metas personales reales.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
TRABAJO EN CASA
 Se pide a los estudiantes compartir en casa sus metas y la ayuda que pueden recibir de sus
padres.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 69
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 18
“ A VIVIR NUESTRO PROYECTO DE VIDA ACOMPAÑADOS DE
JESUS ”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como actividad de extensión resuelven los siguientes ejercicios.
Halla los siguientes perimetros
1. ¿Cuánto mide el perímetro del gráfico si cada Q es 1 cm 2?
a. 14
b. 28
c. 30
d. 35
2. ¿Cuánto mide el área del rombo si el perímetro del rectángulo mide 90?
a. 125 x
x/2
b. 225
c. 365
d. 765
3. ¿Cuánto mide el área sin pintar?

a. 12
6
b. 72
c. 27
d. 42

Resuelve los siguientes ejercicios
1. ¿Cuánto mide el perímetro del rectángulo si su área es 6?
a. 3 6/ k
2
b. k/6
c. 20
d. 22
2. ¿Cuánto mide el perímetro del cuadrado?

a. 46 cm 3 6
b. 36 cm
c. 16 cm
d. 20 cm
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 70
______________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cuánto mide el área sombreada? 8
a. 32
b. 16
c. 8
d. 4
4. ¿Cuánto mide cada lado del cuadrilátero si su perímetro mide 100 cm?
a. 15.25 cm x + 25
x + 1 5
b. 20.30 cm
c. 25.35 cm
d. 30.40 cm
5. ¿Cuál es el perímetro de la figura si el área es 18 cm 2?

a. 20
x+ 5
x
b. 21
c. 23
d. 25
6. ¿Cuánto mide el área del gráfico si cada □ es 1 cm 2?

a. 15
b. 20
c. 25
d. 30
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 71
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa mediante una lista de cotejo: ANEXO
Lista de cotejo
En la presentación de mi proyecto de vida: Lo hice Lo hice Me falta
bien regular mejorar
¿Expliqué con claridad la importancia que tiene para
mí este proyecto de vida?
¿Expresé cómo me siento al saber que tengo muchas
cualidades y talentos?
¿Nombré cada una de mis metas y expliqué cómo
pienso lograrlas?
¿Usé un vocabulario variado y apropiado a la
situación?
¿Mi presentación siguió el orden acordado antes de la
presentación?
¿He atrapado la atención de los asistentes?
¿He sido espontáneo en mi presentación?
¿He respetado el tiempo destinado para mi
presentación?
¿Escuché con atención la presentación de mis
compañeros?
 TRABAJO EN CASA
Se pide a los estudiantes completen la siguiente ficha.
Lo que quiere ser
En l o p e rso na l
Cua n do s e a gr an de En m i v i da es co l ar
qu is i era se r.
M i s m eta s
C om o h i jo

 Se evalúa a través de una ficha evaluativa.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 72
______________________________________________________________________________________________________
Prueba escrita
1.Dibuja lo que Jesús hacia :
Hacia milagros Perdonaba los pecados
Contaba parábolas Rezaba a su Padre Dios
2. Realiza un mapa conceptual sobre la Buena nueva de Jesús

 Como actividad de extensión pasan al cuaderno el siguiente esquema . ANEXO 4
JESÚS
A nunc ia
y
El re ino d e Di os L a bue na nue v
a
La or a ción d el a t r avé sd e Las p ar ábol as

e s
Pa dr e Nu est ro
La o ra ció n por c ont ie ne
C om par ac ión q ue
exce le ncia ut il izó
7p et ici one sa D io s
que
par a
Re sum e t odo en l as San ti fi caci ón de
su n om br e
el E van gel io.
Tr e sp ri m er as La ve nid a de E nseñ ar y M o str a r un a
en e l la pedi m os. su r ei no. t r ansm i ti r r eal ida d espi r it ual
A fi rm a mo s R eal iza ció n de

m ues tr a s u volu nt ad. a sus de m an er a
di scí pul os S enc il la
Fr at er n ida d en l as N os ali m ent e
c ri st ian a
N os per do ne
Ráp id a
ya qu e cua tr o ul ti m os sob r e
pedi m os.
No sd efi end e El re ino C om pr en sib le
To dos l os baut i zado s an te l a te nt ació n
som o sh er m ano s y la pa r a
No sl ib er e del
por ser m ali gno To dos
M ise ri cor di a
H ij os de un m i sm o de D io s
P adr e D io s.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 73
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 19
“CONOCIENDO CAMBIOS IMPORTANTES EN LA MUJER ”
Prueba escrita
1. Indicación: del siguiente listado de palabras selecciona las que tienen acento prosódico y luego
señala la silaba tónica correspondiente.
Fuente Átona Alarma Débil comunidad
Silaba Sábado Solo Museo cantal
Examen Respuesta Escritura Ángel caja
2. Indicación: del siguiente listado de palabras selecciona las que tienen acento ortográfico.
fábrica atmósfera Vehículo carácter
educador Acuático Bastón Niña
práctica Gallina Conejo aparato
TRABAJO EN CASA
Actividad para la casa
Marcan con una x donde corresponda.
Palabras Ortográfico Prosodico
Cor – do – bés X
carácter
arboles
móvil
dialogo
arbitro
ángel
lléveselo
terminal
respeto
recuérdamelo
lanza
manantial
seriedad
honrado
jengibre
Bolívar
jardín
caribú
túnel
Apartado
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 74
______________________________________________________________________________________________________
Coloca el acento donde corresponda.

1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y ortografia esta manaña.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado realizar un tour por los sitios más emblemáticos de
París.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe expreso.
4. Los exámenes de matematicas siempre me resultan dificiles.
5. En la época de mis abuelos, no existían los teléfonos celulares.
6. Las teorías de aquel cientifico resultaron extravangentes para sus colegas.
7. Luego de un prolongado tiempo de búsqueda e investigación, la policía halló al sujeto.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 75
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de una ficha de evaluación.
1. Escribe V si es verdadera y F si es falsa cada una de las siguientes afirmaciones:
• Los caracteres sexuales secundarios se manifiestan en toda etapa de la vida de las
personas. ()
• Las hormonas regulan la aparición de los caracteres sexuales secundarios. ()
• Tanto en los niños como en las niñas aparece el acné durante la adolescencia. ()
• Solo en los hombres se observa un aumento del crecimiento durante la adolescencia. ()
2. Si una mujer empieza a menstruar el 4 de abril, responde:
• ¿Qué día se iniciará el ciclo menstrual? _______________________________
• ¿Qué días estará menstruando aproximadamente? _______________________________
• ¿Qué día se producirá la ovulación? _______________________________
• ¿En qué fecha comenzará el nuevo ciclo? _______________________________
 PARA COMUNICAR Explican la importancia del ciclo menstrual para la especie humana.
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
 Como actividad de extensión realizan la siguiente actividad.
Actividad para la casa
Ordena del 1 al 4 según sea lo que ocurre en los órganos internos del sistema reproductor
femenino durante las etapas del ciclo menstrual:
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 76
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa con una rúbrica .
Rubrica – trabajo de atletismo carrera de velocidad
Categorías 4 3 2 1
ELEVA LAS RODILLAS Sí, eleva las dos Sí eleva pero no lo No eleva las No eleva las
A UNA ALTURA DE + rodillas a 90° suficiente rodillas a la rodillas
90° misma altura
ZANCADA
AMPLIA Sí amplia la Si amplia la No coordina la No amplia la
zancada y en zancada pero no en misma zancada zancada
línea línea con las dos
piernas.
POSICIÓN DEL Posición hacia Posición hacia Cuerpo inclinado Cuerpo encorvado
CUERPO arriba, arriba, pero no la hacia
manteniendo a lo mantiene a lo largo atrás/delante.
largo de la carrera. de toda la carrera.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 77
______________________________________________________________________________________________________
Día N° 20
“La magia del esgrafiado ”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Como trabajo en casa resuelven los siguientes ejercicios: ANEXO 3
Trabajo en casa
1. Si se quiere saber el tipo de periódico que leen, ¿Cuál sería la pregunta adecuada? Marca
con una aspa (x) la alternativa correcta
a. ¿Cuántos periódicos lees?
b. ¿Cuál es el periódico que lees?
c. ¿Qué periódico es más extenso?
d. ¿Para qué lees periódico?
2. Marca con un aspa (x) la alternativa que no es una variable cualitativa.
a. La bebida más tomada.
b. Club deportivo favorito.
c. Horas dedicadas al Internet
d. Baile favorito.
3. Del grafico siguiente, inventa y escribe la población, la variable y el tipo de variable
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 78
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa mediante una prueba escrita . ANEXO 4
PRUEBA ESCRITA
1.Indica las variables estadísticas en cada caso.
a. La edad de los alumnos del sexto grado
b) El tipo de música favorita de los alumnos del colegio.
c) El número de fiestas asistidas en el mes
d) El peso de un grupo de alumnos.
e) La marca de ropa más utilizada.
2. ¿Cuáles de las siguientes variables estadísticas son continuas y cuáles son discretas?
a. La estatura de los alumnos de sexto grado.
b. La calificación del examen de lógico matemática.
c. El número de goles anotados en cada partido del campeonato interescolar.
d. El número de hermanos de los alumnos de sexto grado.
3. De las siguientes situaciones, escribe cuál es la población y la variable.
a) La producción de harina de trigo en el país.
b) Los dialectos de nuestra selva.
c) Las temperaturas de nuestras ciudades.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 79
______________________________________________________________________________________________________
 Se evalúa a través de una lista de cotejo. ANEXO 3
Lista de cotejo
Indicadores E (5) MB (4) B (3) R (2) D (1)

Se presenta con materiales
Se guía por modelo establecido
anteriormente por él / ella
Utiliza diversidad de materiales
Es creativo (a) dentro de su propio
modelo establecido
Concluye en el tiempo entregado
Utiliza el esgrafiado para pintar la
naturaleza
Presenta un trabajo limpio
Aprovecha el tiempo entregado
Es solidario (a) con sus compañeros
(as) y mantiene orden
5 = Excelente 4 = Muy Bueno 3 = Bueno 2 = Regular 1 = Deficiente
El total obtenido por cada indicador nos indica que el resultado o puntaje ideal sería de 45
puntos.
____________________________________________________________________________________________________
VI- Abril 80

Rasgos físicos y habilidades hereditarias

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152- A – Telf.

Nombra todas las rectas de la figura:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

¿Tus amigos mostraban esos cambios

¿Qué sensaciones experimentaste en esta

Título-nombre El título es El título está El título está No hay un

Imagen La imagen de la Imagen con Propone imágenes Incompleta

Presentación de Utiliza varias Utiliza varias Utiliza varias Utiliza escenas

Número de rasgos semejantes

 Resuelven una ficha de evaluación.

4. Resuelve aplicando la propiedad distributiva.

 Se les entrega una ficha de evaluación. Anexo 05

 Resuelven una ficha de evaluación ANEXO 6

3. ¿De qué manera las aplicaciones de la ingeniería genética benefician a la sociedad?

4. ¿Qué riesgos pueden tener las aplicaciones de la ingeniería genética en la sociedad?

 Se evalúa con una lista de cotejo. ANEXO 7

Respondan de acuerdo a lo leído:

 Se les entrega una ficha de evaluación. Anexo 2

3. Escribe un párrafo y utiliza el punto y coma según las normas de uso.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

1. Comprueba las igualdades e identifica las propiedades utilizadas

3. Hallan en cada caso el elemento que falta:

a. D = 85 ; q=9 ; d=9 ; r = ____

b. d = 11 ; q=3 ; r=8 ; D = ____

c. D = 215 ; q = 21 ; r=5 ; d = ____

d. D = 420 ; d = 32 ; r=4 ; q = ____

4. Si el cociente de una división exacta es 853 y el divisor 23, ¿cuál es el dividendo?

d. d=8 ; r=3 ; q = 11 ; D = ____

2. Si 14 libros cuestan S/.84, ¿cuánto costarían 9 libros?

Hallar los cocientes:

¿Qué dimensión del ser humano se está viendo afectado?

 Si el cociente de una división exacta es 853 y el divisor 23, ¿cuál es el dividendo?

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Ahora, contesta a las preguntas.

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Es usted un joyero __________________.

4) Transcribe los adjetivos calificativos del texto:

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

Dejaré la mochila en aquella silla. Pondré las

3. Completa con adjetivos demostrativos

4. Dibuja tu pieza y descríbela utilizando, al menos, cuatro adjetivos demostrativos.

 Como actividad de extensión:

 Se evalúa a través de un cuestionario.

2. ¿Cuáles son las enfermedades del sistema nervioso más comunes?

4. ¿Cuáles son los cuidados que debe tener el sistema nervioso?

5. ¿Cómo cuidas tu sistema nervioso?

Adjetivos calificativos Adjetivos determinativos

ÁREA: ARTE Y CULTURA

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

 Como actividad de extensión resuelven el siguiente cuestionario.ANEXO2

a. El hombre busca el sentido de su vida porque……

b. ¿Por qué Cristo es la respuesta ante tanta pregunta?

En el párrafo anterior, ¿crees que hubo comunicación?

Según tu opinión, ¿qué significa comunicarse?

4. ¿cuáles son los tipos de comunicación ?

2. Por la televisión nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

3. El árbitro expulsó al futbolista Waldir Sáenz por agredir a un compañero.

4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡Fuego!

 Resuelven una ficha de evaluación: Anexo 5

2. Aplica las propiedades de potenciación y radicación para resolver los siguientes

a. 22 x 2 2 = ______ = _______ g. 44 = ___________ = _________

INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE INCLUDEPICTURE

a. 22 x 2 2 = __ = _ g. 44 = _ = _

Beatriz observo _; y ___________.