TEMARIOS DE MATEMATICAS EJERCICIOS Y EJEMPLOS

TEMA 1
SISTEMAS DE ECUACIONES
Se plantean ecuaciones para resolver situaciones cotidianas y aun complejas. Se representan
por medio de letras tales como x, y, m, n, z, entre otras a las variables que incluye el problema
y que representan cantidades desconocidas inicialmente.

Recuerde: los números son constantes y se

debe conservar la igualdad siempre en la
ecuación al efectuar cualquier operación.
Esto es,
2+2=4
2+2-2= 4-2
se resta 2 en ambos lados del igual o de la
igualdad
2=2

Ejemplo 1.
Escribe una situación para cada sistema de ecuaciones planteado. Luego encuentra los
valores de x e y.
3 + 5 = 22
sea el sistema
4 − 7 = −39
Solución
Se escribe la situación.
En un reto de matemáticas, se le pide a Lucas encontrar un par de valores x e y, que cumplan
las siguientes condiciones:
1. Que el producto de x por 3, más 5 veces la cantidad y, sea igual a 22
2. Que 4 veces x, menos 7 veces la cantidad y de cómo resultado una cantidad negativa
y esta sea -39
Tomamos
3x+5y=22 (1)
4x-7y= -39 (2)
Despejamos x de la ecuación (1)
3x = 22- 5y
 x=
x= - (3)
Reemplazamos la Ecuación (3) que tiene un valor para x despejado, en la Ecuación (2)
4x-7y= -39

4 − -7y = -39

El numero 4 multiplica a todo lo que está dentro del

paréntesis. Se debe tener en cuenta la ley de los signos

4 =

4 =− Se pasa al otro lado a

restar
Pasa con signo a
realizar la operación
Tenemos entonces opuesta. Estaba
sumando, pasa a restar.
− – 7y = -39

Como ambas cantidades

tienen igual signo, entonces
se suman y se conserva el
signo.

Tenemos
= -39 - sume fracciones

y=

Se pasa a dividir con el mismo signo.

Recuerde la
ley de los
y= signos

-÷- = +
Se multiplica como se indica con las líneas
 ∗
y=
∗
y= Realizamos la división 615÷123 = 5

y=5

Reemplazando el valor de y en la ecuación (2)

4x – 7(5) = -39 Recuerde la
4x = -39+35 ley de los
signos
4x = -4
x= - ÷+ = -

x = -1

Finalmente, se comprueba que se cumpla la igualdad.

Se reemplazan los valores de x e y en las ecuaciones originales, las ecuaciones (1) y (2)
“Usted podrá hacerlo en cualquiera de las ecuaciones obtenidas, y deberá cumplirse una
igualdad, esto es, 1=1; 10=10. Es decir, numero n= número n, de no cumplirse la igualdad,
revise sus cálculos”
Se reemplazan estos valores obtenidos de x e y en la ecuación (1).

3x+5y=22 (1)
3(-1) + 5(5) = 22
-3+25 = 22 Se cumple la igualdad.
22 = 22 Los valores encontrados
son correctos

Ejercicios
Escribe una situación para cada sistema de ecuaciones. Luego encuentra los valores de x e y
− = −2
1.
2 − = −7

3 −2 =1
2.
+2 = 3

2 − =1
3.
4 −2 = 2

− − 5 + 5 + 16 − 14 = 105 − 103
4.
44 − 42 − 2 + = 1
TEMA 2
ECUACIONES CON UNA VARIABLE _ CASO 1
Se presenta una igualdad o más adelante llamada, una ecuación y una variable desconocida,
representada por una letra cualquiera. Se usará la letra m como variable y de realizarán
operaciones para encontrar su valor.
NOTAS:
1. recuerde la ley de signos para multiplicación, división, sumas y restas.

2. Si entre dos números encerrados con paréntesis, no hay ningún sigo, entonces se
están multiplicando entre sí. Ej.:
(5) (6) = 30
(2) (-30) = -60 Tenga en cuenta la ley de signos
(-5) (-5) = 25
(5) -(10) = -5 no se están multiplicando, ya que hay un signo menos (-) entre
los paréntesis. Esto indica que uno de los números es negativo y deberán
restarse en caso de que los números tengas signos diferentes. o sumarse si
tienen signos iguales, sean positivos o negativos.

3. Cuando vea 15m esto indica que 15 multiplica a la variable m.

No se coloca x para representar multiplicaciones, porque podría confundirse con
una variable.
Ejemplo 1
El producto de dos números es 750. Si uno de los números (factores) es (-15). ¿Cuál es el otro
factor o número que satisface la condición dada?

Solución
planteamos la ecuación
-15m = 750
despejamos el valor de m, este sería el valor del otro factor que nos piden en el ejercicio
dado.
-15 está multiplicando a la variable m, por lo que pasa al lado derecho del igual a hacer su
operación inversa, en este caso a dividir, PERO CON EL MISMO SIGNO.
m=
Realizamos la división y recordamos que + ÷- = -

750 ÷ -15 = -50

m = -50
este es el otro factor buscado

Lo verificamos reemplazando m = -50 en la ecuación que planteamos -15m = 750. Esto es

-15(-50) = 750
 750 = 750
se cumple la igualdad, lo que confirma que m= -50 es correcto. Tenga en cuenta la ley se
signos para multiplicación.

Ejercicios
1. el producto de dos números es 15890. si uno de los factores es (3178). ¿Cuál es el
valor del otro número?
2. el producto de dos números es -345. si uno de los factores es (23). ¿Cuál es el valor
del otro número?
3. el producto de dos números es 270. si uno de los factores es (18). ¿Cuál es el valor
del otro número?
4. el producto de dos números es 361. si uno de los factores es (-19). ¿Cuál es el valor
del otro número?
5. el producto de dos números es 1050. si uno de los factores es (7). ¿Cuál es el valor
del otro número?

TEMA 3
ECUACIONES CON UNA VARIABLE _ CASO 2
Ejemplo 1
2( ) = – 56
Escribe en el paréntesis el número entero que hace falta para que se cumpla la igualdad.
¿Qué procedimiento hay que realizar para encontrar este valor o número deseado?

Solución
Escribimos donde está el paréntesis una letra m y hallamos este valor.
Tenemos
2m = -56
despejamos a m Pasamos el 2 al otro lado del
2m = -56 igual. Como el 2 está
multiplicando a m, entonces
pasa a dividir al otro lado del
igual, pero con el mismo
signo.

Luego
Se realiza la división.
-56÷2 = -28
m= RECUERDE: Uso de ley de
signos para división

m = -28
Este sería el valor o el número que va entre los paréntesis.
Se verifica el resultado
2 ( ) = – 56

2 (-28) = – 56

-56 = -56

El resultado anterior, cumple la identidad. El valor encontrado fue el correcto

Ejercicios
Escribe en el paréntesis el número entero que hace falta para que se cumpla la igualdad.
¿Qué procedimiento hay que realizar para encontrarlo?

1. ( ) ÷ (-7) = -12
2. 567 ÷ ( ) = -3
3. -345 ÷ ( ) = 15
4. 5( ) = 450 ÷ (3+6)
5. 25( ) + 40 -115 = 60 - 35